Nome do desbravador (a): ______________

Unidade:________

Conselheiro (a):____________

Data de início da classe:__/__/___

Data de finalização da classe:__/__/___

UBN - Unidade Básica de Normas

1. Ideais do clube

1. VOTO

Pela graça de Deus, serei puro, bondoso e leal, guardarei a Lei do

Desbravador

Serei servo de Deus e amigo de todos.

2. LEI DO DESBRAVADOR

A Lei do Desbravador ordena-me:

·  Observar a Devoção Matinal;

·  Cumprir fielmente a parte que me corresponde;

·  Cuidar do meu corpo;

·  Manter a consciência limpa;

·  Ser cortês e obediente;

·  Andar com reverência na casa de Deus;

·  Ter sempre um cântico no coração;

·  Ir aonde Deus Mandar.

Para que você entenda melhor a nossa lei, aqui estão alguns exemplos de

como você pode cumpri-la, em cada um dos pontos correspondentes:

1) Farei oração e leitura da Bíblia todos os dias;

2) Cumprirei minhas tarefas e responsabilidades com honestidade;

3) Serei temperante, higiênico, caprichoso e dedicado ao manter minha forma

física;

4) Não farei nada que possa prejudicar a Deus e a outras pessoas;

5) Serei bondoso, atencioso e educado com os outros;

6) Em qualquer reunião onde se fala de Deus, ou na igreja, me comportarei com

respeito e silêncio;

7) Serei alegre e feliz, não dando lugar ao mau humor; 8) Estarei sempre disposto

a fazer o bem onde for chamado.

3. ALVO

“A mensagem do advento a todo o mundo na minha geração.”

Meu compromisso é mostrar Cristo para o maior número de pessoas, sem perda de tempo, ajudando-os a prepararem-se para Sua volta.

4. LEMA

“O amor de Cristo me motiva

É o amor de Cristo que me motiva a ser uma pessoa melhor, e também ajudar meus amigos para isso.”

5. PROPOSITO

“Jovens pelos jovens, jovens pela igreja, jovens pelos seus semelhantes.”

6. OBJETIVO

“Salvar do pecado e guiar no serviço.”

7. VOTO FIDELIDADE A BIBLÍA

“Prometo fidelidade à Bíblia, à sua mensagem, de um Salvador crucificado ressurreto e prestes a vir, doador de vida e liberdade à todos que nEle crêem.”

3. SAUDAÇÃO MARANATA

Braço direito levantado com a mão espalmada e o dedo polegar dobrado.

Os 4 dedos levantados representam os quatro “A” da palavra

MARANATA e o dedo polegar curvado representa Desbravador

ajoelhado e pronto a Amar, Anunciar, Apressar e Aguardar a vinda de

Jesus.

4. HINO DOS DESBRAVADORES

“Nós somos os desbravadores

Os servos do Rei dos reis

Sempre avante assim marchamos

Fieis às Suas leis

Devemos ao mundo anunciar

As novas da salvação

Que Cristo virá em breve

Dar o galardão.”

Sua Unidade

Participando do clube, você vai fazer parte de uma unidade, um grupo com até

8 desbravadores, orientada por um conselheiro. Os cargos dentro desta

unidade são: Capitão e Secretário. Estes cargos são temporários e devem ser

exercidos por outros desbravadores da unidade. Dentro dela, o ensino de

classes e especialidades é tarefa dos instrutores e conselheiros.

5. Nossa Bandeira

Ela foi projetada  em 1948 por Henry Berg e mantém até hoje as mesmas

características. Dividi-se em 4 partes com duas cores predominantes e o

triângulo ao centro. O nome do clube deve aparecer em letras destacadas na

parte inferior direita (azul). Sempre que for transportada deve estar posta em

um mastro de 2,30m de altura.

6. Bandeirim da Unidade

Deve ser levado pelo capitão sempre que a unidade estiver em atividade. A

Insígnia da unidade deve ser colocada no centro da parte branca, usando um

espaço máximo de 12,5 cm por 12,5cm. Esta insígnia representará

graficamente a unidade. Já o nome da unidade deve ser colocado na parte

azul, no sentido vertical. O mastro regulamentado para portar o bandeirim deve

ser de 2m de altura, com uma polegada de espessura.

7. Emblemas

D1 – O Triângulo é uma lembrança e uma demonstração de respeito à

trindade: Deus Pai, Filho e Espírito Santo. É também uma apresentação do

objetivo principal do clube dos Desbravadores: o crescimento físico, mental e

espiritual.

As cores e símbolos do Triângulo:

Branco: Simboliza a pureza e deve ser vista na vida do Desbravador. Pureza

de motivos, propósitos,pensamentos, olhares, palavras, etc. (Apocalipse 3:5).

Azul: Significa lealdade. O Desbravador deve ser leal à Deus, à família, à

igreja e à pátria.

Amarelo: Significa excelência dos ideais. O Desbravador deve buscar grandes

e nobres ideais.

Vermelho: Significa sacrifício e redenção no sangue de Cristo. É a cor do

sangue, da vida, do trabalho e esforço.

Escudo: Significa fé e proteção. Representa a defesa, a coragem,a confiança

em Deus para enfrentar lutas e tentações.

Espada: Significa a Bíblia. Estamos numa batalha contra o fracasso, desânimo

e pecado, e a nossa arma é a palavra de Deus (Efésios 6:17).

D3 – Nosso emblema informal para ser usado em camisetas, adesivos e

outros.

D4 – O Globinho – Símbolo da organização mundial dos desbravadores.

8. Classes e Especialidades

Elas existem para fortalecer seu crescimento e lhe tornar útil a Deus, à pátria e

aos semelhantes. Para você compreender melhor, a seguir está uma visão

panorâmica de cada uma das classes e classes avançadas:

CLASSES

   

CLASSES AVANÇADAS

  

1- ESPECIALIDADES

Para realizar a especialidade é só pesquisar no “Manual de Especialidades” a

área e a especialidade que será desenvolvida, cumprir os requisitos e depois

de aprovado, receber em uma cerimônia de investidura a insígnia para ser

colocada na faixa. As especialidades podem ser desenvolvidas nas seguintes

áreas:

1) Artes Domésticas

2) Artes e Habilidades Manuais

3) Artes Práticas

4) Atividades Missionárias

5) Estudos da Natureza

6) Atividades Agrícolas

7) Atividades Recreativas

8) Especialidades Regionais

1. 9. UNIFORMES OFICIAIS

Temos dois tipos básicos de uniformes oficiais:

 

1)  Gala: Deve ser usado em cerimônias e atividades especiais. Possui dois

modelos, de acordo com a idade: 10 a 15 anos: Calça ou saia verde petróleo,

camisa cáqui e sapato preto. Acima de 16 anos: Calça ou saia verde petróleo,

camisa branca e sapato preto.

2) Campo: Mais informal, para ser usado em atividades recreativas ou

treinamento. Ele pode variar em cada estado.

10. NOSSA HISTÓRIA

O nome DESBRAVADORES foi usado por Theron Johnston, em 1930,

quando organizou um clube em sua casa na cidade Sant‘Ana, Califórnia, nos

Estados Unidos. Não recebeu apoio e acabou abandonando a idéia.

Já em 1940, a Associação do Sudoeste da Califórnia chamou o seu

acampamento de "Acampamento de Desbravadores Jovens Missionários

Voluntários". Nessa época, também surgiu um clube organizado pelo pastor

Laurence Skinner com o nome "Locomotiva".

2. O DESENVOLVIMENTO

O clube começou a tomar corpo a partir de 1946, com a liderança

do pastor John Hancock, que era diretor de jovens da Associação do Sudoeste

da Califórnia. Aproveitando o nome do acampamento da Associação,

chamaram de "Clube dos Desbravadores Jovens Missionários Voluntários".

3. A ORGANIZACAO

Em 1946, o próprio pastor Hancock desenhou o emblema em forma de

triângulo,que ainda é usado em todo o mundo.

Em 1947, a Associação Geral pediu à União do Pacífico para desenvolver a

Organização do Clube de Desbravadores. O pastor J. R. Nelson coordenou

este trabalho.Em seguida,Lawrence Paulson escreveu os primeiros manuais de

orientação. Em maio de 1949, opastor Henry Berg, mesmo não sendo músico,

compôs o Hino dos Desbravadores.

4. A OFICIALIZACAO

Em 1950 o departamento de Jovens da Associação Geral adotou oficialmente

o "Clube de Desbravadores Jovens Missionários Voluntários" como um

programa mundial. Em 1952 o Hino dos Desbravadores foi oficializado e

passou a fazer parte do programa.

5. O SURGIMENTO NO BRASIL

No Brasil, em 1959 foram dadas as primeiras orientações sobre o clube de

Desbravadores, através do Pr. Wilson Sarli. Na cidade de Ribeirão Preto e no

Bairro do Capão Redondo, na capital Paulista, foram formados dois clubes no

Brasil, ambos com o nome de “Pioneiros”. Ao mesmo tempo, em Santa

Catarina, em Lageado Baixo, também surgia outro dos clubes pioneiros,

coordenado pelo Pr. Henry Fayraben.

O hino dos Desbravadores teve sua letra traduzida e adaptada para o

português, em seguida, por Isolina Waldvogel. Hoje no Brasil estamos

representados por uniões.

Classe de amigo

I – GERAIS

1. Ter no mínimo 10 anos de idade.

Registro ___/___/___ ____________________

2. Ser membro ativo do Clube de Desbravadores.

Registro ___/___/___ ____________________

3. Memorizar e explicar o Voto e a Lei do Desbravador.

Registro ___/___/___ ____________________

4. Ler o livro do Clube de Leitura Juvenil do ano em curso.

Registro ___/___/___ ____________________

5. Ler o livro Pela Graça de Deus.

Registro ___/___/___ ____________________

6. Participar ativamente da classe bíblica do seu clube.

Registro ___/___/___ ____________________

II - DESCOBERTA ESPIRITUAL

1. Memorizar e demonstrar o seu conhecimento:

a. Criação: O que Deus criou em cada dia da Criação

b. 10 Pragas: Quais as pragas que caíram sobre o Egito.

c. 12 Tribos: O nome de cada uma das 12 tribos de Israel.

d. 39 livros do Antigo Testamento e demonstrar habilidade para encontrar qualquer um deles.

Registro ___/___/___ ____________________

2. Ler e explicar os versos abaixo:

João 3:16

Efésios 6:1-3

II Timóteo 3:16

Salmo 1

Registro ___/___/___ ____________________

3. Leitura bíblica:

Gênesis: 1, 2, 3, 4:1-16, 6:11-22, 7, 8, 9:1-19, 11:1-9, 12:1-10, 13, 14;18-24, 15, 17:1-8;15-22, 18:1-15, 18:16-33, 19:1-29, 21:1-21, 22:1-19, 23, 24:1-46,48, 24:52-67, 27, 28, 29, 30:25-31; 31:2- 3, 17-18, 32, 33, 37, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 50.

Êxodo: 1, 2, 3, 4:1-17; 27-31, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13:17-22; 14, 15:22-27; 16, 17, 18, 19, 20, 24, 32, 33, 34:1-14; 29-35, 35:4-29 e 40.

Registro ___/___/___ ____________________

III - SERVINDO A OUTROS

1. Dedicar duas horas ajudando alguém em sua comunidade, através de duas das seguintes atividades:

a. Visitar alguém que precisa de amizade e orar com essa pessoa.

b. Oferecer alimento a alguém carente.

c. Participar de um projeto ecológico ou educativo.

Registro ___/___/___ ____________________

2. Escrever uma redação explicando como ser um bom cidadão no lar e na

escola. (Folha A4, fonte Arial 12).

Registro ___/___/___ ____________________

IV - DESENVOLVIMENTO AMIZADE

1. Mencionar dez qualidades de um bom amigo e apresentar quatro situações diárias onde você praticou a Regra Áurea de Mateus 7:12.

Registro ___/___/___ ____________________

2. Saber cantar o Hino Nacional de seu país e conhecer sua história. Saber o nome do autor da letra e da música do hino.

Registro ___/___/___ ____________________

V - SAÚDE E APTIDÃO FÍSICA

1. Completar uma das seguintes especialidades:

Natação Principiante I

Cultura física

Registro ___/___/___ ___________________

2. Utilizando a experiência de Daniel:

a. Explicar os princípios de temperança que ele defendeu ou participar em uma apresentação ou encenação sobre Daniel 1.

b. Memorizar e explicar Daniel 1:8.

c. Escrever seu compromisso pessoal de seguir um estilo de vida saudável.

Registro ___/___/___ ____________________

3. Aprender os princípios de uma dieta saudável e ajudar a preparar um quadro com os grupos básicos de alimentos.

Registro ___/___/___ ____________________

VI - ORGANIZAÇÃO E LIDERANÇA

1. Através da observação, acompanhar todo o processo de planejamento até a execução de uma caminhada de 5 quilômetros.

Registro ___/___/___ ____________________

VII - ESTUDO DA NATUREZA

1. Completar uma das seguintes especialidades:

a. Felinos

b. Cães

c. Mamíferos

d. Sementes

e. Aves de estimação

Registro ___/___/___ ____________________

2. Aprender e demonstrar uma maneira para purificar a água e escrever um parágrafo destacando o significado de Jesus como a água da vida.

Registro ___/___/___ ____________________

3. Aprender e montar três diferentes tipos de barracas em locais apropriados.

Registro ___/___/___ ____________________

VIII - ARTE DE ACAMPAR

1. Demonstrar como cuidar corretamente de uma corda. Fazer e explicar o uso prático dos seguintes nós:

a. Simples

b. Cego

c. Direito

d. Cirurgião

e. Lais de guia

f. Lais de guia duplo

g. Escota

h. Catau

i. Pescador

j. Fateixa

k. Volta do fiel

l. Nó de gancho

m. Volta da ribeira

n. Ordinário

Registro ___/___/___ ____ ________________

3. Completar a especialidade de Acampamento I

Registro ___/___/___ ___________________

4. Apresentar 10 regras para uma caminhada e explicar o que fazer quando estiver perdido.

Registro ___/___/___ ____________________

5. Aprender os sinais para seguir uma pista. Preparar e seguir uma pista de no mínimo, 10 sinais, que também possa ser seguida por outros.

Registro ___/___/___ ____________________

IX - ESTILO DE VIDA

1. Completar uma especialidade na área de Artes e Habilidades manuais.

Registro ___/___/___ ____________________

CLASSE AVANÇADA – AMIGO DA NATUREZA

1. Memorizar, cantar ou tocar o Hino dos Desbravadores e conhecer a história do hino.

Registro ___/___/___ ____________________

2. Em consulta com seu líder, escolher um dos seguintes personagens do Antigo Testamento e conversar com seu grupo sobre o amor e cuidado de Deus e o livramento demonstrado na vida do personagem escolhido.

a. José

b. Jonas

c. Ester

d. Rute

Registro ___/___/___ ____________________

3. Levar pelo menos dois amigos não adventistas à Escola Sabatina ou ao Clube de Desbravadores.

Registro ___/___/___ ___________________

4. Conhecer os princípios de higiene, de boas maneiras à mesa e como se comportar diante de pessoas que tenham diferentes idades. Demonstrar e explicar como estas boas maneiras podem ser úteis nas reuniões e acampamentos do clube.

Registro ___/___/___ ____________________

5. Fazer a especialidade de Arte de Acampar.

Registro ___/___/___ ____________________

6. Conhecer e identificar 10 flores silvestres e 10 insetos de sua região.

Registro ___/___/___ ____________________

7. Começar uma fogueira com apenas um fósforo, usando materiais naturais, e

mantê-la acesa.

Registro ___/___/___ ____________________

8. Usar corretamente uma faca, facão ou uma machadinha e conhecer dez

regras para usá-los com segurança.

Registro ___/___/___ ____________________

9. Escolher e completar uma especialidade em uma das áreas abaixo:

a. Atividades Missionárias

b. Atividades Agrícolas

Registro ___/___/_______________________

História do Hino Nacional:

A música do hino é de Francisco Manuel da Silva e foi inicialmente

composta para banda. Em 1831, tornou-se popular com versos que

comemoravam a abdicação de Dom Pedro I. Posteriormente, à época da

coroação de Dom Pedro II, sua letra foi trocada e a composição, devido a sua

popularidade, passou a ser considerada como o hino nacional brasileiro,

embora não tenha sido oficializada como tal. Após a proclamação da

República os governantes abriram um concurso para a oficialização de um

novo hino, ganho por Leopoldo Miguez. Entretanto, com as manifestações

populares contrárias à adoção do novo hino, o presidente da

República, Deodoro da Fonseca, oficializou como Hino Nacional Brasileiro a

composição de Francisco Manuel da Silva, estabelecendo que a composição

de Leopoldo Miguez seria o Hino da Proclamação da República. Durante o

centenário da Proclamação da Independência, em 1922, finalmente a letra

escrita pelo poeta e jornalista Joaquim Osório Duque Estrada tornou-se oficial.

A orquestração do hino é de Antônio de Assis Republicano e sua

instrumentação para banda é do tenente Antônio Pinto Júnior. A adaptação

vocal foi feita por Alberto Nepomuceno e é proibida a execução de quaisquer

outros arranjos vocais ou artístico-instrumentais do hino.

Autor da música do hino nacional brasileiro: Antonio Manuel da Silva

Autor da letra do hino nacional brasileiro: Joaquim Osório Duque Estrada

Especialidades para classe:

Cultura Física

1. Fazer um relatório citando, pelo menos, dez benefícios de se manter um bom condicionamento físico.

2. Fazer um relatório sobre como os exercícios físicos, uma alimentação adequada e estabilidade emocional ajudam no equilíbrio do corpo. Citar exemplos positivos e negativos de cada um.

3. Definir os seguintes. Citar alguns exemplos em cada modalidade:a) Isométricob) Isotônicoc) Isocinéticod) Anaeróbioe) Aeróbio

4. Fazer um relatório explicando porque os procedimentos abaixo são importantes em um programa de exercícios. Citar exemplos de cada um.a) Alongamentob) Aquecimentoc) Exercícios aeróbiosd) Relaxamentoe) Exercícios localizados

5. Demonstrar como verificar sua frequência cardíaca em repouso e após a atividade física.

6. Saber calcular sua frequência cardíaca máxima. Qual a importância de controlá-la durante a prática esportiva? Em qual faixa há um melhor aproveitamento durante exercícios aeróbios? Qual aparelho pode ajudar e no controle e como ele funciona?

7. Usando o conhecimento adquirido no requisito 4, fazer um programa de exercícios regulares para ser praticado, pelo menos, 4 vezes por semana, por um período mínimo de 4 meses. Fazer um quadro (ou tabela) do desenvolvimento de cada atividade diariamente. Este quadro deve conter:a) Tipo de exercícios de alongamentob) Frequência cardíaca em repousoc) Tipo de exercícios de aquecimentod) Tipo de exercícios aeróbiose) Tempo de prática de exercícios aeróbiosf) Frequência cardíaca após o exercíciog) Tipos de ginástica localizadah) Exercícios de alongamentoi) Frequência cardíaca 3 minutos após os exercícios aeróbiosPara cada período de exercícios, manter a frequência cardíaca mínima determinada no item 6, durante, pelo menos, 20 minutos.

Felinos

1. Qual é o nome científico da família do gato? Qual são as características comuns dessa família?

2. Como a estrutura da pata é semelhante em todos os felinos?

3. De que maneira os olhos de todos os felinos são semelhantes?

4. Qual o principal alimento da família dos gatos? De que forma os dentes dos gatos estão preparados para isso?

5. Para que servem os bigodes dos gatos?

6. Como os ouvidos dos gatos são protegidos?

7. Identificar, a partir de fotografias, ilustrações ou observação pessoal, 4 raças de gatos domésticos. Descrever o temperamento de cada um.

8. Quais os benefícios, para o homem, dos gatos domésticos?

9. Identificar, a partir de fotografias, ilustrações ou observação pessoal, 7 espécies de felinos selvagens. Dizer em que parte do mundo são encontrados.

10. Responder o seguinte sobre felinos:

a) Qual é o maior felino do mundo?

b) Qual é o maior felino da América do Sul?

c) Qual é o felino mais veloz do mundo?

d) Qual felino é popularmente conhecido como "rei dos animais"? Como é seu real temperamento?

11. Conte a História de Androcles e o Leão.

12. Contar 4 historias bíblicas nas quais um membro da família dos felinos é mencionado.                                                                                                    

 Cães    

1. Dar o nome científico do cão doméstico.

2. Citar cinco características peculiares da família dos cães.

3. Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, cinco membros selvagens da família dos cães.

4. Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observação natural, vinte e cinco diferentes raças de cães com pedigree.

5. Mencionar cinco contribuições da família dos cães ao homem.

6. Dar o nome da menor e da maior raça de cães.

7. Escrever ou descrever oralmente o valor, para o homem, dos seguintes cães: guias de cegos, São Bernardo, pastor, collie e 8. esquimó.

8. Escrever ou apresentar oralmente sobre as contribuições especiais que os cães deram ao homem em tempos de guerra.

9. Identificar, pessoalmente, ou em fotografias/figuras, cinco cães que são classificados como “toy” (anões).

10. Qual é o único cão que tem a língua inteiramente azul ou preta?

11. Qual é o cão mais rápido?

12. Que cão dentre os tipos “toy” tornou-se mais popular?

13. Que cão tem sido muito útil para seguir e encontrar criminosos?

14. Escrever ou contar uma história sobre um cão.

Mamíferos

1. Em que dia da criação foram criados os mamíferos?

2. Relacionar quatro características de um mamífero.

3. Apresentar uma ou mais características peculiares de cada uma das

seguintes ordens de mamíferos, e mencionar uma ou mais espécies de

mamíferos encontradas em cada ordem:

a. Marsupial:

b. Insentívora:

c. Quiróptero:

d. Carnívoro:

e. Pinípede:

f. Roedor:

g. Lagomorfo:

h. Artiodáctilo:

i. Sirenídeo:

j. Cetáceo:

4. Relacionar quatro mamíferos úteis, e explicar sua utilidade ao homem.5. Relacionar quatro coisas que os mamíferos fazem e que são prejudiciais ao homem.6. Relacionar quatro mamíferos que são completamente aquáticos e designar sua esfera na natureza.

7. Citar o maior mamífero do mundo e dizer onde mora, como se alimenta e de

que se alimenta.

8. Alistar oito espécies de mamíferos selvagens que você já observou e

identificou pessoalmente.

9. Escrever ou contar uma história sobre: “Mamíferos Selvagens Que Já

Observei”.

Item prático.

Sementes

1. Qual o principal objetivo de uma semente?

2. Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no Jardim do Éden?

3. Identificar, a partir de uma semente ou desenho da mesma, e saber o propósito dos seguintes: tegumento, cotilédone e embrião (germe).

4. Conhecer 4 diferentes métodos pelos quais as sementes são dispersadas pelas plantas. Mencionar 3 exemplos de  plantas que espalham suas sementes por cada método.

5. Conhecer 10 tipos de sementes que usamos como alimento.

6. Conhecer 5 tipos de sementes que são usadas como fonte de óleo.

7. Conhecer 5 tipos de sementes que são usadas como condimentos.

8. Qual fator não pode faltar para que uma planta germine?

9. Fazer uma coleção de 30 diferentes tipos de sementes, 20 das quais tenham sido encontradas por você mesmo. Identificar cada uma com o nome, data e local em que foi encontrada, e nome da pessoa que a encontrou. Você poderá colá-las em um papel cartolina ou cartão, ou colocá-las em frascos transparentes.

10.Plantar uma semente de feijão, milho e soja. Fazer uma análise do tempo

que demorou para cada uma delas germinar. Fazer um relatório diário do que

ocorreu com a planta. Observar as diferenças entre o feijão e o milho.

Aves de estimação

1. Manter um pássaro, ou um casal de pássaros por, pelo menos, seis meses.2. Completar um dos itens a seguir:a. Se tiver um pássaro em gaiola, fazer um registro dos cuidados dispensados a ele durante, pelo menos, um mês. Incluir descrição de hábitos alimentares, necessidade de água, limpeza de gaiola, etc.b. Se não tiver um pássaro em gaiola atualmente, mas tiver completado o item número 1 no passado, cuidar do pássaro de alguém durante pelo menos uma semana, enquanto esteja viajando, etc. , e fazer um registro dos cuidados necessários. 3. Canários:a. Citar os nomes de quatro variedades de canários. b. Apresentar uma breve história da origem e desenvolvimento dos canários.  c. Dar o nome e ser capaz de distinguir cinco sementes usadas na alimentação de canários. d. Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canários. 4. Periquitos:a. De que país são originários os periquitos? b. Descrever brevemente seus hábitos de alimentação, ninho e comportamento em geral.

 5. Pombos:a. Citar e identificar seis variedades de pombos. b. Descrever o tipo de alimento que comem, e cuidados gerais.

 6. Quais são as leis de seu estado ou país com respeito à captura, criação e exportação de pássaros em gaiolas? Certifique-se que está agindo de acordo com a lei enquanto cumpre as exigências desta Especialidade.

Acampamento I

1. Ter pelo menos 10 anos, ou estar no mínimo na quinta série.

2. Entender e praticar a boa educação no campo, em relação à preservação da

natureza.

3. Saber oito coisas que devem ser feitas quando se está perdido.

4. Estar familiarizado com vários tipos de equipamentos para dormir,

adequados a vários climas e épocas do ano.

5. Relacionar objetos pessoais necessários para um acampamento de fim de

semana.

6. Planejar e participar de um acampamento de fim de semana.

7. Saber montar uma barraca. Observar regras de precaução contra incêndios

depois que a barraca estiver montada.

8. Conhecer e praticar os princípios de higiene de um acampamento, seja em

local com estrutura, ou seja um acampamento rústico.

9. Usar corretamente canivete e machadinha. Conhecer 10 regras de

segurança no uso destas ferramentas.10. Fogueiras:

a. Demonstrar habilidade para escolher o local e preparar uma fogueira.

b. Conhecer as regras de segurança para mexer com fogo.

c. Saber como usar fósforos.

d. Praticar fazendo uma fogueira usando apenas um fósforo e materiais da

natureza.

e. Demonstrar como proteger a lenha que será usada em fogueiras, quando

estiver chovendo.

11. Fazer pão no espeto.

12. Descrever o procedimento adequado para levar e manter os utensílios de

cozinha limpos.

13. Descrever a roupa apropriada para dormir e como manter-se aquecido

durante a noite.

14. Retirar uma lição espiritual prática da natureza durante seu acampamento.

Boa criatividade!

15. Explicar e praticar o lema: "tire apenas fotos e deixe apenas pegadas".

Decoração de bolos

1. Fazer uma lista de equipamentos necessários para decorar bolos.

2. Preparar 2 coberturas de bolo e dizer que ingredientes foram utilizados em

cada uma.

3. Demonstrar como usar corretamente colheres e xícaras de medidas e a

balança culinária (se houver). Qual a importância, na confeitaria, de se seguir a

receita corretamente?

4. Fazer e descrever os procedimentos adequados para a construção de um

saco de confeitar.

5. Demonstrar de maneira correta como:

a. Encaixar o bico no saco de confeitar

b. Misturar a cor

c. Encher com glacê e dobrar a ponta

6. Qual o nome da dobra da ponta do saco de confeitar?

7. Citar 3 etapas essenciais para um bom trabalho em uma decoração de bolo.

8. Demonstrar habilidade e precisão ao desenhar os seguintes:

a.Chuva de Estrelas

b. Rosas

c. Bordas em formato de conchas e zigue-zague

d. Forma de “S” Laços

9. Descrever e explicar 4 técnicas utilizadas na decoração de um bolo.

10. Desenhar 4 flores diferentes, por exemplo: ervilha-de-cheiro, rosa, cravo,

margarida, copo de leite, violeta, etc. Uma das 4 flores escolhida deve ser feita

inteira.

11. Demonstrar técnicas e métodos de escrever em um bolo, usando 2 bicos

de confeitar diferentes.

12. Fazer um bolo em uma fôrma de formato diferente e confeitá-lo.

13. Fazer uma decoração em um bolo para uma cerimônia especial, utilizando,

pelo menos, 2 bordas diferentes e um arranjo floral.

14. Fazer um bolo em forma de coração, onde o mesmo deve ter:

a. Bordas

b. Flores

c. Escrita

d. Tranças ornamentais

Escultura

1. Explicar as características das madeiras duras e macias, citando as que têm densidade melhor para trabalhos de entalhe.

2. Descrever os diferentes instrumentos usados no entalhe de madeira, e explicar como afiá-los.

3. Explicar os melhores métodos de lidar com a fibra de madeira.

4. Desenhar e entalhar uma placa de baixo-relevo.

5. Desenhar e entalhar dois dos itens a seguir: uma bandeja, suporte de livros, um apito, abridor de cartas ou outro item equivalente de sua escolha.

Arte de acampar

1. Explica como e porquê o tempo, a estação e o abastecimento de água

devem ser tidos em consideração.

2. Prepara uma lista de roupa que necessitas para um acampamento noturno

com tempo quente e tempo frio.

3. Deves conhecer e saber aplicar as regras de segurança quando acampas.

4. Mostra a tua competência na utilização da faca de mato demonstra e

explica as regras de segurança para a sua utilização e prepara

acendalhas.

5. Prepara para um acampamento nocturno para um grupo, elabora uma lista

dos bens pessoais e para o grupo que serão necessários.

6. Prepara um menu equilibrado para o pequeno almoço, almoço e jantar.

7. Completa as seguintes atividades durante um acampamento de uma noite:

Prepara o terreno convenientemente para dormires confortavelmente.

Monta e estaca corretamente uma tenda.

Prepara um local seguro para fazer o fogo de campo. 

Demonstra como se deve utiizar corretamente os utensílios para

trabalhar a Madeira ao preparares Madeira para a fogueira.

Mostra como proteger o teu acampamento contra os animais, insectos

e chuva ou mau tempo.

Mostra como cuidar devidamente do meio ambiente enquanto estás

acampado e deves deixar a zona sem nenhum vestígio de que ali

esteve alguém.

8. Deves saber oito coisas que tens de fazer quando estiveres perdido.

9. Acampa durante três dias e duas noites, dorme ao relento ou em tenda. 

Participa na confeção de pelo menos duas refeições.

10.Considerando o que aprendeste nesta insígnia e nos acampamento

realizados, qual o significado e a razão de haver um código de campo do

Desbravador?

Pacificador

Identifique quatro causas de conflito descritas na bíblia. Leia as seguintes passagens como ponto de partida.

a) Gálatas 2:11-14

b) I Coríntios 12:12-31

c) Gênesis 13:1-12

d) Tiago 4:1-3

Explicar as seguintes formas de abordar uma contradição e discutir com seu conselheiro ou unidade usando exemplos bíblicos e suas próprias experiências.

a) Negação

Acusações mútuas

Fuga

b) Ataque

Luta

Fofoca

Ridicularização

c) Conciliação

Identificar o conflito

Conversar em particular com cada uma das partes

Negociação

Dramatizar uma situação de conflito ocorrida com você e analisar o seu comportamento na contradição e quais as opções de conciliação possíveis.

Marcação bíblica

1. Deves fazer o seguinte:

Menciona cinco métodos diferentes de marcar a Bíblia.

Explica como cada método pode ser utilizado.

Diz quais as vantagens e as desvantagens de cada um deles.

2. Faz uma lista de cinco pontos que necessitas de ter em consideração

antes de começares a marcar a tua Bíblia.

3. Faz o seguinte:

Que método utilizarias para dar um estudo bíblico e porquê?

Marca a tua Bíblia com dois estudos e utiliza esse método.

4. Faz o seguinte:

Que métodos utilizarias no estudo devocional e porquê?

Marca a tua Bíblia com dois estudos utilizando esses métodos. 

Deves utilizar um mínimo de dez textos para cada um.