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2ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 1 REDAÇÃO Com base nos textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em padrão culto da língua portuguesa sobre o seguinte tema: JEITINHO BRASILEIRO: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE PEQUENAS CORRUPÇÕES Selecione, organize e relacione, de forma coesa e coerente, argumentos em defesa do seu ponto de vista. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Texto 1

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Page 1: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE PEQUENAS CORRUPÇÕES … · conscientizá-los sobre a corrupção. “Em geral, a escola é muito omissa. Estão apenas começando nesse assunto, com iniciativas

2ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 1

REDAÇÃO

Com base nos textos motivadores e nos conhecimentos adquiridos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em padrão culto da língua portuguesa sobre o seguinte tema: JEITINHO BRASILEIRO: CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE PEQUENAS CORRUPÇÕES Selecione, organize e

relacione, de forma coesa e coerente, argumentos em defesa do seu ponto de vista. Apresente uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Texto 1

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REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 2ª Série – 2015

2 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

Texto 2

Quase um em cada quatro brasileiros (23%) afirma que dar dinheiro a um guarda para evitar uma multa não chega a ser um ato corrupto, de acordo com uma pesquisa realizada pela Universidade Federal de Minas Gerais e o Instituto Vox Populi. Os números refletem o quanto atitudes ilícitas, como essa, de tão enraizados em parte da sociedade brasileira, acabam sendo encarados como parte do cotidiano.

“Muitas pessoas não enxergam o desvio privado como corrupção, só levam em conta a corrupção no ambiente público”, diz o promotor de Justiça Jairo Cruz Moreira. Ele é coordenador nacional da campanha do Ministério Público “O que você tem a ver com a corrupção”, que pretende mostrar como atitudes que muitos consideram normal são, na verdade, um desvirtuamento ético (…).

Aceitar essas pequenas corrupções legitima aceitar grandes corrupções”, afirma o promotor. “Seguindo esse raciocínio, seria algo como um menino que hoje não vê problema em colar na prova ser mais propenso a, mais pra frente, subornar um guarda sem achar que isso é corrupção.”

Segundo a pesquisa da UFMG, 35% dos entrevistados dizem que algumas coisas podem ser um pouco erradas, mas não corruptas, como sonegar impostos quando a taxa é cara demais.

Otimismo: Mas a sondagem também mostra dados positivos, como o fato

de 84% dos ouvidos afirmar que, em qualquer situação, existe sempre a chance de a pessoa ser honesta.

A psicóloga Lizete Verillo, diretora da ONG Amarribo (representante no Brasil da Transparência Internacional), afirma que em 12 anos trabalhando com ações anti-corrupção ela nunca esteve tão otimista – e justamente por causa dos jovens. “Quando começamos, havia um distanciamento do jovem em relação à política”, diz Lizete. “Aliás, havia pouco engajamento em relação a tudo, queriam saber mais é de festas. A corrupção não dizia respeito a eles.” “Há dois anos, venho percebendo uma grande mudança entre os jovens. Estão mais envolvidos, cobrando mais, em diversas áreas, não só da política.”

Para Lizete, esse cenário animador foi criado por diversos fatores, especialmente pela explosão das redes sociais, que são extremamente populares entre os jovens e uma ótima maneira de promover a fiscalização e a mobilização.

Mas se a internet está ajudando os jovens, na opinião da psicóloga, as escolas estão deixando a desejar na hora de incentivar o engajamento e conscientizá-los sobre a corrupção. “Em geral, a escola é muito omissa. Estão apenas começando nesse assunto, com iniciativas isoladas. O que é uma pena, porque agora, com o mensalão, temos um enorme passo para a conscientização, mas que pouco avança se a educação não seguir junto”, diz a diretora. “É preciso ensinar esses jovens a ter ética, transparência e também a exercer cidadania.”

Adaptado de http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/11/121024_corrupcao_lista_mdb.shtml em 19/02/2014.

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Texto 3

A campanha (O que você tem a ver com a corrupção?) se justifica pela necessidade de se educar a sociedade por meio do estímulo à ética, à moralidade e à honestidade, construindo um processo cultural de formação de consciência e de responsabilidade dos cidadãos a partir de três tipos de responsabilidades (…):

1) a responsabilidade para com os próprios atos, ou responsabilidade individual;

2) a responsabilidade para com os atos de terceiros, ou responsabilidade social ou coletiva e;

3) a responsabilidade para com as gerações futuras a partir de um agir consciente.

Dessa forma, pretende-se contribuir com a prevenção da ocorrência de novos atos de corrupção e com a consequente diminuição dos processos judiciais e extrajudiciais, por meio da educação das gerações futuras, estimulando, ainda, o encaminhamento de denúncias populares e a efetiva punição de corruptos e corruptores. Além disso, é dever institucional do Ministério Público combater a corrupção, repressiva e preventivamente, estimulando, inclusive, o desempenho das atribuições e das atividades extrajudiciais.

Objetivos:Reduzir a impunidade nacional, ou seja, cobrar a efetiva punição

dos corruptos e dos corruptores, abrindo um canal real para oferecimento e encaminhamento de denúncias; educar e estimular as gerações novas através da construção, em longo prazo, de um Brasil mais justo e mais sério, destacando o papel fundamental de nossas próprias condutas diárias; aproveitar momentos do cotidiano infanto-juvenil (família, escola e comunidade) para propiciar a vivência de atividades que os levem a conhecer esses princípios, estimulando-os a praticá-los no seu ambiente de convívio social; divulgar a idéia em locais e acontecimentos informais (sociais, esportivos, campanhas e eventos), possibilitando o alcance da campanha a um público maior.

Extraído de http://www.oquevocetemavercomacorrupcao.com/ em 19/02/2014.

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4 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

BIOLOGIA – Questões de 01 a 20 1) Considere a figura do coração humano abaixo esquematizado. Nele se podem

observar os vasos sanguíneos que chegam ao coração e que dele saem.

Sobre a figura apresentada, podemos concluir que:

a) Na circulação pulmonar, o sangue arterial sai do ventrículo direito pela

artéria pulmonar e segue em direção aos pulmões. b) Na grande circulação, o sangue venoso sai do ventrículo esquerdo pela

artéria Aorta, levando oxigênio a todas as partes do corpo. c) O sangue arterial chega ao átrio esquerdo do coração por meio das veias

pulmonares. d) As veias cavas chegam ao átrio esquerdo do coração conduzindo o sangue

venoso recolhido de todo o corpo. 2) O sistema circulatório dos vertebrados mostra uma evolução ocorrida entre os

grandes grupos. Na maioria das espécies de cada grupo, há um padrão na divisão das cavidades do coração. Isto pode ser confirmado na frase: a) O coração dos peixes tem dois átrios e um ventrículo, ocorrendo a mistura

do sangue venoso com o sangue arterial nos primeiros. b) O coração dos anfíbios tem dois átrios e um ventrículo, ocorrendo a mistura

de sangue venoso com o sangue arterial neste último. c) O coração dos répteis tem dois átrios e um ventrículo, não ocorrendo

mistura do sangue venoso com o sangue arterial. d) O coração dos mamíferos apresenta dois átrios e dois ventrículos,

parcialmente separados, ocorrendo mistura do sangue venoso com o sangue arterial em pequena escala.

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3) Os glomérulos renais filtram o sangue de tal forma que células e solutos de alto peso molecular são retidos, enquanto os de baixo peso molecular vão compor a solução denominada filtrado glomerular. Ao passar pelos túbulos renais, vários componentes desse filtrado serão reabsorvidos, enquanto outras substâncias serão nele secretadas, formando a urina. Observe os gráficos a seguir.

Em um indivíduo normal, as quantidades de Na+ e de glicose filtradas pelos glomérulos, e as quantidades dessas mesmas substâncias excretadas na urina, em um período de 24 horas, estão representadas no gráfico de número: a) I. b) II. c) III. d) IV.

4) O sistema urinário é responsável pela excreção de metabólitos celulares com

vistas a manter a homeostase corporal. Considerando a ureia como produto metabólico, que tipo de dieta aumenta sua excreção do organismo humano? a) Massas, pois são ricas em carboidratos. b) Carnes brancas, pois são ricas em proteínas. c) Vegetais, pois são ricos em vitaminas. d) Frituras, pois são ricas em gordura.

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6 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

5) De acordo com a figura podemos concluir que o peixe em questão é

a) Um peixe ósseo de água salgada, pois elimina urina diluída. b) Um peixe cartilaginoso de água doce, pois absorve sais pelas brânquias. c) Um peixe ósseo de água doce, pois elimina urina diluída. d) Um peixe cartilaginoso de água salgada, pois absorve água pelas

brânquias. 6) Um dos mais belos momentos é o início da vida de um ser humano. Quando se

lhe corta o cordão umbilical e o médico lhe dá a famosa “palmadinha”, abre-se um maravilhoso mundo para a criança. O choro da criança traz alegria aos médicos, porque fica assegurado que essa criança respirou, ou seja: a) Inspirou ar rico em gás oxigênio e depois expirou ar rico em gás carbônico. b) Inspirou ar rico em gás nitrogênio e depois expirou ar rico em gás oxigênio. c) Expirou ar rico em gás oxigênio e depois inspirou ar rico em gás carbônico. d) Expirou ar rico em gás carbônico e depois expirou ar rico em gás oxigênio.

7) Sabemos que o monóxido de carbono (CO) é um gás tóxico, letal em

determinadas concentrações. Sua ação tóxica se deve, basicamente, ao fato de: a) O CO penetrar nas células nervosas, alterando-lhes as mitocôndrias. b) O CO penetrar nas células dos organismos, inibindo-lhes as enzimas. c) O CO impregnar os alvéolos pulmonares, impedindo as trocas gasosas. d) O CO se ligar à hemoglobina, impedindo a ligação desta com o O2 e CO2.

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8) Observe a figura abaixo, que mostra a pressão atmosférica e a pressão de oxigênio inspirado em 4 cidades situadas em diferentes altitudes.

Assinale a alternativa cujo gráfico melhor representa a variação percentual esperada do número de eritrócitos encontrado no sangue de pessoas saudáveis, moradoras de cada uma das cidades, comparado aos valores encontrados nos habitantes do Rio de Janeiro.

a)

b)

c)

d)

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REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA 2ª Série – 2015

8 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

9) Após 50 anos de idade, alguns seres humanos, principalmente os homens, podem apresentar pressão arterial elevada. A pressão que o sangue exerce contra a parede das artérias é denominada pressão arterial. Em uma pessoa saudável, a pressão nas artérias durante a sístole ventricular, denominada pressão sistólica ou máxima 1, oscila entre 120 e 130 mmHg. Durante a diástole ventricular, a pressão diminui, ficando em torno de 70 a 80 mm de Hg, chamada pressão diastólica ou mínima 2. O gráfico a seguir representa as variações da pressão do sangue em uma artéria do braço de uma pessoa saudável durante 5 segundos.

Valendo-se das escalas representadas no gráfico, o valor da frequência cardíaca dessa pessoa no momento da medição é, aproximadamente:

a) 84 batimentos/minuto. b) 104 batimentos/minuto. c) 124 batimentos/minuto. d) 134 batimentos/minuto.

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10) Um dito popular diz que “não devemos nos aproximar de um boi, usando qualquer vestimenta de cor vermelha, pois isso irritaria o animal que partiria para uma possível agressão”.

Biologicamente você diria que esse dito popular estaria

a) Correto, pois o animal interpretaria a cor vermelha como sendo sangue o que provocaria sua agressão.

b) Incorreto pois os bois não definem cor uma vez que não possuem as células cones no olho.

c) Correto, uma vez que o comprimento de onda da cor vermelha irrita a retina do animal causando dor.

d) Incorreto, pois os olhos de um boi assim como os de um ser humano possuem cones para distinguir a cor.

11) Em 1940, num rumoroso processo de paternidade não reconhecida, a atriz Joan

Barry incriminou o famoso Charles Chaplin, celebrizado como Carlitos, acusando-o de ser pai de seu filho. No julgamento, Chaplin foi considerado “culpado”. No entanto, o sangue da criança era B, o da mãe (acusadora de Chaplin) era A, e o sangue do grande cineasta era “O”. E agora, José? Baseado neste texto podemos afirmar: a) O exame dos grupos sanguíneos são meios seguros de garantir a

paternidade da descendência. b) Embora exista uma probabilidade elevada da exclusão da paternidade,

Chaplin poderia apresentar o fenótipo Bombaim (falso O). Desta forma, poderia ser o pai da criança. O teste do DNA, atualmente é o meio mais seguro de resolver esta polêmica diante da justiça.

c) O teste de DNA é menos preciso do que o teste de exclusão da paternidade, pelo exame de grupo sanguíneo.

d) De nada adiantaria associar-se ao sistema ABO, outros tipos de sistema de classificação do sangue, como o MN, para se excluir a paternidade de um filho.

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10 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

12) Em um acidente de carro, três jovens sofreram graves ferimentos e foram levados a um hospital, onde foi constatada a necessidade de transfusão de sangue devido a forte hemorragia nos três acidentados. O hospital possuía em seu estoque 1 litro de sangue do tipo AB, 4 litros do tipo B, 6 litros do tipo A e 10 litros do tipo O. Ao se fazer a tipagem sanguínea dos jovens, verificou-se que o sangue de Carlos era do tipo O, o de Roberto do tipo AB e o de Marcos do

tipo A. Considerando apenas o sistema ABO, os jovens para os quais havia maior e menor disponibilidade de sangue em estoque eram, respectivamente: a) Carlos e Marcos. b) Marcos e Roberto. c) Marcos e Carlos. d) Roberto e Carlos.

13) Para se determinar o tipo sanguíneo de uma pessoa, foram colocadas três

amostras de seu sangue sobre uma lâmina de vidro, adicionando-se, a cada uma, soros anti-A, anti-Rh e anti-B, conforme o esquema abaixo. Após alguns segundos, notou-se aglomeração de hemácias apenas no local onde havia soros anti-B e anti-A.

Com relação a esses resultados, assinale a opção correspondente ao possível genótipo da pessoa em teste.

a) IAIARR. b) IAIBrr. c) IBiRr. d) IAirr.

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14) Considere as informações a seguir:

Sabendo-se que o casal 5 x 6 já perdeu uma criança com eritroblastose fetal, a probabilidade de nascer uma menina do tipo 0, Rh+ é de:

a) 1/6. b) 1/8. c) 1/16. d) 1/4.

15) As aberrações cromossômicas nos seres humanos podem provocar síndromes

como a de Down (1), de Turner (2) e Klinefelter (3). Assinale a alternativa que

contém as características de um indivíduo afetado por essas síndromes, respectivamente. a) (1) O afetado é sempre do sexo feminino, possui 45 cromossomos, tendo

apenas um cromossomo X. (2) Sempre do sexo masculino e tem 47 cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y. (3) O afetado possui 47

cromossomos: 1 cromossomo a mais no par 21. b) (1) O afetado apresenta 47 cromossomos: 1 cromossomo a mais no par 21.

(2) O afetado é sempre do sexo feminino, possui 45 cromossomos, tendo apenas um cromossomo X. (3) Sempre do sexo masculino e possui 47

cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y. c) (1) O afetado possui 47 cromossomos: 1 cromossomo a mais no par 18. (2)

O afetado é sempre do sexo masculino e tem 45 cromossomos, não possuindo o cromossomo Y. (3) Sempre do sexo masculino e possui 47

cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y. d) (1) O afetado apresenta 47 cromossomos: 1 cromossomo a mais no par 3.

(2) O afetado é sempre do sexo feminino e possui 45 cromossomos, tendo apenas um cromossomo X. (3) Sempre do sexo masculino e possui 47

cromossomos, sendo 2 cromossomos X e um Y.

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12 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

16) A hemofilia é um caráter ligado ao sexo. Um homem hemofílico é casado com uma mulher normal, cujo pai era hemofílico. Qual a probabilidade de o primeiro filho do casal ser menino e hemofílico?

a) 1/2. b) 1/4. c) 1/8. d) 1/16.

17) A massa de um determinado tipo de fruto depende da ação de dois genes A e

B, não alelos, independentes e de ação cumulativa (polimeria). Esses genes contribuem com valores idênticos para o acréscimo de massa. Os genes a e b, alelos de A e B respectivamente, não contribuem para o acréscimo de massa. O fruto de uma planta de genótipo AABB tem 40 gramas de massa enquanto o de uma planta de genótipo aabb tem 20 gramas. A massa do fruto de uma planta de genótipo AABb. seria? a) 25g b) 30g c) 35g d) 40g.

18) A surdez pode ser uma doença hereditária ou adquirida. Quando hereditária,

depende da homozigose de apenas um dos dois genes recessivos, (d) ou (e). A audição normal depende da presença de pelo menos dois genes dominantes diferentes (D) e (E), simultaneamente. Um homem surdo casou-se com uma surda. Tiveram 9 filhos, todos de audição normal. Assim, podemos concluir que o genótipo dos filhos é: a) ddEE. b) DdEe. c) Ddee. d) DDee.

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19) A produção de certos hormônios da espécie humana já tem sido possível em laboratório, graças ao desenvolvimento da biotecnologia e da engenharia genética. Para tal produção, é seguido um roteiro experimental, como mostrado na ilustração abaixo, seguido do isolamento e da purificação do produto. O resultado indicado de 1 a 5 é denominado:

a) sondas genéticas. b) DNAs complementares. c) sondas de RNA. d) clones.

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14 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

20) O exame de paternidade, esquematizado abaixo, é muito utilizado na medicina forense e baseia-se na identificação de trechos de DNA humano, que variam muito entre pessoas de uma população e são conhecidos como VNTR (número variável de repetições em sequência). Com base no resultado da figura abaixo, assinale a alternativa correta.

a) O outro homem é pai dos filhos 1 e 3. b) O outro homem é pai do filho 2. c) O marido é pai do filho 3. d) O marido é pai dos filhos 2 e 3.

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2ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

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HISTÓRIA – Questões de 21 a 40

21) A Perestroika é entendida como um processo de transformação global do

sistema socialista da antiga URSS. Considerando-se esse processo de transformação, é CORRETO afirmar que

a) a opção pela interdependência entre o aparelho do Estado e o aparelho

partidário foi importante para o fim do autoritarismo vigente na esfera das instituições sociais e políticas.

b) o incremento da indústria de armamentos, em razão da posição hegemônica da URSS na Guerra Fria, gerou recursos importantes para a implementação de novas estratégias econômicas.

c) a Glasnot, como abertura democrática, abriu caminho para a reforma do Estado, para discussões ideológicas e assegurou transformações básicas na política soviética.

d) o crescimento da economia soviética nos anos 80 deste século, a taxas bastante elevadas, impulsionou o processo de transformação do sistema socialista na URSS.

22) O ano de 1989 representou o ápice da crise do socialismo real. Considerando-

se os desdobramentos dos acontecimentos desse ano, é CORRETO afirmar que,

a) na Tchecoslováquia, na Hungria e na Romênia, se iniciaram movimentos

de reforma do Estado em direção à construção de um novo socialismo, mais humanista e pluralista

b) na Alemanha, apesar da queda do Muro de Berlim, a reunificação foi adiada, em razão do enorme desequilíbrio econômico e social entre as regiões oriental e ocidental

c) na China, se iniciou um processo de reforma do Estado que possibilitou a democratização das estruturas de poder pela adoção do pluripartidarismo, de eleições livres e da abertura da imprensa

d) na Polônia, na Hungria, na Tchecoslováquia e na Romênia, os governos foram derrubados e reformas políticas e econômicas liberalizantes começaram a ser adotadas

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16 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

23) A entrada de países de regime socialista ou comunista no mercado capitalista no final do século XX foi resultado de uma decisão política de seus dirigentes. Em vários países do Leste Europeu e da Ásia, a insatisfação geral com as limitações de intercâmbio e com o baixo padrão de vida local gerou pressões para a abertura econômica. Analise as afirmativas abaixo sobre a nova ordem mundial e assinale a que está CORRETA:

a) Na antiga União Soviética, Mikhail Gorbatchev propôs uma reestruturação

econômica, chamada de perestroika, que mantinha o monopólio estatal dos meios de produção.

b) Na China, Deng Xiaoping promoveu a entrada do capital estrangeiro na economia local, adotando uma ampliação dos direitos democráticos da população.

c) Em contínua disputa com o governo chinês, Taiwan pretende manter a independência política contando com a ajuda do capital estrangeiro no seu desenvolvimento econômico.

d) Na Iugoslávia, acirraram-se, sob o braço forte de Josip Broz Tito, os movimentos separatistas entre sérvios e croatas, por causa de suas diferenças étnicas.

24) O capitalismo, entendido não somente como um modelo econômico, mas como um sistema amplo que estrutura a forma de organização social contemporânea, pressupõe um conjunto de elementos imprescindíveis para o seu funcionamento. Dentre os elementos abaixo, assinale aquele que é INCOMPATÍVEL com esse sistema:

a) a existência de classes sociais b) o mercado como regulador da produção social c) a apropriação coletiva dos meios de produção d) o valor mediando o intercâmbio entre os produtos do trabalho humano

25) Observe o seguinte recorte.

"Essa ideologia baseia-se no pressuposto de que a liberalização do mercado otimiza o crescimento e a riqueza no mundo, e leva à melhor distribuição desse incremento. Toda tentativa de controlar e regulamentar o mercado deve, portanto, apresentar resultados negativos, pois restringem a acumulação de lucros sobre o capital e, portanto, impedem a maximização da taxa de crescimento. Em minha opinião, ninguém nunca conseguiu justificar de maneira satisfatória essa concepção. Talvez fosse possível dizer que um mercado capitalista livre produz uma taxa de crescimento maior que a de qualquer outro sistema, mas ainda assim permaneceria a dúvida quanto a esse ser o melhor mecanismo para distribuir riqueza. Para os profetas do mercado livre e global, tudo que importa é a soma da riqueza produzida e o crescimento econômico, sem qualquer referência ao modo como tal riqueza é distribuída."

(HOBSBAWMM Eric. O novo século: entrevista a Antônio Polito – São Paulo: Cia. das Letras, 2000 (série parâmetros), P.78)

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2ª Série – 2015 REDAÇÃO - BIOLOGIA – HISTÓRIA

SISTEMA EQUIPE DE ENSINO GABARITO 1 17

O texto em questão refere-se

a) ao Neoliberalismo. b) ao Mercantilismo burguês. c) ao Islamismo. d) ao Catolicismo.

26) O fenômeno da "globalização" foi marcado, entre outras coisas, pela

proliferação de blocos econômicos com o objetivo de flexibilizar as barreiras protecionistas do comércio entre as nações. Acerca desses blocos é CORRETO

afirmar que:

a) O Nafta é um bloco econômico liderado pelos países escandinavos (Noruega, Suécia, Finlândia e Dinamarca) e foi criado na década de noventa.

b) A União Européia abarca todos os países da Europa, à exceção daqueles que compõem o Nafta, e está em processo de construção.

c) O Mercosul englobou inicialmente o Brasil, a Argentina, o Uruguai e o Paraguai e foi criado na década de 1990.

d) O Pacto Andino é controlado pela China e engloba os chamados "tigres asiáticos", além da Oceania.

27) A radicalização política dos anos 60, antecipada por contingentes menores de

dissidentes culturais e marginalizados sob vários rótulos, foi dessa gente jovem, que rejeitava o status de crianças e mesmo de adolescentes (ou seja, adultos

ainda não inteiramente amadurecidos), negando ao mesmo tempo humanidade plena a qualquer geração acima dos trinta anos de idade, com exceção do guru ocasional.

HOBSBAWN, Eric J. Era dos extremos: o breve século XX (1914-1991). São Paulo: Companhia das Letras, 1995. P.318.

A “cultura jovem” e as rebeliões juvenis dos anos 60 deste século caracterizaram-se por

a) criticar, de forma aguda, as velhas gerações, sob a acusação de terem

abandonado o respeito às tradições. b) enrijecer as estruturas do ensino universitário, à medida que estimularam a

união dos conservadores. c) provocar mudanças nos comportamentos e valores das sociedades

ocidentais, notadamente no terreno da sexualidade. d) recusar a ação política como meio para atingir as transformações, na

convicção de que o futuro traria soluções.

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18 GABARITO 1 SISTEMA EQUIPE DE ENSINO

28) A respeito do “Milagre japonês”, é CORRETO afirmar que:

a) os investimentos dos EUA foram muito importantes no processo de

recuperação japonesa. b) o período da II Guerra é o momento mais crítico da economia do Japão. c) a produção de eletricidade é o setor mais atingido durante o período do

conflito. d) o período pré-guerra representa o auge da produção de base no Japão.

29) Em 1988, Estados Unidos e Canadá assinaram um acordo de livre comércio que

recebeu a adesão do México em 1992. Estava criado o Acordo de Livre-Comércio da América do Norte (Nafta), que entrou em vigor em 1º de janeiro de 1994. Um dos principais pontos do acordo é eliminar tarifas alfandegárias e obstáculos para o livre trânsito de bens e serviços.

Adaptado de ALMEIDA, Lúcia M. A. de e RINGOLIN, Tércio B. Fronteiras da globalização. São Paulo: Ática, 2004.

PLANTU

Adaptado de ADOUMIÉ, Vincent et al. Histoire-Géographie, 5e. Paris: Hachette Éducation, 2005.

A criação deste bloco e a charge do caricaturista Plantu compõem um quadro que aponta para uma das contradições socioeconômicas mais marcantes da globalização. São elementos constituintes dessa contradição:

a) poder das empresas globais / desorganização da sociedade civil b) incentivo à integração econômica / fragmentação política pelo nacionalismo c) facilidade para a circulação de riquezas / restrição à circulação de pessoas d) democracia nos países desenvolvidos / autoritarismo nas nações

subdesenvolvidas

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30) Sobre o trabalhador assalariado do sistema capitalista, é CORRETO afirmar que

todos:

a) vendem livremente sua força de trabalho. b) estão submetidos a baixas condições de vida. c) têm origem na expropriação do campesinato. d) passam por intenso processo de qualificação.

31) O final do século XX foi caracterizado por uma sucessão de acontecimentos que

mudaram substancialmente os rumos da historia humana. Assinale a alternativa correta sobre esse processo de mudanças.

a) Entre os acontecimentos políticos mais importantes do final do século XX,

merecem destaque a queda do Muro de Berlim e o fim dos regimes comunistas instalados na União Soviética, na China continental, na Coréia do Norte, no Ira e na Europa Central.

b) As últimas décadas do século XX foram marcadas pelo recrudescimento das praticas protecionistas e pelo aumento da intervenção do Estado na economia dos paises capitalistas avançados, o que contribuiu de forma decisiva para reduzir o volume do comércio internacional.

c) A significativa redução dos fluxos migratórios de africanos pobres para os países ricos da Europa no final do século XX foi um resultado direto do processo de descolonização da África. Com raras exceções, a conquista da independência garantiu a estabilidade política e esta favoreceu o desenvolvimento econômico dos novos Estados africanos.

d) O final do século XX foi marcado pelo prestígio das idéias neoliberais, o que se materializou na redução da participação do Estado na economia, na desregulamentação da atividade econômico-financeira e na redução das barreiras tarifárias. Essa liberalização contribuiu para um extraordinário incremento do comércio e dos fluxos de capitais entre as nações, consolidando a chamada era da globalização.

32) O país é hoje uma grande potência mundial, apesar de sua pequena área e da

dependência que sua indústria tem de matérias-primas e energia importadas. A manutenção do seu crescimento deveu-se principalmente ao desenvolvimento da robótica e da miniaturização. O país que melhor se encaixa nesta afirmação é:

a) a Alemanha. b) a Inglaterra. c) a França. d) o Japão.

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33) Foi precisamente a divisão da economia mundial em múltiplas jurisdições políticas, competindo entre si pelo capital circulante, que deu aos agentes capitalistas as maiores oportunidades de continuar a expandir o valor de seu capital, nos períodos de estagnação material generalizada da economia mundial. Giovanni Arrighi,

O longo século XX. Dinheiro, poder e as origens do nosso tempo. Rio de Janeiro/São Paulo: Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.

Conforme o texto, uma das características mais marcantes da história da formação e desenvolvimento do sistema capitalista é a

a) incapacidade de o capitalismo se desenvolver em períodos em que os

Estados intervêm fortemente na economia de seus países. b) responsabilidade exclusiva dos agentes capitalistas privados na

recuperação do capitalismo, após períodos de crise mundial. c) dependência que o capitalismo tem da ação dos Estados para a superação

de crises econômicas mundiais. d) dissolução frequente das divisões políticas tradicionais em decorrência da

necessidade de desenvolvimento do capitalismo. 34) Leia os textos abaixo:

A burca não é um símbolo religioso, é um símbolo da subjugação, da subjugação das mulheres. Quero dizer solenemente que não será bem-recebida em nosso território.

Nicolas Sarkozy, presidente da França, 22/6/2009, Estadão.com.br, 22/6/2009. http://www.estadao.com.br/noticias/internacional,burcas-naotem- lugar-na-franca-diz-sarkozy,391152,0.htm –

Acessado em 10/6/2010.

Deputados que integram a Comissão Parlamentar encarregada de analisar o uso da burca na França propuseram a proibição de todos os tipos de véus islâmicos integrais nos serviços públicos. (…) A resolução prevê a proibição do uso de tais vestimentas nos serviços públicos — hospitais, transportes, escolas públicas e outras instalações do governo.

Folha Online, 26/1/2010. http://www1.folha.uol.com.br/folha/mundo/ult94u684757.shtml.

Acessado em 10/6/2010.

Com base nos textos acima e em seus conhecimentos, assinale a afirmação correta sobre o assunto.

a) O governo francês proibiu as práticas rituais islâmicas em todo o território

nacional. b) Apesar da obrigatoriedade de o uso da burca se originar de preocupações

morais, o presidente francês a considera um traje religioso. c) A maioria dos Estados nacionais do Ocidente, inclusive a França, optou

pela adoção de políticas de repressão à diversidade religiosa. d) As tensões políticas e culturais na França cresceram nas últimas décadas

com o aumento do fluxo imigratório de populações islâmicas.

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35) O ano de 1968 ficou conhecido pela efervescência social, tal como se pode comprovar pelo seguinte trecho, retirado de texto sobre propostas preliminares para uma revolução cultural: “É preciso discutir em todos os lugares e com todos. O dever de ser responsável e pensar politicamente diz respeito a todos, não é privilégio de uma minoria de iniciados. Não devemos nos surpreender com o caos das ideias, pois essa é a condição para a emergência de novas ideias. Os pais do regime devem compreender que autonomia não é uma palavra vã; ela supõe a partilha do poder, ou seja, a mudança de sua natureza. Que ninguém tente rotular o movimento atual; ele não tem etiquetas e não precisa delas”.

Journal de la comune étudiante. Textes ET documents. Paris: Seuil, 1969 (adaptado).

Os movimentos sociais, que marcaram o ano de 1968,

a) restringiram-se às sociedades de países desenvolvidos, onde a

industrialização avançada, a penetração dos meios de comunicação de massa e a alienação cultural que deles resultava eram mais evidentes.

b) resultaram no fortalecimento do conservadorismo político, social e religioso que prevaleceu nos países ocidentais durante as décadas de 70 e 80.

c) tiveram baixa repercussão no plano político, apesar de seus fortes desdobramentos nos planos social e cultural, expressos na mudança de costumes e na contracultura.

d) inspiraram futuras mobilizações, como o pacifismo, o ambientalismo, a promoção da equidade de gêneros e a defesa dos direitos das minorias.

36) Foi precisamente a divisão da economia mundial em múltiplas jurisdições

políticas, competindo entre si pelo capital circulante, que deu aos agentes capitalistas as maiores oportunidades de continuar a expandir o valor de seu capital, nos períodos de estagnação material generalizada da economia mundial.

Giovanni Arrighi, O longo século XX. Dinheiro, poder e as origens do nosso tempo. Rio de Janeiro/São Paulo: Contraponto/Edunesp, p.237, 1996.

Conforme o texto, uma das características mais marcantes da história da formação e desenvolvimento do sistema capitalista é a

a) responsabilidade exclusiva dos agentes capitalistas privados na

recuperação do capitalismo, após períodos de crise mundial. b) dependência que o capitalismo tem da ação dos Estados para a superação

de crises econômicas mundiais. c) dissolução frequente das divisões políticas tradicionais em decorrência da

necessidade de desenvolvimento do capitalismo. d) ocorrência de oportunidades de desenvolvimento financeiro do capital a

partir de crises políticas generalizadas.

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37) A globalização da economia internacional é uma realidade inquestionável. As várias organizações criadas, como o MERCOSUL e NAFTA, têm como objetivo principal:

a) proporcionar o intercâmbio mundial de mercadorias para eliminar a fome e

miséria dos continentes. b) igualar oportunidades de acesso à informação, diminuindo as

desigualdades sociais entre países ricos e pobres. c) reduzir barreiras alfandegárias e facilitar trocas comerciais e financeiras

entre os países envolvidos. d) manter a paz social ao possibilitar a criação de um mercado pouco

competitivo. 38) A partir de 1950, os golpes militares se sucederam na América Latina (Paraguai

em 1954, Brasil em 1964, Chile em 1973, Uruguai em 1973, Argentina em 1976, entre outros), pondo fim ao fenômeno político-social conhecido como “populismo”. Entre os muitos fatores que contribuíram para explicar a crise do modelo populista, a partir dos anos 50, é correto afirmar que

a) os principais setores da burguesia industrial se opuseram às políticas

nacionalistas e de intervenção do Estado na economia. Esses setores passaram a ser favoráveis à internacionalização das economias nacionais e à ampla penetração do capital estrangeiro.

b) com a reforma da legislação trabalhista na década de 50, o Estado deixou de intervir nas relações capital-trabalho, afetando diretamente os trabalhadores, que passaram a fazer oposição sistemática e violenta aos governos populistas.

c) a desregulamentação da economia e a privatização das principais empresas e serviços estatais provocaram a oposição da grande burguesia industrial, obrigada a concorrer no mercado sem proteção tarifária.

d) o Estado populista se recusou a propor políticas de modernização das estruturas econômicas dos países latino-americanos, já que os grandes proprietários rurais eram sua principal base de sustentação.

39) Sobre a situação econômica de Cuba, após o colapso da URSS, pode-se afirmar que

a) a Rússia e os países do Leste Europeu continuaram a ser os principais

parceiros comerciais de Cuba. b) Cuba atravessou uma fase de graves problemas econômicos, relacionados,

principalmente, com a falta de produtos básicos. c) Cuba mantve a sua economia fechada para os investimentos privados de

países capitalistas. d) os Estados Unidos suspenderam o bloqueio econômico sobre Cuba, em

decorrência do fim da Guerra Fria.

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40) Os governos ditatoriais latino-americanos não eram uniformes nem homogêneos. Entretanto, apesar das particularidades de cada um, eles possuíam muitas semelhanças: o alinhamento político-diplomático com os EUA, a implantação de violentos mecanismos de repressão e controle social e a implantação de um projeto de modernização econômica baseado no capital estrangeiro, que acabou por gerar um crescimento assustador da dívida externa e, da exclusão social. Entre eles, os mais violentos foram o brasileiro, o argentino e o chileno. Os governos ditatoriais latino-americanos referidos nesse trecho surgiram na conjuntura

a) da mundialização da economia baseada em práticas neoliberais. b) da polarização do mundo entre o bloco capitalista e o bloco socialista. c) do colapso do bloco socialista com a derrubada do Muro de Berlim d) do surgimento das doutrinas nazi-fascistas após a crise de 1929.

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