COERÊNCIA E CLAREZA

A coerência diz respeito ao ponto de vista e à progressão dos argumentos. O autor deve posicionar-se diante do tema de forma ponderada, evitando radicalização e panfletagem. É preciso escrever com clareza para que, após ler a redação, ninguém se pergunte: “Mas, afinal, o que o autor quis dizer com isso?”

Texto inadequado

“Nem sempre as imagens falam tudo que queremos. Às vezes vão além do imaginado por quem as produz”.

Texto adequado

“Para serem compreendidas, as imagens dependem de quem as produz e de quem as lê”.

SIMPLICIDADE

Escrever de forma simples é o caminho certo para quem tem poucas linhas para expressar sua opinião sobre um tema da atualidade. O candidato deve evitar períodos muito longos ou uso de vocabulário rebuscado. Períodos longos servem a textos longos, que não é o caso da redação no concurso.

Texto prolixo

“As relações sociais que são repletas de interligações que variam de modo intrínseco faz da construção da sua imagem, inerente a si mesma, uma busca fundamental”

Texto simples

“A complexidade das relações sociais torna fundamental a construção da imagem”.

COESÃO

Coesão tem a ver com a organização e a articulação das partes de um todo. Na gramática da língua portuguesa, aprendemos que as articulações são realizadas pelas classes de palavras conhecidas por “arredondar” o discurso e tornar as frases, as orações e os períodos mais agradáveis e compreensíveis.

São as preposições e as conjunções que exercem essa função de conectivos com maior frequência.

Texto com problemas de coesão

“Quando pensamos um tempo melhor para a vida de todos, queremos dizer o seguinte: simplesmente as coisas podem ser mais justas para todas as pessoas se beneficiarem disso”.

Texto com boa coesão

“Quando pensamos em um tempo mais justo, imaginamos, simplesmente, que a vida pode ser melhor para todos”.

OS DEZ ERROS MAIS COMUNS

1 – TIPO DE TEXTO

A prova pede uma dissertação e você acaba fazendo uma narração. Ou é pedida uma narração e você redige uma carta. Essa falta de atenção pode custar muito caro, já que escrever um tipo de texto diferente do que foi pedido é inadmissível.

2 – FUGA DO TEMA

Escrever uma redação que foge do tema proposto também pode levar à anulação da redação. Por isso, leia com bastante atenção a coletânea de textos e o enunciado. Tome muito cuidado para não se perder em divagações que nada têm a ver com o que foi apresentado.

3 – Linguagem oral

Nem sempre a linguagem que você usa quando está conversando pode ser passada para o texto. Expressões como “né” e “ok” são constantemente faladas no dia a dia, mas não caem bem numa redação. Gírias como “se ligar” e “irado” também não são adequadas nesses casos.

4 – Linguagem rebuscada

Abusar de palavras rebuscadas também pode prejudicar sua nota. Lembre-se: linguagem formal não é sinônimo de linguagem complicada. Ao abusar de um requinte desnecessário, é grande a chance de seu texto ficar sem fluência nem clareza.

5 – Erros de português

Erros básicos de português não têm perdão.

“Fazem muitos anos”, “há nove anos atrás” e “para mim levar” são deslizes graves numa redação. Na dúvida quanto à grafia correta ou à aplicação de uma regra gramatical, substitua a palavra por outra ou organize novamente a frase.

6 – Uso de clichês e provérbios

Clichês – aquelas expressões bem conhecidas, como “colocar tudo em pratos limpos” ou “fechar com chave de ouro” – devem ser evitados na redação. O uso de provérbios e frases feitas, geralmente construídas a partir de ideias estereotipadas, revela falta de organização.

7 – Panfletagem e radicalização

Redações que instruem o leitor com frases como

“Devemos nos unir!” ou “Vamos reciclar o planeta!” são frágeis. No lugar do discurso panfletário, é melhor organizar argumentos que permitam o leitor chegar às próprias conclusões.

8 - Citações

Citações bem empregadas podem enriquecer o texto, mas devem ser usadas com bastante cuidado. Evite aquelas expressões batidas, como “Só sei que nada sei”, de Sócrates. Outro erro comum é utilizar as citações fora de contexto, sem que tenham uma relação efetiva com o texto.

9 – Excesso de informações

Uma grande quantidade de informações pode prejudicar a coesão do texto, com dados que mais confundem do que explicam.

Seja seletivo nos dados e use os argumentos corretos.

10 – Abuso da redundância

Aqueles textos enormes, repletos de vocábulos repetidos e ideias que não saem do lugar, costumam causar má impressão. A redundância revela falta de repertório do candidato. Em uma boa redação, a argumentação avança progressivamente e não fica andando em círculos.

O que é título?

1. Nome do texto.

2. Pessoal.

3. Último item a ser feito.

4. Possui relação direta com o conteúdo e com o posicionamento assumido pelo produtor do texto.

Como concluir uma redação

A conclusão deve ser sucinta, conter apenas 01 parágrafo e deve retomar a idéia principal, desenvolvida no texto, de forma convincente.

A conclusão deve conter a síntese de tudo o que foi apresentado no texto, e não somente em relação às ideias apresentadas no último parágrafo do desenvolvimento.

Não se devem acrescentar informações novas na conclusão, pois, se ainda há informações a serem inclusas, o desenvolvimento ainda não terminou.

01) Retomada da tese:

A conclusão é a apresentação da visão geral do assunto tratado, portanto pode-se retomar o que foi apresentado na introdução e/ou no desenvolvimento, relembrando a redação como um todo. É uma espécie de fechamento em que se parece dizer de acordo com os exemplos/argumentos/tópicos que foram apresentados no desenvolvimento, pode-se concluir que realmente a introdução é verdadeira.

02) Perspectiva:

Pode-se também apresentar possíveis soluções para os problemas expostos no desenvolvimento, buscando prováveis resultados (É preciso. É imprescindível. É necessário.), trabalhando com a conscientização geral.

Por exemplo: É imprescindível que, diante dos argumentos expostos, todos se conscientizem de que ...

03) Oração Coordenada Conclusiva

Pode-se ainda iniciar a conclusão com uma conjunção coordenativa conclusiva - logo, portanto, por isso, por conseguinte, então - apresentando, posteriormente, soluções para os problemas expostos no desenvolvimento.

Frases-modelo, para o início da conclusão:

Apresento, aqui, algumas frases que podem ajudar, para iniciar a conclusão. Não tomem estas frases como receita infalível. Antes de usá-las, analise bem o tema, planeje incansavelmente o desenvolvimento, use sua inteligência, para ter certeza daquilo que será incluso em sua dissertação. Só depois disso, use estas frases:

• Em virtude dos fatos mencionados ...

• Por isso tudo ...

• Levando-se em consideração esses aspectos ...

• Dessa forma ...

• Em vista dos argumentos apresentados ...

• Dado o exposto ...

• Tendo em vista os aspectos observados ...

• Levando-se em conta o que foi observado ...

• Em virtude do que foi mencionado ...

• Por todos esses aspectos ...

• Pela observação dos aspectos analisados ...

• Portanto ... / logo ... / então ...

Após a frase inicial, pode-se continuar a conclusão com as seguintes frases:

• ... somos levados a acreditar que ... • ... é-se levado a acreditar que ... • ... entendemos que ... • ... entende-se que ... • ... concluímos que ... • ... conclui-se que ... • ... percebemos que ... • ... percebe-se que ... • ... resta aos homens ... • ... é imprescindível que todos se conscientizem de que ... • ... só nos resta esperar que ... • ... é preciso que ... • ... é necessário que ... • ... faz-se necessário que ...

Cotas para universidades federais: solução ou problema?

Agora é oficial: a presidente Dilma Rousseff sancionou o sistema de cotas para o ingresso em universidades federais. Isso significa que metade das vagas dessas instituições será ocupada por alunos que cursaram todo o Ensino Médio em escola pública. Metade dessas vagas (25% do total) ficará com estudantes de baixa renda familiar e a outra metade (25%), com negros, pardos e índios. O tema é polêmico, pois envolve muitos pontos de vista: alguns consideram a medida preconceituosa, alegando que o mais justo é a manutenção da concorrência igual, já que a cor da pele não interfere na capacidade intelectual do indivíduo; outros, porém, veem as cotas como forma de incluir os excluídos, dando-lhes visibilidade social para que possam, no futuro, disputar vagas em condições de igualdade.

Discuta esse tema em uma dissertação argumentativa, fundamentando seu ponto de vista e propondo ajustes necessários para se resolver a situação.