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1
CIF
Análise de DocumentaçãoE
Agrupamento Vertical
Classificação Internacional da
Funcionalidade
Incapacidade
e Saúde
1
20/10/2008
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2
CIF
Análise de DocumentaçãoE 1
Instrumento para o processo de
Avaliação
Elaboração do PEI (programa educativo individual)
CIF
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1 33
CIF
Processo de ReferenciaçãoE 1
Processo de Referenciação
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4
CIF
Processo de ReferenciaçãoE 1
Processo de ReferenciaçãoFormulário de Referenciação
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5
CIF
Processo de ReferenciaçãoEE1
Formulário de referenciação
É entregue pelo Conselho Executivo ao Departamento de Ed. Especial.
Acompanhado de:
Relatórios clínicos
Relatórios psicológicos
Relatório pedagógico (elaborado pelo prof. Titular da turma)
Outros
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6
CIF
Processo de ReferenciaçãoE 1
Formulário de Referenciação
Esta ficha deverá estar disponível na secretaria
Destina-se a alunos sinalizados pela primeira vez e que indiciem a existência de necessidades educativas especiais de carácter permanente.
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7
CIF
Processo de ReferenciaçãoE 1
Quem pode efectuar referenciação?
Pais / encarregados de educação
Serviços de intervenção precoce
Docentes
Serviços da comunidade
Serviços de Saúde
Serviços Segurança Social
Serviços de educação
Outros
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1 81 88
CIF
Processo de AvaliaçãoE 1
Processo deAvaliação
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9
CIF
Processo de AvaliaçãoE 1
Processo de Avaliação
Após a recepção por parte do Conselho Executivo,da ficha de referenciação, este solicita ao Departamento de Ed. Especial e Serviços técnico – pedagógicos de
apoio a alunos a Avaliação das crianças /jovens referenciados.
O Departamento de Ed. Especial reune e analisa toda a informação disponível.
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10
CIF
Processo de AvaliaçãoE 1
Se:
O aluno Não apresenta necessidades educativas que exijam uma intervenção no âmbito da educação especial,O Departamento de Ed. Esp.deverá proceder ao encaminhamento desta situação para os apoios disponibilizados pela escola que mais se adequem à situaçãoFicando esta decisão registada no Relatório Técnico-Pedagógico.
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11
CIF
Análise de DocumentaçãoEE 1 11
CIF
Processo de AvaliaçãoE 1
Se:
O aluno APRESENTA
Necessidades Educativas de Carácter Permanente, será efectuada
AVALIAÇÃO ESPECIALIZADA
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12
CIF
Processo de AvaliaçãoE1
Após a referenciação, e
verificação de NEE de carácter Permanente
Prof de Ed. Especial a quem seja entregue o caso para avaliação,
CONVOCA o encarregado de educação da criança para proceder à
formalização da ANUÊNCIA para que a criança seja submetida a uma
AVALIAÇÃO ESPECIALIZADA
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13
CIF
Processo de AvaliaçãoE 1
Caso se considere a necessidade de uma Avaliação especializada
O Conselho Executivo poderá solicitar a intervençãode outros técnicos ou serviços para em conjunto com oencarregado de educação constituirem uma Equipa pluridisciplinar que analise as necessidades específicas do aluno
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1 141 1414
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1
Planificação do processo de recolha de Informação
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15
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1
Como se Planifica o Processo de Recolha de Informação?
1ª Etapa
Análise da informação disponível
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16
CIF
Análise de DocumentaçãoEE 1 16
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1
Como se Planifica o Processo de Recolha de Informação?
2ª Etapa
DECIDIR
O que é necessário Avaliar ?
Quem vai Avaliar ?
Como se Avalia?
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17
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1
Os procedimentos anteriores são formalizados nas fichas:
Preparação individual da reunião de equipa
Roteiro de Avaliação
Anexar as fichas só a 1ª folha
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18
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E
Assim:
ROTEIRO DE AVALIAÇÃO
Devemos registar as categorias relativamente às quais se considere ser necessário obter
Nova ou mais informação de acordo com as condições de cada criança e os respectivos códigos da CIF.
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19
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E1
Identificados os aspectos em que vai incidir a avaliação,
É necessário DEFINIR
Quem vai avaliar as diferentes categorias
Que instrumentos vão ser utilizados
Desta forma fica bem claro o papel de cada elemento da equipa neste processo.
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1 20
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
O prof de Ed. Esp. procede à avaliação da criança nas várias áreas para recolher informações sobre o nível de conhecimentos da criança.
Para esta avaliação o prof de Ed. Esp. utiliza instrumentos vários com os quais esteja familiarizado.
Assim:
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1 211 21
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1 21
CIF
Elaboração do Relatório Técnico- Pedagógico
Elaboração do Relatório
Técnico-Pedagógico
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1 22
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1 22
CIF
Elaboração do Relatório Técnico- Pedagógico
Após uma ANÁLISE CONJUNTA dos dados de AVALIAÇÃO com a ajuda da CHEKLIST
Anexar 1ª folha da cheklist
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CIF
Elaboração do Relatório Técnico- Pedagógico
Com base na Cheklist é elaborado um
RELATÓRIO TÉCNICO – PEDAGÓGICO(Onde se identifica o perfil do aluno tendo em conta):
Actividade e Participação
Funções e Estruturas do Corpo
Factores Ambientais Com a descrição dos factores Facilitadores
Barreiras
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CIF
Elaboração do Relatório Técnico- Pedagógico
Factores Ambientais Com a descrição dos factores
Facilitadores
Colocamos Se são uma ajuda
Colocamos Se for prejudicial (Barreira)
Não especificado (Se não conseguirmos avaliar bem se a
criança precisa ou não de ajudas técnicas)
Não aplicável (Se a criança não necessita de qualquer ajuda compensatória).
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1 25
CIF
Elaboração do Relatório Técnico- Pedagógico
Ao efectuarmos o RELATÓRIO TÉCNICO- PEDAGÓGICO
nos casos do 3/2008 ,
Devemos pôr em evidência as dificuldades manifestadas
na CHEKLIST.
![Page 26: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/26.jpg)
1 261 261 26
CIF
Planificação do processo de recolha de informação
E 1 26
CIF
Programação e Planeamento
Programação ePlaneamento
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1 271 27
CIF
Programação e Planeamento
Copiar modelo do PEI
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1 28
CIF
Programação e Planeamento
Programa Educativo Individual
É um documento formal que garante o direito à igualdade educativa dos alunos com
NEE de carácter Permanente
É um instrumento de trabalho que descreve o perfilde funcionalidade do aluno com referencia à CIF.
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1 29
CIF
Programação e Planeamento
Quem elabora o PEI?O PEI é elaborado obrigatóriamente:
Docente responsável pelo grupo turma ou director de turma (consoante o nível de ensino)
Docente de Educação Especial
Encarregado de Educação
Quem melhor conhece e trabalha com a criança
Outros (se necessário)
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1 30
CIF
Programação e Planeamento
Prazo máximo para a
Elaboração e Aprovação do PEI
60 diasApós a Referenciação
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1 31
CIF
Programação e Planeamento
Condicões necessárias para Implementação do PEI.
Seja aprovado por deliberação do Conselho Pedagógico
Seja homologado pelo Conselho Executivo
Tenha a anuência por escrito do encarregado de educação
Fica consubstanciada no próprio PEI
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1 321 321 321 321 32
CIF
Programação e Planeamento
Ir à cheklist verificar os códigos em déficepara depois serem trabalhados
Área
Competências essenciais
Competências específicas
![Page 33: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/33.jpg)
1 331 331 331 331 33
CIF
Programação
Novos conteúdos
Ir à CIF buscar os códigos
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1 341 34
de
CIF
Plano Individual de Transição
PIT
![Page 35: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/35.jpg)
1 35
de
CIF
Plano Individual de Transição
PIT
Plano Individual de Transição
![Page 36: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/36.jpg)
1 36
CIF
Plano Individual de Transição
PIT É um documento que:
Consubstância o projecto de vida do aluno para a vidaem sociedade com inserção social, familiar ou numa instituição.
Perspectiva um precesso dinâmico, curto, médio e longo prazocom o objectivo de promover a capacitação e a aquisição de competências sociais necessárias à inserção familiar e comunitária.
Deve responder às expectativas dos pais quanto ao futuro dos filhos e ajustar-se às competências do jovem.
É elaborado pela equipa responsável pelo PEIem conjunto com o jovem, família e outros profissionais,Nomeadamente : S.social; Emprego; Formação Profissional.
![Page 37: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/37.jpg)
1 371 37
CIF
Plano Individual de Transição
PIT
Deve ser datado e assinado
Por todos os profissionais que participam na sua elaboração.
Pais / encarregado de educação
Próprio jovem (sempre que possível)
![Page 38: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/38.jpg)
1 381 381 38
CIF
Plano Individual de Transição
A quem se destina o PIT?
Aos alunos que apresentem NEE de carácter permanenteimpeditivas de adquirir as aprendizagens e competêmcias definidas no currículo comum de ensino.
![Page 39: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/39.jpg)
1 391 391 391 39
CIF
Plano Individual de Transição
Quando se elabora o PIT?
3 anos antes da idade limite da escolaridade obrigatória e é complementar ao PEI.
![Page 40: CIF](https://reader030.vdocuments.com.br/reader030/viewer/2022032721/55cf993a550346d0339c468d/html5/thumbnails/40.jpg)
1 401 401 401 401 40
CIF
Análise de Documentação
FIM ....??????
BOM TRABALHO!