Caminhada 01 - Passo 01

Caros trilheiros(as),

Vocês estão sendo convidados a participarem de um percurso inesquecível,

fantástico, empolgante, uma caminhada estimulante que a cada passo lhe propiciará

inúmeras possibilidades de integração humana, recreativa e pedagógica de forma

desafiadora e prazerosa, a fim de estreitar relações entre as atividades escolares e a

comunidade campesina.

Aceite esse desafio de percorrer conosco as TRILHAS CAMPESINAS:

Integrando vidas e saberes. Venha caminhar conosco! Antes, porém, é preciso saber o

que pretendemos, para que fazer essas atividades? Tudo tem que ter um objetivo, caso

contrário morre em si mesmo, todos os seres seguem seu curso e seu propósito.

Vamos... Caminhe conosco...

Vamos conhecer o objetivo, o propósito, das atividades do Passo 01?

Perceber o espaço, o entorno da comunidade escolar e visualizar quais as possibilidades

de utilização que o mesmo proporciona para a construção e prática de atividades

pedagógicas que integrem o currículo da Área de Ciências da Natureza e Matemática,

Ciências Humanas, Linguagem e as temáticas pedagógicas das Orientações Curriculares

da Educação do Campo.

Porém, antes de iniciar a nossa trilha é imprescindível buscarmos alguns

conhecimentos a fim de que não haja perigo e que possamos usufruir plenamente de

todos os recursos físicos, mentais, educacionais que o percurso possa nos proporcionar.

Para isso, oferecemos a você o link de alguns sites/blogs que lhes oferecerão as

orientações básicas para subsidiá-los no planejamento da trilha.

Links:

http://www.iflorestal.sp.gov.br/publicacoes/serie_registros/Revistas_completas/IFS

R35.pdf

http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=952&class=21

http://educacaofisicaceler2010.blogspot.com.br/2010/06/recreacao-e-lazer-trilhas-

ecologicas.html

http://www.anima.eefd.ufrj.br/licere/pdf/licereV12N03_a1.pdf

http://repositorio.unesc.net/handle/1/1121

http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=927&class=21

Aproveitamos para lembrá-los da necessidade de socializar com os demais

trilheiros(as) todas as curiosidades, conhecimentos, necessidades, dúvidas referentes aos

temas lidos.

É importante também observar o contexto geográfico de sua comunidade,

visualizando as possibilidades de utilização e exploração desse espaço para a

construção/organização de uma trilha.

Não vamos nos esquecer de que os links ressaltam a necessidade de que uma

trilha tenha atividades de lazer, atividades físicas e atividades pedagógicas. Portanto, ao

visualizar essa trilha, você já deve prever/pensar num percurso que contemple esses três

aspectos.

A fim de registrar todo o passo 1 você precisa acessar o blog

trilhascampesinas.blogspot.com.br e realizar uma postagem. O passo a passo de como

realizar a postagem você encontrará na biblioteca no item Registro – Tutorial

postagem.

O que e como registrar: Você precisa construir um registro detalhado, diário e

reflexivo de suas ações. Nesse registro deve constar:

- Os sites/blogs visitados;

- Quais as curiosidades, impressões e conhecimentos construídos durante as

visitações;

- As dúvidas e os debates compartilhados com os companheiros(as)

trilheiros(as);

- A visualização do seu contexto geográfico e as possibilidades que você

encontrou para a construção da trilha;

- Registre brevemente quais as possibilidades de atividades de lazer, físicas e

pedagógicas você conseguiu pensar em realizar de acordo com o seu espaço;

- Observando o seu contexto socioambiental, reflita também sobre o uso

sustentável dos recursos naturais, preservação e aproveitamento responsável desses

espaços.

- Caso queira anexar fotos desses momentos e desses lugares, você poderá fazê-

lo em sua postagem conforme orientações contidas no tutorial (biblioteca no item

Registro – Tutorial postagem fotos).

Caros(as) trilheiros(as), vocês tem até o dia 17 de maio de 2013 para realizar a

postagem do passo 01.

Ao finalizarem o primeiro passo da Trilha Campesina: Integrando vidas e

saberes, vocês acrescentaram em sua bagagem parte do que necessitam para a jornada.

Façamos um breve resumo do que estudamos:

Estudando os links acima, navegando por eles pudemos perceber como construir

uma trilha com o máximo de segurança para nossos alunos. Também pudemos perceber

que a trilha é um esporte coletivo não competitivo, que respeita a formação humana e

estimula todos a superarem os obstáculos e alcançarem a superação de suas

dificuldades, é um esporte colaborativo cujo objetivo é a diversão. Todos alcançarão a

linha de chegada, cada qual no seu ritmo e o grupo respeitará a individualidade de cada

um.

A trilha ecológica também possibilitará a análise dos “significados e das

características do ambiente por meio da experiência direta e por meios ilustrativos,

sendo assim instrumento básico de programas de educação ao ar livre. (Possas, 1999

apud Peres)

A pesquisa é de natureza qualitativa-interpretativa que, segundo Bogdan e

Biklen (1994), apresenta as seguintes características: a primeira consiste nos dados

coletados serem predominantemente descritivos, em que o material obtido é rico em

descrições de situações, acontecimentos, incluindo transcrições de entrevistas e de

depoimentos, fotografias, desenhos e extratos de vários tipos de documentos. Todos os

dados da realidade são considerados importantes.

A trilha interpretativa é um ambiente favorável ao “lazer educativo, em que o

aprendizado se torna uma experiência viva. Em cada pedra, em cada pássaro, em cada

galho, o sujeito amplia conhecimentos, busca o crescimento pessoal e compreende

melhor o mundo em que vive”. (Bedim 2004, p. 4),

Segundo Vasconcellos (2005), em áreas naturais, as trilhas desempenham

importantes funções e, entre estas, destaca-se a de conectar os visitantes com o lugar,

criando maior compreensão e apreciação dos recursos naturais e culturais; provocar

mudanças de atitude, atraindo e envolvendo as pessoas nas tarefas de conservação;

aumentar a satisfação dos usuários, criando uma impressão positiva sobre a área

tornando-a planejada e menos impactante.

Reconhecidamente, as trilhas ecológicas desempenham importante papel no

processo de conservação da natureza, pois, ao facilitar o acesso de pessoas a locais

naturais, comumente, a interação resultante desse contato direto, repercute em mudança

de comportamento na relação homem-natureza (ARANCÍBIA & CAVALCANTE,

2005).

A trilha ao proporcionar a experiência prática no cotidiano escolar, poderá

estimular o pensamento estratégico e o raciocínio lógico entre os estudantes, bem como

promover entre eles princípios básicos de cidadania e noções sobre sustentabilidade

ambiental.

Nosso objetivo:

Perceber o espaço, o entorno da comunidade escolar e visualizar quais as

possibilidades de utilização que o mesmo proporciona para a construção e prática de

atividades pedagógicas que integrem o currículo da Área de Ciências da Natureza e

Matemática, Ciências Humanas, Linguagem e as temáticas pedagógicas das Orientações

Curriculares da Educação do Campo.

Questionamos:

1) Os materiais disponibilizados foram adequados e suficientes para a realização

das atividades?

2) Conseguiram ver possibilidades de alcançar nosso objetivo para essa atividade?

3) Quais as possibilidades de atividades de lazer, físicas e pedagógicas você

conseguiu pensar em realizar de acordo com o seu espaço;

Ao finalizarem...

Convidamos vocês a persistirem.

A caminhada pode ser íngreme, cheia de obstáculos, mas com certeza lhes

proporcionará prazer, crescimento e integração.

Saudações dos(as) trilheiros(as)

Arlete

Aldair

Ketheley

Luiz

Márcia