cómo reconocer a una buena dómina, por tribuno

7/21/2019 Cmo Reconocer a Una Buena Dmina, Por Tribuno

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Cmo reconocer a una buena dmina, por Tribuno

24/04/2013 , 22 admin Imprimir Imprimir

Qu se entiende por ser un buen Dominante? s una cuestin comp!e"a #$ue admitir%a muc&as respuestas' #o os (o# a e)poner simp!emente mi (isinparticu!ar de este tema*

+iendo #o sitc& # &eterose)ua! # &abiendo tenido en mi pasadoe)periencias con -mas, como sumiso, !os p.rraos siuientes !os persona!ioen e! contraste $ue #o &e &ec&o de !as re!aciones sumisos-mas sin $ue sto

e)c!u#a raonamientos parecidos respecto a otras re!aciones ta! como !ain(ersa sumisas-mos o entre Doms # subs de! mismo se)o*

Desde esa perspecti(a sumisos-mas, me atre(o a p!antear unos re$uisitos$ue #o e)iir%a menta!mente, c!aro a toda a$ue!!a Dama $ue se presentasecomo supuesta 5Dominante6, como paso pre(io a identi7car en e!!a ta!esre$uisitos a tra(s de sus indicadores de comportamiento8

Imaen de 9enIn:ain

Imaen de 9enIn:ain

:ara m%, un buen -ma es a$ue!!a $ue8

:osee una estabi!idad ps%$uica a prueba de 5tsunamis6 menta!es de orma$ue su ta!ante no se a!tere por nimiedades ni $ue !e aparecan comp!e"osmenta!es de tipo a!uno* ;sta es !a cua!idad undamenta! en un -ma puestodo comp!e"o menta! no de"a de ser una &erida ps%$uica $ue acaba

sanrando # &aciendo surir a $uienes !a rodean a! imainarse cosas $ue noson o a! mani7car cosas $ue ta! no merecen* +i esta cua!idad no adorna !ainte!iencia de! -ma, nada de !o $ue siue uncionar.*

Tiene !a capacidad de in


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s capa de pro#ectar esas cua!idades sobre todos a$ue!!os $ue entran en e!mundo =D+9 desde una perspecti(a de sumisin #, en particu!ar # demanera directa, sobre a$ue!!os sumisos $ue e!!a &a e!eido*

Cuando decide pro#ectar su ta!ento dominador o 5poder6 sobre a!uien, !o

&ace so!a # e)c!usi(amente por p!acer*Disruta en ran medida con sus acciones de pro#eccin de poder*

Dise>a una metodo!o%a educati(a &acia su sumiso $ue sea proresi(a en e!tiempo # $ue !e arantice $ue !as ense>anas aprendidas por este sumiso sesumen, se interen, perduren # acten acumu!ati(amente sobre !a mente # e!cuerpo de! sumiso, educ.ndo!e para e! ma>ana* Dominar es e! p!acer de &o#,educar es e! p!acer de! ma>ana*

@am.s busca &acer ni &ace ninn tipo de da>o serio a !as personas $ue e!!asomete ni a terceras personas in(o!ucradas en e! =D+9* n de7niti(a, debe

ser responsab!e*

+a!(auardando este !timo principio, es capa, en !a bs$ueda su propiop!acer dominante, de romper, ran$uear # (io!ar, con tanta (a!ent%a comobuen "uicio, a!unas de !as re!as pro&ibiti(as o restricti(as procedentes de!mundo (aini!!a, aportando a su (e buena dosis de per(ersin # de sadismo*:or e"emp!o, torturar a a!uien en e! mundo rea! es un crimen, torturar un-ma a su sumiso es e! derec&o de e!!a # soportar!o es !a ob!iacin de !, ono?*

Ao conunde cua!idades in&erentes a !a Dominacin como !a e)iencia o !a

durea &acia sus sometidos con deormaciones siempre indeseadas de !apropia persona!idad como es !a ma!a educacin, !a descortes%a, !a tiran%a o e!despotismo*

Ao conunde sus derec&os de posesin sobre sus sumisos como ta!essumisos, con sus 5no derec&os6 sobre sus sumisos como personas* n otrostrminos m.s c!aros8 !a nmina de! sumiso o sus bienes o su ami!ia o susintereses no deber.n ser "am.s ob"eto de dominacin a!una por parte de!-ma* n de7niti(a, e! -ma debe tener un sentimiento tico &acia todo !o $uesini7ca e! =D+9*

ntiende $ue e! sumiso puede # debe entrear!e su cuerpo # su mente perono necesariamente su tiempo a! 100B pues ta! tiempo podr%a ser!e e)iidotambin por !a empresa en !a $ue traba"a, por su ami!ia &i"os, por e"emp!oo por otras ser(idumbres $ue !a (ida impone* n este punto, !a inte!iencia #to!erancia de! -ma son undamenta!es, debiendo conceder a! sumiso cierta!ibertad de maniobra*

:resente un m%nimo buen aspecto %sico*


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Imaen de 9enIn:ain

)puestos !os re$uisitos deseab!es en todo -ma, paso a ana!iar cmo puedeun sumiso detectar ta!es re$uisitos en e! -ma a tra(s de sus indicadores de

comportamiento8

n $ue su ta!ante, su !enua"e, sus moda!es debieran ser autoritarios,rancos, directos, un tanto aresi(os, dia!cticamente &ab!ando, sin $ue esto!timo $uiera decir $ue e! -ma sa!te &acia e! sumiso como una tiresa o $uee!!a se pona a ritar!e a !as primeras de cambio, sino m.s bien #senci!!amente $ue sea e!!a $uien !!e(e # conduca e! &i!o de !a con(ersacindesde su 7rmea, autoridad # serenidad' todo e!!o sin a!tar "am.s ta! -ma aunas re!as m%nimas de educacin # cortes%a pues, aun$ue a!unos no !o

entiendan, !a Dominacin # !a roser%a no deber%an ir nunca de !a mano* neste punto, recomiendo siempre como mu# con(eniente $ue e! -ma e)i"a e!tratamiento de d desde e! primer momento pues marca !as distancias,se>a!a e! puesto de cada uno # educa a! sumiso muc&o antes de $ue unare!acin se inicie* ! tratamiento de t a! -ma se presta a! compadreo, reba"a!a autoridad de! -ma, podr%a crear una nebu!osa menta! en e! sumiso #en(iar!e un mensa"e e$ui(ocado* n de7niti(a, e! sumiso debe notar $ue e!-ma $ue !e &ab!a es un ser superior en e! mundo =D+9*

n !as ideas $ue e! -ma tiene sobre e! =D+9* n esas ideas, e! -ma deber%amostrar tendencia a pro#ectar su poder a! sumiso a tra(s de su contro!menta!, de su autoridad, su per(ersin, su sadismo, su etic&ismo, sue)iencia, su acusado sentido de posesin # un !aro etc de otras cua!idadescu#a intensidad ir%a en uncin de !os par.metros en $ue se mue(en !a (ida #circunstancia de ambos* ste con"unto de cua!idades de! -ma deber%aapo#arse en una m%nima base de cierta (a!ent%a # determinacin en cuanto acmo e"ercer !a Dominacin* -!uien puede imainar un -ma $ue dude a !a&ora de dar un corte a un sumiso atre(ido o $ue tiemb!e a !a &ora de coeruna usta?* ste posib!e comportamiento ser%a un indicador de $ue uno debesa!ir corriendo # a!e"arse de e!!a*

n contrastar !a capacidad dominante de! -ma con su propia capacidad desumisin # en (er !a compatibi!idad de ambas* n -ma 5!i&t6 no podr%acontro!ar a un sumiso necesitado de ser e)p!orado menta! # %sicamenteintensamente # un sumiso $ue teme a! do!or di%ci!mente soportar%a e!sadismo de un -ma dura e &i"a de! 9ar$us de +ade* no # otro debenentender mu# bien $ue esperar de! contrario* na obser(acin8 un sumiso$ue teme a! do!or pero $ue tiene una ran (ocacin de ser(icio # obedienciaes, en potencia, mi! (eces me"or $ue un sumiso maso$uista $ue so!o busca e!


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do!or %sico # desde>a !a sumisin # !a entrea* ! primero ser. mo!deab!e #educab!e, e! seundo di%ci!mente !o ser.*

Eas circunstancias persona!es de ambos # !as ideas $ue e! -ma tiene sobre e!mundo rea! $ue nos rodea m.s a!!. de una re!acin =D+9* Fesiden en !a

misma ciudad?, en ciudades distintas?, es preciso $ue uno u otra setras!ade para compartir e)periencias?, est. dispuesta e! -ma a respetar !a(ida ami!iar de! sumiso?, e)ie, en cambio, $ue e! sumiso rompa con su(ida # ami!ia actua!?, !e pide tras!adarse de orma de7niti(a?, busca unare!acin estab!e?, busca so!o una pura re!acin =D+9 sin m.s?* ! sumisodeber. ana!iar bien todas estas ideas # circunstancias para (er si enca"ancon !as su#as # con !o $ue ! puede orecer* s muc&o me"or ser rancos #sinceros # terminar, por una u otra parte, con un 5no6 a tiempo $ue de"e unbuen recuerdo de mutuo respeto $ue un a!so 5s%6 $ue acarree surimientos #rencores uturos*

n e! sentido de !a responsabi!idad de! -ma, !o cua! !!e(a a!n tiempoa(eriuar!o # es por eso $ue e)pono este punto despus de !os otrosp.rraos # no por$ue tena menos prioridad* ;ste es otro de !os puntos m.simportantes para $ue e! sumiso decida entrearse # $ue enca"a en buenamedida con !o $ue antes maniest de !a estabi!idad ps%$uica de! -ma*)presado en otros trminos, e! sumiso debe sentirse seuro # so!o se sentir.as% si e! -ma, independientemente de !o bien $ue conduca !as primerascon(ersaciones, es capa de imbuir en !a mente de! sumiso !a seuridad de$ue pase !o $ue pase, acte como acte e!!a, !, su sumiso, siempre estar.seuro a! 100B senci!!amente por$ue e!!a es persona menta!mente sana #capa de &acer a$ue!!o para !o $ue est. capacitada cua! es dominar*

n e! aspecto de! -ma* ste punto, sin $ue #o pretenda desde>ar!o, es $ui.se! menos importante* Ao conoco sumiso a $uien no uste (er a un -maatracti(a (estida de cuero # con una usta en !a mano pero no nosena>emos' !o $ue (a!e de un -ma es su ta!ento dominador # no su atracti(o$ue siempre es deseab!e* n -ma menos atracti(a # sin cuero pero conarra dominadora $ue es capa, con una mirada o una simp!e boetada, decontro!ar a su sumiso es siempre muc&o m.s deseab!e para m% $ue unamode!o be!!%sima $ue so!o tiene de -ma su aspecto # su tra"e de cuero* +er.su7ciente $ue e! -ma tena %sicamente un aspecto m%nimamente

presentab!e pero eso s%, $ue sea un -ma de !as de (erdad # no un 5-ma c!on6*Fespecto a si se debe con7ar m.s o menos en Internet o si es preerib!e uncontacto persona! entre -ma # sumiso, creo $ue &a# $ue ser


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encuentro persona!* =ien conducidos unos # otros, !o $ue sobre(iene sue!euncionar por a>adidura*

=ueno, &asta a$u% mi e)posicin* +ir(an estas !%neas como campo de debate

a todos !os $ue deseis aportar m.s ideas* Ao &e pretendido sentar domaa!uno sobre este tema sino simp!emente e)poner un modesto ensa#o sobrecomo creo #o $ue deber%a re


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s un +T-DG D E- 9AT* s decir, no es una entrea materia!

de a!o tanib!e como ocurre con !a Jsumisin se)ua!J* De7nir

$u es !a sumisin menta! es tan di%ci! como $uerer de7nir $u

es !a a!er%a, !a tristea o e! amor*

s una -CTITD8Eos $ue &a#.is tenido &i"os $ui.s comprend.is !a

actitud de una madre con su beb* +u beb es JsuJ (ida* st.

atenta a !, !o siente en cada momento* :ues bien, !a sumisin

menta! !!e(a a !a sumisa un sentimiento mu# parecido con respectoa su -mo*

- medida $ue !a sumisin menta! aumenta, se produce un

sentimiento de :EAITD # curiosamente un sentimiento de

EI=FT-D en !a mente sumisa* :!enitud por$ue su mente esta

!!ena de amor &acia su -mo, # de !ibertad por$ue &a !!eado a un

estado de sumisin en e! $ue !a con7ana se &a insta!ado en su

coran* +u mente est. pose%da por su -mo # esto !a !ibera de dudas

# temores* -dem.s !a !ibera a! rea!iarse de esa necesidad

prounda de entrea***JAunca ui m.s !ibre $ue desde $ue tu

cadena me ata * Aunca (o! m.s a!to $ue desde $ue a tus pies me

arrodi!!oK !enaLDFM

Ea sumisin menta! es casi siempre un +T-DG m.s :F9-AAT #

$ue (a m.s a!!. de! .mbito de una sesin* - medida $ue su mente


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est. m.s sometida !a persona sumisa se encuentra m.s !!ena #

pose%da por su -mo en casi todo momento*

na sumisa me &a &ec&o especia! incidencia en $ue e! estado de

sumisin menta! presupone CGANI-AO-' e!!a dice8JEa sumisin

menta! #o !a re!acionar%a con !a persecucin de esa con7ana

ciea $ue borra de !a mente !as dudas* na con7ana prounda e

instinti(aJ !ena LDFM *

-un$ue siempre $ue &a#a sumisin de cua!$uier c!ase, &abr.sumisin menta! de a!una manera, a!n autor asocia !a sumisin

menta! a un estado de ma#or entrea orma!, es decir, es m.s

propio de +CE--+ $ue de sumisas* Ea esc!a(a se supone no tiene

!%mites en su con7ana # entrea* +e supone por tanto $ue su

mente esta m.s cerca de !a sumisin menta! $ue !a sumisa $ue an

tiene barreras en su entrea*

-!unos autores asocian !a sumisin menta! a !a +IACFID-D # a

!a entrea a! -mo de todo !o $ue sucede en su mente sumisa* sto

#a se da por descontado* Aadie puede imainar !a sumisin se)ua!

sin !a entrea de su se)o* Aadie puede imainar !a sumisin

menta! sin !a entrea de !o $ue pase por !a mente sumisa

-EPA-+ CFIG+ID-D+ Q -D-A - CG9:FADF

Q; + E- +9I+IHA 9AT-E


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E-+ CGIACIDACI-+ CGA E 9I+TICI+9G FEIPIG+G* +i $ueris

comprender con e)actitud $ue es !a sumisin menta! !!e(ada a su

m.)ima e)presin, estudiad !os te)tos de! misticismo re!iioso*

-!n d%a, a!uien tendr%a $ue estudiar !as incre%b!es

coincidencias $ue &a# entre e! misticismo re!iioso !as re!as,

!os ni(e!es, e! !enua"e, !os nombres de a!unas ordenes

re!iiosas etc # nuestro mundo*

E-+ +CA-+ D R9IEE-CIHA* s curioso $ue a!unos coincidan en

$ue !as escenas de &umi!!acin aumentan enormemente e! Jestado desumisinJ* +e e)p!ica por$ue !a persona sumisa, a! (erse en !a

aparente contradiccin de disrutar de &umi!!aciones, !a sita en

un estado de prounda &umi!dad $ue posibi!ita a su (e una

entrea m.s !impia de dudas # barreras *

CH9G + EGPF- E- +9I+IHA 9AT-E D E- :F+GA- +9I+-?

-s% como &a# muc&os te)tos sobre cmo !orar todos tipo de

sumisiones8n e! mo(imiento, en !a (o # sobre todo !a sumisin

se)ua!, no &e encontrado casi nada sobre cmo !orar !a sumisin

menta!*

Ea ran es mu# senci!!a8 Ea sumisin menta! se !ora como

resu!tado de TGD-+ !as sumisiones* Ao &a# un camino o me"or dic&o

s% !o &a#, es e! con"unto de todos !os caminos !os $ue a! 7na!

!!e(an a !a sumisin menta!* :or eso #o dio $ue !a sumisin


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menta! es !a sumisin de sumisiones # e! destino 7na! de todas

e!!as*

n de7niti(a, &e encontrado pocas T;CAIC-+ D ATFA-9IATG

espec%7co de !a sumisin menta!* -$u% apunto a!una8

-!n autor incide en !a necesidad de IATFG+:CCIHA de !a

sumisa, ana!iando su mundo interior, sus emociones, sus miedos,

sus dudas, meditando sobre cmo me"orar su comportamiento* Eos

diarios se apuntan como un instrumento (a!ioso en este sentido*stamos &ab!ando de diarios en !os $ue !a sumisa re


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rado de sumisin menta! de orma permanente despus de !a

sesin, por$ue se &a de tener en cuenta $ue su estado est.

pro(ocado por unas substancias dopantes $ue e! mismo cuerpo

serea endor7nas* +u discurso menta! est. a!terado * Ao creo

$ue una e)periencia de este tipo aumentara !a de(ocin &acia su

-mo de manera tan sini7cati(a # permanente como e! $ue sent%a

durante !a sesin *

:ersona!mente &a# un procedimiento $ue &e escoido de! misticismo

re!iioso # $ue #o recomendar%a8Ea 9DIT-CIHA diaria # p!acenterasobre e! -mo, asoci.ndo!o siempre a sensaciones aradab!es* Eas

cibersumisas #a !o &acen8Casi siempre se (an a dormir pensando en

su -mo, asociando su imaen a! estado p!acentero en $ue !as &a

de"ado !a sesin $ue acaban de tener con ;!* -socian entonces !a

imaen de! -mo a a!o tran$ui!o, !uminoso # sobre todo be!!o* s

una sensacin de amor intenso *

:or !timo $uiero &acer especia! &incapi en e! tema ;TICG* !

=D+9 es un sistema de re!aciones persona!es mu# e$ui!ibrado* !

-mo recibe !a entrea de !a mente sumisa pero a! mismo tiempo

cara con !a responsabi!idad de ser e! dino recipiente de esa

entrea* -un$ue en una re!acin =D+9 e! crecimiento persona! &a

de ser mutuo, considero $ue e! -mo, a! poseer !a mente sumisa

est. especia!mente ob!iado a a#udar en su crecimiento, de manera

positi(a # en todos !os aspectos*


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sto# &ab!ando de autnticos -mos, personas responsab!es #

sanas, $ue se anen e! respeto de su sumisa por una actuacin

tica, dina, no de patticos pa#asos $ue !timamente pu!u!an

muc&o por !a red $ue creen $ue ser -mo es escudarse detr.s de un

!.tio # decir!e cuatro pa!abras soeces a !a sumisa (enan o no a

cuento*

Ea sumisin menta! es e! estado superior # !timo de !as

sumisiones, !a m.s mara(i!!osa # p!acentera de e!!as, pero

tambin !a m.s de!icada # con m.s rieso de surir da>o*Fecomendar%a a !as sumisas $ue antes de &acer esta !tima #

de7niti(a entrea se preuntaran si su -mo se !a merece por

&aber anado su respeto con una conducta tica # dina &acia

e!!as *

-DFTACI-+ NIA-E+

:uede $ue a!uien piense $ue si una esc!a(a se somete menta!mente

a su -mo, ste tiene derec&o a usar su mente como $uiera* :uede

decir!e $ue piense como ;! $uiera, !o $ue ;! $uiera # cuando ;!

$uiera * Tcnicamente desde e! punto de (ista de !as re!as =D+9,

si !a esc!a(a &a &ec&o su entrea abso!uta de manera !ibre #

(o!untaria # e! -mo AG acta en contra de su sa!ud menta!, este

arumento es irrebatib!e*

! prob!ema es $ue si seuimos por este camino &asta sus !timas


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consecuencias entramos en un terreno resba!adio # pe!iroso *

:uede $ue siuiendo esta senda # si se emp!ea ma!, !a sumisin

menta! acabe con(irtindose en un !a(ado de cerebro # entremos en

e! !ado autnticamente oscuro # de!enab!e de! abuso *

:re7ero e! concepto de sumisin menta! como !a comunin #

con7ana abso!uta en e! -mo * +e trata de ese sentimiento

p!acentero de estar !!ena de ;! en cua!$uier !uar, en cua!$uier

momento # en cua!$uier situacin *

ision o Eo(e

-ma-u te(e a cortesia e deerSncia de escrita $ue mostrar seussentimentos sobre =D+9, sua (iso de D / s* ; um te)to !ono, mas (a!e cadauma de suas cartas* - partir da$ui eu $uero aradecer!&e por sua bondade,o seu tempo e as suas pa!a(ras* $uedo com outro submisso, submisso,por$ue o meu e) no tem tempo ou inc!inaUo para (ir e "oar em uma esta*submissa 9in&a e) tem um ata$ue de c&ires* !a $uer (ir* Dio!&e $ue bem,(ocS pode (ir, mas *** por meio de (ocS (em? u a con&eUo bem* Custa muito

embain&ar seu oru!&o e tirar o seu !ado submisso* +ua disposiUo* +uaobediSncia* ntrea* !e reorUado para !idar com tudo o $ue a (ida est.(omitando e tem di7cu!dade em aundar o co!o do tero* 9as eu me sintobons animais domador* u sei $ue e!a um co ant.stico, por$ue eu ten&o(isto mais c%!ios de recurso, se debate mais, mais c!ipes, mais &umi!&aUo ***mais sentir $ue ninum mais !&e d.* u sei o $ue sentir a min&a mo !.dentro* !a sabe o $ue min&a mo dentro* e!e $uer isso de no(o* u sei $ue(ocS $uer* u disse para (ir como min&a submissa* !es neam* em comosubmissa, mas no to submisso 9I* Ro"e (ou !ibertar &umi!&aUo* u sei $uesim* :or$ue eu (e"o dentro* :ara mim, isso submisso* Dominance* Quandoc&eamos V araem, a atmosera ra(e, mas respeitosa* As no

sabemos sobre $ua!$uer um* As no traem brin$uedos* 9as &. cordas* usei $ue e!e (ai custar, mas eu sei $ue (ai ser dei)ado* stou certo* u seientender os sinais* +e"a 9estre* u dio8 Wu estou indo para amarrar, tiresua b!usa, re!io, cinto* +e (ocS se atre(e a nu* W !e parece en(eron&ado edi bai)in&o $ue no pode* Xs !icenUa* u sei $ue (erdade* Ro"e no (ai medar tudo* u no $uero tudo* Ao o meu submisso* G ato* Isso di* -ne)eiduro* +eure* u percebo $ue ter. marcas de aman&* u osto disso* Tento


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des!iar, mas sem tirar os ps do c&o* u 7co tonto* G desencadeada* udar!&e tempo para se recuperar* oi co!ocado aos meus ps pedindo perdo*Ao pedir descu!pas a mim por sua doenUa* ocS de(e re!a)ar para $ue osanue no "oa outra passaem* As todos o!&amos* Isso desconort.(e!*u no dou a m%nima* stou dominando e eu osto disso* u sei aer* u no

sei como, mas eu no sei* =asta pensar nisso* :ara e!a a aer o $ue eu$uero, na medida do poss%(e!* G resto no me importo* di $ue me ama* uosto de me dier* u no* u no te amo* u s $uero dominar* essesentimento para mim mais orte do $ue o amor* !a me pede para retie* se eu $uiser para suspendS!o por diante* u no $uero para suspendS!o*-cabo de ser peruntado* G ato no(amente* u aUo metade suspenso,en$uanto o abuso* -conteceu sem as cordas sua(emente, sem o!&arerotismo* =uscando mac&uc.!a* G dano e)ato* G dano eu sei $ue eu possoaer* Que uma porcaria, mas me apoia* :or rendiUo* eu sei $ue (ocS a*:or$ue para mim eu osto* Isso tudo $ue eu peUo* Aada mais, nada menos*sabem $ue uma submissa est. obser(ando com o!&os o!ositos* u no noteiseu rosto* Gu corpo* u no sei como * 9as eu sei $ue (ocS osta do $ue (S*nto eu posso rati7car* !e me di $ue o batepapo* u procuraespeci7camente para me dier $ue e!a osta(a como Wa!arW para o meuWsubmissoW* Como o WcuidarW* ocS sabe dissoY u despreo um pouco* Aoteium pouco romZntico* u sei onde eu esta(a sentado* u sei $ue (ocS o!&ou*9as (ocS sabe como * u no me importo como * u me preocupo com oseu esp%rito submisso e dese"a sair* isso (ai ser dei)ado ao custar no sercapa de dier isso na min&a cara* u osto do respeito $ue eu !S!o* Ta!(e!&e dar uma c&ance* Ta!(e eu tomar um ca com e!e* +e eu ti(er tempo*c&eou em casa do meu e) submisso Vs cinco da man&* +eus 7!&os so

meus* 9eu marido aora o canuru, e, portanto, sua casa est. (aia* Xsamarrar a mesa da sa!a de "antar para os braUos e pernas* !e no pode semo(er* G sucesso com o c&icote* Pritos* u osto de suas !.rimas* u ostoda min&a crue!dade* u perunto se e!e $uer parar* u dio $ue no, $ue e!eosta* Continuar* +ua dor o $ue me d.* continuo at $ue eu dei)e embranco* u sei $ue sim* Todo o tempo eu perceber $ue eu aUo* Que seuesp%rito cresce e se reno(a a cada c&icotada* !a $uer $ue o seu co!ar, por$ueno con&eUo ninum $ue a (ocS se sentir bem* u uso a !u(a, eu c&eio de(ase!ina* u osto da !u(a por$ue eu despersona!iado* 9in&a pe!e no tocaa sua pe!e* =rin$ue com seu rabo* !e morre de dese"o* :eUo permisso para

oar e eu no dou* 9as eu osto* u osto do meu poder sobre e!a* u ostode estar assim cade!a para ora sua !%nua para !amberme $uando eu tocar orosto para en)uar as !.rimas* u osto do seu $uadri! me a"udar atraba!&ar* Isso me a sentir poderosa* Ao pode mais* u decidir parar* u$uero me di(ertir* !a tem desrutado mais do $ue eu ostaria* 9as temdesrutado para d.!o a mim* isso me a sentir $ue Domino* sta maisostaria de me cada (e* (o!tar para casa aman&ecer* u osto de dormir ao!ado do meu marido, animado, e)austo e me dar um p com e!e* ma rotina


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de aer amor domino* u durmo at um meiodia* -mios para (ir comer*u no sei se isso muito acadSmica em =D+9* 9as esta a min&a maneirade entender Domination* u osto $ue me sir(a* u osto de ter um dominoem $ue e!e coin&a para os nossos amios, ns ser(ido a mesa, pea acoin&a, co!ocanos ca e copos* u (ou te a"udar se eu $uiser e eu estou no

c!ima* se no, aS!o soin&o!o tocar* ; timo amante de sua casa, apesarde sua aparSncia mascu!ino e bonito* !e se sente bem* Tenteme de (o!tatudo o $ue eu dou* Gs sentimentos $ue (i(e comio e com um ou outro seriainatin%(e!* Nicar o dia todo por causa de emenda no sabe $uando e!e (ir.uma mensaem pro(ocante* 9ensaem $ue $uase nunca (em, mas $uandose trata inteiramente preenc&ido* u sei $ue sim* u no sei como, mas +aer isso sempre dese"ando por isso* dominaUo $ue para mim* [ noiteeu peruntar ao meu aspirante a submissa, se eu puder dar uma massaemnos ps* u dio a (ocS pereito, (ocS pode me dar a massaem, mas (oudar!&e a min&a (ontade* u dio $ue e!e de(e aer eo $ue (ocS precisa* eu pedir $ue e!e no pode desrutar* 9ami!os Ee :ino e test%cu!os com arrasde "acar* ocS est. mais ma! eito* e!es Aoto $ue e!e sobe* Isso por$ue estedesrutar* - (erdade $ue me e)cita, mas &o"e eu no $uero para apreci.!a,eu me di(irto* sta noite no bauni!&a se)o* u $uero dominar* Queroen(iar* nto, en$uanto eu comeUar a se masturbar, eu pressionar meu paupara derrubar sua ereUo* Isso me e)cita ainda mais* !e enco!&e os ombros*Isso di* u osto disso* !e continua, 7rme em sua deciso de me dar praere me aer oar me massaeia meus ps* :eUo!&e para parar e eu !amberseus seios* !e como um bom co a* u c&ear a um orasmo ant.stico*:eUo!&e $ue me (estir e pear a pinUa e cremes usados* Durmo re!a)ado ee!i, pensando $ue $uando (ocS acorda de man& eu (ou ter um p peao

bauni!&a ser rande* ocS an&ou por obediente* @. no dominamme* +e noparar, isso no iria uncionar* !e no sabe como isso (ai* + saiu por$ue euadoro* u sei como (ai ser* ocS sabe $ue em todos os momentos em $ueestamos* assim $ue (ou continuar* :ara mim, este o D+* \it&out 9#sadismo sem o seu maso$uismo, sem min&a crue!dade, sem obediSncia, semmin&a pai)o por as cordas, no dispon%(eis para amarrar, no 9eu amor aorisco sem dispon%(e!8 eu no podia, Q Domina* +em e!es, eu no sou* Ro"eem dia, eu no preciso de mais nada* u no preciso am.!os* Ao &.necessidade de am.!os* u s preciso am.!os dominar* en(iar \it& 9e su7ciente*

Aa obsesso =D+9 e dependSncia nos dese$ui!ibrar*

=D+9, sadomaso$uismo -!uns entendidos e bruta!idade ap!icada sobre umser indeeso* G + / 9, =D+9, D / s, muito mais rica e criati(a, no tem $ueser bruta! e destruti(a*


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-!umas pessoas consideram a bruta!idade e)ercida no sentido desadomaso$uismo como um ser indeeso*

+ / 9, =D+9, D / s muito mais proundo e criati(o do $ue isso, e e!e no tem$ue ser bruta! ou destruti(o*

Domina Oara

Qu sini7ca ser su sumisa?

Tener p!ena con7ana en mi +e>or, sus manos son !as $ue me cuidan*

star e!i, deseosa, oru!!osa de pertenecer!e, de estar postrada a sus pies,de estar a su !ado en cada momento inc!uso en mis d%as de ba"n # tristea,su (o # su mirada me tran$ui!ian # me dan .nimos # &acen $ue me sientam.s uerte*

o!(erme perra, orra]* Con cada indicacin su#a, superando !%mites,obst.cu!os, entre.ndo!e todo mi ser, mi mente, mi cuerpo sin esperar nadaa cambio*

Ee deseo mi +e>or con mi a!ma] sin sted #a no so# nada*

&ttp8//e!arosm*b!ospot*com*br/200^/01/dondeaprendo*&tm!

Eista de termos =D+9 8 -nncios CompSndio, mas com base na !%nua

espan&o!a, com base na de7niUo !inuaem da prpria subcu!tura =D+9 *

_ndice ` &ide

1 De7niUo
http://elfarosm.blogspot.com.br/2007/01/donde-aprendo.htmlhttp://elfarosm.blogspot.com.br/2007/01/donde-aprendo.html


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2 Dicion.rio

2*1 - para o =

2*2 da C para D

2*3 a partir de a P

2,4 R F

2, de + a \

3 -pSndice +i!as em In!Ss

4 =ib!iora7a

Eins )ternos

De7niUo ` editar Como $ua!$uer cu!tura estruturada, o =D+9 tem uma !%nua a si mesmo,uma %ria , inter!iadas pa!a(ras usadas $uase $ue e)c!usi(amente nessacomunidade por e)emp!o, 24/^, mas as pa!a(ras de e)tracUo era! deimportZncia sini7cati(a sobre e!e por e)emp!o, 8 Dominante e pa!a(rascom um sini7cado comp!etamente dierente dentro do =D+9 do resto dasociedade por e)emp!o, bauni!&a * @unto com isso, os conceitos maiscomp!e)os, com a sua prpria identidade por e)emp!o, ser(ir de mesa*

Ao 7na! do artio inc!ui um compSndio traduido do In!Ss abre(iaturascomumente usadas nos runs e nas discusses da comunidade sa)o e, pore)tenso, o =D+9 mundo

Dicion.rio ` editar

de - para = ` editar

24/^8 a re!aUo estabe!ecida de orma permanente, e em a!uns casos apretenso de 7na!idade 24 &oras por dia, sete dias por semana *

adu!to bebS nome comum F:P no $ua! uma parte assume o pape! de umbebS, de ser mimado, (estido, !impo, educado ****

"oo idade nome comum termo enrico para todos os F:Ps ondeestabe!ecidos antasia $ue uma das partes a inZncia ou ado!escSncia*


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a!o!aia8 !at*, o termo tambm usado a!o!ania * ma das de7niUes deparamdicos ertico diretor de re!aUes com a dor , e pode ser passi(o ouati(o, como ta! erotismo acord.!o de receber a dor ou outra, como e"rce!odiante*

-mor / a8 ; apenas um dos sini7cados $ue desina o dominante em umre!acionamento D / s re!aUes em + / 9 no , como de costume, mastambm usado* m F:Ps, especia!mente na cena an!oamericana,discutindo topo * Gutras reerSncias so 9estre , 9estre, +en&or ou 9estre*

Treinamento -nima!8 nome comum treinando animais &umanos, onde aparte passi(a desempen&a o pape! de anima! coa, pnei, etc**

G Fin8 ma reerSncia ao c!.ssico contemporZneo da !iteratura de =D+9, WRistria de G W, de :au!ine Feae pub!icado em 1f4 * ste o ane! $uemostrou no 7!me eito em 1f^4 eram submissos a !e(ado para o c!ube paraas suas carreiras para a sua ormaUo e / ou iniciaUo, para mostrar o seuestado de submisso ao mac&o WsciosW do c!ube * ; um ane! de prata , comum pe$ueno ane! na rente* !e comeUou recentemente a ser tambm pe!opropriet.rio do submisso , mas isso (ai !e(.!o V es$uerda, en$uanto $ue Vdireita a* Aa (erdade, o ane! reerenciado no 7!me no oi mostrado noromance oriina! de :au!ine Feae, com base em s%mbo!os ce!tas e a!toupaine!*

@oo -nima!8 nome comum (er "oos de pet

arnSs pnei 8 +up!ementos de couro , de meta! ou em combinaUes, para7car submissas para encenar o seu pape! de pnei * !es podem ser do corpo,cabeUa, cintura, etc

arreios, escra(ido de um tipo de escra(ido , $ue todo o corpo do submisso,inc!uindo seios, barria, braUos e pernas ane)ado* Ao tipo bondae "aponSs s&ibari , c&amada garada *

arreios, corpo ou corpo8 um tipo de roupa, muito uti!iado e apreciadocen.rios + / 9 e D / s , $ue consistem em tiras de couro e / ou meta! $ue!iam o torso, com reminiscSncias da imaem $ue temos de romanos e umaroupa de Wescra(oW !adiadores* !e baseado em couro co!ado e correntesde meta! 7nas, dei)ando em aberto os seios* Romens submissos tambmusado muitas (ees, com a!umas (ariaUes* Aa sua WP!adiador romanoW muito ce!ebrada na cena + / 9 &omosse)ua! mascu!ina*

-utoescra(ido8 Corda -tamientos escra(ido ou !ara de p!.sticomumi7caUo ou e!.sticos apertando por uma pessoa do seu prprio corpo*ocS pode ter (.rias moti(aUes8 como sensua!mente prpria pr.ticaarad.(e!, simi!ar a $uem um determinado massaem nos ps, por e)emp!o*


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Deste modo, e)tremamente diundida em stados nidos * -!m disso,como um remdio em casos de re!acionamentos de !ona distZncia ,seuindo as instruUes do dominante por te!eone , por irc, correioe!etrnica , por notas, etc* -!m disso, como um recurso em tempos deausSncia de re!aUes est.(eis, ou autoestudo do corpo e suas reaUes, por

um submisso $ue dese"a proredir na entrea e compreenso de ta! entrea*Nina!mente, como uma ati(idade ertica, !iados ou no, &. outras ati(idadesanteriores ou autoerticas* De(ido ao seu tipo especia!, a ser praticada commaior pre(enUo, se"a sempre uma pr.tica arriscada *

autoas7)ia8 a pr.tica de a!to risco ertico, composto por e!e mesmo, serdi%ci! de bom rado o !eo para a!canUar o S)tase se)ua!* Feistrese comoum rande nmero de mortes acidentais e no recomendado pe!a maioriadas oraniaUes e persona!idades de =D+9 *

c%!ios8 bater com a mo e, por e)tenso, com um instrumento de c&icote

espec%7co, ato caudas c&icote , arado, etc, ou para o uso di.rio sapatos, p.tSnis de mesa, rua, (ara, etc -* corpo do submisso, como puniUo por umato imprprio , como parte de seu re!acionamento, preparaUo se)ua! ou

"oo* Gs puristas interpretar $ue spanin nico $ue inc!inou a mo nasn.deas nuas do submisso, recebendo outras (ariantes outros nomes deconser(as, por pa!madas com Canne, ou p!o (eeta!,


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se)ua!idade no con(enciona! , inc!uindo =D+9*

escra(ido 8 nome comum con"untos de t%tu!os ou ati(os $ue podem sereitas com cordas, cintos de couro, !enUos de seda, correntes, etc, com uma7na!idade esttica, ou para dominar o submisso durante uma sesso ou

durante o uso se)ua!* *bottom8 nome comum passi(a, submissa, submissa*

marca nome comum marcas e praticado por sinais de oo, a$uecido autens%!ios (erme!&os, etc*

=reat& Contro!8 nome comum contro!e da respiraUo*

C para D ` editar

$ueda pssesso8 seme!&ante ao estado de depresso, o $ue pode ocorrer

com a submissa aps uma sesso , especia!mente se isso osse a!canUadon%(eis not.(eis de sensaUes* Fecomendamos repouso tempor.rio, pa etran$ui!idade* !e era!mente desaparece em um curto espaUo de tempo porsi s*

cana nome comum termo usado para desinar as &astes de bambu ou decinas, com a puniUo anteriormente praticado nas esco!as (itorianas*

canin nome comum +panin acusado de um cina


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pa!a(rac&a(e nome comum (er pa!a(ra de seuranUa

cdio8 um con"unto de reras impostas em uma cena =D+9 sobre (estir eno comportamento*

Tra"e8 o muitas (ees anunciado como necess.rio ou aconse!&.(e! $uando

participando de uma esta =D+9 pri(ado ou pb!ico* Aorma!mente contm acor essencia! como e!ementos etic&istas neros e do se)o eminino esparti!&o , sa!tos e uma identi7caUo de materiais estticos couro , !.te),(ini! , borrac&a, etc* e acessrios co!ares de apresentaUo, e!ementossimb!ico, etc*

co!ar 8 couro ou de meta! , simbo!iando a entrea* !e pode sere)tremamente so7sticado, e!eante e ou .spero castio , destinado a seruti!iado em sesses %ntimas ou para usar em pb!ico* Pera!mente inc!uemum ou mais anc&os para comp!etar um uia empate, o dominante r%ido ouusado para imobi!iar o submisso ou submissa*

:ro!a um termo co!o$uia!, %ria se)ua!, reerese a um ato se)ua! em $ueum &omem e"acu!a sobre ou perto do pescoUo, tra) ou peito de outrapessoa*

CAC8 abr(* In!Ss Wconsensua! no consentimentoW* er metaconsenso

consenso, um consenso8 todos en$uadrado em ati(idade =D+9, de(e ser, porde7niUo, ser participantes pre(iamente acordados, ou se"a, de(e serconsensua!*

consensua! no consentimento8 nome comum (er metaconsenso

Contro!e da respiraUo8 a pr.tica considerada e)trema e de a!to risco, $ueconsiste em contro!e de respiraUo da pessoa su"eita por dierentes sistemas*+em a(a!iar a intensidade do praer se)ua!, $ue pode causar, a!tamenteaconse!&.(e!* ; a pr.tica $ue era o materia! de base para o 7!me G Impriodos +entidos , em um caso rea! $ue causou a morte de um amante*

submisso do contrato8 uma pr.tica con&ecida em a!umas .reas deminorias de =D+9, em $ue o contedo, o Zmbito, !imites, acordos e atmesmo a duraUo da re!aUo, de7nido em um contrato escrito* Isto

puramente simb!ico, sem $ua!$uer e7c.cia "ur%dica*

Cru de +anto -ndr8 ma cru de madeira , em orma de cru, cu"os braUostornoe!os, pu!sos e outras partes do corpo da pessoa $ue est. sendoamarrado* G ob"eti(o dei).!o e)posto e indeeso, para enatiar a entrea*Combinado com outras ati(idades8 bondae , rampos, c&icotes, etc*

Cru Fueda de \artember8 -nteriormente uti!iado nas masmorras da


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Idade 9dia, em orma de roda de madeira em um ei)o m(e!, usada em=D+9 "oos de dominaUo e / ou sadomaso$uismo , era!mente co!ocado naposiUo (ertica!* - parte passi(a no "oo assunto para a roda na a!tura dostornoe!os, pu!sos, antebraUos, pernas e cintura, ea roda irada parare(erter a situaUo, a 7m de amp!iar o sentimento de W desamparo W*

c!%nica, c!%nica nome comum (er cen.rios mdicos *

de(ot8 !at* submisso, submisso, nome comum em .reas de !%nua a!em*

Discip!ina8 ImposiUo de padres de comportamento * !es so e!ementosmuito comuns em "oos de : troca de poder ertico ou dominZnciasubmisso* io!ados necess.rio punir a pessoa submissa*

In!Ss discip!ina 8 esse nome muitas (ees dado a


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dominaUo eminina8 "oos em $ue a parte eminina assume o pape!dominante eo mac&o submisso*

D h + D+, D / s8 abr(* representante de re!aUes sini7ca dominZnciasubmisso*

a P ` editar

dep!a# "oo nome comum no !imite do $ue permitido, onde as pr.ticase)tremas, sem abandonar a norma essencia! de consenso , as situaUesanteriores so considerados de risco *

entrea8 a transerSncia de eneria deciso, tornando submissos a sua modominante eo sentimento $ue (ocS e)perimenta e transmite*

:8 abr(* In!Ss rotic :oer )c&ane

:IC abr(* In!Ss rotic :oer )c&ane Inormation CenterormaUo8 a acUo pe!a $ua! um dominante condiUes resposta ati(amentesubmisso a certos est%mu!os 9entor, mestre, tutor, etc** G ob"eti(o daWormaUoW dup!o, "usti7couse em primeiro !uar como um "oo de ambosconcordaram, Wmode!oW, a!m disso dese"ado, tambm por consenso, ocomportamento submisso*

rotic :oer )c&ane nome comum rotic :oer )c&ane,re!acionamentos em $ue o submisso d.se parte ou todo o seu processo detomada de deciso, assim acordado, o dominante* m caste!&ano o nome de

Wre!aUes de dominaUosubmissoW ou para bre(e, usado muito mais D / s *cena8 e!a pode se reerir V rea!idade da comunidade tanto =D+9 em um pa%sou cidade espec%7ca, como o orma!, cSnica, uma sesso com a pr.tica =D+9*

cen.rios mdicos8 a "oos de cen.rio Wc!%nicasW, muitas (ees onde a pr.ticadominante de Wdoutor / aW ou Wenermeira / aW, e / o submisso / ou WpacienteW*Comp!ementado com itens especiais e mobi!i.rio, como cadeiras, so.s,ineco!icas obser(aUo instrumenta! e apare!&os mdicos ou paramdicos,destinado a recriar uma antasia estadiamento c!%nico* ocS pode inc!uirenemas, au!&as, massaem, (aina! ou ana! de inspeUo, etc*

escra(o , escra(o8 comunidade =D+9 um dos nomes $ue aceitaram o pape!passi(o ou submisso*

escra(o Poreano8 esse nome o sini7cado da parte passi(a nadramatiaUo de naturea se)ua!, inspirado nos romances da saa de Porescritos por @o&n Aorman


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espaUo submisso8 reerese a um estado de S)tase , uma espcie de corpo detransposiUo $ue Vs (ees acontece um submisso durante uma sesso de=D+9 , $uando atine uma intensidade sensoria! not.(e!*

estudar8 nome comum para os $uartos pri(ados, decorados de orma

ade$uada, onde a prostituiUo e)ercido cen.rios especia!iados em =D+9 *Ao ambiente no pro7ssiona! muitas (ees usado no !uar WmasmorraW ouWsa!a de "oosW*

prao emdom nome comum In!Ss, $ue con&ecido pe!a dominaUoeminina*

eminiaUo8 air en(o!(endo a transormaUo de um &omem submisso emWmu!&erW, "unto com roupas, estos ou aUes apropriadas* Isso era!mente eito por WmandatoW de uma mu!&er, neste caso, assume o pape! dominante*

N!ae!aUo8 pa!mada, como parte de um pape! se)ua!, atra(s de c&icotes

ou simi!ar*


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``Domini$ue -ur#, pub!icado em 1f4 * ; considerada uma das obrascu!minantes da !iteratura =D+9 contemporZnea*

inanti!ismo8 Netis& consistindo bebS (estido de (estir roupas, ob"etos eestos de crianUas muito pe$uenas*

IniciaUo8 ste um espaUo muito ritua!iado, $ue WconsaraW a entrea dapessoa e su"eito a aceitaUo deste pe!a deciso * Gs rituais dependem decada c&a(e , mas, norma!mente, uma espcie de orma! em todos osaspectos da apresentaUo de sempre $ue considerar $ue a introduUo* Gsubmisso, ban&adas em !eos e rodeado por uma !ituria especia!, des!iapara bai)o uma srie de pinturas de son&o e de contedo se)ua! orte*

:oer )c&ane8 (e"a :

"oo8 termo usua! para ati(idades consensuais dentro de =D+9 *

a"ira8 o nome usado na saa 7ct%cia de Por para desinar um escra(o *sado para identi7car o seuinte submisso em seu re!acionamento, rituais epr.ticas descritas nestes !i(ros* e"a Por *

biarro8 nome comum pa!a(ra usada para desinar $ua!$uer tipo deati(idade se)ua! no con(enciona!, ou para $ua!i7car a mente aberta parae)p!orar e e)perimenacin no(as ati(idades*

sen&ora8 usado, entre outros, no =D+9 para desinar uma mu!&erdominante*

c&icote8 instrumento usado em uma brincadeira se)ua! sadomaso$uismo ,mas tambm em outras subcu!turas de =D+9 , como discip!ina In!Ss ere!aUes D / s *

Eeat&er :ride nome comum T&e Eeat&er :ride N!a oi desen&ado pe!oati(ista americano Ton# De=!ase maio 1f e se espa!&ou como um s%mbo!ode identidade para toda a cu!tura =D+9*

+en&or8 nome comum m dos nomes usados para desinar um mac&odominante, incomum na cena espan&o!a*

!imites8 Compact estabe!ecido antes da sesso , se oportuna, ou a re!aUo, se

!oba!, sobre o $ue as pessoas $ue $uerem de7nir AG* Gs !imites (ariar deuma pessoa para outra e em todas as situaUes*

:roessor8 -$ue!e $ue "oa um "oo se)ua! de dominaUo e submisso, $uedirie uma ser(ido , ou $ue um renomado especia!ista em a!uma tcnica=D+9 * !e tambm usado como sinnimo de uardio , ou usado comouma demonstraUo de respeito era um renomado e amoso dominante *


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9aniesto +adomas$uista8

9arca8 nmeros de matr%cu!a ou cartas no corpo, se permanente era!mente rea!iada por erros $uentes* Gs !ocais preerenciais so8n.deas, barria e se)o* +e tempor.ria, eito com outros instrumentos,

como erramentas com !Zminas a7adas c&icote ou sa!iSncias*pet8 termo usado em F:Ps onde parte passi(a adota os costumes e modosde empresa Wanima!W* G Wcoac&W representada neste caso pe!a parte ati(a*

maso$uismo8 de7nir o praer se)ua! re!acionado com dor prao recibido*! oidescrito pe!o mdico a!emo grajt bin, !e(ando o austr%aco Eeopo!d (on+ac&er9asoc& , $ue escre(eu (.rios !i(ros Wenus in NursW, entre outros,$ue descre(e as a!erias se)o de dor *

maso8 co!o$uia!mente para maso$uista ou maso$uismo

mestre8 nome comum proessor, &abitua! na cena =D+9 para se reerir aomac&o dominante*

Duneon8 acti(idades permitiram!uar dentro de =D+9 ou sadomaso$uistaespeci7camente dotado de mobi!i.rio e acessrios $ue imitam a$ue!es $ueesta(am nas antias masmorras, mas pro"etado para e)ecutar os "oos depapis se)uais*

metaconsenso8 ormu!.rio espec%7co do =D+9 consenso &abitua!, em $ue osu"eito pede a parte dominante ae! o "ui da e)istSncia ou no interrupir asesso $uando so!icitado pe!a parte assunto* ; um conceito contra(ertido

em determinadas .reas do rupo =D+9, apesar de ter sido muitas (eesusado nos dias pioneiros da (e!&a uarda*

mumi7caUo8 su"eito Nu!! =od# \rap, usando 7ta adesi(a, (estidos dep!.stico, ou macaco de !.te) , couro ou borrac&a, pro"etado especia!mentepara e!e* 9uitas (ees considerado um subSnero da escra(ido *

mordaUa8 Qua!$uer ob"eto $ue absor(e o som de sua boca* Grnati(a usadocomo unUo ou como um comp!emento do "oo, enatiando a pri(aUosensoria!*

mordaUa de bo!a8 acessrio $ue consiste de uma bo!a de si!icone ou simi!ar,inserido em uma ai)a de borrac&a ou couro* sado, introduido na boca dapessoa passi(a e amarrou o pescoUo para o !ado para simu!ar um processode pri(aUo sensoria!*

Couro 9o(imento8 mo(imento comeUou nos anos 0 com a!uns dosso!dados $ue (o!tam do II Puerra 9undia! , re!acionadas com a esttica&omosse)ua! de couro e motos, e inauurou a era da e!&a Puarda, meados


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dos anos ^0, como um precursor do =D+9 panse)ua!*

AeociaUo8 G processo de consenso antes de um "oo sesso ou tipo dere!aUo =D+9 , em $ue os con(Snios $ue reem $uestes como aintensidade, os riscos, a pa!a(ra de seuranUa, !imites, etc, so

estabe!ecidas*Ao(a Pard nome comum Ao in%cio dos anos f0, comeUou o $ue aora con&ecido como o per%odo do Ae Puard Puardia "o(em ou no(o,caracteriada por uma abertura determinada a este mundo &eterosse)ua! e&omosse)ua!idade eminina, aceitaUo do interruptor enmeno, inc!uindoe!ementos de sensibi!idade interna dominaUo psico!ica, D / +, seminc!uso de recursos sadomaso$uistas, etc, a aceitaUo da$ue!es $uepraticaram a W um "oo W, e com a participaUo ati(a das mu!&eres em&eterosse)uais associaUes =D+9* `3

-ntio Pard nome comum o dia pioneiros de =D+9, meados dos anos ^0,e seu !i(ro de cabeceira o 9anua! de Eeat&erman* Durante este per%odo, omo(imento mantm a sua !iaUo com o mundo &omosse)ua! mascu!ino,&etero espaUos abertos para aceitar e re"eitar o interruptor enmeno ouse"a, $ue conessou conort.(e! em ambas as unUes* Tambm re"eitoucateoricamente a admisso da$ue!es $ue consideram a re!aUo = / D e + / 9como W "oo nico W* Gs ati(istas da poca oi a(or.(e! Vs re!aUes de metaconsenso e muito ctico em re!aUo ao estabe!ecimento de !imites*

Gutro 9undo nido8 m 1ff^ aparece na a!deia de Cerna, a 10 $ui!metrosde :raa , Tc&ecos!o(.$uia , e um centro da c&amada sobreta)a dominaUo

eminina constitu%da em torno de antias manses duca!, em $ue a Wrain&aW aSmea dominante aSncia, sob o o!&ar da Fain&a :atr%cia I, e na $ua! todosos &omens so Wescra(osW $ue prontamente paar seus WimpostosW*

pa!a(ra de seuranUa8 G cdio de pa!a(ra tambm c&amado uti!iadope!a parte submissa rapidamente para indicar $ue a e)tenso, circunstZnciasou ati(idade est. se desen(o!(endo, no est. ao seu osto e (ocS $uer parar*- tica do pre7)o =D+9 respeitem sempre o partido no poder eademonstraUo interromper a sesso *

para7!ia8 um termo c!%nico para o osto intenso de uma pr.tica

determinada, era!mente re!acionadas com o praer se)ua! para a!umaati(idade especia!8 etic&e , bondae , sadomaso$uismo , (o#eurismo , etc*

passi(oa8 desina o assunto ou o !ado submisso' usado especia!mente nasre!aUes sadomaso$uistas e muito menos re$kSncia no tipo D / s*

pet nome comum de brincar com animais de estimaUo, F:P em $ue aparte submissa adota o pape! de um anima! de estimaUo*


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parti!&a do poder8 (r :

pon# p!a#8 a pessoa sob pon#ir!, pon#bo# adota um pape! de se!a doca(a!o, (ocS pode contar com e!ementos de enri$uecer a esttica D / s , taiscomo m.scaras, !anc&e, cabrestos cabeUa, se!as c&icotes especiais do

adestramento ca(a!o, etc 9as (ocS tambm pode adotar uma orma !dica,combinado com !istras, e at mesmo brincadeiras se)uais*

:inUa8 amp!amente uti!iados em re!acionar D / s e + / 9 so usadas paraprensar com dierentes partes do corpo* :inUas domsticos comuns, madeiraou p!.stico, rampos met.!icos especiais, etc so usados* Nre$kentementeusado em mami!os, !.bios, .reas pr)imas, inc!uindo o c!itris, escroto,test%cu!os e pSnis nos &omens, braUos, etc*

:on# 8 seme!&ante ao pnei usado em competiUes de in.stica com !ieirasmodi7caUes no taman&o e a!tura, e com a adiUo de e!ementos de 7)aUo*sado para imobi!iar, espancar, e muitas (ees para interair comse)ua!mente submissa* !a (em da iconora7a das cZmaras de torturamedie(ais*

=er!e# :on# 8 pro"etado em meados do scu!o lIl por uma sen&ora In!Ss demesmo nome, dedicada a


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se)uais, mas no necessariamente* )emp!os disso so os "oos de amorsubmisso, !ad#escra(o, mestrea!uno, enermeiropaciente, etc*

borrac&a nome comum po!%mero sinttico comercia!mente apresentadoscom a aparSncia de borrac&a e nero o su7ciente, etc uti!iados na

abricaUo de artios de (estu.rio e tendSncia etic&e* specia!mentepresente na subcu!tura &omosse)ua! de + / 9 *

de + a \ ` editar

+adismo, sadista8

+adomaso8 co!o$uia!mente, ou sadomaso$uismo sadomaso$uista

+adomaso$uismo , sadomaso$uistas8

saeord nome comum (er pa!a(ra de seuranUa

so, seuro e consensua! nome comum so, seuro e consensua!8 s!oancriado pe!o ati(ista Da(id +tein , em 1f3, e para muitos ati(istas =D+9identi7ca o camin&o certo para a pr.tica*

+ / 9 8 abre(iatura de +adismo / maso$uismo ou mais era!mente,sadomaso$uismo*

so, seuro e consensua!8 s!oan criado pe!o ati(ista Da(id +tein , em 1f3, epara muitos ati(istas =D+9 identi7ca o camin&o certo para a pr.tica*

ser(indo de !impea8 a air de uma orma e)aerada e cSnica, uma

dramatiaUo da 7ura !e(antou, enatiando as ati(idades $ue acontecem8!impo, ser(ir comida ou bebida, etc*

ser(ir de mobi!i.rio8 a pessoa submissa para o pape! de mobi!i.rio ,era!mente uma tabe!a onde pratos, copos, cineiros, etc so co!ocados*

\C ser(ir a pessoa oerecido su"eito V dominante uso do seu corpo e / ouca(idades como um recept.cu!o para a urina e / ou ees*

sesso 8 o per%odo de tempo asto em ati(idades espec%7cas =D+9, o $uepode inc!uir pr.ticas se)uais* :ode !e(ar a!uns minutos, &oras ou mesmo

dias*s&ibari8 "aponSs8 ariedade tradiciona! bondae "aponSs* er artio principa!s&ibari *

+ir8 nome comum um termo usado para se reerir ao mac&o dominante nasre!aUes =D+9*

sissi7cacin8 pa!a(ra $ue e)pressa a con(erso de um submisso a submissa


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e)cepciona!mente bem na orma de um e)tremamente buc!ica so!teira *

apresentar, submisso, submetidoa8 toda a comp!e)a teia de aUes pe!o $ua!um dominante estabe!ece seu dom%nio sobre a pessoa em8 ser puramentese)ua! ou cobrir todas as acetas da (ida 24/^ *

surra8 nome comum spanin ertico norma!mente in


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Tota!, tipo de re!aUo D / s, onde &. tempos estabe!ecidas concordou o !oinou !imites a!m dos $uais a rao impe* G parceiro dominante toma ocontro!o tota! da re!aUo, o tempo todo* - outra (erso do mesmo conceitodas W24/^ re!aUes*W Ao entanto, pode &a(er re!aUes T: acordados parauma sesso nica, embora no se"a &abitua!* ire as !iaUes com o conceito

de metaconsenso, essencia! nas re!aUes 24/^, T: ou simi!ares*

T:8 abr(* (er Tota! :oer )c&ane

pisoteio8 banda de rodaem a pessoa ou su"eit.!o aposentarse sobre isso,ou ps desca!Uos ou ca!Uados*

Trise!e8 =D+9 na oriem ce!ta trise!e e s%mbo!o da comunidade usado*+eu criador, Quam#r, oi inspirado pe!a !eitura do romance de :au!ine Feae, Ristria de G *

Puardio8 um tipo espec%7co de mestre ou pai $ue cuida da WormaUoW ou

preparar uma pessoa submissa, mas com (ista para $ue se"a em a!umdepois WrecuperarW a sua !iberdade e buscar uma re!aUo autnoma com umtempo de c&a(e pessoa* Tambm pode ser o caso de $ue a pessoa submissa

". estabe!eceu essa re!aUo, e com o con&ecimento e consentimento detodas as partes, um processo de Wtute!aW comeUa com um terceiro, nestecaso, o Tutor*

iceIn!Ss,8 reerese V


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=D+9E9AG: =D+9 We $ua!$uer coisa $ue ns $ueremos aerW pr.ticase)tremas

C= ou C = Tortura do pSnis e test%cu!os

Como C=T anterior

CI+ submisso comp!eta e irre(o.(e!

Consenso CAC WAoconsensoW

C: castio corpora!, a puniUo corpora!

D / s DominaUo e +ubmisso

: rotic :oer )c&ane , a base ideo!ica do D / s

P+ Po!den +&oer, C&u(a de Guro

I9-G em min&a opinio arroante em min&a opinio predominantearroante

I9RG em min&a &umi!de opinio, I9RG

EDF re!acionamento de !ona distZncia, re!acionamento V distZncia

:ersona!idade 9!tip!a Transtorno 9:D, (.rios transtornos de persona!idade


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9Ds mu!ti ser Duneon, masmorras para ro!e p!a# m!tip!a on!ine

Co!eta de 9unc& +ocia! Eoca! de =D+9pessoas, reunies de rupo socia!,=D+9

AC no consensua!

Ao(a AE Couro, membros da WmodernidadeW em =D+9

AE- -ssociaUo Aaciona! de couro, rupo americano a"uda a comunidade + /9

Gb=D+9 obriatrio =D+98 obriar =D+9 , reeriuse V necessidade deco!ocar a!uma coisa sobre o assunto, em um emai! para um rupo denot%cias =D+9

GP Couro e!&a Puarda, a W(e!&a uardaW em =D+9

:essoas $ue trocam :oder ::, o rupo de apoio da comunidade =D+9

:IT- punir bater nas n.deas puniUo na bunda

+ escra(o sub, escra(o / ou submisso / ou

+-9 +mart-ss 9aso$uista, $ue osta de ser c&icoteado / ou n.deas

+e) 9aic uma pa!a(ra in(entada, composto por se)o se), 9aic m.ica


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e i, &it, pontap, empurro*

+ / 9 ou + h 9 +adismo e maso$uismo , sadomaso$uismo

+G Gutro sini7cati(o, o rande Gutro, era!mente reerida em outro !uarem uma re!aUo D / s

++C +o, +euro, Consensua!8 seuro, rao.(e! ou so e consensua!

+++ +oc*+e)ua!it#* -pan&ando, +ociet# or diusun c&icotadas se)ua!idade

+= / submisso +=9I++I / a, submetido / a

T: Tota! :oer )c&ane, troca ou a transerSncia tota! de eneria*

\+ \ater +ports, "oos de .ua, c&u(eiro de ouro

gIA9g sua torUo no min&a gin8 seu amor praer se)ua! no min&a

gIAGg sua torUo no est. bem, seu amor praer se)ua! no bem

gIGg, I@A9g sua torUo Gg, no s meu gin, seu amor praer se)ua! bom, mas no o meu*

99 sua mi!&aem pode (ariar, as nossas e)periSncias podem serdierentes* ma orma ritua!iada de e)pressar to!erZncia a outras pr.ticas$ue no so comparti!&ados*

&ttp8//*


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dominacionsumision*&tm!

G CG9G *** G TTGFIAP

R. a!uns meses atr.s, eu percebi a!o $ue mudou min&a (idacomp!etamente, eu percebi $ue eu no era se)ua!mente *** descoberto eaceito $ue sou submisso, $ue me atrai no mundo do =D+9* Desde ento,apesar de min&as e)periSncias %sicas tSm sido muito !imitado, eu 7 randesac&ados &oras comparti!&adas de con(ersa com membros da comunidade=D+9, primeiro com a separaUo de uma te!a de computador entre todos nse, em seuida, em pessoa, isso sini7cou uma aurora em mim, $ue mepermitiu dei)ar todos os poros da min&a pe!e a!ar, sentir e respirar toda a!iberdade, a !iberdade de ser submetido*

9eus in%cios esta(am conusos, por$ue e!e no tin&a certea de por ondecomeUar, na poca no sabia o sini7cado do conceito de =D+9, no sabia$ue &a(ia uma distinUo entre a dominaUo / submisso e +ado /maso$uismo, o $ue me causou incertea, uma (e $ue , embora e!e te(euma intuiUo de $ue este era o camin&o $ue me !i(rar da min&a se)ua!idade,sadomaso$uista no ac&o $ue oi *** u no sabia para onde o!&ar, c!aro,ninum est. na rua com uma p!aca na rente esc!arecimento $ue o c%rcu!o,ou no , ento a primeira coisa $ue 7 oi entrar em sa!as de c&at e runs

mais tarde* Aos runs, a resposta mais comum a $ua!$uer perunta era W!er,!er e re!erW, na$ue!a poca eu no entendi, mas depois percebi $ue todos nstemos d(idas seme!&antes V primeira (ista, ter tido d(idas antes de outrose !es tSm sido debatidas *** Ao in%cio, os runs oram uma rande a"udapara aprender no(os conceitos e abrir a min&a mente *** na (erdade, oiatra(s de um desses runs, eu con&eci o +r* ! Naro' peruntando eparticipando em tpicos $ue esc!areceu a!umas das min&as d(idas $ueorneceu um !in, e!es disseram $ue eu poderia a"udar, o !in em $uestopertencia ao b!oue de ! Naro *** em $ue eu descobri, entre outras coisas $ue&a(ia uma 7ura do tutor, $ue abriu meus o!&os, por$ue at ento eu pensei

$ue a nica orma seria a de instruir por um 9estre, embora me parece dea!uma orma e!e esta(a comeUando a ca(a!o ***

De acordo com o artio $ue !i ! Naro, o Tutor a pessoa $ue dirie eaconse!&a outro no conte)to de =D+9, ob(iamente, no o mesmo como um9estre, como a tute!ar no sua propriedade* Como e)p!icado no post,
http://www.flechazosbdsm.com/teoria-practica/guia-para-iniciarse-en-la-dominacion-sumision.htmlhttp://www.flechazosbdsm.com/teoria-practica/guia-para-iniciarse-en-la-dominacion-sumision.html


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en$uanto um mestre seria respons.(e! pe!o ornecimento de umWtreinamentoW para com ostos comuns, o Puardio a isso apenas com asnecessidades do submisso, ento s pear o seuinte8* NaUa contato com asua prpria submisso, submisso $ue est. re!acionada com o seu car.ter eas circunstZncias*

-$ui no(as incerteas para me acordar, e neste momento eu precisa(a, aoin(s de me adaptar a $ua!$uer um, era para descobrir as min&aspreerSncias, eu percebi $ue tin&a $ue rea!mente encontrar meus prpriosostos e tendSncias, para, em seuida, encontrar a pessoa $ue decide meaceite como sua propriedade e estabe!ecer ostos comuns ***

! Naro a!ou das pessoas $ue indicaram )p!icaUes desconociesen o mundo

do =D+9 $ue oi o meu caso *** e cu"o 7m (iria a encontrar um amor, $ue o meu propsito ***

Como eu esta(a assistindo, o mundo do =D+9, um mundo $ue muitoapreciada !eitura, uma (e $ue aps o conse!&o $ue eu ten&o em runs daindstria $ue !er, !er e !er de no(o u comecei o b!o ! Naro e um !in parae!e intitu!ado como W-QI -:FADFW , o $ue !e(a a outros !ins cominormaUes sobre tudo, desde termos =D+9, conse!&os protoco!o sobre&istrias ***

G b!o tambm arumenta sobre a tica de treinos com um super(isionado,de acordo com meu prprio "u!amento a!o muito pessoa!, por$ue$uerendo ou no tudo o $ue en!oba o mundo do =D+9 tem um (%ncu!ose)ua! importante, e uma sesso no uma e)ceUo, ob(iamente, se ambasas partes $uerem e!es e um ato consensua! u ac&o $ue pereitamente!%cito* u no sei se essa possibi!idade no contemp!ada, mas so rea!iadosou no sesses com um tutor, eu ac&o $ue tambm seria apropriado paraacomodar a possibi!idade de uma sesso super(isionada por outra pessoa,

em $ue o Puardio e mesmo submisso esta(am presentes, com a 7m deorientar a partir de uma perspecti(a de ora ***

Ao 7na! do post ! Naro indica (.rios critrios importantes para esco!&er umtutor, em primeiro !uar $ue prudente ter a &onestidade de!e, de modo $uede(e ser cuidadoso de tutores $ue iria e)ercer as sesses desde o in%cio, !eia


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su7ciente sobre isso, a esco!&a de um tutor $ue tem tempo e (i(er por perto,no caso de (ocS ter submissa, $ue se oporia a rea!iar a presenUa tutoria issopor$ue, menciona $ue pode ser ben7co para super(isionado ***

Ao 7na! da !eitura de seu post, eu procurei mais inormaUes sobre e!e, taiscoment.rios eitos por e!e em dierentes runs e per7! *** u (i (ocS mora(aperto de mim, eu esta(a aposentado e encontrou (isua!iaUes caute!osossobre assuntos dierentes, ento eu pensei con(eniente para pedir!&e paraser meu tutor* Quando eu mandei um emai! e)p!icando $ue eu tin&a !ido oseu b!o e, conse$uentemente, decidiu ser seu tute!ar, se e!e me dei)ar*

:oucos dias depois, ns nos encontramos em um ca para con(ersar sobreisso e aceito a min&a orientaUo* !e me peruntou $ua! era o meu principa!

ob"eti(o de tutoria, $ue eu no tin&a !e(antado *** de(eria ser um pouco detudo, mas c!aro $ue, ob(iamente, o ob"eti(o deste traba!&o esco!&er umrande amor por mim*

neste ns somos ***

G tutoria! comp!eto

-EPA+ ElICGA

G Q ; 9 TTGF =D+9?

G Q so as dierenUas entre um tutor e EG?

ases ou etapas de um tutoria! comp!eto

; ;TIC- Q 9 9+TF uardio e : (ocS N-OF ++++ CG9 +

super(isionado?

Quais caracter%sticas de(em co!&er um P-FDI-A?

G Q ; 9 P-FDIG?

G $ue !e(a um pai a lFC_CIG DG TTGF?

CG9G +CGERF G 9ERGF TTGF?


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+G9 ElICGA

-o a!ar sobre as au!as usando um (erbos !e)icais $ue (em de mentorin etutorar, $ue tSm um sini7cado muito seme!&ante* :eruntou o Fae!, parece

$ue para os 7ns $ue mais correto usar WprotetorW e os termos deste (erbo deri(ado* ste traba!&o ser. usado como o (erbo WproteerW, e com isso,(amos dier $ue um WuardioW a!um $ue e)erce o WcuidadoW sobre umapessoa, o $ue diemos Wsuper(isionadaW por um processo de WmentorinW*-pesar de combinaUes de tendSncias $ue podem ocorrer em mentorin somuitos para ta! submisso poderia, teoricamente, proteer um Dominante,a$ui e para simp!i7car, apenas ana!isar o caso da tute!a de um Dominante asubmissa* G Q ; 9 TTGF =D+9? um tutor =D+9, uma pessoa $ueinstruir, orientar e at certo ponto direcionado para outro em umadeterminada unUo ou tendSncia =D+9* ocS tambm pode promo(er a

aprendiaem de um aspecto particu!ar desse pape!* G ob"eti(o daorientaUo essencia!mente pedaico* :ortanto, em princ%pio, o Tutor AGdomina, pe!o menos se continuou, podia admitir uma maneira oportuna, maspara 7ns de educaUo s, nunca para sua prpria satisaUo como umac&a(e* - super(isionado est. sob a orientaUo de seu tutor, $ue no estosob suas ordens* W(i na Fede $ue tambm usa um termo re!acionado8 GW9entor WeW a!uno W* :arece $ue o 9entor a$ue!e $ue no s aconse!&ado a irmais !one* Ao &. compromisso de continuar com os seus ensinamentos*Aem $ua!$uer tipo de pr.tica* , c!aro, AG domina em nen&um momento*resumir e esc!arecer conceitos, estabe!ecer trSs n%(eis8 o 9ATGF aconse!&ouo TTGF dirie e -9G domina* Q-I+ +G -+ DINFA-+ ATF -P-FDI-A -9GF? m amor educa seu submisso a para ser e!i em suasubmisso a e!e, dependendo dos ostos e necessidades de ambos* - Tutoreduca seu orientador super(isionado ormaUo $uase $ue e)c!usi(amente emtermos de seu car.ter e tendSncia, sem nada considerar suas prpriastendSncias ou necessidades* - 7na!idade da educaUo uma submissoobediente V sua prpria -mor, o presente eo uturo* m contraste com osuper(isionado educ.!o em sua apresentaUo em era!, mas, considerandosuas caracter%sticas e tendSncias como submissa, presumese embora eu sei$ue um rande se (ocS encontra um mestre cu"as tendSncias soa"ustados sempre $ue poss%(e! suas necessidades e car.ter submisso* -pesar

de mentorin era!mente rea!iada por uma nica pessoa na maioria das(ees o modo de tutoria uma pessoa Dominante para outro submisso, eurecomendo (i(amente, se poss%(e!, os inter(m Tutor submissos tambmcomo uma parte ati(a na tutoria* , pe!as seuintes raes8 Com este tipode mentorin, o mentor tem uma (iso mais comp!eta e e$ui!ibrada dasubmisso a ser super(isionado por duas tendSncias comp!ementares* Gme!&or entendido submisso submisso a outro, pois ambos esto na mesma


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tendSncia e -!m do mesmo se)o* ; norma! $ue uma maior con7anUa entreos dois estabe!ecida* G submisso tem (indo a adorar a orma como e!aest. indo* ; e(idente $ue nem o 9estre e e)ceto (ocS ". passou por umatendSncia submissa anterior* Isso aci!ita uma maior cump!icidade entree!es* Nina!mente, e ta!(e mais importante (antaem deste tipo de

orientaUo , em $ue a probabi!idade de abuso por Tutor diminuisini7cati(amente, de(ido V presenUa do submisso a mesma durante todo oprocesso * ou est.ios est.ios de um tutoria! comp!eto -pesar dementorin pode !e(ar apenas um determinado aspecto do =D+9, tente essasdicas para a"udar a aer um tutoria! comp!eto* Quero dier, o tipo deorientaUo $ue eu a!o indicado para um submisso $ue sabe pouco sobre omundo do =D+9 e uiao atra(s de um processo $ue suposto termina$uando e!a encontra seu amor* ases de um Tutoria! comp!eto I9:GFT-AT8 Gs passos no so compartimentos estan$ues :FG:GF, podemse sobrepor* - ordem em $ue e!es so e)postos no est. escrito em pedra* 1Con&ecimento b.sico de =D+9* G Tutor ir. ui.!o atra(s das !eituras $uepermitiro a a$uisiUo de contedo essencia!, reso!(er d(idas e esc!arecerconceitos* 2 InstruUo sobre as reras, os costumes, os procedimentos eprotoco!o do mundo do =D+9* 3 )p!oraUo de poss%(eis tendSncias reaisem sesses espec%7cas8 IntroduUo * as dierentes tcnicas e con&ecimentodo sentimento de submisso 4 Comente e con&ecimento da tendSncia ?* -tendSncia +ubmissa rea! e prounda necessidade ou apenas uma modapassaeira Qua! o n%(e! $ue (ocS $uer para a sua submisso8? +intase anecessidade de um 24/^ ou suas necessidades so !imitadas a aersesses?* ocS submisso ou muito dominante?* , tc IntroduUo eapresentaUo da sociedade =D+9 super(isionado* * -conse!&amento e

assistSncia Vs reeiUes e estas q !ection o Eo(e8 X* +e o seu dese"o deanunciar, a"udar na e!aboraUo do anncio como submissa aconse!&andoasobre como e onde anunciar X+e o super(isionado maniesto o dese"o de terseu prprio b!o, o seu Tutor poderia instru%!a na sua preparaUo* 8 dicassobre como responder aos candidatos c&a(e* Ta!s* so do 9essener eproramas de batepapo* * Deesas contra o cerco * do ob"eti(o maisimparcia! e poss%(e! na esco!&a de seu 9estre toRe!p * Nina!mente tornarobriatrias de seuranUa na primeira sesso com o seu uturo amor=# ^NIA8 Depois de ter esco!&ido o super(isionados seu 9estre, o traba!&o deorientaUo do tutor !ono* Aorma!mente, o Puardio se torna amio e

con7dente* u sou a a(or de $ue, antes de iniciar um tutoria!, tutor e tutora!ar, tanto $uanto poss%(e! sobre o assunto* :or e)emp!o, antes de comeUara a!ar sobre *** de(e muita dedicaUo usar. o Tutor* Tempo (ai dedicaUo*WQue tipo de tutoria ter. !uar, se (ai ser comp!eta ou parcia!* W+e (ocS s (aiser um tutoria! sobre o =D+9 terico ou dominaUo tambm ter. aspectos,sesses pr.ticas , protoco!os, etc, e em $ue n%(e! (er par.rao abai)o sobreisso* G Q ; ;TIC- 9+TF P-FDIG D N-OF +- +++Gsuper(isionado? atua!mente na rede &. muita contro(rsia sobre se tico


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para um Tutor dominar o seu super(isionada e se (ocS pode ou no tocarcom e!e* - este respeito eu $uero aer duas obser(aUes8 1 +e o submissono passar pe!a e)periSncia de uma sesso, como (ocS (ai saber $ue tipo desubmisso $ue (ocS $uer, o n%(e! $ue (ocS $uer $ue os !imites $ue (ocSdese"a para a sua submisso e, portanto, e este mais importante $ue tipo

de amor $ue (ocS precisa?* 2 +e uma necessidade submisso apenas a serensinado sobre a teoria do comportamento submisso, por $ue esco!&er umpai como tutor, no seria a esco!&a mais !ica para um submisso?* Isso iriadesrutar da (antaem no no caso teria um :arent and Puardian entende$ue a me!&or submisso submisso a outro, pois ambos so da mesmatendSncia e tambm do mesmo se)o* nto por $ue esco!&er um pai como

Tutor?* - resposta b(ia8 :or$ue s com a dominaUo pai pode sentirse,mesmo $ue apenas em certos momentos espec%7cos, coisa di%ci! de se sentircom um submisso e)ceto $ue sitc&* Ao entanto, &. uma coisa $ue um

Tutor de(e ter sempre considerar se as reras mais super(isionado* suadominaUo e sesses $ue podem ter de(em ser diriidas e)c!usi(amentepara a pr.tica e demonstraUo de tcnicas dierentes, em $ua!$uer caso,para o oo do Tutor importante $ue a tentati(a tutor e tutor ser o maisassptico poss%(e! em seu re!acionamento, tentando no se en(o!(eremociona!mente* u sei $ue isso di%ci!, mas pe!o menos de(eria sertentada* Quer isto dier $ue um tutor no pode tornarse, sempre, em$ua!$uer caso, no amor de sua super(isionado8 Aem por isso, um Tutor podemuito bem (ir a ser um dia -me sua tute!a, se esse or o dese"o de ambos*

Tudo isso com a condiUo de no usar sua in


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n%(e! $ue $uiser* Treine sua tute!a to comp!etamente $uanto poss%(e!, deacordo com as suas !imitaUes* +em !icenUa mentorin $uando e!e $uiser,por um capric&o ou cansado* Eembre muitas (ees submissa ao seu esti!odominaUo no s (erdade, sem d(ida, o amor $ue (ocS esco!&a a rerade orma dierente* de(e ser uma pessoa de a!uma e)periSncia, isso

e(idente* Quanto?, 9ais o me!&or, mas ser mais importante $ue a suae)periSncia irtudes 9ora!es* De(e especia!mente notar $ue osuper(isionado, era!mente uma pessoa sem e)periSncia no mundo do =D+9e manipu!aUo to .ci!, de modo $ue o car.ter mora! do Tutor primordia!*de(e ter tempo su7ciente para se dedicar ao seu super(isionadas* Tambmde(e ter a!uma maturidade emociona! e ser uma pessoa respons.(e!, umimaturo nunca ser. capa de ra(ar, pe!o menos* tute!ado +e a pessoae)pressa seu dese"o de rea!iar sesses de tutor, este de(e serparticu!armente sens%(e! a um submisso norma!mente comeUa sua carreirano =D+9* - primeira sesso particu!armente de!icada e submissa marcar. outuro para sempre* - primeira sesso para muitas coisas, mas no aermara(i!&as* + um to!o Tutor e)ibido ne!e $ue e!e assumiu con&ecimentoe)traordin.rio em uma sesso especia! de(e ser dedicada V submissadescobrir sua submisso* +e o submisso dourada, a primeira coisa $ue (ocStentar obter um Tutor Inte!iente ser o mais si!encioso poss%(e! durante asua entrada neste mundo e)citante de seu Tutor sei $ue (ocS ". antasioumuito, mas mais do $ue suas antasias a!canUar a pa de esp%rito econ7anUa* G $ue um uardio? -!uns acreditam $ue um Tutor de(e sersuper(isionado como a submissa* Isso um erro* G ob"eti(o 7na! de um tutor orientar o submisso e dar!&e con&ecimento su7ciente para encontrar ome!&or poss%(e! para o seu amor, por naturea, necessidades, tendSncias,

circunstZncias, etc* ; o seu uturo amor $ue de(e ser respons.(e! pe!aormaUo!o como seu submisso, no ao Puardian* G Tutor de(e !e(ar suatute!a especia!mente con&ecido por e!a mesma tendSncias como submissos,etc !imites* !tima an.!ise permitir!&e saber $ue tipo de amor de(e esco!&er*nem o traba!&o de um Tutor procurar um 9estre seus super(isionados* :ora(or, inorme sobre como aer e, 7na!mente, a"udar (ocS a esco!&er ome!&or amor poss%(e!, dadas as circunstZncias, mas a esco!&a $ue e!ade(eria aS!o, com a a"uda e conse!&os do Puardian, no entanto* , partimosda base de um proessor uma pessoa &onesta portanto, uma das uti!idadesdo Tutor dar uturo con&ecimento e as erramentas necess.rias submisso a

e(itar, tanto $uanto poss%(e! e sem escrpu!os predadores $ue tantosubmisso preenc&er a rede* 9as a$ui nos deparamos com o prob!ema desempre8 Quem protee o Tutor submisso?* nto, eu insisto $ue umasubmissa aspirante de(e esco!&er o seu Tutor, especia!mente por seu car.termora!, e no por seu con&ecimento ou ama $ue possa ter* ma Tutortambm ser(e para minimiar as conse$uSncias pre"udiciais de um erroenera!iado submisso a iniciar neste mundo* Isso era!mente acontecemarrs submissos em (e de !er boas p.inas de treino =D+9 so dedicados


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a !er, mas &istrias muito atraentes e estimu!antes $ue distorcem a rea!idadeprimeira* G resu!tado de tudo isso $ue o submisso c&ear ao nosso mundocom a idia errada do $ue a submisso* G Tutor ser(ir. para remo(er oserros e e$u%(ocos sobre o $ue o =D+9 ea rea!idade de seu pape! como idiassubmissos* era!mente submisso, no in%cio, $uando descobri atra(s da

internet e !er as suas antasias, por (ees, sorem o imperati(o de dar, o $uemuitas (ees a com pressa na esco!&a do amor $ue no !&es con(m,caindo nas mos de inescrupu!osos sem escrpu!os* Aeste conte)to, o Tutorser(e barreira, ormando e preparandose para esco!&er o seu amor da ormamais criteriosa poss%(e!* G $ue !e(a um pai a lFC_CIG DG TTGF? -(ocaUo pedaica* -prenda8 nada ensina tanto $uanto o * ato muitoteac& G $ue todos assumida8 a de $ue a maioria dos proessores o $uerea!mente $uerem ter um mais submisso ao b!oco* Como minimiar esteprob!ema, se poss%(e!?* Eeia o pr)imo par.rao abai)o* CG9G +CGERFG 9ERGF TTGF? Cuidado com o WtutorW, $ue ". no primeiro dia em $ue(ocS dese"a praticar* -ntes da primeira sesso com o seu tutor (ocS tem umcamin&o a percorrer* :r.ticas se (ocS decidir aS!o, so o !timo e!o na suaaprendiaem, e no o primeiro* -ntes de decidir, con&ecer o seu Tutoruturo primeiro !er o $ue e!e escre(e, o $ue se a!a, perunta* Dar prioridadeV -mor $ue $uer aer a sua orientaUo com seu submisso, (ocS pode sa!(arum monte de abuso* :e!o menos perunte ao seu Tutor para a!ar com o seusub norma!mente de(eria ter* sco!&a o Tutor de $ue dispe, e estardisposto a dedicar mais tempo* m tutoria! comp!eto re$uer muita dedicaUoe tempo* sco!&a o Tutor, $ue (i(e perto de (ocS, isso (ai permitir $ue (ocScon(erse com e!e muitas (ees e se poss%(e! com a sua submissa* -scon(ersas por (o so muito mais produti(as e pr.ticas $ue as sesses !entas

e intermin.(eis 9essener* -!m disso, apresentamos um rupo socia!,pro)imidade, ser. aps o seu* Naro! e!arosm#a&oo*es Quem protee o Tutorsubmisso?* nto, eu insisto $ue uma submissa aspirante de(e esco!&er oseu Tutor, especia!mente por seu car.ter mora!, e no por seu con&ecimentoou ama $ue possa ter* ma Tutor tambm ser(e para minimiar asconse$uSncias pre"udiciais de um erro enera!iado submisso a iniciar nestemundo* Isso era!mente acontece marrs submissos em (e de !er boasp.inas de treino =D+9 so dedicados a !er, mas &istrias muito atraentes eestimu!antes $ue distorcem a rea!idade primeira* G resu!tado de tudo isso $ue o submisso c&ear ao nosso mundo com a idia errada do $ue a

submisso* G Tutor ser(ir. para remo(er os erros e e$u%(ocos sobre o $ue o=D+9 ea rea!idade de seu pape! como idias submissos* era!mentesubmisso, no in%cio, $uando descobri atra(s da internet e !er as suasantasias, por (ees, sorem o imperati(o de dar, o $ue muitas (ees a compressa na esco!&a do amor $ue no !&es con(m, caindo nas mos deinescrupu!osos sem escrpu!os* Aeste conte)to, o Tutor ser(e barreira,ormando e preparandose para esco!&er o seu amor da orma mais criteriosaposs%(e!* G $ue !e(a um pai a lFC_CIG DG TTGF? - (ocaUo


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pedaica* -prenda8 nada ensina tanto $uanto o * ato muito teac& G $uetodos assumida8 a de $ue a maioria dos proessores o $ue rea!mente $uerem ter um mais submisso ao b!oco* Como minimiar este prob!ema, seposs%(e!?* Eeia o pr)imo par.rao abai)o* CG9G +CGERF G 9ERGF

TTGF? Cuidado com o WtutorW, $ue ". no primeiro dia em $ue (ocS dese"a

praticar* -ntes da primeira sesso com o seu tutor (ocS tem um camin&o apercorrer* :r.ticas se (ocS decidir aS!o, so o !timo e!o na suaaprendiaem, e no o primeiro* -ntes de decidir, con&ecer o seu Tutoruturo primeiro !er o $ue e!e escre(e, o $ue se a!a, perunta* Dar prioridadeV -mor $ue $uer aer a sua orientaUo com seu submisso, (ocS pode sa!(arum monte de abuso* :e!o menos perunte ao seu Tutor para a!ar com o seusub norma!mente de(eria ter* sco!&a o Tutor de $ue dispe, e estardisposto a dedicar mais tempo* m tutoria! comp!eto re$uer muita dedicaUoe tempo* sco!&a o Tutor, $ue (i(e perto de (ocS, isso (ai permitir $ue (ocScon(erse com e!e muitas (ees e se poss%(e! com a sua submissa* -scon(ersas por (o so muito mais produti(as e pr.ticas $ue as sesses !entase intermin.(eis 9essener* -!m disso, apresentamos um rupo socia!,pro)imidade, ser. aps o seu* Naro! e!arosm#a&oo*es Quem protee o Tutorsubmisso?* nto, eu insisto $ue uma submissa aspirante de(e esco!&er oseu Tutor, especia!mente por seu car.ter mora!, e no por seu con&ecimentoou ama $ue possa ter* ma Tutor tambm ser(e para minimiar asconse$uSncias pre"udiciais de um erro enera!iado submisso a iniciar nestemundo* Isso era!mente acontece marrs submissos em (e de !er boasp.inas de treino =D+9 so dedicados a !er, mas &istrias muito atraentes eestimu!antes $ue distorcem a rea!idade primeira* G resu!tado de tudo isso $ue o submisso c&ear ao nosso mundo com a idia errada do $ue a

submisso* G Tutor ser(ir. para remo(er os erros e e$u%(ocos sobre o $ue o=D+9 ea rea!idade de seu pape! como idias submissos* era!mentesubmisso, no in%cio, $uando descobri atra(s da internet e !er as suasantasias, por (ees, sorem o imperati(o de dar, o $ue muitas (ees a compressa na esco!&a do amor $ue no !&es con(m, caindo nas mos deinescrupu!osos sem escrpu!os* Aeste conte)to, o Tutor ser(e barreira,ormando e preparandose para esco!&er o seu amor da orma mais criteriosaposs%(e!* G $ue !e(a um pai a lFC_CIG DG TTGF? - (ocaUopedaica* -prenda8 nada ensina tanto $uanto o * ato muito teac& G $uetodos assumida8 a de $ue a maioria dos proessores o $ue rea!mente $uerem

ter um mais submisso ao b!oco* Como minimiar este prob!ema, seposs%(e!?* Eeia o pr)imo par.rao abai)o* CG9G +CGERF G 9ERGFTTGF? Cuidado com o WtutorW, $ue ". no primeiro dia em $ue (ocS dese"apraticar* -ntes da primeira sesso com o seu tutor (ocS tem um camin&o apercorrer* :r.ticas se (ocS decidir aS!o, so o !timo e!o na suaaprendiaem, e no o primeiro* -ntes de decidir, con&ecer o seu Tutoruturo primeiro !er o $ue e!e escre(e, o $ue se a!a, perunta* Dar prioridadeV -mor $ue $uer aer a sua orientaUo com seu submisso, (ocS pode sa!(ar


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um monte de abuso* :e!o menos perunte ao seu Tutor para a!ar com o seusub norma!mente de(eria ter* sco!&a o Tutor de $ue dispe, e estardisposto a dedicar mais tempo* m tutoria! comp!eto re$uer muita dedicaUoe tempo* sco!&a o Tutor, $ue (i(e perto de (ocS, isso (ai permitir $ue (ocScon(erse com e!e muitas (ees e se poss%(e! com a sua submissa* -s

con(ersas por (o so muito mais produti(as e pr.ticas $ue as sesses !entase intermin.(eis 9essener* -!m disso, apresentamos um rupo socia!,pro)imidade, ser. aps o seu* Naro! e!arosm#a&oo*es

Descobrir a min&a (ocaUo

Como (ocS comeUou essa preocupaUo? u rea!mente no sei* Aa min&a&istria &ou(e a!uns surtos desta submisso $ue (i(e em mim, mas nuncanada c!aro, nada to c!aro como =D+9

Quando eu descobri, eu comecei a me descobrir* Noi como uma !u $uei!uminou meu interior*

Curiosidade me e pes$uisando, !endo, tentando entender os termos usadosneste mundo* acima de tudo, $uerem saber mais sobre este tpico*

Como eu poderia pensar em ser submissa, se meu personaem no se presta

para a!uma coisa, bem, no permitido no meu c%rcu!o ami!iar, as mu!&eresso ortes e no podem ser considerados para nada, muito menos para um&omem *** no ac&o $ue c&am.!o de -9GFY

Na!ta(a meus princ%pios esta necessidade borbu!&ando dentro de mim?staria a!&ando todas as mu!&eres da !in&aem da am%!ia?

u no entendia como era poss%(e! $ue e!e esta(a sentindo todas essas

d(idas, contradiUes, dese"os, antasias suriu onde as otos* ra umaespcie de Dr* @e#!! e 9r* R#de?


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Noto tirada do b!o de -!ma +ubmissa &ttp8//a!masumisa*tumb!r*com/pae/2

Como eu descobri este mundo* Como pode ter acontecido com muitaspessoas, depois de !er W0 +&ades o Pre#W oi a!o $ue me surpreendeudepois $ue eu !i W- Ristria de GW e oi $uando eu comecei a pes$uisa*

:es$uisando na internet sobre o assunto, c&euei a (.rios b!os, um emparticu!ar c&amou min&a atenUo8 o b!o W! NaroW, e depois de !er a!uns de

seus escritos, eu percebi $ue era uma das ormas mais c!aras, maispedaica $ue tin&a encontrado* u no conseuia parar de !er, era toesc!arecedor como o nome indica $ue $ueria saber mais e mais* E.encontrei muitas outras !ias, outros b!os e muita inormaUo*

entendi o car.ter de uma pessoa no ir. determinar a submisso* Isso ummonte de desinormaUo ou desinormaUo sobre =D+9* )istem rerasneste mundo e essencia! para $ue o dese"o de submeterse a a!um $ueno uma doenUa* ; um "oo em $ue o "acpot praer*

aora, com a orientaUo de meu Tutor GbriadoY e treinamento para omeu +en&or, eu estou !e(ando em curso da min&a (ida, sentindose mais!i(re $uanto mais eu me submeto a e!e* i(er p!enamente uma parte damin&a (ida eu sempre ti(e contratempos* u at ac&o $ue ta!(e se"a oWparceiroW no seria para mim, e aora eu estou ostando de estarcomp!etamente ao !ado do meu +en&or* Quem se preocupa comio, mediscip!ina, cuida de mim, me ama, tanto $uanto eu amo e!e*

-!m disso, meu Tutor tambm muito importante para (ocS este no(ocamin&o, por$ue o seu ensinamento est. me a"udando a desen(o!(ersecomo uma me!&or submissa*

sei u ainda ten&o um camin&o a percorrer, mas cada passo $ue eu aS!o
http://almasumisa.tumblr.com/page/2http://almasumisa.tumblr.com/page/2


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com um rande sorriso e c&eio de e!icidade* eu sei $ue no estou soin&o,meu +en&or est. comio* ns dois estamos crescendo passo a passo nestetema D / s* ; um camin&o c&eio de surpresas, e um de!es est. se sentindocomo eu aUo aora, aps a rendiUo a e!e* u me sinto comp!etamente !i(repara ser $uem eu sou

, percebi $ue eu no esta(a traindo as mu!&eres da min&a am%!ia, eu esta(atraindo a mim mesmo* con&ecer o =D+9 tem sido

um dos maiores praeres da min&a (ida*

Cua! es e! pape! de una sumisa?

9as bien seria, cua!es son !as cua!idades $ue !a de7nen

una (erdadera sumisa debe8

-radar a +u -mo 8 :or eso cuidara tanto su aspecto 7sico como suinte!ecto

ntrearse tota!mente en cuerpo # mente, sin condiciones,sin !%mites nidudas*

Tener en sus !abios so!o !a pa!abra +I como respuesta*

=rindar!e su amor, su comprensin, su compa>%a # ser +u consue!o*

-!imentar # a!entar +us antas%as &asta !as m.s oscuras # osadas*

+ometerse con p!acer, con &umi!dad # con usto, con ansias de aprender #me"orar d%a a d%a*


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Cuidar de su intimidad, uardar sus secretos # &asta su identidad*

+er su reposo, su disrute # a!er%a*

-ceptar !as propuestas de +u -mo, no buscar a nadie m.s # ser!e 7e!*

+er sumisa es darse por entero a +u -mo, por$ue ! es $uien !e brindar.p!acer*

@am.s &ar%a nada $ue !a da>ara***sumisa s%, tonta, no*

na sumisa sabe $ue tiene e! (erdadero poder en esta re!acin # su&abi!idad consistir. en e!e(ar a su -mo, para $ue ! !a e!e(e m.s***

-utoria8 -mo @ss

cómo reconocer a una buena dómina, por tribuno

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