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Nome do Curso Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa

Cidade de Funcionamento ABAETETUBA

Ano/Período de Ingresso 2009/2

Ano/Período cursado 2012/1

CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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EMENTAS NOME DO PROFESSOR PERÍODO DA DISCIPLINA

1 Psicolingüística e Ensino da Leitura e da Escrita

48 12 60

Fundamentos de psicolinguística. O lugar da Psicologia nos estudos da linguagem. Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem escrita. Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento de segunda língua. Relação pensamento/linguagem. Estratégias de leitura e de escrita. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Alessandra Martins Matos 02 a 07/07

2 Tecnologia Educacional e Ensino do Português

48 12 60

Disciplina de caráter teórico-prático que tem por objetivo discutir a importância do uso das novas tecnologias no ensino-aprendizagem de língua materna e sua contribuição para a formação de um leitor/produtor atualizado com as variadas formas de atuação nessa nova modalidade comunicacional. Avaliação e seleção de softwares que estejam em consonância com os objetivos educacionais previstos pelos PCNs referentes ao ensino de língua materna. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática de tecnologia em sala de aula

Jorge Domingues Lopes 09 a 14/07

3 Literatura Brasileira Contemporânea I

48 12 60

A poesia brasileira do Simbolismo. Cruz e Sousa e Alphonsus de Guimaraens. A poesia de Augusto dos Anjos. A poesia do Modernismo brasileiro em suas diferentes gerações. Principais autores e obras desse momentos: Oswald de Andrade, Mário de Andrade, Manuel Bandeira, Carlos Drummond de Andrade, João Cabral de Melo Neto e outros. O Concretismo e suas ressonâncias no final do séc. XX. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

José Victor Neto 16 a 21/07

4 Literatura Portuguesa Contemporânea

48 12 60

Simbolismo, origem e características. Poesia e prosa simbolistas: Camilo Pessanha, Raul Brandão e outros.Modernismo, origem e características. Correntes literárias modernistas. Fernando Pessoa e a renovação da poesia portuguesa. O romance e o conto. Principais escritores da atualidade. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização em sala de aula.

Garibaldi Nicola Parente 23 a 28/07

5 Estágio II 82 18 100

Analisar como o aluno/professor e a escola planejam suas atividades - o projeto pedagógico, a aula, as atividades de pesquisa, ensino e extensão. Identificação dos principais problemas, necessidade e potencialidades educacionais da escola/município. Análise e elaboração de atividades para o desenvolvimento da compreensão e da produção oral e escrita. Analisar relação tempo, espaço, conteúdos e ensino; a interação professor-aluno-conteúdo, o livro didático, as mídias e estratégias para transmissão de informações e interação presencial e a distância; as formas de agrupamento dos aprendizes; as orientações didáticas adotadas pelos professores da escola; os aspectos motivacionais das atividades; o tipo de sequência dos conteúdos e

Patrícia Sousa Almeida 30/07 a 09/08

as etapas de ensino/aprendizagem utilizadas na escola, mediação pedagógica. Elaboração de propostas de intervenção (ensino, pesquisa e extensão) levando em conta esses parâmetros.

6 *Mini-Curso/Oficina – a partir de Projeto de Extensão de Docente da UFPA, resultando em publicação.

Maria de Jesus Vieira da Cruz 10 a 16/08


Cidade de Funcionamento ALTAMIRA



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1 Avaliação Educacional e Ensino-Aprendizagem do Português

48 12 60

Apresenta e discute as diferentes modalidades de avaliação da aprendizagem, mostrando como as práticas avaliativas se articulam a concepções subjacentes de língua e de ensino/aprendizagem de língua. Situa as atividades avaliativas nos diferentes planos de regulação do sistema educacional, da intervenção pedagógica e da aprendizagem, propondo atividades a partir dessas diferentes perspectivas para avaliação do ensino/aprendizagem da língua portuguesa. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Antonia Alves Pereira 02 a 07/07

2 Oficina de Didatização de Gêneros Textuais

48 12 60

Observação e apreensão do funcionamento de diferentes gêneros textuais; uso adequado desses gêneros em diferentes situações discursivas; reflexão sobre seu uso no sistema escolar; planejamento de sequências didáticas para o ensino de alguns desses gêneros. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Raquel Maria da Silva Lopes 09 a 14/07

3 Psicologia da Educação 48 12 60 A Psicologia aplicada à educação e seu papel na formação do professor. A contribuição das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ao processo ensino-aprendizagem.

Fernando Jorge dos Santos Farias 16 a 21/07

4 Literatura Portuguesa Moderna 48 12 60

Estudo da Literatura Brasileira do Romantismo ao Parnasianismo. A poesia romântica e suas fases no Brasil. Principais representantes e obras: Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo, Castro Alves e outros. A prosa romântica em seus aspectos urbanos, indianistas e regionais. Principais autores e obras: José de Alencar, Joaquim Manuel de Macedo, Manuel Antônio de Almeida e outros. O teatro de Martins Pena. O traço naturalista do realismo brasileiro: o romance de Aluísio Azevedo. A poesia parnasiana: principais autores e obras. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Maria Ivonete Cunha da Silva 23 a 28/07

5 Literatura Brasileira Moderna 48 12 60

A prosa e a poesia românticas em Portugal. Autores e obras mais importantes e estudo das principais características do período: Almeida Garrett, Alexandre Herculano e Camilo Castelo Branco. O romance realista de Eça de Queirós. A poesia realista de Antero de Quental e de Cesário Verde. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

João Jesus Rosa 30/07 a 04/08

6 Estágio I 82 18 100 A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto

Elisa Augusta Lopes 06 a 16/08

escolar com a prática docente: a organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.


Abílio Pacheco de Souza 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento BAIÃO



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1 Teoria do Texto Narrativo 48 12 60

Teoria da prosa. O conto. A novela. O romance. A crônica. Leitura e análise de textos representativos de cada tipologia da narrativa. Estudo da ficção narrativa nas suas mais diversas formas, associando-a ao contexto de produção e de recepção que lhe é inerente.

Ângela Sampaio 02 a 07/07

2 Teoria do Texto Poético 48 12 60 A teoria da poesia. Estudo da poesia do conceito aos gêneros poéticos: epopéia, poesia lírica e poesia.

Tereza dos Santos Veloso 09 a 14/07

3 Filologia Românica 48 12 60

A importância da Filologia Românica para o estudo científico da linguagem humana. Apresentação dos fatos históricos concernentes à formação da România. Estudo das principais características morfossintáticas e tendências fonéticas do latim às línguas românicas. Apresentação das diversas possibilidades de se obter informação sobre o latim vulgar.

Benedita Pinto Campos 16 a 21/07

4 Oficina de Compreensão e Produção Escrita em Português

48 12 60 Discussão das teorias de produção e compreensão textuais. Processo de ensino-aprendizagem da compreensão textual. O processo textual numa perspectiva enunciativa. Constituição e funcionamento do texto escrito.

Salomão Larêdo

23/ a 28/07

5 Fonética e Fonologia do Português 48 12 60

Esta disciplina concentrar-se-á na descrição do sistema fonológico da língua portuguesa (vogais, consoantes, acento, sílaba), apresentando as interpretações e explicações dos fenômenos fonético-fonológicos fornecidos pelos principais estudos sobre essa parte da gramática do português. Por meio da interseção entre o padrão fonológico da língua e o sistema ortográfico do português, procurar-se-á elucidar motivações do nosso sistema de escrita alfabética. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Raquel da Silva Costa 30/07 a 04/08


Augusto Sarmento-Pantoja 06 a 16/08


Cidade de Funcionamento BARCARENA



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Elizeth Duarte Guimarães 02 a 07/07


48 12 60


Edson de Freitas Gomes 09 a 14/07


Sara Concepción Chena 16 a 21/07



José Victor Neto

23 a 28/07

5

Literatura Portuguesa Moderna

48 12 60


Tânia Sarmento-Pantoja 30/07 a 04/08

6 Estágio I 82 18 100 A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a

Glória Regina Gomes Amaral 06 a 16/08

organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.


Elizeth Duarte Guimarães 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento BENEVIDES



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DISCIPLINAS

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1 Avaliação Educacional e Ensino – Aprendizagem do Português

48 12 60


Eneida Lucia Garcia Klautau 02 a 07/07/2012


José Severiano da Silva e Silva

09 a 14/07/2012



Silvio Augusto de Oliveira Holanda

16 a 21/07/2012



Valeria Augusti 23 a 28/07/2012


48 12 60


Rosa Maria de Souza Brasil 30/07 a 04/08/2012


Maria Adelina Rodrigues Farias

06 a 16/08/2012



Rosa Brasil 17/08 a 23/08


Cidade de Funcionamento BRAGANCA



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Simone Correia Ribeiro 02 a 07/07


Analisar como o aluno/professor e a escola planejam suas atividades - o projeto pedagógico, a aula, as atividades de pesquisa, ensino e extensão. Identificação dos principais problemas, necessidade e potencialidades educacionais da escola/município. Análise e elaboração de atividades para o desenvolvimento da compreensão e da produção oral e escrita. Analisar relação tempo, espaço, conteúdos e ensino; a interação professor-aluno-conteúdo, o livro didático, as mídias e estratégias para transmissão de informações e interação presencial e a distância; as formas de agrupamento dos aprendizes; as orientações didáticas adotadas pelos professores da escola; os aspectos motivacionais das atividades; o tipo de seqUência dos conteúdos e as etapas de ensino/aprendizagem utilizadas na escola, mediação pedagógica. Elaboração de propostas de intervenção (ensino, pesquisa e extensão) levando em conta esses parâmetros.

Tabita Fernandes da Silva 09 a 17/07


48 12 60


Carlos Alberto Corrêa Dias Júnior

18 a 23/07


48 12 60

Simbolismo, origem e características. Poesia e prosa simbolistas: Camilo Pessanha, Raul Brandão e outros.Modernismo, origem e caracterÍsticas. Correntes literárias modernistas. Fernando Pessoa e a renovação da poesia portuguesa. O romance e o conto. Principais escritores da atualidade. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização em sala de aula.

Francisco Smith Júnior 04 a 09/08

5 Psicolingüística e Ensino da Leitura 48 12 60 Fundamentos de psicolinguística. O lugar da Psicologia nos estudos da linguagem. Elias Maurício da Silva 24 a 30/07

e da Escrita Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem

escrita. Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento de segunda língua. Relação pensamento/linguagem. Estratégias de leitura e de escrita. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Rodrigues

6 *Mini-Curso/Oficina – OFICINA DE NARRATIVA LITERÁRIA DE RESISTÊNCIA.

Abílio Pacheco Souza 31/07 a 06/08


Cidade de Funcionamento BRAGANÇA



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1

Avaliação Educacional e Ensino-Aprendizagem do Português

48 12 60


Jair Francisco Cecim da Silva 02/07 a 07/07

2 Psicologia da Educação

48 12 60 A Psicologia aplicada à educação e seu papel na formação do professor. A contribuição das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ao processo ensino-aprendizagem.

Conceição de Maria Pinheiro 09/07 a 17/07

3

Oficina de Didatização de Gêneros Textuais

48 12 60


Roseli da Silva Cardoso 18/07/ a 24/07

4

Literatura Brasileira Moderna

48 12 60


Francisco Pereira Smith Júnior 25/07 a 30/07

5

Literatura Portuguesa Moderna

48 12 60


Rosa Helena Sousa de Oliveira

31/07 a 04/08

6 Estágio I

82 18 100 A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a

Simone Correia Ribeiro 06/08 a 16/08


7 *Mini-Curso/Oficina – OFICINA DE LITERATURA AMAZÔNICA CONTEMPORÂNEA

Everton Luís Farias Teixeira 17/08 a 22/08


Cidade de Funcionamento BREVES



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Francisco Arimir Alves Cunha Filho

02 a 07/07



Francisco Ewerton De Almeida Dos Santos

09 a 14/07



Augusto Sarmento-Pantoja 16 a 21/07


48 12 60


Celso Francês Junior 23 a 28/07

5 Estágio I 82 18 100

A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de

Mariza Andrade Guedes Alves 30/07 a 09/08

linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.


Luzmarina De Melomuniz 10 a 17/08


Nádia Pires 18 a 24/08


Cidade de Funcionamento BUJARU

Ano/Período de Ingresso 2010


CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Marcus Vinicius de Oliveira 02 a 07/07


48 12 60


Marcos André Dantas Cunha 09 a 14/07



Sylvia Maria Trusen 16 a 21/07



Marcellus da Silva Vital 23 a 28/07


Emanuel DA Silva Meireles 30/07 a 04/08


Inéia Damasceno Abreu 06 a 16/08


*Mini-Curso/Oficina – a partir de Projeto de Extensão de Docente da UFPA, resultando em publicação.

CARMEN LÚCIA RODRIGUES

17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Cametá

Ano/Período de Ingresso 2009


CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Rubens Ferreira 02 a 07/07

2 Psicolingüística e Ensino da Leitura e da Escrita

48 12 60

Fundamentos de psicolinguística. O lugar da Psicologia nos estudos da linguagem. Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem escrita. Modelos/teorias de aquisição e desenvolvimento de segunda língua. Relação pensamento/linguagem. Estratégias de leitura e de escrita. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Carlos Amorim Caldas 09 a 14/07


48 12 60


Ângela Vasconcelos Sampaio 16 a 21/07


48 12 60

Simbolismo, origem e características. Poesia e prosa simbolistas: Camilo Pessanha, Raul Brandão e outros.Modernismo, origem e caracter´sticas. Correntes literárias modernistas. Fernando Pessoa e a renovação da poesia portuguesa. O romance e o conto. Principais escritores da atualidade. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização em sala de aula.

Maria Lucilena Costa Tavares 23 a 28/07


Jorge Domingues Lopes 30/07 a 04/08


Analisar como o aluno/professor e a escola planejam suas atividades - o projeto pedagógico, a aula, as atividades de pesquisa, ensino e extensão. Identificação dos principais problemas, necessidade e potencialidades educacionais da escola/município. Análise e elaboração de atividades para o desenvolvimento da compreensão e da produção oral e escrita. Analisar relação tempo, espaço, conteúdos e ensino; a interação professor-aluno-conteúdo, , o livro didático, as mídias e estratégias para transmissão de informações e interação presencial e a distância; as formas de agrupamento dos aprendizes; as orientações didáticas adotadas pelos professores da escola; os aspectos motivacionais das atividades; o tipo de seqüência dos conteúdos e as etapas de ensino/aprendizagem utilizadas na escola, mediação pedagógica.

Helane Fernandes Melo 06 a 16/08

Elaboração de propostas de intervenção (ensino, pesquisa e extensão) levando em conta esses parâmetros.


Cidade de Funcionamento Cametá



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1 Morfologia do Português 48 12 60 Vocábulos formais na língua portuguesa: classificação; funcionamento na frase e no discurso; estrutura e processo de formação vocabular; categorias do nome e do verbo. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Glaucy Ramos Figueiredo 02 a 07/07

2 Literatura Portuguesa Medieval 48 12 60

Origens e periodizações da Literatura Portuguesa. A Literatura Portuguesa medieval: a poesia trovadoresca e a poética dos cancioneiros. O nascimento da prosa literária: os cronicões e as novelas de cavalaria. A literatura do século XV: O Cancioneiro Geral. A evolução da prosa quinhentista: a crônica palaciana e a prosa doutrinária. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula

Dante Luiz de Lima 09 a 14/07

3 Oficina de Literatura Infanto Juvenil 48 12 60

Estudo histórico, teórico e crítico da produção literária brasileira destinada a um público infanto-juvenil bem como suas implicações num possível processo de formação do leitor crítico diante da construção discursiva associada a uma representação social literária específica. Discute a função do texto literário em aulas de língua portuguesa e propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Tereza Cristina Veloso 16 a 21/07

4 Fundamentos da Educação 48 12 60

Esta disciplina tem como objetivo ressaltar o que é a Educação, apresentar os seus fundamentos e as ciências que fornecem conceitos essenciais para o campo educacional. Serão apresentadas definições e finalidades das cinco ciências fundamentais à Educação, quais sejam, Filosofia, Psicologia, Sociologia, Antropologia e História. De cada uma, identificar-se-á os principais conceitos que são pertinentes e indispensáveis para a compreensão dos fenômenos educativos. Mostrar-se-á como o diálogo entre as ciências apresentadas, mais do que suas contribuições isoladas, serve de suporte para a Educação num mundo em que a interdisciplinaridade, isto é, a religação das ciências. A educação como direito nas perspectivas filosófico-política. Educação e sociedade. O papel da educação na formação do cidadão. Tendências Pedagógicas na educação. Competências do educador: ética, política e técnica. Reflexão sobre a relação dos fundamentos da Educação com a Educação a Distância e sobre a importância das tecnologias, assinalando seu caráter indispensável nessa modalidade.

Gilcilene Dias da Costa 23 a 28/07

5 Oficina de Compreensão e Produção Oral em Português 48 12 60

Reflexão sobre espaço das habilidades orais no ensino de línguas. Propõe uma abordagem pragmática sugerindo pistas e atividades para aperfeiçoar a interação e a produção oral em situações reais e simuladas de comunicação.

José Carlos Vanzeler 30/07 a 04/08


Ana Claudia Brito 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento Capanema



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Conceição de Maria Pinheiro 02 a 07/07


48 12 60


Jair Francisco Cecim da Silva 09 a 17/07



Alessandra Conde da Silva 18 a 23/07


48 12 60


Roseli da Silva Cardoso 25 a 30/07



José Guilherme dos Santos Fernandes

31/07 a 04/08

6 Estágio I 82 18 100 A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre

Raimunda Benedita Caldas 17 a 23/08

conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.


Abílio Pacheco de Sousa 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento Castanhal



CARGA HORÁRIA

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Sylvia Maria Trusen 02 a 07/07


48 12 60


Elizabete Lopes 09 a 14/07


Janiby Silva de Oliveira 16 a 21/07

4 Estágio I 82 18 100

A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.

Márcia Cristina Greco Ohuschi 23/07 a 02/08

5 Literatura Portuguesa Moderna 48 12 60 A prosa e a poesia românticas em Portugal. Autores e obras mais importantes e estudo das principais características do período: Almeida Garrett, Alexandre Herculano e

Salomão Laredo 03/08 a 09/08

Camilo Castelo Branco. O romance realista de Eça de Queirós. A poesia realista de Antero de Quental e de Cesário Verde. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.


48 12 60


Marcus Vinicius de Oliveira 10/08 a 16/08


Sérgio Afonso Alves 17/08 a 23/08


Cidade de Funcionamento Castanhal



CARGA HORÁRIA

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48 12 60


Elizabete Lopes 02 a 07/07


48 12 60


Ivan Pereira de Souza 09 a 14/07



Sérgio Afonso Alves 16 a 21/07



Ana Alice de Melo Felizola 23 a 28/07


Luzmarina de Melo Muniz 30/07 a 04/08


Zilda Laura Ramalho Paiva 06 a 16/08


7 *Mini-Curso/Oficina – a partir de

Projeto de Extensão de Docente da UFPA, resultando em publicação.

Emanuel da Silva Fontel 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Concórdia Do Pará



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Marcio Oliveiros Alves da Silva 02 a 07/07



Tânia Maria Pereira Sarmento Pantoja

09 a 14/07



Marcellus da Silva Vital 16 a 21/07

4 Morfologia do Português 48 12 60

Vocábulos formais na língua portuguesa: classificação; funcionamento na frase e no discurso; estrutura e processo de formação vocabular; categorias do nome e do verbo. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Alirio Brito Alves 23 a 28/07

5 Oficina de Compreensão e Produção Oral em Português

48 12 60 Reflexão sobre espaço das habilidades orais no ensino de línguas. Propõe uma abordagem pragmática sugerindo pistas e atividades para aperfeiçoar a interação e a

Valdir Guilherme Alves Ribeiro 30/07 a 04/08

produção oral em situações reais e simuladas de comunicação.


Eládia Ferreira Duarte 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento Dom Eliseu



CARGA HORÁRIA

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60 20 80


Fábio Rogério Rodrigues Gomes

16 a 21/07


48 12 60


Paulo da Silva Lima 02 a 07/07


Dayana Viviany Silva Souza 30/07 a 04/08



Robson Caetano dos Santos 09 a 14/07



Valdir Guilherme Ribeiro 23 a 28/07


Patrícia de Castro Joubert 06 a 16/08




Josiclei de Souza Santos 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Goianésia do Pará



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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60 20 80


Gilmar Ramos da Silva 23 a 28/07


48 12 60


Paulo da Silva Lima 09 a 14/07


Lenise da Silva Ferreira 30/07 a 04/08



Gilson Penalva 16 a 21/07



Robson Caetano dos Santos 02 a 07/07


Maria do Perpétuo Socorro Dias Pastana

06 a 16/08




Silvia Cristina Rodrigues Israel 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Goianésia do Pará



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Neilci do Socorro Coelho dos Santos

02 a 07/07


Gilson Penalva 09 a 14/07



Fabíola Figueredo dos Reis 23 a 28/07



Walquíria Sampaio Gouveia 16 a 21/07



Maria Cristina Macedo Alencar 30/07 a 04/08


Rosi Cleide Baia Corrêa 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento GURUPÁ



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Thiago Gonçalves Souza 02 a 07/07



Luiz Guilherme dos Santos 09 a 14/07



Celso Francês Junior 16 a 21/07


Maria Domingas Sales 23 a 28/07


Esta disciplina tem como objetivo ressaltar o que é a Educação, apresentar os seus fundamentos e as ciências que fornecem conceitos essenciais para o campo educacional. Serão apresentadas definições e finalidades das cinco ciências fundamentais à Educação, quais sejam, Filosofia, Psicologia, Sociologia, Antropologia e História. De cada uma, identificar-se-á os principais conceitos que são pertinentes e indispensáveis para a compreensão dos fenômenos educativos. Mostrar-se-á como o diálogo entre as ciências apresentadas, mais do que suas contribuições isoladas, serve de suporte para a Educação num mundo em que a interdisciplinaridade, isto é, a religação das ciências. A educação como direito nas perspectivas filosófico-política. Educação e sociedade. O papel da educação na formação do cidadão. Tendências Pedagógicas na educação. Competências do educador: ética, política e técnica.

Elson de Menezes Pereira 30/07 a 04/08

Reflexão sobre a relação dos fundamentos da Educação com a Educação a Distância e sobre a importância das tecnologias, assinalando seu caráter indispensável nessa modalidade.


48 12 60 Reflexão sobre espaço das habilidades orais no ensino de línguas. Propõe uma abordagem pragmática sugerindo pistas e atividades para aperfeiçoar a interação e a produção oral em situações reais e simuladas de comunicação.

Francisco Arimir Alves Cunha Filho

06 a 11/08


Cidade de Funcionamento Marabá



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Isabel Cristina França 02 a 07/07


48 12 60


Eliane Pereira Machado Soares

09 a 14/07


Samia Maria Paes Brayd de Oliveira

23 a 28/07



Edimara Ferreira Santos 16 a 21/07



Gerciano Maciel Pereira 30/07 a 04/08


Nilsa Brito Ribeiro 06 a 16/08



Patrícia Aparecida Beraldo Romano

17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Marabá



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1 Política Educacional 48 12 60 Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo a partir da década de 60. Política Educacional na legislação para os níveis de educação básica e superior. Relações entre o público e o privado no contexto da educação brasileira.

Isabel Cristina Rodrigues 09 a 14/07

2 Literatura Portuguesa Clássica 48 12 60

O Renascimento português: origens e características. O Teatro de Gil Vicente. Poesia épica e lírica de Camões: importância e influência. Principais representantes do Maneirismo e do Barroco. O Neoclassicismo e suas repercussões na poesia, na oratória e no teatro. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula

Edimara Ferreira dos Santos 30/07 a 04/08

3 Formação da Literatura Brasileira 48 12 60

Origem, conceituação e periodização da literatura brasileira. As primeiras manifestações literárias: os textos de informação e a produção de José de Anchieta. O Barroco no Brasil: a poesia de Gregório de Matos e a prosa de Pe. Antônio Vieira. As academias Literárias. O Arcadismo no Brasil: o gênero épico em Basílio da Gama e em Santa Rita Durão; o gênero lírico em Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel da Costa, Silva Alvarenga e outros; o gênero satírico d’As Cartas Chilenas. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Patrícia Beraldo Romano 02 a 07/07

4 Sintaxe do Português 48 12 60

Coordenação e subordinação; a estrutura frasal sob o aspecto sintático, semântico e informacional; frase ativa, passiva e predicativa; os processos sintáticos de configuração da frase: regência, concordância e ordem. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Eliane Pereira Soares 16 a 21/07

5 Semântica e Pragmática 48 12 60

Conceitos básicos em semântica e pragmática: sentido e referência, expressões referenciais e predicados, dêixis, relações de sentido e relações lógicas; a teoria da enunciação, a teoria dos atos de fala e implicaturas conversacionais. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Eduardo de Figueiredo 23 a 28/07


Soélis do Prado Mendes 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento PACAJÁ



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Fernando Jorge Farias 02 a 07/07



João Jesus Rosa 09 a 14/07



Maria Ivonete C. da Silva 16 a 21/07



Nelivaldo Santana 23 a 28/07


48 12 60

E Reflexão sobre espaço das habilidades orais no ensino de línguas. Propõe uma abordagem pragmática sugerindo pistas e atividades para aperfeiçoar a interação e a produção oral em situações reais e simuladas de comunicação. .

Adelson Luiz Bayma 30/07 a 04/08


Tereza Cristina Veloso 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento REDENÇÃO



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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1 Política Educacional 48 12 60 Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo a partir da década de 60. Política Educacional na legislação para os níveis de educação básica e superior. Relações entre o público e o privado no contexto da educação brasileira.

Klêner Kleni Costa Bryto 02 a 07/07

2 Literatura Portuguesa Clássica 48 12 60

O Renascimento português: origens e características. O Teatro de Gil Vicente. Poesia épica e lírica de Camões: importância e influência. Principais representantes do Maneirismo e do Barroco. O Neoclassicismo e suas repercussões na poesia, na oratória e no teatro. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula

Silvio Augusto de Oliveira Holanda

09 a 14/07

3 Sintaxe do Português 48 12 60

Coordenação e subordinação; a estrutura frasal sob o aspecto sintático, semântico e informacional; frase ativa, passiva e predicativa; os processos sintáticos de configuração da frase: regência, concordância e ordem. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Eneida Lucia Garcia Klautau 16 a 21/07

4 Formação da Literatura Brasileira 48 12 60

Origem, conceituação e periodização da literatura brasileira. As primeiras manifestações literárias: os textos de informação e a produção de José de Anchieta. O Barroco no Brasil: a poesia de Gregório de Matos e a prosa de Pe. Antônio Vieira. As academias Literárias. O Arcadismo no Brasil: o gênero épico em Basílio da Gama e em Santa Rita Durão; o gênero lírico em Tomás Antônio Gonzaga, Cláudio Manuel da Costa, Silva Alvarenga e outros; o gênero satírico d’As Cartas Chilenas. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Carlos Augusto Carneiro Costa 23 a 28/07

5 Semântica e Pragmática 48 12 60

Conceitos básicos em semântica e pragmática: sentido e referência, expressões referenciais e predicados, dêixis, relações de sentido e relações lógicas; a teoria da enunciação, a teoria dos atos de fala e implicaturas conversacionais. Propõe a elaboração de atividades voltadas para a sua utilização didática em sala de aula.

Emanuel da Silva Fontel 30 a 04/08

6

*Mini-Curso/Oficina – a partir de Projeto de Extensão de Docente da UFPA, resultando em publicação. (Inglês Instrumental)

Damiana Alves de Oliveira Dias

06/08 a 11/08


Cidade de Funcionamento TAILANDIA



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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48 12 60


Rosângela de Sousa 02 a 07/07


Sara Concepción Chena Centurión

09 a 14/07


48 12 60


Silvia Cristina Rodrigues Israel 16 a 21/07



Fernando de Moraes Gebra 23 a 28/07



Fernando de Moraes Gebra 30/07 a 04/08

6 Estágio I 82 18 100 A vida e o trabalho do professor na sociedade: as representações sociais da profissão. Marília Campos 06 a 16/08

Identidade e finalidade do professor de língua de Língua Portuguesa. Articulação entre conhecimento teórico-acadêmico e o contexto escolar com a prática docente: a organização do trabalho docente. O professor e sua formação: o professor reflexivo. Estratégias para ensino da leitura e escrita. o ensino da oralidade, o ensino de gramática. Os objetivos e o objeto de ensino da língua portuguesa. Concepções de linguagem, língua, texto, contexto, sujeito e gramática e suas implicâncias para o ensino da leitura e da escrita. A sala de aula com lugar de interação humana. Discussão das questões relativas ao ensino, às relações pedagógicas, às instituições de ensino e à delimitação de programas de ensino. Análise de atividades realizadas durante o curso, situação-problema, pesquisas, registros de aplicação de projetos de extensão. Todas as discussões deverão ser feitas a partir de dados da realidade escolar. Análise do contexto e análise dos aprendizes.

7 *Mini-Curso/Oficina – a partir de Projeto de Extensão de Docente da UFPA (Inglês Instrumental)

Damiana Alves de Oliveira 17 a 23/08


Cidade de Funcionamento Tomé-Açu



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Edson de Freitas Gomes 02 a 07/07


Benilton Lobato Cruz 09 a 14/07



Vanessa Regina Paiva da Silva

16 a 21/07



Alessandro Nobre Galvão 23 a 28/07



Raimunda Dias Duarte 30/07 a 04/08


Eder Pereira 06 a 11/08


Cidade de Funcionamento TUCURUÍ



CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS

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Marcos André Dantas da Cunha

02 a 07/07


Antônio Von Shosten Ferraz 09 a 14/07



Orlando Cassique Sobrinho 16 a 21/07



Cintya de Souza Godinho 23 a 28/07



Elizabete de Lemos Vidal 30/07 a 04/08


Nádia Pires 06 a 11/08

carga horÁria - parfor.ufpa.br de aulas/2012/português.pdf · jorge domingues lopes 09 a 14/07 3...

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