Competência Informacional: oBibliotecário na Sociedade

da Informação

Izabel A. Merlo

iamerlo@uol.com.brmizabel@ghc.com.br

A INFORMAÇÃO: do “Homo Sapiens” ao “Homo Zappiens”

Pré- História 4000 A.C.

Primeiras manifestações de registros em desenhos nas cavernas, feitos pelo Homem Primitivo

Antigo Egito Surgem os Hieróglifos

“Hieróglifo é

um termo que junta duas palavras gregas:

ἱερός

(hierós) "sagrado", e γλύφειν

(glýphein) "escrita".

Apenas os sacerdotes, membros da realeza, altos

cargos e escribas conheciam a arte de ler e escrever esses sinais "sagrados".”

3000 aC até

394

http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://profviseu.com/pessoal/ANEWTON/homem.jpg&imgrefurl=http://entrandonahistoria.blogspot.com/2007/10/comeo-da-histria.html&usg=__dfuLsF2J-bqICMAKaV-Hd6nH2EY=&h=480&w=458&sz=26&hl=pt-BR&start=2&tbnid=AmbZ7uHUFtctiM:&tbnh=129&tbnw=123&prev=/images%3Fq%3Dpr%25C3%25A9-hist%25C3%25B3ria%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BRhttp://www.interativ.com.br/imagens/noticias/1203380752.jpghttp://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-egipcia/imagens/escrita-e-pintura3.jpg&imgrefurl=http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/civilizacao-egipcia/escrita-e-pintura.php&usg=__7fUp_8gku53YHZG7iMRykPXq9j4=&h=530&w=350&sz=27&hl=pt-BR&start=5&tbnid=r2Vzoj6VCpvpyM:&tbnh=132&tbnw=87&prev=/images%3Fq%3Degipcios%2Bdesenhos%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BRhttp://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://cabana-on.com/Oraculos/Astrologia/AstrologiaEgipcia/images/desenho.jpg&imgrefurl=http://cabana-on.com/Oraculos/Astrologia/AstrologiaEgipcia/index.html&usg=__IBJoYe9mFTohJgl6l3N-Tdb3eig=&h=570&w=800&sz=138&hl=pt-BR&start=11&tbnid=paFm57yQFOVqMM:&tbnh=102&tbnw=143&prev=/images%3Fq%3Degipcios%2Bdesenhos%26gbv%3D2%26hl%3Dpt-BRhttp://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_grega_antiga

A INFORMAÇÃO: do “Homo Sapiens” ao “Homo Zappiens”

Mesopotâmia - Sumérios Escrita Cuneiforme – Uso de Pictogramas

“Pictograma (do latim pictu

- pintado + grego γράμμα

–

caracter, letra) é um símbolo que representa um objeto

ou conceito por meio de desenhos figurativos.”

Biblioteca de EBLA – Síria

3000 a.C.

Composta de textos administrativos, literários e científicos

Acervo de 15000 táboas de argila

Organização: Dividida por estantes temáticas com indicadores em 15 táboas pequenas com resumo dos documentos

Usava a escrita cuneiforme.

http://img247.imageshack.us/img247/9008/ebihil6ux.jpghttp://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_latinahttp://pt.wikipedia.org/wiki/L%C3%ADngua_gregahttp://pt.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Objetohttp://pt.wikipedia.org/wiki/Conceitohttp://lh5.ggpht.com/_5ZVfrqNx7ZM/Sg9Ar33CdeI/AAAAAAAADmY/C3juoakTeqM/Escrita_cuneiforme_dos_sum_rios.jpg

A INFORMAÇÃO: do “Homo Sapiens”ao “Homo Zappiens”

Alexandria – porto do Egito, no Mediterrâneo –

Fundada por Alexandre Magno em 331 a.C.

Centro artístico e literário do Oriente.

Biblioteca de Alexandria

-Foi incendiada por soldados de César

- Foi incendiada mais uma vez em 390 d.C.

- Seus restos foram destruídos pelo califa Omar

em 641 d.C.Calímaco e a Biblioteca de Alexandria

Calímaco foi também chefe da. Biblioteca de Alexandria - Escreveu um catálogo da

Biblioteca que é considerado o fundamento da história da literatura grega. Ele catalogou meio milhão de volumes na Biblioteca na metade do século III a.C.

A INFORMAÇÃO: do “Homo Sapiens”ao “Homo Zappiens”Idade Média – Bibliotecas dos Mosteiros

St° Tomás de Aquino1225-1274

As cruzadas – A inquisição – As heresias – A burguesia

– Os Mosteiros

O conhecimento como privilégio de castas

As grandes navegações

A descoberta do papel e da imprensa

Santo Tomás de Aquino –

“A verdade absoluta se alcança através da razão”

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A INFORMAÇÃO – A GRANDE VIRADA

A Imprensa – Gutenberg - Em 1445

Gutenberg, alemão, que substituiu as pranchas xilográficas por caracteres móveis de madeira,

depois pelo cobre e, finalmente, pelo aço.

Criou um processo que consistia em cunhar as

letras em matrizes de cobre, com um punção

de aço com letras gravadas em relevo, gerando uma espécie de molde de letras, que eram

finalmente montadas em uma base de chumbo, , tintadas e prensadas. Gutenberg produziu a

primeira Bíblia, impressa em latim, com uma tiragem de cerca de 300 exemplares.

http://2.bp.blogspot.com/_7of6-oV33yE/Sa62U6j2KxI/AAAAAAAAAFk/k-lswK5Vwkg/s1600-h/GUTEMBERG.jpghttp://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://bibliaco.zip.net/images/gutemberg.gif&imgrefurl=http://www.anarquiweb.com/blog/&usg=__atXlqXBYKyQqwnG3ZQD1d8-Zovo=&h=380&w=387&sz=66&hl=pt-BR&start=18&um=1&tbnid=Uo-uG9x94-HCCM:&tbnh=121&tbnw=123&prev=/images%3Fq%3Dimprensa%2Bgutemberg%26hl%3Dpt-BR%26safe%3Dactive%26rlz%3D1T4ADBR_pt-BRBR322BR329%26sa%3DN%26um%3D1http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.dw-world.de/image/0,,433258_4,00.jpg&imgrefurl=http://cadaumnoseuquadrado.wordpress.com/2008/11/02/e-o-gutemberg-com-isso/&usg=__Iq7s1lUADAFVfMBAUebTYEqhick=&h=244&w=330&sz=13&hl=pt-BR&start=17&um=1&tbnid=8lItYJqr84q3EM:&tbnh=88&tbnw=119&prev=/images%3Fq%3Dimprensa%2Bgutemberg%26hl%3Dpt-BR%26safe%3Dactive%26rlz%3D1T4ADBR_pt-BRBR322BR329%26sa%3DN%26um%3D1

A INFORMAÇÃO: do “Homo Sapiens”ao “Homo Zappiens”

Os bibliotecários e os documentalistas devem pensar no passado com grande orgulho, pois

desde que surgiu o Conhecimento este grande tesouro foi cuidado

por eles.

Mas o futuro deve ser visto como uma mudança de Paradigmas que traz à profissão funções

muito mais atrativas e interessantes.

AS COMPETÊNCIAS INFORMACIONAIS

IDADE MÉDIA – Tempo do trabalho era medido em função dotempo de conclusão da obra. ( Agricultor , Artesão)

REVOLUÇÃO INDUSTRIAL – Trabalho na fábrica – Horáriode trabalho – O produto do trabalho pertencia à Fábrica.

Surge a preocupação com a Economia e a Produção Inovação requer Conhecimento

1950 – Trabalho necessita formação e experiência

1980 - QUALIFICAÇÃO para o trabalho – COMPETÊNCIA

2000 – As Tecnologias da Informação na formação do conhecimento e da construção da sociedade globalizada.

A SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

Competência Informacional – é a competência que exige um saberreconhecido, no qual o indivíduo é capaz e responsável não só deinformar-se mas de mobilizar a informação, transferindo oconhecimento e o agregando através de recursos e habilidadespara produzir valor.

O Profissional da InformaçãoArquivistas – Museólogos – Analistas de SistemasComunicadores – Informáticos – Bibliotecários eDocumentalistas

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

CRONOLOGIA - ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO

BIBLIOTECÁRIOS e FILÓSOFOS

AUTORES DE ENCICLOPÉDIAS E EDUCADORES

DOCUMENTALISTAS

CIENTISTAS DA INFORMAÇÃO

LINGUISTAS

PROFISSIONAIS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

PRODUTORES DE SISTEMAS E DE HIPERMÍDIAS

Alfabetização InformacionalSegundo Valdez Payo (2007 apud RODRIGUES, 2004)

Alfabetização informacional é utilizada para definir todo o ciclo da informação, que vai desde a busca de dados, passapelo uso da informação e finaliza com a geração e distribuição de novos conhecimentos.

Indicamos como fatores primordiais da necessidade da AI

• A informação chega sem filtrar – necessidade de avaliar suaautenticidade, validade e confiabilidade.

• Transformação da informação em conhecimento útil• Desenvolvimento baseado em conhecimento• Velocidade da informação• Reconhecimento a necessidade da informação• Saber buscar, avaliar, selecionar e aplicar a informação adequada e

pertinente à solução dos problemas.• Esta responsabilidade é de nossa competência.

O Conhecimento Contemporâneo

EspeleologiaNanotecnologia

Saúde Coletiva

Geomática Biologia molecular

RelaçõesInternacionais

Engenharia Mecatrônica

Diplomacia AgroecossistemasAtuária

Multidisciplinaridade

I C TComputação

O CIBERESPAÇO

InvasãoDigital

Mundo virtual interagindocom o mundo real

A internet - fonte de Informação

As TI e a cidadania

A expansão do Conhecimento para Todos

•Comunidades virtuais

•Interconexão

•Inteligência coletivaGPS

Twiter

?Orkut RSS

http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.fc.unesp.br/padraosite/imgs/NotiSite/email.jpg&imgrefurl=http://www.fc.unesp.br/noticiencias/materia/764&usg=__GVbbk2KfENoASsxlOlj4hnET3u0=&h=344&w=380&sz=21&hl=pt-BR&start=25&um=1&tbnid=uq10mpZ3EgZLRM:&tbnh=111&tbnw=123&prev=/images%3Fq%3Demail%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26safe%3Dactive%26rlz%3D1T4ADBR_pt-BRBR322BR329%26sa%3DN%26start%3D20%26um%3D1http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://www.netfacilita.com.br/netfacilita/gal/g09/info1.jpg&imgrefurl=http://www.ienovobrasilia.com/site/3/pg15.asp&usg=__4-oz8y4fK-DVDWpzjRyV22uLCZk=&h=308&w=250&sz=35&hl=pt-BR&start=38&um=1&tbnid=qk1EYwYKyssj7M:&tbnh=117&tbnw=95&prev=/images%3Fq%3Dbiblioteca%2Bvirtual%26ndsp%3D20%26hl%3Dpt-BR%26safe%3Dactive%26rlz%3D1T4ADBR_pt-BRBR322BR329%26sa%3DN%26start%3D20%26um%3D1

O “Homo Zappiens”• Quer respostas quase instantâneas às suas perguntas• Usa TV, MSN, MP3 ao mesmo tempo• É um processador ativo da sobrecarga de informação• Interage na informação• Vive em rede compartilhando a informação• Cresce cercado de tecnologias• É um e-reader• Baseia sua aprendizagem na pesquisa e na

multidisciplinaridade“Em tempos de mudança, aqueles que

aprenderem herdarão a Terra, enquanto aqueles que aprenderam encontrar-se-ão esplendidamente equipados para lidar com um mundo que não mais

existe.” Eric Hoffer

O BIBLIOTECÁRIO O BIBLIOTECÁRIO

PASSADO. Espera que o usuário solicite oserviço

•Trabalha isolado• Faz pouco uso das TICs• Realiza educação de usuários• Entesoura o conhecimento• Reúne, processa, armazena e difunde a informação

• Não se reconhece como líder• Centra sua atenção em processos

• Não se reconhece como docente

PRESENTEFigura central no discurso da Competência InformacionalLiderança X Reconhecimento

• Conhece a necessidade de informação dos usuários e se adianta a atendê-la

• Trabalha em equipe• Integra-se à Alfabetização Informacional• Compartilha e constrói o conhecimentocoletivamente

• Participa da criação de novos saberes• Torna-se um líder• Centra sua atenção nos serviços• Reconhece seu papel como docente

Século XXI impõe ao bibliotecário grandesdesafios frente ao desenvolvimento de novas tecnologias e aos novos cenários onde a informação vai além dos produtos eserviços tradicionais das bibliotecas.

http://www.unipar.br/home/arquivos/img/n7515_20090910173537.jpg

O BIBLIOTECÁRIO O BIBLIOTECÁRIO GESTOR NA

ÁREA DA SAÚDE

O usuário requer muito mais informamuito mais informaççãoão para as ações que incidem na melhoria da Saúde da população acompanhando os avanços da ciência internacionalmente.

A tomada de decisões é embasada em evidências que são buscadas em fontes de Informação fidedignas e em constante atualização.

O bibliotecário precisa converter-se em gestor do conhecimento e para tal é preciso:

Usar intensivamente as TICs.Ter Talento, Conhecimento, Amor à profissão.Desenvolver bibliotecas em entornos virtuais – o recurso local passará a ser recurso global.Desenvolver uma cultura de trabalho em equipe – As bibliotecas empregam e compartilham o conhecimento de forma coletivacoletiva.

O BIBLIOTECÁRIO O BIBLIOTECÁRIO ESTÁ PREPARADO PARA OS NOVOS PARADIGMAS?

Os bibliotecários estão realmente preparados para assumir a liderança no desenvolvimento de atividades Científicas/Informativasna “Sociedade da Informação”?

Existe disposição mental e vontade para assumir essa troca deparadigma que vai desde a compreensão até a necessidade de geriro conhecimento, incorporar uma nova filosofia de trabalho que secaracteriza pela criação de entornos virtuais em que o usuário interage e passa a ser um criador ativo de conteúdos?

O profissional compreende a necessidade de estar “alfabetizado”para atuar em um processo de contínua aprendizagem, de desenvolvernovas competências profissionais que este novo cenário exige?

As faculdades de biblioteconomia estão preparando os alunos parapara esse novo modelo de atuação? E os formados há mais tempo...?

A FUNÇÃO PEDAGÓGICA DO BIBLIOTECÁRIO NA

SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO

“A competência informacional prepara o indivíduo para tirar vantagemdas oportunidades inerentes à sociedade da informação globalizada”.

Segundo documento Information Literacy: a Position Paper on Information Solving (AASL, 2001)*

Neste contexto o Bibliotecário assume a função de educador, interagindo nosprocessos de busca do conhecimento, anula a antiga postura de passividadee constrói um novo paradigma educacional para a Biblioteca.

*AASL – American Association of School Librarians

O Bibliotecário está sendo identificado como Educador em seu local de trabalho?

“Hoje somos incapazes de discriminar, pelo menos a princípio, entre uma fonte confiável e uma não confiável. Precisamos de uma nova forma de competência crítica, umaArte por enquanto desconhecida de seleção e dizimação daInformação, em suma, um novo bom senso”.“Precisamos de um novo tipo de treinamento educacional.Digamos que, nesta perspectiva, os livros ainda terão umafunção superior. Do mesmo modo como precisamos de ummanual impresso para surfar na internet, também precisamosde novos manuais impressos para cobrirmos criticamente aWorld Wide Web.” Umberto Eco

ECO, Umberto. Da Internet a Gutenberg. Disponível em: Acesso em: 13 out. 2009.

INFORMATION LITERACY – COMPETÊNCIAINFORMACIONAL

A idéia de atribuir a competência informacional ao profissional Bibliotecário veio destacar a urgência de uma nova postura domesmo frente às demandas da sociedade da informação. Indicar a Biblioteca como fonte de busca tornou-se uma visão simplista einconsistente. É preciso que ela atue como espaço do conhecimentoe não das coleções. A ação precisa suplantar as barreiras de um profissional apenas dedicado a organizar a informação pois ela de nada vale se não atender às necessidades dos usuários. As pessoas precisam estar conectadas neste ambiente de fartas informações, mas com a certeza de estarem usando fontes fidedignas; é o momento do bibliotecário mostrar sua capacitação, mudar sua imagem e ser valorizado. Para os que pensam pertencer a uma geração passada, que conclamam: “Isto não é do meu tempo”... dir-se-ia que os jovens há mais tempo precisam se atualizar.

As pessoas letradas em informação são aquelas

que aprenderam como aprender. Sabem aprender

porque sabem como o conhecimento é organizado,

encontrar a informação e como usar a informação,

de tal maneira que outros possam aprender com

eles. São pessoas preparadas para a aprendizagem

a vida inteira, porque podem sempre encontrar a

Informação necessária para qualquer tarefa ou

decisão...”American Library Association

Presidential Committee on Information Literacy, 1989

REFERÊNCIAS

CAMPELLO, Bernadete. O movimento da competência informacional: uma perspectiva para o letramentoinformacional. Ciências da Informação, Brasília, v. 32, n.3, p. 28-37. 2003.

ECO, Umberto. From internet to Gutemberg. Disponível em: Acesso em: 13 out. 2009.

FERNÁNDEZ VALDEZ; María de las M. et al. Competencias profesionales de los bibliotecarios de cienciasde la salud en el siglo XXI. Acimed, La Habana, v. 16, n. 5, 2007.

MIRANDA, Silvânia Vieira. Identificando competências informacionais. Ciências da Informação, Brasília, v.33,n. 2, p. 112-122. 2004.

MORAES, Alice Ferry de. O conhecimento e sua representação. Informação & Sociedade: Estudos, JoãoPessoa, v. 10, n. 2, p. 105-121, 2000.

OLIVEIRA, Ana Paula de et al. Alfabetização em informação: inclusão digital e competência informacional.Disponível em: Acesso em 10 out. 2009.

SOUTO MAIOR, A. História geral: para o ensino de 2° grau e vestibulares. Rio de Janeiro: Nacional, 2000.

SOUZA, Rosali Fernandes de. Áreas do conhecimento. DataGramaZero – Revista deCiência da Informação,Rio de Janeiro, v. 5, n. 2. 2004.

VALDÉS PAYO, Lilibeth. Alfabetización informacional: uma breve reflexión sobre el tema. Disponível em: Acesso em: 15 out. 2009.

VEEN, Wim; VRAKKING, Bem. Homo zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

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