Ciência, Tecnologia e Sociedade: Aula de Introdução

Professor Adalberto AzevedoSanto André/São Bernardo do Campo, 30/09/2014

Plano de aula

1. Sobre o professor

2. Sobre a disciplina CTS: Formato das aulas, avaliações, blog da disciplina

3. Conteúdo do curso e introdução à CTS

4. Atividade Didática: leitura de texto/debate

5. Conhecendo @s alun@s- escrever em papel o que esperam do curso, incluindo sugestões sobre o conteúdo e formato de aulas e avaliações, áreas científicas e tecnológicas de interesse, experiências anteriores sobre os assuntos tratados, com base no programa distribuído

Objetivos da aula

1. Conhecer o professor, o formato das aulas, das avaliações, e o blog com o material do curso;

2. Conhecer o conteúdo e assuntos tratados no curso

3. Expressar as primeiras impressões sobre o curso, e opinar sobre o conteúdo e o formato.

1. Bacharel em Administração Pública (Unesp, 1999)

2. Mestre (2005) e Doutor (2010) em Política Científica e Tecnológica (Instituto de Geociências da Unicamp)

3. Currículo: http://lattes.cnpq.br/8374095640342540

email: adalberto.azevedo@ufabc.edu.br

Sobre o Professor Adalberto

O QUE É CURRÍCULO LATTES?

É UMA BASE DE DADOS DO GOVERNO FEDERAL, ONDE SE PODE CONHECER A PRODUÇÃO DOS CIENTISTAS ATUANTES NO BRASIL

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulasAulas expositivas/participativas, baseadas em textos de leitura essencial e textos distribuídos nas sessões. Textos complementares: leitura opcional. Disponíveis: http://ctsprofessoradalbertoazevedo.blogspot.com.br/

Aulas:

1: Aula expositiva/participativa, podem ter exercícios/atividades didáticas no final da aula.2: Atividade didática sobre o conteúdo das aulas: vídeos e/ou textos distribuídos em sala para discussão.Listas de exercícios serão disponibilizadas- dúvidas deverão ser apresentadas oralmente em aula, para socializar com os colegas Faltas por motivos de saúde (com atestado) serão abonadasTRABALHO NÃO JUSTIFICA FALTAS!!!!

Controle de presença: lista no final das aulas

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas

Aulas expositivas/participativas sobre os textos de leitura essencial, acompanhada de exemplos para discussão (multimídia, leituras, etc.). Vídeos mais longos também podem ser utilizados.

Aula (s) com professor(a) convidada(o);

Divulgação de oportunidades e eventos relacionados a CTS

Objetivos: diversificar as atividades em sala, sem perder de foco o conteúdo, nem trocar seis por meia dúzia (http://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk)

V1

Sobre a Disciplina CTS: AvaliaçãoMédia simples: Provas+Ensaio

Avaliações sem consulta: 04/11 e 11/12Conteúdo de aulas anterioresQuestões testes/de diagramas/interpretação de textos

Conceitos: correspondência com notas de 0 a 10“F” de 0 a 3,9; “D” de 4,0 a 4,9; “C” de 5,0 a 6,9; “B” de 7,0 a 8,4; “A” de 8,5 a 10,0

Argumentação sobre notas/sessão de vista de provas: última aula do curso, 16/12/2014

Não há nota de participação em aula, mas a participação pode melhorar a nota da prova na sessão de vista de provas (participação pode elevar um D para C, ou um C para B).

Sobre a Disciplina CTS: Ensaio CTS

Ensaio analisando (criticando) uma notícia ou outra mídia relacionada a C,T&I

Trabalho individual, deverá ser entregue no final do curso- máximo de duas páginas digitadas (impresso e por email)

COPY/PASTE DE TRABALHOS PRONTOS NÃO SERÃO CONSIDERADOS

Sobre a Disciplina CTS: Ensaios Finais

Post “Instruções para ensaios finais” será incluído no blog http://ctsprofessoradalbertoazevedo.blogspot.com.br/: instruções detalhadas, dicas de temas e textos sugeridos

Sobre a Disciplina CTS: Formato das aulas

SAC: Serviço de Atendimento ao Consumidor

1: Sugestões de atividades e críticas construtivas são bem vindas a qualquer momento!!!!

2: Dúvidas, críticas e sugestões sobre a aula também podem ser encaminhadas por escrito (serão respondidas nas outras aulas)

3: Espaço d@s alun@s: propostas de atividades didáticas podem ser encaminhadas (com antecedência de uma semana) e encaixadas no horário das aulas (apresentações de experiências, música, performances, ...)

Estudos interdisciplinares nas áreas de ciências humanas e sociais aplicadas, (sociologia, economia, antropologia, política, estatística, (...)

1.Características sociais dos sistemas de C,T&I (lógica de funcionamento, mecanismos de preservação/crescimento, disputas entre teorias/campos científicos/tecnológicos, difusão tecnológica, sistemas de recompensas, produção acadêmica e seus impactos, etc...)

2.Impactos sociais da C&T: trabalho, meio ambiente, poder político e econômico, desigualdades sociais, impactos psicossociais, etc.

Questões fundamentais: Como é organizada e produzida a C&T, e como isso influencia a sociedade? Quais fatores geram a inovação tecnológica, e quais os efeitos das inovações?

O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”?

O que é o campo “Ciência, Tecnologia e Sociedade”? Como entender CTS impulsiona a inovação?

Quem está errado?

Estamos muito ocupados!!

Não, obrigado

Sem entender a sociedade, é possível inventar... Mas não

inovar!!!

Estrrutura do Curso de CTS

1. Autores diferenciacionistas (crítica, exemplos)

2. Autores não-diferenciacionistas (crítica, exemplos)

3. Autores transversalistas (crítica, exemplos)

Conhecendo os alunos

1. O que você espera do curso de CTS?

2. Vc já trabalhou com algum dos temas expostos?

3. Quais suas áreas de interesse em Ciência e/ou Tecnologia?

4. Críticas e sugestões sobre o que foi exposto: formato das aulas, avaliações e seminários; conteúdo do curso.

Escrever em uma página, não é necessário se identificar

Obrigado pela atenção!

Prazer em conhecê-l@s!!