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Oficina de Criatividade - Um jogo divertido para produzir textos

Projeto Cultural com ênfase para Educação.

Categoria: projetos especiais.

Código Diário Oficial: 12415


Propósito

As Oficinas de Criatividade têm como propósito maior ensinar os fundamentos teóricos e

práticos necessários para o desenvolvimento do processo de criação e produção textual

e, consequentemente, desenvolver as competências criativa e comunicativa dos

participantes. Uma contrapartida social de alto valor agregado, considerando que a

metodologia utilizada nas oficinas está fundamentada em linguistas contemporâneos de

renome. A metodologia foi desenvolvida e aprovada, por meio de monografia de pós-

graduação da proponente, pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP).

Um projeto que pretende fazer parceria com um “patrocinador proprietário” que, além de

contrapartidas de exposição (tangíveis), buscam contrapartidas sociais (intangíveis).

Uma empresa que deseja apoiar um projeto cultural com ênfase em educação,

relacionado a conceitos de inovação e criatividade.

O projeto Oficinas de Criatividade - Um jogo divertido para produzir textos está

aprovado pela Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo, ProAC (isenção de ICMS).

O patrocínio desse projeto diz respeito a uma parceria que deseja propiciar

mudança e transformação do ensino aprendizagem do processamento textual do

público-alvo.


Objetivo PROAC: Produção e difusão cultural

Órgão Regulador: Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo

Quem Incentiva: Pessoa Jurídica

Como funciona: abatimento de 100% do valor incentivado até o

limite de 3%* do ICMS devido por pessoa jurídica.


Como incentivar este projeto

1. Para que uma empresa assine um projeto incentivado pelo ProAC como

patrocinador, basta realizar credenciamento no site da SEFAZ (Secretaria da

Fazenda do Estado de São Paulo). No início do mês seguinte ao pedido, a

SEFAZ verifica se a empresa cumpre os requisitos estabelecidos pela

legislação, habilitando-a no sistema.

2. A partir desse momento, a empresa pode patrocinar projetos aprovados

pelo ProAC por meio do SEFAZ, que calcula a cada mês os valores máximos

de patrocínio que poderá ser aproveitado nos programas. A empresa

“habilitada” emite boletos bancários via sistema da SEFAZ para patrocinar

projetos culturais aprovados no ProAC, podendo pagá-los até o último dia útil

do mês de emissão.

3. Após o pagamento dos boletos bancários, a empresa pode escriturar 100%

do valor investido nos projetos como crédito do ICMS referente àquele mês.

Ou melhor, a empresa pode investir até 3% do valor do ICMS tributado em

determinado mês em um projeto aprovado no ProAC.

Além das Oficinas de Critividade – Um jogo divertido para produzir textos,

o projeto também prevê criação e produção de filme e plataforma digital:

Criação e produção filme de animação (cinco minutos)

Além de mídia (contrapartida) também servirá como meio de introdução da

oficina para os participantes, escolas, professores, pais e alunos. O filme será

divulgado nas principais redes sociais (mídia gratuita) e no Youtube (Google

AdWords - mídia paga).

Criação e produção plataforma interativa e colaborativa

Além de mídia (contrapartida) a plataforma será desenvolvida para interação e

colaboração entre a treinadora (proponente) eos participantes das oficinas. Um

meio de ensino/aprendizagem que inclui ferramentas digitais de real interesse do

público; proporcionando a continuidade do aprendizado relacionado à criação,

produção e revisão de textos. A plataforma ainda servirá para avaliar os

resultados das oficinas e gerar a possibilidade de aprimorar o conteúdo da

oficina em todos os seus aspectos.


Prazos

Duração do Projeto: 6 meses

Quatro a oito oficinas (gratuitas) conforme número de inscrições

com duração de 24 horas/aula cada uma: 4 meses

Pré-produção do filme e da plataforma interativa: 1 mês

Produção do filme e da plataforma interativa: 1 mês

Observação: o projeto Oficina de Criatividade - Um jogo divertido para

produzir textos é uma proposta viável de realização ao longo dos próximos

anos, oferecendo 24 oficinas por ano, uma vez que a proponente pretende

aprovar o projeto na Secretaria da Cultura do Estado de São Paulo (ProAC)

nos próximos anos.


Público

Estudantes cursando o terceiro ano do Ensino Médio nas escolas públicas da Regional Centro

Sul da Cidade de São Paulo. De acordo com os dados da Secretaria de Educação do Estado de

SP, as oficinas gratuitas beneficiarão alunos de 16 escolas (vide tabela no próximo slide).

De acordo os dados publicados pelo Movimento Todos Pela Educação (Fontes:

MEC/INEP/DTDIE), o projeto alcança um universo de aproximadamente 6.000 estudantes.

Local de realização

Bairro do Ipiranga – Zona Sul da Cidade de São Paulo - SP


REDE DE ENSINO DIRETORIA DE ENSINO MUNICÍPIO ESCOLA BAIRRO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ALEXANDRE DE GUSMAO IPIRANGA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ALVARO DE SOUZA LIMA DOUTOR JARDIM SAO SAVERIO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO AMERICO DE MOURA PROFESSOR JARDIM AVELINO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ANTONIO ALCANTARA MACHADO VILA GUMERCINDO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ARCY MAJOR VILA MARIANA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ATALIBA DE OLIVEIRA PROFESSOR SAO JOAO CLIMACO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO BRASILIO MACHADO VILA MARIANA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO

BRISABELLA ALMEIDA NOBRE

PROFESSORA VILA CALIFORNIA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO CAETANO DE CAMPOS ACLIMACAO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO EURYDICE ZERBINI PROFESSORA PARQUE FONGARO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO FABIANO LOZANO MAESTRO VILA MARIANA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO FRANCISCO BORGES VIEIRA DOUTOR VILA ALPINA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO GUALTER DA SILVA PROFESSOR VILA MOINHO VELHO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ITAUNA VISCONDE DE IPIRANGA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE HEITOR CARUSI PROFESSOR PARQUE DA MOOCA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE MARIA WHITAKER DOUTOR JARDIM SANTA CRUZ ZONA SUL

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JOSE VICENTE DE AZEVEDO CONDE BOSQUE DA SAUDE


JULIA MACEDO PANTOJA

PROFESSORA VILA PRUDENTE

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO JULIO RIBEIRO VILA MORAES

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MANUELA LACERDA VERGUEIRO SAO JOAO CLIMACO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MARIA JOSE BELA VISTA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MARIO CASASSANTA PROFESSOR VILA ALPINA


MARTHA FIGUEIRA NETTO DA SILVA

PROFESSORA VILA AGUA FUNDA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MMDC ALTO DA MOOCA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO MURTINHO NOBRE DOUTOR VILA MONUMENTO

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO NOSSA SENHORA APARECIDA VILA CARIOCA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO OLGA BENATTI PROFESSORA VILA BELA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO OSWALDO CRUZ MOOCA


RAUL CARDOSO DE ALMEIDA

PROFESSOR VILA DAS MERCES

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO RAUL FONSECA SAUDE


ROLDAO LOPES DE BARROS

PROFESSOR JARDIM DA GLORIA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO ROOSEVELT PRESIDENTE LIBERDADE


SEMINARIO NOSSA SENHORA DA

GLORIA IPIRANGA

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO TANCREDO NEVES PRESIDENTE JARDIM PATENTE

ESTADUAL-SE CENTRO SUL SAO PAULO TEOTONIO ALVES PEREIRA VILA SAO JOSE


TERUKO UEDA YAMAGUTI

PROFESSORA JARDIM SANTA CRUZ


CONTRAPARTIDAS

Assessoria de Imprensa durante 4 (quatro) meses:

Citação da empresa patrocinadora e em todos os releases, que serão publicados em revistas impressas e digitais especializadas em

educação, entre outros focos e mídias.

Mídia digital durante 4 (quatro) meses:

- Créditos de abertura do filme de animação (cinco minutos) que será veiculado nas redes

sociais (mídia gratuita) e no YouTube (Google AdWords – mídia paga).

- Bunner digital com logomarca + texto na plataforma interativa e colaborativa das oficinas.

- Bunner digital com logomarca no blog do projeto.

- Bunner digital com logomarca na capa da página do projeto no Facebook.

Mídia impressa durante 4 (quatro) meses:

- Logomarca nos anúncios de jornal que comunicará todas as informações a respeito das

oficinas e do processo seletivo. Local, datas e horários.

- Logomarca no folder que comunicará todas as informações a respeito das oficinas e

do processo seletivo. Local, datas e horários.

- Logomarca nos quatro banners horizontais de 3 m (largura) x 1,5 m (altura) - sinalização

interna e externa ao local de realização.

Promoção e merchandising durante 4 (quatro) meses:

Possibilidade de desenvolver ações promocionais no local de realização das oficinas, permitindo interação direta com o público-alvo,

e utilização de produtos do portfólio do patrocinador como forma de interação do público com a proposta do projeto.

Objetivo das Oficinas

Estimular a produção de textos:

DIMENSÃO PROCESSUAL

Despertar a criatividade dos participantes:

DIMENSÃO LÚDICA

Metodologia

A estratégia que Walt Disney utilizava para criar

e produzir filmes foi adaptada e fundamentada

para a criação e produção de textos.

(monografia da proponente aprovada pela PUC/SP)

Resultado

O procedimento pode ser aplicado na produção de diferentes gêneros textuais.

Desde um simples SMS até a produção do texto para o vestibular, concursos,

processos seletivos e tantos outros desafios da vida profissional e pessoal.



Conscientização de que o texto final é obtidopor uma série de operações e que háprocedimentos específicos para cada etapado processo de produção.

DIMENSÃO LÚDICA

Trabalha com um jogo de papéis como umprocedimento para motivar a criatividade dosalunos em todas as etapas do processo deprodução do texto.



Contexto da tarefa

Briefing (coleta de informações)

Processamento de ideias

Geração de ideias

Organização de ideias

Tradução de ideias em palavras

Texto provisório: ideias traduzidas em palavras

(mínimo: duas versões)

Texto final

Revisão do texto final

Leitura e revisão da forma e do conteúdo do texto final


DIMENSÃO LÚDICA

Um jogo divertido inserido no processo

criativo de produção de textos.

Walt Disney utilizava uma técnica muito

simples que incluía três salas de trabalho:

a sala do sonhador, a sala do realizador e

a sala do avaliador.

Cada um dos três personagens do jogo

desenvolve diferentes papéis durante o

processo de criação e produção de textos.


Sabemos que o processo de criação é um desafio que coloca

o criador em posição de buscar o novo.

Manifestações artísticas e culturais são referências para manter nossos

conhecimentos de mundo atualizados (arquivos mentais).

Toda experiência é processada, selecionada e registrada de acordo com nossa

demanda de informação (de uso prático).

E como acontece o processamento de todo conhecimento

selecionado e registrado?


REALIDADE OBJETIVA

Experiência do momento

Por meio dos cinco sentidos

Experiência (igual para todos)

REALIDADE SUBJETIVA

A memória da experiência do momento

Por meio dos cinco sentidos

Memória da experiência (individual)

Considere duas realidades: experiência e memória da experiência


O intercâmbio entre

(realidade objetiva – experiência igual para todos)

e

(realidade subjetiva – memória da experiência individual)

diz respeito ao

processamento on-line de informações


Processamento textual on-line

Reativa as representações dos conhecimentos prévios do escritor em todasas etapas do processo da produção, por meio de estratégias cognitivas.

O jogo de papéis é uma proposta para reativar essas representações de cadaum dos personagens do processo: sonhador, realizador e avaliador.

Os participantes tomam consciência dos papéis que exercem durante aprodução criativa do texto e aprendem a realizar as tarefas específicas de

cada etapa do processo.


A MEMÓRIA DO

REDATOR

(PROCESSAMENTO

TEXTUAL “ON-LINE”)

REATIVAÇÃO DAS

REPRESENTAÇÕES DOS

CONHECIMENTOS

PRÉVIOS DO REDATOR

POR MEIO DE

ESTRATÉGIAS

COGNITIVAS

Contexto da tarefa

Briefing

Processamento de ideias

Geração de ideias

Organização de ideias

Avaliação de ideias

Tradução de ideias em palavras

Texto provisório: ideias traduzidas em palavras

(duas versões)

Texto final

Revisão do texto final

Leitura e revisão da forma e

do conteúdo do texto final

REDATOR CRIADOR DE IDEIAS (SONHADOR)

REDATOR ORGANIZADOR DE IDEIAS (REALIZADOR)

REDATOR AVALIADOR DE IDEIAS (AVALIADOR)

REDATOR TRADUTOR DE IDEIAS (REALIZADOR)

REDATOR AVALIADOR DE IDEIAS (AVALIADOR)

REDATOR TRADUTOR DE IDEIAS (REALIZADOR)

Sala do Sonhador

O mundo das

possibilidades.

Um lugar onde

o sonhador cria

as ideias.


Sala do Realizador

O mundo das

realizações.

Um lugar onde

o realizador produz

as ideias.


Sala do Avaliador

O mundo dos

aprimoramentos.

Um lugar onde

o avaliador refina

as ideias.


Sala Disney

Onde o criador verifica

todas as possibilidades

de criação, produção e

refinamento das ideias.


- O jogo abre as portas do processo criativo de produção de

textos de diferentes gêneros a partir de uma proposta lúdica.

- Percorre cada uma das etapas do processo de produção com

foco no desenvolvimento da capacidade criativa.

- Reativa a memória cognitiva de estratégias mentais bem-

sucedidas dos redatores na produção de textos criativos.

- Processamento textual on-line na prática.


Carga Horária

24 horas (8 encontros de 3 horas)

Conteúdo

1. As etapas do processo de produção do texto

1.1. O processamento de ideias: geração e organização

1.2. A tradução de ideias em palavras: texto provisório e texto final

1.3. A revisão do texto

1.4. A editoração do texto

2. As etapas do processo criativo Disney

2.1. O criador de ideias

2.2. O organizador de ideias

2.3. O avaliador de ideias

2.4. O processo criativo Disney


Bibliografia

GUIMARÃES MENDONÇA, M. Elisabeth (2008) – Dissertação: A criatividade na produção do texto publicitário sob a perspectiva das dimensões

processual e lúdica. - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - COGEAE – Especialização em Língua Portuguesa - São Paulo - 2008 -

Orientadora: Profa. Dra. Lílian Ghiuri Passarelli.

KATO, Mary A. (2005) No mundo da escrita. Uma perspectiva psicolinguística. Série Fundamentos 7. ed. – São Paulo: Ática.

KOCH, Ingedore G. Villaça (2006) Desvendando os segredos do texto. 5. ed. - São Paulo: Cortez.

MARCUSCHI, Luiz Antônio (2002) Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In Dionísio, Machado e Bezerra (org.) Título obra. Rio de

Janeiro: Lucerna.

PASSARELLI, Lílian (2004) Ensinando a escrita: o processual e o lúdico. 4. ed. - São Paulo: Cortez.

VAN DIJK, Teun A. (2004) Cognição, discurso e interação (apresentação e organização de Ingedore Villaça Koch). 6. ed. - São Paulo: Contexto.

ZUGMAN, Fábio (2008) O mito da criatividade: desconstruindo verdades e mitos. Rio de Janeiro: Elsevier.


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[email protected]

51 3737.0809

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