centro de ensino e vivência infantil vovó ana – ceviva · vi – objetivos da educaÇÃo e...
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Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA
Proposta
Pedagógica
Sobradinho – Distrito Federal
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ÍNDICE
I – ORIGEM HISTÓRICA, NATUREZA E CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL Pág. 04
Atos Legais – Ordem de Serviço nº 149, de 08 de novembro de 2005 Pág. 05
Atos Legais – Portaria nº 110, de 29 de março de 2006 Pág. 05
II – FUNDAMENTOS NORTEADORES DA PRÁTICA EDUCATIVA Pág. 06 III – MISSÃO E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS Pág. 07 IV – ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO OFERECIDOS Pág. 08
Na Educação Infantil Pág. 08
No Ensino Fundamental Pág. 08
V – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E RESPECTIVAS MATRIZES Pág. 10
Na Educação Infantil Pág. 10
No Ensino Fundamental Pág. 11
VI – OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO E ENSINO E METODOLOGIA ADOTADA Pág. 15
Educação Infantil Pág. 15
- Competências para a Educação Infantil Pág. 15
Educação Fundamental Pág. 15
- Competências para o Ensino Fundamental Pág. 15
VII – PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTOS, CONTROLE E AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM Pág. 16
Na Educação Infantil Pág. 16
No Ensino Fundamental Pág. 16
Da Recuperação Pág. 17
VIII – PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, COM VISTAS À MELHORIA DA EDUCAÇÃO Pág. 18 IX – INFRAESTRUTURA Pág. 19
Instalações Físicas Pág. 19
Equipamentos Pág. 20
Material Didático – Pedagógico Pág. 22
Biblioteca ou Sala de Leitura Pág. 22
Laboratórios Pág. 22
Pessoal Docente Pág. 22
De Serviços Especializados Pág. 23
De Apoio Pág. 23
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X – GESTÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA Pág. 24 XI – CONSIDERAÇÕES FINAIS Pág. 25 BIBLIOGRAFIA Pág. 26
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I – ORIGEM HISTÓRICA, NATUREZA E CONTEXTO DA INSTITUIÇÃO
EDUCACIONAL
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA foi criado em 13 de
maio de 2002; Está localizado no Condomínio Colorado Ville – lotes 27/28 – Grande
Colorado – Sobradinho – Distrito Federal e deu início às atividades em 13 de maio de
2002 oferecendo naquele ano, a educação infantil, creche e pré-escola (2 a 6 anos). No
ano de 2003, inseriu a 1ª série do ensino fundamental e já em 2004, implantou a 2ª
série, propondo dar continuidade às séries seguintes a partir de 2005.
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA é mantido pelo Centro
Vivencial Infantil Vovó Ana Ltda – ME, sociedade de direito civil por cotas de
responsabilidade limitada, destinada à prestação de serviços educacionais, com sede
no Condomínio Colorado Ville – lotes 27/28 – Grande Colorado – Sobradinho – Distrito
Federal; Registrada na Junta Comercial do Distrito Federal, sob o número
53201189333, em 02 de abril de 2003, com o capital inicial de R$ 2000,00 (dois mil
reais).
A idéia surgiu de um antigo anseio das sócias, inspiradas no exemplo familiar, de
um longo trabalho acadêmico, em caráter voluntário, herdando, assim, o entusiasmo
pelo magistério.
Assim, buscou-se instalar e equipar o Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó
Ana – CEVIVA de maneira a bem atender as necessidades educacionais, com o intuito
de oferecer a educação infantil – berçário, creche, pré-escola (0 a 5 anos) e o ensino
fundamental (1ª a 4ª série) com qualidade, tanto no aspecto físico quanto no
pedagógico, a fim de alcançar o seu objetivo: uma educação eficaz e efetiva. Em 2007
iniciou a implantação gradativa do ensino fundamental (1º ao 5º ano).
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA possui os seguintes
atos legais:
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ORDEM DE SERVIÇO Nº 149, DE 08 DE NOVEMBRO DE 2005: aprova o Regimento
Escolar do Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA e determina que a
instituição dê ampla divulgação do mesmo entre os membros da comunidade
interessada.
PORTARIA Nº 110, DE 29 DE MARÇO DE 2006: credencia por 5 (cinco) anos, a contar
de 1º de fevereiro de 2003, o Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA;
autoriza o funcionamento da educação básica, na etapa educação infantil, creche, para
crianças de até 3 (três) anos de idade e pré-escola e o ensino fundamental de 1ª a 4ª
série; aprova a Proposta Pedagógica e a matriz curricular do ensino fundamental de 1ª a
4ª série; recomenda providências para a renovação do Alvará de Funcionamento com
até 30 (trinta) dias antes do vencimento do atual; alerta a instituição educacional sobre a
observância das normas legais em vigor.
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II – FUNDAMENTOS NORTEADORES DA PRÁTICA EDUCATIVA
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA tem por finalidade
uma ação educativa priorizando a formação de educandos preparados para o exercício
da cidadania, mantendo como norteadores os princípios da responsabilidade, da
criatividade, da autonomia, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e
culturais, assim como a prática de educação e cuidados que possibilitem a integração
entre aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos, lingüísticos e sociais da criança,
além de desenvolver e assegurar a formação ao bem comum, para progredir no trabalho
e em estudos posteriores, com as funções indispensáveis e indissociáveis: educar e
cuidar.
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA optou em planejar e
organizar a sua prática educativa dentro desta perspectiva sócio-construtivista,
promovendo, assim, a aprendizagem significativa e o desenvolvimento das capacidades
e potencialidades da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.
A aprendizagem ocorre em atividades cotidianas, tanto em brincadeiras como
também, naquelas provocadas por situações pedagógicas intencionais, orientadas e
mediadas pelo professor, tornando-as significativas.
Os objetivos são abordados por eixos do conhecimento; identidade e autonomia;
brincadeiras; linguagem oral e escrita; artes visuais; música; matemática; movimento;
natureza e sociedade. Os conteúdos abrangem conhecimentos relacionados a
atividades e valores, conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
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III – MISSÃO E OBJETIVOS INSTITUCIONAIS
A missão consiste em abranger o desenvolvimento integral da criança em seus
aspectos físico, psicológico, intelectual e social, despertando sua curiosidade e
interesse, complementando a ação da família e da comunidade, tendo como objetivos:
- realizar um trabalho eficaz, tendo como eixo o aluno, e por meio deste, formar o
planejamento estratégico da escola;
- transformar a escola num ambiente que favoreça o aprendizado, visando trazer
bons resultados no processo de ensino-aprendizagem, com uma eficiente coordenação,
controle e constante avaliação;
- oferecer condições necessárias aos recursos humanos, oportunizando um nível
de qualidade desejável;
- contribuir para a melhoria da qualidade de ensino e o êxito escolar,
oportunizando aos educandos a percepção de suas competências e responsabilidades
na transformação social;
- criar um ambiente favorável ao desenvolvimento do processo de aprendizagem,
valorizando experiências do aluno, sua auto-estima e raciocínio lógico;
- oportunizar a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
- proporcionar um ensino de qualidade junto ao Sistema de Ensino do Distrito
Federal;
- desenvolver a capacidade de aprendizado do aluno com vistas à construção do
conhecimento, habilidades e à formação de atitudes e valores.
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IV – ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO E DO ENSINO OFERECIDOS
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA oferece educação
infantil e ensino fundamental, em regime anual, de modo a distribuir os conteúdos e
competências de acordo com a maturação cronológica gradativa de idade, na seguinte
forma:
I – Creche:
Berçário de 0 (zero) a 1(um) ano de idade completo ou a
completar até 31 de março do ano da matrícula;
Creche I 2 (dois) anos de idade completos ou a completar até 31
de março do ano da matrícula;
Creche II 3 (três) anos de idade completos ou a completar até 31
de março do ano da matrícula.
II – Pré-escola:
Pré-escola I 4 (quatro) anos de idade completos ou a completar
até 31 de março do ano da matrícula;
Pré-escola II 5 anos de idade completos ou a completar até 31 de
março do ano da matrícula.
III – Ensino Fundamental:
2003 a 2007 Regime de 8 (oito) anos– séries iniciais – da 1ª a 4ª
série;
A partir de 2007 Regime de 9 (nove) anos – anos iniciais – do 1º
ao 5º ano (para matrícula no 1º ano, de crianças com seis anos
completos ou BA completar até 31 de março do ano de ingresso)..
O ensino fundamental do regime de 9 (nove) anos está sendo implantado
progressivamente desde 2007 em convivência com o ensino de 8 (oito) anos, que está
sendo extinto gradativamente.
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA no atendimento à
creche, pré-escola e ensino fundamental (séries/anos iniciais) objetiva:
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- criar condições para o desenvolvimento do educando assegurando-lhe a
formação comum indispensável no exercício da cidadania;
- promover a integração da família e da sociedade;
- oferecer condições didático-pedagógicas para o ensino-aprendizagem;
- desenvolver a capacidade de aprender, mediante métodos lúdicos e
construtivos;
- oferecer ensino capacitado e de qualidade.
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V – ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E RESPECTIVAS MATRIZES
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA oferece educação
infantil e ensino fundamental compreendendo:
- berçário;
- creche I e II;
- pré-escola I e II;
- ensino fundamental – séries/anos iniciais;
- período integral (acompanhamento escolar e atividades extracurriculares).
EDUCAÇÃO INFANTIL
O ensino é organizado em turmas anuais, distribuídas por faixa etária, perfazendo
no mínimo 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar, com jornada de 4 (quatro)
horas diárias e no mínimo 800 (oitocentas) horas anuais.
O horário de funcionamento é de 8h às 12h15min para o matutino e de 13h30min
às 17h45min para o vespertino.
As ações educativas propostas são as seguintes:
I – Desenvolvimento corporal:
- motricidade;
- expressão sensorial;
- movimento;
- coordenação motora.
II – Desenvolvimento intelectual:
- despertar o interesse e a curiosidade das crianças;
- despertar o raciocínio lógico;
- despertar a atenção do educando para o meio em que vive.
III – Desenvolvimento afetivo:
- auto-afirmação;
- auto-conhecimento;
- auto-estima.
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IV – Desenvolvimento criativo:
- expressão;
- atenção;
- curiosidade.
V – Desenvolvimento social:
- respeito;
- cuidado;
- moral.
ENSINO FUNDAMENTAL
De 2003 a 2007, o ensino foi organizado em séries (1ª a 4ª), distribuídas por uma
carga mínima de 800 (oitocentas) horas e de, no mínimo de 200 (duzentos) dias, com 4
(quatro) horas de efetivo trabalho escolar diários. A partir de 2007, vem sendo
implantado gradativamente o ensino organizado em anos (1º ao 5º), seguindo a mesma
distribuição de carga horária.
No ensino fundamental, é promovido para as séries / anos seguintes, o aluno
que, obtiver em cada componente curricular no mínimo 60 (sessenta) pontos e
freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco porcento) do total de horas letivas.
O currículo do ensino fundamental enfatiza a busca de desenvolvimento das
estruturas cognitivas, fornecendo aos alunos os elementos necessários à aprendizagem
significativa e à construção de competências.
A organização curricular do ensino fundamental baseia-se no desenvolvimento
pessoal e social e na ampliação do universo cultural. Tais pilares servem de referência
ao trabalho docente (competências) e contemplam os "componentes curriculares" da
Base Nacional Comum composta por: Língua Portuguesa, Arte, Educação Física,
Matemática, História, Geografia, Ciências e, Parte Diversificada, composta por:
Produção de Texto (Redação) e Educação Religiosa.
História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, Direito e Cidadania, Direito das
Crianças e dos Adolescentes constituem conteúdos programáticos dos componentes
curriculares obrigatórios.
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A Música é conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular
Arte.
Permeando todo o currículo, quer seja da educação infantil ou dos anos iniciais
do ensino fundamental, encontram-se os Temas Transversais, ética, meio ambiente,
saúde, pluralidade cultural, orientação sexual, temas locais e trabalho e consumo,
trabalhados de forma associada aos conteúdos tradicionais e obrigatórios.
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MATRIZ CURRICULAR – DE 1ª A 4ª SÉRIE
Instituição Educacional: Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA Etapa da Educação Básica: Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série Regime: Anual Módulo: 40 semanas Turno: Diurno
PARTES DO
CURRÍCULO
COMPONENTES CURRICULARES
SÉRIES INICIAIS
1ª 2ª 3ª 4ª
Base Nacional Comum
Língua Portuguesa x x x x
Matemática x x x x
Geografia x x x x
História x x x x
Ciências x x x x
Arte x x x x
Educação Física x x x x
Parte Diversificada
Produção de Texto (Redação) x x x x
Educação Religiosa x x x x
Total Semanal de Módulos-Aula 20 20 20 20
Total Anual de Horas 800
Observação:
1. A jornada escolar é de 4 (quatro) módulos-aula diários de 60 minutos cada, excluindo-se o recreio de 15 minutos.
2. Horário de Funcionamento: Matutino: 8h às 12h 15min Vespertino: 13h 30min às 17h 45min
3. O número de módulos-aula por componente curricular será definido no início de cada ano letivo.
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MATRIZ CURRICULAR – DE 1º AO 5º ANO
Instituição Educacional: Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA Etapa da Educação Básica: Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano Regime: Anual Módulo: 40 semanas Turno: Diurno
PARTES DO
CURRÍCULO
COMPONENTES CURRICULARES
ANOS INICIAIS
1º 2º 3º 4º 5º
Base Nacional Comum
Língua Portuguesa x x x x x
Matemática x x x x x
Geografia x x x x x
História x x x x x
Ciências x x x x x
Arte x x x x x
Educação Física x x x x x
Parte Diversificada
Produção de Texto (Redação) x x x x x
Educação Religiosa x x x x x
Total Semanal de Módulos-Aula 20 20 20 20 20
Total Anual de Horas 800
Observação:
1. A jornada escolar é de 4 (quatro) módulos-aula diários de 60 minutos cada, excluindo-se o recreio de 15 minutos.
2. Horário de Funcionamento: Matutino: 8h às 12h 15min Vespertino: 13h 30min às 17h 45min
3. O número de módulos-aula por componente curricular será definido no início de cada ano letivo.
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VI – OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO E ENSINO E METODOLOGIA ADOTADA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Na educação infantil, objetivaremos a socialização e a descoberta, de modo que
o aluno aprenda, como construtor de seu saber, desmontando e remontando estruturas,
no intuito de alcançar o domínio dos códigos lingüísticos simples, o raciocínio lógico-
numérico concreto, noções de higiene, cuidados com a saúde e prevenção simples de
doenças, além do reconhecimento das cognições sociais, como, datas comemorativas,
calendário e noções de história.
EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL
A Educação Fundamental tem como objetivo a busca de desenvolvimento das
estruturas cognitivas, fornecendo aos alunos os elementos necessários a aprendizagem
significativa e à construção de competências.
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VII – PROCESSOS DE ACOMPANHAMENTOS, CONTROLE E AVALIAÇÃO DO
ENSINO E DA APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO INFANTIL
A avaliação, parte integrante do processo ensino-aprendizagem, é feita em
sintonia com o planejamento, levando-se em consideração os objetivos, as habilidades
e procedimentos, sendo realizada, principalmente pelo educador de cada turma,
podendo-se despertar a auto-avaliação, que é fundamental para a busca de melhorias
pessoais oriundas da própria iniciativa do aluno, subsidiando a prática do professor,
verificando o êxito ou o fracasso de seu trabalho.
A avaliação na educação infantil pressupõe a avaliação do trabalho da escola
mediante diagnóstico do desenvolvimento individual do aluno e da atuação escolar,
além de forte instrumento na busca de avanços metodológicos significativos.
Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro
do seu desenvolvimento, e a promoção é realizada automaticamente ao final do ano
letivo.
ENSINO FUNDAMENTAL
A avaliação levará em consideração a individualidade, o ritmo e as
potencialidades de cada aluno, de forma diagnosticada e contínua, com
acompanhamento bimestral dos alunos, com coordenações, observação em sala,
reforço escolar, projetos especiais e com espaço aberto para discussões, análise, crítica
e reformulação.
A verificação do rendimento escolar no ensino fundamental (1ª a 4ª série / 1º ao
5º ano) compreende a avaliação do processo de ensino e de aprendizagem que objetiva
diagnosticar a situação de cada aluno nesse processo, bem como o trabalho realizado
pelo professor.
A verificação do rendimento escolar fundamenta-se na necessidade de:
I – avaliar o processo de forma contínua, cumulativa, abrangente, diagnóstica e
interdisciplinar, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os fatores quantitativos
do desempenho do aluno;
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II – avançar os estudos quando assim indicarem a potencialidade do aluno, seu
progresso nos estudos e suas condições de ajustamento a períodos mais adiantados;
III – atingir a freqüência mínima de 75% (setenta e cinco porcento) do total de
horas letivas estabelecidas para o ano ou semestre letivo, para aprovação;
IV – distribuir durante o ano letivo 40 (quarenta) pontos, da seguinte forma:
- 1º bimestre 10 pontos, sendo necessários para a aprovação 06 pontos;
- 2º bimestre 10 pontos, sendo necessários para a aprovação 06 pontos;
- 3º bimestre 10 pontos, sendo necessários para a aprovação 06 pontos;
- 4º bimestre 10 pontos, sendo necessários para a aprovação 06 pontos.
V – o aluno será considerado aprovado se obtiver nota igual ou superior a 24
(vinte e quatro) pontos.
O processo de avaliação é constante. A expedição de documentos escolares que
comprovem a realização dos estudos é de responsabilidade do Centro de Ensino e
Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA.
Na conclusão da pré-escola será expedido certificado simbólico e no ensino
fundamental, histórico escolar.
DA RECUPERAÇÃO
O CEVIVA tem o propósito de recuperar o aluno em baixo rendimento escolar,
com destaque para a recuperação paralela e contínua inserida no processo de ensino e
aprendizagem, além da semana final de recuperação.
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VIII – PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL, COM VISTAS
À MELHORIA DA EDUCAÇÃO
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA programa uma vez ao
ano a semana pedagógica para a discussão de problemas e soluções, trocas de
experiências, palestras e grupos de estudos, seminários, oficinas, cursos internos e
externos, de acordo com a programação anual.
A semana pedagógica é programada pelo coordenador: palestras com
pedagogos, psicólogos e nutricionista; Grupos de estudos e oficinas são relacionadas
ao planejamento pedagógico (texto de alfabetização, letramento, produção de textos,
relacionamento, limites, hiperatividade infantil, oficina de matemática, oficina de sucata,
entre outros); Cursos internos de matemática, português, história, geografia e ciências
são oferecidos pelas editoras com profissionais da área e, os externos, são oferecidos
pelas faculdades.
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IX – INFRAESTRUTURA
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA conta com:
INSTALAÇÕES FÍSICAS
- 1 sala para secretaria;
- 1 sala para a diretoria;
- 8 salas de aula;
- 1 sala de informática;
- 2 banheiros masculinos (adaptados para a faixa etária);
- 2 banheiros femininos (adaptados para a faixa etária);
- 1 banheiro para a creche;
- 2 banheiros PNEE – piso inferior e superior;
- 1 banheiro adulto – piso inferior;
- 1 banheiro para funcionários – piso superior;
- 1 refeitório;
- 1 cantina;
- 1 sala de professores e coordenação;
- 1 depósito de materiais pedagógicos;
- 1 brinquedoteca;
- 1 biblioteca;
- 1 rampa para acesso ao piso superior;
- 1 piscina para natação;
- 1 tanque de areia;
- 1 depósito;
- 1 horta;
- área descoberta (contendo parque infantil sob piso gramado);
- área coberta (salão de festas).
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EQUIPAMENTOS
- 3 computadores;
- 1 multifuncional hp1315 (copiadora, scanner e impressora);
- 1 impressora hp Laserjet P1005;
- 1 aparelho de fax Panasonic;
- 1 aparelho telefônico gôndola;
- 2 mesas de escritório com gavetas;
- 3 arquivos de aço;
- 9 cadeiras estofadas para escritório;
- 2 bancos estofados;
- 1 banco em forma de lápis;
- 7 armários de parede;
- 12 conjuntos de mesinhas de fórmica com 04 cadeiras cada;
- 3 conjuntos de mesinha de fórmica com 06 cadeiras cada;
- 1 mesa com 14 cadeiras para refeitório;
- 1 mesa com 04 lugares para refeitório (berçário);
- 6 quadros brancos 1,10 x 2,20;
- 24 mesa-cadeira aluno;
- 02 mesa-cadeira professor;
- 19 brinquedos de parque (tamanhos variados);
- 2 tatames;
- 1 estante suspensa;
- 19 estabilizadores;
- 2 mesas de madeira (grande)
- 1 mesa de madeira (pequena)
- 1 tv 20”;
- 1 tv 32”;
- 1 aparelho de dvd;
- 1 guilhotina;
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- 12 estantes em aço;
- 37 conjuntos de mesa individual e cadeiras de fórmica;
- 5 conjuntos de mesa plástica com 02 cadeiras cada;
- 8 murais;
- 4 relógios de parede;
- 1 bebedor de água com 03 torneiras;
- 10 filtros para garrafão de 20L;
- 2 geladeiras;
- 1 freezer;
- 1 frigobar;
- 1 forno microondas;
- 1 forno elétrico;
- 3 botijões de gás;
- 3 fogões;
- 28 garrafões de água 20L;
- 6 luminárias de emergência;
- 7 extintores de incêndio;
- 8 cantoneiras;
- 1 mesa de fórmica com 04 cadeiras estofadas;
- 8 colchonetes;
- 2 teclados;
- 2 flautas;
- 1 microfone;
- 3 micro system;
- 2 trocadores;
- 1 palco;
- 8 berços;
- 8 colchões para berço;
- 1 balcão em madeira MDF;
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- 1 cômoda com 04 gavetas;
- 1 poltrona;
- 1 kit estimulação para berçário com rampa e escada estofados;
- 6 porta papel toalha;
- 6 porta sabão;
- 2 porta álcool gel.
MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO
- mapa mundi;
- livros, coleções, jogos, jogos pedagógicos, brinquedos;
- dvds infantis variados;
- cds de música.
BIBLIOTECA OU SALA DE LEITURA
- 1 biblioteca literária e de pesquisa;
- 8 salas com cantinho de leitura.
LABORATÓRIOS
Informática
- 16 computadores;
- 16 estabilizadores;
- 8 mesas de fórmicas;
- 16 cadeiras infantis.
Ciências
- kit laboratório de ciências;
- 1 microscópio.
PESSOAL DOCENTE
- 3 professores com Magistério;
- 4 pedagogos.
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DE SERVIÇOS ESPECIALIZADOS
- 1 professora licenciada em Educação Física;
- 1 coordenadora pós graduada em Supervisão e Administração Escolar;
- 1 diretora pedagógica pós graduada em Supervisão e Administração Escolar;
- 1 secretário escolar.
DE APOIO
- 7 auxiliares de sala;
- 1 auxiliar de secretaria escolar;
- 1 copeira;
- 1 nutricionista;
- 1 instrutor de judô;
- 1 funcionária da limpeza.
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X – GESTÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
No Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA a gestão é
participativa, onde são realizadas discussões e planejamentos das atividades entre a
direção, o corpo docente e discente, no sentido de se buscar uma escola democrática.
Para isso, além dos encontros da escola, há ainda o Conselho de Pais, entidade
representativa que transmite e discute as questões pedagógicas e administrativas,
levando os subsídios aos encontros de pais, mestres e escola, que acontecem
bimestralmente, com o intuito de aproximar esses três segmentos, que possuem o
mesmo anseio, qual seja, educação de qualidade para as crianças.
As gestões administrativas e pedagógicas são integradas, pela mesma equipe,
contando com: Direção, Coordenação Pedagógica e Secretaria Escolar.
O Corpo Docente é composto por profissionais legalmente habilitados,
comprometidos com a educação, que tratam com urbanidade e respeito seus alunos. O
índice de aprendizagem é muito significativo, determinando segurança tanto para o
aluno como para sua família.
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XI – CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Centro de Ensino e Vivência Infantil Vovó Ana – CEVIVA tem o compromisso
de assegurar os princípios éticos, políticos e, diversidades artísticas e culturais.
Sobradinho, 15 de agosto de 2011
Maria do Carmo Assunção Aguiar
Diretora Pedagógica
Registro Nº 4373
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BIBLIOGRAFIA
VEIGA, I.P. (ORG.) PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA
CONSTRUÇÃO POSSÍVEL, 2ª ED. – CAMPINAS: PAPIRUS 1996.
VEIGA, I.P. (ORG) & RESENDE, L.M.G. DA ESCOLA, ESPAÇO DO PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO. CAMPINAS – EDITORA PAPIRUS, 1998.
CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO – PARECER 1.132/97. Dispõe sobre a
Educação Básica, nos termos da Lei 9.394/96. Belo Horizonte: CEE, 1997.