Letícia M. Gomes Freire

Talita Ribeiro de Souza

Subprojeto de PedagogiaCoordenador: Prof. Nelson Carlos Pereira dos SantosSupervisora: Prof.ª Rosane de Carvalho

O trabalho foi desenvolvido com alunos da 7ªsérie (8° ano) C e D da escola pública estadualDr. Pércio Gomes Gonzales, localizada nomunicípio de Flórida Paulista, SP.

Atualmente, o maior desafio da escola é deoferecer um ensino de qualidade, semrepetência ou evasão, por isso o projeto tevepor finalidade, recuperar o que se perdeu,experimentando estratégias inovadoras, apartir da criação e utilização de um blog.

O Blog dentro da escola é uma excelenteferramenta de apoio à aprendizagem, auxiliano desenvolvimento da competência leitora eescritora.

Os alunos podem pesquisar, refletir, analisare interagir, a fim de encontrar soluções paraquestionamentos propostos pelo professor etambém se apropriar de novosconhecimentos a partir de suas curiosidades.

Recuperar alunos abaixo do básico;

Desenvolver as competências leitora eescritora;

Ampliar as habilidades necessárias para ocidadão do século XXI: raciocínio crítico,resolução de problemas, tomada de decisão ecriatividade, fazendo uso das novastecnologias.

Roda de conversa, conhecimentos prévios dosalunos. O que é Blog? Apresentação emPowerPoint sobre o tema.

Apresentação de modelos de Blogs e tutorial paraa criação do Blog.

Atividade – Questionário sobre Blog,levantamento de conhecimentos adquiridos.

Criação de e-mails individuais pelos alunos.Produção de um tutorial de como criar um e-mail.

Criação de Blogs pessoais.

Criação do blog único pelos bolsistas(Apresentação do blog para os alunos).

Questionário sobre o desenvolvimento doprojeto.

Uso da ferramenta. Produção de textos(anúncios publicitários) e postagens no blog.

Avaliação do projeto PESO TOTAL

Endereço e nome do blog

4

O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao

público alvo;

O endereço criado combina com o nome do blog;

O endereço é de fácil acesso por sites de busca;

O endereço do blog está de acordo com a finalidade do

mesmo.

3

O endereço está

direcionado direta ou

indiretamente ao público

alvo; O endereço criado

combina com o nome do

blog.

2

O endereço está

direcionado direta ou

indiretamente ao público

alvo;

1

O endereço não está

direcionado a um

público alvo;

2

Criação de E-mail

4

O e-mail possui informações do autor e senha secreta.

3

O e-mail não possui

informações do autor,

mas possui senha.

2

O e-mail possui

informações do autor,

mas não tem senha.

1

O e-mail não possui

informações do autor e

nem senha.

2

Avaliação dos participantes

Contribuição (A rubrica abaixo pertence à Intel)

4

Sempre contribuo de forma ativa com o grupo

participando nas discussões. Aceito e realizo todas as

minhas tarefas solicitadas. Ajudo o grupo a estabelecer

metas e oriento o mesmo a cumpri-las.

3

Contribuo com o grupo

participando nas

discussões, realizando as

tarefas designadas a

mim, e ajudando a

estabelecer e cumprir

nossas metas.

2

Às vezes preciso de

incentivo para realizar as

tarefas designadas a

mim. Preciso de ajuda

para estabelecer e

cumprir nossas metas.

1

Prefiro não participar.

Não termino as tarefas

designadas a mim,

paro no meio do

caminho da meta

definida, e não consigo

que o grupo cumpra

com as metas.

1

Cooperação

4

Compartilho muitas ideias e contribuo com informações

adequadas para o tema, e incentivo os outros membros a

compartilhar suas ideias.

3

Compartilho as ideias

quando encorajado, e

permito que todos os

membros compartilhem

as suas ideias também.

2

De vez em quando

compartilho as ideias,

quando encorajado, e

permito que a maioria

dos membros do grupo

compartilhe as suas

também.

1

Não gosto de

compartilhar minhas

ideias, portanto não

contribuo para as

discussões do grupo.

Frequentemente,

interrompo os outros

quando estão

compartilhando suas

ideias.

1

Rubrica de avaliação

0 1 2 3 4 5 6 7

32%

35%

57%

62%

64%

66%

71%

73%

75%

78%

80%

83%

84%

87%

91%

100%

Número de alunos

Ren

dim

ento

Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ªC

Total de alunos 28

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

35%

45%

55%

65%

92%

Número de alunos

Ren

dim

ento

Avaliação do Projeto - Resultados 7ª D

Total 22 alunos

Conhece

sites de

busca?

Lê e retira a

ideia

principal

dos textos

encontrados

?

O registro é

organizado

com título,

tópicos e

fonte de

pesquisa?

Consegue

publicar o

que

pesquisou

no blog da

escola?

Busca

recursos de

imagens e

som?

1. Aluno 1

1. Aluno 2

1. Aluno 3|

1.

1.

1.

1.

Lista de verificação de Pesquisas e Postagens

Contato com novas tecnologias, alunos comacesso a ferramenta e-mail e blog.

Aprendizado de como criar um e-mail e bloge como fazer uso dos mesmos.

Maior interesse dos alunos na realização dasatividades para postagem ecompartilhamento no blog.

FREITAS, M. T. A. Vygotski e Bakhtin – Psicologia e educação: Um intertexto. São Paulo, Ática, 1994.

GUERRA, C; et al. Manual instrucional do projeto de extensão “Blog na Escola: uma ferramenta paragestão de ecossistemas comunicacionais e educacionais”: uma análise da utilização.in: Intercom –Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação VIII Congresso de Ciências daComunicação na Região Norte – Porto Velho – 18 a 20 de junho de 2009.

ROSSATO Maristela; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Desenvolvimento da subjetividade: análise dehistórias de superação das dificuldades de aprendizagem. Psicol. Esc. Educ. Maringá, vol. 17 no. 2,2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572013000200011&lang=pt. Data de acesso: 15/04/2014.

SANTANA, Suely de Melo Santana; ROAZZI Antonio; DIAS, Maria das Graças B. B. Paradigmas dodesenvolvimento cognitivo: uma breve retrospectiva Estud. psicol.(Natal) vol.11 no.1 Natal Jan./Apr. 2006. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S1413-294X2006000100009. Data de acesso:14/05/2014.

SINDER, Marilene O pensamento de Vygotsky e Bakhtin no Brasil. Educ.Soc. v.20 n.69 Campinas dez. 1999 Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73301999000400011. Data de acesso: 16/04/2014

QUAGLIATO. M. F. T. A recuperação do ensino básico: Mecanismo de aprendizagem ou discriminação?In: Pro-Posições UNICAMP - vol, 11 n. 3 (33) novembro 2000. Online. Disponível em:http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/~proposicoes/textos/33-artigos-quagliatomft.pdf. Data deaceso: 16/04/2014.

Agradecemos o apoio financeiro da CAPES, atravésdo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação aDocência – PIBID/CAPES/FAI 2014.

A Escola Estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales querecebeu e apoiou o projeto.

A FAI – Faculdades Adamantinenses Integradas,pela oportunidade de atuar no programa.