CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO

FONSECA, ADRIANO LUÍS; SUGAHARA, CLAUDEMIR;

SOARES, DOUGLAS; GARCIA, RITA ELVIRA;

KASSAB, YARA.

GESTÃO COMPARTILHADA NO CENTRO UNIVERSITÁRIO ESTÁCIO RADIAL DE SÃO PAULO: A REESTRUTURAÇÃO DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS

DOS CURSOS À LUZ DOS PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS, DA DIVERSIDADE CULTURAL E DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

Objetivos da Gestão Compartilhada

Refletir sobre o papel crítico da gestão compartilhada para a continuidade das instituições de ensino superior.

Criar canais de participação efetiva para docentes, discentes e demais colaboradores.

Aproximar pessoas, estratégias e desempenho organizacional, visando à reestruturação dos projetos pedagógicos dos cursos.

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Equipe envolvida• Reitoria; • Conselho Acadêmico;• Coordenação dos cursos; • Departamento Regulatório;• Diretorias de Núcleo;• Núcleo Docente Estruturante (Coordenadores /

Docentes);• Comissão Própria de Avaliação (Discentes, Docentes

e Comunidade externa);• Diretoria Regional de Operações.

FOCO DA PRATICA DA GESTÃO COMPARTILHADA.

inclusão, integridade, ética

diversidade das açõesmeritocracia

Articulação entre as áreas

FOCO

Gestão educacional compartilhada um processo de reflexão e reconstrução acadêmica

• Administrativa Facilitadora das ações a serem implementadas e

multiplicadora das diretrizes da IES.• Econômico-Financeira Consolidação dos mecanismos de Gestão Financeira e

Orçamentária (saúde financeira/educação de qualidade).

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Gestão educacional compartilhada um processo de reflexão e reconstrução acadêmica

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• AcadêmicaAções planejadas e desenvolvidas a partir de processos

categorizados e divididos em períodos (de entendimento, de orientação, de reflexão e continuidade das atividades).

• Comunidade Reflete em ações que possibilitam a ampliação do

vínculo com a comunidade externa e a formação de profissionais qualificados e comprometidos com as perspectivas da sociedade contemporânea.

RESULTADOS

• Clima organizacional: favorabilidade sobre Cultura e Valores (60%); Reconhecimento e Incentivos (56%)e Recursos (45%).

• Coordenadores (dos 39 coordenadores, 26 participaram) processos pedagógicos (elaboração do PPC e a execução do plano de ação) a maioria, 58%, reconhece que houve melhorias.

• Conselheiros (dos 18 conselheiros, 13 participaram) 57% ou mais dos conselheiros ressaltam essas melhorias no geral.

RESULTADOS AVALIAÇÃO EXTERNA DOS CURSOS – MEC/INEP

RESULTADOS AVALIAÇÃO EXTERNA DOS CURSOS – MEC/INEP

•Dimensão Organização Didático- Pedagógica. Comparativo 2011 - -2012

RESULTADOS AVALIAÇÃO INTERNA

• Indicadores de produtividade e/ou de satisfação dos coordenadores (atributos positivos do C.A):

a) Representatividade (16%); b) Liderança e trabalho em equipe (15%); c) Objetividade e acolhedor (12%); d) Observador, Transformador e inteligente (6%); e) Agilidade e visão ampla (4%) e f) Cauteloso e diversificada (1,5%).

RESULTADOS AVALIAÇÃO INTERNA

• Indicadores de produtividade e/ou de satisfação dos colaboradores - atributos negativos ao C. A.:

a) ineficácia (20%); b) distante (15%); c) ameaçador e prepotente (10%)

Lições aprendidas

0bs: Necessidade de uma ação focalizada em cada campus (aproximação).

AÇÕES DE CONTINUIDADE

Ações para atingir a meta de consolidação da cultura de gestão compartilhada permeada pela visão, missão e valores do Centro Universitário Estácio Radial de São Paulo:

a)acompanhar a implementação dos planos de melhoria dos cursos in loco (campus);b)analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos;c)nomear o conselheiro relator para cada curso, por área - forma de agilizar o processo.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS

• BARDIM, L. Análise de Conteúdos. Tradução de Luis Antero Reto e Augusto Pinheiro. Lisboa: edições 70, 1977.

• DAVENPORT, T. & PRUSAK, L. Conhecimento empresarial: como as organizações gerenciam o seu capital intelectual. Rio de Janeiro: Campus, 1998.

• DOURADO, L. F. A escolha de dirigentes escolares: politicas e gestão da educação no Brasil. In: FERREIRA, Natura S. C. Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios, São Paulo: Cortes, 1998.

• DRUCKER, P. A organização do futuro: como preparar hoje as empresas de amanhã. São Paulo: Futura, 1997.