UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

SECCIONAL DUITAMA

ESCUELA DE POSTGRADOS

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS

Alumna:

MARLÉN PULIDO MORENO

Profesor:

HÉCTOR GARCÍA LÓPEZ

 

 ABRIL DE 2011

DUITAMA – BOYACA – COLOMBIA

COMO SE IMBRICAN PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN PARA UNA

FORMACIÓN HOLÍSTICA

BASES TEÓRICAS

1. PEDAGOGÍA TRADICIONAL2.  PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA

TRADICIONAL 3.  FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS4.  FUNCIONES COGNITIVAS5.  APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE6.  SISTEMATIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN7. DERECHOS HUMANOS8. COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS EN LA

ESCUELA?9.  LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…?10. INVESTIGACIÓN ACCIÓN11. CONCEPTUALIZACIÓN12. LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRA13. FUENTES CONSULTADAS

PEDAGOGÍA TRADICIONAL

ProfesorEnseñan

za

Contenidos

Programáticos

Calificación

Alumno • Planeación• Programación• Parcelación

Promoción Académica

PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL

DE QUIEN

ENSEÑA

Decir

Explicar

Demostrar

Construir

Transformar

DE QUIEN

APRENDE

Escuchar

Entender

Aprender

Aprendr sign.

Emprender

R O L E S

PROCESOS DE EVOLUCION DE LA ENSEÑANZA TRADICIONAL

DE QUIEN

ENSEÑA

Enseñanza

Profesor

Maestro

Docente

Educador

Mediador

DE QUIEN

APRENDE

Aprendizaje

Alumno

Estudiante

Discedente

Educando

Líder transf.

R E L A C I Ó N

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

SER

•SABER•SABER HACER

SENTIR

•PENSAR•ACTUAR

VOCACIÓN

•PROFESIÓN•OCUPACIÓN

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

AntropológicasAfectivosAxiológicaEspirituales

APRENDER A VIVIR

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

Académicas Científica Cognitiva Investigativa Tecnológica De liderazgo y

emprendimiento

APRENDER A APRENDER Y A EMPRENDER

FUNDAMENTOS DE LOS NUEVOS MODELOS

Competencias

Laborales Ocupacionales Ética y Morales Ciudadanas

APRENDER A CONVIVIR

FUNCIONES COGNITIVAS

Percepciones claras Exploración sistemática

de la situación de aprendizaje

Habilidad lingüística a nivel de entrada

Orientación espacial Conservación, constancia

y permanencia del objeto Organización de la

información Preparación y exactitud

en la recogida de información

ANTES

Fase 1 – de input

FUNCIONES COGNITIVAS

Percepción y definición de un problema

Selección de información relevante

Interiorización y representación mental

Amplitud y habilidad mental Planificación de la conducta organización y

estructuración perceptiva Conducta comparativa Pensamiento hipotético Evidencia lógica Clasificación cognitiva

DURANTE

Fase 2 – de elaboración

FUNCIONES COGNITIVAS

Comunicación explicita Recolección de relaciones

visuales Reglas verbales para

comunicar la respuesta Elaboración y distribución

en la comunicación de la respuesta

Respuestas por ensayo error

Precisión y exactitud en las respuestas

Transporte visual Control de las respuestas

DESPUES

Fase 3 – de out put

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

FORMACIÓN LOGICA ABSTRACCIÓN CONFIGURACIÓN CONCRECIÓN –

PRECONCEPTUALIZACIÓN MECANIZACIÓN –

MEMORIZACIÓN

CREATIVIDAD – INVESTIGACIÓN

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

EVOCAR INFORMACIÓN RECORDAR INFORMACIÓN RETENER INFORMACIÓN ALMACENAR

INFORMACIÓN PROCESAR INFORMACIÓN RECOLECTAR

INFORMACIÓN

MECANIZACION – MEMORIZACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

INTERPRETAR CONCEPTUAR –

CRITICAR DELIMITAR – DEFINIR COMPARAR – CLASIFICAR –

AGRUPAR – SISTEMATIZAR OBSERVAR – PERCIBIR –

DESCRIBIR EXPERIENCIAS–VIVENCIAS

CONCRECION – INTERPRETACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

SIGNIFICATIVA DEFINIR SENTIDO ORGANIZAR

ESTRUCTURAS ESTABLECER

RELACIONES CARACTERIZAR

FUNCIONES IDENTIFICAR ELEMENTOS

CONFIGURACION – ESTRUCTURACION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

ARGUMENTAR CONCLUIR – EXPLICAR ANALIZAR – SINTETIZAR DEDUCIR – INDUCIR GENERALIZAR – ESPECIFICAR

– GLOBALIZAR – PARTICIPAR DESCOMPONER –

RECOMPONER IR DE TODO A LAS PARTES Y

DE LAS PARTES AL TODO

ABSTRACCIÓN – ARGUMENTACIÓN

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

PONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

PREVER CONCLUSIONES PREDECIR RESULTADOS SELECCIONAR Y MANIPULAR

VARIABLES FORMULAR HIPÓTESIS RELACIONAR CAUSA –

EFECTO DEFINIR PROCESO

RELACIONES LOGICAS - HIPOTESIS – DEDUCCION

APRENDER A PENSAR CIENTIFICAMENTE

INNOVAR – INVENTAR INGENIAR – CREAR TRANSFERIR –

TRANSFORMAR APLICAR – ADECUAR JUSTIFICAR – EVIDENCIAR EXPERIMENTAR– DEMOSTRAR COMPROBAR – VERIFICAR

FORMALIZAR – PROPONER

SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

Factico

Objetivos

ConcretosAcontecimientos

Procesos

Fenómenos

Sistemas

Concretos

Formal

Objetivos

Ideales

Ideas

Conceptos

Proposiciones

Leyes

Principios teorías

Métodos

Descriptivos

Interpretativos

Medibles

Inferenciables

Experimentales

Tipo

Preteorefico

Diagnostico

Taxonómico

 

C A M P O S

SISTEMATIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

NIVELES

Teórico medio

Estudioso

Analítico

Sintético

Critico

Hipotético deductivo

Proposicional

BASICA

APLICADACombinada

Tecnológica

Teorético avanzado

Demostrativo

Comprobatorio

Verificatorio

Argumentativo

MODALIDADES

Unidisciplinaría

Multidisciplinaria

Transdiciplinaria

Interdisciplinaria

ESTILO

Institucional

No institucional

Mixto

T I P O S

Modelo pedagógico HOLISTICO transformado

INVESTIGACIÓN

ja Investigación participativa

Investigación - acción

Investigación - acción -participativa

Investigación - acción - reflexión

Investigación etnográfica

Investigación naturalista

Estudio interpretativo de casos

Investigación experiencial

Investigación dialógica

Investigación endógena

Investigación interpretativa

Investigación evaluativa

Investigación histórica

Investigaciones no

paramétricas

Diseños cualitativo

s de investigaci

ón

Investigación en la acción

NUEVAS INVESTIGACIONES CUALITATIVAS

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

TODOH O M B R EM U J E R Y

N I Ñ OEN EL MUNDO NACE LIBRE E

IGUAL EN DIGNIDAD Y

DERECHOS.

DERECHOS HUMANOS

LA EDUCACIÓN DEBE VELAR

POR PROMOVER LA PAZ Y

ENTENDIMIENTO ENTRE TODA

LA GENTE

DERECHOS HUMANOS

Desde que estamos concebidos en el vientre de la madre, ya hemos adquirido derechos, derechos que son inherentes a la persona, irrevocables, inalienables, intransmisibles e irrenunciables.

DERECHOS HUMANOS

COMO HACER CONOCER LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA?

Para que la comunidad educativa, docentes, padres de familia y estudiantes se involucren y conozcan los Derechos Humanos, deberiamos trabajar en :

Talleres y seminarios. Elaboración de volantes y

carteleras. Realizara presentaciones

lúdicas. crear diapositivas y/o

videos con los derechos humanos y enviarlas por E-mail.

incluirlos en el manual de convivencia del colegio.

LA EDUCACION: UN DERECHO…? O UN SERVICIO…?

De acuerdo al artículo 67 de la CONSTITUCION POLITICA de 1991, en Colombia la EDUCACION, es un derecho.

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos, el cual incluyo en su artículo 26 el derecho a la educación.

SERÁ QUE EN COLOMBIA SE CUMPLE ESTE DERECHO ? , TEMA A INVESTIGAR …. ,

ENSAYO.

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Se realiza el planteamiento del problema,

Se identifica el tema a tratar,

Se exponen los propósitos para la investigación,

Recopilar y analizar datos, Se plasma el aprendizaje,

y Finalmente divulgar la

información procesada.

CONCEPTUALIZACIÓN

GLOCALIZACIÓNLa glocalización como

término económico se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización o comunidad que está dispuesta y es capaz de "pensar globalmente y actuar localmente".

CONCEPTUALIZACIÓN

GLOBALIZACIÓN

La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

CONCEPTUALIZACIÓN

UNIVERSALIZACIÓN

En educación, hace referencia a la inclusión, la alfabetización y la escolarización de todos los niños aptos para ir a la escuela.

CONCEPTUALIZACIÓN

MUNDIALIZACIÓN

La mundialización es un proceso hacia el cual tienden a converger las diferentes culturas sin perder por esto su estilo de vida y su identidad.

CONCEPTUALIZACIÓN

ECOLOGÍA PROFUNDA

La ecología profunda es una rama reciente de la filosofía ecológica que considera a la humanidad parte de su entorno, proponiendo cambios culturales, políticos, sociales y económicos para lograr una convivencia armónica entre los seres humanos y el resto de seres vivos.

Para Fritjof Capra la ecología profunda hace parte del nuevo paradigma, de una visión holística del mundo, en la que se pasa de la concepción del universo como máquina, a verlo como una red de relaciones, lo que implica pensamiento sistémico para su comprensión.

LA TRAMA DE LA VIDA : FRIT JOF CAPRA

Fritjof Capra ha estado en la vanguardia de esta revolución: en este nuevo libro nos ofrece una brillante síntesis de avances científicos tales como la teoría de la complejidad, la teoría Gaia y la teoría del caos, además de explicaciones sobre las propiedades de organismos, sistemas sociales y ecosistemas.

LA TRAMA DE LA VIDAFRIT JOF CAPRA

Basado en diez años de investigación y discusiones con destacados científicos alrededor del mundo, "La trama de la vida" presenta apasionantes nuevas perspectivas de la naturaleza de la vida y abre caminos para el pensamiento interdisciplinario.

FUENTES CONSULTADAS

El logo de la U.P.T.C, lo consulte de la pagina web : http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Escudo_UPTC.svg

 La imagen de la diapositiva No. 2 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=INVESTIGACION&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=gC24Tf29HuTciALHrfDuDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 5 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=800&gbv=2&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ense%C3%B1anza+tradicional&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 6 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=maestro+y+estudiante&aq=0&aqi=g1&aql=&oq=MAESTRO+Y+ESTUDIANT

 La imagen de la diapositiva No. 8 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+Afectivos+Axiol%C3%B3gica+Espirituales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=Szm5Tf_uAdDAtgec8ZneBA&sa=N&start=105&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 9 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=COMPETENCIAS+CIENTIFICA&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=pzu5TfS5LoeA4AbWlMTMDw&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 10 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=APRENDER+A+CONVIVIR&aq=f&aqi=g3&aql=&oq=

La imagen de la diapositiva No. 11 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Habilidad%20ling%C3%BC%C3%ADstica%20a%20nivel%20de%20entrada

FUENTES CONSULTADAS La imagen de la diapositiva No. 12 la consulte de la pagina web :

http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=Funciones%20cognitivas%20Amplitud%20y%20habilidad%20mental

 La imagen de la diapositiva No. 13 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Funciones+cognitivas+Recolecci%C3%B3n+de+relaciones+visuales&um=1&hl=es&tbm=isch&ei=EUK5TbC1D9uL4gaw5ujiDw&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 14 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=creatividad+investigacion&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=DGS5Tfz-FYm-tgek1sTeBA&sa=N&start=84&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 15 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=Retener+informaci%C3%B3n&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=pWa5TYKOMIKitgfBovzdBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 16 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PERCIBIR&aq=f&aqi=g5&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 17 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=ESTABLECER+RELACIONES&aq=f&aqi=g2&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 18 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=construir+aprender+pedagogicamente&aq=f&aqi=&aql=&oq=

La imagen de la diapositiva No. 19 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=causa+efecto&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=om-5Ta76JcS5tgfxo7TeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

FUENTES CONSULTADAS La imagen de la diapositiva No. 20 la consulte de la pagina web :

http://www.google.com.co/search?q=crear&hl=es&gbv=2&tbm=isch&ei=hnG5TZPqPIy5tgeHr7jeBA&sa=N&start=63&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 24 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/images?hl=es&source=hp&biw=1639&bih=748&q=derechos+humanos+cuales+son&btnG=Buscar+im%C3%A1genes&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=

  La imagen de la diapositiva No. 25 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&gbv=2&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=PAZ+Y+EDUCACION&aq=f&aqi=g1&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 27 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=DERECHOS+HUMANOS&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=0ny5TYTREYmU0QGFqNXcDw&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800, Y http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_4o-ez4VnUS0/TQEu_xH4G2I/AAAAAAAAAX4/bGJBY-wurIg/s1600/

 La imagen de la diapositiva No. 29 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=EDUCACION+UN+DERECHO&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=6Yu5TYnZLMubtwelmtzeBA&sa=N&start=210&ndsp=21&biw=1639&bih=800

La imagen de la diapositiva No. 30 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?q=investigaci%C3%B3n+acci%C3%B3n&um=1&hl=es&tbs=isz:lt,islt:svga&tbm=isch&ei=xY25TbWWBcactweS-_zeBA&sa=N&start=42&ndsp=21&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 31 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_QT7pj8svMKo/S64DafctTmI/AAAAAAAAAQs/pj9jZiMz_-o/s320/emancipaci%C3%B3n.jpg&imgrefurl=http://eduardopateiro.blogspot.com/2010/03/el-equilibrio-de-la-cotidianidad.html&usg=__Oe54sNuQPJS66sjjuMUBU- 

La imagen de la diapositiva No. 32 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&biw=1639&bih=757&gbv=2&site=search&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=globalizaci%C3%B3n

 La imagen de la diapositiva No. 33 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?hl=es&q=ni%C3%B1os%20y%20ni%C3%B1as%20en%20la%20escuela&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1639&bih=800

 La imagen de la diapositiva No. 34 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?um=1&hl=es&biw=1639&bih=800&site=search&tbm=isch&sa=1&q=las+culturas+y+la+mundializaci%C3%B3n&aq=f&aqi=&aql=&oq=

 La imagen de la diapositiva No. 35 la consulte de la pagina web : http://www.google.com.co/search?tbm=isch&hl=es&source=hp&biw=1639&bih=800&q=ecologia+profunda&gbv=2&aq=f&aqi=&aql=&oq=

FUENTES CONSULTADAS

ASIGNATURA

Seminario I

Profesor: Héctor García López

La mayoría de los temas son referenciados de :

Giovanni M. Iafrancesco V.

Conceptos e imágenes son tomados de http://www.google.com.co

G R A C I A S ! ! !