CC Vocacional em Saúde
Saberes e PráticasProfª Mª Helena Piza-Figueiredo
UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA
PRO-REITORIA DE GESTÃO ACADÊMICA
Vamos nos conhecer?
O Minha formação;
O Qual o seu nome?
O Pq optei pelo CCCampo da Saúde?
Pequeno TextoO Façam um pequeno texto
respondendo a seguinte questão:
O que é saúde pra você?
Vamos conhecer o CC?
OO que vocês acham que iremos tratar neste
componente?
EmentaO Delimitação, em perspectiva histórica, do campo
da Saúde, seus Saberes e Práticas.O Conceito ampliado de saúde. O Conceito de território e suas aplicações à saúde. O Transição epidemiológica e situação de saúde na
população brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia. O Práticas de pesquisa e de intervenção em
Saúde. Organização do trabalho em saúde.
ObjetivosO Problematizar e explicar a noção ampliada de
território e saúde;O Descrever a evolução histórica do conceito de
saúde;O Conhecer os modelos de determinação dos
processos Saúde-Enfermidade-Cuidado;O Conhecer o perfil epidemiológico e as necessidades
de saúde da população brasileira em um contexto de transição tecnológica;
O Conhecer a realidade sanitária do território local;
ObjetivosO Desenvolver raciocínio sistêmico e visão holística
para a compreensão da Saúde como objeto complexo, seja da pesquisa ou de intervenção, utilizando uma abordagem ecológica.
O Conhecer a organização do trabalho em saúde nas sociedades contemporâneas, com foco no trabalho coletivo;
ObjetivosO Desenvolver a capacidade de comunicação e
expressão (verbal e não verbal) em língua portuguesa com pessoas e grupos de distintas inserções sociais e culturais;
O Desenvolver a escuta ativa e valorizar a diversidade de pontos de vista e a multiplicidade de perspectivas profissionais;
Metodologia/Tecnologias
O Dinâmicas de grupoO Videoaulas para exposição de temas;O Rodas de conversa e debate.O Construção de linha do tempo com os conceitos
de saúde em seus contextos históricos.O Situações problema para discussão em grupo,
de forma a promover aproximações com o conceito ampliado de saúde e o conceito de território.
Metodologia/Tecnologias
O Projeto de pesquisa para conhecimento do território, a partir de uma abordagem ecológica da saúde.
O Entrevistas e rodas de conversa com representantes da secretaria de saúde para conhecer a organização do trabalho em saúde.
Unidades de EnsinoO Módulo 1 – Saúde e territórioDelimitação, em perspectiva histórica, do campo da Saúde, seus
Saberes e Práticas. Conceito ampliado de saúde. Conceito de território e suas aplicações à saúde.
O Módulo 2 – Saúde no territórioTransição epidemiológica e situação de saúde na população
brasileira, na Bahia e no Sul da Bahia. Práticas de pesquisa e de intervenção em Saúde.
O Módulo 3 – Saúde a partir do territórioPráticas de pesquisa e de intervenção em Saúde. Organização do
trabalho em saúde.
Avaliação processual1. Frequência2. Linha do tempo3. Fotos de determinantes de saúde e doença no
território4. Conceito de Saúde (são 2 momentos)5. Casos: Eliete, Ismênia e Vera6. Avaliação interpares7. Seminário8. Carta para a Prefeitura/Conselho Municipal de Saúde
Como será a notaO Participação em sala de aula: Os itens 1, 2, 3 e 8,
que resultará no aumento de uma das notas, caso seja necessário;
O Nota 1: Os itens 4 e 5, valendo até dois pontos cada atividade;
O Nota 2: Os itens 6, que terá peso 4; e o item 7 que terá peso 6.
O Média: N1 +N2 = Nota final 100
Leitura para a próxima aula
BATISTELLA, C. Saúde, Doença e Cuidado: complexidade teórica e necessidade histórica in: Fonseca, A.F. (Org.). O território e o processo saúde-doença. Rio de Janeiro: EPSJV, FIOCRUZ, 2007b, p. 51-86.
Disponível em: http://helenapiza-ufsb.webnode.com/
Divisão dos grupos para tarefa da próxima
aulaO Grupo 1: As Interpretações Mágico –
Religiosas O Grupo 2: As Primeiras Explicações Racionais:
a medicina hipocrática
O Grupo 3: Saúde e Doença na Idade Média: entre o castigo e a redenção
Divisão dos grupos para tarefa da próxima
aulaO Grupo 4: Renascimento: novos olhares
O Grupo 5: O Surgimento da Medicina Social A Era Bacteriológica e a Discussão da Causalidade, A Unicausalidade
O Grupo 6: O Modelo de Explicação Multicausal e A Produção Social da Saúde e da Doença
Boa leitura e até a semana que vem!!!