conceitos educaÇÃo do campo

7/24/2019 CONCEITOS EDUCAO DO CAMPO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO UFMACENTRO DE CINCIAS SOCIAIS, SADE E TECNOLOGIA

CURSO DE PEDAGOGIA

Verifican! C!ncei"!#$

1. Agricultura camponesa - o modo de fazer agricultura por meio defamlias que vivem no campo e tem suas especificidades em relao aomeio social, cultural, poltico e econmico. E um meio de luta em que arelao entre agricultores vizinos que apadrinam entre si e formamuma fora contra empresas capitalistas de e!plorao. "umprindoadequadamente um ciclo de vida da famlia # mediante a produo rural,desenvolvida de tal maneira que no se diferencia o universo dos quedecidem so$re a alocao do tra$alo dos que se apropriam doresultado dessa alocao.

%. Agricultura familiar - na forma analtica a agricultura feita por meio dafamlia, produo familiar onde a agricultura de su$sist&ncia e cultiva.'odelo de organizao da produo onde predominam a interao emter gesto e tra$alo, a direo do processo produtivo pelospropriet(rios e o tra$alo familiar.

). Articula*es em defesa da +eforma Agr(ria - mo$iliza*es a favor deuma reforma em relao a terra, foram montados v(rias frentes para se

lutar pelo mais necessitado e lutar por um $em comum que o direito aum pedao de terra para que as famlias pudessem plantar. 'ovimentosde diversas frentes para o mesmo $em comum ou parecidos lutando poruma democratizao do $em comum.

. Assentamento rural a e!presso assentamento rural foi criado emmeados de 1/0 para definir a transfer&ncia e a alocao dedeterminado grupo de famlias de tra$aladores rurais sem-terra oucom pouca terra2 em algum im3vel rural especfico, visando 4constituio de uma nova unidade produtiva em um marco territorial

diferenciado. 5o 6rasil, o termo assentamento rural esteve atrelado, porum lado, 4 atuao estatal direcionada ao controle e 4 delimitao donovo 7espao8 criado e, por outro, 4s caractersticas dos processos deluta e conquista da terra empreendidos tra$aladores rurais.

9. "ampesinato - o con:unto de famlias camponesas e!istentes em umterrit3rio. As famlias camponesas e!istem em territ3rios, isto , noconte!to de rela*es sociais que se e!pressam em regras de usoinstitui*es2 das disponi$ilidades naturais $iomas e ecossistemas2 e

culturais capacidades difusas internalizadas nas pessoas e aparatos


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infraestruturais tangveis e intangveis2 de um dado espao geogr(ficopoliticamente delimitado.

/. "omisso ;astoral da


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diferenas do povo que vive no campo, garantindo o acesso do aluno asala porem no a continuidade e ao aprendizado em sala, umaeducao quase tcnica voltada para o acumulo de capital, qualificandoos filos dos camponeses ao tra$alo.

11. Escola do campo #A concepo de escola do campo se insere tam$mna perspectiva gramsciana da Escola Dnit(ria, no sentido dedesenvolver estratgias epistemol3gicas e pedag3gicas quematerializem o pro:eto mar!iano da formao umanista omnilateral,com sua $ase unit(ria integradora entre tra$alo, ci&ncia e cultura, tendoem vista a formao dos intelectuais da classe tra$aladora. ?endoassim a escola do campo, a escola voltada para a educao dos filosdos tra$aladores com pedagogias voltadas a sua realidade, onde os

filos dos camponeses iro aprender a lidar e cuidar da terra comresponsa$ilidade e amor, e no voltado ao agroneg3cio e ao capital.

1%.Escola itinerante - Escola itinerante a denominao 4s escolaslocalizadas em acampamentos do 'ovimento dos


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muitos idosos continuam tirando a maior parte do seu sustendo docampo, so e!peri&ncias de vida e de luta pelo e em prol do campo, pormuitos a Bnica coisa que gostam ou sa$em fazer.

19.InfFncia do campo # 5o campo, a criana ocupa espaos partilados econstr3i sua refer&ncia e identidade na relao com as atividades de seugrupo social. As formas de socia$ilidade resultam dos modos deproduo dessa relao, que, pela conviv&ncia densa, no implicam aseparao entre adultos e crianas e a pluralidade de pr(ticas culturais ede modos de vida que configuram a vida das crianas em diferentesconte!tos sociais, geogr(ficos e polticos.

1/.Juventude do campo # :uventude uma definio recorrente que sereferia a um perodo p3s-pu$erdade, entre 19 e 1> anos, e a um limiteque terminava com a entrada no que seria definido como mundo adulto.Juventude uma categoria transit3ria e, como e!peri&ncia individual,como identidade social ou, ainda, identidade poltica ela pode assumircontornos mais perenes. @ peso da transitoriedade aparece como uma7marca8 recorrente nas defini*es e percep*es so$re :uventude nosmais diferentes cen(rios e conte!tos. Juventude do campo umacategorias aglutinadoras de atuao poltica.

1>.Kegislao educacional do campo # trata-se do conteBdo que se logrouinserir nas legisla*es especficas 4 e!ecuo da Educao do "ampo,$em como o$:etiva contri$uir para a refle!o so$re seu significado e seuprocesso de construo como elementos integrantes da trade campo#poltica pB$lica#educao.

1.Kegitimidade da luta pela terra # Em um estado onde se prega igualdadea todos a legitimidade da diviso da terra teria que ser legal, o estadopossui terras improdutivas o povo precisa de casa e terra e a legislao

prega que todos tem direito 4 moradia diga, ento, nesse sentido e legale legitima a luta pela terra e a diviso :usta que foi negada desde ainvaso dos portugueses no territ3rio $rasileiro.

1.Kicenciatura em Educao do "ampo # uma nova modalidade degraduao nas universidades pB$licas $rasileiras. Esta licenciatura temcomo o$:etivo formar e a$ilitar profissionais para atuao nos anosfinais do ensino fundamental e mdio, tendo como o$:eto de estudo e depr(ticas as escolas de educao $(sica do campo. Entre os principaiselementos para o esta$elecimento desta poltica, apresentamos,


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resumidamente, aqueles que fundamentam a necessidade de o Estadoesta$elecer=

12 a*es afirmativas que possam a:udar a reverter a situaoeducacional o:e e!istente no campo, especialmente no que se refere 4

prec(ria e insuficiente oferta da educao nos anos finais do ensinofundamental e do ensino mdio %2 polticas de e!panso da rede deescolas pB$licas que ofertem educao $(sica no e do campo, com acorrespondente criao de alternativas de organizao curricular e dotra$alo docente que via$ilizem uma alterao significativa do quadroatual, de modo a garantir a implementao das iretrizes @peracionaispara a Educao 6(sica nas Escolas do "ampo )2 formaoconsistente do educador do campo como su:eito capaz de propor eimplementar as transforma*es poltico-pedag3gicas necess(rias 4 rede

de escolas que o:e atendem 4 populao que tra$ala e vive no e docampo. 2 organizao do tra$alo pedag3gico, especialmente para asescolas de educao fundamental e mdia do campo, destacando-secomo aspectos importantes atuao educativa em equipe e 4 doc&nciamultidisciplinar por (reas do conecimento.

%0.'ovimento de 'uleres "amponesas ''" 6rasil2 # a luta pelorespeito ao reconecimento e valorizao das tra$aladoras rurais=reconecimento da profisso, aposentadoria, sal(rio maternidade,

sindicalizao e participao poltica e a luta pela li$ertao da opressoe discriminao, um movimento autnomo, democr(tico e popular,classista, construtor de novas rela*es de igualdade um movimento deluta e socialista, para o qual os seres umanos t&m o direito de vivercom dignidade e igualdade.

%1.'ovimento dos Atingidos por 6arragens 'A62 # um movimento social$rasileiro que reBne popula*es tradicionais, como ri$eirinos,

pescadores, indgenas, quilom$olas, tra$aladores rurais, camponesespropriet(rios de terras ou no, e popula*es ur$anas afetadas dealguma forma pela construo de $arragens. 5asce como reao aotratamento dado aos atingidos por $arragens pelas empresasconstrutoras, governos e propriet(rios desses empreendimentos, masrepresenta tam$m uma fora de transformao social, pois sua aopor um novo modelo energtico, dentro de um pro:eto popular para o6rasil, ultrapassa os territ3rios em que se constroem as $arragens."onstitui-se como um movimento autnomo, de massa, com forte

caracterstica popular, alm de manter uma organizao orizontal edinFmica, com pouca estruturao $urocr(tica.


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%%.'ovimento dos ;equenos Agricultores ';A2 - um 7movimentocampon&s, de car(ter nacional e popular, de massas, autnomo, de lutapermanente, cu:a $ase social organizada em grupos de famlias nas

comunidades camponesas8 'ovimento dos ;equenos Agricultores,%0092. @ ';A $usca resgatar a identidade e a cultura camponesas nasua diversidade, e se coloca ao lado de outros movimentos quandoprop*e 7a conquista do poder e a construo de uma nao so$erana,animada pelo orizonte e pelos valores da sociedade socialista8 i$id.2.

%).'ovimento dos


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se d( a constituio do ser umano, para n3s, como ser social eist3rico, processo que tem e!atamente no movimento istoricidade2um dos seus componentes essenciais.

%>.;edagogia do @primido # um conceito, uma concepo de educao

construda em um conte!to ist3rico e poltico concreto. C umaconcepo e pr(tica pedag3gica construdas e reconstrudas nase!peri&ncias sociais e ist3ricas de opresso e nas resist&ncias dosoprimidos, dos movimentos sociais pela li$ertao de tantas formaspersistentes de opresso.

%.;edagogia socialista # a pedagogia socialista veio atravs dee!peri&ncias de luta social e poltica, demarcando concep*es

diferenciadas de formao umana ante a concepo egemnica docapital, que imp*e aos omens a forma mercadoria como marco deconstruo da sua su$:etividade e materialidade ist3rica. Em todos ospases citados no dicion(rio a educao foi algo gratuito e de qualidadepensado para a populao um universalizao do direito a educao.

%.;oltica educacional e Educao do "ampo # as polticas educacionaistem que ser voltadas para a educao no campo, polticas que este:am

voltados aos interesses sociais e econmicos e que criem programas ea*es governamentais voltadas a educao do campo e para o campo.A poltica educacional tem que criar leis voltadas ao $em da educaodo campo.

)0.;olticas educacionais neoli$erais e Educao do "ampo #

)1.;rograma 5acional de Educao na +eforma Agr(ria - uma polticapB$lica do governo federal, especfica para a educao formal de :ovense adultos assentados da +eforma Agr(ria e do crdito fundi(rio e para aformao de educadores que tra$alam nas escolas dos assentamentosou do seu entorno e atendam a populao assentada. @s pro:etoseducacionais do ;ronera envolvem alfa$etizao, anos iniciais e finaisdo ensino fundamental e ensino mdio na modalidade de educao de:ovens e adultos EJA2, ensino mdio profissional, ensino superior e p3s-graduao, incluindo neste nvel uma ao denominada +esid&nciaAgr(ria.


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)%.;ronera2 # sigla programa nacional de educao na reforma agraria.

)).Huesto agr(ria # uma (rea do conecimento umano que se dedica a

estudar, pesquisar e conecer a natureza dos pro$lemas dassociedades em geral relacionados ao uso, 4 posse e 4 propriedade daterra. Ao se fazer o estudo da forma de organizao socioeconmica domeio rural de qualquer pas, est(-se estudando a questo agr(riadaquele pas. ;orm, durante muito tempo, o termo foi utilizadoprincipalmente como sinnimo dos pro$lemas agr(rios e!istentes e,mais reduzidamente, quando, em determinada sociedade, aconcentrao da propriedade da terra impedia o desenvolvimento dasforas produtivas na agricultura. E essa forma de interpretar a questo

agr(ria tem uma ist3ria que precisa ser conecida.

).+eforma Agr(ria - um programa de governo que $usca democratizar apropriedade da terra na sociedade e garantir o seu acesso, distri$uindo-a a todos que a quiserem fazer produzir e dela usufruir.

)9.?indicalismo rural-

)/.

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