Antes de aprender a ler e a escrever, a criança deve ter consciência que a sua

linguagem oral se pode reproduzir em linguagem escrita. Para que o processo de

aprendizagem ocorra com sucesso, a criança deve estar dotada de um conjunto de

ferramentas linguísticas, que lhe são fornecidas através das experiências vivenciadas no

seu meio ambiente.

Os pais, familiares, educadores de infância e todos os profissionais envolvidos no

desenvolvimento da criança, são responsáveis por oferecer todas as ferramentas essenciais

para que o processo de aprendizagem ocorra de forma natural e positiva.

Para aprender a ler e a escrever, a criança deverá ter a capacidade de compreender que a linguagem é

formada por palavras (consciência de palavra), as palavras são formadas por sílabas (consciência silábica) e as

sílabas são formadas por diferentes sons (consciência fonémica). A estas capacidades damos o nome de

Consciência Fonológica.

De seguida, serão apresentados um conjunto de atividades que auxiliam a

aprendizagem / treino de competências de consciência fonológica, mais propriamente de

consciência de palavra e de consciência silábica, sendo a capacidade de consciência

fonémica trabalhada posteriormente ao pré-escolar.

Conta as palavras de c ada uma das frases e pinta o número de retângulos correspondentes.

Gosto de jogar à bola.

Gosto de ti. Gosto de comer fruta.

Vou dormir.

Fui passear com o meu cão

Co

nsc

iên

cia

de

pal

avra

Conta as silabas de cada uma das palavras e pinta as bolas correspondentes.

Segm

enta

ção

Silá

bic

a

Une em cada coluna as imagens com a silaba inicial igual.

Iden

tifi

caçã

o d

e

Sila

ba

Inic

ial I

gual

Une em cada coluna as imagens com a silaba final igual.

Iden

tifi

caçã

o d

e

Sila

ba

Fin

al Ig

ual

Une em cada coluna as imagens com a silaba medial igual.

Iden

tifi

caçã

o d

e

Sila

ba

Med

ial I

gual

Retira a primeira silaba de cada palavra da coluna da esquerda, e une com a respetiva palavra da coluna da direita.

Om

issã

o d

e Si

lab

a In

icia

l

Retira a última silaba de cada palavra da coluna da esquerda, e une com a respetiva palavra da coluna da direita.

Om

issã

o d

e Si

lab

a Fi

nal

\

Nesta atividade tens de pintar em cada uma das casas, as imagens que terminam com

o mesmo som. Pinta cada telhado de cores diferentes.

ÃO

OL ELA

ATO

Rim

as

\

Manipulação silábica

EIRA OLA

Rim

as

\

Nesta atividade deves juntar as silabas iniciais das duas palavras apresentadas e

formar uma nova palavra. De seguida, vai à secção dos recursos, recorta e cola no

quadrado em baixo.

Man

ipu

laçã

o S

iláb

ica

\

Nesta atividade, deves juntar as silabas finais de cada palavra apresentada e, de

seguida, vai à secção dos recursos e recorta a imagem correspondente e cola no

quadrado em branco.

Man

ipu

laçã

o S

iláb

ica

\

Nesta atividade, deves formas uma nova palavra com as silabas assinaladas na imagem

e, de seguida, vai à secção dos recursos e recorta e cola a imagem correspondente.

Man

ipu

laçã

o S

iláb

ica

\

Recorta as imagens que necessitas para cada um dos exercícios.

Rec

urs

os