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ATIVIDADES DIRIGIDAS 4º ANO CBJM (7º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a sétima demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação de textos, gramática e ortografia. (Atividade

Impressa nº 01).

INGLÊS – Esportes. (Atividade Impressa nº 02).

REDAÇÃO – Fábula. (Atividade Impressa nº 03).

MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e situação-problema. (Atividade

Impressa nº 04).

ARTES – Textura. (Atividade Impressa nº 05).

ED. FÍSICA – Brinquedos e Brincadeiras antigas. (Atividade Impressa nº 06).

RELIGIÃO – A criação. (Atividade Impressa nº 07).

GEOGRAFIA – Orientação Espacial e o pau-brasil. (Atividade Impressa nº 08).

HISTÓRIA – Libertação da Escravidão. (Atividade Impressa nº 10).

CIÊNCIAS – O ciclo da água. (Atividade Impressa nº 09).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 4° ANO

Olá! Vamos estudar?

Atenção: Essa semana vamos utilizar o livro de Língua Portuguesa e também atividades

impressas.

Leia as orientações com atenção!

• Construindo leitura:

Ler o texto “a lebre e a tartaruga” páginas 84, 85, 86 e 87;

• Construindo o texto. Fazer as páginas 88 e 89;

• Trabalhando com as palavras do vocabulário página 90;

• Construindo a gramática;

(Atividade Impressa)

• Construindo ortografia.

(Atividade Impressa)

o Vamos relembrar o que é uma sílaba tônica e como classificar uma palavra quanto à

posição dessa sílaba.

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


o Chamamos de sílaba tônica, a sílaba pronunciada com mais intensidade (força).

o Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em:

oxítonas – paroxítonas – proparoxítonas

Veja:

Proparoxítona Paroxítona Oxítona

Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba

• Construindo a gramática.

1. Volte ao texto e retire do 1°parágrafo:

a. Duas palavras oxítonas.

________________________________________________________

b. Duas palavras paroxítonas.

________________________________________________________

c. Uma palavra proparoxítona.

________________________________________________________

2.

a. Separe as sílabas das palavras abaixo e marque um X na sílaba tônica.

Presunçoso-________________________________________________

Esplêndido-_____________________________________________


Relaxar-________________________________________________

b. Qual das palavras acima pode ser classificada como:

Oxítona-_______________________________________________

Paroxítona-_____________________________________________

Proparoxítona-__________________________________________

3. Exemplifique: (pode usar as palavras do texto)

a. Duas palavras oxítonas com acento.

________________________________________________________

b. Duas palavras oxítonas sem acento.

________________________________________________________

c. Duas palavras paroxítonas com acento.

________________________________________________________

4. Construindo a ortografia.

a. Complete com X ou CH.

Ve___ame En___er ____adrez

Gra___a Bo___e___a ____eque

Fe___adura Salsi___a


b. Complete com G ou J.

____enipapo Acara____é

Selva____em ____iboia

Ferru____em Can____ica

5. Leia as palavras do quadro com atenção, identifique a sílaba tônica e acentue-as

corretamente.

Fertil - Facil - Musica - Caja

Amavel - Saude - Acaraje - Mascara

Obs: Estude a página 91 do livro para realizarmos a atividade da próxima semana.


A prática de esportes é importante para a saúde e para o relacionamento entre as

pessoas. Neste período de isolamento pratique alguma atividade física. Vamos

relembrar alguns esportes em Inglês.

1.Look and complete:

(Observe e complete.)

Let’s_________________________________________

Let’s_________________________________________

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE:____________________________

STUDENT:

__________________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS:4 º ANO

INGLÊS - ATIVIDADE Nº 02

Play Basketball – Swim – Play Football – Play Baseball


Let’s_________________________________________

Let’s_________________________________________

2.Look the pictures and Number.

(Observe as imagens e numere.)

1 Dance

2 Basketball

3 Volleyball

4 Golf


1. Read the dialogue and complete in English.

(Leia o diálogo e complete em Inglês.)

Liz: I am Liz. Let’s play

_______________________________.(Voleibol)

Ann: No, Liz. Let’s play

_______________________________.(Futebol)

Gary: No, let’s

_______________________________.(Nadar)

Paul: Ohh, No! Let’s play

_______________________________.(beisebol)

Mary: Kkkkk. No! Let’s______________________

(Dançar)

4.Match:

(Ligue.)

O atleta ao esporte que pratica.


Neymar

Natália Pereira

Anderson Varejão

Ana Marcela


Vocabulary

Dance Dançar/ Dança

Golf Golfe

Volleyball Voleibol

Basketball Basquetebol

Swim Nadar

Football Futebol

Baseball Baseball /Beisebol

My heart is broken!

Teacher Tatiane aproveitará o clima das “lives” para

expressar através da música como está sentindo sua falta:

“Eu gosto de você

E gosto de ficar com você

Meu riso é tão feliz contigo”

Tribalistas

Canta em casa também!

#Fique em casa!

#E se cuida!


FÁBULA

A fábula é uma história curta, na qual as personagens são geralmente animais que

possuem características humanas; ou seja, falam, pensam e agem como seres humanos.

Toda fábula tem uma moral, um ensinamento que é transmitido com a história.

Construindo a leitura

O LEÃO E O RATO

Depois de um cansativo dia de caça, um leão deitou

debaixo de uma árvore para descansar. Quando

adormeceu, uns ratos se atreveram a sair do seu

esconderijo e começaram a brincar ao redor do

leão. Logo o mais travesso, teve a ideia de se

esconder debaixo da juba do leão, com tanta má

sorte, que o despertou. Muito mal-humorado por ver seu descanso interrompido, o leão

agarrou o rato entre suas garras e deu um rugido:

- Como você se atreve a perturbar meu sono, insignificante rato? Vou comê-lo para que

possa aprender a lição!

O rato, que estava tão assustado, que nem podia se mover, disse-lhe tremendo:

Colégio: Bom Jesus dos Milagres

Data:__________________________________________

Aluno(a): _____________________________________

Professora: Tatiane

Séries Iniciais: 4º ANO

REDAÇÃO – ATIVIDADE Nº 03


- Por favor, não me mate, leão. Eu não queria te incomodar. Se me deixar livre, eu serei

eternamente grato caso algum dia precise de mim.

- Há há há! Riu-se o leão olhando para o rato. Um ser tão pequeno como você, vai me

ajudar de que forma? Não me faça rir!

Mas o rato insistiu outra vez, até que o leão, comovido pelo seu tamanho e sua valentia,

deixou-lhe ir embora.

Alguns dias depois, enquanto o rato passeava pelo bosque, ouviu uns rugidos terríveis

que faziam as folhas das árvores tremerem.

Rapidamente correu até o lugar de onde vinha o barulho, e encontrou o leão ali, que

havia ficado preso numa forte rede. O rato, decidido a pagar sua dívida, disse-lhe:

- Não se preocupe que eu te salvarei.

E o leão, sem pensar, perguntou:

- Mas como, se você é tão pequeno para tanto esforço?

O rato começou então a roer a corda da rede onde o leão estava preso, e o leão se

salvou. O rato lhe disse:

- Alguns dias atrás, você se enganou, pensando que eu nada poderia fazer para te

agradecer. Agora é bom que saiba que os pequenos ratos somos agradecidos e

cumprimos nossas promessas.

O leão não teve palavras para agradecer ao pequeno rato. Desde esse dia, os dois

ficaram amigos para sempre.

Moral: Uma boa ação ganha outra.

Fonte: https://br.guiainfantil.com/materias/cultura-e-lazer/contos-infantisfabulas-para-criancas-o-leao-e-o-rato/.


Conhecendo o Texto

1. Informe os dados do texto:

Título do texto_____________________________________________

Fonte (Livro, jornal, revista, internet): ___________________________

2. Como o leão conheceu o rato?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. Qual o desejo do leão ao ser perturbado pelo rato?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Comover é provocar emoção, sensibilizar. O leão fica comovido com os pedidos

do rato, e o deixa livre. Como o rato consegue comover o leão?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5. O rato consegue cumprir sua promessa para o leão? De que forma?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


6. Toda fábula tem uma moral, ou seja, um ensinamento que é transmitido com a

história. Qual a moral da fábula O leão e o rato? Você concorda com ela? Por quê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

PRODUÇÃO

7. Conte a fábula por imagens. Use a sua criatividade!



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: BRÍGIDA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 4° ANO

o Veja que legal a atividade dessa semana!

1. Leia com atenção as páginas do livro 72 e 73.

Com mais atenção, faça as atividades das páginas 74 e 75,

76(questão 8) e página 80 (1- a, b, c, d, e).

2. Resolva os cálculos da página 97 questões 6, 7 e 8 nos espaços

abaixo, depois registre no livro. (evite rasuras)

a. Questão 6. (a até n).

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 04


b. Questão 7 (as 6 alternativas).

c. Questão 8 (de 1 a 6).



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) ___________________________________________________


TEXTURA

Textura é o aspecto de uma superfície ou seja, a "pele" de uma forma, que permite

identificá-la e distingui-la de outras formas. Quando tocamos ou olhamos para um

objeto ou superfície sentimos se a sua pele é lisa, rugosa, macia, áspera ou ondulada. A

textura é, por isso, uma sensação visual ou sentida através do tato.

ATIVIDADE

Vamos construir cabelos? Pinte os moldes de rosto, em seguida, recorte-os e cole a parte

da cabeça por cima de algum papel colorido (resto de cartolina, papel de presente,

revista colorida ou o que tiver), depois recorte esse papel na forma que desejar ser o

cabelo deste rosto, podendo depois fazer alguns desenhos no cabelo, para

complementar. Terminado este trabalho, cole os quatro rostos na folha, dê um nome a

cada um deles e preencha o cabeçalho.

Abaixo, alguns exemplos.

ARTES - ATIVIDADE Nº 05


TE

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A

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no:

___

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DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


HISTÓRIA DE BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS ANTIGOS

Qual não é a surpresa dos pais quando o filho chega da escola cantando uma

canção muito antiga ou sugerindo uma brincadeira que eles ainda guardam na memória?

Hoje, especialmente nos projetos educacionais que privilegiam o folclore brasileiro,

muitas brincadeiras da infância dos avós ou bisavós são resgatadas na escola. E ainda

fazem o maior sucesso!

Desde a canção “Ciranda, Cirandinha” até pular amarelinha ou brincar de pique-

esconde, muitas das brincadeiras que a turminha moderna curte já encantava, crianças

há mais de um século. Que tal um passeio pela história das brincadeiras e dos

brinquedos antigos no Brasil?

Os primeiros brinquedos e brincadeiras das crianças brasileiras eram ligados à

vida natural, como os banhos de rio e passeios no mato. Nessa época, papais e mamães

índios, faziam para seus filhos, brinquedos como: arco e flecha, petecas, bolas e

bonecos de palha de milho e barro cozido. Depois, com a colonização do país pelos

portugueses, surgiram pipas de papel, bodoques e dominós. Entre as formas de diversão

mais apreciadas pela meninada, merecia destaque o teatro de marionetes.

A presença dos escravos negros trouxe as cantigas de ninar e importantes

personagens do nosso folclore, como o saci-pererê, a mula-sem-cabeça, a cuca, o

lobisomem e tantos outros.

No século XIX (19), chegaram os primeiros brinquedos produzidos na Europa,

com a vinda da família real portuguesa para o Brasil. Foi então que começaram a fazer

parte do universo infantil brasileiro, nas famílias da corte, bolas de gude, soldadinhos de

ED. FÍSICA - ATIVIDADE 06


chumbo, espadas e bonecas de porcelana. Nessa época também foram introduzidas na

nossa cultura cantigas de roda e adivinhas trazidas pelos imigrantes europeus. É no final

desse século que chegam ao país a bola de futebol e s regras dos jogos que até hoje

encantam brasileiros. Surgem a bicicleta, carrinhos e trens de metal e bonecas de

madeira. Mas isso não impediu as crianças de construírem seus próprios carrinhos de

rolimã, cavalos de pau e bonecas de pano.

Só no início do século passado começaram a funcionar no país as primeiras

indústrias de brinquedos, o que levou ao lançamento de jogos como pega varetas e

bonecas mecânicas. Alguns brinquedos que ainda hoje viram a cabeça da garotada

apareceram na década de 1960, como a boneca Susi, o autorama e os carrinhos elétricos.

Da mesma época é o Forte Apache.

Nas últimas décadas do século 20, a indústria de brinquedos faz inúmeros

lançamentos, como robôs, jogos de estratégia, o caleidoscópio, videogames e jogos

eletrônicos e de tela líquida. Depois, a sofisticação ganha esse mercado e é a vez de

bichinhos e inúmeros jogos eletrônicos de tecnologia japonesa.

TEXTO ADAPTADO DE : FONTE: https://www.alobebe.com.br/revista/conheca-a-historia-de-brincadeiras-e-

brinquedos-antigos.html,193. Acesso em: 03/04/2020.

A partir do texto, responda, as questões abaixo:

1- De que maneira, antes da chegada dos colonizadores, as crianças brincavam?

__________________________________________________________________

2- Quais brinquedos foram criados pelos índios?

__________________________________________________________________

3- Quais brinquedos foram criados pelos portugueses?

__________________________________________________________________

4- Quais brinquedos foram criados pelos escravos negros?

__________________________________________________________________

https://www.alobebe.com.br/revista/conheca-a-historia-de-brincadeiras-e-brinquedos-antigos.html,193

https://www.alobebe.com.br/revista/conheca-a-historia-de-brincadeiras-e-brinquedos-antigos.html,193


5- Qual a forma de diversão mais apreciada pela meninada, na época da colonização do

país, pelos portugueses?

____________________________________________________________________

6- Quais foram os brinquedos que chegaram ao Brasil, produzidos na Europa, no século

19?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

7- Quais brinquedos eram construídos pelas crianças, no século XIX?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

8- Quais foram os brinquedos que surgiram na década de 1960 e ainda hoje, fazem

sucesso com as crianças?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

9- Quais os lançamentos feitos pela indústria de brinquedos, nas últimas décadas do

século XX?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

10- Desenhe e pinte, ou recorte e cole, ilustrações que representem os brinquedos

abaixo:

a) Peteca

b) Pipa


c) Soldadinho de Chumbo

d) Boneca de Pano

e) Carrinho de Rolimã



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: GLORINHA

ALUNO (A) ___________________________________________________


RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 07



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


Saúde e paz!

• Trabalhando com pesquisa:

Tema: O Pau-Brasil.

Acesse: Dia do pau-brasil / 3 de maio

O pau-brasil foi declarado por lei, a Árvore Nacional do Brasil, em 1978. O dia 3

de maio foi escolhido como “Dia do Pau-Brasil” – Dia do Solo.

1. No espaço abaixo escreva resumidamente o que você aprendeu sobre o pau-brasil.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 08


2. Atividades no livro

- Ler as páginas 14, 16, 17 e 18;

- Fazer as páginas 19(questão 1), página 20(questão 2 a, b, c, d), questão 3.

• Trabalhando com localização.

Voltando ao tema “lateralidade”, abra seu livro na página 27 e faça a questão 7(a e b)

e a página 36, questão 10(a e b) e divirta-se.

• Momento criatividade

3. No espaço abaixo, trace o mapa do seu quarto ou qualquer outro compartimento de

sua casa.

d. Dica: Você pode também, usar esse espaço abaixo para outras ideias relacionadas

à localização.



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o Essa semana vamos falar sobre um elemento precioso à vida dos seres vivos, “a

água”.

• Momento diversão e aprendizado.

Seguem quatro sugestões de vídeos que falam sobre esse precioso elemento:

• Ciclo da água – O nascimento das nuvens – YouTube;

• A água é um mundo fantástico – YouTube;

• Os estados da matéria e as mudanças de estados da matéria – sólido, líquido e gasoso

– YouTube;

• Como se forma a chuva – crianças inteligentes – YouTube.

Agora responda:

1. Qual desses vídeos você achou mais interessante? Por que?

2. Já que você assistiu aos vídeos com muita atenção, use os espaços abaixo e

explique com suas palavras o que você entendeu.

1. Vídeo: Ciclo da água – O nascimento das nuvens.

CIÊNCIAS - ATIVIDADE Nº 09


2. Vídeo: A água é um mundo fantástico.

3. Como se forma a chuva.

4. Os estados da matéria e as mudanças de estados da matéria – sólido, líquido e

gasoso.

o Bem fácil essa atividade. Veja!

Abra seu livro na página 52; “tipos de água”, leia com atenção, pesquise e responda a

questão a seguir.

3. Relacione as colunas abaixo quanto ao tipo de água e suas características.

( a ) Água potável

( b ) Água poluída

( c ) Água doce

( d ) Água mineral

( e ) Água salobra


( ) É a água dos rios, lagos e das fontes.

( ) É o tipo ideal para o consumo (beber, cozinhar). É fresca e sem impurezas.

( ) É suja ou contaminada, isto é, que contêm impurezas, micróbio, etc.

( ) Contêm grande quantidade de sais minerais dissolvidos.

( ) É levemente salgada e não forma espuma com o sabão.

4. Fazer as páginas do livro 59 (questão 6) e 60 (questão 7).



DATA: ____/____/___


ALUNO (A) ___________________________________________________


o Essa semana, você irá utilizar o livro de história.

o Siga algumas orientações para realizar suas atividades corretamente.

1. Leia as páginas 69 e 70 e faça a página 71 (questão 2), página 72 (questões 3 e 4),

página 73 (questão 5), páginas 181 a 183, fazer a página 184 (questão 2), página 185

(questão 3 – a, b, c, d).

Obs: As respostas da página 185, você encontrará no texto da página 181 (parágrafos

4, 5, 6, e 7).

o O Brasil foi o último país da América a abolir a escravidão, ou seja, libertar os

escravos.

2. Volte à página 183, leia sobre as leis criadas à favor da “Abolição”. Escolha a que

você mais gostou e reescreva nas linhas abaixo.

HISTÓRIA - ATIVIDADE Nº 10


3. Seguem algumas indicações de vídeos no YouTube. Assista-os e faça um comentário

daquele(s) que você mais gostou. (Todos têm pouca duração)

Acesse:

- História – Abolição dos escravos;

- Conheça os acontecimentos que levaram ao fim da escravidão do Brasil;

- Os africanos – Raízes do Brasil #3;

-O tráfico de escravos.

caderno. portuguÊs inglÊs redaÇÃo ...separe as sílabas das palavras abaixo e marque um x na...

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