centro de referÊncia no atendimento de pessoas com

CENTRO DE REFERÊNCIA NO ATENDIMENTO DE PESSOAS COM

NECESSIDADES ESPECIAIS - ITU-SP

Unidade do Sistema FIESP

INTRODUÇÃO HISTÓRICA

Tratamento das sociedades com as questões das pessoas com deficiências

Exclusão social – repúdio

Assistencialismo – segregação/paternalismo

Integração

Inclusão social

EXCLUSAO SOCIAL - REPÚDIO

A deficiência era considerada um empecilho, castigo ou impureza de espírito

Antigüidade:

Hebreus – punição divinaRoma antiga (Lei das XII Tábuas) – autorizava os

pais a matarem os filhos com deficiência.Esparta – exterminavam os bebês frágeis,que

apresentassem sinais de deficiência lançando-os do alto do Taigeto.

ASSISTENCIALISMO

As pessoas com deficiência embora reconhecidas como seres humanos, com direito à vida, eram segregadas em instituições longe da sociedade.

Idade média:- Feudalismo – casas/instituições de assistência (abrigo, alimentação, medicamentos e ocupação).- França – Henrique II (1547) – instituiu a assistência social obrigatória do estado.

O trabalho era considerado uma exploração por causa do sentimento de pena; o trabalho permitido era realizado em instituições fora do contexto social.

INFLUÊNCIADORES DA QUEDA DO ASSISTENCIALISMO

Renascimento – ótica científica da deficiência; Idade Moderna – Inventos: cadeiras de rodas,

bengalas, bastões, muletas, código Braille, etc... Revolução Industrial – Aparecimento dos acidentes

de trabalho como causa de deficiências; Guerras Mundiais – Surgimento da Reabilitação

científica, impulsionada pela necessidade de propiciar atividade remunerada e vida social digna aos soldados mutilados nos combates;

Movimentos pelos direitos humanos –Declaração Universal do Direitos humanos; princípio da não discriminação

INTEGRAÇÃO

INCLUSÃO

Legislação Ordinária

Lei 7.853/89 – Política Nacional da Pessoa Portadora de Deficiência

Lei 8.069/90 – Estatuto da Criança e do Adolescente –Trabalho Protegido

Lei 8.213/91 – art. 93 – Reserva de Vagas

Lei 9.867/99 – Cooperativa Sociais

Decreto 3.298/99 – Regulamenta Lei 7.853/89 Decreto 5.296/04 – Regulamenta Lei 10.098/00 e atualiza

conceitos do decreto 3298/99

LEI 8213/91- RESERVA DE VAGAS

Art. 93. A empresa com 100 (cem) ou maisempregados está obrigada a preencher de 2% (doispor cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargoscom beneficiários reabilitados ou pessoasportadoras de deficiência, habilitadas, na seguinteproporção:

Faixa PercentualAté 200 Empregados 2%De 201 a 500 empregados 3%De 501 a 1000 empregados 4%De 1001 em diante 5%

Escola SENAI “ITALO BOLOGNA”

Promover a inclusão das pessoas com deficiências nos cursos do SENAI, fundamentado nos princípios do exercício da cidadania e da integração ao trabalho;

Desenvolver tecnologias assistivas na educação profissional;

Tornar-se referencia na validação dessas tecnologias para a sociedade.

ESCOLA SENAI “ÍTALO BOLOGNA”

Desenvolver tecnologias assistivas;

Facilitar a inclusão escolar de PcDs. no SESI e SENAI-SP;

Pólo irradiador de tecnologias educacionais;

Assessorar adaptação ao trabalho;

Atender a indústria paulista na inclusão de PcDs. no trabalho.

Assessorar na identificação de áreas para o trabalho;

Identificar PcDs. conforme preceitos do decreto 5296/04;

Sensibilizar funcionários para atuação com PcDs.;

Qualificar PcDs. utilizando a rede de Escolas SENAI.

ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

CENÁRIOS

Mercado de trabalho para reabilitandos e PcDs;

Educação básica;

Educação profissional.

CENÁRIOS NO CONTEXTO DA LEI 8213/91

Reserva de vagas para reabilitandos e PcDs;

Estimativa de 1/3 preenchidas até 30/12/2010;

Potenciais 2/3 de vagas em aberto para 2011.

CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Transição da Educação Especial para Educação Inclusiva;

Carências:- docentes qualificados- meios instrucionais- adequação curricular

Desafios:- quantitativo / qualitatitivo- terminalidade

CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Educação básica / Educação profissional;

Novo Telecurso / estratégia educacional;

Necessidade de qualificação de técnicos e docentes;

Ausência de cadastros regionais de Pessoas com Deficiências.

AMPLIAÇÃO DE VAGAS

Turmas especiais nos cursos de aprendizagem;

Formação Inicial e Continuada na rede de escolas SENAI-SP;

Contratação e qualificação profissional de PcDs.;

Portaria SRTE-SP 92/2010.

Turmas Especiais 2010/2011

Programa SENAI / Telefônica

Aprendizagem Industrial: Assistente AdministrativoEletricista de Manutenção

Localidade: Itu – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Mental - Visual


Programa SENAI / Cia. Ipiranga de Refrigerantes

Aprendizagem Industrial: Assistente Administrativo

Localidade: Ribeirão Preto – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva - Visual


Programa SENAI / Cia. Brasileira de Alumínio


Localidade: Alumínio – SP

Público: PcDs. Física – Auditiva


Programa SENAI / Louis Dreyfuss Commodities


Localidade: Santos – SP



Programa SENAI / Grupo Bardella


Localidades: Guarulhos e Sorocaba – SP


Matrículas em Formação Inicial e Continuada PcDs. 2009

Total: 4.709

Matrículas em Formação Inicial e Continuada PcDs. 2010

Total: 4.848

Matrículas totais PcDs. 2010

Total: 8.666

Lapidação de Pedras Preciosas

Para PcDs físicas, auditivas ou mentais

Informática para PcD Visual

Entalhe em Madeiras


Modelagem e Torneamento Cerâmico


Serigrafia em Tecidos


Adaptação de Equipamentos

Atendimentos realizados pelo Centro de Referência

Atendimentos

23 Estados

329 Municípios

Exemplos de Sucesso Inclusão de PcDs

São Bernardo


Grupo


CASE - Companhia Energética Santa Elisa


Usina Santa Adélia


ÓRGÃOS GOVERNAMENTAIS

15ª PRT

ONGs ATENDIDAS

centro de referÊncia no atendimento de pessoas com

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