Comportamento Verbal e Linguagem

Leigos, Filósofos, psicólogos etc: fala e linguagem como diferente de outros comportamentos, o que nos distingue dos animais.

Falar – comportamento operante. Um dos tipos de comportamento verbal (noção que substitui muitas ideias tradicionais sobre fala e linguagem)

O que é comportamento verbal?

Comunicação – comportamento de um organismo gera estímulos que afetam o comportamento de outro organismo.

Alarme de animais – padrão fixo de ação, depende do antecedente. (não é verbal)

Todo cpto verbal é comunicação. Nem toda comunicação é cpto verbal (depende de consequências)

Fala – comportamento operante. Falar tem consequências - “me passe o sal?” (ocorre no contexto em que é reforçado)

A comunidade verbal – pessoas que ouvem e reforçam verbalizações uma das outras

Falante e ouvinte – necessários no comportamento verbal

O episódio verbal – (pg 128)

Reforço do comportamento verbal – dispensado pelo ouvinte (reforço social e condicionado)

Modelagem da troca de papéis durante uma conversa – mães desempenham papel de ouvintes das vocalizações de crianças

Exige apenas reforçamento intermitente. Menos reforço para se manter do que para se modelar.

Papel do ouvinte: fundamental para aquisição de comportamento verbal. Ouvintes – participantes da cultura

Modelagem do papel de ouvinte (pais e filhos)

Exemplos (claramente verbais ou não verbais)

Importância da História – falar/ouvir em outra língua?

Gestos e Linguagens de sinais – comportamento verbal não precisa ser vocal e pode ser escrito.

Animais não humanos – gato mia – recebe comida: é comportamento verbal? Somos comunidade verbal? Trocamos de papel – falante ouvinte?

Chipanzés e linguagem de sinais – claramente comportamento verbal

Linguagem exclusiva do humano? (fala é exclusiva), comportamento verbal não

Falar consigo próprio – falante e ouvinte podem ser a mesma pessoa? Auto-instrução (pensar ou falada) é comportamento verbal se alterar meu comportamento como “ouvinte”.

Cantar, poesias, por “prazer” – não é verbal (não tem ouvinte). Nem todo vocal é verbal

Comportamento verbal versus Linguagem (fig pg 135)

Linguagem – conjunto de palavras e regras.

Uso de linguagem como instrumento – mentalismo (como que isso causa a fala?)

Unidades Funcionais e Controle de Estímulos: separam comportamento verbal do conceito tradicional de linguagem e fala

Operantes verbais como unidades funcionais: independem da variabilidade na estrutura da linguagem: (passa o sal?, me dê o sal, por favor vc poderia pegar o sal?, apontar para o sal)

Relaciona-se a controle de estímulos: contextos onde o comportamento verbal ocorre ex: contexto para dizer “água”.

Significado (o que significa significado?) (uso ou função)

Filosofia e psicologia: cachorro – mamífero de quatro pernas que late – palavra no lugar do cachorro real

Formas: falado, escrito, ouvido, visto – símbolos ligados a “representação”

Análise do comportamento: o contexto determina o significado do comportamento verbal, diferentes formas/símbolos são equivalentes / mesma classe.

Consequências e contexto: Rato pressiona barra e recebe alimento. Pessoa diz “comida” e recebe alimento. Dizer “por favor” pois apenas assim obtém reforçamento

Mandos: ordens, pedidos, perguntas conselhos – especificam qual é o reforçador

Tactos: ocorrem sob um contexto específico. (opiniões, observações, descrições)

Conhecimento científico e comportamento verbal

Ciência – comportamento operante controlado por contexto e consequência.

Verdades científicas validadas socialmente e pela utilidade

Ciência compreendida dentro do contexto do seu tempo e cultura.

Gramática e Sintaxe: onde se localizam as regras? (dentro das pessoas?) - estão no comportamento verbal do observador (verbalização das regras). Recebemos reforço por segui-las

Resumo: Comportamento verbal: falante e ouvinte (que reforça) – da mesma comunidade verbal. Começa na imitação e modelado por consequências (pais). Gestos, sinais = cpto verbal. Unidades e contexto. Mandos e Tactos.

Revisão:

Quais relações entre teoria da evolução e do reforço?

Como é o processo de seleção natural?

Reflexos e padrões fixos de ação: similaridades e diferenças

Relação entre mentalismo e explicações históricas

Relação entre controle e coerção

Punição funciona? Como e porque usa? (como se estuda?)

Qual o primeiro efeito colateral da punição?

Reforçamento negativo e fuga? É possível aprender assim?

Qual é mais efetivo? R + ou R - ? Quais efeitos?

Relação entre fuga e esquiva?

Qual o “mistério” da esquiva? (mentalismo) relacionado à patologias

Quais são outros efeitos colaterais da punição?

Como análise do comportamento aborda o conhecimento?

Relação entre mentalismo e conhecimento

Como se aprende auto-conhecimento? Quais dificuldades?

Como se relacionam os estímulos públicos e privados?

Qual relação entre comportamento verbal e comunicação?

O que define comportamento verbal?

Como é modelado o papel de falante e ouvinte?

Como se analisa o comportamento verbal?