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CONTRIBUIÇÕES DAS SALAS DE COORDENAÇÃO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM
MOODLE PARA O PROCESSO DE RECONHECIMENTO DE CURSOS À DISTÂNCIA
PELO INEP
Ouro Preto – MG – Abril de 2014
Luciano Miguel Moreira dos Santos – Instituto Federal de Minas Gerais – [email protected]
Biancca Nardelli Schenatz– Universidade Federal de Ouro Preto –
Deyse Almeida dos Reis – Instituto Federal de Minas Gerais – [email protected]
• SALAS VIRTUAIS DE COORDENAÇÃO (SVC)No ambiente No ambiente MoodleMoodle, uma Sala Virtual permite , uma Sala Virtual permite
a inserção de todos os tutores, a distância e a inserção de todos os tutores, a distância e presenciais e o professor da disciplina, com o presenciais e o professor da disciplina, com o objetivo de melhorar os processos de objetivo de melhorar os processos de coordenação, organização e gestão de coordenação, organização e gestão de disciplinas.disciplinas.
• Características das SVC• Acesso permitido somente a portadores de senha;Acesso permitido somente a portadores de senha;• Reuniões por webconferência e videoconferência;Reuniões por webconferência e videoconferência;• DesignDesign: espelho da disciplina;: espelho da disciplina;• Apresentação do curso e disciplinas;Apresentação do curso e disciplinas;• Interação entre coordenadores, professores e Interação entre coordenadores, professores e
tutores através de fóruns.tutores através de fóruns.
• Características das SVC• Centralização das informações;Centralização das informações;• Repositório de dados;Repositório de dados;• Disponibilização de documentos, normas Disponibilização de documentos, normas
institucionais, vídeos explicativos, institucionais, vídeos explicativos, documentos de estágio, requerimentos, documentos de estágio, requerimentos, orientações, calendários e cartilhas de orientações, calendários e cartilhas de procedimentos administrativos e pedagógicos.procedimentos administrativos e pedagógicos.
• DIMENSÕES DA AVALIAÇÃO DE RECONHECIMENTO DE CURSO PELO INEP (SINAES-Lei n° 10.861, de 14 de abril de 2004)
• Dimensão 1 : ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
• Dimensão 2 : CORPO DOCENTE E TUTORIAL• Dimensão 3 : INFRAESTRUTURA
• Documentos necessários• Dimensão 1 : Plano de Desenvolvimento
Institucional, Projeto Pedagógico do Curso e Diretrizes Curriculares Nacionais;
• Dimensão 2 : Documentação Comprobatória;• Dimensão 3 : Projeto Pedagógico do Curso,
Diretrizes Curriculares Nacionais e documentação comprobatória;
• Atas e registros diversos para todas as dimensões
• Indicadores e conceitos da avaliação• Conceitos de 1 a 5 são atribuídos em ordem
crescente de excelência, a cada um dos indicadores de cada uma das três dimensões. Eles correspondem respectivamente aos termos Não existente, Insuficiente, Suficiente, Muito Bom e Excelente;
• Atribuição de conceitos para 63 indicadores que estão previstos no instrumento de avaliação de cursos. Além destes, há outros 13 requisitos legais e normativos que são essencialmente regulatórios.
Sala virtual de coordenação do Curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal de Ouro Preto
• A sala virtual de coordenação atende parcialmente aos requisitos necessários para o processo de reconhecimento do curso pelo INEP;
• Nota do curso de Administração Pública no processo de reconhecimento pelo INEP: 4
• Conclusão• A SVC pode ser uma poderosa ferramenta de
disponibilização das informações necessárias e exigidas pelos avaliadores designados pelo MEC;
• Há um ganho de qualidade para a avaliação, o que pode resultar em um maior conceito final do curso.