SABERES E CONHECIMENTOS NECESSÁRIOS DO PROFESSOR ALFABETIZADOR

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARÁU

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA

POLO: TOUROS/TURMA: 2013.1

TOUROS/RN2016

SAMARA SILVA DOS SANTOS

INTRODUÇÃO• Este tema foi escolhido dentre tantos outros para

entendermos um pouco mais sobre a importância dos conhecimentos necessários do professor alfabetizador.

• É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela língua materna, a partir de um estágio, fazendo observações e entrevistas, foi possível perceber que cabe ao professor, ao fazer uso dos instrumentos e objetivos da educação, favorecer os alunos a possibilidade de preparação para essa dinâmica social.

CARACTERIZAÇÃOMeu estágio foi realizado no Centro

Municipal de Educação Infantil – CEMEI I, localizado na Av. Lucilo Afonso do Nascimento, Centro, Touros-RN.

Este trabalho foi um momento de reflexão e descrição capazes de buscar novas informações. Para tanto foi muito gratificante.O estágio enquanto “uma

atitude investigativa, que envolve a reflexão e intervenção na vida da escola, nos professores, dos alunos e da sociedade”

Pimenta, 2004.

OBJETIVOSGERAL: Promover a capacitação dos docentes para o

interesse com a vida e as pessoas a qual se relacionam.

ESPECÍFICOS: Possibilitar que a criança tenha um bom convívio com

os demais colegas no seu processo de aprendizagem, estimulando o desenvolvimento da sua criatividade;

Despertar no docente com suas capacidades cognitivas a vontade de encontrar melhores possibilidades de interação com o meio em que convive;

Propiciar ao professor alternativas para alfabetizar o discente no processo de alfabetização.

ESTRATÉGIA DE AÇÃOAbordaremos as práticas de leitura realizada no Centro

Municipal de Educação Infantil – CEMEI I, afim de observar a metodologia do docente em sala de aula, contribuindo com alternativas para o processo de alfabetização do aluno da educação infantil. Observamos nestes três dias de estágio a metodologia de ensino. Percebemos que a escola trabalha com o método construtivista. Utilizamos por meio de músicas, as sílabas e ao mesmo tempo a leitura. Trabalhamos na folha atividades xerografadas no intuito de incentivar os discentes a escrever pequenas palavras, respeitando os níveis de cada aluno e ouvindo cada um oralmente. Ainda realizamos um auto ditado contribuindo para a prática da escrita dos pequenos.

REFERÊNCIASPIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria

Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004.

LIMA, M. S. L. e SALES, J. C. B. Aprendiz da Prática Docente. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2002.