contribuiÇÕes da gestÃo para o papel social da escola fortaleza, 02/08/2011 disponível em
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CONTRIBUIÇÕES DA GESTÃO PARA O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA
Fortaleza, 02/08/2011
Disponível em www.arturmotta.com
O Convite
Sala de aula, planejamento, avaliação e atuação da coordenação pedagógica.
Gestão escolar: função social e papel dos gestores.
O papel da escola diante da comunidade em que está inserida.
Em síntese, o FOCO
O papel social da escola se concretiza no trabalho da sala de
aula, mediado por diferentes instâncias de gestão.
Qual seria, então, o papel social da escola?
A Escola precisa assumir seu papel de PROTAGONISTA no processo
educativo de seus alunos.
Proto = o primeiro, o principal.
Agon = luta. Agonistes = lutador.
Protagonista quer dizer, então, lutador principal, personagem principal,
ator principal.
Lutadora principal em que processo educativo?
O pleno desenvolvimento do aluno,
Seu preparo para o exercício da cidadania e
Sua formação para o mundo do trabalho.
Óbvio ???
E aquilo que nesse momento se revelará aos povosSurpreenderá a todos não por ser exatoMas pelo fato de poder tem sempre estado ocultoQuando terá sidoO ÓBVIO... Caetano Veloso
Pleno desenvolvimento do aluno
Que desenvolvimento?
Que plenitude?
O que significa ser completo, inteiro, total e absoluto nos tempos atuais, naquela comunidade concreta
em que a escola se insere?
Preparo para o exercício da cidadania
Cidadania Formal
Pertencer a um Estado
Obedecer às suas Leis
Cidadania por
Oposição ao Estado
“direita” – excesso de intervenção
“esquerda” – defensor dos dominantes.
Preparo para o exercício da cidadania
É algo que se faz através de vivências concretas de cidadania na Escola, HOJE.
Preparo para o exercício da cidadania
Governante Potencial
Bem comum Utopia
Agir localmente e pensar globalmente
Formação para o mundo do trabalho
carreiras estáveis e duradouras
profissões que eram exercidas por toda a vida, após um tempo de estudos que nos dava as bases necessárias para isso
Tempo de instabilidade e, ao mesmo
tempo, de possibilidades
criativas em termos de
tempos, espaços
e modos de trabalhar
Formamos nossos alunos para o trabalho futuro, do mundo
pós-industrial, com uma economia baseada na
informação e no conhecimento...
...ou para o mundo da Revolução Industrial, com uma economia baseada na
máquina, na energia, na matéria-prima, na mão-de-
obra e no capital?
O TRABALHO NA SALA DE AULA
A Escola que chega até o aluno é aquela da experiência vivida na sala de aula
Índices e Estatísticas
Importância relativa
Nossa própria experiência nos mostra
A experiência vivida na sala de aula
conteúdos metodologias de trabalho
avaliação
Grande parte dos valores e fundamentos do que somos hoje.
conteúdosmetodologias de trabalho avaliação
Missão da SEDUC garantir educação básica com
equidade e foco no sucesso do aluno, buscando o cuidado constante com a sua aprendizagem e o estímulo à sua
permanência na escola.
conteúdosmetodologias de trabalho avaliação
Valores propostos pela SEDUC: qualidade, equidade,
transparência, eficiência,
ética e participação.
Importância da Formação Docente
EXPRESSIVO-COMUNICATIVA
ESPECIALIDADE(conteúdos)
TÉCNICO-PEDAGÓGICA
SOCIOCULTURAL
SUBJETIVIDADE
Profissional Reflexivo
Reflexão Individual
Reflexão Coletiva
Sobre as Práticas
Conhecimento Técnico
Conhecimento Teórico
Propondo um conceito para as diferentes instâncias de Gestão na Escola
Utilização racional de recursos para atingir objetivos determinados,
com eficiência e eficácia
Uso RACIONAL ratio
razão
Que racionalidade nos orienta?
RECURSOS Pessoas não são recursos
Os serviços que prestam, sim
Como temos lidado com os recursos
humanos?
OBJETIVOS DETERMINADOS
Objetivos
Missão da Escola
Curto Prazo
Médio Prazo
Longo Prazo
Determinados Intencionalidade
PlanejamentoParticipação
ESCOLACONCRETA
Para que Escola planejamos?
EFICÁCIAfazer o que
deve ser feito
EFICIÊNCIAfazer bem
feito
Como fazemos essa relação ao lidar
com as “coisas públicas”?
A AÇÃO GESTORA SEGUNDO ESTE CONCEITO
O gestor atual, mais do que o domínio técnico de sua área, apresenta
capacidades e conhecimentos que
permitem caracterizá-lo como um especialista em
resultados, em mudanças e em gente.
Habilidades Técnicas
Habilidades Relacionais
Planejar
Desenvolver
Controlar
Avaliar
Articular
Mediar
Coordenar
Capacitar
Habilidades Técnicas
Habilidades Relacionais
Habilidades Conceituais
Por que?
Para que?
Em que bases
Habilidades Conceituais
Visão Institucional
Conjunto de Valores
Missão Institucional
Conjunto de Ações
QUE NOS DÃO IDENTIDADE PESSOAL E INSTITUCIONAL
Nossa narrativa de vida, portanto, resulta do conjunto dessas memórias...
Não existe o tempo: o que existe são memórias de lugares que foram significativos
para nós...Bachelard
Que a Escola permita a todos a construção de uma narrativa de vida plena de realização
pessoal, coletiva e profissional.
Encerrando...
