cadernos de provas dissertativa

Prefeitura Municipal de FlorianópolisSecretaria Municipal de Educação

Edital no 001/2009

Caderno de Prova Prova dissertativa

Confira o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado na sua carteira.

Instruções

Para fazer a prova você usará:

este � caderno de prova.4 � folhas-resposta, uma para cada questão.

Verifique, no caderno de prova se:

faltam folhas e a sequência de questões está correta. �há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. �

Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade!

Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova com-pleto e todas as folhas-resposta, mesmo que não tenha respondido todas as questões.

http://educapmf.fepese.ufsc.br

Atenção!

As respostas das questões dissertativas deverão ser transcritas �para a respectiva folha-resposta com caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta.

As folhas-resposta contém um código alfanumérico e não �poderão ser assinadas pelo candidato, nem conter qualquer sinal gráfico que possibilite sua identificação.

Somente serão avaliados os textos transcritos nas folhas-respos- �ta, não sendo considerada qualquer anotação feita na folha de rascunho do caderno de questões.

Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização �da prova.

A interpretação das questões é parte integrante da prova, não �sendo permitidas perguntas aos fiscais.

Não destaque folhas da prova. �

Auxiliar de Ensino de Atividades de CiênciasDia: 8 de novembro de 2009 • Horário: das 8 às 11 h Duração: 3 horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

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Prefeitura Municipal de Florianópolis

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disserte sobre a afirmativa a seguir:1.

a partir da Ética do Cuidado, o fracasso escolar pode ser problematizado como uma manifestação de violência pro-duzida pela escola e como expressão pedagógica da nega-ção do outro, como um legítimo outro. o fracasso escolar se expressa como uma das manifestações mais gritantes de abandono social, porque aprisiona milhares de crianças e jovens num ciclo perverso e recorrente de circunstâncias destrutivas de sua humanidade e, com isso, gera uma aprendizagem dolorosa de baixa autoestima e a construção de uma autoimagem degradada diante dos espelhos da vida, que refletem e são refletidos no e pelo convívio social.

elabore um plano de aula com o desenvolvimento do 3. tema Percepções sobre o meio ambiente.

Tema Educação (2 questões)

Auxiliar de Ensino de Atividades de Ciências (2 questões)

Faça uma reflexão articulada sobre o enunciado a 2. seguir:

situar a educação no âmbito da complexidade convida a escola e os/as educadores/as a reeditarem os paradigmas e as práticas que privilegiam as explicações dinâmicas das realidades, os quais edificam espaços para que os/as educandos/as, em parceria com o educador, construam sinergismos entre os conceitos, situem os antagonismos complementares, transitem pelas distinções associativas, reconheçam as emergências que pulsam no movimento onde o conhecimento se encontra com a vida.

Considerando o conteúdo de educação ambiental, 4. como você relacionaria o conteúdo teórico e a prática nas atividades pedagógicas?

Página em Branco.(rascunho)


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Folha-resposta rascunho

Lembre se! as questões deverão ter no mínimo 10 e no máximo 15 linhas redigidas.

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Questão 1 – Tema Educação


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Questão 2 – Tema Educação


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Questão 3 – Auxiliar de Ensino de Atividades de Ciências


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Questão 4 – Auxiliar de Ensino de Atividades de Ciências

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-EconômicosCampus Universitário • UFSC88040-900 • Florianópolis • SCFone/Fax: (48) 3953-1000http://www.fepese.ufsc.br

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