CC Vocacional em Saúde

Saberes e PráticasProfª Mª Helena Piza-Figueiredo

UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA

PRO-REITORIA DE GESTÃO ACADÊMICA

Vamos nos conhecer?

O Minha formação;

O Qual o seu nome?

O Pq optei pelo CCCampo da Saúde?

Pequeno TextoO Façam um pequeno texto

respondendo a seguinte questão:

O que é saúde pra você?

Vamos conhecer o CC?

OO que vocês acham que iremos tratar neste

componente?

EmentaO Delimitação, em perspectiva histórica, do campo

da Saúde, seus Saberes e Práticas.O Conceito ampliado de saúde. O Conceito de território e suas aplicações à saúde. O Transição epidemiológica e situação de saúde na

população brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia. O Práticas de pesquisa e de intervenção em

Saúde. Organização do trabalho em saúde.

ObjetivosO Problematizar e explicar a noção ampliada de

território e saúde;O Descrever a evolução histórica do conceito de

saúde;O Conhecer os modelos de determinação dos

processos Saúde-Enfermidade-Cuidado;O Conhecer o perfil epidemiológico e as necessidades

de saúde da população brasileira em um contexto de transição tecnológica;

O Conhecer a realidade sanitária do território local;

ObjetivosO Desenvolver raciocínio sistêmico e visão holística

para a compreensão da Saúde como objeto complexo, seja da pesquisa ou de intervenção, utilizando uma abordagem ecológica.

O Conhecer a organização do trabalho em saúde nas sociedades contemporâneas, com foco no trabalho coletivo;

ObjetivosO Desenvolver a capacidade de comunicação e

expressão (verbal e não verbal) em língua portuguesa com pessoas e grupos de distintas inserções sociais e culturais;

O Desenvolver a escuta ativa e valorizar a diversidade de pontos de vista e a multiplicidade de perspectivas profissionais;

Metodologia/Tecnologias

O Dinâmicas de grupoO Videoaulas para exposição de temas;O Rodas de conversa e debate.O Construção de linha do tempo com os conceitos

de saúde em seus contextos históricos.O Situações problema para discussão em grupo,

de forma a promover aproximações com o conceito ampliado de saúde e o conceito de território.

Metodologia/Tecnologias

O Projeto de pesquisa para conhecimento do território, a partir de uma abordagem ecológica da saúde.

O Entrevistas e rodas de conversa com representantes da secretaria de saúde para conhecer a organização do trabalho em saúde.

Unidades de EnsinoO Módulo 1 – Saúde e territórioDelimitação, em perspectiva histórica, do campo da Saúde, seus

Saberes e Práticas. Conceito ampliado de saúde. Conceito de território e suas aplicações à saúde.

O Módulo 2 – Saúde no territórioTransição epidemiológica e situação de saúde na população

brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia. Práticas de pesquisa e de intervenção em Saúde.

O Módulo 3 – Saúde a partir do territórioPráticas de pesquisa e de intervenção em Saúde. Organização do

trabalho em saúde.

Avaliação processual1. Frequência2. Linha do tempo3. Fotos de determinantes de saúde e doença no

território4. Conceito de Saúde (são 2 momentos)5. Casos: Eliete, Ismênia e Vera6. Avaliação interpares7. Seminário8. Carta para a Prefeitura/Conselho Municipal de Saúde

Como será a notaO Participação em sala de aula: Os itens 1, 2, 3 e 8,

que resultará no aumento de uma das notas, caso seja necessário;

O Nota 1: Os itens 4 e 5, valendo até dois pontos cada atividade;

O Nota 2: Os itens 6, que terá peso 4; e o item 7 que terá peso 6.

O Média: N1 +N2 = Nota final 100

Leitura para a próxima aula

BATISTELLA, C. Saúde, Doença e Cuidado: complexidade teórica e necessidade histórica in: Fonseca, A.F. (Org.). O território e o processo saúde-doença. Rio de Janeiro: EPSJV, FIOCRUZ, 2007b, p. 51-86.

Disponível em: http://helenapiza-ufsb.webnode.com/

Divisão dos grupos para tarefa da próxima

aulaO Grupo 1: As Interpretações Mágico –

Religiosas O Grupo 2: As Primeiras Explicações Racionais:

a medicina hipocrática

O Grupo 3: Saúde e Doença na Idade Média: entre o castigo e a redenção

Divisão dos grupos para tarefa da próxima

aulaO Grupo 4: Renascimento: novos olhares

O Grupo 5: O Surgimento da Medicina Social A Era Bacteriológica e a Discussão da Causalidade, A Unicausalidade

O Grupo 6: O Modelo de Explicação Multicausal e A Produção Social da Saúde e da Doença

Boa leitura e até a semana que vem!!!