catálogo ciam
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É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os meios que seleciona para isso. Ciente disso, o Diretor Geral desta Instituição, Prof. Dr. Oswaldo Accursi, empenhou-se para proporcionar a distribuição deste Manual Educacional aos educandos e aos pais. Por meio deste, os educandos e os senhores pais poderão acompanhar o conteúdo que será ensinado em cada Unidade Programática, durante cada semestre letivo, seja no Ensino Fundamental ou no Ensino Médio. Além disso, este Manual Educacional visa a esclarecê-los sobre a sistemática de funcionamento desta instituição, bem como oferecer orientações gerais no sentido de viabilizar a nossa proposta.TRANSCRIPT
ColégioIntegrado Americano
Catálogo Geral
MANUAL DE ACOMPANHAMENTO EDUCACIONAL PARA PAIS, PROFESSORES E EDUCANDOS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
01
O sistema brasileiro de educação constitui-se de um conjunto de direitos e
deveres com características bastante distintas em termos de organização e
propostas pedagógicas.
O conhecimento desse universo torna-se essencial para o aluno. Assim é que,
visando suprir a demanda de informações sobre as atitudes, atividades e
orientações, o Colégio Integrado Americano - CIAM- organizou este Catálogo
Geral para aluno, pais, professores e corpo técnico-administrativo, procurando
dar acesso às consultas mais abrangentes e facilitando a localização de
informações.
No entanto, este Catálogo Geral só surtirá efeito, se os senhores pais o
estudarem e o tiverem em mãos frequentemente. Não adianta o esforço do
Colégio se os pais não fizerem a sua parte.
O investimento se justifica se realmente for utilizado de forma adequada e
constante. Alguns pais sempre desejaram participar da Escola; esta é a forma
técnica e adequada para fazê-lo.
A educação é a maior herança que a família deixa a seus filhos.
Prof. Dr. Oswaldo Accursi
Direção Geral
presentaçãoA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
02
issão daMnstituiçãoI
Contribuir para o desenvolvimento da educação em nossa sociedade,
proporcionando aos alunos elevado senso crítico e de cidadania, por meio de um
Projeto Acadêmico de alto nível.
Recepcionar os conceitos e valores modernos, buscando a excelência em todas
as áreas.
Atuar de forma que seja assegurada a sobrevivência da Instituição, sob critérios
de justiça e ética, não se afastando da filosofia prioritária: a boa qualidade de
ensino.
rençaCAcreditamos em nossa plenitude e em nosso constante aperfeiçoamento.
Juntos, colaboradores e comunidade, poderemos superar a melhor das
expectativas de nossos alunos, pelo vigor do trabalho em equipe, pela troca de
experiências e pela colaboração espontânea.
Acreditamos em nossa competência, na capacidade de aprender, de mudar, de
construir e de transmitir conhecimentos.
aloresVA ética, o respeito às regras, ao ser humano e à sua diversidade, o sentimento de
solidariedade e o forte senso de cidadania são os principais valores que a
Instituição priorizará nas relações em todos os níveis.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
03
O sistema brasileiro de educação constitui-se de um conjunto de direitos e
deveres com características bastante distintas em termos de organização e
propostas pedagógicas.
O conhecimento desse universo torna-se essencial para o aluno. Assim é que,
visando suprir a demanda de informações sobre as atitudes, atividades e
orientações, o Colégio Integrado Americano - CIAM- organizou este Catálogo
Geral para aluno, pais, professores e corpo técnico-administrativo, procurando
dar acesso às consultas mais abrangentes e facilitando a localização de
informações.
No entanto, este Catálogo Geral só surtirá efeito, se os senhores pais o
estudarem e o tiverem em mãos frequentemente. Não adianta o esforço do
Colégio se os pais não fizerem a sua parte.
O investimento se justifica se realmente for utilizado de forma adequada e
constante. Alguns pais sempre desejaram participar da Escola; esta é a forma
técnica e adequada para fazê-lo.
A educação é a maior herança que a família deixa a seus filhos.
Prof. Dr. Oswaldo Accursi
Direção Geral
presentaçãoA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
02
issão daMnstituiçãoI
Contribuir para o desenvolvimento da educação em nossa sociedade,
proporcionando aos alunos elevado senso crítico e de cidadania, por meio de um
Projeto Acadêmico de alto nível.
Recepcionar os conceitos e valores modernos, buscando a excelência em todas
as áreas.
Atuar de forma que seja assegurada a sobrevivência da Instituição, sob critérios
de justiça e ética, não se afastando da filosofia prioritária: a boa qualidade de
ensino.
rençaCAcreditamos em nossa plenitude e em nosso constante aperfeiçoamento.
Juntos, colaboradores e comunidade, poderemos superar a melhor das
expectativas de nossos alunos, pelo vigor do trabalho em equipe, pela troca de
experiências e pela colaboração espontânea.
Acreditamos em nossa competência, na capacidade de aprender, de mudar, de
construir e de transmitir conhecimentos.
aloresVA ética, o respeito às regras, ao ser humano e à sua diversidade, o sentimento de
solidariedade e o forte senso de cidadania são os principais valores que a
Instituição priorizará nas relações em todos os níveis.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
03
A educação tem que ser relevante para a vida do aluno e tem que ser adaptada ao
contexto em que ele vive.
Para tanto, é importantíssimo termos o diagnóstico das dificuldades do estudante
para estabelecer o prognóstico de suas possibilidades de adquirir competência e
desenvolver habilidades para aplicá-las na vida.
Prof. Dr. Oswaldo Accursi
Diretor Geral
valiaçãoAonstanteC
CIAM - CATÁLOGO GERAL
04
CIAM - CATÁLOGO GERAL
05
É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas
da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os meios que
seleciona para isso. Ciente disso, o Diretor Geral desta Instituição, Prof. Dr.
Oswaldo Accursi, empenhou-se para proporcionar a distribuição deste Manual
Educacional aos educandos e aos pais. Por meio deste, os educandos e os
senhores pais poderão acompanhar o conteúdo que será ensinado em cada
Unidade Programática, durante cada semestre letivo, seja no Ensino Fundamental
ou no Ensino Médio. Além disso, este Manual Educacional visa a esclarecê-los
sobre a sistemática de funcionamento desta instituição, bem como oferecer
orientações gerais no sentido de viabilizar a nossa proposta.
Sua leitura atenta proporcionará aos senhores o conhecimento e a
compreensão do Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas
Agrupados, o qual visa proporcionar uma Educação Integral, de modo a garantir
que o educando realmente aprenda, compreenda e relacione os conteúdos
ensinados, aplicando-os no cotidiano. Nesse Sistema, o educando não será
promovido, nem reprovado, tampouco há dependência. Portanto, não há
reprovação de série ou semestre letivo, mas sim a repetição de conteúdos, caso
necessário. Nessa situação, o educando terá o direito de aprender com qualidade,
rezadoPducandoE e Senhores Pais,
por meio dos Módulos Especiais de Intensificação e Implementação, mediante custo extra. Em nossos
cursos, para obter o crédito relativo à Unidade Programática cursada, o educando deverá realizar com êxito
as atividades ministradas, demonstrando 70% de índice de desempenho e com 75% de frequência. Tenha
este Manual Educacional sempre em mãos para dirimir qualquer dúvida e, sempre que necessário, procure
o Departamento Didático-Pedagógico para expor sua opinião ou buscar esclarecimento.
Supõe-se que, ao escolher uma Escola, os Pais já procuraram conhecê-la o tanto quanto possível
e têm opinião formada a respeito dela. Fica implícito também que, ao matricular o filho, concordam com
todas as suas normas regimentais, as quais cumprirão, como também ratificam sua filosofia educacional,
pedagógica e disciplinar.
No que se refere ao regimento disciplinar, lembramos aos Senhores Pais a importância dos valores
e limites para o bom andamento e o sucesso das atividades escolares. Numa comunidade escolar como
esta, é necessário que haja normas disciplinares e pedagógicas bem estabelecidas para que tenhamos
organização, ambiente adequado ao trabalho e resultados positivos ao término do período letivo.
Porém, não somos favoráveis a uma disciplina apenas imposta e repressiva. Preferimos que os
alunos desenvolvam sua autodisciplina, sejam cada vez mais conscientes de seus direitos e deveres, de suas
responsabilidades e de seus limites, sendo capazes de se autodirigirem. É nesse sentido que solicitamos a
colaboração dos Senhores Pais, dos Senhores Professores e de toda a equipe técnica e administrativa, pois,
só desta forma, seremos capazes de, juntos, atingirmos nossos objetivos.
Senhores Pais, ajudem seu filho a conhecer, a compreender, a gostar e a respeitar a sua Escola,
dialogando com ele, prestando-lhe assistência, interessando-se pela sua vida escolar, acompanhando o
seu dia-a-dia. Para tanto, o site do CIAM mostra-se como um importante aliado, pois possibilita o
acompanhamento diário da vida escolar de seu filho. No site citado, basta utilizar a senha fornecida pelo
CIAM para ter acesso às ocorrências comportamentais e às tarefas específicas de cada aluno.
A Diretoria Geral, a Diretoria, o Departamento Didático-Pedagógico, os professores e os demais
especialistas em Educação estarão prontos a recebê-los e auxiliá-los, se houver necessidade, estreitando
o vínculo Escola-Família que auxiliará, assim, nosso aluno a atingir os objetivos propostos pela escola e
pelas respectivas famílias.
Atenciosamente,
Profa. Maria Luiza G. Aiello
Diretora CIAM
A educação tem que ser relevante para a vida do aluno e tem que ser adaptada ao
contexto em que ele vive.
Para tanto, é importantíssimo termos o diagnóstico das dificuldades do estudante
para estabelecer o prognóstico de suas possibilidades de adquirir competência e
desenvolver habilidades para aplicá-las na vida.
Prof. Dr. Oswaldo Accursi
Diretor Geral
valiaçãoAonstanteC
CIAM - CATÁLOGO GERAL
04
CIAM - CATÁLOGO GERAL
05
É de grande importância a participação dos pais nas tarefas educativas
da escola, compreendendo seus objetivos e apoiando-a, bem como os meios que
seleciona para isso. Ciente disso, o Diretor Geral desta Instituição, Prof. Dr.
Oswaldo Accursi, empenhou-se para proporcionar a distribuição deste Manual
Educacional aos educandos e aos pais. Por meio deste, os educandos e os
senhores pais poderão acompanhar o conteúdo que será ensinado em cada
Unidade Programática, durante cada semestre letivo, seja no Ensino Fundamental
ou no Ensino Médio. Além disso, este Manual Educacional visa a esclarecê-los
sobre a sistemática de funcionamento desta instituição, bem como oferecer
orientações gerais no sentido de viabilizar a nossa proposta.
Sua leitura atenta proporcionará aos senhores o conhecimento e a
compreensão do Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas
Agrupados, o qual visa proporcionar uma Educação Integral, de modo a garantir
que o educando realmente aprenda, compreenda e relacione os conteúdos
ensinados, aplicando-os no cotidiano. Nesse Sistema, o educando não será
promovido, nem reprovado, tampouco há dependência. Portanto, não há
reprovação de série ou semestre letivo, mas sim a repetição de conteúdos, caso
necessário. Nessa situação, o educando terá o direito de aprender com qualidade,
rezadoPducandoE e Senhores Pais,
por meio dos Módulos Especiais de Intensificação e Implementação, mediante custo extra. Em nossos
cursos, para obter o crédito relativo à Unidade Programática cursada, o educando deverá realizar com êxito
as atividades ministradas, demonstrando 70% de índice de desempenho e com 75% de frequência. Tenha
este Manual Educacional sempre em mãos para dirimir qualquer dúvida e, sempre que necessário, procure
o Departamento Didático-Pedagógico para expor sua opinião ou buscar esclarecimento.
Supõe-se que, ao escolher uma Escola, os Pais já procuraram conhecê-la o tanto quanto possível
e têm opinião formada a respeito dela. Fica implícito também que, ao matricular o filho, concordam com
todas as suas normas regimentais, as quais cumprirão, como também ratificam sua filosofia educacional,
pedagógica e disciplinar.
No que se refere ao regimento disciplinar, lembramos aos Senhores Pais a importância dos valores
e limites para o bom andamento e o sucesso das atividades escolares. Numa comunidade escolar como
esta, é necessário que haja normas disciplinares e pedagógicas bem estabelecidas para que tenhamos
organização, ambiente adequado ao trabalho e resultados positivos ao término do período letivo.
Porém, não somos favoráveis a uma disciplina apenas imposta e repressiva. Preferimos que os
alunos desenvolvam sua autodisciplina, sejam cada vez mais conscientes de seus direitos e deveres, de suas
responsabilidades e de seus limites, sendo capazes de se autodirigirem. É nesse sentido que solicitamos a
colaboração dos Senhores Pais, dos Senhores Professores e de toda a equipe técnica e administrativa, pois,
só desta forma, seremos capazes de, juntos, atingirmos nossos objetivos.
Senhores Pais, ajudem seu filho a conhecer, a compreender, a gostar e a respeitar a sua Escola,
dialogando com ele, prestando-lhe assistência, interessando-se pela sua vida escolar, acompanhando o
seu dia-a-dia. Para tanto, o site do CIAM mostra-se como um importante aliado, pois possibilita o
acompanhamento diário da vida escolar de seu filho. No site citado, basta utilizar a senha fornecida pelo
CIAM para ter acesso às ocorrências comportamentais e às tarefas específicas de cada aluno.
A Diretoria Geral, a Diretoria, o Departamento Didático-Pedagógico, os professores e os demais
especialistas em Educação estarão prontos a recebê-los e auxiliá-los, se houver necessidade, estreitando
o vínculo Escola-Família que auxiliará, assim, nosso aluno a atingir os objetivos propostos pela escola e
pelas respectivas famílias.
Atenciosamente,
Profa. Maria Luiza G. Aiello
Diretora CIAM
O CEI - Centro Educacional Integrado foi fundado em 1983, com sede
no centro de São Bernardo do Campo. Foi inaugurado tendo entre seus principais
objetivos, tornar-se uma instituição séria e respeitada, oferecendo às crianças e
jovens, desta cidade, um ensino que os preparasse para a vida.
Em meados de 2001, passou a denominar-se CIAM - COLÉGIO
INTEGRADO AMERICANO, reformulando toda a sua estrutura física, pedagógica e
administrativa, sob a Direção Geral do Professor Dr. Oswaldo Accursi.
Passados 25 anos, com um novo projeto pedagógico, em novas,
confortáveis e modernas instalações, o CIAM - COLÉGIO INTEGRADO
AMERICANO - constitui-se em um colégio que objetiva contribuir para a formação
cognitiva, afetiva e social de nossos alunos, bem como situá-los no competitivo
mercado de trabalho, desenvolvendo o conhecimento da realidade social e
ampliando sua percepção para atuar de modo justo, crítico e consciente no
processo de desenvolvimento nacional.
JUBILEU DE PRATA 25 ANOS
TRABALHANDO O PRESENTE, CONSTRUINDO O FUTURO.
istóricoH
CIAM - CATÁLOGO GERAL
06
CIAM - CATÁLOGO GERAL
07
1. Proposta Didático-pedagógica .............................................................................. 9
2. Sistema de Avaliação ............................................................................................. 17
3. Escola em Tempo Integral, Oficina do Saber e outros procedimentos ............... 21
4. Dos Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos ............................................... 29
5. Organização Didática, Núcleos Curriculares, Estruturas Semestrais ................. 37
6. Ementário ............................................................................................................... 53
7. Infra-Estrutura , Normas e Procedimentos, Orientações Gerais ........................ 97
umárioS
O CEI - Centro Educacional Integrado foi fundado em 1983, com sede
no centro de São Bernardo do Campo. Foi inaugurado tendo entre seus principais
objetivos, tornar-se uma instituição séria e respeitada, oferecendo às crianças e
jovens, desta cidade, um ensino que os preparasse para a vida.
Em meados de 2001, passou a denominar-se CIAM - COLÉGIO
INTEGRADO AMERICANO, reformulando toda a sua estrutura física, pedagógica e
administrativa, sob a Direção Geral do Professor Dr. Oswaldo Accursi.
Passados 25 anos, com um novo projeto pedagógico, em novas,
confortáveis e modernas instalações, o CIAM - COLÉGIO INTEGRADO
AMERICANO - constitui-se em um colégio que objetiva contribuir para a formação
cognitiva, afetiva e social de nossos alunos, bem como situá-los no competitivo
mercado de trabalho, desenvolvendo o conhecimento da realidade social e
ampliando sua percepção para atuar de modo justo, crítico e consciente no
processo de desenvolvimento nacional.
JUBILEU DE PRATA 25 ANOS
TRABALHANDO O PRESENTE, CONSTRUINDO O FUTURO.
istóricoH
CIAM - CATÁLOGO GERAL
06
CIAM - CATÁLOGO GERAL
07
1. Proposta Didático-pedagógica .............................................................................. 9
2. Sistema de Avaliação ............................................................................................. 17
3. Escola em Tempo Integral, Oficina do Saber e outros procedimentos ............... 21
4. Dos Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos ............................................... 29
5. Organização Didática, Núcleos Curriculares, Estruturas Semestrais ................. 37
6. Ementário ............................................................................................................... 53
7. Infra-Estrutura , Normas e Procedimentos, Orientações Gerais ........................ 97
umárioS
1 Proposta Didático-Pedagógica
1 Proposta Didático-Pedagógica
CIAM - CATÁLOGO GERAL
11
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Em nossa proposta pedagógica, inspirados por uma filosofia humanista, reconhecemos que o educando não é apenas um ser cognitivo, mas também, um ser afetivo, social e físico. Dessa maneira, acreditamos que devemos zelar pelo desenvolvimento dos nossos educandos, proporcionando-lhes um ambiente saudável e seguro, o qual deverá possibilitar interação social adequada, bem como condições para a construção de sua identidade. Assim, o ambiente de nossa escola será baseado em relações verdadeiras, as quais demonstrem uma educação emocional, princípios éticos, noções de valores e limites.
Adotamos uma prática de ensino baseada na teoria construtivista sociointeracionista, considerando que o conhecimento é construído pelo educando, num processo contínuo e dinâmico, ao longo de sua história de vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com as quais convive.
A pessoa é vista como um ser ativo que, agindo sobre os objetos de conhecimento, interage socialmente, sofre a influência do mesmo e interioriza vários conhecimentos a partir de sua ação.
Nesse contexto, a aprendizagem é compreendida como o processo pelo qual a pessoa desenvolve suas competências, constrói e internaliza conhecimentos, habilidades, atitudes e valores a partir de seu contato com a realidade. Para tanto, o processo de ensino utiliza, dentre outros recursos pedagógicos, projetos temáticos, os quais proporcionam liberdade de ação ao docente de modo que o ritmo de ensino possa ser conduzido de maneira específica a cada educando.
SISTEMA DINÂMICO DE ENSINO POR MÓDULOS DE PROGRAMAS AGRUPADOS - SDPA - CIAM
CompreensãoRelação
Conteúdo UtilizaçãoAutonomia
Fundamentos para uma Educação Integral
CIAM - CATÁLOGO GERAL
11
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
Em nossa proposta pedagógica, inspirados por uma filosofia humanista, reconhecemos que o educando não é apenas um ser cognitivo, mas também, um ser afetivo, social e físico. Dessa maneira, acreditamos que devemos zelar pelo desenvolvimento dos nossos educandos, proporcionando-lhes um ambiente saudável e seguro, o qual deverá possibilitar interação social adequada, bem como condições para a construção de sua identidade. Assim, o ambiente de nossa escola será baseado em relações verdadeiras, as quais demonstrem uma educação emocional, princípios éticos, noções de valores e limites.
Adotamos uma prática de ensino baseada na teoria construtivista sociointeracionista, considerando que o conhecimento é construído pelo educando, num processo contínuo e dinâmico, ao longo de sua história de vida, na interação com o meio onde vive e com as pessoas com as quais convive.
A pessoa é vista como um ser ativo que, agindo sobre os objetos de conhecimento, interage socialmente, sofre a influência do mesmo e interioriza vários conhecimentos a partir de sua ação.
Nesse contexto, a aprendizagem é compreendida como o processo pelo qual a pessoa desenvolve suas competências, constrói e internaliza conhecimentos, habilidades, atitudes e valores a partir de seu contato com a realidade. Para tanto, o processo de ensino utiliza, dentre outros recursos pedagógicos, projetos temáticos, os quais proporcionam liberdade de ação ao docente de modo que o ritmo de ensino possa ser conduzido de maneira específica a cada educando.
SISTEMA DINÂMICO DE ENSINO POR MÓDULOS DE PROGRAMAS AGRUPADOS - SDPA - CIAM
CompreensãoRelação
Conteúdo UtilizaçãoAutonomia
Fundamentos para uma Educação Integral
CIAM - CATÁLOGO GERAL
12
ESTRUTURAÇÃO DOS CURSOS
Para viabilizar a aplicação da proposta pedagógica, o currículo de nossos cursos é organizado semestralmente, por sistema de créditos e matrículas por Unidades Programáticas. O quadro a seguir visa explicar tal organização:
Período letivo
Sistema de Crédito
Unidade Programática
Cada etapa do curso é formada por um semestre letivo.
Nesse sistema, há créditos a obter. Ou seja, não há reprovação.
Uma Unidade Programática corresponde a uma determinada parte de uma disciplina específica.
- EFI composto por 10 semestres (5 anos);
- EFII composto por 8 semestres (4 anos);
- EM composto por 6 semestres (3 anos).
Um semestre letivo (com 600 horas/aula) corresponde a 30 créditos.
Por exemplo: a Unidade Programática identificada pelo código CE 141 corresponde a uma parte do conteúdo de Língua Portuguesa.
A quantidade de semestres letivos indicada na coluna ao lado é referente ao período mínimo dos cursos. Caso o aluno não aprenda determinado conteúdo, ele deverá refazer o mesmo. Isso pode ampliar a duração do curso.
Para facilitar o acompanhamento, 1 crédito equivale a 20 horas/aula de determinada disciplina.Se o aluno tiver nota menor do que 7,0, ele não terá obtido o Crédito e deverá refazer a Unidade Programática.
Na secção destinada à divulgação do ementário, existem tabelas que possibilitam a visualização de todas as Unidades Programáticas que compõem os cursos, bem como os conteúdos ensinados nas mesmas.
Essa organização permite precisão do processo de ensino aprendizagem, de modo que a verificação da aprendizagem torna-se mais eficiente, possibilitando o diagnóstico preciso das possíveis falhas ocorridas na aprendizagem do conteúdo ensinado em determinada Unidade Programática.
Entende-se por crédito uma unidade de trabalho correspondente a 20 horas/aula, constituído pelo aproveitamento de atividades do educando durante o período letivo semestral e pela frequência; e por Unidade Programática o desdobramento dos conteúdos de cada disciplina.
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
13
Ao demonstrar aplicação do conteúdo aprendido, o educando obtém créditos relativos à Unidade Programática. Todavia, os casos em que forem identificadas insuficiência de aprendizagem, o educando não obtém o crédito, recebendo a possibilidade de refazer tal Unidade Programática por meio dos Módulos de Estudo de Intensificação e de Implementação, os quais serão delineados conforme as especificidades de cada educando e de cada Unidade Programática a que se destinam. Com essa estrutura, os educandos podem realmente aprender os conteúdos, compreendendo-os e aplicando-os na vida cotidiana.
Nessa estrutura, nosso Ensino Fundamental organiza-se em quatro níveis de aprendizagem, inter e transdisciplinares, sendo:
1. Nível Básico: destinado às crianças do 1º ao 6º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível de aprendizagem visa iniciar ou aprimorar o processo de alfabetização desenvolvendo competências e habilidades;
2. Nível de Desenvolvimento: destinado aos educandos do 7º ao 10º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível visa aprimorar a realização de operações concretas e desenvolver a interação entre os diversos conhecimentos, bem como a aplicação dos mesmos;
3. Nível de Formação: destinado aos educandos do 11º ao 14º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível de aprendizagem objetiva aprimorar a capacidade de elaborar hipóteses e de sistematizar o conhecimento, por meio de operações formais;
4. Nível de Consolidação: destinado aos educandos do 15º ao 18º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível visa consolidar a capacidade de elaborar hipóteses, de sistematizar o conhecimento, de dominar saberes específicos das disciplinas estudadas.
SÍNTESE DA ESTRUTURA CURRICULAR - 2009ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Língua Portuguesa 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 6 6 Inglês - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Espanhol - - - - - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Arte 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Informática 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - - - - - - - - Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Ciências 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 - - - - - - - - Ciências Fís.e Biol. - - - - - - - - - - 4 4 4 4 4 4 4 4 História - - 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 Geografia 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Educação Física 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
12
ESTRUTURAÇÃO DOS CURSOS
Para viabilizar a aplicação da proposta pedagógica, o currículo de nossos cursos é organizado semestralmente, por sistema de créditos e matrículas por Unidades Programáticas. O quadro a seguir visa explicar tal organização:
Período letivo
Sistema de Crédito
Unidade Programática
Cada etapa do curso é formada por um semestre letivo.
Nesse sistema, há créditos a obter. Ou seja, não há reprovação.
Uma Unidade Programática corresponde a uma determinada parte de uma disciplina específica.
- EFI composto por 10 semestres (5 anos);
- EFII composto por 8 semestres (4 anos);
- EM composto por 6 semestres (3 anos).
Um semestre letivo (com 600 horas/aula) corresponde a 30 créditos.
Por exemplo: a Unidade Programática identificada pelo código CE 141 corresponde a uma parte do conteúdo de Língua Portuguesa.
A quantidade de semestres letivos indicada na coluna ao lado é referente ao período mínimo dos cursos. Caso o aluno não aprenda determinado conteúdo, ele deverá refazer o mesmo. Isso pode ampliar a duração do curso.
Para facilitar o acompanhamento, 1 crédito equivale a 20 horas/aula de determinada disciplina.Se o aluno tiver nota menor do que 7,0, ele não terá obtido o Crédito e deverá refazer a Unidade Programática.
Na secção destinada à divulgação do ementário, existem tabelas que possibilitam a visualização de todas as Unidades Programáticas que compõem os cursos, bem como os conteúdos ensinados nas mesmas.
Essa organização permite precisão do processo de ensino aprendizagem, de modo que a verificação da aprendizagem torna-se mais eficiente, possibilitando o diagnóstico preciso das possíveis falhas ocorridas na aprendizagem do conteúdo ensinado em determinada Unidade Programática.
Entende-se por crédito uma unidade de trabalho correspondente a 20 horas/aula, constituído pelo aproveitamento de atividades do educando durante o período letivo semestral e pela frequência; e por Unidade Programática o desdobramento dos conteúdos de cada disciplina.
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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Ao demonstrar aplicação do conteúdo aprendido, o educando obtém créditos relativos à Unidade Programática. Todavia, os casos em que forem identificadas insuficiência de aprendizagem, o educando não obtém o crédito, recebendo a possibilidade de refazer tal Unidade Programática por meio dos Módulos de Estudo de Intensificação e de Implementação, os quais serão delineados conforme as especificidades de cada educando e de cada Unidade Programática a que se destinam. Com essa estrutura, os educandos podem realmente aprender os conteúdos, compreendendo-os e aplicando-os na vida cotidiana.
Nessa estrutura, nosso Ensino Fundamental organiza-se em quatro níveis de aprendizagem, inter e transdisciplinares, sendo:
1. Nível Básico: destinado às crianças do 1º ao 6º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível de aprendizagem visa iniciar ou aprimorar o processo de alfabetização desenvolvendo competências e habilidades;
2. Nível de Desenvolvimento: destinado aos educandos do 7º ao 10º semestre do Ensino Fundamental I. Esse nível visa aprimorar a realização de operações concretas e desenvolver a interação entre os diversos conhecimentos, bem como a aplicação dos mesmos;
3. Nível de Formação: destinado aos educandos do 11º ao 14º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível de aprendizagem objetiva aprimorar a capacidade de elaborar hipóteses e de sistematizar o conhecimento, por meio de operações formais;
4. Nível de Consolidação: destinado aos educandos do 15º ao 18º semestre do Ensino Fundamental II. Esse nível visa consolidar a capacidade de elaborar hipóteses, de sistematizar o conhecimento, de dominar saberes específicos das disciplinas estudadas.
SÍNTESE DA ESTRUTURA CURRICULAR - 2009ENSINO FUNDAMENTAL
DISCIPLINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Língua Portuguesa 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 6 6 Inglês - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Espanhol - - - - - - 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Arte 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Informática 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 - - - - - - - - Matemática 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Ciências 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 - - - - - - - - Ciências Fís.e Biol. - - - - - - - - - - 4 4 4 4 4 4 4 4 História - - 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 Geografia 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Educação Física 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
O currículo do Ensino Médio é compreendido como um nível de ensino que visa consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos anteriormente. Nesse nível, estimular a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionar a teoria com a prática e preparar o educando para o acesso à Educação Superior constituem objetivos complementares, os quais direcionam as ações e os projetos de ensino, bem como nossa proposta pedagógica.
Os projetos de ensino realizados no Ensino Médio priorizam a aplicação do conteúdo na vida cotidiana, utilizando como estratégias: Aula Máster, Projetos Experimentais, Estudos do Meio, Seminários e Projetos Especiais. Como instrumento orientador para o processo de ensino-aprendizagem, adotamos livros didáticos formatados em volumes únicos, os quais proporcionam flexibilidade e autonomia durante o processo de ensino, estimulando a realização de pesquisas, além de apresentar maior custo benefício para os educandos e os senhores pais, que investem na educação de seus filhos.
Para possibilitar a aprendizagem dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das competências, anteriormente citadas, distribuímos as unidades programáticas semestralmente, organizadas em Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados - SDPA - CIAM.
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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A distribuição sugerida das Unidades Programáticas pode ser verificada no Quadro a seguir.
ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA 1 2 3 4 5 6Língua Portuguesa e Literatura 4 4 5 5 6 6Inglês 2 2 2 2 2 2Espanhol 2 2 2 2 1 1Arte 1 1 - - - -Matemática 4 4 4 4 4 4Física 4 4 4 4 2 2Química 2 4 4 2 4 4Biologia 4 2 2 4 4 4História 2 2 2 2 2 2Geografia 2 2 2 2 2 2Educação Física 1 1 1 1 1 1Filosofia 1 1 1 1 1 1Sociologia 1 1 1 1 1 1TOTAL 30 30 30 30 30 30
Como pode ser observado no Quadro, nossa proposta ressalta o ensino das Artes. Nesse sentido, oferecemos o ensino de Artes Plásticas, de Música e de Teatro objetivando proporcionar uma educação geral, bem como o desenvolvimento das Inteligências Musical, Pictográfica,
Linguística, Intrapessoal e Interpessoal. Para tanto, a cada dois semestres letivos o educando
cursará uma modalidade artística específica, definida pela estrutura curricular, de modo que ao final dos cursos o educando terá condição de compreender e relacionar o conteúdo aprendido, aplicando-o na vida cotidiana.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
O currículo do Ensino Médio é compreendido como um nível de ensino que visa consolidar e aprofundar os conhecimentos adquiridos anteriormente. Nesse nível, estimular a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionar a teoria com a prática e preparar o educando para o acesso à Educação Superior constituem objetivos complementares, os quais direcionam as ações e os projetos de ensino, bem como nossa proposta pedagógica.
Os projetos de ensino realizados no Ensino Médio priorizam a aplicação do conteúdo na vida cotidiana, utilizando como estratégias: Aula Máster, Projetos Experimentais, Estudos do Meio, Seminários e Projetos Especiais. Como instrumento orientador para o processo de ensino-aprendizagem, adotamos livros didáticos formatados em volumes únicos, os quais proporcionam flexibilidade e autonomia durante o processo de ensino, estimulando a realização de pesquisas, além de apresentar maior custo benefício para os educandos e os senhores pais, que investem na educação de seus filhos.
Para possibilitar a aprendizagem dos conteúdos necessários para o desenvolvimento das competências, anteriormente citadas, distribuímos as unidades programáticas semestralmente, organizadas em Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados - SDPA - CIAM.
1 - PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA
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A distribuição sugerida das Unidades Programáticas pode ser verificada no Quadro a seguir.
ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA 1 2 3 4 5 6Língua Portuguesa e Literatura 4 4 5 5 6 6Inglês 2 2 2 2 2 2Espanhol 2 2 2 2 1 1Arte 1 1 - - - -Matemática 4 4 4 4 4 4Física 4 4 4 4 2 2Química 2 4 4 2 4 4Biologia 4 2 2 4 4 4História 2 2 2 2 2 2Geografia 2 2 2 2 2 2Educação Física 1 1 1 1 1 1Filosofia 1 1 1 1 1 1Sociologia 1 1 1 1 1 1TOTAL 30 30 30 30 30 30
Como pode ser observado no Quadro, nossa proposta ressalta o ensino das Artes. Nesse sentido, oferecemos o ensino de Artes Plásticas, de Música e de Teatro objetivando proporcionar uma educação geral, bem como o desenvolvimento das Inteligências Musical, Pictográfica,
Linguística, Intrapessoal e Interpessoal. Para tanto, a cada dois semestres letivos o educando
cursará uma modalidade artística específica, definida pela estrutura curricular, de modo que ao final dos cursos o educando terá condição de compreender e relacionar o conteúdo aprendido, aplicando-o na vida cotidiana.
2 Sistema de Avaliação
2 Sistema de Avaliação
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A verificação do desempenho escolar, compreendida como um processo multidimensional e contínuo, voltada para a orientação do ensino e a construção da
aprendizagem, será desenvolvida ao longo do semestre letivo, compreendendo:
- Avaliação Processual: visa acompanhar e valorizar todo o processo de ensino-aprendizagem. A Avaliação Processual é composta por diversos meios de
avaliação. Nesse processo, a frequência, a pontualidade, a participação às aulas, a realização de tarefas e de trabalhos de pesquisas são avaliados, recebendo pontuação.
- Prova Específica de Conteúdo - PES: essa etapa do processo avaliativo é constituída por uma prova dissertativa, específica para o conteúdo trabalhado no semestre. Essa avaliação possibilita o diagnóstico rápido e específico da aprendizagem e das dificuldades do educando, encaminhando-o ao Regime de Estudos Dirigidos - RED - se necessário. O Regime de Estudos Dirigidos - RED - constitui-se como uma estratégia de recuperação paralela, a qual objetiva proporcionar condições para que o educando aprenda o conteúdo em que apresentou dificuldade, de modo a evitar que essa dificuldade se prolongue durante o semestre letivo.
- Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC: essa etapa do processo
avaliativo é composta por um prova cumulativa, abrangendo todo o conteúdo de cada unidade programática da matriz curricular cursada pelo educando. Essa prova é composta por questões objetivas, de natureza operatória, as quais avaliem o desenvolvimento dos objetivos cognitivos, das habilidades e das atitudes explícitos na ementa da disciplina.
A nota relativa às avaliações será representada por valores em escala decimal. A média de cada unidade programática será representada pela média aritmética dos valores relativos às notas da Avaliação Processual - AP, da Prova Específica de Conteúdo - PES - e da Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC . Para obter o crédito da unidade programática cursada, o educando necessita demonstrar desempenho de, no mínimo, 70%, o que corresponde à média mínima 7,0 (sete).
No caso de média inferior a 7,0 (sete), o educando será avaliado pela Banca de
Reavaliação Processual Conceitual - RPC. Nesse caso, realizar-se-á uma análise multidimensional do educando e do portfólio do mesmo, privilegiando o desenvolvimento qualitativo em detrimento do quantitativo. Se a Banca verificar que o educando desenvolveu competências e habilidades mínimas necessárias para garantir o prosseguimento da aprendizagem dos conteúdos o educando obterá o crédito relativo à unidade programática em questão. No entanto, caso a Banca verifique insuficiência de conteúdo imprescindível, o educando não obterá o crédito relativo à unidade programática. Nessa situação, o educando será apreciado pelo Conselho de Classe Participativo, ocasião em que os professores, a equipe técnico-pedagógica e os responsáveis pelo educando analisarão o desenvolvimento
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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A verificação do desempenho escolar, compreendida como um processo multidimensional e contínuo, voltada para a orientação do ensino e a construção da
aprendizagem, será desenvolvida ao longo do semestre letivo, compreendendo:
- Avaliação Processual: visa acompanhar e valorizar todo o processo de ensino-aprendizagem. A Avaliação Processual é composta por diversos meios de
avaliação. Nesse processo, a frequência, a pontualidade, a participação às aulas, a realização de tarefas e de trabalhos de pesquisas são avaliados, recebendo pontuação.
- Prova Específica de Conteúdo - PES: essa etapa do processo avaliativo é constituída por uma prova dissertativa, específica para o conteúdo trabalhado no semestre. Essa avaliação possibilita o diagnóstico rápido e específico da aprendizagem e das dificuldades do educando, encaminhando-o ao Regime de Estudos Dirigidos - RED - se necessário. O Regime de Estudos Dirigidos - RED - constitui-se como uma estratégia de recuperação paralela, a qual objetiva proporcionar condições para que o educando aprenda o conteúdo em que apresentou dificuldade, de modo a evitar que essa dificuldade se prolongue durante o semestre letivo.
- Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC: essa etapa do processo
avaliativo é composta por um prova cumulativa, abrangendo todo o conteúdo de cada unidade programática da matriz curricular cursada pelo educando. Essa prova é composta por questões objetivas, de natureza operatória, as quais avaliem o desenvolvimento dos objetivos cognitivos, das habilidades e das atitudes explícitos na ementa da disciplina.
A nota relativa às avaliações será representada por valores em escala decimal. A média de cada unidade programática será representada pela média aritmética dos valores relativos às notas da Avaliação Processual - AP, da Prova Específica de Conteúdo - PES - e da Prova de Avaliação Continuada de Conteúdos - PACC . Para obter o crédito da unidade programática cursada, o educando necessita demonstrar desempenho de, no mínimo, 70%, o que corresponde à média mínima 7,0 (sete).
No caso de média inferior a 7,0 (sete), o educando será avaliado pela Banca de
Reavaliação Processual Conceitual - RPC. Nesse caso, realizar-se-á uma análise multidimensional do educando e do portfólio do mesmo, privilegiando o desenvolvimento qualitativo em detrimento do quantitativo. Se a Banca verificar que o educando desenvolveu competências e habilidades mínimas necessárias para garantir o prosseguimento da aprendizagem dos conteúdos o educando obterá o crédito relativo à unidade programática em questão. No entanto, caso a Banca verifique insuficiência de conteúdo imprescindível, o educando não obterá o crédito relativo à unidade programática. Nessa situação, o educando será apreciado pelo Conselho de Classe Participativo, ocasião em que os professores, a equipe técnico-pedagógica e os responsáveis pelo educando analisarão o desenvolvimento
3 Escola em Tempo Integral
Oficinas do SaberOutros procedimentos
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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
multidimensional do educando, considerando os aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais. Tal análise permite que o Conselho considere obtido, ou não, os créditos relativos à unidade programática. Aos educandos que não obtiverem os créditos após esta análise será elaborado um plano de implementação e de intensificação de conteúdos específicos para as dificuldades de cada educando e dos objetivos de cada unidade programática, denominado Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI.
O Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - objetiva promover a recuperação de insuficiências de aprendizagem evidenciadas no educando, de modo que estas possam ser corrigidas em curto prazo, possibilitando a obtenção do crédito relativo à unidade programática. Caso seja necessário, o Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - será desenvolvido em períodos alternados aos estudos curriculares do Ensino Fundamental e Médio, podendo ser realizado durante o período letivo, em Janeiro ou Julho. Ressalta-se que o Módulo de Estudo de Intensificação - MEI -, pode ser ministrado por meio de aulas presenciais, correspondentes a 50% da carga horária curricular.
Obs: Fica claro que não existem dependências, reprovações e tampouco aprovações
automáticas. A única possibilidade do aluno é aprender ou aprender.
3 Escola em Tempo Integral
Oficinas do SaberOutros procedimentos
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2 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO
multidimensional do educando, considerando os aspectos afetivos, cognitivos e comportamentais. Tal análise permite que o Conselho considere obtido, ou não, os créditos relativos à unidade programática. Aos educandos que não obtiverem os créditos após esta análise será elaborado um plano de implementação e de intensificação de conteúdos específicos para as dificuldades de cada educando e dos objetivos de cada unidade programática, denominado Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI.
O Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - objetiva promover a recuperação de insuficiências de aprendizagem evidenciadas no educando, de modo que estas possam ser corrigidas em curto prazo, possibilitando a obtenção do crédito relativo à unidade programática. Caso seja necessário, o Módulo de Estudo de Intensificação e de Implementação - MEI - será desenvolvido em períodos alternados aos estudos curriculares do Ensino Fundamental e Médio, podendo ser realizado durante o período letivo, em Janeiro ou Julho. Ressalta-se que o Módulo de Estudo de Intensificação - MEI -, pode ser ministrado por meio de aulas presenciais, correspondentes a 50% da carga horária curricular.
Obs: Fica claro que não existem dependências, reprovações e tampouco aprovações
automáticas. A única possibilidade do aluno é aprender ou aprender.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL
Com o intuito de apoiar os educandos no processo de estudo, oferecemos, como
opcional, a Escola Integral. Estruturada pedagogicamente com estratégias dinâmicas, a Escola em Tempo Integral visa contribuir para otimizar o desenvolvimento de competências e habilidades afetivas, cognitivas e sociais. Para tanto, proporcionamos a seguinte estrutura:
1. Ensino Fundamental I: o grupo de alunos fica sob a orientação pedagógica de uma professora polivante, a qual coordena a realização das atividades da Escola em Tempo Integral desse nível, conforme pode ser observado.
Almoço, higiene e descanso 13h 00 às 14h00
Tarefa com monitoria 14h00 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
2. Ensino Fundamental II: a Escola em Tempo Integral relativa a esse nível de ensino constitui-se em atividades específicas para o aprofundamento das competências e habilidades estimuladas no processo de ensino-aprendizagem realizado no currículo oficial. Nesse nível de ensino, a monitoria das tarefas é realizada por professores. A programação pode ser verificada na Tabela a seguir:
Almoço, higiene e descanso 12h45 às 13h30
Orientação de estudo 13h30 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
1. A programação será organizada de acordo com o número de educandos participantes da Escola em Tempo Integral, de modo que os horários
demonstrados nas Tabelas possuem caráter ilustrativo.
3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL
Com o intuito de apoiar os educandos no processo de estudo, oferecemos, como
opcional, a Escola Integral. Estruturada pedagogicamente com estratégias dinâmicas, a Escola em Tempo Integral visa contribuir para otimizar o desenvolvimento de competências e habilidades afetivas, cognitivas e sociais. Para tanto, proporcionamos a seguinte estrutura:
1. Ensino Fundamental I: o grupo de alunos fica sob a orientação pedagógica de uma professora polivante, a qual coordena a realização das atividades da Escola em Tempo Integral desse nível, conforme pode ser observado.
Almoço, higiene e descanso 13h 00 às 14h00
Tarefa com monitoria 14h00 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
2. Ensino Fundamental II: a Escola em Tempo Integral relativa a esse nível de ensino constitui-se em atividades específicas para o aprofundamento das competências e habilidades estimuladas no processo de ensino-aprendizagem realizado no currículo oficial. Nesse nível de ensino, a monitoria das tarefas é realizada por professores. A programação pode ser verificada na Tabela a seguir:
Almoço, higiene e descanso 12h45 às 13h30
Orientação de estudo 13h30 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
1. A programação será organizada de acordo com o número de educandos participantes da Escola em Tempo Integral, de modo que os horários
demonstrados nas Tabelas possuem caráter ilustrativo.
3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
MODALIDADES DESPORTIVAS
Nesse Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, as Modalidades Desportivas também se destacam. Para tanto, nossa escola oferece, além das aulas obrigatórias semanais, Modalidades Desportivas complementares, com frequência opcional. Essas modalidades visam estimular o desenvolvimento das Inteligências Cinestésico-Corporal, Intrapessoal e Interpessoal, bem como a promoção de hábito saudável de vida, relacionando corpo e mente. Para tanto, oferecemos Handball, Vôlei e Futsal para todos os educandos que
quiserem frequentar os treinos nas respectivas modalidades, sempre no período da tarde.
CURSO DE IMERSÃO EM INGLÊS
O mundo globalizado e o ritmo em que o conhecimento é construído intensificam a necessidade de comunicação precisa e bem articulada não apenas em nosso idioma, mas também em outros. Ciente disso, além do ensino de Língua Inglesa e de Língua Espanhola constantes em nosso currículo, no CIAM, oferecemos como opcional, curso de imersão em Inglês. Os educandos que participarem do Curso de Imersão frequentarão aulas semanais vespertinas, nas quais as habilidades de comunicação oral, escrita e leitura serão vastamente estimuladas, objetivando a fluência no idioma estudado. As aulas poderão ser ministradas no colégio na escola de idiomas.
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
A adolescência é um período em que a pessoa começa a desenvolver novos talentos, novas potencialidades, mas a dúvida e a insegurança estão constantemente presentes, deixando nossos adolescentes angustiados e repletos de questionamentos.
Como se essas questões biológicas e psicológicas já não fossem suficientes, as escolhas profissionais surgem como mais um grande fardo, que influenciará o resto de suas vidas. Ensino técnico-profissionalizante, ensino universitário, cursos sequenciais, licenciatura ou bacharelado? Humanas, Exatas ou Biológicas? Como saber qual a melhor?
Com o intuito de tornar esse processo de escolha profissional menos angustiante, o CIAM desenvolve projetos de orientação profissional destinados aos educandos do Ensino Médio. Esse projeto, opcional, visa trabalhar questões como identidade pessoal, plano de vida, realidade e exigências do mercado de trabalho, orientações sobre a gama de opções de cursos, universidades, orientações para o vestibular.
Ao participar do projeto de orientação profissional, realizado em grupo, os educandos poderão expor suas opiniões, ouvir e compreender os diversos modos de pensar, aprendendo a analisar criticamente as informações recebidas, a divulgar suas idéias e opiniões de maneira responsável e educada. Enfim, o educando estará se desenvolvendo dentro dos fundamentos democráticos, tornando-se um adulto crítico, participativo e versátil, apto a se tornar um profissional altamente capacitado como exige a sociedade atual.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
3. Ensino Médio: neste nível, a Escola em Tempo Integral contribui para o estabelecimento do hábito de estudo, imprescindível para obter êxito nos vestibulares das principais universidades brasileiras. Com tal objetivo, professores especializados, acompanham o processo de estudo e de pesquisa, complementando a construção do conhecimento por parte do educando. Observe a programação:
Almoço, higiene e descanso 12h30 às 13h30
Orientação de estudo 13h30 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
OFICINAS DO SABER
Outro recurso pedagógico importante para o desenvolvimento multidimensional dos educandos é a OFICINA DO SABER. Constituída por diversas atividades opcionais, a OFICINA DO SABER visa estimular a utilização de conhecimentos construídos por meio do currículo principal, por meio de várias estratégias dinâmicas. Para tanto, oferecemos, no
2:período da tarde, as seguintes OFICINAS DO SABER- Oficina de Leitura e Interpretação;- Oficina de Redação;- Oficina de Comportamento Social;- Oficina de Artes Visuais;- Oficina de Artes Cênicas;- Oficina de Matemática;- Oficina de Ciências, Meio e Ecologia.
Para realização de cada Oficina, é necessário que a turma possua no mínimo 15 alunos.
2. Essa relação de OFICINAS DO SABER tem caráter ilustrativo, de modo que a programação pode ser alterada de acordo com as necessidades
verificadas pela Coordenação Pedagógica.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
MODALIDADES DESPORTIVAS
Nesse Sistema Dinâmico de Ensino por Módulos de Programas Agrupados, as Modalidades Desportivas também se destacam. Para tanto, nossa escola oferece, além das aulas obrigatórias semanais, Modalidades Desportivas complementares, com frequência opcional. Essas modalidades visam estimular o desenvolvimento das Inteligências Cinestésico-Corporal, Intrapessoal e Interpessoal, bem como a promoção de hábito saudável de vida, relacionando corpo e mente. Para tanto, oferecemos Handball, Vôlei e Futsal para todos os educandos que quiserem frequentar os treinos nas respectivas modalidades, sempre no período da tarde.
CURSO DE IMERSÃO EM INGLÊS
O mundo globalizado e o ritmo em que o conhecimento é construído intensificam a necessidade de comunicação precisa e bem articulada não apenas em nosso idioma, mas também em outros. Ciente disso, além do ensino de Língua Inglesa e de Língua Espanhola constantes em nosso currículo, no CIAM, oferecemos como opcional, curso de imersão em Inglês. Os educandos que participarem do Curso de Imersão frequentarão aulas semanais vespertinas, nas quais as habilidades de comunicação oral, escrita e leitura serão vastamente estimuladas, objetivando a fluência no idioma estudado. As aulas poderão ser ministradas no colégio na escola de idiomas.
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
A adolescência é um período em que a pessoa começa a desenvolver novos talentos, novas potencialidades, mas a dúvida e a insegurança estão constantemente presentes, deixando nossos adolescentes angustiados e repletos de questionamentos.
Como se essas questões biológicas e psicológicas já não fossem suficientes, as escolhas profissionais surgem como mais um grande fardo, que influenciará o resto de suas vidas. Ensino técnico-profissionalizante, ensino universitário, cursos sequenciais, licenciatura ou bacharelado? Humanas, Exatas ou Biológicas? Como saber qual a melhor?
Com o intuito de tornar esse processo de escolha profissional menos angustiante, o CIAM desenvolve projetos de orientação profissional destinados aos educandos do Ensino Médio. Esse projeto, opcional, visa trabalhar questões como identidade pessoal, plano de vida, realidade e exigências do mercado de trabalho, orientações sobre a gama de opções de cursos, universidades, orientações para o vestibular.
Ao participar do projeto de orientação profissional, realizado em grupo, os educandos poderão expor suas opiniões, ouvir e compreender os diversos modos de pensar, aprendendo a analisar criticamente as informações recebidas, a divulgar suas idéias e opiniões de maneira responsável e educada. Enfim, o educando estará se desenvolvendo dentro dos fundamentos democráticos, tornando-se um adulto crítico, participativo e versátil, apto a se tornar um profissional altamente capacitado como exige a sociedade atual.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
3. Ensino Médio: neste nível, a Escola em Tempo Integral contribui para o estabelecimento do hábito de estudo, imprescindível para obter êxito nos vestibulares das principais universidades brasileiras. Com tal objetivo, professores especializados, acompanham o processo de estudo e de pesquisa, complementando a construção do conhecimento por parte do educando. Observe a programação:
Almoço, higiene e descanso 12h30 às 13h30
Orientação de estudo 13h30 às 16h00
Lanche 16h00 às 16h30
Oficinas e /ou Esportes 16h30 às 18h00
OFICINAS DO SABER
Outro recurso pedagógico importante para o desenvolvimento multidimensional dos educandos é a OFICINA DO SABER. Constituída por diversas atividades opcionais, a OFICINA DO SABER visa estimular a utilização de conhecimentos construídos por meio do currículo principal, por meio de várias estratégias dinâmicas. Para tanto, oferecemos, no
2:período da tarde, as seguintes OFICINAS DO SABER- Oficina de Leitura e Interpretação;- Oficina de Redação;- Oficina de Comportamento Social;- Oficina de Artes Visuais;- Oficina de Artes Cênicas;- Oficina de Matemática;- Oficina de Ciências, Meio e Ecologia.
Para realização de cada Oficina, é necessário que a turma possua no mínimo 15 alunos.
2. Essa relação de OFICINAS DO SABER tem caráter ilustrativo, de modo que a programação pode ser alterada de acordo com as necessidades
verificadas pela Coordenação Pedagógica.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
LEMBRETESUNIFORME
Para o Ensino Fundamental o uso do uniforme CIAM é obrigatório. Essa norma regimental fundamenta-se na compreensão de que o uniforme auxilia a estimular a noção de grupo social, composto por pessoas que devem ser valorizadas pelas características de personalidades e não pelos ornamentos que possuem.
Para o Ensino Médio o uniforme restringe-se à camiseta. Essa norma considera que os educandos desse nível possuem maior autonomia e noção de respeito mútuo. No entanto, ressaltamos que o uso de saias, vestidos, blusas curtas e decotadas, shorts e chinelos não será
permitido, pois entendemos que tais vestimentas não condizem com os padrões necessários à vida coletiva no CIAM.
CARTÃO MAGNÉTICOOs educandos deverão usar constantemente em local visível, durante a permanência
no Colégio, o cartão magnético de identificação. Essa medida possibilita a identificação de aluno do CIAM.
ESPORTESAs práticas desportivas só poderão ser frequentadas por educandos que apresentarem
atestados médicos, os quais certifiquem aptidão para tal prática. Os educandos que não obtiverem autorização médica para a realização das práticas desportivas deverão assistir às aulas de educação física e fazer as respectivas avaliações teóricas.
ESCOLA EM TEMPO INTEGRALDurante o período de férias haverá atividades para a Escola em Tempo Integral.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAO Laboratório de Informática é utilizado sob a supervisão de um monitor responsável.
No período da tarde, das 14h às 17h, os educandos têm direito a usar o Laboratório de Informática, caso necessitem realizar alguma pesquisa ou trabalho escolar.
SEGURANÇAPara garantir a segurança de nossos educandos, verificamos, todos os dias, os horários e
com quem nossos alunos saem da escola. Para tanto, seguimos com rigor a autorização de saída assinada pelos responsáveis pelos educandos no momento da matrícula. No entanto, algumas vezes os educandos precisam sair da escola com outras pessoas, nesse caso, os responsáveis devem enviar uma nova autorização, específica para o dia, na qual conste o nome e o RG da pessoa autorizada a buscar o educando. Autorizações via fax ou por e-mail também são aceitas, pois caracterizam-se como documentos.
PROVAS DE 2ª CHAMADACaso o educando perca alguma prova, ele tem o direito a solicitar Prova de 2ª Chamada.
Para tanto, o responsável deverá procurar a Secretaria do nosso colégio, no prazo de 5 dias úteis, e preencher o requerimento. Tal solicitação não implicará em custos se houver atestado médico, justificando a ausência do educando no dia da prova.
HORÁRIOS DE AULAS
1º ao 5º EFI 6º ao 8º EFII 9º EFII e EM
7h30 – 8h20 7H15 – 8H05 7h00 – 7h50 8h20 – 9h10 8H05 – 8H55 7h50 – 8h40
Intervalo Intervalo Intervalo 9h25 10h15 9h10 – 10h00 8h55 – 9h45 10h15 – 11h05 10h00 – 10h50 9h45 – 10h35
Intervalo Intervalo Intervalo 11h20 – 12h10 11h05 – 11h55 10h50 – 11h40 12h10 – 13h00 11h55 – 12h45 11h40 – 12h30
Recomendamos aos pais ou responsáveis que não se atrasem na entrega de seus filhos para o início das aulas, evitando-se, assim, prejuízos no andamento do trabalho escolar e de motivação para o início do dia;
As entradas com atrasos, por motivo justo, somente serão autorizadas pelo Departamento Didático-Pedagógico;
Nenhum educando será dispensado das aulas ou retirado da escola antes do término do dia letivo. As saídas antecipadas impedem a escola de desenvolver o trabalho pedagógico planejado, prejudicando o aproveitamento do aluno pelas faltas às aulas nas quais deixou de comparecer;
Em casos especiais, os pais ou responsáveis pelos alunos deverão dirigir-se à Direção ou Departamento Didático-Pedagógico que, após analisar o pedido e o motivo da retirada, deliberará a respeito.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
LEMBRETESUNIFORME
Para o Ensino Fundamental o uso do uniforme CIAM é obrigatório. Essa norma regimental fundamenta-se na compreensão de que o uniforme auxilia a estimular a noção de grupo social, composto por pessoas que devem ser valorizadas pelas características de personalidades e não pelos ornamentos que possuem.
Para o Ensino Médio o uniforme restringe-se à camiseta. Essa norma considera que os educandos desse nível possuem maior autonomia e noção de respeito mútuo. No entanto, ressaltamos que o uso de saias, vestidos, blusas curtas e decotadas, shorts e chinelos não será
permitido, pois entendemos que tais vestimentas não condizem com os padrões necessários à vida coletiva no CIAM.
CARTÃO MAGNÉTICOOs educandos deverão usar constantemente em local visível, durante a permanência
no Colégio, o cartão magnético de identificação. Essa medida possibilita a identificação de aluno do CIAM.
ESPORTESAs práticas desportivas só poderão ser frequentadas por educandos que apresentarem
atestados médicos, os quais certifiquem aptidão para tal prática. Os educandos que não obtiverem autorização médica para a realização das práticas desportivas deverão assistir às aulas de educação física e fazer as respectivas avaliações teóricas.
ESCOLA EM TEMPO INTEGRALDurante o período de férias haverá atividades para a Escola em Tempo Integral.
LABORATÓRIO DE INFORMÁTICAO Laboratório de Informática é utilizado sob a supervisão de um monitor responsável.
No período da tarde, das 14h às 17h, os educandos têm direito a usar o Laboratório de Informática, caso necessitem realizar alguma pesquisa ou trabalho escolar.
SEGURANÇAPara garantir a segurança de nossos educandos, verificamos, todos os dias, os horários e
com quem nossos alunos saem da escola. Para tanto, seguimos com rigor a autorização de saída assinada pelos responsáveis pelos educandos no momento da matrícula. No entanto, algumas vezes os educandos precisam sair da escola com outras pessoas, nesse caso, os responsáveis devem enviar uma nova autorização, específica para o dia, na qual conste o nome e o RG da pessoa autorizada a buscar o educando. Autorizações via fax ou por e-mail também são aceitas, pois caracterizam-se como documentos.
PROVAS DE 2ª CHAMADACaso o educando perca alguma prova, ele tem o direito a solicitar Prova de 2ª Chamada.
Para tanto, o responsável deverá procurar a Secretaria do nosso colégio, no prazo de 5 dias úteis, e preencher o requerimento. Tal solicitação não implicará em custos se houver atestado médico, justificando a ausência do educando no dia da prova.
HORÁRIOS DE AULAS
1º ao 5º EFI 6º ao 8º EFII 9º EFII e EM
7h30 – 8h20 7H15 – 8H05 7h00 – 7h50 8h20 – 9h10 8H05 – 8H55 7h50 – 8h40
Intervalo Intervalo Intervalo 9h25 10h15 9h10 – 10h00 8h55 – 9h45 10h15 – 11h05 10h00 – 10h50 9h45 – 10h35
Intervalo Intervalo Intervalo 11h20 – 12h10 11h05 – 11h55 10h50 – 11h40 12h10 – 13h00 11h55 – 12h45 11h40 – 12h30
Recomendamos aos pais ou responsáveis que não se atrasem na entrega de seus filhos para o início das aulas, evitando-se, assim, prejuízos no andamento do trabalho escolar e de motivação para o início do dia;
As entradas com atrasos, por motivo justo, somente serão autorizadas pelo Departamento Didático-Pedagógico;
Nenhum educando será dispensado das aulas ou retirado da escola antes do término do dia letivo. As saídas antecipadas impedem a escola de desenvolver o trabalho pedagógico planejado, prejudicando o aproveitamento do aluno pelas faltas às aulas nas quais deixou de comparecer;
Em casos especiais, os pais ou responsáveis pelos alunos deverão dirigir-se à Direção ou Departamento Didático-Pedagógico que, após analisar o pedido e o motivo da retirada, deliberará a respeito.
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3 - ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL / OFICINAS DO SABER / OUTROS PROCEDIMENTOS
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4 Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos
Síntese do Regimento Escolar
ATENDIMENTOConforme a natureza do esclarecimento, os senhores pais e alunos, que o desejarem, poderão ser atendidos diretamente pelo Diretor Geral, pela Diretora, Coordenadores Pedagógicos e Orientadores Educacionais. Nesse caso, os atendimentos serão previamente marcados e
realizados em dia e hora pré-determinados. Solicita-se aos senhores pais e alunos que compareçam aos Setores de seu interesse para obter informações, orientações, esclarecimentos de dúvidas, etc., exclusivamente no dia e hora das entrevistas marcadas, evitando-se, assim, espera prolongada no atendimento e desorganização em todo o sistema operacional da Equipe Pedagógica permanente. Em casos excepcionais, o atendimento será imediato.
Ressalta-se que o site do Colégio (www.ciam.edu.br) constitui-se um importante meio de comunicação entre os educandos, os pais e a escola. Frequentemente, divulgamos os fatos ocorridos e a programação das atividades a serem desenvolvidas. Além disso, existe um link restrito aos pais, no qual cada pai pode obter informações sobre as ocorrências disciplinares de seu filho. Para tanto, cada pai deve retirar a sua senha de acesso na coordenação do colégio.
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4 Direitos e Deveres dos Pais e dos Educandos
Síntese do Regimento Escolar
ATENDIMENTOConforme a natureza do esclarecimento, os senhores pais e alunos, que o desejarem, poderão ser atendidos diretamente pelo Diretor Geral, pela Diretora, Coordenadores Pedagógicos e Orientadores Educacionais. Nesse caso, os atendimentos serão previamente marcados e
realizados em dia e hora pré-determinados. Solicita-se aos senhores pais e alunos que compareçam aos Setores de seu interesse para obter informações, orientações, esclarecimentos de dúvidas, etc., exclusivamente no dia e hora das entrevistas marcadas, evitando-se, assim, espera prolongada no atendimento e desorganização em todo o sistema operacional da Equipe Pedagógica permanente. Em casos excepcionais, o atendimento será imediato.
Ressalta-se que o site do Colégio (www.ciam.edu.br) constitui-se um importante meio de comunicação entre os educandos, os pais e a escola. Frequentemente, divulgamos os fatos ocorridos e a programação das atividades a serem desenvolvidas. Além disso, existe um link restrito aos pais, no qual cada pai pode obter informações sobre as ocorrências disciplinares de seu filho. Para tanto, cada pai deve retirar a sua senha de acesso na coordenação do colégio.
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
DOS DIREITOS E DEVERES
Para garantir a boa convivência escolar, nosso colégio possui um Regimento Escolar, fundamentado na Filosofia Humanista e aprovado pela Diretoria de Ensino deste município. A seguir, serão apresentados os capítulos do nosso Regimento que tratam dos direitos e deveres dos envolvidos no processo educacional.
DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
São direitos dos Pais ou Responsáveis:
I - Serem recebidos pela Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos sobre a vida escolar (pedagógica e disciplinar) do aluno, após agendamento;
II - Receberem auxílio da Equipe Técnico-Pedagógica para a solução de problemas disciplinares e pedagógicos;
III - Representarem, junto à Diretoria, recurso contra atos que reputem injustos e reclamar providências.
São deveres dos Pais ou Responsáveis:
I - Justificarem por escrito:a) Faltas dos filhos às aulas do dia;b) Atrasos dos filhos para início das aulas do dia;c) Pedidos de saídas antecipadas dos filhos da Escola.
II - Analisarem diariamente a agenda escolar para verificar se existem anotações de origem pedagógica ou disciplinar e, se for o caso, entrar em contato com a Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos e tomar as medidas necessárias para a solução do problema;
III - Observarem, semestralmente, notas que contenham informações sobre o aproveitamento escolar do aluno. Caso sintam necessidade, deverão comparecer à Escola para atendimento com Membros da Equipe Técnico-Pedagógica sobre a escolarização e comportamento do filho;
IV - Enviarem seus filhos à Escola com uniforme completo de acordo com o explicitado e com todo o material didático a ser utilizado.
Dos Direitos e Deveres dos Alunos
São direitos do aluno:
I - Ser compreendido na dinâmica de sua personalidade, de seus problemas e de seus conflitos;
II - Ser tratado com solidariedade, carinho e respeito, tendo o diálogo como instrumento das boas relações humanas no estudo e na recreação;
III - Ser preparado para sua autonomia, mas não isolado do restante da comunidade;IV - Ser ouvido e assistido pelo Diretor, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores
Educacionais, Supervisores de Nível Específico, Professores e demais funcionários da Escola em
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
DOS DIREITOS E DEVERES
Para garantir a boa convivência escolar, nosso colégio possui um Regimento Escolar, fundamentado na Filosofia Humanista e aprovado pela Diretoria de Ensino deste município. A seguir, serão apresentados os capítulos do nosso Regimento que tratam dos direitos e deveres dos envolvidos no processo educacional.
DOS DIREITOS E DEVERES DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS
São direitos dos Pais ou Responsáveis:
I - Serem recebidos pela Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos sobre a vida escolar (pedagógica e disciplinar) do aluno, após agendamento;
II - Receberem auxílio da Equipe Técnico-Pedagógica para a solução de problemas disciplinares e pedagógicos;
III - Representarem, junto à Diretoria, recurso contra atos que reputem injustos e reclamar providências.
São deveres dos Pais ou Responsáveis:
I - Justificarem por escrito:a) Faltas dos filhos às aulas do dia;b) Atrasos dos filhos para início das aulas do dia;c) Pedidos de saídas antecipadas dos filhos da Escola.
II - Analisarem diariamente a agenda escolar para verificar se existem anotações de origem pedagógica ou disciplinar e, se for o caso, entrar em contato com a Equipe Técnico-Pedagógica para esclarecimentos e tomar as medidas necessárias para a solução do problema;
III - Observarem, semestralmente, notas que contenham informações sobre o aproveitamento escolar do aluno. Caso sintam necessidade, deverão comparecer à Escola para atendimento com Membros da Equipe Técnico-Pedagógica sobre a escolarização e comportamento do filho;
IV - Enviarem seus filhos à Escola com uniforme completo de acordo com o explicitado e com todo o material didático a ser utilizado.
Dos Direitos e Deveres dos Alunos
São direitos do aluno:
I - Ser compreendido na dinâmica de sua personalidade, de seus problemas e de seus conflitos;
II - Ser tratado com solidariedade, carinho e respeito, tendo o diálogo como instrumento das boas relações humanas no estudo e na recreação;
III - Ser preparado para sua autonomia, mas não isolado do restante da comunidade;IV - Ser ouvido e assistido pelo Diretor, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores
Educacionais, Supervisores de Nível Específico, Professores e demais funcionários da Escola em
merecedor deles, devendo as anotações serem levadas ao conhecimento dos Pais ou Responsáveis, por meio da agenda escolar ou do site;
XXV – Não ter a nota obtida nas avaliações a que se submeter, alterada por motivos disciplinares;
XXVI – Frequentar a Biblioteca da Escola, utilizando-a dentro das normas estabelecidas, recebendo orientação e aconselhamento do Professor ou da Bibliotecária nas pesquisas e leituras que tenha que realizar;
XXVII – Participar de torneios esportivos e festividades promovidos pela escola;
XXVIII – Utilizar a lanchonete escolar dentro das normas disciplinares estabelecidas;
XXIX – Ter oportunidade de acompanhar, com atenção, a explicação do Professor sobre o assunto que está sendo ministrado, com tempo para entender e fixar o que está sendo exposto, formulando perguntas para sanar dúvidas surgidas durante a exposição;
XXX – Participar das avaliações;
XXXI – Receber os Certificados ou Diplomas a que tiver direito, desde que não haja impedimento legal;
XXXII– Representar, por si ou por meio de seus responsáveis, junto à Diretoria, recurso contra atos que repute injustos e reclamar providências;
XXXIII – Receber orientação pedagógica e disciplinar dos membros da equipe Técnico-pedagógica e Professores que o levem a desenvolver-se intelectualmente e a adequar-se escolar e socialmente.
São deveres do aluno:
I – Assistir às aulas com respeito e atenção às explicações do professor e participar com dedicação dos trabalhos em grupo;
II – Aceitar, acatar e cumprir as normas disciplinares e pedagógicas traçadas pela instituição;
III – Tratar o Professor e demais Especialistas em Educação e funcionários com solicitude, carinho e respeito, tendo o diálogo como Instrumento das boas relações humanas do estudo e da recreação;
IV – Acatar a autoridade da Diretoria, da Coordenação Pedagógica, da Orientadora Educacional, do Corpo Docente e Administrativo, obedecendo-lhes e tratando-os com urbanidade e respeito;
V – Ser pontual e assíduo, não só no comparecimento às aulas, mas também no cumprimento de todos os deveres escolares;
VI – Respeitar e cumprir os limites de horário fixados, apresentando-se à portaria com identidade escolar;
VII – Tratar os colegas com urbanidade, dentro do espírito de coleguismo e de fraternidade, evitando os confrontos físicos;
VIII – Apresentar-se sempre com o máximo asseio e naturalidade (inclusive cabelos) dentro dos preceitos comuns de higiene;
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
suas exposições de motivos ”por faltas” ou por situações problemáticas que necessite solucionar;
V - Participar da vida escolar de forma consciente, participativa e construtiva;VI - Participar, em igualdade de condições, de todas as atividades escolares;VII - Usufruir os benefícios de caráter educativo, recreativo e social que a Instituição
proporcionar;VIII - Ser ouvido em suas queixas e reclamações;IX - Ser estimulado pelo professor a entender o que está sendo explicado para que tenha
condições de solucionar problemas novos com base no que aprendeu anteriormente;
X - Ser auxiliado a resolver os conflitos pessoais, se existirem, o mais rápido possível, pois eles prejudicam o relacionamento aluno-colegas-professor e dificultam a assimilação do que está sendo ensinado;
XI - Participar de provas em segunda chamada, devendo apresentar, para tanto, documento ou justificativa que comprovem a necessidade da ausência;
XII - Receber aulas ministradas com eficiência e zelo dentro do conteúdo programático
pré-estabelecido pela Escola, que são os meios para atingir os fins e objetivos propostos;XIII - Receber, durante o período letivo, aulas ministradas de acordo com o calendário
semestral planejado, respeitados os mínimos estabelecidos pela legislação escolar vigente;
XIV - Ser estimulado a perceber que um assunto, quando apenas decorado, não lhe permitirá a transferência da aprendizagem;
XV - Ser orientado em como estudar os assuntos que compõem as unidades programáticas que são ministradas dentro do Currículo da Escola;
XVI - Receber instruções precisas e explícitas sobre o que desejam dele, aluno, em termos de escolaridade e disciplina;
XVII - Ser acompanhado pelo Orientador Educacional, pelos Supervisores de Núcleo Curricular ou pelos Supervisores de Nível Específico a fim de obter a melhoria de seu desempenho escolar e para eventual recuperação;
XVIII - Ter desenvolvido o seu pensamento lógico de modo que, durante o Ensino Fundamental e Médio, adquira condições de raciocinar e de aprender com clareza tudo o que for ensinado em sala de aula, em atividade extraclasse e em situações que a vida lhe apresentar;
XIX - Ser avisado, em classe, pelo Professor da unidade programática, com antecedência de um dia, no mínimo, sobre o material a ser usado na aula seguinte;
XX - Ser respeitado quando críticas mais sérias a seu comportamento disciplinar ou com relação aos estudos se fizerem necessárias, que sejam particulares;
XXI - Ser atendido pelo Professor, ao solicitar dele explicações pertinentes ao assunto em pauta, quando, embora atento à aula, não tenha conseguido entendê-lo;
XXII - Ter suas provas e trabalhos avaliados e devolvidos em tempo para que se possam sanar falhas de aprendizagem que porventura existam, antes da realização de novas provas;
XXIII - Ter os resultados de suas provas comentadas pelo Professor e ser esclarecido
sobre os erros que cometeu, para que possa saná-los;
XXIV – Receber elogios e “anotações positivas” em sua ficha individual quando for
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
merecedor deles, devendo as anotações serem levadas ao conhecimento dos Pais ou Responsáveis, por meio da agenda escolar ou do site;
XXV – Não ter a nota obtida nas avaliações a que se submeter, alterada por motivos disciplinares;
XXVI – Frequentar a Biblioteca da Escola, utilizando-a dentro das normas estabelecidas, recebendo orientação e aconselhamento do Professor ou da Bibliotecária nas pesquisas e leituras que tenha que realizar;
XXVII – Participar de torneios esportivos e festividades promovidos pela escola;
XXVIII – Utilizar a lanchonete escolar dentro das normas disciplinares estabelecidas;
XXIX – Ter oportunidade de acompanhar, com atenção, a explicação do Professor sobre o assunto que está sendo ministrado, com tempo para entender e fixar o que está sendo exposto, formulando perguntas para sanar dúvidas surgidas durante a exposição;
XXX – Participar das avaliações;
XXXI – Receber os Certificados ou Diplomas a que tiver direito, desde que não haja impedimento legal;
XXXII– Representar, por si ou por meio de seus responsáveis, junto à Diretoria, recurso contra atos que repute injustos e reclamar providências;
XXXIII – Receber orientação pedagógica e disciplinar dos membros da equipe Técnico-pedagógica e Professores que o levem a desenvolver-se intelectualmente e a adequar-se escolar e socialmente.
São deveres do aluno:
I – Assistir às aulas com respeito e atenção às explicações do professor e participar com dedicação dos trabalhos em grupo;
II – Aceitar, acatar e cumprir as normas disciplinares e pedagógicas traçadas pela instituição;
III – Tratar o Professor e demais Especialistas em Educação e funcionários com solicitude, carinho e respeito, tendo o diálogo como Instrumento das boas relações humanas do estudo e da recreação;
IV – Acatar a autoridade da Diretoria, da Coordenação Pedagógica, da Orientadora Educacional, do Corpo Docente e Administrativo, obedecendo-lhes e tratando-os com urbanidade e respeito;
V – Ser pontual e assíduo, não só no comparecimento às aulas, mas também no cumprimento de todos os deveres escolares;
VI – Respeitar e cumprir os limites de horário fixados, apresentando-se à portaria com identidade escolar;
VII – Tratar os colegas com urbanidade, dentro do espírito de coleguismo e de fraternidade, evitando os confrontos físicos;
VIII – Apresentar-se sempre com o máximo asseio e naturalidade (inclusive cabelos) dentro dos preceitos comuns de higiene;
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
suas exposições de motivos ”por faltas” ou por situações problemáticas que necessite solucionar;
V - Participar da vida escolar de forma consciente, participativa e construtiva;VI - Participar, em igualdade de condições, de todas as atividades escolares;VII - Usufruir os benefícios de caráter educativo, recreativo e social que a Instituição
proporcionar;VIII - Ser ouvido em suas queixas e reclamações;IX - Ser estimulado pelo professor a entender o que está sendo explicado para que tenha
condições de solucionar problemas novos com base no que aprendeu anteriormente;
X - Ser auxiliado a resolver os conflitos pessoais, se existirem, o mais rápido possível, pois eles prejudicam o relacionamento aluno-colegas-professor e dificultam a assimilação do que está sendo ensinado;
XI - Participar de provas em segunda chamada, devendo apresentar, para tanto, documento ou justificativa que comprovem a necessidade da ausência;
XII - Receber aulas ministradas com eficiência e zelo dentro do conteúdo programático
pré-estabelecido pela Escola, que são os meios para atingir os fins e objetivos propostos;XIII - Receber, durante o período letivo, aulas ministradas de acordo com o calendário
semestral planejado, respeitados os mínimos estabelecidos pela legislação escolar vigente;
XIV - Ser estimulado a perceber que um assunto, quando apenas decorado, não lhe permitirá a transferência da aprendizagem;
XV - Ser orientado em como estudar os assuntos que compõem as unidades programáticas que são ministradas dentro do Currículo da Escola;
XVI - Receber instruções precisas e explícitas sobre o que desejam dele, aluno, em termos de escolaridade e disciplina;
XVII - Ser acompanhado pelo Orientador Educacional, pelos Supervisores de Núcleo Curricular ou pelos Supervisores de Nível Específico a fim de obter a melhoria de seu desempenho escolar e para eventual recuperação;
XVIII - Ter desenvolvido o seu pensamento lógico de modo que, durante o Ensino Fundamental e Médio, adquira condições de raciocinar e de aprender com clareza tudo o que for ensinado em sala de aula, em atividade extraclasse e em situações que a vida lhe apresentar;
XIX - Ser avisado, em classe, pelo Professor da unidade programática, com antecedência de um dia, no mínimo, sobre o material a ser usado na aula seguinte;
XX - Ser respeitado quando críticas mais sérias a seu comportamento disciplinar ou com relação aos estudos se fizerem necessárias, que sejam particulares;
XXI - Ser atendido pelo Professor, ao solicitar dele explicações pertinentes ao assunto em pauta, quando, embora atento à aula, não tenha conseguido entendê-lo;
XXII - Ter suas provas e trabalhos avaliados e devolvidos em tempo para que se possam sanar falhas de aprendizagem que porventura existam, antes da realização de novas provas;
XXIII - Ter os resultados de suas provas comentadas pelo Professor e ser esclarecido
sobre os erros que cometeu, para que possa saná-los;
XXIV – Receber elogios e “anotações positivas” em sua ficha individual quando for
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
a) Advertência oral, para falta de pequena gravidade, na primeira vez;b) Advertência por escrito, para falta de maior gravidade ou na reincidência de
falta de pequena gravidade, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
c) Suspensão das atividades escolares, por um dia, a ser cumprido no dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida educativa, no caso de falta muito grave ou na reincidência de falta grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
d) Suspensão das atividades escolares em até uma semana, a ser cumprida a partir do primeiro dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida disciplinar, em caso de reincidência da falta muito grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
e) Transferência compulsória, em caso de incompatibilidade disciplinar, assegurando o prosseguimento de estudos em outra Unidade Escolar, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
f) Em caso de suspensão das atividades escolares, caso o educando tenha prova, será assegurado o direito de participar do processo avaliativo.
§ 1º - Em todos os casos, a aplicação da penalidade será comunicada por escrito aos interessados, na própria Escola, para onde os mesmos serão imediatamente convocados, assegurados sempre os direitos de defesa.
§ 2º - A aplicação de penalidades aos alunos menores serão comunicadas aos seus representantes legais, nos termos do parágrafo anterior.
§ 3º - A matrícula tratada no § 8º do artigo 67 do Regimento Escolar, poderá sofrer penalidades sem que seja observada a seqüência de punições.
São competentes para a aplicação das penalidades citadas anteriormente:I - Para os funcionários da Escola, o Diretor e/ou o Diretor Administrativo;II - Para os alunos:
a) a prevista na alínea “a”, o Diretor, os Coordenadores Pedagógicos, os Orientadores Educacionais, os Supervisores de Nível Específico ou os Professores, informada a Diretoria;
b) as previstas nas alíneas “b” e ”c” o Diretor;
c) a prevista na alínea “d”, o Diretor, ouvido o Conselho de Classe;
d) a prevista na alínea “e”, o Diretor, ouvido o Conselho da Escola e a Entidade
Mantenedora.
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
IX – Apresentar-se às aulas devidamente uniformizado, conforme os modelos adotados;
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
a) Advertência oral, para falta de pequena gravidade, na primeira vez;b) Advertência por escrito, para falta de maior gravidade ou na reincidência de
falta de pequena gravidade, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
c) Suspensão das atividades escolares, por um dia, a ser cumprido no dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida educativa, no caso de falta muito grave ou na reincidência de falta grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
d) Suspensão das atividades escolares em até uma semana, a ser cumprida a partir do primeiro dia letivo imediatamente posterior ao da aplicação da medida disciplinar, em caso de reincidência da falta muito grave, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
e) Transferência compulsória, em caso de incompatibilidade disciplinar, assegurando o prosseguimento de estudos em outra Unidade Escolar, após participação dos pais nos processos que envolvem tal decisão, garantindo o direito à explicitação do educando e dos responsáveis pelo mesmo;
f) Em caso de suspensão das atividades escolares, caso o educando tenha prova, será assegurado o direito de participar do processo avaliativo.
§ 1º - Em todos os casos, a aplicação da penalidade será comunicada por escrito aos interessados, na própria Escola, para onde os mesmos serão imediatamente convocados, assegurados sempre os direitos de defesa.
§ 2º - A aplicação de penalidades aos alunos menores serão comunicadas aos seus representantes legais, nos termos do parágrafo anterior.
§ 3º - A matrícula tratada no § 8º do artigo 67 do Regimento Escolar, poderá sofrer penalidades sem que seja observada a seqüência de punições.
São competentes para a aplicação das penalidades citadas anteriormente:I - Para os funcionários da Escola, o Diretor e/ou o Diretor Administrativo;II - Para os alunos:
a) a prevista na alínea “a”, o Diretor, os Coordenadores Pedagógicos, os Orientadores Educacionais, os Supervisores de Nível Específico ou os Professores, informada a Diretoria;
b) as previstas nas alíneas “b” e ”c” o Diretor;
c) a prevista na alínea “d”, o Diretor, ouvido o Conselho de Classe;
d) a prevista na alínea “e”, o Diretor, ouvido o Conselho da Escola e a Entidade
Mantenedora.
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
IX – Apresentar-se às aulas devidamente uniformizado, conforme os modelos adotados;
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4 - DIREITOS E DEVERES DOS PAIS E DOS EDUCANDOS / SÍNTESE DO REGIMENTO ESCOLAR
5 Organização DidáticaNúcleos Curriculares
Estruturas Curriculares Semestrais
5 Organização DidáticaNúcleos Curriculares
Estruturas Curriculares Semestrais
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5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
O conhecimento construído pela humanidade é usualmente organizado em três áreas: Humanas, Exatas e Biológicas. Estas, por sua vez, são estruturadas em disciplinas, as quais compreendem determinada temática. Nesse contexto, a área de Humanas é composta pelas disciplinas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Filosofia, Sociologia e Artes; a área de Biológicas abriga as disciplinas de Biologia, Ciências, Química e Educação Física e a área de Exatas compreende as disciplinas de Matemática e Física.
No entanto, cada disciplina ainda apresenta um vasto conhecimento. A fim de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, o CIAM organizou o currículo em Unidades Programáticas, que delimitam o conteúdo, e que correspondem ao conjunto de estudos e atividades pertinentes a um programa desenvolvido num semestre letivo com 600 horas prefixadas (ou 30 créditos). Cada crédito equivale à unidade de trabalhos correspondente a 20 horas/aulas.
Cada Unidade Programática está inserida em uma Disciplina, a qual está submetida a um Núcleo Curricular, sendo:
1. Núcleo Curricular de Comunicação e Expressão (CE);2. Núcleo Curricular de Física e Matemática (FM);3. Núcleo Curricular de Arte (EA);4. Núcleo Curricular de Desenvolvimento Físico (PD);5. Núcleo Curricular de Ciências Humanas e Sociais (HS);6. Núcleo Curricular de Ciências Naturais (AC).
Com o intuito de facilitar a identificação das Unidades Programáticas, foram criados códigos para cada uma delas. No processo de codificação, cada Unidade Programática (UP), apresenta-se com a seguinte estrutura:
1 - Para o Ensino Fundamental
(2) CE149 - Português
O algarismo colocado entre parênteses significa os créditos correspondentes à Unidade Programática, igual, portanto,
ao número de aulas semanais.
Os três algarismos após o prefixo indicam a seqüência da Unidade Programática por ano, a Legenda da Unidade Programática e o ano em curso respectivamente.
A primeira e a segunda letras constituem o código do Núcleo Curricular.
Denominação da Unidade Programática por extenso.
2 - Para o Ensino Médio: todos os códigos das Unidades Programáticas iniciam-se com o algarismo 9, sendo que os demais algarismos e as letras seguem o padrão utilizado para o Ensino Fundamental, citado acima.Com o intuito de proporcionar aos educandos e aos seus responsáveis uma visão geral dos conteúdos que serão ministrados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, a seguir serão apresentadas as estruturas dos cursos.
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5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
O conhecimento construído pela humanidade é usualmente organizado em três áreas: Humanas, Exatas e Biológicas. Estas, por sua vez, são estruturadas em disciplinas, as quais compreendem determinada temática. Nesse contexto, a área de Humanas é composta pelas disciplinas de História, Geografia, Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola, Filosofia, Sociologia e Artes; a área de Biológicas abriga as disciplinas de Biologia, Ciências, Química e Educação Física e a área de Exatas compreende as disciplinas de Matemática e Física.
No entanto, cada disciplina ainda apresenta um vasto conhecimento. A fim de facilitar o processo de ensino-aprendizagem, o CIAM organizou o currículo em Unidades Programáticas, que delimitam o conteúdo, e que correspondem ao conjunto de estudos e atividades pertinentes a um programa desenvolvido num semestre letivo com 600 horas prefixadas (ou 30 créditos). Cada crédito equivale à unidade de trabalhos correspondente a 20 horas/aulas.
Cada Unidade Programática está inserida em uma Disciplina, a qual está submetida a um Núcleo Curricular, sendo:
1. Núcleo Curricular de Comunicação e Expressão (CE);2. Núcleo Curricular de Física e Matemática (FM);3. Núcleo Curricular de Arte (EA);4. Núcleo Curricular de Desenvolvimento Físico (PD);5. Núcleo Curricular de Ciências Humanas e Sociais (HS);6. Núcleo Curricular de Ciências Naturais (AC).
Com o intuito de facilitar a identificação das Unidades Programáticas, foram criados códigos para cada uma delas. No processo de codificação, cada Unidade Programática (UP), apresenta-se com a seguinte estrutura:
1 - Para o Ensino Fundamental
(2) CE149 - Português
O algarismo colocado entre parênteses significa os créditos correspondentes à Unidade Programática, igual, portanto,
ao número de aulas semanais.
Os três algarismos após o prefixo indicam a seqüência da Unidade Programática por ano, a Legenda da Unidade Programática e o ano em curso respectivamente.
A primeira e a segunda letras constituem o código do Núcleo Curricular.
Denominação da Unidade Programática por extenso.
2 - Para o Ensino Médio: todos os códigos das Unidades Programáticas iniciam-se com o algarismo 9, sendo que os demais algarismos e as letras seguem o padrão utilizado para o Ensino Fundamental, citado acima.Com o intuito de proporcionar aos educandos e aos seus responsáveis uma visão geral dos conteúdos que serão ministrados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, a seguir serão apresentadas as estruturas dos cursos.
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 341
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO
CE - 441
PORTUGUÊS
4
INFORMÁTICA
CE -
201
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 281
EDUCAÇÃO FÍSICA 4
EA - 491
MÚSICA
2ARTES ARTES
EA - 591
ARTES PLÁSTICAS 2
EA - 691
TEATRO
2
GEOGRAFIA
HS -
271
GEOGRAFIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 211 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 331 MATEMÁTICA 4
FM - 431 MATEMÁTICA 2
2º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
40
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I1º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
41
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 142
PORTUGUÊS
4
CE - 242
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INFORMÁTICA
CE - 102
INFORMÁTICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 182
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES ARTES
EA - 192
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS GEOGRAFIA
HS - 172
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 112
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS MATEMÁTICA
FM - 132 MATEMÁTICA 4
FM - 232 MATEMÁTICA 2
4º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 342
PORTUGUÊS
4
CE - 442
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
252
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE -
202
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 282
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA -
292
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 262
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 272
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC -
212
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS MATEMÁTICAFM - 332 MATEMÁTICA 4
FM - 432 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 141
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
CE -
241
PORTUGUÊS
4
E
EXPRESSÃO
INFORMÁTICA
CE -
101
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
181
EDUCAÇÃO FÍSICA 4
EA -
191
MÚSICA
2
ARTE
ARTE
EA -
291
ARTES PLÁSTICAS 2
EA -
391
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA
HS -
171
GEOGRAFIA
2E SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 111 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 131 MATEMÁTICA 4
FM - 231 MATEMÁTICA 2
INGLÊS CE - 152 INGLÊS
HISTÓRIA HS - 162 HISTÓRIA 2
2
2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 341
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO
CE - 441
PORTUGUÊS
4
INFORMÁTICA
CE -
201
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 281
EDUCAÇÃO FÍSICA 4
EA - 491
MÚSICA
2ARTES ARTES
EA - 591
ARTES PLÁSTICAS 2
EA - 691
TEATRO
2
GEOGRAFIA
HS -
271
GEOGRAFIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 211 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 331 MATEMÁTICA 4
FM - 431 MATEMÁTICA 2
2º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
40
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL I1º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
41
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 142
PORTUGUÊS
4
CE - 242
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INFORMÁTICA
CE - 102
INFORMÁTICA
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 182
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES ARTES
EA - 192
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS GEOGRAFIA
HS - 172
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 112
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS MATEMÁTICA
FM - 132 MATEMÁTICA 4
FM - 232 MATEMÁTICA 2
4º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 342
PORTUGUÊS
4
CE - 442
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
252
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE -
202
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 282
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA -
292
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 262
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 272
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC -
212
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS MATEMÁTICAFM - 332 MATEMÁTICA 4
FM - 432 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 141
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
LÍNGUA PORTUGUESA
CE -
241
PORTUGUÊS
4
E
EXPRESSÃO
INFORMÁTICA
CE -
101
INFORMÁTICA
2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
181
EDUCAÇÃO FÍSICA 4
EA -
191
MÚSICA
2
ARTE
ARTE
EA -
291
ARTES PLÁSTICAS 2
EA -
391
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA
HS -
171
GEOGRAFIA
2E SOCIAIS
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 111 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 131 MATEMÁTICA 4
FM - 231 MATEMÁTICA 2
INGLÊS CE - 152 INGLÊS
HISTÓRIA HS - 162 HISTÓRIA 2
2
2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
42
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 143
PORTUGUÊS
4
CE - 243
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
EEXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 153
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE - 103
INFORMÁTICA 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 183
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA -
193
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
163
HISTÓRIA 2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 173
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS
AC - 113
CIÊNCIAS 4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 133 MATEMÁTICA 4
FM - 233 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 343
PORTUGUÊS
4
CE - 443
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
253
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE -
203
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
283
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA -
293
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
263
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
273
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 213
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 333 MATEMÁTICA 4
FM - 433 MATEMÁTICA 2
6º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
43
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
7º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD. UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 144
PORTUGUÊS
2
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 244
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
154
INGLÊS
4
ESPANHOL
CE -
124
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
104
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
184
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA -
194
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
164
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS GEOGRAFIA
HS -
174
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 114 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 134 MATEMÁTICA 4
FM - 234 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 344
PORTUGUÊS
4
CE - 444
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS
CE -
254
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
224
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
204
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 284
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA -
294
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
264
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
274
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 214 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 334 MATEMÁTICA 4
FM 434 MATEMÁTICA 2
-
8º SEMESTRE
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
42
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 143
PORTUGUÊS
4
CE - 243
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
EEXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 153
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE - 103
INFORMÁTICA 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 183
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA -
193
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
163
HISTÓRIA 2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 173
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS
AC - 113
CIÊNCIAS 4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICA
FM - 133 MATEMÁTICA 4
FM - 233 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 343
PORTUGUÊS
4
CE - 443
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
253
INGLÊS
2
INFORMÁTICA
CE -
203
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
283
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA -
293
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
263
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
273
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 213
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 333 MATEMÁTICA 4
FM - 433 MATEMÁTICA 2
6º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
43
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
7º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD. UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 144
PORTUGUÊS
2
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 244
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
154
INGLÊS
4
ESPANHOL
CE -
124
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
104
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
184
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA -
194
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
164
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS GEOGRAFIA
HS -
174
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 114 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 134 MATEMÁTICA 4
FM - 234 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 344
PORTUGUÊS
4
CE - 444
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS
CE -
254
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
224
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
204
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 284
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA -
294
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
HS -
264
HISTÓRIA
2
E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
274
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 214 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 334 MATEMÁTICA 4
FM 434 MATEMÁTICA 2
-
8º SEMESTRE
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
44
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
9º SEMESTRENÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 145
PORTUGUÊS
4 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 245
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 155
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
125
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
105
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
185
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 195
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 165
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
175
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 115
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 135 MATEMÁTICA 4
FM - 235 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 345
PORTUGUÊS
4
CE - 445
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
255
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
225
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
205
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 285
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 295
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 265
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANAS
SOCIAIS GEOGRAFIA
HS -
275
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 215 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 335 MATEMÁTICA 4
FM - 435 MATEMÁTICA 2
10º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
45
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
11º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 146
PORTUGUÊS
2
LÍNGUA PORTUGUESA CE - 246
PORTUGUÊS
2
CE - 346 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃOINGLÊS CE - 156 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 126
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 186
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES ARTES
EA - 196
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 166
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 176
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 116 CIÊNCIAS 4
FM - 136 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 236 MATEMÁTICA 2
12º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 446
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 546
PORTUGUÊS
2
CE - 646
PORTUGUÊS
2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 256 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 226 ESPANHOL 2
F
EDUCAÇÃO ÍSICA
PD - 286 EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 296
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 266
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS -
276
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 216
CIÊNCIAS
4
FM - 336 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 436 MATEMÁTICA 2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
44
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
9º SEMESTRENÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 145
PORTUGUÊS
4 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 245
PORTUGUÊS
4
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE - 155
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
125
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
105
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD -
185
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 195
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 165
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS -
175
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 115
CIÊNCIAS
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 135 MATEMÁTICA 4
FM - 235 MATEMÁTICA 2
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
CE - 345
PORTUGUÊS
4
CE - 445
PORTUGUÊS
4COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO
INGLÊS
CE -
255
INGLÊS
2
ESPANHOL
CE -
225
ESPANHOL
2
INFORMÁTICA
CE -
205
INFORMÁTICA
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 285
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 295
TEATRO
2
HISTÓRIA
HS - 265
HISTÓRIA
2CIÊNCIAS HUMANAS
SOCIAIS GEOGRAFIA
HS -
275
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS AC - 215 CIÊNCIAS 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 335 MATEMÁTICA 4
FM - 435 MATEMÁTICA 2
10º SEMESTRE
CIAM - CATÁLOGO GERAL
45
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
11º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 146
PORTUGUÊS
2
LÍNGUA PORTUGUESA CE - 246
PORTUGUÊS
2
CE - 346 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO E
EXPRESSÃOINGLÊS CE - 156 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 126
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 186
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES ARTES
EA - 196
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 166
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 176
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 116 CIÊNCIAS 4
FM - 136 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 236 MATEMÁTICA 2
12º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 446
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 546
PORTUGUÊS
2
CE - 646
PORTUGUÊS
2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 256 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 226 ESPANHOL 2
F
EDUCAÇÃO ÍSICA
PD - 286 EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 296
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 266
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS -
276
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 216
CIÊNCIAS
4
FM - 336 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 436 MATEMÁTICA 2
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
46
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
13º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 147
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 247
PORTUGUÊS
2
CE - 347 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 157 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE -
127
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 187
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 197
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 167
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 177
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 117
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 137 MATEMÁTICA 4
FM - 237 MATEMÁTICA 2
14º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 447
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 547
PORTUGUÊS
2
CE - 647 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 257 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 227 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 287
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 297
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 267
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 277
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS
AC - 217
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 337 MATEMÁTICA 4
FM - 437 MATEMÁTICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
47
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
15º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 148
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 248
PORTUGUÊS
2
CE - 348 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 158 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 128 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 188
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 198
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 168
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 178
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 118
CIÊNCIAS
4
FM - 138 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 238 MATEMÁTICA 2
16º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 448
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 548
PORTUGUÊS
2
CE - 648 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 258 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 228
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 288
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 298
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 268
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 278
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 218
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 338 MATEMÁTICA 4
FM - 438 MATEMÁTICA 2
MATEMÁTICA
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
46
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
13º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 147
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 247
PORTUGUÊS
2
CE - 347 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 157 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE -
127
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 187
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 197
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 167
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 177
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 117
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 137 MATEMÁTICA 4
FM - 237 MATEMÁTICA 2
14º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 447
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 547
PORTUGUÊS
2
CE - 647 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 257 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 227 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 287
EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 297
MÚSICA
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 267
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 277
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS CIÊNCIAS
AC - 217
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
FM - 337 MATEMÁTICA 4
FM - 437 MATEMÁTICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
47
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
15º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 148
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 248
PORTUGUÊS
2
CE - 348 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 158 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 128 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 188
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES
ARTES
EA - 198
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 168
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 178
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 118
CIÊNCIAS
4
FM - 138 MATEMÁTICA 4CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 238 MATEMÁTICA 2
16º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 448
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 548
PORTUGUÊS
2
CE - 648 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 258 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 228
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 288
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 298
TEATRO
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 268
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 278
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 218
CIÊNCIAS
4
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 338 MATEMÁTICA 4
FM - 438 MATEMÁTICA 2
MATEMÁTICA
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA h/a
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 902 PORTUGUÊS 2
CE - 903
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 916
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 922
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 987
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
ARTES ARTES
EA - 965
MÚSICA
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 935
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 928
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICAAC - 969 QUÍMICA
2
AC - 970 QUÍMICA 2
BIOLOGIA AC - 979 BIOLOGIA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 946 MATEMÁTICA 2
FM - 947 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 957 FÍSICA 2
FM - 958 FÍSICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
48
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
17º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 149
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 249
PORTUGUÊS
2
CE - 349 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 159 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 129 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 189 EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 199
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 169
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 179
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 119
FÍSICA
2
AC - 219 QUÍMICA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 139 MATEMÁTICA 4
FM 239 MATEMÁTICA 2
18º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 449
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 549
PORTUGUÊS
2
CE - 649 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 259 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 229
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 289
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 299
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 269
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 279
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 319
FÍSICA
2
AC - 419 QUÍMICA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 339 MATEMÁTICA 4
FM - 439 MATEMÁTICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
49
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO1º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 900
PORTUGUÊS
2
CE - 901
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 915
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 921
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 986
EDUCAÇÃO FÍSICA 1
ARTES
ARTES
EA - 964
MÚSICA
1
GEOGRAFIA
HS - 934
GEOGRAFIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 927
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 968
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 977
BIOLOGIA
2
AC - 978
BIOLOGIA
2
ECIÊNCIAS
XATAS
MATEMÁTICAFM - 944 MATEMÁTICA 2FM - 945 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 955 FÍSICA
2
2º SEMESTRE
FILOSOFIA HS - 940 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 998 SOCIOLOGIA 1
FM - 956 FÍSICA
2
SOCIOLOGIA HS - 942 SOCIOLOGIA 1
FILOSOFIA HS - 933 FILOSOFIA 1
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO
E
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA h/a
COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 902 PORTUGUÊS 2
CE - 903
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 916
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 922
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 987
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
ARTES ARTES
EA - 965
MÚSICA
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 935
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 928
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICAAC - 969 QUÍMICA
2
AC - 970 QUÍMICA 2
BIOLOGIA AC - 979 BIOLOGIA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 946 MATEMÁTICA 2
FM - 947 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 957 FÍSICA 2
FM - 958 FÍSICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
48
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
17º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 149
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 249
PORTUGUÊS
2
CE - 349 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 159 INGLÊS 2
ESPANHOL CE - 129 ESPANHOL 2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 189 EDUCAÇÃO FÍSICA 2
ARTES
ARTES
EA - 199
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 169
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 179
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 119
FÍSICA
2
AC - 219 QUÍMICA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 139 MATEMÁTICA 4
FM 239 MATEMÁTICA 2
18º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
CE - 449
PORTUGUÊS
2 LÍNGUA
PORTUGUESA
CE - 549
PORTUGUÊS
2
CE - 649 PORTUGUÊS 2
COMUNICAÇÃO
E
EXPRESSÃO INGLÊS CE - 259 INGLÊS 2
ESPANHOL
CE - 229
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 289
EDUCAÇÃO FÍSICA
2
ARTES ARTES
EA - 299
ARTES PLÁSTICAS
2
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 269
HISTÓRIA
4
GEOGRAFIA
HS - 279
GEOGRAFIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
CIÊNCIAS
AC - 319
FÍSICA
2
AC - 419 QUÍMICA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 339 MATEMÁTICA 4
FM - 439 MATEMÁTICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
49
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
ESTRUTURA CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO1º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 900
PORTUGUÊS
2
CE - 901
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 915
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 921
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 986
EDUCAÇÃO FÍSICA 1
ARTES
ARTES
EA - 964
MÚSICA
1
GEOGRAFIA
HS - 934
GEOGRAFIA
2CIÊNCIAS HUMANASE SOCIAIS
HISTÓRIA
HS - 927
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 968
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 977
BIOLOGIA
2
AC - 978
BIOLOGIA
2
ECIÊNCIAS
XATAS
MATEMÁTICAFM - 944 MATEMÁTICA 2FM - 945 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 955 FÍSICA
2
2º SEMESTRE
FILOSOFIA HS - 940 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 998 SOCIOLOGIA 1
FM - 956 FÍSICA
2
SOCIOLOGIA HS - 942 SOCIOLOGIA 1
FILOSOFIA HS - 933 FILOSOFIA 1
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO
E
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
E LITERATURA
CE - 911 PORTUGUÊS 2
CE - 912
LITERATURA
2
CE - 913
TÉC. REDAÇÃO
2
L.E.M - INGLÊS
L.E.M - ESPANHOL
CE - 920
INGLÊS
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
CE - 898
ESPANHOL
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
PD - 991
GEOGRAFIA
1
HISTÓRIA
HS - 939
HISTÓRIA
2
FILOSOFIA
HS - 932
FILOSOFIA
2
SOCIOLOGIA
HS - 995
SOCIOLOGIA
1
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
HS - 996
QUÍMICA
1
BIOLOGIA
AC - 976
BIOLOGIA
2
AC - 985
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 954 MATEMÁTICA 2
FM - 994 MATEMÁTICA 2
FM - 992 FÍSICA 2FÍSICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
50
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE -
904
PORTUGUÊS
2
CE - 905
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 917
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 923
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 988
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 936
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 929
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 971
QUÍMICA
2
AC - 974
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 980
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 948 MATEMÁTICA 2
FM - 949 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 959 FÍSICA 2
FM - 960 FÍSICA 2
4º SEMESTRENÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 906
PORTUGUÊS
2
CE - 899
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 918
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 924
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 989
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
CIÊNCIAS
HUMANAS E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 937
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 930
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 972
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 981
BIOLOGIA
2
AC - 982 BIOLOGIA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 950 MATEMÁTICA 2
FM - 951 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 961 FÍSICA 2FM - 962 FÍSICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
51
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA h/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE -
908
PORTUGUÊS
2
CE - 909
LITERATURA
2
CE - 910
TÉC. REDAÇÃO
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 919
INGLÊS
1
L.E.M - ESPANHOL
CE - 925
ESPANHOL
1
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 990
EDUCAÇÃO FÍSICA
2CIÊNCIAS
HUMANAS E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 938
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
HS - 931
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 973
QUÍMICA
2
AC - 975
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 983
BIOLOGIA
2
AC - 984
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 952 MATEMÁTICA 2
FM - 953 MATEMÁTICA 2
FÍSICA FM - 963 FÍSICA 2
6º SEMESTRE
CE - 914 TEC.REDAÇÃO 1COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO E
FILOSOFIA HS - 941 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 999 SOCIOLOGIA 1
CE - 907
TEC.REDAÇÃO 1
SOCIOLOGIA HS - 943 SOCIOLOGIA 1
FILOSOFIA HS - 997 FILOSOFIA 1
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO E
FILOSOFIA HS - 897 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 896 SOCIOLOGIA 1
2COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃOE
EDUCAÇÃO FISICA
AC - 895 QUÍMICA 2
AC - 993 2
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO
E
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
NÚCLEO
CURRICULAR
DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICA
h/a
LÍNGUA PORTUGUESA
E LITERATURA
CE - 911 PORTUGUÊS 2
CE - 912
LITERATURA
2
CE - 913
TÉC. REDAÇÃO
2
L.E.M - INGLÊS
L.E.M - ESPANHOL
CE - 920
INGLÊS
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
CE - 898
ESPANHOL
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
PD - 991
GEOGRAFIA
1
HISTÓRIA
HS - 939
HISTÓRIA
2
FILOSOFIA
HS - 932
FILOSOFIA
2
SOCIOLOGIA
HS - 995
SOCIOLOGIA
1
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
HS - 996
QUÍMICA
1
BIOLOGIA
AC - 976
BIOLOGIA
2
AC - 985
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 954 MATEMÁTICA 2
FM - 994 MATEMÁTICA 2
FM - 992 FÍSICA 2FÍSICA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
50
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
3º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE -
904
PORTUGUÊS
2
CE - 905
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 917
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 923
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 988
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
CIÊNCIAS HUMANAS E
SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 936
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 929
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 971
QUÍMICA
2
AC - 974
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 980
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 948 MATEMÁTICA 2
FM - 949 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 959 FÍSICA 2
FM - 960 FÍSICA 2
4º SEMESTRENÚCLEO
CURRICULARDISCIPLINA CÓD.
UNIDADE
PROGRAMÁTICAh/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE - 906
PORTUGUÊS
2
CE - 899
LITERATURA
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 918
INGLÊS
2
L.E.M - ESPANHOL
CE - 924
ESPANHOL
2
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 989
EDUCAÇÃO FÍSICA
1
CIÊNCIAS
HUMANAS E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 937
GEOGRAFIA
2
HISTÓRIA
HS - 930
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 972
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 981
BIOLOGIA
2
AC - 982 BIOLOGIA 2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 950 MATEMÁTICA 2
FM - 951 MATEMÁTICA 2
FÍSICAFM - 961 FÍSICA 2FM - 962 FÍSICA 2
CIAM - CATÁLOGO GERAL
51
5 - ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA / NÚCLEOS CURRICULARES / ESTRUTURAS CURRICULARES SEMESTRAIS
5º SEMESTRE
NÚCLEO
CURRICULAR DISCIPLINA CÓD.
UNIDADE PROGRAMÁTICA h/a
LÍNGUA PORTUGUESA E
LITERATURA
CE -
908
PORTUGUÊS
2
CE - 909
LITERATURA
2
CE - 910
TÉC. REDAÇÃO
2
L.E.M - INGLÊS
CE - 919
INGLÊS
1
L.E.M - ESPANHOL
CE - 925
ESPANHOL
1
EDUCAÇÃO FÍSICA
PD - 990
EDUCAÇÃO FÍSICA
2CIÊNCIAS
HUMANAS E SOCIAIS
GEOGRAFIA
HS - 938
GEOGRAFIA
HISTÓRIA
HS - 931
HISTÓRIA
2
CIÊNCIAS NATURAIS
QUÍMICA
AC - 973
QUÍMICA
2
AC - 975
QUÍMICA
2
BIOLOGIA
AC - 983
BIOLOGIA
2
AC - 984
BIOLOGIA
2
CIÊNCIAS EXATAS
MATEMÁTICAFM - 952 MATEMÁTICA 2
FM - 953 MATEMÁTICA 2
FÍSICA FM - 963 FÍSICA 2
6º SEMESTRE
CE - 914 TEC.REDAÇÃO 1COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO E
FILOSOFIA HS - 941 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 999 SOCIOLOGIA 1
CE - 907
TEC.REDAÇÃO 1
SOCIOLOGIA HS - 943 SOCIOLOGIA 1
FILOSOFIA HS - 997 FILOSOFIA 1
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO E
FILOSOFIA HS - 897 FILOSOFIA 1
SOCIOLOGIA HS - 896 SOCIOLOGIA 1
2COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃOE
EDUCAÇÃO FISICA
AC - 895 QUÍMICA 2
AC - 993 2
COMUNICAÇÃO
EXPRESSÃO
E
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
DESENVOLVIMENTOFÍSICO
6 3Ementário
3. Ementas são resumos dos conteúdos a serem trabalhados no semestre letivo.
6 3Ementário
3. Ementas são resumos dos conteúdos a serem trabalhados no semestre letivo.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
55
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL I (composto por 10 semestres)DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Produção Sonora: vivência e exploração dos sons; Confecção de objetos/instrumentos sonoros; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Ritmo: pulso, percussão rítmica corporal, acento e ecos rítmicos; parlendas/mnemônicas; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Vivência musical: Improvisação rítmica e melódica ao teclado sob comando; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Notas musicais; Canto: solfejo/afinação vocal; Prática musical: canto; canções folclóricas, infantis, trava-línguas e populares.
Recorte, colagem, textura, ponto e linha, formas geométricas, cores primárias e secundárias, datas comemorativas.
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra para emissão e para criação de histórias; Desenvolvimento da oralidade; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
Canto: formação de grupos vocais com acompanhamento instrumental harmônico e/ou percussivo; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Exercícios r i t m i c o s c o m p e r c u s s ã o c o r p o ra l e o b j e t o s sonoros/acompanhamento ritmico; Forma musical; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Desenho das figuras musicais: clave de sol, mínima, semínima e colcheia; Prática musical: canto e soljejo.
Desenho de observação, arte com as mãos, origami, datas comemorativas, cartão de natal.
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
Aspectos da relação indivíduo-espaço (equilíbrio de ocupação, conceito de vazio e cheio, espaço pessoal-parcial-universal, planos e direções). Estudo prático das articulações corporais. Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Exploração do som e da palavra.
(2)EA 191 1ºMúsica
ArtesPlásticas
(2)EA 291 1º
Teatro (2)EA 391 1º
Música (2)EA 491 2º
ArtesPlásticas (2)EA 591 2º
Tetro(2)EA 691 2º
Tetro(2)EA 192 3º
CIAM - CATÁLOGO GERAL
55
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL I (composto por 10 semestres)DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Produção Sonora: vivência e exploração dos sons; Confecção de objetos/instrumentos sonoros; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Ritmo: pulso, percussão rítmica corporal, acento e ecos rítmicos; parlendas/mnemônicas; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Vivência musical: Improvisação rítmica e melódica ao teclado sob comando; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Notas musicais; Canto: solfejo/afinação vocal; Prática musical: canto; canções folclóricas, infantis, trava-línguas e populares.
Recorte, colagem, textura, ponto e linha, formas geométricas, cores primárias e secundárias, datas comemorativas.
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra para emissão e para criação de histórias; Desenvolvimento da oralidade; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
Canto: formação de grupos vocais com acompanhamento instrumental harmônico e/ou percussivo; Propriedades do som: timbre, altura e intensidade; Som e ruído; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Exercícios r i t m i c o s c o m p e r c u s s ã o c o r p o ra l e o b j e t o s sonoros/acompanhamento ritmico; Forma musical; Sensibilização com desenhos e gestual sobre canções; apreciação de vídeos musicais e repertório; Desenho das figuras musicais: clave de sol, mínima, semínima e colcheia; Prática musical: canto e soljejo.
Desenho de observação, arte com as mãos, origami, datas comemorativas, cartão de natal.
Reconhecimento e soltura das articulações; Construção de estruturas corporais e vocais a partir de estímulos lúdicos; Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações; Relação com o espaço real (planos e direções) e com o espaço imaginário.
Aspectos da relação indivíduo-espaço (equilíbrio de ocupação, conceito de vazio e cheio, espaço pessoal-parcial-universal, planos e direções). Estudo prático das articulações corporais. Exploração da palavra escrita para emissão e para criação de improvisações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Exploração do som e da palavra.
(2)EA 191 1ºMúsica
ArtesPlásticas
(2)EA 291 1º
Teatro (2)EA 391 1º
Música (2)EA 491 2º
ArtesPlásticas (2)EA 591 2º
Tetro(2)EA 691 2º
Tetro(2)EA 192 3º
CIAM - CATÁLOGO GERAL
56
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Aspectos da relação indivíduo-espaço. Utilização criativa das articulações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Roteirização de improvisações e criação de cenas a partir de imagens e textos narrativos
Colagem, recorte, origami, cores primárias, secundárias, terciárias, complementares e neutras, datas comemorativas.
Temperatura das cores: quente e fria, pintura aquarela e guache, criação livre, datas comemorativas.
A flauta doce: partes do instrumento; cuidados; limpeza; técnica; postura; digitação e repertório; Notas musicais: ordenação ascendente e descendente; escrita e leitura relativa no pentagrama; Grafia: figuras musicais positivas e negativas simples: semibreve, mínima, semínima (leitura, escrita e prática ritmica); claves: sol, fá e dó; Propriedades do som; vivência: altura, timbre, duração e intensidade; Forma musical; A voz: produção sonora, higiêne vocal, vocalizes, cuidados, afinação; canto e solfejo; Naipes instrumentais; orquestra; regente; Ritmo: pulso; compasso; ritmo da melodia; criação; ecos ritmicos; Vivência musical: improviso rítmico e melódico ao teclado sob comando; movimento sonoro; Brinquedos cantados e jogos de mão com canções; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
Prática musical: flauta doce; Prática musical: solfejo e canto; canções folclóricas; populares; trava-línguas, parlendas e mnemônicas; Prática de leitura e escrita musical; pentagrama; figuras e proporções das figuras; Exercícios ritmicos; percussão corporal; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
Aspectos da relação com o objeto em cena ( objeto real, imaginário e metafórico); Estudo prático das possibilidades corporais e vocais; Transcrição do texto narrativo para a cena; Criação e apropriação de histórias; introdução à teoria sobre a estrutura teatral e à origem do teatro.
Jogos de equilíbrio espacial e movimentação coordenada pelo espaço; Jogos de emissão vocal e de aprimoramento da oralidade; Construção de cenas não-verbais e verbais ( a partir de tetos dramáticos); Leitura e escrita de textos de teatro popular brasileiro; entrevista com dramaturgo, criação e escrita de textos teatrais; Relaxamentos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
57
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
(2)AC 111
(2)AC 211
(4)AC 112
(4)AC 212
(4)AC 113
(4)AC 213
(2)AC 114
(2)AC 214
(2)AC 115
(2)AC 215
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Eu e os outros; O meu corpo
O corpo muda; Alimentação
Como são os seres humanos; Conhecendo o nosso corpo; Os animais; As plantas; A vida no planeta Terra.
O solo, o ar e a água; O céu e a terra; Os materiais; Tecnologia dos materiais.
Os sentidos; O esqueleto e os músculos; Animais vertebrados e invertebrados; As plantas.
As rochas e o solo; A água na natureza; As características da água; O ar; Tecnologia e Saúde.
A alimentação e a digestão; Respiração, circulação e excreção; Alimentação e respiração em animais e plantas; Outros seres vivos: bactérias e fungos; Ecossistemas e relações entre os seres vivos.
Luz e Calor; Movimento e força; Universo e Sistema Solar; Tecnologia dos alimentos.
O sistema nervoso; A reprodução humana; A reprodução das plantas e animais; Os fósseis e a história da vida; Os biomas do Brasil.
O uso dos recursos naturais; Matéria e energia; Eletricidade e magnetismo; Tecnologia e geração de energia elétrica.
DISCIPLINA ARTES
Teatro (2)EA 292 4°
Artes Plásticas
(2)EA 193 5°
Artes Plásticas
(2)EA 293 6°
Música (2)EA 194 7°
Música (2)EA 294 8°
Teatro (2)EA 195 9°
Teatro (2)EA 295 10°
CIAM - CATÁLOGO GERAL
56
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Aspectos da relação indivíduo-espaço. Utilização criativa das articulações. Construção de estátuas corporais a partir de estímulos exteriores. Roteirização de improvisações e criação de cenas a partir de imagens e textos narrativos
Colagem, recorte, origami, cores primárias, secundárias, terciárias, complementares e neutras, datas comemorativas.
Temperatura das cores: quente e fria, pintura aquarela e guache, criação livre, datas comemorativas.
A flauta doce: partes do instrumento; cuidados; limpeza; técnica; postura; digitação e repertório; Notas musicais: ordenação ascendente e descendente; escrita e leitura relativa no pentagrama; Grafia: figuras musicais positivas e negativas simples: semibreve, mínima, semínima (leitura, escrita e prática ritmica); claves: sol, fá e dó; Propriedades do som; vivência: altura, timbre, duração e intensidade; Forma musical; A voz: produção sonora, higiêne vocal, vocalizes, cuidados, afinação; canto e solfejo; Naipes instrumentais; orquestra; regente; Ritmo: pulso; compasso; ritmo da melodia; criação; ecos ritmicos; Vivência musical: improviso rítmico e melódico ao teclado sob comando; movimento sonoro; Brinquedos cantados e jogos de mão com canções; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
Prática musical: flauta doce; Prática musical: solfejo e canto; canções folclóricas; populares; trava-línguas, parlendas e mnemônicas; Prática de leitura e escrita musical; pentagrama; figuras e proporções das figuras; Exercícios ritmicos; percussão corporal; Brinquedos cantados; rodas; cirandas; atividades lúdicas; Formação de grupos de flauta doce e canto com acompanhamento harmônico de violão e/ou teclado.
Aspectos da relação com o objeto em cena ( objeto real, imaginário e metafórico); Estudo prático das possibilidades corporais e vocais; Transcrição do texto narrativo para a cena; Criação e apropriação de histórias; introdução à teoria sobre a estrutura teatral e à origem do teatro.
Jogos de equilíbrio espacial e movimentação coordenada pelo espaço; Jogos de emissão vocal e de aprimoramento da oralidade; Construção de cenas não-verbais e verbais ( a partir de tetos dramáticos); Leitura e escrita de textos de teatro popular brasileiro; entrevista com dramaturgo, criação e escrita de textos teatrais; Relaxamentos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
57
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
(2)AC 111
(2)AC 211
(4)AC 112
(4)AC 212
(4)AC 113
(4)AC 213
(2)AC 114
(2)AC 214
(2)AC 115
(2)AC 215
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Eu e os outros; O meu corpo
O corpo muda; Alimentação
Como são os seres humanos; Conhecendo o nosso corpo; Os animais; As plantas; A vida no planeta Terra.
O solo, o ar e a água; O céu e a terra; Os materiais; Tecnologia dos materiais.
Os sentidos; O esqueleto e os músculos; Animais vertebrados e invertebrados; As plantas.
As rochas e o solo; A água na natureza; As características da água; O ar; Tecnologia e Saúde.
A alimentação e a digestão; Respiração, circulação e excreção; Alimentação e respiração em animais e plantas; Outros seres vivos: bactérias e fungos; Ecossistemas e relações entre os seres vivos.
Luz e Calor; Movimento e força; Universo e Sistema Solar; Tecnologia dos alimentos.
O sistema nervoso; A reprodução humana; A reprodução das plantas e animais; Os fósseis e a história da vida; Os biomas do Brasil.
O uso dos recursos naturais; Matéria e energia; Eletricidade e magnetismo; Tecnologia e geração de energia elétrica.
DISCIPLINA ARTES
Teatro (2)EA 292 4°
Artes Plásticas
(2)EA 193 5°
Artes Plásticas
(2)EA 293 6°
Música (2)EA 194 7°
Música (2)EA 294 8°
Teatro (2)EA 195 9°
Teatro (2)EA 295 10°
CIAM - CATÁLOGO GERAL
58
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(4) PD 181
(4) PD 281
(2) PD 182
(2) PD 282
(2) PD 183
(2) PD 283
(2) PD 184
(2) PD 284
(2) PD 185
(2) PD 285
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Atividade de sensibilização corporal; jogos simbólicos; rodas cantadas. Ginástica geral; conhecendo o meu corpo; inclusão social: respeito às diferenças.
Atividades de sensibilização corporal; jogos de construção; brincadeiras populares.Ginástica geral; noções de higiene; alimentação saudável.
Atividades de sensibilização corporal; jogos simbólicos; jogos cooperativos; rodas cantadas; meu corpo em movimento; respeitando as diferenças.
Atividades de sensibilização corporal; jogos construção; jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal; alimentação saudável.
Atividade de sensibilização cultural; rodas cantadas; jogos cooperativos; ginástica geral; movimentação: corpo e mente; somos diferentes, e daí?
Jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal: prevenindo complicações; o que, quando e como comer.
Atividades de sensibilização; rodas cantadas; ginástica geral; dança folclórica; jogos de regras; meu corpo em atividade física; sedentarismo: o que é isso? Atividade de sensibilização cultural; brincadeiras populares; jogos de regras; jogos cooperativos; jogos pré-desportivos; sou aquilo que como; respeito: esporte adaptado à portadores de necessidades especiais.
Atividades de sensibilização cultural; ginástica geral; jogos de regras; jogos cooperativos; dança folclórica; drogas: álcool e fumo, males causados a saúde; higiene.
Atividade de sensibilização; lutas simples, ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividade de fundamentação do esporte; noções de primeiros socorros; meu corpo da atividade física.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
59
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2)CE 124
(2)CE 224
(2)CE 125
(2) CE 225
7º
8º
9º
10º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: membros da família; objetos de uma sala; cores; alimentos; Alfabeto; Saudações; Horas; Artigos definidos; Verbos: ser; estar; tener; gustar; Contrações, localizadores; Numerais cardinais: 0 – 30; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: animais; flores; corpo humano e os sentidos; vestuário; esportes; jogos; Expressões; Pronomes demonstrativos; Pronomes interrogativos; Artigos indefinidos; Antes, ahora, después; Verbos: ir; doler; querer; poder; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:comércios, anúncios, meios de comunicação; nacionalidades; partes da casa; produtos de supermercado; Advérbios de lugar; Verbos: preferir; decir; conocer; poder;Numerais (0-40); Pronomes possessivos; Artigos indefinidos; Muy/ mucho (a) (os) (as); Uso de y/e, o/u, pero, todavia; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:expressões faciais; tempo; clima; meios de transportes;profissões e lugar de trabalho;atividades de fim de semana; flores; natal e reveillon. Singular/ plural; Verbos: venir; hacer; salir; saber; Advérbios de tempo; Numerais: dezenas; Comparações;Preposições; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
58
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(4) PD 181
(4) PD 281
(2) PD 182
(2) PD 282
(2) PD 183
(2) PD 283
(2) PD 184
(2) PD 284
(2) PD 185
(2) PD 285
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Atividade de sensibilização corporal; jogos simbólicos; rodas cantadas. Ginástica geral; conhecendo o meu corpo; inclusão social: respeito às diferenças.
Atividades de sensibilização corporal; jogos de construção; brincadeiras populares.Ginástica geral; noções de higiene; alimentação saudável.
Atividades de sensibilização corporal; jogos simbólicos; jogos cooperativos; rodas cantadas; meu corpo em movimento; respeitando as diferenças.
Atividades de sensibilização corporal; jogos construção; jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal; alimentação saudável.
Atividade de sensibilização cultural; rodas cantadas; jogos cooperativos; ginástica geral; movimentação: corpo e mente; somos diferentes, e daí?
Jogos de regras; brincadeiras populares; ginástica geral; higiene pessoal: prevenindo complicações; o que, quando e como comer.
Atividades de sensibilização; rodas cantadas; ginástica geral; dança folclórica; jogos de regras; meu corpo em atividade física; sedentarismo: o que é isso? Atividade de sensibilização cultural; brincadeiras populares; jogos de regras; jogos cooperativos; jogos pré-desportivos; sou aquilo que como; respeito: esporte adaptado à portadores de necessidades especiais.
Atividades de sensibilização cultural; ginástica geral; jogos de regras; jogos cooperativos; dança folclórica; drogas: álcool e fumo, males causados a saúde; higiene.
Atividade de sensibilização; lutas simples, ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividade de fundamentação do esporte; noções de primeiros socorros; meu corpo da atividade física.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
59
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2)CE 124
(2)CE 224
(2)CE 125
(2) CE 225
7º
8º
9º
10º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: membros da família; objetos de uma sala; cores; alimentos; Alfabeto; Saudações; Horas; Artigos definidos; Verbos: ser; estar; tener; gustar; Contrações, localizadores; Numerais cardinais: 0 – 30; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: animais; flores; corpo humano e os sentidos; vestuário; esportes; jogos; Expressões; Pronomes demonstrativos; Pronomes interrogativos; Artigos indefinidos; Antes, ahora, después; Verbos: ir; doler; querer; poder; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:comércios, anúncios, meios de comunicação; nacionalidades; partes da casa; produtos de supermercado; Advérbios de lugar; Verbos: preferir; decir; conocer; poder;Numerais (0-40); Pronomes possessivos; Artigos indefinidos; Muy/ mucho (a) (os) (as); Uso de y/e, o/u, pero, todavia; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:expressões faciais; tempo; clima; meios de transportes;profissões e lugar de trabalho;atividades de fim de semana; flores; natal e reveillon. Singular/ plural; Verbos: venir; hacer; salir; saber; Advérbios de tempo; Numerais: dezenas; Comparações;Preposições; Pictodiccionario – dicionário ilustrado.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
60
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2)HS 171
(2)HS 271
(2)HS 172
(2)HS 272
(2)HS 173
(2)HS 273
(2)HS 174
(2)HS 274
(2)HS 175
(2)HS 275
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
O tempo passa; O lugar de morar; O lugar de estudar;
Eu gosto de brincar; Vamos passear.
A identidade e o jeito de cada um; Representando o seu corpo; De casa até a escola; As paisagens da superfície terrestre; Paisagens diferentes, modos de vida diferentes.
A paisagem do campo; A paisagem da cidade; A paisagem do litoral; Cuidados com o meio ambiente.
O município e suas paisagens; Município: história e representação; A população do município; A água no município.
A agricultura; A pecuária e o extrativismo; O trabalho na indústria; Transportes; Comunicações.
O planeta Terra; Terra: representação, localização e movimentos; Brasil: localização e organização política; O relevo do Brasil.
A hidrografia do Brasil; Os climas do Brasil; A vegetação do Brasil; Os recursos naturais do Brasil; Gente do Brasil.
Brasil: um país de muitas diversidades; A divisão política e regional do Brasil; Região Norte; Região Nordeste.
Região Centro-Oeste; Região Sudeste, Região Sul, O Brasil na América do Sul; O Brasil no mundo.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
61
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
História
História
História
História
História
(2) HS 162
(2) HS 262
(2) HS 163
(2) HS 263
(2) HS 164
(2) HS 264
(2) HS 165
(2) HS 265
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Muito prazer, eu sou criança; A passagem do tempo; Eu também quero brincar; Nossa vida familiar; Nossa casa.
No tempo da escola; Temos direitos; O lugar onde vivemos; Nossas festas e tradições. Ser cidadão; O tempo não para; Os vestígios deixados pelos seres humanos; Tempo de se alimentar; Música também tem história.
O trabalho de todos; A chegada da eletricidade; Os transportes, ontem e hoje; O mundo da comunicação.
A aventura de navegar; Os povos indígenas do Brasil; Os povos que vieram da África; O início da colonização; Vilas e cidades no Brasil colonial.
A ocupação do sul; O vaqueiro e a pecuária; O bandeirante e a busca por riquezas; O trabalho dos tropeiros.
O início da colonização do Brasil; A sociedade do ouro; O processo de independência do Brasil; O início do Brasil independente.
O governo de D. Pedro II; O começo da república; Da Era Vargas a João Goulart; A ditadura militar; Nosso Tempo.
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60
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2)HS 171
(2)HS 271
(2)HS 172
(2)HS 272
(2)HS 173
(2)HS 273
(2)HS 174
(2)HS 274
(2)HS 175
(2)HS 275
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
O tempo passa; O lugar de morar; O lugar de estudar;
Eu gosto de brincar; Vamos passear.
A identidade e o jeito de cada um; Representando o seu corpo; De casa até a escola; As paisagens da superfície terrestre; Paisagens diferentes, modos de vida diferentes.
A paisagem do campo; A paisagem da cidade; A paisagem do litoral; Cuidados com o meio ambiente.
O município e suas paisagens; Município: história e representação; A população do município; A água no município.
A agricultura; A pecuária e o extrativismo; O trabalho na indústria; Transportes; Comunicações.
O planeta Terra; Terra: representação, localização e movimentos; Brasil: localização e organização política; O relevo do Brasil.
A hidrografia do Brasil; Os climas do Brasil; A vegetação do Brasil; Os recursos naturais do Brasil; Gente do Brasil.
Brasil: um país de muitas diversidades; A divisão política e regional do Brasil; Região Norte; Região Nordeste.
Região Centro-Oeste; Região Sudeste, Região Sul, O Brasil na América do Sul; O Brasil no mundo.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
61
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
História
História
História
História
História
(2) HS 162
(2) HS 262
(2) HS 163
(2) HS 263
(2) HS 164
(2) HS 264
(2) HS 165
(2) HS 265
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Muito prazer, eu sou criança; A passagem do tempo; Eu também quero brincar; Nossa vida familiar; Nossa casa.
No tempo da escola; Temos direitos; O lugar onde vivemos; Nossas festas e tradições. Ser cidadão; O tempo não para; Os vestígios deixados pelos seres humanos; Tempo de se alimentar; Música também tem história.
O trabalho de todos; A chegada da eletricidade; Os transportes, ontem e hoje; O mundo da comunicação.
A aventura de navegar; Os povos indígenas do Brasil; Os povos que vieram da África; O início da colonização; Vilas e cidades no Brasil colonial.
A ocupação do sul; O vaqueiro e a pecuária; O bandeirante e a busca por riquezas; O trabalho dos tropeiros.
O início da colonização do Brasil; A sociedade do ouro; O processo de independência do Brasil; O início do Brasil independente.
O governo de D. Pedro II; O começo da república; Da Era Vargas a João Goulart; A ditadura militar; Nosso Tempo.
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62
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INFORMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
(2)CE 101
(2)CE 201
(2)CE 102
(2)CE 202
(2)CE 103
(2)CE 203
(2)CE 104
(2)CE 204
(2)CE 105
(2)CE 205
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Mouse , Apontar, clique simples.
Monitor, Teclado, Setas de direção, Enter, Barra de espaço, Esc.
Mouse, Monitor, Teclado, Gabinete, Impressora; Estabilizador, Fones de ouvido, Caixas de som; Apontar, arrastar, clique simples e duplo; Sistema Operacional Windows; Abrir, fechar, maximizar, restaurar e minimizar janelas, Site do CIAM e links.
Caixa de cores e caixa de ferramentas; Distinguir e empregar as ferramentas do Paint; Setas de direção, Letras, números, Enter, Barra de espaço, Shift, Caps Lock, Esc; Salvar arquivos em Disquete, CD ROM e/ou Pen Drive.
Reconhecer e usar as calculadoras padrão e científica do programa; Acessórios do Windows; Identificar, localizar e usar todas as teclas do teclado; Sites de busca.
Escrever palavras no Word, inserir WordArt, AutoFormas, ClipArts; Salvar arquivos no computador e no disquete, CD ROM e/ou Pen Drive; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Digitar e formatar textos no Word; Inserir tabelas; Salvar arquivos no computador e no disquete.
Localizar a barra de desenho do Word: mover desenhos, alterar tamanhos, colorir, agrupar, ordenar; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Criação e formatação de slides de apresentação; Escolha de layouts; Inserir: segundo plano, transição e animação.
Criação e formatação de planilhas eletrônicas; Criação e formatação de gráficos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
63
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 141
(4)CE 241
(4)CE 341
(4)CE 441
(4)CE 142
(4)CE 242
(4)CE 342
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: contos clássicos; cantiga de roda; poema; texto instrucional; história em quadrinhos; músicas; cartazes.Produção de texto: formular hipóteses; expressar opinião sobre o tema trabalhado; organizar e ampliar o discurso oral.
Início do processo da escrita.Distinguir e codificar o sistema de representação da escrita. O alfabeto e a ordem alfabética. Vogais e consoantes. Ortografia. Ampliação do vocabulário.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: textos explicativos; história em quadrinhos; poema; cartazes; lenda; cartão postal; texto instrucional; texto narrativo. Produção de texto: desenvolver a autonomia para a produção de textos escritos.
Leitura e escrita em letra cursiva. Ampliação do vocabulário.Letra maiúscula e minúscula. Separação de sílabas. Som nasal. Ortografia.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: parlenda e trava-línguas; texto instrucional; poema; letra de canção; adivinha; carta enigmática; cantiga; conto; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; poema; carta enigmática; texto em prosa; descrição. Comunicação oral: recitar trava-línguas; explicar uma brincadeira; ouvir uma história de cordel; recontar um conto; acompanhar uma aula.
Letras maiúsculas e minúsculas. Uso da letra maiúscula. Ordem alfabética. Letra, sílaba e palavra. Divisão silábica. Sílaba tônica. Acento circunflexo e acento agudo. Ponto final e reticências. Frase.Letras d e t, f e v, b e p, m antes de p e b, c e g, c e qu, e e i, o e u, g e gu, r e rr. Vogais e consoantes.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: história em quadrinhos; texto instrucional; artigo jornalístico; fábula; conto; conto de fadas; texto expositivo. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto.Produção de texto: texto instrucional; história em quadrinhos;
CIAM - CATÁLOGO GERAL
62
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INFORMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
Informática
(2)CE 101
(2)CE 201
(2)CE 102
(2)CE 202
(2)CE 103
(2)CE 203
(2)CE 104
(2)CE 204
(2)CE 105
(2)CE 205
1º
2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
Mouse , Apontar, clique simples.
Monitor, Teclado, Setas de direção, Enter, Barra de espaço, Esc.
Mouse, Monitor, Teclado, Gabinete, Impressora; Estabilizador, Fones de ouvido, Caixas de som; Apontar, arrastar, clique simples e duplo; Sistema Operacional Windows; Abrir, fechar, maximizar, restaurar e minimizar janelas, Site do CIAM e links.
Caixa de cores e caixa de ferramentas; Distinguir e empregar as ferramentas do Paint; Setas de direção, Letras, números, Enter, Barra de espaço, Shift, Caps Lock, Esc; Salvar arquivos em Disquete, CD ROM e/ou Pen Drive.
Reconhecer e usar as calculadoras padrão e científica do programa; Acessórios do Windows; Identificar, localizar e usar todas as teclas do teclado; Sites de busca.
Escrever palavras no Word, inserir WordArt, AutoFormas, ClipArts; Salvar arquivos no computador e no disquete, CD ROM e/ou Pen Drive; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Digitar e formatar textos no Word; Inserir tabelas; Salvar arquivos no computador e no disquete.
Localizar a barra de desenho do Word: mover desenhos, alterar tamanhos, colorir, agrupar, ordenar; Sites diversos. Orientações de como pesquisar e produzir trabalhos escolares utilizando os recursos da Internet.
Criação e formatação de slides de apresentação; Escolha de layouts; Inserir: segundo plano, transição e animação.
Criação e formatação de planilhas eletrônicas; Criação e formatação de gráficos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
63
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 141
(4)CE 241
(4)CE 341
(4)CE 441
(4)CE 142
(4)CE 242
(4)CE 342
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: contos clássicos; cantiga de roda; poema; texto instrucional; história em quadrinhos; músicas; cartazes.Produção de texto: formular hipóteses; expressar opinião sobre o tema trabalhado; organizar e ampliar o discurso oral.
Início do processo da escrita.Distinguir e codificar o sistema de representação da escrita. O alfabeto e a ordem alfabética. Vogais e consoantes. Ortografia. Ampliação do vocabulário.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: textos explicativos; história em quadrinhos; poema; cartazes; lenda; cartão postal; texto instrucional; texto narrativo. Produção de texto: desenvolver a autonomia para a produção de textos escritos.
Leitura e escrita em letra cursiva. Ampliação do vocabulário.Letra maiúscula e minúscula. Separação de sílabas. Som nasal. Ortografia.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: parlenda e trava-línguas; texto instrucional; poema; letra de canção; adivinha; carta enigmática; cantiga; conto; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; poema; carta enigmática; texto em prosa; descrição. Comunicação oral: recitar trava-línguas; explicar uma brincadeira; ouvir uma história de cordel; recontar um conto; acompanhar uma aula.
Letras maiúsculas e minúsculas. Uso da letra maiúscula. Ordem alfabética. Letra, sílaba e palavra. Divisão silábica. Sílaba tônica. Acento circunflexo e acento agudo. Ponto final e reticências. Frase.Letras d e t, f e v, b e p, m antes de p e b, c e g, c e qu, e e i, o e u, g e gu, r e rr. Vogais e consoantes.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: história em quadrinhos; texto instrucional; artigo jornalístico; fábula; conto; conto de fadas; texto expositivo. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto.Produção de texto: texto instrucional; história em quadrinhos;
CIAM - CATÁLOGO GERAL
64
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 342
(4)CE 442
(4)CE 143
(4)CE 243
(4)CE 343
(4)CE 443
4º
4º
5º
5º
6º
6º
artigo jornalístico; texto narrativo; conto de fadas. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto de fadas.
Ponto de interrogação e ponto de exclamação. Uso da vírgula. Substantivo: comum e próprio. Substantivo: flexão de gênero e número. Adjetivo. Concordância: adjetivo e substantivo.Letras s e ss, c e ç, c, ç, s e ss, ch, lh e nh. Letra s com som de z. Sons da letra z. Plural em ns. Letra h no início de palavras.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: carta; carta do leitor; conto de memórias; entrevista; poema; história em quadrinhos; texto instrucional; diário; auto-retrato. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: carta do leitor; entrevista; poema visual; história em quadrinhos; auto-retrato. Comunicação oral: apresentar um colega; entrevistar uma pessoa idosa; recitar poemas; dar instruções; relatar um momento marcante.
Linguagem formal e informal. Variação regional. Ponto final, ponto de interrogação e ponto exclamação. Dois-pontos e travessão. Substantivo próprio e comum. Substantivo: gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo pátrio.Letras l e u, a e ai, e e ei, o e ou, r e rr, g e j, c e qu. Letras m e n antes de consoante. Sufixo inho(a), sinho(a) e zinho(a). Sufixo ês e esa. Palavras com li e lh. Família de palavras.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de assombração; conto; texto expositivo; reportagem; conto de detetive; relato de experimento. Produção de texto: texto expositivo: enumeração e seqüência temporal; reportagem; relato de experimento. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: narrar um conto de assombração; acompanhar uma aula; apresentar um jornal; relatar um experimento.
Concordância: adjetivo e substantivo. Sinônimo e antônimo. Dois-pontos e vírgula. Verbo de ação, de estado e de fenômeno da natureza. Concordância: substantivo e verbo.Letras s e z, x e ch, m e n. Letras s, ss, c e ç com som de s. Sons da letra x. Uso do til. Encontros bl, cl, fl, gl, pl e tl. Encontros br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
65
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 144
(4)CE 244
(4)CE 344
(4)CE 444
(4)CE 145
7º
7º
8º
8º
9º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto; conto popular; conto de fadas; lenda; texto instrucional; verbete de enciclopédia; reportagem; história em quadrinhos; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; verbete de enciclopédia; notícia; descrição de personagem; conto. Comunicação oral: ensinar a fazer uma mágica; explicar provérbios; debater idéias; expor idéias; contar uma história.
Substantivo simples e composto. Adjetivo e locução adjetiva. Grau do adjetivo.Divisão silábica dos encontros gn, pc, pç, pn, ps, pt e tm. Diferença entre a e ai, e e ei, o e ou. Letra x depois de ditongos. Fonema e letra. Encontro vocálico. Encontro consonantal. Dígrafo. Divisão silábica dos dígrafos e dos encontros vocálicos. Acento tônico e acento gráfico. Acentuação das oxítonas, paroxítonas, das proparoxítonas e dos monossílabos tônicos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de memórias; biografia; reportagem; propaganda; texto expositivo; texto normativo.Produção de texto: biografia; texto publicitário; descrição de gráfico estatístico; estatuto. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: expor opinião; apresentar jornal falado; entrevistar pessoas; debater idéias.
Pronome pessoal. Pessoas gramaticais. Pronome de tratamento. Verbo: conjugação; pessoa; número e tempo. Numeral. Variedades lingüísticas.Acentuação dos hiatos. Letras c, s e ss com o mesmo som. Grupos gue, gui, que, qui. Letras sc, sç e xc. Terminações am e ão, ez e eza, oso e osa.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: crônica; texto instrucional; história em quadrinhos; poema; texto teatral; resenha; conto de aventura; reportagem; narrativa mítica; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: crônica; tira de história em quadrinhos; resenha de filme; lide; relato pessoal. Comunicação oral:
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
64
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 342
(4)CE 442
(4)CE 143
(4)CE 243
(4)CE 343
(4)CE 443
4º
4º
5º
5º
6º
6º
artigo jornalístico; texto narrativo; conto de fadas. Comunicação oral: contar uma curiosidade; narrar fábulas; realizar um jornal falado; entrevistar uma personagem de conto de fadas.
Ponto de interrogação e ponto de exclamação. Uso da vírgula. Substantivo: comum e próprio. Substantivo: flexão de gênero e número. Adjetivo. Concordância: adjetivo e substantivo.Letras s e ss, c e ç, c, ç, s e ss, ch, lh e nh. Letra s com som de z. Sons da letra z. Plural em ns. Letra h no início de palavras.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: carta; carta do leitor; conto de memórias; entrevista; poema; história em quadrinhos; texto instrucional; diário; auto-retrato. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: carta do leitor; entrevista; poema visual; história em quadrinhos; auto-retrato. Comunicação oral: apresentar um colega; entrevistar uma pessoa idosa; recitar poemas; dar instruções; relatar um momento marcante.
Linguagem formal e informal. Variação regional. Ponto final, ponto de interrogação e ponto exclamação. Dois-pontos e travessão. Substantivo próprio e comum. Substantivo: gênero, número e grau. Artigo. Adjetivo pátrio.Letras l e u, a e ai, e e ei, o e ou, r e rr, g e j, c e qu. Letras m e n antes de consoante. Sufixo inho(a), sinho(a) e zinho(a). Sufixo ês e esa. Palavras com li e lh. Família de palavras.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de assombração; conto; texto expositivo; reportagem; conto de detetive; relato de experimento. Produção de texto: texto expositivo: enumeração e seqüência temporal; reportagem; relato de experimento. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: narrar um conto de assombração; acompanhar uma aula; apresentar um jornal; relatar um experimento.
Concordância: adjetivo e substantivo. Sinônimo e antônimo. Dois-pontos e vírgula. Verbo de ação, de estado e de fenômeno da natureza. Concordância: substantivo e verbo.Letras s e z, x e ch, m e n. Letras s, ss, c e ç com som de s. Sons da letra x. Uso do til. Encontros bl, cl, fl, gl, pl e tl. Encontros br, cr, dr, fr, gr, pr, tr e vr.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
65
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
Português
(4)CE 144
(4)CE 244
(4)CE 344
(4)CE 444
(4)CE 145
7º
7º
8º
8º
9º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto; conto popular; conto de fadas; lenda; texto instrucional; verbete de enciclopédia; reportagem; história em quadrinhos; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: texto instrucional; verbete de enciclopédia; notícia; descrição de personagem; conto. Comunicação oral: ensinar a fazer uma mágica; explicar provérbios; debater idéias; expor idéias; contar uma história.
Substantivo simples e composto. Adjetivo e locução adjetiva. Grau do adjetivo.Divisão silábica dos encontros gn, pc, pç, pn, ps, pt e tm. Diferença entre a e ai, e e ei, o e ou. Letra x depois de ditongos. Fonema e letra. Encontro vocálico. Encontro consonantal. Dígrafo. Divisão silábica dos dígrafos e dos encontros vocálicos. Acento tônico e acento gráfico. Acentuação das oxítonas, paroxítonas, das proparoxítonas e dos monossílabos tônicos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de memórias; biografia; reportagem; propaganda; texto expositivo; texto normativo.Produção de texto: biografia; texto publicitário; descrição de gráfico estatístico; estatuto. Parágrafo: estrutura e construção. Comunicação oral: expor opinião; apresentar jornal falado; entrevistar pessoas; debater idéias.
Pronome pessoal. Pessoas gramaticais. Pronome de tratamento. Verbo: conjugação; pessoa; número e tempo. Numeral. Variedades lingüísticas.Acentuação dos hiatos. Letras c, s e ss com o mesmo som. Grupos gue, gui, que, qui. Letras sc, sç e xc. Terminações am e ão, ez e eza, oso e osa.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: crônica; texto instrucional; história em quadrinhos; poema; texto teatral; resenha; conto de aventura; reportagem; narrativa mítica; texto expositivo. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.). Produção de texto: crônica; tira de história em quadrinhos; resenha de filme; lide; relato pessoal. Comunicação oral:
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
66
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
(4)CE 145
(4)CE 245
(4)CE 345
(4)CE 445
9º
9º
10º
10º
contar histórias; realizar uma entrevista; dramatizar; relatar uma aventura; contar curiosidades.
Formação de palavras. Substantivo. Pronome pessoal, possessivo e demonstrativo. Preposição e locução prepositiva. Contração e combinação da preposição com o artigo. Advérbio e locução adverbial. Homônimos e parônimos. Letras c, ç, s, ss, sc, sç e x. Letras g, gu, c e qu . Sons da letra x. Acentuação dos verbos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de absurdo; notícia; propaganda; artigo de opinião; conto de enigma; artigo de divulgação científica; apólogo; crônica.Produção de texto: texto de opinião; carta de reclamação; relato de pesquisa; apólogo. Comunicação oral: fazer comentários; apresentar notícias; expor uma curiosidade; debater idéias.
Verbo: modo. Verbo principal e verbo auxiliar. Frase e oração. Sujeito e predicado. Conjunção. Abreviatura, sigla e símbolo. Acentuação (revisão). Terminações ice e isse, isar e izar. Uso da palavra porque.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
67
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(4) FM 131
(2) FM 231
(4) FM 331
(2) FM 431
(4) FM 132
(2) FM 232
(4) FM 332
(2) FM 432
(4) FM 133
(2) FM 233
(4) FM 333
(2) FM 433
(4) FM 134
(2) FM 234
(4) FM 334
(2) FM 434
(4) FM 135
(2) FM 235
(4) FM 335
(2) FM 435
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
4º
5º
5º
6º
6º
7º
7º
8º
8º
9º
9º
10º
10º
Para começar; Números de 0 a 10; Os números em ordem.
Geometria
Adição e subtração; Mais números; Multiplicação e divisão; Para terminar
Medidas
Números; Adição e Subtração.
Geometria; Trajetos e simetria
Mais números; Multiplicação; Divisão.
Grandezas e medidas.
Números; Adição e subtração; Multiplicação.
Geometria
Mais números; mais multiplicação; Divisão.
Grandezas e medidas; Localização e simetria.
Sistemas de numeração; Adição e subtração; Multiplicação; Divisão.
Geometria.
Números na forma de fração; números na forma decimal.
Grandezas e medidas; Novas grandezas e medidas.
O nosso sistema de numeração; As quatro operações; Múltiplos e divisores.
Geometria.
Grandezas e medidas; Mais geometria; mais grandezas e medidas.
Números na forma decimal.
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
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66
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Português
Português
Português
(4)CE 145
(4)CE 245
(4)CE 345
(4)CE 445
9º
9º
10º
10º
contar histórias; realizar uma entrevista; dramatizar; relatar uma aventura; contar curiosidades.
Formação de palavras. Substantivo. Pronome pessoal, possessivo e demonstrativo. Preposição e locução prepositiva. Contração e combinação da preposição com o artigo. Advérbio e locução adverbial. Homônimos e parônimos. Letras c, ç, s, ss, sc, sç e x. Letras g, gu, c e qu . Sons da letra x. Acentuação dos verbos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais: conto de absurdo; notícia; propaganda; artigo de opinião; conto de enigma; artigo de divulgação científica; apólogo; crônica.Produção de texto: texto de opinião; carta de reclamação; relato de pesquisa; apólogo. Comunicação oral: fazer comentários; apresentar notícias; expor uma curiosidade; debater idéias.
Verbo: modo. Verbo principal e verbo auxiliar. Frase e oração. Sujeito e predicado. Conjunção. Abreviatura, sigla e símbolo. Acentuação (revisão). Terminações ice e isse, isar e izar. Uso da palavra porque.
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6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(4) FM 131
(2) FM 231
(4) FM 331
(2) FM 431
(4) FM 132
(2) FM 232
(4) FM 332
(2) FM 432
(4) FM 133
(2) FM 233
(4) FM 333
(2) FM 433
(4) FM 134
(2) FM 234
(4) FM 334
(2) FM 434
(4) FM 135
(2) FM 235
(4) FM 335
(2) FM 435
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
4º
5º
5º
6º
6º
7º
7º
8º
8º
9º
9º
10º
10º
Para começar; Números de 0 a 10; Os números em ordem.
Geometria
Adição e subtração; Mais números; Multiplicação e divisão; Para terminar
Medidas
Números; Adição e Subtração.
Geometria; Trajetos e simetria
Mais números; Multiplicação; Divisão.
Grandezas e medidas.
Números; Adição e subtração; Multiplicação.
Geometria
Mais números; mais multiplicação; Divisão.
Grandezas e medidas; Localização e simetria.
Sistemas de numeração; Adição e subtração; Multiplicação; Divisão.
Geometria.
Números na forma de fração; números na forma decimal.
Grandezas e medidas; Novas grandezas e medidas.
O nosso sistema de numeração; As quatro operações; Múltiplos e divisores.
Geometria.
Grandezas e medidas; Mais geometria; mais grandezas e medidas.
Números na forma decimal.
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
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6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2) CE 152
(2) CE 252
(2) CE 153
(2) CE 253
(2) CE 154
(2) CE 254
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidasAlfabeto: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L; Construção e ampliação de vocabulário: objetos da sala de aula; membros da família; habilidades; Verbo to can.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Apresentação de pessoas; Alfabeto: M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, X, Y e Z; Construção e ampliação de vocabulário: animais; cores; comidas; Numerais cardinais: 0 – 10.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas; Construção e ampliação de vocabulário: alfabeto; animais; cores; objetos domésticos; esportes; números; frutas; Adjetivos; Descrição de pessoas, animais e objetos; Interrogativa: perguntas sobre as preferências; Plural dos substantivos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localização de objetos; utensílios de cozinha; Numerais cardinais: 0 – 20; Horas exatas; Preposições; Interrogativa: How many; Descrição de quantidades; Verbo to have.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: dias da semana; atividades rotineiras; disciplinas da escola; Substantivos; Adjetivos; Pronomes pessoais; Numerais cardinais; Verbo to can.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localizar objetos; partes do corpo; Uso dos auxiliares DO e DOES em perguntas e respostas; Uso do imperativo; Pronomes possessivos; Preposições; Verbos com terminação –ING.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
69
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
(2) CE 155
(2) CE 255
9º
10º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: objetos escolares; partes do corpo; dias da semana, atividades rotineiras; identificar lugares; Uso das preposições; Verbos terminados em –ing; Formas afirmativa, negativa e interrogativa..
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: roupas, objetos pessoais; profissões, atividades rotineiras; Numerais cardinais; Horas exatas; Pronomes Possessivos; Verbos.
DISCIPLINA INGLÊS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
68
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2) CE 152
(2) CE 252
(2) CE 153
(2) CE 253
(2) CE 154
(2) CE 254
3º
4º
5º
6º
7º
8º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidasAlfabeto: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L; Construção e ampliação de vocabulário: objetos da sala de aula; membros da família; habilidades; Verbo to can.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Apresentação de pessoas; Alfabeto: M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, X, Y e Z; Construção e ampliação de vocabulário: animais; cores; comidas; Numerais cardinais: 0 – 10.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Saudações: cumprimentos e despedidas; Construção e ampliação de vocabulário: alfabeto; animais; cores; objetos domésticos; esportes; números; frutas; Adjetivos; Descrição de pessoas, animais e objetos; Interrogativa: perguntas sobre as preferências; Plural dos substantivos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localização de objetos; utensílios de cozinha; Numerais cardinais: 0 – 20; Horas exatas; Preposições; Interrogativa: How many; Descrição de quantidades; Verbo to have.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: dias da semana; atividades rotineiras; disciplinas da escola; Substantivos; Adjetivos; Pronomes pessoais; Numerais cardinais; Verbo to can.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação de vocabulário: localizar objetos; partes do corpo; Uso dos auxiliares DO e DOES em perguntas e respostas; Uso do imperativo; Pronomes possessivos; Preposições; Verbos com terminação –ING.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
69
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
(2) CE 155
(2) CE 255
9º
10º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: objetos escolares; partes do corpo; dias da semana, atividades rotineiras; identificar lugares; Uso das preposições; Verbos terminados em –ing; Formas afirmativa, negativa e interrogativa..
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de listening/ speaking; Construção e ampliação do vocabulário: roupas, objetos pessoais; profissões, atividades rotineiras; Numerais cardinais; Horas exatas; Pronomes Possessivos; Verbos.
DISCIPLINA INGLÊS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
70
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL II (composto por 8 semestres)
DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
ArtesPlásticas
ArtesPlásticas
Música
Música
(2) EA 196
(2) EA 296
(2) EA 197
(2) EA 297
11º
12º
13º
14º
Arte Paleolítica, Arte Neolítica, Arte Pré-Histórica Brasileira, Mesopotâmia, Egito, Arte Grega, Arte Moderna, Arte Bizantina, Arte Românica, Arte Gótica
R e n a s c i m e n t o , B a r r o c o E u r o p e u , B a r r o c o Brasileiro, Rococó, Neoclassicismo, Romantismo, Realismo, A missão artística francesa, Origami Arquitetônico.
Música: definição e propriedades; música como meio de diversão,música como linguagem expressiva; música para contar histórias; música incidental; jingles; música folclórica; música popular e erudita; gênero e estilos; Períodos da história da música; a música na Grécia: Pitágoras; A influência estrangeira; instrumentos medievais; Propriedades da música e do som: análise e reflexão com repertório de escolha do professor e dos educandos; Quarteto de cordas; Prática musical: improviso melódico e rítmico ao teclado sob comando; canto: afinação/ solfejo/cânone/canções populares em português e língua estrangeira; Apreciação de vídeos musicais e repertório; Exercícios de percussão corporal; vivência musical com elementos rítmicos; Leitura rítmica e prática das figuras positivas e negativas simples; proporções dos tempos das figuras; acento; Ecos melódicos, improvisações rítmicas; Leitura das notas no pentagrama: clave de sol; Reconhecimento auditivo dos naipes: cordas/percussão e sopro; Formação de grupos de prática musical: canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônico instrumental de alunos do grupo que já tocam um instrumento: teclado/violão/baixo, etc.
Apreciação de vídeos musicais e repertório; Os principais gêneros musicais brasileiros e principais artistas: Carlos Gomes; Villa-Lobos; choro; samba; bossa nova; tropicália; jovem guarda; MPB; Música de diversos países: instrumentos típicos, melodias/escalas, idioma; Prática musical: canto; solfejo; exercícios rítmicos e percussão corporal; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Prática da leitura musical tradicional.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
71
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Teatro
Teatro
ArtesPlásticas
ArtesPlásticas
(2) EA 198
(2) EA 298
(2) EA 199
(2) EA 299
15º
16º
17º
18°
Desenvolvimento de ações corporais e dilatação; Ampliação da utilização e das possibilidades vocais; Tradução de textos para cenas não verbais ou com idioma inventado(blablação); Origem do Teatro e aspectos históricos da improvisação: a commedia Dell'arte.
Teatro no Brasil na contemporaneidade: mapeamento de grupos de São Paulo; Análise de espetáculo. Criação de personagem. Proposta de encenação coletiva em espaços alternativos.
Neoclassicismo, Naturalismo, Realismo, Impressionismo, Pós-impressionismo; Pontilhismo, Simbolismo, Expressionismo, Fovismo.
Cubismo, Abstracionismo, Contretismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Pop Art, Op art, Instalação, Lan Art.
DISCIPLINA ARTES
CIAM - CATÁLOGO GERAL
70
6 - EMENTÁRIO
ENSINO FUNDAMENTAL II (composto por 8 semestres)
DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
ArtesPlásticas
ArtesPlásticas
Música
Música
(2) EA 196
(2) EA 296
(2) EA 197
(2) EA 297
11º
12º
13º
14º
Arte Paleolítica, Arte Neolítica, Arte Pré-Histórica Brasileira, Mesopotâmia, Egito, Arte Grega, Arte Moderna, Arte Bizantina, Arte Românica, Arte Gótica
R e n a s c i m e n t o , B a r r o c o E u r o p e u , B a r r o c o Brasileiro, Rococó, Neoclassicismo, Romantismo, Realismo, A missão artística francesa, Origami Arquitetônico.
Música: definição e propriedades; música como meio de diversão,música como linguagem expressiva; música para contar histórias; música incidental; jingles; música folclórica; música popular e erudita; gênero e estilos; Períodos da história da música; a música na Grécia: Pitágoras; A influência estrangeira; instrumentos medievais; Propriedades da música e do som: análise e reflexão com repertório de escolha do professor e dos educandos; Quarteto de cordas; Prática musical: improviso melódico e rítmico ao teclado sob comando; canto: afinação/ solfejo/cânone/canções populares em português e língua estrangeira; Apreciação de vídeos musicais e repertório; Exercícios de percussão corporal; vivência musical com elementos rítmicos; Leitura rítmica e prática das figuras positivas e negativas simples; proporções dos tempos das figuras; acento; Ecos melódicos, improvisações rítmicas; Leitura das notas no pentagrama: clave de sol; Reconhecimento auditivo dos naipes: cordas/percussão e sopro; Formação de grupos de prática musical: canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônico instrumental de alunos do grupo que já tocam um instrumento: teclado/violão/baixo, etc.
Apreciação de vídeos musicais e repertório; Os principais gêneros musicais brasileiros e principais artistas: Carlos Gomes; Villa-Lobos; choro; samba; bossa nova; tropicália; jovem guarda; MPB; Música de diversos países: instrumentos típicos, melodias/escalas, idioma; Prática musical: canto; solfejo; exercícios rítmicos e percussão corporal; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Prática da leitura musical tradicional.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
71
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Teatro
Teatro
ArtesPlásticas
ArtesPlásticas
(2) EA 198
(2) EA 298
(2) EA 199
(2) EA 299
15º
16º
17º
18°
Desenvolvimento de ações corporais e dilatação; Ampliação da utilização e das possibilidades vocais; Tradução de textos para cenas não verbais ou com idioma inventado(blablação); Origem do Teatro e aspectos históricos da improvisação: a commedia Dell'arte.
Teatro no Brasil na contemporaneidade: mapeamento de grupos de São Paulo; Análise de espetáculo. Criação de personagem. Proposta de encenação coletiva em espaços alternativos.
Neoclassicismo, Naturalismo, Realismo, Impressionismo, Pós-impressionismo; Pontilhismo, Simbolismo, Expressionismo, Fovismo.
Cubismo, Abstracionismo, Contretismo, Futurismo, Dadaísmo, Surrealismo, Pop Art, Op art, Instalação, Lan Art.
DISCIPLINA ARTES
CIAM - CATÁLOGO GERAL
72
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(2) PD 186
(2) PD 286
(2) PD 187
(2) PD 287
(2) PD 188
(2) PD 288
(2) PD 189
(2) PD 289
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
Ginástica geral; dança folclórica; alongamentos; lutas; jogos pré-desportivos; drogas: por que dizer não! Benefícios da atividade física.
Atividades de fundamentação do esporte; relaxamento; alongamento; atividades alternativas; primeiros socorros: verdades e mentiras; atividade física como prevenção de doenças. Ginástica geral; jogos pré - definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; atividade física para boa qualidade de vida.
Relaxamento; lutas; fundamentação do esporte; esportes individuais, atividades alternativas; esportes com bolas; primeiros socorros; higiene.
Ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividades de fundamentação do esporte; dança; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fortalecimento da opinião própria; sexualidade.
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: alimentação equilibrada; atividade aeróbica x atividade anaeróbica.
Ginástica geral; jogos pré-definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fatores externos; sexualidade: prevenção de doenças.
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: grupos de alimentos; controle de freqüência cardíaca.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
73
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 126
(2) CE 226
(2) CE 127
(2) CE 227
11º
12º
13º
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: objetos de aula; Alfabeto; Saudações; Pronomes possessivos; Verbos: vivir; tener; estar + gerúndio; querer; ir + a + infinitivo;saber; oir; Artigos definidos; Numerais (1 – 1000...); Donde/ adónde; Formas comunicativas: pedir; perguntar e soletrar palavras; Pronome impessoal “se”; Interrogativo “como”; Pronúncia da letra J e G.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: horas; dias da semana; estações do ano; cores; animais; casa; Pronome interrogativo “quando”; Tempos Verbais: presente; pretérito imperfeito (regular e irregular); imperativo (regular e irregular); Aplicação da estrutura “tener + que + infinitivo”; Verbos: “ser” + adjetivo; estar; Estruturas com pronome “se”; Formas comunicativas: descrições; Localizadores; Valorização com adjetivos e advérbios; Adjetivos opostos;Comparação entre antes e agora.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: Verbos: gustar; encontrar (singular e plural); preferir (irregular); poder; Tempos verbais: pretérito indefinido (regular e irregular); imperativo (regular e irregular) formal e informal (ústed/ tu); Advérbios e locuções adverbiais de tempo; Formas de valorizar, relatar; Pronomes e formas verbais para dar opiniões;Comparações; O uso de “por que” interrogativo; Formas comunicativas: pedidos; Pronomes na função de objeto direto e indireto.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:gentílico (nacionalidades); tempo; clima; Verbos: ir, querer, venir; pensar; volver; Tempos verbais: futuro (regular e irregular); Formas comunicativas: de terminar conversas, de confirmações; propostas; projetos; Expressões de Hispanoamérica e Espanha; Pronúncia das letras J e G; Expressões argentinas; Forma de elaborar cartas; Formas de dar exemplos; Formas interrogativas; Comparações.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
72
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(2) PD 186
(2) PD 286
(2) PD 187
(2) PD 287
(2) PD 188
(2) PD 288
(2) PD 189
(2) PD 289
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
Ginástica geral; dança folclórica; alongamentos; lutas; jogos pré-desportivos; drogas: por que dizer não! Benefícios da atividade física.
Atividades de fundamentação do esporte; relaxamento; alongamento; atividades alternativas; primeiros socorros: verdades e mentiras; atividade física como prevenção de doenças. Ginástica geral; jogos pré - definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; atividade física para boa qualidade de vida.
Relaxamento; lutas; fundamentação do esporte; esportes individuais, atividades alternativas; esportes com bolas; primeiros socorros; higiene.
Ginástica geral; jogos pré-desportivos; atividades de fundamentação do esporte; dança; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fortalecimento da opinião própria; sexualidade.
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: alimentação equilibrada; atividade aeróbica x atividade anaeróbica.
Ginástica geral; jogos pré-definidos; atividades de fundamentação do esporte; danças; atividades alternativas; esportes com bolas; drogas: fatores externos; sexualidade: prevenção de doenças.
Relaxamento; lutas; atividades de fundamentação do esporte; esportes individuais; atividades alternativas; esportes com bolas; nutrição: grupos de alimentos; controle de freqüência cardíaca.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
73
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 126
(2) CE 226
(2) CE 127
(2) CE 227
11º
12º
13º
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: objetos de aula; Alfabeto; Saudações; Pronomes possessivos; Verbos: vivir; tener; estar + gerúndio; querer; ir + a + infinitivo;saber; oir; Artigos definidos; Numerais (1 – 1000...); Donde/ adónde; Formas comunicativas: pedir; perguntar e soletrar palavras; Pronome impessoal “se”; Interrogativo “como”; Pronúncia da letra J e G.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: horas; dias da semana; estações do ano; cores; animais; casa; Pronome interrogativo “quando”; Tempos Verbais: presente; pretérito imperfeito (regular e irregular); imperativo (regular e irregular); Aplicação da estrutura “tener + que + infinitivo”; Verbos: “ser” + adjetivo; estar; Estruturas com pronome “se”; Formas comunicativas: descrições; Localizadores; Valorização com adjetivos e advérbios; Adjetivos opostos;Comparação entre antes e agora.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: Verbos: gustar; encontrar (singular e plural); preferir (irregular); poder; Tempos verbais: pretérito indefinido (regular e irregular); imperativo (regular e irregular) formal e informal (ústed/ tu); Advérbios e locuções adverbiais de tempo; Formas de valorizar, relatar; Pronomes e formas verbais para dar opiniões;Comparações; O uso de “por que” interrogativo; Formas comunicativas: pedidos; Pronomes na função de objeto direto e indireto.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário:gentílico (nacionalidades); tempo; clima; Verbos: ir, querer, venir; pensar; volver; Tempos verbais: futuro (regular e irregular); Formas comunicativas: de terminar conversas, de confirmações; propostas; projetos; Expressões de Hispanoamérica e Espanha; Pronúncia das letras J e G; Expressões argentinas; Forma de elaborar cartas; Formas de dar exemplos; Formas interrogativas; Comparações.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
74
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 128
(2) CE 228
(2) CE 129
(2) CE 229
15º
16º
17º
18º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Produção de texto; Construção e ampliação do vocabulário: saúde; expressões de valorização; unidades de tempo ; Pronúncia do "R" ; Acentuação; Verbos: saber; poder; ser; estar; tener; haber + particípio; Tempos verbais: pretérito imperfeito e indefinido, pretérito perfeito; Pronomes "que/quien" ; Pronomes dativos; Informalidade; Expressões: ordenar, explicar e concluir; Descrição; Contos; Relatos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: variação lingüística na Hispanoamérica e países pertencentes à União Européia (idioma oficial e nacionalidade); características comuns entre a Espanha e o Brasil; comércio internacional, imigrantes e empregos; Verbos: preferir; gustar; Pedidos (verbos condicionais); Opiniões, comparações, conselhos; Arte na Europa; Relatos de um escrito peruano ; América (habitantes) ; Europa (habitantes)
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: comércios; nacionalidades; expressões; Tempos verbais: presente; presente do subjuntivo (regulares e irregulares); pretérito; pretérito perfeito do subjuntivo (regular); pretérito e o condicional; futuro (simples e perfeito) e o condicional; Forma de demonstrar desejos; Formas de sugestões e influências; Suposições; dúvidas; possibilidades; Formação de palavras em espanhol; Formas de elaborar reportagens, notícias; Pronomes interrogativos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: expressões usadas em viagens de avião; Ações de acordo com o tempo usado: indicativo; subjuntivo ou infinitivo (cuando, después de); Ações no início, no fim e ações repetidas (desde que, hasta que e cada vez que); Formas de expressar opiniões e suas estruturas; Formas de expressar sentimentos (verbos adequados); Formas de como dar explicações com sujeitos idênticos e diferentes; Formas de expressar condições com “si, yo que tu”; Formas de expressar hipóteses não realizadas; Formas de expressar condições em diálogos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
75
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2)HS 176
(2)HS 276
(2)HS 177
(2)HS 277
(2)HS 178
(2)HS 278
(2)HS 179
(2)HS 279
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
A Geografia e a compreensão do mundo; O planeta Terra; Os continentes, as ilhas e os oceanos; Relevo e hidrografia.
Clima e vegetação; O campo e a cidade; Extrativismo e agropecuária; Indústria, comércio e prestação de serviços.
O território brasileiro; A população brasileira; Industrialização e urbanização do Brasil; Região Norte.
Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul, Região Centro-Oeste.
Geografia e regionalização do espaço; A economia global; O continente americano; A população e a economia da América.
A América do Norte, América Central, América Andina e Guianas, América Platina; O Brasil.
Países e conflitos mundiais; Globalização e organizações mundiais; O continente europeu; Leste europeu e CEI.
O continente asiático; Ásia: Destaques Regionais; O continente Africano; Oceania e Regiões Polares.
DISCIPLINA ESPANHOL
CIAM - CATÁLOGO GERAL
74
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 128
(2) CE 228
(2) CE 129
(2) CE 229
15º
16º
17º
18º
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Produção de texto; Construção e ampliação do vocabulário: saúde; expressões de valorização; unidades de tempo ; Pronúncia do "R" ; Acentuação; Verbos: saber; poder; ser; estar; tener; haber + particípio; Tempos verbais: pretérito imperfeito e indefinido, pretérito perfeito; Pronomes "que/quien" ; Pronomes dativos; Informalidade; Expressões: ordenar, explicar e concluir; Descrição; Contos; Relatos. Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: variação lingüística na Hispanoamérica e países pertencentes à União Européia (idioma oficial e nacionalidade); características comuns entre a Espanha e o Brasil; comércio internacional, imigrantes e empregos; Verbos: preferir; gustar; Pedidos (verbos condicionais); Opiniões, comparações, conselhos; Arte na Europa; Relatos de um escrito peruano ; América (habitantes) ; Europa (habitantes)
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: comércios; nacionalidades; expressões; Tempos verbais: presente; presente do subjuntivo (regulares e irregulares); pretérito; pretérito perfeito do subjuntivo (regular); pretérito e o condicional; futuro (simples e perfeito) e o condicional; Forma de demonstrar desejos; Formas de sugestões e influências; Suposições; dúvidas; possibilidades; Formação de palavras em espanhol; Formas de elaborar reportagens, notícias; Pronomes interrogativos.
Leitura, compreensão e interpretação de textos; Produção de texto; Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente; Construção e ampliação do vocabulário: expressões usadas em viagens de avião; Ações de acordo com o tempo usado: indicativo; subjuntivo ou infinitivo (cuando, después de); Ações no início, no fim e ações repetidas (desde que, hasta que e cada vez que); Formas de expressar opiniões e suas estruturas; Formas de expressar sentimentos (verbos adequados); Formas de como dar explicações com sujeitos idênticos e diferentes; Formas de expressar condições com “si, yo que tu”; Formas de expressar hipóteses não realizadas; Formas de expressar condições em diálogos.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
75
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2)HS 176
(2)HS 276
(2)HS 177
(2)HS 277
(2)HS 178
(2)HS 278
(2)HS 179
(2)HS 279
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
A Geografia e a compreensão do mundo; O planeta Terra; Os continentes, as ilhas e os oceanos; Relevo e hidrografia.
Clima e vegetação; O campo e a cidade; Extrativismo e agropecuária; Indústria, comércio e prestação de serviços.
O território brasileiro; A população brasileira; Industrialização e urbanização do Brasil; Região Norte.
Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul, Região Centro-Oeste.
Geografia e regionalização do espaço; A economia global; O continente americano; A população e a economia da América.
A América do Norte, América Central, América Andina e Guianas, América Platina; O Brasil.
Países e conflitos mundiais; Globalização e organizações mundiais; O continente europeu; Leste europeu e CEI.
O continente asiático; Ásia: Destaques Regionais; O continente Africano; Oceania e Regiões Polares.
DISCIPLINA ESPANHOL
CIAM - CATÁLOGO GERAL
76
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
História
História
História
História
História
(4) HS 166
(4) HS 266
(4) HS 167
(4) HS 267
(4) HS 168
(4) HS 268
(4) HS 169
(4) HS 269
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
Introdução aos estudos históricos; As Origens do ser humano; O Povoamento da América; Mesopotâmia, Egito e Reino da Núbia; China e Índia..
Fenícios, hebreus e persas; A civilização grega; A civilização romana; A crise do Império Romano.
A formação da Europa Feudal; Mundos além da Europa; Mudanças na Europa; Mudanças na arte e na religião.
O encontro entre dois mundos; Espanhóis e Ingleses na América; O império ultramarino português; O Nordeste Colonial.
A expansão da América portuguesa; A época do ouro no Brasil; Das Revoluções Inglesas à Revolução Industrial; Revoluções na América e na Europa.
A era de Napoleão e a Independência da América espanhola; A independência do Brasil e o Primeiro Reinado; Revoluções na Europa e a expansão dos Estados Unidos; Brasil: da Regência ao Segundo Reinado.
A era do Imperialismo; A República chega ao Brasil; A primeira guerra e a Revolução Russa; A crise do capitalismo e a segunda Guerra Mundial.
A Era Vargas; O mundo bipolar: Democracia e ditadura no Brasil; A nova ordem mundial.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
77
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(4) FM 136
(2) FM 236
(4) FM 336
(2) FM 436
(4) FM 137
(2) FM 237
(4) FM 337
(2) FM 437
(4) FM 138
(2) FM 238
(4) FM 338
(2) FM 438
(4) FM 139
(2) FM 239
(4) FM 339
(2) FM 439
11º
11º
12º
12º
13º
13º
14º
14º
15º
15º
16º
16º
17º
17º
18º
18º
Número Naturais e operações; Divisibilidade: Múltiplos e Divisores.
Geometria.
Frações e operações; Números Racionais na Forma Decimal e Operações.
Medidas e Geometria.
Números Inteiros; Números Racionais.
Ângulos.
Equações, Sistemas e Inequações; Proporção e Aplicações.
Quadriláteros e Triângulos.
Números reais; Monômios e Polinômios.
Retas e Triângulos.
Equações e Sistemas de Equações.
Quadriláteros; Círculos e Circunferências.
Equações e Sistemas de Equações do 2º Grau; Funções; Função Quadrática.
Potências e Raízes.
Relações no Triângulo Retângulo.
Polígonos e Circunferências.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
76
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
História
História
História
História
História
(4) HS 166
(4) HS 266
(4) HS 167
(4) HS 267
(4) HS 168
(4) HS 268
(4) HS 169
(4) HS 269
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
18º
Introdução aos estudos históricos; As Origens do ser humano; O Povoamento da América; Mesopotâmia, Egito e Reino da Núbia; China e Índia..
Fenícios, hebreus e persas; A civilização grega; A civilização romana; A crise do Império Romano.
A formação da Europa Feudal; Mundos além da Europa; Mudanças na Europa; Mudanças na arte e na religião.
O encontro entre dois mundos; Espanhóis e Ingleses na América; O império ultramarino português; O Nordeste Colonial.
A expansão da América portuguesa; A época do ouro no Brasil; Das Revoluções Inglesas à Revolução Industrial; Revoluções na América e na Europa.
A era de Napoleão e a Independência da América espanhola; A independência do Brasil e o Primeiro Reinado; Revoluções na Europa e a expansão dos Estados Unidos; Brasil: da Regência ao Segundo Reinado.
A era do Imperialismo; A República chega ao Brasil; A primeira guerra e a Revolução Russa; A crise do capitalismo e a segunda Guerra Mundial.
A Era Vargas; O mundo bipolar: Democracia e ditadura no Brasil; A nova ordem mundial.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
77
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(4) FM 136
(2) FM 236
(4) FM 336
(2) FM 436
(4) FM 137
(2) FM 237
(4) FM 337
(2) FM 437
(4) FM 138
(2) FM 238
(4) FM 338
(2) FM 438
(4) FM 139
(2) FM 239
(4) FM 339
(2) FM 439
11º
11º
12º
12º
13º
13º
14º
14º
15º
15º
16º
16º
17º
17º
18º
18º
Número Naturais e operações; Divisibilidade: Múltiplos e Divisores.
Geometria.
Frações e operações; Números Racionais na Forma Decimal e Operações.
Medidas e Geometria.
Números Inteiros; Números Racionais.
Ângulos.
Equações, Sistemas e Inequações; Proporção e Aplicações.
Quadriláteros e Triângulos.
Números reais; Monômios e Polinômios.
Retas e Triângulos.
Equações e Sistemas de Equações.
Quadriláteros; Círculos e Circunferências.
Equações e Sistemas de Equações do 2º Grau; Funções; Função Quadrática.
Potências e Raízes.
Relações no Triângulo Retângulo.
Polígonos e Circunferências.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
78
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
(2) CE 146
(2) CE 246
(2) CE 346
(2) CE 446
(2) CE 546
(2) CE 646
(2) CE 147
(2) CE 247
(2) CE 347
(2) CE 447
11º
11º
11º
12º
12º
12º
13º
13º
13º
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Língua e linguagem. Variação lingüística. Fonema e letra. Sinais de pontuação. Ortografia. Família de palavras. Morfologia: substantivo; adjetivo (emprego, classificação e flexão).
Produção de texto: narrativa de aventura; relato pessoal; lenda. Elementos da narrativa. Tipos de discurso. Descrição de ambiente e personagens. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Morfologia: artigo; numeral; pronome; verbo; advérbio; interjeição (emprego, classificação e flexão das respectivas classes de palavras). Ortografia. Acentuação gráfica.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; argumentação no texto narrativo; poema narrativo; história em quadrinhos. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Morfologia: determinantes do substantivo, pronome, advérbio (revisão); flexão dos substantivos compostos; verbo; preposição. Acentuação gráfica. Ortografia.
Produção de texto: história em quadrinhos; contos maravilhosos; notícia; entrevista; perfil. Descrição de personagem e de cenário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
79
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Produçãode
Texto
Gramática
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
(2) CE 547
(2) CE 647
(2) CE 148
(2) CE 248
(2) CE 348
(2) CE 448
(2) CE 548
(2) CE 648
(2) CE 149
14º
14º
15º
15º
15º
16º
16º
16º
17º
Morfologia: conjunção; substantivação e adjetivação. Sintaxe: frase, oração e período; sujeito; predicado (nominal e verbal); predicativo do sujeito; transitividade verbal; adjunto adnominal; adjunto adverbial; concordância verbal (regra geral). Ortografia.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Produção de texto: relato autobiográfico; página de diário; reportagem; texto teatral. Descrição objetiva e subjetiva. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Sintaxe: sujeito; predicado; transitividade verbal; predicação verbal; adjunto adverbial (revisão); predicado verbo-nominal; predicativo do objeto; vozes verbais; complemento nominal; aposto; vocativo. Período simples e composto. Pontuação no período simples e composto. Ortografia. Acento diferencial.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Sintaxe: orações subordinadas substantivas; orações subordinadas adverbiais; orações subordinadas adjetivas. Vírgula no período composto por subordinação. Morfologia: conjunção integrante; locução prepositiva; locução conjuntiva; pronome relativo. Morfossintaxe. Ortografia. Acentuação da formas verbais.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; reportagem; texto a partir de esquema. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
78
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
(2) CE 146
(2) CE 246
(2) CE 346
(2) CE 446
(2) CE 546
(2) CE 646
(2) CE 147
(2) CE 247
(2) CE 347
(2) CE 447
11º
11º
11º
12º
12º
12º
13º
13º
13º
14º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Língua e linguagem. Variação lingüística. Fonema e letra. Sinais de pontuação. Ortografia. Família de palavras. Morfologia: substantivo; adjetivo (emprego, classificação e flexão).
Produção de texto: narrativa de aventura; relato pessoal; lenda. Elementos da narrativa. Tipos de discurso. Descrição de ambiente e personagens. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Morfologia: artigo; numeral; pronome; verbo; advérbio; interjeição (emprego, classificação e flexão das respectivas classes de palavras). Ortografia. Acentuação gráfica.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; argumentação no texto narrativo; poema narrativo; história em quadrinhos. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Morfologia: determinantes do substantivo, pronome, advérbio (revisão); flexão dos substantivos compostos; verbo; preposição. Acentuação gráfica. Ortografia.
Produção de texto: história em quadrinhos; contos maravilhosos; notícia; entrevista; perfil. Descrição de personagem e de cenário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
79
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Produçãode
Texto
Gramática
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
(2) CE 547
(2) CE 647
(2) CE 148
(2) CE 248
(2) CE 348
(2) CE 448
(2) CE 548
(2) CE 648
(2) CE 149
14º
14º
15º
15º
15º
16º
16º
16º
17º
Morfologia: conjunção; substantivação e adjetivação. Sintaxe: frase, oração e período; sujeito; predicado (nominal e verbal); predicativo do sujeito; transitividade verbal; adjunto adnominal; adjunto adverbial; concordância verbal (regra geral). Ortografia.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
Produção de texto: relato autobiográfico; página de diário; reportagem; texto teatral. Descrição objetiva e subjetiva. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Sintaxe: sujeito; predicado; transitividade verbal; predicação verbal; adjunto adverbial (revisão); predicado verbo-nominal; predicativo do objeto; vozes verbais; complemento nominal; aposto; vocativo. Período simples e composto. Pontuação no período simples e composto. Ortografia. Acento diferencial.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Sintaxe: orações subordinadas substantivas; orações subordinadas adverbiais; orações subordinadas adjetivas. Vírgula no período composto por subordinação. Morfologia: conjunção integrante; locução prepositiva; locução conjuntiva; pronome relativo. Morfossintaxe. Ortografia. Acentuação da formas verbais.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema; reportagem; texto a partir de esquema. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Normas de apresentação do trabalho acadêmico (como fazer a introdução, como desenvolver, como concluir, capa, folha de rosto, bibliografia etc.).
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
80
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
(2) CE 249
(2) CE 349
(2) CE 449
(2)CE 549
(2) CE 649
17º
17º
18º
18º
18º
Morfossintaxe (revisão). Sintaxe: orações subordinadas (revisão); orações coordenadas. Vírgula no período composto por coordenação. Colocação pronominal. Concordância nominal. Concordância verbal. Morfologia: conjunções coordenativas. Ortografia. Acentuação das formas verbais com pronomes oblíquos átonos.
Produção de texto: narrativa de humor, de ficção e de suspense. Descrição de observador em movimento e descrição de cena em movimento. Debate de opinião com tema polêmico. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Sintaxe: Regência Verbal. Regência Nominal. Morfologia: estrutura e formação de palavras. Crase. Figuras de linguagem. Ortografia. Emprego do hífen e do apóstrofo.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema visual; prosa poética; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
81
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
(4) AC 116
(4) AC 216
(4) AC 117
(4) AC 217
(4) AC 118
(4) AC 218
(2) AC 119
(2) AC 219
(2) AC 319
(2) AC 419
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
17º
18º
18º
De olho no céu; A terra descoberta; O nosso chão; Um mundo de formas.
O tempo e o vento; Há água para todos?; Interações no ambiente; Mais que cores e formas.
Seres vivos em ação; Seres do sol; A explosão da vida; O registro da vida.
O reino das plantas I; O reino das plantas II; O reino dos animais I; O reino dos animais II.
Somos todos um só?; Período de mudanças; Herança e Identidades; Superando obstáculos.
Como você se sente?; Bom apetite!; O pulsar da vida; Renovando a vida.
Cada vez mais rápido;Para ver e ouvir.
Diversidade de Materiais;As transformações dos materiais.
Noite iluminada;Nas ondas da tecnologia.
E a vida se renova;Tudo é energia.
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
CIAM - CATÁLOGO GERAL
80
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Gramática
Produção de texto
Leitura e Interpretação
Gramática
Produção de texto
(2) CE 249
(2) CE 349
(2) CE 449
(2)CE 549
(2) CE 649
17º
17º
18º
18º
18º
Morfossintaxe (revisão). Sintaxe: orações subordinadas (revisão); orações coordenadas. Vírgula no período composto por coordenação. Colocação pronominal. Concordância nominal. Concordância verbal. Morfologia: conjunções coordenativas. Ortografia. Acentuação das formas verbais com pronomes oblíquos átonos.
Produção de texto: narrativa de humor, de ficção e de suspense. Descrição de observador em movimento e descrição de cena em movimento. Debate de opinião com tema polêmico. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais.
Sintaxe: Regência Verbal. Regência Nominal. Morfologia: estrutura e formação de palavras. Crase. Figuras de linguagem. Ortografia. Emprego do hífen e do apóstrofo.
Produção de texto: texto expositivo; texto instrucional; texto argumentativo; poema visual; prosa poética; anúncio publicitário. Qualidades do texto: correção; clareza; concisão; coesão e coerência.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
81
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA CIÊNCIAS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
Ciências
(4) AC 116
(4) AC 216
(4) AC 117
(4) AC 217
(4) AC 118
(4) AC 218
(2) AC 119
(2) AC 219
(2) AC 319
(2) AC 419
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
17º
18º
18º
De olho no céu; A terra descoberta; O nosso chão; Um mundo de formas.
O tempo e o vento; Há água para todos?; Interações no ambiente; Mais que cores e formas.
Seres vivos em ação; Seres do sol; A explosão da vida; O registro da vida.
O reino das plantas I; O reino das plantas II; O reino dos animais I; O reino dos animais II.
Somos todos um só?; Período de mudanças; Herança e Identidades; Superando obstáculos.
Como você se sente?; Bom apetite!; O pulsar da vida; Renovando a vida.
Cada vez mais rápido;Para ver e ouvir.
Diversidade de Materiais;As transformações dos materiais.
Noite iluminada;Nas ondas da tecnologia.
E a vida se renova;Tudo é energia.
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
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82
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2) CE 156
(2) CE 256
(2) CE 157
(2) CE 257
(2) CE 158
(2) CE 258
(2) CE 159
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Possessive adjectives, possessive 's. Verbs to be, to can. There is/ there are. Plural nouns. Imperatives. Prepositions of place. This, that, these, those.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Expressions of frequency.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Can (ability). Have (physical description). Countable and uncountable nouns. Possessive pronouns. Adjective position. Time words.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple past; going to. How much/ how many + quantifiers. Can (permission). Suggestions. Ordinal numbers.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive; simple past. gerunds. Much/ many/ a lot of. Comparative adjectives. Wh-questions. Superlative adjectives. Have to.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: past progressive; simple past; present progressive; present perfect; future. Adverbs of manner.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: present perfect; simple past; past progressive. Comparative adjectives. Superlative adjectives. Going to and will.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
83
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês (2) CE 259 18º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Question tags. Passive (simple present and simple past). Infinitive or –ing. Future.Verbs + prepositions. Indefinite pronouns. Relative clauses. First and second conditional.
DISCIPLINA INGLÊS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
82
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2) CE 156
(2) CE 256
(2) CE 157
(2) CE 257
(2) CE 158
(2) CE 258
(2) CE 159
11º
12º
13º
14º
15º
16º
17º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Possessive adjectives, possessive 's. Verbs to be, to can. There is/ there are. Plural nouns. Imperatives. Prepositions of place. This, that, these, those.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Expressions of frequency.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive. Can (ability). Have (physical description). Countable and uncountable nouns. Possessive pronouns. Adjective position. Time words.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple past; going to. How much/ how many + quantifiers. Can (permission). Suggestions. Ordinal numbers.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: simple present; present progressive; simple past. gerunds. Much/ many/ a lot of. Comparative adjectives. Wh-questions. Superlative adjectives. Have to.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: past progressive; simple past; present progressive; present perfect; future. Adverbs of manner.
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Tempos verbais: present perfect; simple past; past progressive. Comparative adjectives. Superlative adjectives. Going to and will.
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6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês (2) CE 259 18º
Leitura, compreensão e interpretação de textos verbais e não-verbais. Produção de texto. Atividades de listening/ speaking. Construção e ampliação de vocabulário. Question tags. Passive (simple present and simple past). Infinitive or –ing. Future.Verbs + prepositions. Indefinite pronouns. Relative clauses. First and second conditional.
DISCIPLINA INGLÊS
CIAM - CATÁLOGO GERAL
84
6 - EMENTÁRIO
ENSINO MÉDIO (composto por 6 semestres)
DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Música
Músicas
(1) EA 964
(1) EA 965
1º
2º
Definição de música; propriedades da música e do som; música e sociedade; Cantochão; canto gregoriano; monofonia e polifonia música sacra e música popular; Trovadorismo; Apreciação de vídeos musicais e repertório; A importância do texto musical; a comunicação através da música; análise e reflexão de letra de canção e musica instrumental; negrospiritual; Prática musical: canto: cânone, solfejos, canções folclóricas e populares; Ritmica: leitura, escrita e prática: figuras; percussão corporal; Exploração sonora corporal; timbres. Criação de letras musicais;
Prática musical: canto; solfejo; Exercícios rítmicos; percussão corporal; Claves de dó e de fá; prática de leitura ritmica; ditado ritmico; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Dinâmicas; atividades de concentração e integração; Apreciação de vídeos musicais e repertório.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
85
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA BIOLOGIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Citologia e Histologia
Ecologia I
Botânica
Bioquímica I
Genética
Zoologia I
Fisiologia e Anatomia
Zoologia II
Biologia
Biologia
(2) AC 977
(2) AC 978
(2) AC 979
(2) AC 980
(2) AC 981
(2) AC 982
(2) AC 983
(2) AC 984
(2) AC 985
(2) AC 993
1º
1º
2º
3º
4º
4º
5º
5º
6º
6º
Membrana, citoplasma e processos energéticos;Núcleo e divisão celular;Desenvolvimento dos animais.
A biosfera e seus ecossistemas;Dinâmica das populações e das comunidades biológicas.
Sistema e classificação biológica;Vírus e bactérias;Protozoários, algas e fungos.
Origem e evolução da biosfera;A célula e os componentes da matéria viva;Fundamentos da evolução biológica;A teoria evolucionista.
Fundamentos da genética;Expansões da genética mendeliana;Genética molecular e biotecnologia.
Animais Invertebrados.
Nutrição e circulação sanguínea;Respiração, excreção, revestimento e sustentação;Sistemas de integração e controle corporal.
Animais cordados;Reprodução Humana.
Diversidade e reprodução das plantas;Morfologia das plantas angiospermas;Fisiologia das plantas angiospermas.
Revisão para o vestibular de conteúdos do 1º e 2º ano do ensino médio
CIAM - CATÁLOGO GERAL
84
6 - EMENTÁRIO
ENSINO MÉDIO (composto por 6 semestres)
DISCIPLINA ARTES
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Música
Músicas
(1) EA 964
(1) EA 965
1º
2º
Definição de música; propriedades da música e do som; música e sociedade; Cantochão; canto gregoriano; monofonia e polifonia música sacra e música popular; Trovadorismo; Apreciação de vídeos musicais e repertório; A importância do texto musical; a comunicação através da música; análise e reflexão de letra de canção e musica instrumental; negrospiritual; Prática musical: canto: cânone, solfejos, canções folclóricas e populares; Ritmica: leitura, escrita e prática: figuras; percussão corporal; Exploração sonora corporal; timbres. Criação de letras musicais;
Prática musical: canto; solfejo; Exercícios rítmicos; percussão corporal; Claves de dó e de fá; prática de leitura ritmica; ditado ritmico; Formação de grupos de canto com acompanhamento de percussão corporal e/ou harmônica: violão ou teclado; Dinâmicas; atividades de concentração e integração; Apreciação de vídeos musicais e repertório.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
85
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA BIOLOGIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Citologia e Histologia
Ecologia I
Botânica
Bioquímica I
Genética
Zoologia I
Fisiologia e Anatomia
Zoologia II
Biologia
Biologia
(2) AC 977
(2) AC 978
(2) AC 979
(2) AC 980
(2) AC 981
(2) AC 982
(2) AC 983
(2) AC 984
(2) AC 985
(2) AC 993
1º
1º
2º
3º
4º
4º
5º
5º
6º
6º
Membrana, citoplasma e processos energéticos;Núcleo e divisão celular;Desenvolvimento dos animais.
A biosfera e seus ecossistemas;Dinâmica das populações e das comunidades biológicas.
Sistema e classificação biológica;Vírus e bactérias;Protozoários, algas e fungos.
Origem e evolução da biosfera;A célula e os componentes da matéria viva;Fundamentos da evolução biológica;A teoria evolucionista.
Fundamentos da genética;Expansões da genética mendeliana;Genética molecular e biotecnologia.
Animais Invertebrados.
Nutrição e circulação sanguínea;Respiração, excreção, revestimento e sustentação;Sistemas de integração e controle corporal.
Animais cordados;Reprodução Humana.
Diversidade e reprodução das plantas;Morfologia das plantas angiospermas;Fisiologia das plantas angiospermas.
Revisão para o vestibular de conteúdos do 1º e 2º ano do ensino médio
CIAM - CATÁLOGO GERAL
86
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(1) PD 986
(1)PD 987
(1)PD 988
(1)PD 989
(1)PD 990
(1) PD 991
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas.
Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas; exercícios de postura; movimentos; sequências; desenvolvimento coreográfico.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; sexualidade: prevenção às DSTs e gravidez precoce.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; obesidade: mal do século; sistema cardiovascular na atividade física.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências. Por que não usar? Sexualidade: sexo seguro; educação física militarismo.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; nutrição e controle de peso; sistema cardiovascular e cardiorespiratório na atividade física.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
87
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 921
(2) CE 922
(2) CE 923
(2) CE 924
(1) CE 925
(1)CE 898
1º
2º
3º
4º
5º
6°
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Apresentação e dados pessoais. Alfabeto. Pronomes interrogativos. Pronomes de tratamento. O “voseo”. Som das vogais. Numerais cardinais e ordinais. Artigos definidos e indefinidos e contrações. Horas e datas. Som das consoantes b, v, ñ, h, ch, d, t, g e j. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo. Verbo gustar.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo dos verbos preferir e llevar. Uso dos verbos ser, estar e tener. Pronomes possessivos. Pronomes demonstrativos. Pronomes indefinidos Som das consoantes l, ll, r, rr, s, c e z. Advérbios de lugar. Conjunções y, o e pero.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Perífrases de futuro, estar + gerúndio, para expressar obrigação. Preposições ligadas aos meios de transporte. Tempos verbais: pretérito imperfeito do indicativo; pretérito perfeito composto do indicativo e particípio; pretérito perfeito simples. Comparativos e superlativos. Expressões temporais.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Tempos verbais: futuro imperfeito do indicativo; pretérito perfeito simples; condicional; presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do subjuntivo; pretérito perfeito do subjuntivo; pretérito mais que perfeito do subjuntivo; imperativo afirmativo e negativo. A descrição. Acentuação. Expressões de desejo. Expressões argumentativas.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Advérbio, heterotônicos e heterossemânticos.
Preposição. Pronomes na função de complemento verbal. Discurso direto e indireto. Interjeições. Ditos e frases feitas.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
86
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA EDUCACÃO FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
Educação Física
(1) PD 986
(1)PD 987
(1)PD 988
(1)PD 989
(1)PD 990
(1) PD 991
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas.
Dança; dança-criativa; dança educação; consciência e expressão corporal; sensibilidade e indução; criatividade; expressividade; reeducação corporal; definição de direção e sentido na dança; atividades recreativas; exercícios de postura; movimentos; sequências; desenvolvimento coreográfico.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências; sexualidade: prevenção às DSTs e gravidez precoce.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; obesidade: mal do século; sistema cardiovascular na atividade física.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; drogas: causas e conseqüências. Por que não usar? Sexualidade: sexo seguro; educação física militarismo.
Ginástica geral; relaxamento; alongamentos; atividades alternativas; lutas; atividades de fundamentação de esporte; esportes com bolas; nutrição e controle de peso; sistema cardiovascular e cardiorespiratório na atividade física.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
87
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA ESPANHOL
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
Espanhol
(2) CE 921
(2) CE 922
(2) CE 923
(2) CE 924
(1) CE 925
(1)CE 898
1º
2º
3º
4º
5º
6°
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Apresentação e dados pessoais. Alfabeto. Pronomes interrogativos. Pronomes de tratamento. O “voseo”. Som das vogais. Numerais cardinais e ordinais. Artigos definidos e indefinidos e contrações. Horas e datas. Som das consoantes b, v, ñ, h, ch, d, t, g e j. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo. Verbo gustar.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Gênero e número dos substantivos e adjetivos. Presente do indicativo dos verbos preferir e llevar. Uso dos verbos ser, estar e tener. Pronomes possessivos. Pronomes demonstrativos. Pronomes indefinidos Som das consoantes l, ll, r, rr, s, c e z. Advérbios de lugar. Conjunções y, o e pero.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Perífrases de futuro, estar + gerúndio, para expressar obrigação. Preposições ligadas aos meios de transporte. Tempos verbais: pretérito imperfeito do indicativo; pretérito perfeito composto do indicativo e particípio; pretérito perfeito simples. Comparativos e superlativos. Expressões temporais.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Tempos verbais: futuro imperfeito do indicativo; pretérito perfeito simples; condicional; presente do subjuntivo; pretérito imperfeito do subjuntivo; pretérito perfeito do subjuntivo; pretérito mais que perfeito do subjuntivo; imperativo afirmativo e negativo. A descrição. Acentuação. Expressões de desejo. Expressões argumentativas.
Leitura, compreensão e interpretação de texto. Atividades de pronúncia e compreensão das palavras expressas oralmente.Ampliação do vocabulário. Advérbio, heterotônicos e heterossemânticos.
Preposição. Pronomes na função de complemento verbal. Discurso direto e indireto. Interjeições. Ditos e frases feitas.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
88
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
(2) FM 955
(2) FM 956
(2) FM 957
(2) FM 958
(2) FM 959
(2) FM 960
(2) FM 961
(2) FM 962
(2) FM 963
(2) FM 992
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
4º
5º
6º
MECÂNICA I:Movimentos com velocidade variável;Cinemática Vetorial.
OPTICA I:Princípios da óptica geométrica e reflexão da luz;Refração.
MECÂNICA II: Leis de Newton e força de atrito;Aplicações da segunda lei de Newton.
ÓPTICA II: Lentes esféricas, instrumentos ópticos e visão;Ondas e acústica.
ELETROSTÁTICA:Carga, força elétrica e campo elétrico;Trabalho e potencial elétrico.
ESTÁTICA E HIDROSTÁTICA:Estática e hidrostática;Trabalho e energia mecânica
TERMOLOGIA: Calor e temperatura;Calor e mudanças de estado
ELETRODINÂMICA E ELETROMAGNETISMO:Corrente Elétrica e leis de Ohm;Circuitos elétricos;Geradores e receptores.
FÍSICA MODERNA:Física Moderna.
REVISÃO PARA O VESTIBULARCampo e força magnética;Indução e ondas eletromagnéticas.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
89
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Literatura
Português
Literatura
Português
Literatura
Técnica
Português
Literatura
Técnica
Português
Literatura
(2)CE 900
(2) CE 901
(2)CE 902
(2) CE 903
(2)CE 904
(2) CE 905
(1)CE 914
(2) CE 906
(2)CE 907
(1) CE 899
(2) CE 908
(2) CE 909
1º
1º
2º
2º
3º
3º
3º
4º
4º
4º
5º
5º
A linguagem;A dimensão discursiva da linguagemO discurso
Introdução aos estudos literários;Gêneros literários;Origens européias;Classicismo.
A construção do sentido;Efeito do sentido;Uma história bem contada
Primeiras visões do Brasil;Manifestações do Barroco do Brasil;Arcadismo;Romantismo: origens e chegada a Portugal.
Estudo do pronome;Introdução ao estudo da sintaxe.
Romantismo no Brasil: a lírica;Romantismo: poesia social e primórdios do romance;Realismo: origens e chegada a Portugal;Realismo e naturalismo no Brasil.
O “eu” e o mundo.
Relações de sentido no interior do período I;Relações de sentido no interior do período II.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil;Simbolismo: Portugal e Brasil;Novas perspectivas estéticas;Chegada do modernismo a Portugal.
Convencer persuadir.
A articulação dos termos na oração I;A articulação dos termos na oração II.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil;Simbolismo: Portugal e Brasil;Novas perspectivas estéticas;Chegada do modernismo a Portugal.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
88
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA FÍSICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
Física
(2) FM 955
(2) FM 956
(2) FM 957
(2) FM 958
(2) FM 959
(2) FM 960
(2) FM 961
(2) FM 962
(2) FM 963
(2) FM 992
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
4º
5º
6º
MECÂNICA I:Movimentos com velocidade variável;Cinemática Vetorial.
OPTICA I:Princípios da óptica geométrica e reflexão da luz;Refração.
MECÂNICA II: Leis de Newton e força de atrito;Aplicações da segunda lei de Newton.
ÓPTICA II: Lentes esféricas, instrumentos ópticos e visão;Ondas e acústica.
ELETROSTÁTICA:Carga, força elétrica e campo elétrico;Trabalho e potencial elétrico.
ESTÁTICA E HIDROSTÁTICA:Estática e hidrostática;Trabalho e energia mecânica
TERMOLOGIA: Calor e temperatura;Calor e mudanças de estado
ELETRODINÂMICA E ELETROMAGNETISMO:Corrente Elétrica e leis de Ohm;Circuitos elétricos;Geradores e receptores.
FÍSICA MODERNA:Física Moderna.
REVISÃO PARA O VESTIBULARCampo e força magnética;Indução e ondas eletromagnéticas.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
89
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Português
Literatura
Português
Literatura
Português
Literatura
Técnica
Português
Literatura
Técnica
Português
Literatura
(2)CE 900
(2) CE 901
(2)CE 902
(2) CE 903
(2)CE 904
(2) CE 905
(1)CE 914
(2) CE 906
(2)CE 907
(1) CE 899
(2) CE 908
(2) CE 909
1º
1º
2º
2º
3º
3º
3º
4º
4º
4º
5º
5º
A linguagem;A dimensão discursiva da linguagemO discurso
Introdução aos estudos literários;Gêneros literários;Origens européias;Classicismo.
A construção do sentido;Efeito do sentido;Uma história bem contada
Primeiras visões do Brasil;Manifestações do Barroco do Brasil;Arcadismo;Romantismo: origens e chegada a Portugal.
Estudo do pronome;Introdução ao estudo da sintaxe.
Romantismo no Brasil: a lírica;Romantismo: poesia social e primórdios do romance;Realismo: origens e chegada a Portugal;Realismo e naturalismo no Brasil.
O “eu” e o mundo.
Relações de sentido no interior do período I;Relações de sentido no interior do período II.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil;Simbolismo: Portugal e Brasil;Novas perspectivas estéticas;Chegada do modernismo a Portugal.
Convencer persuadir.
A articulação dos termos na oração I;A articulação dos termos na oração II.
Autores naturalistas e o parnasianismo no Brasil;Simbolismo: Portugal e Brasil;Novas perspectivas estéticas;Chegada do modernismo a Portugal.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
90
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Técnica deRedação
Português
Literatura
Técnica deRedação
(2) CE 910
(2) CE 911
(2)CE 912
(2)CE 913
5º
6º
6°
6°
Defender uma opinião;Analisar e argumentar.
Questões sintáticas particulares I;Questões sintáticas particulares II.
A geração de 1945 e o concretismo;A prosa pós-moderna;Tendências contemporâneas no Brasil.
A estrutura do texto dissertativo;A dissertação nos vestibulares.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
91
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
DISCIPLINA MATEMÁTICAUnidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(2) FM 950
(2) FM 951
(2) FM 952
(2) FM 953
(2) FM 954
(2) FM 994
4º
4º
5º
5º
6º
6º
Problemas de contagem e análise combinatória; Probabilidade.
GEOMETRIA: Poliedros; Corpos redondos.
NÚMEROS COMPLEXOS E POLINÔMIOS: Números complexos;Polinômios e equações polinomiais.
GEOMETRIA ANALÍTICA: Introdução à geometria analítica;Geometria analítica: circunferências e cônicas.
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 1º ano do Ensino Médio.Conjuntos: uma noção que organiza conceitos matemáticos;Funções: noções básicas.
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 2º ano do Ensino Médio.Geometria plana;Introdução à geometria espacial.
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(2) FM 944
(2) FM 945
(2) FM 946
(2) FM 947
(2) FM 948
(2) FM 949
(2) FM 950
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
FUNÇÕES I:Função afim e inequações;Função quadrática.
TRIGONOMETRIA:Trigonometria no triângulo retângulo;Ciclo trigonométrico (1ª volta).
FUNÇÕES II: Função exponencial e função logarítmica; Sequências, progressões aritméticas e geométricas.
MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA:Proporções, porcentagens e finanças;Estatística.
MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES:Matrizes e Determinantes;Sistemas de equações lineares.
TRIGONOMETRIA:Funções trigonométricas; Trigonometria: complementos e estudo de triângulos quaisquer.
ANÁLISE COMBINATÓRIA, BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE:
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
CIAM - CATÁLOGO GERAL
90
6 - EMENTÁRIO
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Técnica deRedação
Português
Literatura
Técnica deRedação
(2) CE 910
(2) CE 911
(2)CE 912
(2)CE 913
5º
6º
6°
6°
Defender uma opinião;Analisar e argumentar.
Questões sintáticas particulares I;Questões sintáticas particulares II.
A geração de 1945 e o concretismo;A prosa pós-moderna;Tendências contemporâneas no Brasil.
A estrutura do texto dissertativo;A dissertação nos vestibulares.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
91
DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA
DISCIPLINA MATEMÁTICAUnidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(2) FM 950
(2) FM 951
(2) FM 952
(2) FM 953
(2) FM 954
(2) FM 994
4º
4º
5º
5º
6º
6º
Problemas de contagem e análise combinatória; Probabilidade.
GEOMETRIA: Poliedros; Corpos redondos.
NÚMEROS COMPLEXOS E POLINÔMIOS: Números complexos;Polinômios e equações polinomiais.
GEOMETRIA ANALÍTICA: Introdução à geometria analítica;Geometria analítica: circunferências e cônicas.
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 1º ano do Ensino Médio.Conjuntos: uma noção que organiza conceitos matemáticos;Funções: noções básicas.
REVISÃO PARA O VESTIBULAR: Resolução de questões para o vestibular com questões do 2º ano do Ensino Médio.Geometria plana;Introdução à geometria espacial.
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
Matemática
(2) FM 944
(2) FM 945
(2) FM 946
(2) FM 947
(2) FM 948
(2) FM 949
(2) FM 950
1º
1º
2º
2º
3º
3º
4º
FUNÇÕES I:Função afim e inequações;Função quadrática.
TRIGONOMETRIA:Trigonometria no triângulo retângulo;Ciclo trigonométrico (1ª volta).
FUNÇÕES II: Função exponencial e função logarítmica; Sequências, progressões aritméticas e geométricas.
MATEMÁTICA FINANCEIRA E ESTATÍSTICA:Proporções, porcentagens e finanças;Estatística.
MATRIZES, DETERMINANTES E SISTEMAS LINEARES:Matrizes e Determinantes;Sistemas de equações lineares.
TRIGONOMETRIA:Funções trigonométricas; Trigonometria: complementos e estudo de triângulos quaisquer.
ANÁLISE COMBINATÓRIA, BINÔMIO DE NEWTON E PROBABILIDADE:
DISCIPLINA MATEMÁTICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
CIAM - CATÁLOGO GERAL
92
6 - EMENTÁRIO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
93
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA QUÍMICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
(2) AC 968
(2) AC 969
(2) AC 970
(2) AC 971
(2) AC 974
(2) AC 972
(2) AC 973
(2) AC 975
(2) AC 976
(2) AC 895
1º
2º
2º
3º
3º
4º
5º
5º
6º
6°
Do macroscópio ao microscópio;Estrutura atômica;A tabela periódica dos elementos.
Ligações Químicas; Substâncias Inorgânicas;Algumas reações inorgânicas de importância.
A grandeza quantidade de matéria;O comportamento físico dos gases;Aspectos quantitativos das reações químicas.
Propriedades coligativas;Equilíbrios químicos;Equilíbrios químicos heterogêneos.
Expressando a concentração de soluções aquosas;Introdução aos processos químicos;Processos eletrolíticos.
Introdução à química dos compostos de carbono e hidrocarbonetos;As principais classes funcionais de compostos orgânicos;Isometria.
Reações envolvendo hidrocarbonetos;Reações de óxido-redução, desidratação, esterificação e polimerização;Noções sobre alguns compostos presentes em seres vivos.
Termoquímica;Cinética química: o transcorrer das reações químicas;Radioatividade: fenômenos de origem nuclear.
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 1º ano do ensino médio.
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 2º ano do ensino médio.
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2)CE 915
(2)CE 916
(2)CE 917
(2)CE 918
(2)CE 919
(2)CE 920
1º
2º
3º
4°
5º
6º
The present;The past.
The future;Conditios.
Modals;Passive voice.
Reported speech;Prepositions.
Conjuctions;People and things
PronounsVocabulary study
CIAM - CATÁLOGO GERAL
92
6 - EMENTÁRIO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
93
6 - EMENTÁRIO
DISCIPLINA QUÍMICA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
Química
(2) AC 968
(2) AC 969
(2) AC 970
(2) AC 971
(2) AC 974
(2) AC 972
(2) AC 973
(2) AC 975
(2) AC 976
(2) AC 895
1º
2º
2º
3º
3º
4º
5º
5º
6º
6°
Do macroscópio ao microscópio;Estrutura atômica;A tabela periódica dos elementos.
Ligações Químicas; Substâncias Inorgânicas;Algumas reações inorgânicas de importância.
A grandeza quantidade de matéria;O comportamento físico dos gases;Aspectos quantitativos das reações químicas.
Propriedades coligativas;Equilíbrios químicos;Equilíbrios químicos heterogêneos.
Expressando a concentração de soluções aquosas;Introdução aos processos químicos;Processos eletrolíticos.
Introdução à química dos compostos de carbono e hidrocarbonetos;As principais classes funcionais de compostos orgânicos;Isometria.
Reações envolvendo hidrocarbonetos;Reações de óxido-redução, desidratação, esterificação e polimerização;Noções sobre alguns compostos presentes em seres vivos.
Termoquímica;Cinética química: o transcorrer das reações químicas;Radioatividade: fenômenos de origem nuclear.
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 1º ano do ensino médio.
Revisão Geral para conteúdos para vestibular do 2º ano do ensino médio.
DISCIPLINA INGLÊS
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
Inglês
(2)CE 915
(2)CE 916
(2)CE 917
(2)CE 918
(2)CE 919
(2)CE 920
1º
2º
3º
4°
5º
6º
The present;The past.
The future;Conditios.
Modals;Passive voice.
Reported speech;Prepositions.
Conjuctions;People and things
PronounsVocabulary study
CIAM - CATÁLOGO GERAL
94
6 - EMENTÁRIO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
95
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2) HS 934
(2) HS 935
(2) HS 936
(2) HS 937
(2) HS 938
(2) HS 939
1º
2º
3º
4º
5º
6º
O planeta terra e suas representações cartográficas;As formas de relevo e a hidrosfera;Tipos climáticos e biomas da Terra.
O espaço mundial: industrialização e urbanização;Recursos minerais, fontes de energias e transportes;O espaço agrário mundial.
América do Norte;América Central;América Sul.
Ásia: Oriente Médio, Ásia Central e subcontinente indiano;Ásia: extremo oriente e sudeste asiático/ Oceania e regiões polares;África.
Brasil: relevo, hidrografia e litoral;Brasil: clima e domínios vegetais;Biomas do Brasil.
Brasil: espaço industrial e urbanização;Brasil: população e movimentos migratórios;Brasil: a agropecuária.
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
(2) HS 927
(2) HS 928
(2) HS 929
1º
2º
3º
O conhecimento histórico e a Pré-história;Civilizações clássicas: Grécia e Roma;O nascimento do Ocidente e os Impérios medievais orientais.
A construção do mundo europeu moderno;Encontro de culturas: colonialismo europeu moderno;As bases da ordem burguesa;Nacionalismos, revoluções e unificações no século XIX.
Imperialismo e neocolonialismo;Guerra e revolução: novos rumos do mundo;Da segunda Guerra à Guerra Fria
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
(2) HS 930
(2) HS 931
(2) HS 932
4º
5º
6º
Descolonização: conflitos na Ásia e na África;Oriente Médio e América: desafios do mundo contemporâneo;Rumos do mundo global
A colonização da América portuguesa;América portuguesa – fundamentos e conflitos;A mineração e a crise do sistema colonial;Da independência ao Segundo Reinado.
O Brasil nos primeiros tempos da república;A Era Vargas;Ascensão dos militares e resistência armada no Brasil;A redemocratização do Brasil.
DISCIPLINA SOCIOLOGIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
(1) HS 998
(1) HS 942
(1) HS 999
(1) HS 932
(2) HS 932
(2) HS 932
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Nascimento da sociologia
Cultura: das origens à atualidade
Identidades
Tecnologia e sociedade
Sociedade de consumo
Democracia, direitos e cidadania
CIAM - CATÁLOGO GERAL
94
6 - EMENTÁRIO
CIAM - CATÁLOGO GERAL
95
DISCIPLINA GEOGRAFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
Geografia
(2) HS 934
(2) HS 935
(2) HS 936
(2) HS 937
(2) HS 938
(2) HS 939
1º
2º
3º
4º
5º
6º
O planeta terra e suas representações cartográficas;As formas de relevo e a hidrosfera;Tipos climáticos e biomas da Terra.
O espaço mundial: industrialização e urbanização;Recursos minerais, fontes de energias e transportes;O espaço agrário mundial.
América do Norte;América Central;América Sul.
Ásia: Oriente Médio, Ásia Central e subcontinente indiano;Ásia: extremo oriente e sudeste asiático/ Oceania e regiões polares;África.
Brasil: relevo, hidrografia e litoral;Brasil: clima e domínios vegetais;Biomas do Brasil.
Brasil: espaço industrial e urbanização;Brasil: população e movimentos migratórios;Brasil: a agropecuária.
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
(2) HS 927
(2) HS 928
(2) HS 929
1º
2º
3º
O conhecimento histórico e a Pré-história;Civilizações clássicas: Grécia e Roma;O nascimento do Ocidente e os Impérios medievais orientais.
A construção do mundo europeu moderno;Encontro de culturas: colonialismo europeu moderno;As bases da ordem burguesa;Nacionalismos, revoluções e unificações no século XIX.
Imperialismo e neocolonialismo;Guerra e revolução: novos rumos do mundo;Da segunda Guerra à Guerra Fria
DISCIPLINA HISTÓRIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
História
História
História
(2) HS 930
(2) HS 931
(2) HS 932
4º
5º
6º
Descolonização: conflitos na Ásia e na África;Oriente Médio e América: desafios do mundo contemporâneo;Rumos do mundo global
A colonização da América portuguesa;América portuguesa – fundamentos e conflitos;A mineração e a crise do sistema colonial;Da independência ao Segundo Reinado.
O Brasil nos primeiros tempos da república;A Era Vargas;Ascensão dos militares e resistência armada no Brasil;A redemocratização do Brasil.
DISCIPLINA SOCIOLOGIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
Sociologia
(1) HS 998
(1) HS 942
(1) HS 999
(1) HS 932
(2) HS 932
(2) HS 932
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Nascimento da sociologia
Cultura: das origens à atualidade
Identidades
Tecnologia e sociedade
Sociedade de consumo
Democracia, direitos e cidadania
6 - EMENTÁRIO
7 Infra-Estrutura InstitucionalNormas e Procedimentos
Orientações Gerais
DISCIPLINA FILOSOFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
(1) HS 940
(1) HS 933
(1) HS 941
(1) HS 997
(1) HS 897
(1) HS 995
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Descobrindo a filosofia
Ética
Política e estética
A identidade do sujeito moral
A liberdade
Ética aplicada
CIAM - CATÁLOGO GERAL
96
6 - EMENTÁRIO
7 Infra-Estrutura InstitucionalNormas e Procedimentos
Orientações Gerais
DISCIPLINA FILOSOFIA
Unidade
Programática
Código da
UP
Semestre
letivoEmenta
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
Filosofia
(1) HS 940
(1) HS 933
(1) HS 941
(1) HS 997
(1) HS 897
(1) HS 995
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Descobrindo a filosofia
Ética
Política e estética
A identidade do sujeito moral
A liberdade
Ética aplicada
CIAM - CATÁLOGO GERAL
96
CIAM - CATÁLOGO GERAL
99
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
3.2 Núcleos Curriculares
Os NÚCLEOS CURRICULARES, formados pelo agrupamento de disciplinas afins, constituem a menor fração da estrutura escolar para todos os efeitos da organização administrativa, didático-pedagógica e de distribuição dos professores do Colégio, congregando professores para os objetivos comuns de ensino. Como principal atribuição, os Núcleos Curriculares responsabilizam-se pela organização didática das disciplinas, de modo a estabelecer quais conteúdos serão ensinados em cada Unidade Programática, bem como garantir a continuidade e a integração dos conteúdos no decorrer do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além disso, orientam e dirigem as atividades do Núcleo Curricular e asseguram o cumprimento das suas atribuições; convocam e presidem as reuniões do Núcleo Curricular; instituem os processos que devam ser submetidos à deliberação do Departamento Didático-Pedagógico;
apresentam ao Coordenador Pedagógico as sugestões em deliberações do Núcleo Curricular; desempenham outras atribuições de sua competência, necessárias para a maior eficiência do ensino e da pesquisa; planejam a distribuição eqüitativa, ao longo de cada período letivo, dos trabalhos escolares a serem exigidos em suas disciplinas; indicam e estabelecem pré-requisitos às disciplinas dos currículos plenos dos cursos oferecidos; assistem a aulas de professores do seu núcleo, interferindo se necessário; organizam Máster Classe.
3.3 Serviço de Orientação Educacional
O Serviço de Orientação Educacional destina-se a assistir o educando, individualmente ou em grupo, visando ao desenvolvimento multidimensional e harmônico de sua personalidade, e ao comportamento social e disciplinar. O Orientador Educacional organiza o plano semestral de trabalho do serviço de Orientação Educacional; coordena o processo de sondagem de aptidões e o processo de informações educacionais e profissionais dos alunos com vistas à orientação vocacional; acompanha os processos de orientação dos alunos que necessitam de assistência especifica; atua preventivamente nos aspectos relacionados ao convívio social, visando promover um comportamento coerente com a proposta pedagógica; participa da
elaboração do Plano Escolar; assessora pais e professores nas ações educativas; responde pela disciplina comportamental dos educandos do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio. Para auxiliar no controle disciplinar, o Serviço de Orientação Educacional conta com um Tutor Disciplinar, o qual supervisiona o Regime de Atividades Disciplinares. Tal regime é destinado aos educandos que, por ventura, sejam suspensos ou venham à atrapalhar as aulas curriculares.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
98
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
DESTINADA A DAR SUPORTE ÀS ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO DA
INSTITUIÇÃO, COMPREENDE:
1. Diretoria Geral da Instituição
Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas da
instituição; representa interna e externamente a Instituição; nomeia e dá atribuições “ad
referendum” da Mantenedora aos coordenadores setoriais; aprova a contratação de funcionários técnico-administrativos e docentes; desempenha demais funções regimentais.
2. Diretoria do Colégio
Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas do
Colégio; representa interna e externamente o Colégio; nomeia e dá atribuições aos coordenadores pedagógicos, assistentes didático-pedagógicos de níveis específicos, orientadores educacionais e supervisores de núcleos curriculares; aprova a contratação de docentes; desempenha demais funções regimentais.
3. Departamento Didático-Pedagógico
Acompanha o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem orientando os docentes e os alunos em relação aos aspectos multidimensionais que interferem no processo educacional e em relação ao encaminhamento vocacional; assiste o Diretor do Colégio nas atividades de planejamento, organização, coordenação, controle e avaliação de atividades curriculares; coordena a elaboração do Plano Escolar de modo a garantir a sua unidade e a efetiva participação do Corpo Docente; elabora e coordena a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; assegura a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas. Além da Coordenadora Pedagógica, este departamento compreende:
3.1 Assistentes Didático-Pedagógicos de Níveis Específicos:
Coordenam e executam a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; asseguram a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas; acompanham o rendimento
escolar dos alunos, pesquisando as causas de aproveitamento insuficiente, revendo e
propondo medidas de ordem pedagógica.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
99
7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
3.2 Núcleos Curriculares
Os NÚCLEOS CURRICULARES, formados pelo agrupamento de disciplinas afins, constituem a menor fração da estrutura escolar para todos os efeitos da organização administrativa, didático-pedagógica e de distribuição dos professores do Colégio, congregando professores para os objetivos comuns de ensino. Como principal atribuição, os Núcleos Curriculares responsabilizam-se pela organização didática das disciplinas, de modo a estabelecer quais conteúdos serão ensinados em cada Unidade Programática, bem como garantir a continuidade e a integração dos conteúdos no decorrer do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Além disso, orientam e dirigem as atividades do Núcleo Curricular e asseguram o cumprimento das suas atribuições; convocam e presidem as reuniões do Núcleo Curricular; instituem os processos que devam ser submetidos à deliberação do Departamento Didático-Pedagógico;
apresentam ao Coordenador Pedagógico as sugestões em deliberações do Núcleo Curricular; desempenham outras atribuições de sua competência, necessárias para a maior eficiência do ensino e da pesquisa; planejam a distribuição eqüitativa, ao longo de cada período letivo, dos trabalhos escolares a serem exigidos em suas disciplinas; indicam e estabelecem pré-requisitos às disciplinas dos currículos plenos dos cursos oferecidos; assistem a aulas de professores do seu núcleo, interferindo se necessário; organizam Máster Classe.
3.3 Serviço de Orientação Educacional
O Serviço de Orientação Educacional destina-se a assistir o educando, individualmente ou em grupo, visando ao desenvolvimento multidimensional e harmônico de sua personalidade, e ao comportamento social e disciplinar. O Orientador Educacional organiza o plano semestral de trabalho do serviço de Orientação Educacional; coordena o processo de sondagem de aptidões e o processo de informações educacionais e profissionais dos alunos com vistas à orientação vocacional; acompanha os processos de orientação dos alunos que necessitam de assistência especifica; atua preventivamente nos aspectos relacionados ao convívio social, visando promover um comportamento coerente com a proposta pedagógica; participa da
elaboração do Plano Escolar; assessora pais e professores nas ações educativas; responde pela disciplina comportamental dos educandos do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio. Para auxiliar no controle disciplinar, o Serviço de Orientação Educacional conta com um Tutor Disciplinar, o qual supervisiona o Regime de Atividades Disciplinares. Tal regime é destinado aos educandos que, por ventura, sejam suspensos ou venham à atrapalhar as aulas curriculares.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
DESTINADA A DAR SUPORTE ÀS ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE PESQUISA E EXTENSÃO DA
INSTITUIÇÃO, COMPREENDE:
1. Diretoria Geral da Instituição
Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas da
instituição; representa interna e externamente a Instituição; nomeia e dá atribuições “ad
referendum” da Mantenedora aos coordenadores setoriais; aprova a contratação de funcionários técnico-administrativos e docentes; desempenha demais funções regimentais.
2. Diretoria do Colégio
Administra, supervisiona e controla todas as atividades didático-pedagógicas do
Colégio; representa interna e externamente o Colégio; nomeia e dá atribuições aos coordenadores pedagógicos, assistentes didático-pedagógicos de níveis específicos, orientadores educacionais e supervisores de núcleos curriculares; aprova a contratação de docentes; desempenha demais funções regimentais.
3. Departamento Didático-Pedagógico
Acompanha o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem orientando os docentes e os alunos em relação aos aspectos multidimensionais que interferem no processo educacional e em relação ao encaminhamento vocacional; assiste o Diretor do Colégio nas atividades de planejamento, organização, coordenação, controle e avaliação de atividades curriculares; coordena a elaboração do Plano Escolar de modo a garantir a sua unidade e a efetiva participação do Corpo Docente; elabora e coordena a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; assegura a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas. Além da Coordenadora Pedagógica, este departamento compreende:
3.1 Assistentes Didático-Pedagógicos de Níveis Específicos:
Coordenam e executam a programação das atividades de sua área de atuação, durante todo o processo ensino-aprendizagem; asseguram a eficiência da ação definida no Planejamento Pedagógico, dando conhecimento aos Professores das normas de trabalho e do calendário das atividades estabelecidas; acompanham o rendimento
escolar dos alunos, pesquisando as causas de aproveitamento insuficiente, revendo e
propondo medidas de ordem pedagógica.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
IMPORTANTE: Todo equipamento audiovisual deverá ser solicitado no SERATA pelo professor, mesmo em caso de apresentações de trabalhos de alunos.
10. Midioteca: Setor de Consultas
Funciona das 8h às 22h30, de 2ª a 6ª feira e aos sábados das 9h às 16h. Todo o acervo da biblioteca está disponível para professores e alunos registrados em caráter de usuário especial.
11. Tesouraria/Controladoria
Presta atendimento aos alunos sobre levantamento e baixa de débitos, elaboração e distribuição de parcelas (boletos bancários) e serviços relacionados a pagamentos.Horário de funcionamento: segunda à sexta-feira das 8h às 21h30.
12. Coordenação de Relações Públicas e Marketing
O departamento de Relações Públicas é responsável pela difusão da imagem
institucional. Já, o departamento de Marketing é responsável pelo desenvolvimento das campanhas publicitárias internas e externas, parcerias com empresas da região e campanhas beneficentes.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
4. Secretaria Geral Institucional - SEGIN
Órgão de apoio direto à Diretoria Geral, em que se centralizam registros e serviços administrativos pertinentes ao regime didático e acadêmico da Instituição. É auxiliada pelos órgãos a seguir.
5. Protocolo e Matrícula - SEAR
Atende aos alunos ou pretendentes discentes com as informações necessárias, quer sobre Processo Seletivo, matrículas e outros pertinentes, como também administra o protocolo geral, recebendo e protocolando os requerimentos dos alunos e faz entrega dos documentos solicitados.
6. Setor de Registro e Controle Acadêmico - SERCA
Executa o controle e registra informações sobre a vida acadêmica dos alunos, centralizando o processamento de informações. É o órgão responsável pela elaboração dos documentos solicitados pelos alunos, inclusive a expedição do diploma.
7. Setor de Expedição e Registro de Diplomas e Certificados - SED
Atende aos alunos de todos os cursos ou habilitações quanto à expedição de diplomas e históricos escolares definitivos.
8. Seção de Registro de Atividades Acadêmicas - SERATA
Tem como função prestar atendimento aos professores. É responsável pelas comunicações necessárias ao bom trabalho do corpo docente.
9. Setor de Recursos Pedagógicos - SERP
Auxilia professores e alunos quanto ao desenvolvimento de aulas ou atividades que demandem a exibição de filmes, o uso de retroprojetor e demais recursos gráficos e audiovisuais, assim como a informação e divulgação de atividades desportivas e culturais, auxiliando atividades do anfiteatro, salão de exposições e salas para uso em eventos acadêmicos ou da comunidade.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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IMPORTANTE: Todo equipamento audiovisual deverá ser solicitado no SERATA pelo professor, mesmo em caso de apresentações de trabalhos de alunos.
10. Midioteca: Setor de Consultas
Funciona das 8h às 22h30, de 2ª a 6ª feira e aos sábados das 9h às 16h. Todo o acervo da biblioteca está disponível para professores e alunos registrados em caráter de usuário especial.
11. Tesouraria/Controladoria
Presta atendimento aos alunos sobre levantamento e baixa de débitos, elaboração e distribuição de parcelas (boletos bancários) e serviços relacionados a pagamentos.Horário de funcionamento: segunda à sexta-feira das 8h às 21h30.
12. Coordenação de Relações Públicas e Marketing
O departamento de Relações Públicas é responsável pela difusão da imagem
institucional. Já, o departamento de Marketing é responsável pelo desenvolvimento das campanhas publicitárias internas e externas, parcerias com empresas da região e campanhas beneficentes.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
4. Secretaria Geral Institucional - SEGIN
Órgão de apoio direto à Diretoria Geral, em que se centralizam registros e serviços administrativos pertinentes ao regime didático e acadêmico da Instituição. É auxiliada pelos órgãos a seguir.
5. Protocolo e Matrícula - SEAR
Atende aos alunos ou pretendentes discentes com as informações necessárias, quer sobre Processo Seletivo, matrículas e outros pertinentes, como também administra o protocolo geral, recebendo e protocolando os requerimentos dos alunos e faz entrega dos documentos solicitados.
6. Setor de Registro e Controle Acadêmico - SERCA
Executa o controle e registra informações sobre a vida acadêmica dos alunos, centralizando o processamento de informações. É o órgão responsável pela elaboração dos documentos solicitados pelos alunos, inclusive a expedição do diploma.
7. Setor de Expedição e Registro de Diplomas e Certificados - SED
Atende aos alunos de todos os cursos ou habilitações quanto à expedição de diplomas e históricos escolares definitivos.
8. Seção de Registro de Atividades Acadêmicas - SERATA
Tem como função prestar atendimento aos professores. É responsável pelas comunicações necessárias ao bom trabalho do corpo docente.
9. Setor de Recursos Pedagógicos - SERP
Auxilia professores e alunos quanto ao desenvolvimento de aulas ou atividades que demandem a exibição de filmes, o uso de retroprojetor e demais recursos gráficos e audiovisuais, assim como a informação e divulgação de atividades desportivas e culturais, auxiliando atividades do anfiteatro, salão de exposições e salas para uso em eventos acadêmicos ou da comunidade.
Os empréstimos podem ser:Local - com devolução para o mesmo dia, até as 22h;Domiciliar - com devolução para 7 dias.Cada aluno pode retirar até 2 (dois) itens de títulos diferentes.
2.4 Prazos de empréstimos
Livros: 7 (sete) dias corridos.Periódicos: 3 (três) dias corridos, sendo que o exemplar mais recente é de uso
local.
2.5 Renovação e Reservas
A reserva pode ser feita no balcão de atendimento ou por meio do site, no catálogo on line, ou nos 3 (três) terminais de consultas disponíveis na Midioteca.
O aluno receberá por e-mail um comunicado de disponibilidade do material e terá um prazo máximo de 2 (dois) dias para retirá-lo.
2.6 Atraso na devolução
O atraso na devolução dos livros acarreta multa, cobrada por dia/volume, contabilizando inclusive sábados, domingos e feriados. A multa também é válida no caso de atrasos em empréstimos locais.
2.7 Serviços on-line
Por meio do site da Faculdade Interação Americana, no menu biblioteca, é possível fazer consultas ao acervo e ao histórico de empréstimos, reservas, levantamentos bibliográficos e sugestões de aquisição.
Outras informações poderão ser obtidas, no regulamento disponível, na Midioteca e no site.
3. Laboratório de Informática
O CIAM possui laboratórios de informática com microcomputadores interligados em rede.
O laboratório é coordenado por um profissional da área, responsável pela integridade dos equipamentos.
Além de ser utilizado nas aulas de algumas unidades programáticas, como um recurso auxiliar de ensino, é recurso fundamental nas unidades programáticas da área de informática.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES GERAIS
Esta seção objetiva explanar sobre os procedimentos institucionais e outras orientações que se fazem necessárias.
1. Site CIAM - Ocorrências e Acompanhamento
Para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, basta acessar o site do CIAM (www.ciam.edu.br) e clicar no link Vida Escolar. Neste campo, deverá ser preenchido o RA do educando e a senha de acesso fornecida pelo Colégio. Por meio deste recurso, será possível obter informações sobre as "tarefas" solicitadas diariamente pelos professores, bem como acompanhar o comportamento dos alunos em sala de aula. O uso constante deste instrumento de comunicação possibilita o acompanhamento do desenvolvimento dos educandos.
Já, os educandos podem acessar o link Aluno do site CIAM (www.ciam.edu.br). Neste link é possível obter informações sobre: tarefas, orientação sobre padrão de trabalhos e pesquisas dentre outras informações relevantes para aproveitar, ao máximo, a estrutura pedagógica do CIAM.
2. Midioteca - Biblioteca "Machado de Assis"
2.1 Horário de funcionamento
De segunda a sexta-feira, das 8h às 22h30.Sábados das 9h às 12h e das 13h às 16h.Nas férias, a Midioteca permanece fechada aos sábados e segue o horário de
plantão da Instituição.
2.2 Da inscrição
Para realizar o cadastro, o aluno deverá portar o Cartão de Identidade Estudantil ou um documento com foto. É fundamental manter o cadastro atualizado.
2.3 Empréstimo
O empréstimo é realizado mediante a apresentação do cartão magnético de identidade estudantil ou documento com foto.
Para a devolução, é indicado trazer o boleto (recibo) de empréstimo.
Os empréstimos podem ser:Local - com devolução para o mesmo dia, até as 22h;Domiciliar - com devolução para 7 dias.Cada aluno pode retirar até 2 (dois) itens de títulos diferentes.
2.4 Prazos de empréstimos
Livros: 7 (sete) dias corridos.Periódicos: 3 (três) dias corridos, sendo que o exemplar mais recente é de uso
local.
2.5 Renovação e Reservas
A reserva pode ser feita no balcão de atendimento ou por meio do site, no catálogo on line, ou nos 3 (três) terminais de consultas disponíveis na Midioteca.
O aluno receberá por e-mail um comunicado de disponibilidade do material e terá um prazo máximo de 2 (dois) dias para retirá-lo.
2.6 Atraso na devolução
O atraso na devolução dos livros acarreta multa, cobrada por dia/volume, contabilizando inclusive sábados, domingos e feriados. A multa também é válida no caso de atrasos em empréstimos locais.
2.7 Serviços on-line
Por meio do site da Faculdade Interação Americana, no menu biblioteca, é possível fazer consultas ao acervo e ao histórico de empréstimos, reservas, levantamentos bibliográficos e sugestões de aquisição.
Outras informações poderão ser obtidas, no regulamento disponível, na Midioteca e no site.
3. Laboratório de Informática
O CIAM possui laboratórios de informática com microcomputadores interligados em rede.
O laboratório é coordenado por um profissional da área, responsável pela integridade dos equipamentos.
Além de ser utilizado nas aulas de algumas unidades programáticas, como um recurso auxiliar de ensino, é recurso fundamental nas unidades programáticas da área de informática.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
PROCEDIMENTOS E ORIENTAÇÕES GERAIS
Esta seção objetiva explanar sobre os procedimentos institucionais e outras orientações que se fazem necessárias.
1. Site CIAM - Ocorrências e Acompanhamento
Para acompanhar o desenvolvimento dos alunos, basta acessar o site do CIAM (www.ciam.edu.br) e clicar no link Vida Escolar. Neste campo, deverá ser preenchido o RA do educando e a senha de acesso fornecida pelo Colégio. Por meio deste recurso, será possível obter informações sobre as "tarefas" solicitadas diariamente pelos professores, bem como acompanhar o comportamento dos alunos em sala de aula. O uso constante deste instrumento de comunicação possibilita o acompanhamento do desenvolvimento dos educandos.
Já, os educandos podem acessar o link Aluno do site CIAM (www.ciam.edu.br). Neste link é possível obter informações sobre: tarefas, orientação sobre padrão de trabalhos e pesquisas dentre outras informações relevantes para aproveitar, ao máximo, a estrutura pedagógica do CIAM.
2. Midioteca - Biblioteca "Machado de Assis"
2.1 Horário de funcionamento
De segunda a sexta-feira, das 8h às 22h30.Sábados das 9h às 12h e das 13h às 16h.Nas férias, a Midioteca permanece fechada aos sábados e segue o horário de
plantão da Instituição.
2.2 Da inscrição
Para realizar o cadastro, o aluno deverá portar o Cartão de Identidade Estudantil ou um documento com foto. É fundamental manter o cadastro atualizado.
2.3 Empréstimo
O empréstimo é realizado mediante a apresentação do cartão magnético de identidade estudantil ou documento com foto.
Para a devolução, é indicado trazer o boleto (recibo) de empréstimo.
7. Horário de Atendimento do SEAR
SEAR - Protocolo - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30.SEAR - Matrícula - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30.SEAR - Atendimento - de segunda a sexta-feira, das 7h00 às 21h30.SEAR - Atendimento - aos sábados, das 8h às 16h.
O agendamento de horários com os Coordenadores Pedagógicos, Supervisores de
Núcleos Curriculares e Orientador Educacional deve ser realizado na Recepção da
Coordenação Pedagógica, pessoalmente ou por telefone, de acordo com os horários pré-
determinados e divulgados no início do período letivo.
8. Regime Financeiro
Os valores das semestralidades escolares serão fixados pela Mantenedora, atendidos os índices estabelecidos pelos órgãos competentes. No valor das semestralidades, estão inclusos todos os atos obrigatoriamente inerentes ao trabalho escolar, com o mínimo a ser pago, seja qual for o número de unidades programáticas até o limite de 30 (vinte) horas/aula semanais - 20 (vinte) créditos por semestre.
O excedente terá seu valor divulgado pela Tesouraria, sempre que necessário e quando houver extrapolação do limite fixado na aprovação da matrícula curricular e do plano de curso do aluno. O seu pagamento será parcelado em prestações sucessivas, segundo plano aprovado pela Mantenedora.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
Encontram-se à disposição do aluno, no próprio laboratório, o seu regulamento, bem como as informações gerais de sua utilização.
O aluno regularmente matriculado no CIAM poderá utilizar os laboratórios fora do período de aula desde que acompanhados por um monitor. Os horários estão fixados nos quadros de aviso.
4. Segurança
O campus do CIAM está equipado com catracas eletrônicas. Para o acesso, é necessário que o aluno traga seu cartão de identificação acadêmica, pois, de acordo com a Portaria da Direção Geral em vigor, o uso do cartão é obrigatório, sendo proibida a entrada e a permanência de pessoas (adultos e crianças) não matriculadas na Instituição.
5. Solicitação de Documentos
Qualquer documento como Declaração, Histórico Escolar, Certificado de Conclusão de Curso e Créditos, Diploma, Programa de Unidades Programáticas, Preenchimentos de Formulários, Cópia de Documentos e Carta de Estágio deve ser solicitado no SEAR - Protocolo. A relação de documentos e suas taxas encontram-se afixadas nos quadros de avisos no SEAR - Protocolo - e na Controladoria, como também os prazos de emissão dos mesmos.
6. SEAR - Protocolo
O CIAM possibilita ao aluno que exponha suas opiniões, queixas, reivindicações e observações, em geral, por meio do SEAR-Protocolo. Convém ressaltar que, considerando a necessidade de resguardar o bom nome do Colégio, já que o Diploma que o aluno recebe não pode ser desvalorizado, injustas reclamações são passíveis de punição, de acordo com o Regimento. Injúrias, calúnias e difamações são passíveis de processos legais no judiciário. Atenção: reclamar é justo, desde que, com a linguagem adequada.
Todos os requerimentos serão encaminhados à Direção que dará andamento ao processo direcionando-o ao setor responsável.
O aluno deverá procurar o SEAR - Protocolo - para tomar ciência da conclusão do processo.
Prazo para resposta, a partir da data do requerimento: 5 dias úteis.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
7. Horário de Atendimento do SEAR
SEAR - Protocolo - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30.SEAR - Matrícula - de segunda a sexta-feira, das 7h30 às 21h30.SEAR - Atendimento - de segunda a sexta-feira, das 7h00 às 21h30.SEAR - Atendimento - aos sábados, das 8h às 16h.
O agendamento de horários com os Coordenadores Pedagógicos, Supervisores de
Núcleos Curriculares e Orientador Educacional deve ser realizado na Recepção da
Coordenação Pedagógica, pessoalmente ou por telefone, de acordo com os horários pré-
determinados e divulgados no início do período letivo.
8. Regime Financeiro
Os valores das semestralidades escolares serão fixados pela Mantenedora, atendidos os índices estabelecidos pelos órgãos competentes. No valor das semestralidades, estão inclusos todos os atos obrigatoriamente inerentes ao trabalho escolar, com o mínimo a ser pago, seja qual for o número de unidades programáticas até o limite de 30 (vinte) horas/aula semanais - 20 (vinte) créditos por semestre.
O excedente terá seu valor divulgado pela Tesouraria, sempre que necessário e quando houver extrapolação do limite fixado na aprovação da matrícula curricular e do plano de curso do aluno. O seu pagamento será parcelado em prestações sucessivas, segundo plano aprovado pela Mantenedora.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
Encontram-se à disposição do aluno, no próprio laboratório, o seu regulamento, bem como as informações gerais de sua utilização.
O aluno regularmente matriculado no CIAM poderá utilizar os laboratórios fora do período de aula desde que acompanhados por um monitor. Os horários estão fixados nos quadros de aviso.
4. Segurança
O campus do CIAM está equipado com catracas eletrônicas. Para o acesso, é necessário que o aluno traga seu cartão de identificação acadêmica, pois, de acordo com a Portaria da Direção Geral em vigor, o uso do cartão é obrigatório, sendo proibida a entrada e a permanência de pessoas (adultos e crianças) não matriculadas na Instituição.
5. Solicitação de Documentos
Qualquer documento como Declaração, Histórico Escolar, Certificado de Conclusão de Curso e Créditos, Diploma, Programa de Unidades Programáticas, Preenchimentos de Formulários, Cópia de Documentos e Carta de Estágio deve ser solicitado no SEAR - Protocolo. A relação de documentos e suas taxas encontram-se afixadas nos quadros de avisos no SEAR - Protocolo - e na Controladoria, como também os prazos de emissão dos mesmos.
6. SEAR - Protocolo
O CIAM possibilita ao aluno que exponha suas opiniões, queixas, reivindicações e observações, em geral, por meio do SEAR-Protocolo. Convém ressaltar que, considerando a necessidade de resguardar o bom nome do Colégio, já que o Diploma que o aluno recebe não pode ser desvalorizado, injustas reclamações são passíveis de punição, de acordo com o Regimento. Injúrias, calúnias e difamações são passíveis de processos legais no judiciário. Atenção: reclamar é justo, desde que, com a linguagem adequada.
Todos os requerimentos serão encaminhados à Direção que dará andamento ao processo direcionando-o ao setor responsável.
O aluno deverá procurar o SEAR - Protocolo - para tomar ciência da conclusão do processo.
Prazo para resposta, a partir da data do requerimento: 5 dias úteis.
CIAM - CATÁLOGO GERAL
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7 - Infra-Estrutura Institucional / Normas e Procedimentos / Orientações Gerais
