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CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAÇÃO

I Simpósio Piauiense de Ensino De História I Semana de História – UESPI Parnaíba

Ensino de História e Diversidade Cultural 11 a 14 de novembro de 2013

Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História. Universidade Estadual do Piauí – Campus Parnaíba

Universidade Estadual do Piauí, 11 a 14 de Novembro de 2013 – ISSN: 2318-6364

Reitor da UESPI: Carlos Alberto Pereira da Silva Pró-Reitor de Extensão: Marcelo de Sousa Neto Diretora do Campus de Parnaíba: Rosineide Candeia de Araújo Coordenador do Curso de História: Edson Holanda Lima Barboza Comissão Científica: André Aguiar Nogueira (UESPI) Clódson dos Santos Silva (UESPI) Edson Holanda Lima Barboza (UESPI) Isaíde Bandeira da Silva (UECE) Maria Antonieta Martinez Antonacci (PUC/SP) Marta Gouveia de Oliveira Rovai (UESPI) Roberto Kennedy Gomes Franco (UESPI) Comissão de Organização: André Aguiar Nogueira (Divulgação) Edson Holanda Lima Barboza (Finanças) Inegla Cardoso Brito (Infraestrutura) Marta Gouveia de Oliveira Rovai (Cultura) Roberto Kennedy Franco (Infraestrutura) Ana Suelle de Oliveira Gomes Antônia Vanessa Gomes Pereira Barbara Paulina Pontes Claudiane Costa dos Santos Dalila Maria de Sousa Silva Danilton Nóbrega dos Santos Dayson Terto dos Santos Denis Amaral Batista Diêgo Stéfano Araujo Souza Edglaison Souza Santos Elen Soster de Albuquerque

Ériton Luís Veras Lima Francisco Samuel Lima dos Santos Gabriela Braga da Costa Gerusa da Silva Conceição Gustavo Silva de Moura Iralice Machado Pereira Jacqueline Almeida de Sousa Laila Daniela Santos Jarder Santos de Sousa Joelson de Jesus Ferreira José Ailton Lira José Edes Morato Josinette Lira Sena Juliana da Silva Souza Lisbânia Maria Moraes de Assis Lucas Gabriel Cipriano dos Santos Luzia Carvalho Karina Brito Silva Karine Fernanda Alves de Sousa Marciane Maria dos Santos Marlane Araújo Ilário Maria Carvalho dos Santos Maria da Conceição Machado Neta Maria Fernanda do Nascimento Carvalho Maria Luciana Araújo Maria Mirielle Aires Matheus dos Reis Lima Messias Araújo Cardozo Pedro Lima Romana Maria de Sousa Melo Samara Regia dos Santos Araújo Samira Santos Oliveira Victor da Silva Mendes Waimirim Atoari Nascimento Araujo Wellington Geraldo Sousa Thalita Nascimento

CADERNO DE RESUMOS E PROGRAMAÇÃO I Simpósio Piauiense de Ensino De História

I Semana de História – UESPI Parnaíba Ensino de História e Diversidade Cultural

Universidade Estadual do Piauí – Campus Parnaíba, 11 a 14 de Novembro de 2013 – ISSN: 2318-6364

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Revisão: Marta Gouveia de Oliveira Rovai Capa – imagens: Segundo Plano - Escravas negras de diferentes nações (Debret,1835) Centralizada - Dança dos Tapuias (Eckhout, s/d, século XVII) Projeto gráfico, diagramação e editoração: Edson Holanda Lima Barboza Impressão: Gráfica e Editora da UESPI Financiamento: CAPES/PAEP

I Simpósio Piauiense de Ensino de História; I Semana de História – UESPI Parnaíba. Caderno de Resumos e Programação. Teresina: Gráfica da UESPI, 2013. ISSN 2318-6364 Universidade Estadual do Piauí Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História Av. Nossa Senhora de Fátima – S/N – Bairro: Fátima CEP: 64202-220 – Parnaíba – PI Telefones: (86) 3321 1800 / 3321 1233 - Fax: 3321 1825 www.uespi.br




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SUMÁRIO

Apresentação....................................................................................................................05 Programação do Evento ...................................................................................................06 Resumos ..........................................................................................................................10




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APRESENTAÇÃO

Ao incentivar a socialização de novas abordagens e práticas de ensino, o Simpósio

Piauiense de Ensino de História, realizado em conjunto com a 1ª Semana de História da Universidade Estadual do Piauí, Campus Parnaíba, pretende tratar de modo articulado aspectos do ensino e da pesquisa em História. Evento concebido em torno da temática: Ensino de História e Diversidade Cultural, busca problematizar questões essenciais à formação de professores da educação básica e superior, incentivando o desenvolvimento da produção científica e cultural no Piauí.

A LDB de 1996, assim como as leis 10.639/03 e 11.645/08, propõe a inclusão do

Ensino da História e da Cultura Indígena, Africana e Afro-brasileira na Educação Básica como mecanismo de construção da cidadania, aliando políticas de ações afirmativas direcionadas aos segmentos da sociedade brasileira que foram historicamente subjugados ou esquecidos. Em relação ao Ensino de História, o desafio para viabilizar a aplicação da nova legislação tem sido a debilidade na formação acadêmica das licenciaturas. Em abordagens tradicionais as culturas indígena e africana são tratadas de forma superficial, despertando pouco interesse entre alunos e professores. Desta forma, o evento prioriza aspectos da diversidade cultural, educação patrimonial e análise de materiais didáticos, como uma das iniciativas para suprir a carência de formação na área de Ciências Humanas, Pedagogia e Letras. Além disso, representa o esforço de aprofundar o diálogo entre o cotidiano escolar, a produção acadêmica e as diferentes sociabilidades vivenciadas na cidade.

Com a participação e contribuição de profissionais com reconhecida produção em

diversos temas e áreas do saber, visualizamos as atividades propostas como importante espaço para formação e atualização, especialmente, para professores e alunos de História e áreas afins, ao promover o intercâmbio de experiências entre pesquisadores, estudantes e docentes da Educação Básica. O evento objetiva, portanto, articular uma gama de atividades que visam fortalecer o desenvolvimento da pesquisa e do ensino em História, fomentando o debate sobre a necessidade de conceber profissionais qualificados e com compromisso social para atuar na sociedade contemporânea.

Ressalta-se, para a realização do evento, a contribuição acadêmica de professores e

pesquisadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Universidade Regional do Cariri (URCA).

Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em História. UESPI/Parnaíba




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PROGRAMAÇÃO

Dia 11/11/2008 (Segunda-Feira) * 8 – 12 h : Credenciamento Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba (Credenciamento) Minicursos 01- Educação patrimonial Prof. Ms Alexandre Gomes (URCA) 02-História Oral Profa. Dra. Marta Rovai (UESPI) 03-História e Meio Ambiente Prof. Ms André Aguiar (UESPI) 04-Prática Docente, Ensino de História e novas tecnologias Prof. Esp. Francisco Machado (Mestrando em Educação – UFPI) 05- O negro no livro didático de História Profa. Ms Jaqueline Feitosa (UESPI) Local: Salas do Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 14- 17 h : Apresentação de trabalhos: Comunicação Oral Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 18-21 h : Conferência de Abertura O Livro Didático de História e o PNLD – Experiências e desafios Profa. Dra. Isaíde Bandeira (Doutora em Educação/UFRN, Professora Adjunta do Curso de História na Universidade Estadual do Ceará/UECE-FECLESC) Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba Resumo: Em nossa participação, na Conferência, durante a I Semana de História da Universidade Estadual do Piauí, no campus de Parnaíba, pretendemos contribuir trazendo uma reflexão teórica sobre o Livro Didático e o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Dividimos nossa fala em dois momentos. No primeiro, faremos uma abordagem geral do Livro Didático como produto historicamente construído e fruto de cada época, salientando em especial as propostas do PNLD. No segundo momento, a abordagem será direcionada à socialização dos resultados de nossa tese de doutorado, defendida em 2009, intitulada: “O Livro Didático de História: um caleidoscópio de escolhas e usos no cotidiano escolar”(UFRN).




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Dia 12/11/2008 (Terça-Feira) * 8 – 12 h : Minicursos Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 14- 17 h : Apresentação de trabalhos: Comunicação Oral Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 18-21 h : Conferência 2 Ensino de História e a Cultura Indígena Prof. Alexandre Oliveira Gomes (Mestre em Antropologia/UFPE, Professor Substituto do Curso de Ciências Sociais na Universidade Regional do Cariri/URCA) Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba Resumo: As exigências da Lei 11.645/08, que estipula a obrigatoriedade do Ensino da História e da Cultura Indígena nos currículos escolares, reacendeu um antigo e importante debate do pensamento social brasileiro: a representação das populações indígenas na história. De que maneiras os povos indígenas foram retratados? Quem construiu estas representações e como compreendê-las historicamente? Missionários, historiadores, antropólogos, professores, políticos, fazendeiros? Como os professores podem tratar estas representações tradicionais como objeto de estudo em suas salas de aula? Que imagens e sentidos as instituições museológicas, os livros didáticos e as escolas, espaços privilegiados na construção de imagens sobre os povos indígenas, vem construindo e em que se fundamentam? Atualmente, o protagonismo indígena nos processos educacionais, expresso na ampla difusão de escolas e professores indígenas; e museológicos, exemplificado na existência de dezenas de experiências de museus indígenas, questiona preconceitos e estereótipos reproduzidos nos discursos da mídia oficial e das elites político-econômicas que, embora diversificados, fundamentam-se em uma lógica da negação: da existência, de direitos e da sociodiversidade. Esta ruptura política e conceitual abriu um importante espaço para a revisão do olhar historiográfico sobre as populações indígenas e, no campo temático trilhado pela Nova História Indígena, questionar representações estereotipadas e compreender os discursos sobre si elaborados pelos próprios indígenas sobre sua história e cultura.




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Dia 13/11/2008 (Quarta-Feira) * 8 – 12 h : Conferência 3 Patrimônio Histórico e a Prática Docente Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai (Doutora em História Social/USP, Professora Temporária na Universidade Estadual do Piauí/UESPI-Parnaíba) Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba Resumo: A conferência pretende refletir sobre o conceito de patrimônio enquanto herança, escolha e construção sócio-cultural no contexto de ensino de História. A partir do território da própria escola, assim como das possibilidades de ações educativas propõe-se uma reflexão sobre educação patrimonial e a necessidade de se preservar e lembrar, no cenário em que as memórias e as experiências são submetidas a um tempo veloz e pretensamente padronizado pelo capitalismo. Ao contrário do que muitas vezes se pensa, a escola ainda pode ser um espaço de resiliência, de construção de identidades e de educação histórica, desnaturalizando artefatos, construções, discursos e concepções de mundo para melhor compreender a disputa por memórias e escolher o que deseja que permaneça como patrimônio. O exercício de fazer com que os alunos “vejam o visível”, utilizando a sala de aula e seus arredores como lugares de conhecimento é uma possibilidade de contribuição para a educação patrimonial. * 14- 17 h : Apresentação de trabalhos: Comunicação Oral Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 18-21 h : Minicursos Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba




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Dia 14/11/2008 (Quinta-Feira) * 8 – 12 h : Conferência de encerramento Desafios ao Ensino de História das Áfricas e de Culturas Africanas Profa. Dra. Maria Antonieta Antonacci (Pós-doutora em Antropologia/EHESS-Paris, Professora Associada do Programa de Estudos Pós-Graduados em História/PUC-SP) Local: Auditório do Campus da UESPI/Parnaíba Resumo: Contextualizar estruturas de pensamento de povos africanos e afro-diaspóricos, a partir de pesquisas em literatura oral no Nordeste, trabalhando cordel e xilogravura. Ao configurar a "lógica do oral" frente à "lógica do escrito", apreender desafios ao ensino de História da África, culturas africanas e afro-brasileiras em diálogo com abordagens de estudos post-coloniais. * 14- 17 h : Apresentação de trabalhos: Banner Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba * 18-21 h : Entrega de Certificados e atividades culturais Local: Bloco Didático da UESPI/Parnaíba




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RESUMOS

COMUNICAÇÃO ORAL Eixo Temático I: Patrimônio, Memória e História

Coordenação: Prof. Esp. Inegla Brito 11/11/2013 – 14 às 17 h

01 - SOCIEDADE E CULTURA DOS POVOS DO DELTA DO PARNAÍBA: A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL A PARTIR DOS SÍTIOS ARQUEOLÓGICOS

Danilton Nobrega(UESPI) Este trabalho é fruto da pesquisa que resultou no meu trabalho de conclusão do curso de Licenciatura Plena em História. Na ocasião, me debrucei sobre a memória histórica dos povos no território do Delta do Parnaíba através do inventário e análise dos sítios históricos existentes no litoral. Observei que a educação patrimonial pode se transformar num instrumento pedagógico fundamental, tornando-se um excelente caminho para o fortalecimento da ideia de pertencimento. A partir do conhecimento e valorização dos lugares históricos da sociedade piauiense, problematizo as diversas narrativas e trajetórias que constituem a memória social. A cultura “pré-histórica”, o contato entre etnias, o tráfico de escravos e mercadorias, além de outros temas, podem ser debatidos através da grande quantidade de sambaquis, sítios dunares, abrigos sobre rocha e fartos artefatos de inscrições rupestres. Palavras chave: Memória; educação; preservação. 02- PORTO DAS BARCAS: PATRIMÔNIO HISTÓRICO DE PARNAÍBA

Evaneuda Maria dias da Silva (PARFOR UESPI) O artigo teve como objetivo investigar e analisar as situações históricas de Parnaíba e o processo de tombamento do patrimônio arquitetônico do complexo porto dos barcos edificado na cidade de Parnaíba. Assim como verificar as necessidades ainda existentes para uma real atitude de preservação que também procure incentivar história e seu patrimônio, local esse de entrada de varias culturas europeias nos séculos XVIII e XIX, enfatizando suas edificações, trazendo as questões do tombamento para mostrar a importância da conservações e preservações de seu patrimônio histórico. Procurando analisar como se deu o processo de tombamento dos bens da cidade de Parnaíba, em partículas o complexo “porto aos parnaibanos no desenvolvimento de tal objetivo, inserindo- os cada vez mais nas discussões sobre a, cidade e sua das barcas” e as mudanças significativa atrelados a esse espaço histórico da cidade. Para o desenvolvimento do presente artigo foi necessários o uso de diversas fontes; Textos, artigos, revistos, internet monografias e outras fontes bibliográficas. O amparo teórico por vez resultou na reestrutura e reflexão de produção textuais de várias autores, que lidam com essa temáticas relativa ao patrimônio histórico, cidade e memória. Esse artigo não tem como propósito fechar uma questão sobre o tema tombamento do Porto das Barcas, mas possibilitar, contribuir para a realização de novas pesquisas que venha enriquecer o tema. Palavras- chave: História; tombamento; memória.




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03 - REGIÃO BREJEIRA DE BURITI DOS LOPES: LAÇOS ECONÔMICOS E CULTURAIS, MEMÓRIA E PRESERVAÇÃO (1980-2013)

João Vitor de Sousa(UESPI)

Orientador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira

O presente trabalho tem por objetivo principal, problematizar os aspectos sociais, econômicos, políticos e ambientais da região brejeira de Buriti dos Lopes e suas adjacências nos dias atuais. Através dos relatos orais, jornais, leis, imagens e outros documentos, comparando os mesmos aspectos de décadas anteriores, pretendem-se reconstituir a historia da cidade e a relação dos moradores com o meio ambiente. Buriti dos Lopes constituiu uma cidade forte economicamente, principalmente a partir das suas ricas reservas de buritizais. Além do aspecto econômico a região brejeira proporcionou diversos impactos na cultura e nas formas de sociabilidade local. Hoje, após a quase completa degradação do espaço, existe a formação de uma tímida cultura preservacionista na cidade. Analisando o processo de degradação do meio ambiente, questiona-se a memoria social e a cultura a partir do surgimento de uma conscientização entre os moradores locais. Palavras-chave: Cidade; Meio Ambiente; identidade. 04 - O MERCADO PÚBLICO DE BURITI DOS LOPES: UM ESTUDO ACERCA DE SUAS MEMÓRIAS E SOCIABILIDADES (1962-2013)

Suzana Macêdo Nunes(UESPI) Orientador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira

Este trabalho tem por objetivo analisar as memórias e sociabilidades do Mercado Público Municipal de Buriti dos Lopes-PI, espaço comercial que teve sua construção iniciada em 1962. Pretende-se discutir a respeito do papel social e a experiência presente no trabalho de homens e mulheres que cotidianamente buscam o sustento familiar. Essas pessoas frequentam o Mercado em busca de alimentos e mercadorias, mas também desenvolvem uma série de relações sociais importantes para a cidade. Para tanto, será utilizada, principalmente, a História Oral. Além da oralidade, o trabalho será enriquecido com a problematização de jornais e outras fontes de pesquisa. A pesquisa torna-se relevante na medida em que permite a população local compreender o Mercado não apenas enquanto espaço comercial, mas também como um espaço social capaz de desenvolver relações de conflitos e solidariedades. Contribui ainda para o entendimento de que os espaços de memória sejam preservados como fontes de valorização cultural. Palavras-chave: Mercado; Memória; Sociabilidade.




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05 - A CULTURA DO BORDADO NA CIDADE DE BURITI DOS LOPES

Denise Veras do Val (UESPI)

Orientador: Prof. Esp. Hélcio carvalho Mesquita de Araújo

A cultura do bordado é uma manifestação cultural presente na cidade de Buriti dos Lopes, tendo 1940 como sua data de implantação por Eulina Escórcio Alexandrino, a mesma deu início aos trabalhos com o artesanato em Ponto de Cruz que até então era novidade na cidade. Desvelar de que modo essa pratica foi desenvolvida em Buriti além desenvolver dentro da pesquisa com o auxilio da historia oral possibilitaria uma identificação completa desses saberes e fazeres municipais. Partindo desse pressuposto uma análise do significado cultural do bordado para a cidade e bem como realizar uma identificação das possíveis formas de organização das bordadeiras. Essas atividades serão realizadas com o auxilio da Historia Oral. Palavras Chave: História. Memória. Bordadeiras. Cultura. 06 – CAMINHOS DE CLIO PELA CIDADE: HISTÓRIA E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EM PIRACURUCA – PI

Paulo Tiago Fontenele Cardoso(UESPI) Orientador: Prof. Ms. Pedro Pio Fontineles Filho(UESPI)

No presente estudo é fruto do projeto de extensão que teve o principal objetivo de analisar a história do patrimônio histórico-arquitetônico da cidade de Piracuruca, Piauí. O projeto foi desenvolvido com os alunos da educação básica da Unidade Escolar Presidente Castelo Branco, situada na mesma cidade, durante o segundo semestre do ano de 2012. Metodologicamente, o projeto se desenvolveu com a atuação de alunos tanto do ensino fundamental quanto do médio, de todos os turnos, supervisionados pelos professores de história da escola e coordenados pelos idealizadores do projeto. Para a execução do projeto, foram realizadas pesquisas em arquivos públicos e particulares, bem como explorações de campo, com visitações a prédios e locais públicos, discutindo os aspectos do patrimônio, bem como as leis de tombamento e de preservação. Como bases teóricas recorreu-se a autores como Funari (2006), Soares (2007) para as discussões sobre Patrimônio e educação patrimonial. Além disso, as discussões de história e memória feitas por Le Goff (2012) e Ricoeur (2012) foram fulcrais para pensar as políticas e ações de preservação e conservação. Palavras-chave: História. Patrimônio. Educação.




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07- FESTEJO DE NOSSA SENHORA DOS RÉMEDIOS: A cultura buritiense analisada por um víeis sócio-religioso.

Liana Rosa Sousa Silva(UESPI)

Orientador: Prof. Esp. Helcio carvalho Mesquita de Araújo(UESPI)

A devoção popular manifestada em cultos a imagens de santos, foram elementos marcantes da religiosidade piauiense herdados da colonização, sendo essas manifestações implantadas por padres jesuítas. Em meados do sec. XX na cidade de Buriti dos Lopes pode-se perceber a realização de festas principalmente de cunho religioso, de devoção a santos, os quais reúnem toda a população e cidade vizinhas em torno das celebrações. Durante o mês de dezembro acontece na cidade um significativo ritual marcado por rezas, hinos, apresentações procissões, momento este que significa a celebração da vida em adoração à entidade religiosa. As proximidades da festa em louvor a padroeira é considerada pela população como um momento de muita festa, pois além da Fé representa o encontro de familiares que passa o ano todo fora da sua cidade e que neste ato festivo voltam-se a encontra-se. Tanto nos rituais dirigidos pelos sacerdotes quanto os devocionais, como rezas, cantorias, interseções, além dos populares: danças, comidas etc.. que ocorrem na festa dos Remédios são heranças herdadas de reinados e hierarquias passadas existente nas festas coloniais. Palavras Chave: História; Memória; Religiosidade. 08 - HISTÓRIA E MEMÓRIA DA PRAÇA DA GRAÇA NO SÉCULO XX

Francisca Andréa De Lima Sousa (UESPI)

A presente pesquisa mostra um pouco da história e memória da Praça da Graça e seu processo de transformação como espaço de mobilização e lazer durante as décadas de 40-70, através de fontes escritas e orais que farão retornar ao passado e relembrar as memórias mais marcantes do “intimo” das pessoas que presenciaram o processo de mudança da praça. Diante disso, esta pesquisa tem como objetivo geral, pesquisar a história da Praça da Graça no século XX entre as décadas de 1940 - 1970 e reviver os acontecimentos que marcaram a história da praça, através das lembranças de pessoas que frequentavam a praça naquela época. Palavras-Chave: Cidade. Memória. Praça da Graça.




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09 - O SANTUÁRIO DE NOSSA SENHORA MÃE DOS POBRES: uma análise do maginário religioso na cidade de Ilha Grande, final dos anos 80

Luana Bittencourt Gomes(UESPI)

A pesquisa tem por objetivo analisar o contexto histórico e social da chegada da imagem de nossa Senhora Mãe dos Pobres e Senhora do Piauí na cidade de Ilha Grande do Piauí no final da década de 80, sob a perspectiva de entender através de narrativas históricas a construção do imaginário local referente a Nossa Senhora. E ainda, verificar o papel das práticas e representações religiosas através de novenas e procissão e também como a população vivencia a existência da imagem e a importância do santuário para a comunidade. Palavras – chave: Religiosidade. Santuário. Imaginário.

Eixo Temático II: História, Educação e Diversidade Cultural Coordenador: Prof. Dr. Roberto Kennedy Gomes Franco

11/11 – 14 às 17 h

01 - A CULTURA E EDUCAÇÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA IDENTIDADE BRASILEIRA.

John Kennedy Viana Rocha (UESPI) O presente artigo objetiva discutir a importância da cultura popular no hábito e no desenvolvimento do aprendizado escolar como identidade na educação dos brasileiros. A partir da prática do professor na sala de aula, a análise versará sobre como a cultura popular é ferramenta de ensino, fazendo assim uma ligação entre as diferentes manifestações culturais existentes no Brasil. As matrizes culturais podem contribuir para o professor repensar sua prática pedagógica e sobre o aluno como consequência de suas ações na formação de sua personalidade. A ética cultural deve ser mantida ao tratar deste assunto, pois o professor deve este preparado ao falar de manifestações culturais sem confundir ou querer levar os educados para seu âmbito cultural, pois, a cultura deve ser acreditada e seguida de acordo com o pensamento e a liberdade de cada individuo. Palavras-chave: Educação, Cultura Popular, Identidade.




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02 – UM ESTUDO SOBRE A RELEVÂNCIA DO SABER EXPERIENCIAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: ALGUMAS REFLEXÕES

Dante Cardoso Soares Barbosa(UFPI) As pesquisas em Educação têm evidenciado uma crescente produção voltada para os saberes mobilizados pelos docentes. As licenciaturas devem oportunizar uma preparação que considere as necessidades formativas dos professores e que estão relacionadas aos aspectos científicos, pedagógicos e culturais. Além de considerar as dimensões social e política. O objetivo desta pesquisa é investigar a forma de mobilização do saber experiencial no contexto das práticas pedagógicas de professores que atuam no ensino de História no Ensino Fundamental. Trata-se de um estudo descritivo com análise qualitativa, que foi realizada com docentes de escolas de rede pública municipal de Parnaíba-PI. Como instrumento de coleta de dados utilizamos uma entrevista semi-estruturada. Os resultados indicam que os mesmos adquirem os saberes docentes em atividades de formação e no contexto da prática docente. Eles deram ênfase ao saber proveniente da experiência. Para tornarem suas práticas atualizadas os professores participam de atividades de formação continuada permitindo dessa maneira que eles possam refletir na prática e sobre o seu trabalho. Palavras-Chave: Licenciatura; práticas pedagógicas; Ensino Fundamental. 03 - UMA VISÃO PANORÂMICA DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM PARNAÍBA: período Imperial de 1822 a 1889

Maria Carvalho dos Santos(UESPI)

Esta pesquisa pretende analisar a História da educação no contexto parnaibano, durante o período Imperial de (1822-1889). No mesmo será observado o desenvolvimento da educação neste período, cujo mesmo andou a passos lentos. Mostrando que desde os primórdios que o homem vive em uma busca constante pelo saber. Procurando assim, também mostrar as dificuldades educacionais enfrentadas pelos profissionais da área, pois educação foi e, é de suma importância na formação do individuo, fazendo com que a trajetória dos mestres de outrora ficasse gravado nos anais da História. Mostrando a adoção do método Lancasteriano, e o surgimento das primeiras escolas ocorridas durante o Império. Palavras-Chave: História; Educação; Império.




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04- A INTER-RELAÇÃO HISTÓRIA E CINEMA NAS PRÁTICAS DOCENTES

Priscila de Moura Souza (UESPI) Orientadora: Profa. Ms. Umbelina Saraiva Alves

Contar histórias por meio do cinema é mais que uma simples narrativa linear dos eventos e das experiências humanas no tempo e no espaço. Narrativa ficcional e narrativa histórica se aproximam no sentido de (re)criarem percepções sobre a realidade. O presente estudo objetiva promover o debate sobre as inter-relações entre história e imagem, dando destaque para o uso de filmes como instrumentos de pesquisa e análise sobre a Idade Média. Nesse contexto, imagem e cinema serão utilizados como dinamização de discussões na área de História, na aplicação de conceitos e categorias que norteiam a formação do pesquisador. Metodologicamente o projeto se desenvolve na sala de aula com estudantes que cursam o sexto ano do Ensino Fundamental, na Unidade Escolar Átila Lira, na disciplina de História, ministrada por esta pesquisadora da UESPI. Os principais resultados deste estudo são apresentados a partir de artigos científicos mediante os filmes analisados em sala de aula em práticas docentes com alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas. Tais resultados contribuem para a formação de pesquisadores e têm grande relevância na transformação das formas de ensino da disciplina História, além de proporcionar análises reflexivas tanto de professores quanto dos alunos em diferentes níveis de ensino. Palavras-Chave: Prática Docente. Imagem. História 05 - ESCOLA NORMAL DE PARNAÍBA: A RELEVÂNCIA DO ENSINO NORMAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Maria Lucileide de Souza Rocha (UESPI)

Para compreender o processo de criação e consolidação da Escola Normal de Parnaíba e entender a formação de professores, é necessária uma releitura da história das escolas normais num contexto geral. O presente trabalho pretende analisar a relevância das Escolas Normais na formação de docentes, partindo de uma abordagem generalizada, ou seja, compreendendo o processo de habilitação dos docentes brasileiros e piauienses, e depois voltando-se para o âmbito local.O projeto objetiva conhecer a história da fundação da escola fazendo um resgate da memória historiográfica e analisando o contexto histórico na época da criação da mesma. Ainda visa compreender a importância das práticas pedagógicas aplicadas para a formação de educadores aptos ao magistério, e quer, também, destacar a contribuição de tantas pessoas que dedicaram suas vidas em favor do desenvolvimento desta instituição. Terá uma abordagem metodológica a partir de fontes bibliográficas que contextualizem sobre o surgimento das escolas normais, partindo do geral para o específico. Sendo assim será dada uma visão ampliada do assunto e depois a pesquisa se voltará para as especificidades da Escola Normal de Parnaíba. Palavras -chave: Escola Normal, Memória, Formação de professores




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06 - O ENSINO DE HISTÓRIA E A REALIDADE ESCOLAR EM PARNAÍBA-PI NO TEMPO PRESENTE: UM OLHAR SOBRE A ESCOLA CAIC E AS METODOLOGIAS APLICADAS NAS AULAS DE HISTÓRIA. Fabiano Santos de Sousa(UESPI)

Orientador: Prof. Francisco José Leandro Araújo de Castro

O presente artigo pretende uma abordagem sobre o ensino de História no cenário escolar atual na cidade de Parnaíba-PI, tendo como objetivo visualizar o contexto educacional, ao mesmo tempo fazendo um levantamento da condição estrutural do nosso objeto de análise, neste caso a escola CAIC. Fazendo também uma discussão em torno da formação dos professores da escola, assim como aspectos referentes aos recursos e meios utilizados nas aulas, entre outros fatores que poderiam servir como auxílio na prática docente mais precisamente no ensino de História. Entraremos na discussão teórica a pretexto de dialogar com os referenciais em torno do ensino de História (BITTENCOURT, 2004) e sobre a Nova História Cultural (PESAVENTO, 2003). Utilizaremos alguns conceitos em relação a nosso objeto de estudo, como também os PCN’s (1998) e o que eles pensam a respeito do ensino de História, e a noção atual de cultura. Analisando mais a fundo na parte empírica, nas analises as anotações de observação em sala de aula, juntamente com a seleção de algumas entrevistas feitas com os professores na escola. A intenção deste trabalho é ver como se dá a aplicação das novas correntes historiográficas no cotidiano escolar, se elas encontram viabilidade a partir da própria prática escolar do professor na sala de aula, dos mecanismos e ferramentas a disposição dos mesmos, entre outros aspectos. Palavras-Chave: História; Ensino; Cultura. 07 - A educação anarquista em Parnaíba: Uma perspectiva pedagógica através do jornal “O Artista”.

Alexandre Wellington dos Santos (UESPI) - André Fellype Prado Lopes (UESPI) Orientador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

A pedagogia libertária desenvolveu-se com a sistematização das escolas modernas de Francésc Ferrer y Guardia, e por conta de sua metodologia ácrata, rapidamente espalhou-se nos núcleos anarquistas no mundo, dentre eles os do Brasil, no início do século XX. Assim, a pedagogia libertária veio a ser uma forma de propagação do ideal libertário, e um método de educação popular. No Piauí, tanto no interior quanto na capital, o movimento operário fortaleceu-se nessa época, formando diversas associações proletárias, sendo que entre os anos 1856 a 1937, foram criadas 54 associações no Estado do Piauí. Em Parnaíba, podemos observar questionamentos relativos à legitimidade do sistema educacional vigente através do Jornal O Artista, órgão oficial da Sociedade União Progressista dos Artistas Mecânicos e Liberais de Parnaíba, tendo sua produção iniciada em 1919. O jornal desenvolve um questionamento acerca do autoritarismo nas escolas assim como defende um ensino pautado na liberdade individual e considerando os fatores físicos e cognitivos dos discentes, postura esta adotada pelos libertários. Conclui-se que o movimento operário de Parnaíba não só tinha contato com obras e ideias clássicas do socialismo europeu, mas que também observava a necessidade de alteração da perspectiva educacional na localidade. Palavras-chave: Anarquismo; pedagogia libertária; Parnaíba.




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08 - O ENSINO DE HISTÓRIA EM TEMPOS DE SIDA/AIDS EM PARNAÍBA/PI

Prof. Dr. Roberto Kennedy Gomes Franco(UESPI)

A emergência dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN possibilitaram para o Ensino da História uma série de temas transversais inovadores para a consolidação do trabalho educativo. Esta pesquisa-ação desejou dialeticamente analisar as experiências de Ensino de História que didaticamente abordam a temática Sida/AIDS. Especificamente, analisar os objetivos traçados pelos PCN de Orientação Sexual para o trabalho com as manifestações sócio biológicas do vírus da imunodeficiência humana – VIH em uma escola pública de Parnaíba/PI. Os PCN apontam a necessidade de um Ensino de História da Temática SIDA/AIDS que possibilite meios para que os educandos possam ter experiências preventivas em saúde sexual, e ainda, oferecer possibilidades para que se efetive uma educação corporal conscientizada em relação às pessoas infectadas. Entretanto as reivindicações, fruto da luta dos movimentos sociais não encontram plenitude nas recomendações propostas pelos PCN, e ainda, nas experiências educativas desenvolvidas nas escolas brasileiras. Observamos na análise de nosso trabalho de campo o perpetuar de práticas reprodutoras do Currículo tradicional, negligenciando a incorporação da diversidade cultural com temáticas como: SIDA/AIDS, Corpo, Meio-Ambiente, Ética, dentre outras. É exatamente sobre estas questões e hiatos que nos empenhamos em compreender. Palavras-Chave: Ensino de História, SIDA/AIDS e Experiências Educativas. 09 -PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO EM PARNAÍBA (2000-2012)

Lucrécia Gomes Souza(UESPI) A pesquisa propõe um estudo sobre a formação do professor de história no Ensino Médio em Parnaíba no período de 2000 á 2012. Neste sentido, enfatiza-se a formação inicial que na atualidade é introduzido na Universidade, focando as praticas cotidianas nas escolas, na busca de uma construção coletiva, numa diversidade cultural de abordagens, com perspectivas teóricas, sociais, econômicas e culturais. Por meio de discussões em grupo focal (entrevistas com seis profissionais), problematizamos a postura desses docentes no ensino médio de Parnaíba/Piauí. Nós referenciamos em BITTENCOURT (2010), FONSECA (2003), FONTANA (2004), PINHEIRO (2004), SCHIMIDT (1999), MENDES (2012), LIBÂNIO (2010), CHARTIER (2001) dentre outros. No que podemos observar nas entrevistas realizadas, o currículo do curso de história na academia está ainda nos moldes tradicionais, visto que necessita ser reorganizado para melhor dialogar com as orientações dos PCN’s, uma vez que as formações em nível de mestrado e doutorado pouco exploram temas relacionados ao Ensino de História. Desenvolver pesquisa voltada para a prática do Ensino de História no ensino médio, observando as orientações dos PCN’s é a proposta de continuidade deste estudo, de modo mais extenso e profundo com uma amostra mais consistente, obedecendo ao modelo da pesquisa-ação. Palavra-chave: Formação de professor. Ensino de História. Currículo.




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Eixo Temático III: História e Etnia: Entre Identificações e Deslocamentos Coordenador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

12/11 – 14 às 17 h 01 – NARRATIVAS SOBRE O PIAUÍ OITOCENTISTA: OS RELATOS DE GEORGE GARDNER

Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza (UESPI) Os relatos de viajantes que circularam pelo Brasil nas primeiras décadas do século XIX são importantes fontes de pesquisa para acessar representações do cotidiano, elementos da natureza e da cultura de populações que ocupavam os sertões ou áreas do Interior, além da vasta produção que trata das áreas litorâneas. Avaliemos o caso do botânico inglês George Gardner que percorreu as Províncias de Alagoas, Ceará, Piauí, Maranhão, Goiás e Minas Gerais, entre outras, de 1836 a 1841, experiência narrada em Viagem ao Interior do Brasil. Interessa-nos no momento a análise da passagem de Gardner entre Crato (CE) e Oeiras (PI), onde podemos perceber sua perspectiva em relação à natureza, os embates políticos e a cultura local. Contudo, problematizamos as narrativas produzidas por Gardner, pois partem de uma matriz eurocêntrica, em algumas ocasiões, evidenciam tentativas de desqualificar a população nativa e mestiça, apesar de sua simpatia com a hospitalidade recebida. Em diálogo com o conceito de Transculturação, proposto por Mary Louise Pratt, vamos observar quais eram os interlocutores de Gardner durante suas jornadas pelo interior e como interferiram no discurso produzido pelo botânico inglês. Palavras-Chave: Transculturação; Relatos; Viajantes. 02 - O ESCRAVO PIAUIENSE EM ANÚNCIOS DE JORNAIS 1850-1888

Jacqueline Almeida de Souza (Bolsista voluntária PIBIC/UESPI) / Claudiane Costa dos Santos (Bolsista PIBIC/UESPI) Orientador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

De acordo com a historiografia tradicional, o negro escravo residia substancialmente apenas em regiões da grande lavoura, a ausência destes em regiões de pecuária era justificada pela ineficiência de fiscalização, por serem regiões de grandes extensões de terra. Um pouco da invisibilidade de africanos e seus descendentes no Piauí está ligada ao desconhecimento das teias do tráfico interno de escravizados. A partir da proibição do tráfico negreiro atlântico, houve uma necessidade de suprir as necessidades de mão de obra internamente entre as províncias do império, onde foi significativo o Piauí e outras regiões do norte no fornecimento de cativos para as províncias do Centro-Sul ou Pará. Utilizando-se dos anúncios de jornais piauienses, dispostos na Hemeroteca Digital da Biblioteca Nacional: A Epoca e O Piauhy, a presente pesquisa vem abordar o quão foi significativa a presença de negros escravos no Piauí. Entretanto, apesar de alguns periódicos já terem sido analisados, a investigação ainda está em curso, com levantamento de dados e análises preliminares. Além de articular jornais como principal fonte de pesquisa, utilizaremos como base teórica uma revisão bibliográfica sobre o tema como suporte ao desenvolvimento da pesquisa, auxiliando na compreensão das representações criadas em torno de escravos e da escravidão no material arrolado. Mapeando perfis e trajetos dos sujeitos envolvidos nas redes do tráfico. Palavras-Chave: anúncios; escravidão; fugas.




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03- ENTRE AS MALTAS DE CAPOEIRA: DA PERSEGUIÇÃO AO RECONHECIMENTO OFICIAL

Luzia Candida De Carvalho Neta (UESPI)

Orientador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

A presente pesquisa pretende discutir sobre a evolução da capoeira em perspectiva histórica, abordando aspectos de sua origem e atualizações, apresentando os momentos de intensa perseguição, fazendo assim, reflexões a respeito da sua relação com a luta de resistência do povo negro contra o sistema escravocrata no Brasil, discutindo como a sociedade dos séculos XIX e XX enxergava a capoeiragem e quais instrumentos foram aplicados para reprimir esta prática. Observamos também o papel da capoeira nos dias atuais e quais mudanças foram necessárias para seu o reconhecimento como patrimônio imaterial no Brasil. Seguimos analisando a legislação referente ao processo de reconhecimento, ação articulada ao recente movimento de valorização da cultura africana e afro-brasileira. Para perceber como a capoeira é vista e praticada na cidade de Parnaíba, analisaremos a atuação de alguns grupos de praticantes e de intervenções em espaços educativos oficiais ou outras experiências envolvendo referências aos significados adquiridos pela capoeira na sociedade contemporânea partindo das sociabilidades parnaibanas. Palavras Chave: Capoeira; Cultura; Ensino. 04 – O LAR DE JUREMA DA MATA VIRGEM: TRABALHOS E RITUAIS AFROINDIGENAS

Silvia Maria De Carvalho Cardoso(Professora da Educação Básica)

Este trabalho apresenta a história de origem e fundação do Centro Espírita de Umbanda: O Lar de Jurema, um tradicional Lar de Umbanda da cidade de Parnaíba, que se inseriu na sociedade parnaibana por volta de um pouco mais da metade do século XX. Assim como busca apresentar as características, práticas, trabalhos de origens afro/indígenas espíritas/humanísticos que o centro realiza semanalmente. Para a fundamentação teórica deste trabalho, tivemos como referencias autores como ORTIZ (1999), TEIXEIRA NETO (1989) CONCONE (1987), BROWN (1985) COSTA (1983), e a contribuição dos membros do lar de Jurema em Parnaíba. Palavras Chave: Umbanda; Africanos; Indígenas.




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05- AS INFLUÊNCIAS DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NA LUTA CONTRA A ESCRAVIDÃO NO BRASIL NOS DIAS ATUAIS

POLLYANNA SABINO Cardoso (MAURICIO DE NASSAU) Este artigo trata das influências dos meios de comunicação da Luta contra a escravidão no Brasil nos dias atuais, estabelecemos como objetivo principal de investigar quais são as influências que os meios de comunicação exercem na sociedade para alentar o individuo a participar desta luta. Realizamos uma pesquisa bibliográfica utilizando os seguintes instrumentos de investigação: Os gerenciadores de referências e a ferramenta em código aberto. Tais resultados foram analisados à luz dos teóricos e estudiosos com os quais dialogamos, entre eles: GIL, Antonio Carlos (2008); Vitorino, Artur Jose Renda (2013); Câmara, Nelson (2009); Queiroz, Suely Robles Reis (1982) entre outros. Então com base na pesquisa realizada, percebemos que atualmente os meios de comunicação de massa, como o jornal, o rádio, internet e a televisão, invadiram praticamente todos os lares e exercem uma grande influência no modo de viver e pensar de adultos e crianças, contudo ainda tem que aprimorar as discussões a respeito das lutas contra a escravidão no Brasil nos dias atuais. Então o artigo foi concluído dando perspectivas futuras de como essas novas tecnologias devem desempenhar a função política do individuo, tornando-o um ser participante da sociedade e não somente na finalidade de avanço tecnológico, mas também social. Palavras – Chave: Brasil. escravidão. tecnologia. luta. 06 – QUILOMBO: A ESTÉTICA DA RESISTÊNCIA

Janine Alessandra Perini (UFMA)

Abordaremos nesta comunicação oral os quilombos brasileiros, apresentando a estimativa de quantidade dentro do Brasil, a definição do termo quilombo, o seu surgimento, situando algumas comunidades do Vale do Ribeira e descrevendo a de Ivaporunduva. O conhecimento das comunidades quilombolas, os saberes acumulados, a utilização de recursos naturais atravessam gerações e constituem um patrimônio cultural comum. A arte dentro das comunidades remanescentes é utilizada como forma de expressão cultural. A comunicação tem a intenção de desenvolver uma consciência crítica em nossa sociedade e buscar, com a aplicação da Lei 10.639/2003, caminhos que conduzam a uma situação social mais justa, que contemplem as muitas culturas de nosso país, dando atenção às minorias, às diferenças de gênero, de classe, de raça e de etnia. Temos como objetivo levantar discussões sobre ações para a preservação e promoção do patrimônio cultural das comunidades remanescentes de quilombos, pois os pilões, as peneiras, as esteiras e outros objetos tradicionais da cultura quilombola estão desaparecendo dentro dos quilombos. Esses objetos utilitários com a estética da resistência estão se tornando objetos estéticos para pura apreciação, como podemos encontrar no Museu de Folclore Edison Carneiro, no Rio de Janeiro, RJ. Palavras Chave: Quilombo; Cultura; Patrimônio.




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07 - CONCEPÇÕES DE ÁFRICA: RAÇA, RACISMO E O LUGAR DO NEGRO NA SOCIEDADE ATUAL

Jannaina Lima da Costa (UESPI) Antonia Maria da Costa Sousa Alelaf (UESPI)

Orientação: Profa. Ms. Jaqueline Feitosa (UESPI) O presente artigo tem por objetivo discorrer sobre os conceitos de raça, racismo e o lugar do negro na sociedade atual, refletindo sobre o olhar que está sendo lançado sobre a África, e como a sociedade atual está tratando esses conceitos. Pretende-se, dessa forma, partir de pesquisas bibliográficas e tentar mostrar que os conceitos e pré-conceitos são apenas construções sociais e podem ser mudados, se assim a sociedade se dispor a fazer. As interpretações racistas e discriminatórias elaboradas sobre a África são incorporadas, numa junção de pensamentos do passado e dos tempos atuais. As distorções e simplificações foram geradas no decorrer da história das sociedades, sendo discursos, como o baseado no darwinismo social, principais teorias que vão dar embasamento para a formação desses conceitos no decorrer do século XIX. Assim tende a acrescentar para que o imaginário de nossas futuras gerações possam reproduzir leituras e modificações significativas para a formação de um novo olhar sobre esses temas. As contribuições vão além de conceitos que serão apresentados, propõe a construção de instrumentos de pesquisa e reflexão mais apurados. Palavras-chave: África. Raça. Racismo. 08 - A HISTÓRIA AFRICANA NAS ESCOLAS BRASILEIRAS: ENTRE O PRESCRITO E O VIVIDO

Maria Francineide Silva Sousa(FID) Orientadora: Profa. Ms. Jaqueline Feitosa Batista

O presente artigo resultante da pesquisa junto a graduação e ao Instituto de Tecnologia Aplicada (INTA) e Faculdade Internacional do Delta (FID), que trás como tema a História africana nas escolas brasileiras: entre o prescrito e o vivido. Esta temática tem como objetivo apontar a questões que estabelecem a obrigatoriedade do ensino da História da África e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, nas escolas brasileiras, procurando debater sobre a legislação que trata dessa questão, especialmente a Lei 10.639/03, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s), onde são valorizados elementos que fundamentam-se em cada área do aprendizado, campo do conhecimento ou profissão, visando promover no educando a capacidade de desenvolver-se intelectualmente e profissionalmente. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica na qual dialogamos com autores, tais como: Munanga (2005), Oliva (2003), Serrano (2006) entre outros. Contudo o texto contempla, além das considerações iniciais e finais, três tópicos análises e reflexões teóricas relativas à História africana nas escolas brasileiras. Nas Considerações finais, procuramos ainda abordar as possíveis dificuldades que estão no campo da docência que por vezes não reconhecem a importância do ensino da história e da cultura africana para a compreensão da história do Brasil e para a constituição da pessoa enquanto sujeito da sociedade e da cultura brasileira. Palavras-Chave: História da África;Diretrizes Curriculares Nacionais; Ensino.




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09 - PROBLEMATIZANDO A IMAGEM DO NEGRO EM LIVROS DIDÁTICOS DE CUNHO REGIONAL EM MINAS GERAIS.

Fabíula Tatiane Pires (CEFET/UFMG)

Silvani dos Santos Valentim O artigo pauta-se em uma abordagem qualitativa que analisa a representação da população negra em livros didáticos, mais especificamente, as imagens apresentadas em livros de História e Geografia de Minas Gerais. Analisamos e problematizamos imagens de pessoas negras (fotografias, ilustrações e pinturas) que são desprovidas de contextualização escrita.A análise destas imagens nos possibilitou identificar qual a representação social dos negros, neste recurso didático, bem como suas contribuições para a formação identitária de crianças e pré-adolescentes, negros, pardos e brancos. Palavras chave: livro didático; representação do negro; processos identitários. Palavras Chave: Imagens, Livros Didáticos; Negro.

Eixo Temático IV: História, Comunicação e Linguagens Coordenador: Prof. Francisco José Leandro Araújo

12/11 – 14 às 17 h 01 - SOB “ONDAS” TRANSFORMADORAS DO RÁDIO: ATUAÇÃO DA RÁDIO EDUCADORA NOS ANOS DE 1950 – 1960 NA CIDADE DE PARNAÍBA/PI.

Daniel Falcone Sales da Silva (UESPI)

Orientador: Prof. Dr. Clodson dos Santos Silva

A Presente pesquisa busca problematizar questões inerentes ao surgimento e consolidação da radiodifusão no estado do Piauí, especialmente na cidade de Parnaíba. O estudo reconstrói um trajeto histórico destacando fatos pertinentes como, por exemplo, o surgimento do rádio no mundo, analisando os fatores motivadores num diálogo direto com a conjuntura econômica, social e política da época, bem como sua inserção em território brasileiro analisando os aspectos que mediaram à entrada do radio no âmbito nacional e que propiciaram sua consolidação. A partir daí buscar-se-á destacar a entrada da radiodifusão em solo piauiense, enfatizando principalmente a cidade de Parnaíba/PI como alvo de nosso estudo, visto que esta, em meados do século XX, viu-se totalmente transformada em diversos aspectos, sobretudo socioculturais, econômicos e políticos, pelas atividades radiofônicas da Emissora Rádio Educadora de Parnaíba. Quanto à metodologia, optou-se pela historia oral, pois buscamos trabalhar a Rádio Educadora de Parnaíba como lugar de memória a fim de trazer a tona fatos que os documentos, por si só, não respondem. Desta forma, o trabalho pretende instigar na contemporaneidade uma discussão pertinente referente ao tema, não obstante, gerar e agregar conhecimento para estudos futuros. Palavras-chave: Parnaíba. Rádio Educadora. História Oral.




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02 - QUASE SEM QUERER: A CULTURA ROCK EM PARNAÍBA NAS DÉCADAS DE 80 E 90.

Gustavo Silva de Moura (UESPI)

Orientador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira

Este trabalho tem como objetivo analisar as relações e os sujeitos sociais que constituíram a cultura Rock na cidade de Parnaíba-PI, nas décadas de 1980 e 1990. Utilizando a História Oral, e outras fontes de pesquisa, pretende-se problematizar a inserção da cultura musical na cena urbana, a partir da realização de entrevistas com os personagens que vivenciaram esse universo. Procura-se relacionar esta pesquisa a outras análises sobre o rock parnaibano, tematizando possíveis lacunas na historiografia local sobre a temática. A partir da Segunda Guerra mundial a juventude começou a mudar de atitude em várias partes do mundo. Nesse contexto, passou-se a criar uma série de práticas de resistência e a desenvolver diversas formas de expressão artista, inclusive na cidade de Parnaíba. No campo da música, figurou o aparecimento do rock como estilo musical que influenciou amplamente a juventude, sofrendo mutações de acordo com as particularidades das localidades nas quais seus adeptos estão inseridos. O objetivo é analisar as práticas cotidianas dos roqueiros, o aparecimento de novas bandas, a participação nos eventos e a produção da cultura local vinculada ao Rock. Palavras-chave: Cultura, Música, Juventude. 03 - FREQUÊNCIAS SONORAS NA CIDADE: UM ESTUDO DA EMERGÊNCIA DO RADIOJORNALISMO POLICIAL NA CIDADE DE PARNAÍBA-PI NOS ANOS 1980

Dassilia Costa Wanderley (UESPI)

Orientador:Prof. Francisco José Leandro Araújo de Castro O trabalho a seguir tem como objetivo analisar o processo de produção de sentidos sobre a cidade implicados na veiculação do programa de rádiojornalismo policial Na polícia e nas ruas, na cidade de Parnaíba-PI, nos anos 1980. O objetivo é lançar luz sobre determinadas visualizações implícitas e “produção de sentidos” (SPINK e MEDRADO, 1999) no cotidiano da urbe parnaibana. A intenção é perceber possíveis imaginários engendrados sobre os espaços da cidade tais como espaços marginais, espaços de violência. Como são percebidas determinadas representações sobre a cidade em suas diferentes nuances a partir dessa pratica de produção discursiva por meio das ondas sonoras do rádio. Para tanto utilizaremos desde relatos orais sobre o programa supracitado a diferentes tipos de fonte. Palavras-Chave: História; Cidade; Rádio Jornalismo.




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04 - A INDÚSTRIA DO ENTRETENIMENTO DE CRIANÇAS: A CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA NAS MÚSICAS DA XUXA (1986-1996)

Diego Stéfano Araújo Souza (UESPI) Orientadora: Prof. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai

O entretenimento infantil por meio da tecnologia foi um grande fenômeno das décadas de 1980-1990. Nele estavam inseridos jogos e brinquedos eletrônicos, músicas e programas de televisão. Naquele contexto, uma série de objetos específicos para crianças surgiram como nunca antes e viraram desejo de consumo de toda uma geração. Este trabalho se voltará para as letras das músicas do fenômeno da televisão brasileira,“Xuxa Meneghel”, na intenção de perceber que imagem de criança estava presente em seus discos e que infância era imaginada pelo aparato mercadológico em torno da cantora/apresentadora, que até hoje é referenciada como o maior sucesso da história da programação infantil. Para este estudo serão usados os discos da apresentadora, produzidos entre 1986 e 1996. Este trabalho traz como principal suporte teórico para sua fundamentação o norte americano Neil Postman que trata sobre a influência e transformação dos meios de comunicação no século XX na concepção clássica da infância “pura e inocente”. Por meio da pesquisa em torno do material fonográfico produzidos nesse período, pretende-se compreender como a indústria de entretenimento infantil no Brasil procurou encurtar a fase que se compreende como infância por meio do consumo imposto às crianças por estratégias publicitárias que venderam uma ideia de felicidade, transformado a criança em adulto precocemente. Palavras-chave: infância; entretenimento ; televisão. 05 - DITO OU NÃO DITO: UMA ANÁLISE DAS CONSTRUÇÕES DISCURSIVAS DO JORNAL “INOVAÇÃO” (1977-1987) Bruno Santana da Costa (UESPI)

Orientador: Prof. Lucivaldo Quixabá Ferreira No governo de Ernesto Geisel, inicia-se uma “negociação” no cenário político brasileiro de abertura a uma nação democrática. A União Nacional dos Estudantes volta a se organizar; políticos de outrora favoráveis à ditadura civil-militar migram para o regime democrático. O Movimento Social e Cultural Inovação, fundado no dia 15 de janeiro de 1978 no restaurante Luar do Sertão, nas fimbrias da ordem estabelecida, representa uma voz na incipiente quebra do regime autoritário e procura, no meio da sociedade de Parnaíba, estimular o pensamento crítico. O seu periódico, o Jornal Inovação, nasceu com o intuito de evidenciar os assuntos políticos de âmbito nacional e regional, que têm na sua gênese ligação com os políticos locais, demonstrando o caráter ambíguo do movimento. Se por um lado os fundadores do Jornal inflamavam seus leitores a se manifestar a favor da democracia, por outro diziam quem eram estes que poderiam participar da “festa” democrática, ou seja, os jovens de “idéias nobres” e de “sangue azul”. A partir daí podemos perceber como os enunciados produzidos por esse grupo têm por finalidade contestar ou afirmar as vozes do discurso no dizer Mikhail Bakhtin, entendendo que a imprensa não é neutra ou imparcial, mas prenhe de intencionalidade e que responde à manipulação de interesses. Palavras-chave: História, imprensa, e discurso.




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06 - POR CIMA DE UM COTIDIANO ESTÉRIL: LINGUAGEM E EXPERIMENTALISMO CULTURAL JORNALÍSTICO EM TERESINA-PI NO INICIO DOS ANOS 1970

Prof. Francisco José Leandro Araújo de Castro (UESPI)

Este trabalho tem como objetivo fazer um estudo das práticas e linguagens juvenis dos sujeitos experimentais na cidade de Teresina-PI, no início dos anos 1970, período tradicionalmente marcado pela historiografia como os “anos de chumbo”, dando visibilidade aos experimentos artístico-jornalísticos dessa parcela da juventude que se processam no âmbito das artes e das vivências. O grupo em questão no estudo foi composto por Durvalino Couto Filho, Edmar Oliveira, Carlos Galvão, Arnaldo Albuquerque, Torquato Neto, entre outros sujeitos envolvidos com a produção de linguagens em contraponto ao padrão jornalístico dos veículos “oficiais” midiáticos e da “cultura do verbo engravatado”, que caracterizaria, segundo estes, a reprodução do senso de poder por largos setores da imprensa local no contexto e das intervenções como a APL (Academia Piauiense de Letras) no momento em que se percebem diferentes maneiras de inserções de visões homogeneizantes no campo da produção artística pela estrutura de Estado, tais como: Plano editorial do Estado, sua proposta de cultura sob um aspecto único propondo uma maneira ideal de se pensar a produção das artes no período em questão. Palavras-Chave: Linguagem; Experimentalismo; Práticas Juvenis. 07- A TEORIA DA HISTORIA E O CINEMA NA SALA DE AULA

Calil Felipe Zacarias Abrão (UESPI)

O principal objetivo deste artigo é promover um debate sobre as inter-relações entre ensino e cinema na dinamização de discussões das disciplinas “Teoria da História” e ”Monografia”, ministradas nos campus da UESPI de Barras em 2012 (Teoria da Historia) e Piracuruca em 2013 (Monografia).O estudo gira em torno da problematização de como a narrativa ficcional se aproxima ou se distancia da narrativa histórica. Metodologicamente, parte de uma análise histórico-comparativa, entre os filmes “QUEIMADA” (1969), do diretor italiano Gillo Pentecorvo e “O RETORNO DE MARTIN GUERRE” (1982), do cineasta francês Daniel Vigne, cujo roteiro e consultoria histórica foi feito por Natalie Zemon Davis, que depois o transformou em livro (Davis,1987). Faz-se, uma reflexão sobre os paradigmas e os condicionantes sócio histórico da produção, circulação e consumo de tais filmes. Como principais diálogos teórico-metodológicos destacam-se as discussões feitas por Certeau(1982) acerca do lugar social e institucional da produção do conhecimento Histórico,Cardoso,Vainfas (1997) e os paradigmas rivais, Rosenstone (2010) e Macedo (2009) sobre a relação entre História e cinema. No tocante à relação entre História e ensino de História, as leituras fílmicas são importantes para a visualização da pluralidade discursiva e das ressonâncias da fricção entre as narrativas histórica e ficcional. Palavras-chave: Teoria da História; Cinema; Ensino.




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08 - TESTA BRANCA OU CHAFARIZ: A LOCUÇÃO CULTURAL DE UMA COMUNIDADE.

Wellington Geraldo Sousa (UESPI)

Orientador: Prof. Dr. Clódson dos Santos Silva

O presente trabalho visa exemplificar de que modo o conflito da nomenclatura da localidade Testa Branca/Chafariz, na cidade de Parnaíba transcreve-se enquanto parte da cultura local, ao tempo que não há um consenso entre os moradores da localidade em relação a definição do nome da localidade, dessa maneira será explorado os diversos discursos que tentam legitimar cada versão, suas varias utilizações no cotidianos dos moradores e de que modo possivelmente veio a surgi essas terminologias . O trabalho foi construído e elaborado com a utilização da Historia Oral, tendo em vista a ausência de dados e fontes bibliográficas, tanto de cunho acadêmico, quanto da produção de jornais e informativos locais, dessa maneira a percepção das varias versões desvelam o contexto sociocultural da comunidade enquanto exemplifica o modo pelo qual os moradores se identificam com a localidade enquanto lugar de memoria, suas dificuldades, seu contexto geográfico e sua ligação direta com o processo histórico da cidade partindo da presença da família Dias da Silva. Palavras Chave: História. Cultura. Identidade. Comunidade.

Eixo Temático V: História, Cultura e Cidade Coordenador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira (UESPI)

13/11 – 14 às 17 h

01 - PANIS ET CIRCENSIS: ANALISE DO DISCO MANIFESTO DA TROPICÁLIA COMO DISPOSITIVO DE ALTERAÇÕES DAS POSTURAS COMPORTAMENTAIS JUVENIS

Cristiane Novaes Brito(UESPI)

Orientador: Prof. Francisco José Leandro Araújo de Castro

Pão e circo, política criada pelos antigos romanos que tinham a preocupação de alimentar e divertir o povo, era a estratégia política romana em manipular as massas insatisfeitas, para os governantes antigos era impossível se viver em sociedade sem essas duas coisas. Se utilizando dessa metáfora do pão e o circo o disco manifesto do movimento tropicalista Panis et Circensis composto por vários sujeitos como Mutantes, Tom Zé, Torquato Neto Gilberto Gil e Caetano Veloso, colocava em cheque vários aspectos da cultura brasileira nos anos finais da década de 1960. O presente trabalho tem como objetivo analisar a influência do disco manifesto da tropicália principalmente como dispositivo de alteração das posturas comportamentais juvenis da época, e como o movimento visualizava a posição da sociedade com relação aos fatos políticos, sociais e cultuais no contexto de ditadura civil-militar. Palavras-Chave: História; Panis et Circensis; Comportamento.




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02 - O ADVENTO DOS FAST-FOOD’S: GLOBALIZAÇÃO E RESISTENCIA EM PARNAIBA NOS DIAS ATUAIS

Ériton Luís Veras Lima (UESPI) Orientadora: Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai

Esta pesquisa tem por objetivo analisar questões relacionadas à temática da história da alimentação no tempo presente. Para tanto, utiliza-se de diversos documentos, destacando-se, principalmente, as fontes orais e materiais relacionados a propaganda dos fast-food’s, dentre eles as empresas Bob’s e Subway. O advento fast-food’s dentro e fora do cenário parnaibano engendra uma série de relações que caracteriza o processo de globalização. Nessa pesquisa abordaremos principalmente as estratégias das lanchonetes fast-food ‘s para promover o consumo e a inserção da cidade no mundo globalizado, assim como as formas de resistência representadas pelas práticas culturais de consumo em botequins, que permanecem de forma predominante em Parnaíba. Pretende-se analisar questões como a intensificação da globalização, a identidade cultural parnaibana por meio do consumo e a cidadania, inseridos no contexto urbano de padronização que tende a constituir os grandes centros comerciais urbanos. Entretanto, em Parnaíba, que não se constitui grande centro urbano, os saberes e sabores locais insistem em resistir a este padrão mundializado de cultura. Palavras-chave: Alimentação; Cidade; Cultura. 03 - O CANTO DA SEREIA: TURISMO, PERMANÊNCIAS E MUDANÇAS SOCIAIS EM PARNAÍBA-PI E NO DELTA DO PARANAÍBA (1975-1999)

Pedro Vagner Silva Oliveira (UESPI) Orientador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

Com o título de “terceiro pólo turístico nacional”, criou-se a expectativa, na década de 1970, de que a cidade de Parnaíba-PI iria entrar em uma nova era de desenvolvimento. Graças à atividade turística, o fluxo de capital na cidade aumentaria, provocando melhorias na vida de seus habitantes. Iria ainda, dar novo fôlego à economia parnaibana. Embora, alguns vissem com olhares esperançosos essa novidade, tal termo não trouxe mudança nenhuma segundo alguns jovens que por meio de um jornal alternativo, contestavam a situação que a cidade estava passando. O presente trabalho visa analisar as mudanças e permanências que tanto a cidade de Parnaíba-PI quanto o Delta do Parnaíba passaram entre os anos 1970 e 1990. Visamos investigar o que era “vendido” para os turistas e as contradições passadas tanto em Parnaíba-PI quanto o Delta. Palavras-chave: Mudanças sociais, turismo, Delta do Parnaíba-PI.




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04 - AS CÂMARAS MUNICIPAIS NO ULTRAMAR:POLÍTICA E REPRESENTAÇÃO DOS INTERESSES DAS ELITES LOCAIS

Marta Regina da Silveira Santos (UESPI) As câmaras municipais eram instituições que exerciam funções políticas, administrativas e judiciais, uma de suas ações era zelar pela manutenção dos bens públicos, criar regras para o funcionamento do comércio local, dentre outras. Este trabalho pretende analisar o papel das câmaras municipais no Brasil colonial no fim dos séculos XVIII e XIX, e tem como objetivo descrever o processo eleitoral e as disputas das elites locais na formação das câmaras municipais, como também pretende-se conhecer os costumes, o cotidiano e as conjunturas política e social das elites na vila de São João da Parnaíba. Este trabalho terá como base fontes do arquivo público do Piauí. E o referencial teórico os autores: Bicalho (1998), Silva (1986), Manique (1988). Esse trabalho é parte da pesquisa em andamento do trabalho de conclusão do curso Licenciatura em História. Palavras-chave: Câmaras municipais, Brasil Colonial, Eleição Eleitoral

05 - UM BREVE ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA DE PARNAÍBA.

Messias Araujo Cardozo (UESPI) Orientador: Professor Ms. André Aguiar Nogueira

O presente trabalho tem como objetivo realizar uma análise sintética das monografias produzidas pelo curso de História da UESPI, campus de Parnaíba-PI. A partir da catalogação dessa produção acadêmica, enfatizo principalmente as análises relacionadas ao ensino de História enquanto objeto de pesquisa. De acordo com o Projeto Político-Pedagógico da Instituição: “A formação do professor/pesquisador de História deve pautar-se pelos princípios da interdisciplinaridade do conhecimento, alicerçado numa sólida base humanística, ética e democrática”. A pesquisa busca analisar a relação desta historiografia com o ensino de história, problematizando, principalmente o ensino de História enquanto objeto de pesquisa. No total, o curso de História de Parnaíba proporcionou a graduação de 69 alunos, mas destes apenas três monografias abordam diretamente o ensino de História como temática. Palavras-chave: Ensino; Pesquisa; História.




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06 - O comércio de Charque em Parnaíba no Século XVIII:A Contribuição das charqueadas para o desenvolvimento da cidade entre 1758 a 1793

Marcos André Gomes da Silva (UESPI)

No século XVIII as atividades comerciais com o litoral teve como base o gado criado no interior da Província, este era transportado pelo rio Parnaíba até o entre posto do Porto das Barcas. Devido à exclusividade do rio como via de acesso, a Vila de São João da Parnaíba progredia, enquanto outros lugares do Piauí permaneciam no atraso econômico. Na vila, as atividades comerciais começaram a se desenvolver devido ao impulso econômico dado pelos comerciantes de charque, primeiramente com João Paulo Diniz e depois com Domingos Dias da Silva. Este trabalho estuda o comércio de charque na Vila de São da Parnaíba, observando sua influência no desenvolvimento local. Tem como justificativa, a possibilidade de um melhor conhecimento acerca da contribuição do comércio de charque para o crescimento da cidade naquela época. Tem como objetivo geral: conhecer a história do comércio de charque em Parnaíba e a contribuição das charqueadas para o desenvolvimento da cidade nesse período. E específicos: entender a expansão das charqueadas em Parnaíba; mostrar a importância do comércio de charque e sua influencia como a principal atividade econômica da cidade no século XVIII; analisar as influências vividas em Parnaíba provenientes das oficinas do charque. A metodologia utilizada é a pesquisa bibliográfica qualitativa através de análise de livros, artigos, arquivos eletrônicos e entre outras ferramentas de pesquisa. Palavras - chave: comércio de charque, Vila de São João da Parnaíba, pecuária. 07 - LAZER E CONFLITOS: MEMÓRIAS E PRÁTICAS DE SOCIABILIDADES NOS CLUBES NA CIDADE DE BURITI DOS LOPES – PI (1966-2010)

Izael da Silva de Miranda(UESPI) Orientador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira

Este trabalho tem por objetivo analisar as memórias e sociabilidades nos clubes de festas da cidade de Buriti dos Lopes. Pirangi Clube e Fumacê Clube foram espaços de lazer que tiveram suas atividades iniciadas da década de 1960 e que durante muito tempo receberam homens e mulheres de diversos grupos sociais que buscavam momentos de lazer e diversão. Analisando os Estatutos dos referidos clubes, apesar de suas especificidades, observa-se que constituíram espaços com “finalidade sócio-cultural-esportivo e filantrópico”. Apesar de espaços vinculados ao lazer, também proporcionavam aos trabalhadores diversas estratégias de fugas ao fatigante mundo do trabalho. Esse aspecto da resistência à sociedade do trabalho pode ser observado na manutenção e reinvenção de tradições, como as “festas do arroz”, que ocorriam de modo diferenciado nos dois espaços. Nessa pesquisa será utilizada, principalmente, a História Oral. Todavia, pretende-se realizar o cruzamento da oralidade com outras fontes disponíveis como jornais, atas de reuniões, músicas populares, cordéis, entre outras. As sociabilidades criadas nesses espaços são importantes para o entendimento da cultura e da sociedade de Buriti dos Lopes. Palavras-chave: Clubes; Memória; Sociabilidade.




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08 - ENTRE TRILHOS E DORMENTES: história e memória de Cocal (1923-1948)

Maria Dalva Fontenele Cerqueira (UFPI)

Francisco Antonio Machado Araújo(UFPI)

A presente pesquisa visa investigar os motivos que levaram muitos cearenses a abandonarem seu lugar de origem e se estabelecerem em Cocal-PI, no período compreendido entre 1923 - quando teve início a construção da estação ferroviária e 1948 período de sua emancipação política. O trabalho se propõe a compreender o processo migratório para Cocal, assim como as condições de instalação dos primeiros imigrantes. Com essa finalidade empregou-se, além das fontes documentais, a metodologia da História Oral, optando-se pelo gênero da trajetória de vida. Para tanto, analisamos as memórias de três filhos de imigrantes – filhos de ferroviários e comerciantes. O interesse é entender como se deu esta transferência e como ela é sentida e interpretada pela memória destes sujeitos históricos. Palavras-Chave: História Oral. Cocal. Ferrovia. 09 -JAMES CLARCK E A CASA INGLESA: DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL DE CIDADE DE PARNAÍBA NA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX.

José Ailton lira Brandão (UESPI)

Parnaíba no inicio do século XX era considerada um importante entreposto comercial do Piauí, cidade que devido a forte influência do capital investido nas atividade de importação de produtos industrializados da Europa e da exportação de matéria-prima , deu um salto no que corresponde ao desenvolvimento econômico.Tendo como objeto de estudo a Casa Inglesa sendo a mesma responsável por parte da implantação do progresso na cidade, onde surgiria ao seu redor uma classe elitista. O estudo também abordará o impacto trazido pelo progresso sobre parte da população parnaibana, que não usufruía dessas relações de progresso. Palavras Chave: Casa Inglesa; Comércio; Desenvolvimento.




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Eixo Temático VI: Trabalho, Corpo e Gênero

Coordenadora: Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai (UESPI) 13/11/2013 – 14 às 17 h

01 - JOGADORAS DE FUTSAL EM PARNAÍBA: IDENTIDADE E HISTÓRIA DE UMA CONQUISTA FEMININA (2009-2013)

Tiara Costa Sousa(UESPI) Orientadora: Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai

O presente trabalho tem como objetivo analisar as relações de gênero, corpo e sexualidade inseridas dentro de uma equipe de futsal feminino na cidade de Parnaíba, em relação a suas atletas no período de 2009 a 2013 sendo esta a equipe Inter de Parnaíba, principal representante da cidade no estado. Analisaremos as representações dos corpos e suas subjetividades femininas, trabalhando conceitos de gênero e representações que se fazem dentro da equipe a partir das vivências das atletas, para entender como ganharam esse espaço essencialmente masculino com contribuições de uma luta política que se baseia apenas em seus cotidianos, em rompimento das barreiras construídas pela sociedade parnaibana tradicional, e mais o trabalho trará a tentativa de desconstrução de feminino e masculino propondo um confronto entre os mesmos e suas identidades subjetivas, ou seja, analisar por meio de entrevistas orais a visão que cada atleta tem de si enquanto jogadora de futsal e ao mesmo tempo “mulher feminina”. Palavras-chave: Cidade; Cultura; Identidade. 02 - HISTÓRIA E MEMÓRIA ESTUDANTIL: A CONDIÇÃO FEMININA NA EDUCAÇÃO FEMININA EM PARNAÍBA- PI NOS ANOS 1960 e 1970

Elen Soster de Albuquerque (UESPI) O trabalho proposto pretende abordar reflexões sobre a educação feminina na cidade de Parnaíba – PI nos anos 1960 e 1970, analisando o Colégio Nossa Senhora das Graças, Escola Normal, inseridos na sociedade, e entender como a sociedade pensa o lugar social da mulher. A ideia é mostrar a condição da educação feminina no âmbito da sua formação de valores e costumes que definem o seu gênero, para aperfeiçoar-se nos papéis de esposa e mãe (PINSKY, 2008). Busca-se compreender a sua participação na sociedade e principalmente entender o papel da mulher como dona de casa e como mãe, pois ela passava por um processo educativo que iria reforçar a sua maternidade. Sendo assim, podemos até mesmo dizer que a mulher iria cuidar dos outros, como extensão de sua prole. Muitas vezes ouvia-se falar que o “dom da mulher era ser mãe”, por isso ela era educada para tal papel, pois os padrões da sociedade tradicional estabeleciam o papel da mulher como boa mãe e dona de casa (SILVA, 2005). Sob este aspecto, o processo educacional era visto como desdobramento da vida familiar, doméstica. Palavras-chave: História; Educação feminina; Memória.




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03 - CORPO, IMAGEM E “CUIDADO”: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DO UNIVERSO FITNESS EM PARNAÍBA

Juliana da Silva Souza (UESPI) Orientador: Prof. Ms. André Aguiar Nogueira (UESPI)

Este trabalho tem como objetivo problematizar as representações do corpo nas academias de ginástica de Parnaíba. A descoberta de filiações entre esporte, corpo e cultura coloca em questão várias das novas tendências no mundo industrial, principalmente as voltadas para as performances físicas e a manutenção das mesmas. Questiona-se aqui a prioridade dos praticantes de atividades físicas nas academias da cidade, suas preocupações que vão além da estética, os métodos de treinamento, muitas vezes, perigosos. Levanta-se questões sobre os cuidados que mantêm dentro e fora da academia como a alimentação, o uso de suplementos alimentares e mesmo de uso de anabolizantes, o vestuário. A pesquisa pretende também tratar das sociabilidades nos ambientes frequentados pelos praticantes de atividades físicas. Para problematizar o tema será utilizada a observação participante, bem como as fontes construídas por meio da oralidade. Palavras-chave: Corpo, Imagem e Cultura. 04 - A PRODUÇÃO DE PERFIL IDEAL DA MULHER PARNAIBANA SEGUNDO OS VALORES CRISTÃOS NA EDUCAÇÃO PARNAIBANA (1950-1960)

Laila Daniela da Silva Santos(UESPI)

O presente trabalho visa analisar a prática de constituição do perfil ideal de um segmento da mulher parnaibana nas décadas de 1950- 1960 com foco no ensino do Colégio Nossa Senhora das Graças. Observando o mesmo como um espaço de produção de subjetividade feminina em relação a um modelo padrão que era repassado a essas jovens, no sentido de se instaurarem nas mulheres determinados paradigmas de virtude e pureza, valorizando os princípios religiosos. A pesquisa tem como destaque: quem seriam essas mulheres. O objetivo da pesquisa é verificar como se deu o processo de formação dessas mulheres, apresentando o Gênero como conceito fundamental para análise. Como procedimento de pesquisa serão utilizadas entrevistas com aplicação de questionários, que serão aplicadas às ex- alunas. Palavras-Chave: História; Gênero; Educação Cristã.




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05 - AS RELAÇÕES DE PODER ENTRE HOMENS E MULHERES NO CONTEXTO DA PESCA NA COMUNIDADE DE CANÁRIAS- MA

Thalita Nascimento de Sousa(UESPI)

Guilherme Jorge Rodrigues Carvalho(UESPI)

A ilha das Canárias é formada por cinco comunidades: Caiçara, Morro do Meio, Passarinho, Torto e Canárias. É a segunda maior ilha do Delta do rio Parnaíba e está localizada no município de Araioses, no Maranhão. Comunidade singular que tem sua população marcada pela tradição da pesca artesanal. No contexto da pesca a divisão do trabalho entre homens e mulheres é bastante demarcada, uma vez que os homens exercem a pesca em alto mar e as mulheres ficam encarregadas de tarefas muito mais ligadas à terra e aquelas definidas por eles como simples como, a cata de caranguejo, camarão, marisco, sururu e pesca de linha. Pelas entrevistas realizadas na comunidade de Canárias podemos observar que a participação das mulheres que se propõem a pescar é tão ativa quanto o homem, utilizando de igual força e resistência, apesar dos homens considerarem uma atividade menor. A pesquisa procura entender que valores permeiam as relações de gênero e como isso se reflete na família, nas subjetividades e na identidade feminina. Palavras- chave: Canárias, pesca artesanal e Gênero 06 - O PAPEL DA MULHER CAMPESINA NA LUTA PELA TERRA: O MOVIMENTO SEM TERRA NO ASSENTAMENTO CAJUEIRO EM PARNAÍBA-PI.

Ana Mariza do Amaral Azevedo(UESPI)

Orientador: Prof. Dr.Edson Holanda Lima Barboza

O presente trabalho pretende apresentar o movimento político e o processo de luta da mulher campesina do Movimento Sem Terra no assentamento cajueiro que fica localizado na área de irrigação do tabuleiro litorâneo na cidade de Parnaíba-PI. Visando um panorama da luta pela terra na região do Delta do Parnaíba e o florescimento de uma organização feminina das trabalhadoras rurais. Este trabalho se justifica na importância de analisar a trajetória e engajamento político feminino no assentamento, relatando os fatores envolvidos no processo de ocupação de terra. A sociedade parnaibana desconhece seu contexto, dessa forma este trabalho vem contribuir para o enriquecimento, conhecimento da temática sobre (MST) localmente. Destaca-se o interesse especial pela fonte oral, fato que se efetiva através de entrevistas que permitem obter e desenvolver conhecimentos sobre a experiência social da luta pela reforma agrária. Palavras-chaves: História, Movimento Social, Luta pela Terra.




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07 - ENTRE A CASA E A ESTAÇÃO: A TRAJETÓRIA DE MULHERES PARNAIBANAS NAS DÉCADAS DE1960 A 1970.

Iralice Machado Pereira(UESPI)

A presente pesquisa tem como objetivo investigar o cotidiano de mulheres parnaibanas nas décadas de 1960 a 1970. Em especial, as mulheres que durante o recorte da pesquisa trabalhavam na Estrada de Ferro Central do Piauí. A partir de uma pesquisa documental e bibliográfica procuraremos identificar as atividades desenvolvidas pelas mulheres que trabalhavam na ferrovia; analisar a sociedade parnaibana da época e o contexto social em que elas estavam inseridas. A metodologia adotada na realização da pesquisa terá como base a metodologia da História Oral, onde o gênero adotado será da história temática. Assim, pretendemos conhecer o universo feminino e seu cotidiano dentro do contexto estudado. Quem eram essas mulheres? O que essas mulheres faziam? Qual a importância dessas mulheres na sociedade parnaibana? Palavras-Chave: História, Ferrovia, Mulher Parnaibana. 08 - “- SOLDADO, EM FORMA! – SIM, SENHOR!”: ESTRATÉGIAS DE CONTROLE E REGULAMENTO MILITAR NA PMPI(1980-2013)

Josemar Nascimento dos Santos (UESPI) Orientadora: Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai

Pretende-se neste trabalho, analisar as estratégias de controle adotadas pela Polícia Militar do Piauí aos seus servidores, por meio do Regulamento Disciplinar da Polícia Militar do Piauí – RDPM-PI e outras práticas de cunho organizacional. O recorte temporal se justifica por compreender a data de regulamentação do decreto 3.548/1980 aos dias atuais, pois estando ainda em vigor, muitos de seus dispositivos confronta-se com várias garantias constitucionais concernentes a qualquer cidadão, dentre elas o direito de manifestar-se, de expressão e o de ir e vir. Pela pesquisa pretende-se perceber como a disciplina seleciona, ordena, classifica e constrói subjetividades no dia a dia e nos pequenos espaços, fazendo refletir sobre as diferentes formas de exercício de poder. Palavras-chave: controle, estratégia, Polícia Militar




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09 - HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DAS MULHERES: AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA HISTÓRIA

Naira de Assis Castelo Branco(UESPI)

Orientadora: Profa. Dra. Marta Gouveia de Oliveira Rovai

O objetivo deste trabalho é contextualizar as mudanças na historiografia e no processo histórico europeu e brasileiro a partir do século XX, que permitiram que as mulheres fossem vistas como sujeitos históricos. Discutir como ao longo do tempo foi se naturalizando o comportamento dito feminino e masculino, com a justificação discursiva por meio de atribuições biológicas do sexo para legitimar práticas culturais construídas socialmente. E entender como se perpetuou historicamente a ideia de dominação masculina sobre a mulher, nos âmbitos públicos e privados, por meio da violência física ou simbólica. Para isso, o trabalho se embasa nos conceitos de "dominação masculina", de Pierre Bourdieu, além das discussões sobre gênero realizadas por Joan Scott e Michelle Perrot. Palavras-Chave: História; Historiografia; Relações de Gênero




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Local: Pátio interno do Campus de Parnaíba Horário: 14 às 17 h – Quinta-Feira

01 - ENSINO DA HISTÓRIA E AS NOVAS METODOLOGIAS NO ÂMBITO EDUCACIONAL

Edgleison Souza dos Santos (UESPI)

Esta pesquisa tem como objetivo estudar e compreender como funciona a relação de coexistência entre o ensino da História nas escolas de Ensino Médio e Fundamental, e a abordagem metodológica utilizada entre os docentes da área. Embora esse seja um tema bastante trabalhado por pesquisadores, muitos questionamentos ainda são levantados devido à complexidade do mesmo. O foco relevante não é criar uma nova metodologia, e sim compreender como os professores lidam com essa questão atualmente. Portanto, é de suma importância entender o debate sobre as novas metodologias de ensino, assim como também lidar com as exigências do atual sistema de educação para que se possa compreender como ocorre essa intercessão de métodos tradicionais e as novas tecnologias no ensino da História. (blogs, redes sociais, videoaulas...). Palavras-chave: História, Metodologia, Pesquisa. 02 - O PAPEL DA IGREJA MATRIZ DE NOSSA SENHORA DOS REMÉDIOS: NA FORMAÇÃO DO TERRITÓRIO E DA CULTURA DE BURITI DOS LOPES.

Carlito Peres Fontineles Filho (UESPI) O presente trabalho tem como objetivo levar o conhecimento da história da Igreja Matriz de Nossa Senhora dos Remédios, da cidade de Buriti dos Lopes, suas relações e influência sobre a cidade nos aspectos histórico e cultural, já que a maior parte da população desconhece os fatos e não dispõe de recursos para obter conhecimento sobre a origem histórica. A pesquisa tem como recorte cronológico de 1760 a 1863. Será mostrado ainda a importância da igreja como patrimônio histórico cultural da cidade. Foi feito um levantamento em arquivos da Paróquia, mapas, fotos da cidade de Buriti. Torna-se relevante que o povo buritiense tenha conhecimento da origem de nossa história e da grande influência que a Igreja católica tem sobre ela. Portanto fez-se necessário o estudo da história da igreja para que as pessoas que ainda não tem conhecimento de nossa história não fiquem alheias às informações da origem da cidade. Palavras-Chave: Igreja, Buriti dos Lopes, Patrimônio Histórico Cultural.




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03 - O PAPEL DOS JESUÍTAS NO CONTEXTO ECONÔMICO E EDUCACIONAL NO PIAUÍ.

Antonio de Pádua Cardoso Fontenele Filho(UESPI) O trabalho desenvolvido pelos Jesuítas no Piauí, onde se instalaram em 1711, não se limitava apenas à catequese de filhos de colonos e de índios aldeados. Esses eram também responsáveis pela administração das fazendas de gados herdadas por Domingos Afonso Mafrense, um dos principais colonizadores do atual estado do Piauí. Entretanto, muito antes desses jesuítas se instalarem, outros também já haviam circulados por essas terras que futuramente se tornaria a Capitania de São José do Piauí. Esse intenso fluxo se dava por conta do deslocamento dos jesuítas que vagavam do Colégio do Maranhão e as missões na Serra do Ibiapaba. A administração das fazendas feitas por esses jesuítas foi tão intensa a ponto de desviá-los da sua principal função, que eram as atividades culturais e educacionais. Uma vez instalados em terras piauienses por interesses pecuniários, os jesuítas encontraram na péssima localização e condição geográfica, argumentos para a não instalação de seminários e colégios, bem como no diminuto interesse que a população de vaqueiros e pequenos agricultores demonstrava pelo ensino das primeiras letras. Fazendo assim, com que os jesuítas aplicassem os rendimentos obtidos através da administração das fazendas, na manutenção de colégios e seminários em outras regiões do país. Vale ressaltar também que, a instalação dos jesuítas no Piauí acontece paralela a um momento conturbado em função de disputas envolvendo índios, sesmeiros, bandeirantes e colonizadores e de lutas pela dominação dos índios e a reação do mesmo diante do massacre e extermínio de seu povo. Palavras-chave: Educação, Economia e Jesuítas. 04 - AS BRINCADEIRAS INDÍGENAS E SEUS REFLEXOS NA DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA NO TEMPO PRESENTE Ana Suelle de Oliveira Gomes (UESPI) O presente trabalho tem como objetivo analisar as brincadeiras indígenas Rikbaktsa, no sentido de que estas são fruto da continuidade de determinadas práticas culturais persistentes até a atualidade. Dentre as diversas brincadeiras até então conhecidas pelas crianças de nossa sociedade, muitas dessas práticas indígenas ainda são desconhecidas e não foram praticadas nas escolas, rodas de brincadeiras etc. Algumas delas são aquelas indígenas como Piracema, dança do gato, pandora, arco e flecha,lançar no cipó, onça e cutia, o brincar de natação e canoagem e entre outras praticadas pelas crianças e jovens das mais diversas etnias indígenas, como os da tribo Rikbaktsa, localizada no Mato Grosso, que será utilizada como exemplo no trabalho.Uma das brincadeiras praticadas pelas crianças indígenas dessa tribo é o “brincar de natação e canoagem”. Aquelas presentes nessa comunidade são muito relacionadas com o viver coletivo da comunidade que está integrada ao espaço ambiental onde vivem, atuando, como afirma Rcnei (1998), como mecanismo de “desenvolvimento da identidade e autonomia”, pois é fator central no que se refere à produção cultural na criança. Palavras-chave: História; Brincadeiras Indígenas; Práticas Culturais.




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05 - SUBVERSÃO EM PARNAÍBA: INQUÉRITOS E DIÁLOGOS (1964-1985)

Jedson Martins da Silva (UESPI) Orientador: Prof. Dr.Roberto Kennedy Gomes Franco(UESPI)

Este trabalho é fruto de pesquisa vinculada ao CNPQ/UESPI, analisando o primeiro Inquérito da Subversão Militar em Parnaíba, contido no arquivo Brasil NUNCA MAIS, que disponibiliza os processos movidos por forças de segurança contra a oposição que ousava lutar em Parnaíba contra a ditadura civil-militar. Para isso, optou-se, como fio condutor metodológico de pesquisa em História, o paradigma indiciário de Carlo Ginzburg (1990), iniciando um debate mais aprofundado sobre as intencionalidades do Estado repressor e suas atuações. Nos inquéritos, (Chalhoub, 2011), vemos a necessidade de diálogo com instâncias reprimidas que, aliadas às notícias da época, merece ser divulgada. Cidadãos comuns, indignados com a conjuntura de nosso país, defendendo seus ideais, hoje disputam a memória de perseguidos e mortos pela ditadura civil-militar (1964-1985). A pesquisa clama a responsabilidade por justiça, verdade e paz, e esperamos contribuir e enobrecer o debate do ensino e memória sobre esta época levando os acontecimentos ao conhecimento público. Palavras-chave: memória, ditadura civil-militar, inquéritos 06 - HISTÓRIA E MEMÓRIA DOS CANDANGOS PIAUIENSES NA CONSTRUÇÃO DE BRASÍLIA (1957-1960)

José Edes Pereira Morato (UESPI)

Durante o governo de Juscelino Kubitschek houve o projeto da construção da nova capital do País. Em meio ao convite de participação aos trabalhadores de algumas regiões na construção de Brasília, muitos destes saíram de seus estados com a promessa de melhoria em suas vidas. Este trabalho visa analisar especificamente os candangos piauienses que tiveram envolvimento nesse projeto. Por meio deste busca-se analisar o processo de saída desses candangos piauienses e as dificuldades enfrentadas por eles na estadia no Planalto Central. Para fundamentar a pesquisa será utilizada como metodologia a História Oral. Logo, as pessoas entrevistadas serão uma das fontes enriquecedoras na realização deste trabalho. Palavras- chave: Brasília, Nordestinos, Candangos piauienses.




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07 - A LEI 10.639: A OBRIGATORIEDADE DA TEMÁTICA DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO DE HISTÓRIA

Thayza Edynne de Souza (UESPI)

Ao analisarmos a temática do negro presente nos livros didáticos e como ela é repassada dentro das instituições de ensino, encontramos ainda visões limitadoras no discurso empregado. Pouco se retrata as particularidades presentes na cultura dos diversos povos africanos que vieram para o Brasil como escravos, dando um caráter único às relações entre eles. Vemos o tema tratado com uma visão preconceituosa, com o caráter eurocêntrico presente em tais discursos. As reflexões a partir dessa problemática deram origem aos diversos debates sobre a participação do negro na construção das bases da sociedade brasileira e a criação da lei 10.639 dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que enfatiza a obrigatoriedade da inclusão da história e da cultura afro-brasileira no ensino de História, com o intuito de demonstrar as relações pluriétnicas da sociedade brasileira e promover relações étnico-sociais positivas em uma nação democrática, reafirmando uma posição de combate ao racismo e à discriminação, de acordo com a nossa Constituição. Palavras-chave: Lei, Educação, Afro-brasileira. 08 - HISTÓRIA DAS MULHERES REMANESCENTES INDÍGENAS NO PIAUÍ

Antonia Vanessa Gomes Pereira (UESPI)

Orientador: Prof. Dr.Roberto Kennedy Franco Gomes O presente texto visa analisar e refletir historicamente, mediante a ótica de gênero, a condição feminina das remanescentes indígenas na cidade de Piripiri-Pi, no tempo presente. Uma nova especialidade histórica nasceu tendo por objeto as mulheres, reconhecendo-as como sujeitos da história. A investigação histórica se fundamenta pela história social, utilizando-se da categoria “experiência” de E. P. Thompson. Metodologicamente realizaremos entrevistas focando as mulheres da Associação Itacoatiara com o intuito de estudar suas práticas culturais e relações em sua condição de “índios misturados”. Tais entrevistas dão subsídios para a apreensão de conhecimento sobre a atual situação da mulher indígena no século XXI, no território piauiense. Faremos também um diálogo das entrevistas com os dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas-IBGE sobre o último Censo Indígena, em 2010, no qual cerca de 3000 pessoas se autoproclamam indígenas no estado do Piauí. Com isso, pretendemos perceber qual é a importância das mulheres para a Associação Itacoatiara O ser mulher indígena fomenta inúmeros debates acerca do assunto em nossa historiografia. Palavras-chave: Indígenas piauienses, Mulheres, Gênero.




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09 - ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA NAS ESCOLAS DE PARNAÍBA

DaysonTerto dos Santos (UESPI)

Essa pesquisa tem como foco a temática indígena e como ela vem sendo trabalhada no âmbito escolar entre os professores de História. Os valores, culturas e crenças das populações indígenas, de acordo com a lei 11.645 de 10 de março de 2008, tornaram-se tema obrigatório nos estabelecimentos de Ensino Fundamental e Médio em escolas públicas e privadas. A partir da referida temática, uma série de desafios foram postos aos docentes de História, tornando necessária uma analise dos possíveis problemas e soluções encontrados no que tange a aplicabilidade da lei. É importante enfatizar também como essa temática deverá contemplar o debate entre o ensino de História e o processo de produção historiográfico. Assim, o índio poderá ser incluído como sujeito ativo na sociedade e não como um ser dominado e retratado de forma equivocada no livro didático. Palavras chave: Professor, Índio, Escola. 10– Projeto - Piauí - Janela aberta para o Mundo

Ismatonio de Castro Sousa Sarmento (Professor da Rede Pública)

Este trabalho tem como enfoque temático o conhecimento Geo-Histórico-Regional do Piauí e sua aplicabilidade intra e extra-escolar. De uma maneira geral, objetivamos estabelecer o estudo da Geografia e da História Regionais do Piauí como paradigma e arcabouço prático na construção dos saberes gerais sobre espaço e sociedade piauiense, traduzido em novas experiências, atitudes e aprendizagens por parte do educando. Dentro da perspectiva de projeto interdisciplinar e pluripedagógico, o conhecimento científico escolarizado será integrado e interdisciplinarizado, reconhecida a significatividade de cada disciplina e de seus respectivos educadores no processo de ensino-aprendizagem. Visando o melhor cumprimento da gama de conteúdos de cada disciplina, o projeto é dividido em quatro subprojetos a serem executados ao longo de um ano. São eles: Piauí que pensa e estuda: Filosofia e literatura piauiense integradas à escola; Litoral Piauiense – turismo e sustentabilidade; Piauí – Formação Histórica e identidades culturais; e Pré-História do homem, no Piauí. Mais que simplesmente um projeto escolar, propomos aqui um modelo pedagógico-científico que dimensionado às reais necessidades da escola, possa produzir – a partir de um novo pensar do ensino – novos caminhos, em que o educando é protagonista de suas inteligências e competências. Palavras Chave: História; Geografia; interdisciplinaridade.




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11 – O ENSINO DA TEMÁTICA INDÍGENA NA ESCOLA Patrícia Lima da Silva(UESPI)

Maria de Nazaré dos Santos Silva(UESPI) Orientador: Prof. Dr.Roberto Kennedy Franco Gomes(UESPI)

O ensino de História no Brasil sempre focou temas eurocêntricos, deste modo o tema sobre os índios durante um longo período esteve marginalizado. Algo que, vem mudando a partir da lei 11.645/2008 que prevê a inclusão deste no componente curricular de História. Então essa pesquisa visa uma abordagem sobre o ensino da temática indígena na escola, com o objetivo de desenvolver nos alunos aspectos cognitivos assim como valores éticos e morais de respeito à diversidade. Metodologicamente propõem-se uma Pesquisa-Ação, na qual se desenvolverá um projeto de intervenção por meio de estratégias como: folhetos, cartazes e palestras que esclareçam a comunidade escolar sobre os índios. Este trabalho encontra-se em fase inicial, então é necessário apontar algumas hipóteses que deverão ser alcançadas com o desenvolvimento deste, como: o entendimento que os índios são sujeitos históricos no passado e no presente, o conhecimento sobre os índios que viveram na região do delta, a reflexão sobre os povos indígenas e suas diferenças visando a quebra de paradigmas segregadores para o construto de uma sociedade realmente democrática. Teoricamente baseou-se em Funari & Pinõn (2011) e André ( 2005). Palavras Chave: História; Ensino; Índios. 12 - Cidade Lançada aos Ventos a Modernização: O contexto sociopolítico da cidade de Parnaíba entre as décadas de 30 e 40.

Waimirim Atoari Nascimento Araújo (UESPI)

Orientador: Prof. Dr. Edson Holanda Lima Barboza

O presente artigo pretende expor o contexto sociopolítico da cidade de Parnaíba, no estado do Piauí entre as décadas de 30 e 40, recorte este que permeia o primeiro governo de Getúlio Vargas, tendo em vista, as idealizações políticas, centralizadora e normativa do governo, repercutindo-se e ricocheteando-se na sociedade parnaibana, obsevando projetos que propagavam ideias de ordem e modernização. Utilizamos como recursos, documentos escritos, como jornais, revistas, além de outros tipos de documentos audiovisuais como, imagens, músicas, charges, além da pesquisa bibliográfica, a fim de promover um melhor entendimento e esclarecimento sobre o assunto em questão, analisando alguns aspectos desse período, observamos que a cidade ganhou supostos ares de modernidade e progresso ao passar por reformas de ampliação de ruas e avenidas, construção de hospitais, entre outras intervenções que marcaram a cidade. Palavras Chave: História. Desenvolvimento. Sociedade. Cidade.




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13- (RE) DESCOBRINDO A “MAMA ÀFRICA”: O ENSINO DACULTURA AFRICANA NO MUNICÍPIO DE PARNAÍBA.

Gabriela Braga da Costa(UESPI)

Marciane Maria dos Santos(UESPI)

O presente trabalho visa analisar questões relacionadas ao ensino da História e a Cultura Afro-Brasileira em duas escolas do ensino fundamental do município. Desse modo pretende-se debater a inclusão da lei 10.639/03, problematizando os desafios e as potencialidades do ensino da cultura afro nas escolas públicas. Ressalta-se assim a sua importância no processo de ensino-aprendizagem em sala de aula. A lei determina que as escolas brasileiras têm a obrigatoriedade de trabalhar com etnias indígenas e africanas no seu currículo escolar, dando subsídios para a valorização da cultura negra do Brasil. No entanto existem uma série de dificuldades relacionadas tanto a formação quanto a aplicação prática desses conteúdos. O objetivo desta pesquisa é verificar de que modo os docentes estão desenvolvendo essa temática nas escolas de Parnaíba, especificamente na Unidade Escolar Professora Raquel Magalhães e na Unidade Escolar Epaminondas Castelo Branco, ambas da rede municipal de ensino. Palavras Chave: Ensino; Cultura Africana; Lei 10. 639/03. 14 - ANÁLISE DAS CONDICIONANTES SOCIAIS DO BRASIL COLONIAL E SEUS REFLEXOS NA CIDADE DE PARNAÍBA-PI NOS SÉCULOS XVIII E XIX

Francisco Weshington Yama Cardoso Teles (UESPI) Rafael Almeida Barros (UESPI)

O período colonial brasileiro foi marcado por vários fatos que se referem ao desenvolvimento social desta nação. Essa pesquisa visa retratar uma dessas características do Brasil colônia, e que ainda se encontra muito presente na atualidade. Trata-se da discriminação racial. As consequências e influencias na formação cultural da sociedade brasileira, podem ser observadas na manifestação do racismo no Brasil, presente em diversos casos e fatos históricos do nosso passado. No que se refere à Parnaíba-PI, tem-se o caso da Igreja de Nossa Senhora do Rosário, no centro da cidade, que foi construída pela família de Simplício Dias da Silva, exclusivamente para os negros poderem celebrar suas crenças religiosas, das quais a elite parnaibana compartilhava. A sociedade não partilhava os mesmos espaços para as suas adorações, pois a alta sociedade parnaibana tinha na Igreja de Nossa Senhora das Graças o seu recanto religioso. A “igreja dos negros”, como ficou conhecida, foi erguida justamente pelo fato deles não poderem professar sua fé, junto à elite branca. Palavras-Chave: Brasil Colônia, Discriminação, Igreja.




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15 - A ATUAÇÃO DO HISTORIADOR NO ÂMBITO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL

Jarder Santos de Sousa (UESPI) Matheus dos Reis Lima(UESPI)

A presente pesquisa tem como objetivo a análise da atuação do Historiador no âmbito do patrimônio histórico e cultural, visando compreender como ocorre a atuação do profissional de História na gestão da preservação de patrimônio histórico-cultural. Podemos destacar três campos de análise das questões relacionadas ao patrimônio. O primeiro ponto refere-se à atuação do profissional no trato com a legislação que normatiza as políticas do setor. O segundo aspecto está relacionado à questão do restauro e preservação dos bens protegidos por Lei, o trabalho do historiador, neste aspecto, precisa dialogar com a atividade de outros profissionais de áreas afins, como arquitetos e arqueólogos, utilizando-se de todas as técnicas capazes de contribuir para o estudo e salvaguarda do patrimônio. O terceiro ponto diz respeito à sensibilização das pessoas para a valorização do patrimônio. De acordo com o IPHAN, a educação patrimonial se define como “(...) todos os processos educativos que primem pela construção coletiva do conhecimento, pela dialogicidade entre os agentes sociais e pela participação efetiva das comunidades detentoras das referências culturais onde convivem noções de patrimônio cultural diversas’’. Palavras-chave: Patrimônio; História; Intervenção. 16 - AS INFLUÊNCIAS DA SOCIEDADE NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA.

Francisco Vilmar da Costa (UESPI) Assim como eu diversos profissionais da educação sofrem influências do meio em que vivem e ajudam na construção das suas identidades e na formação profissional principalmente na escolha da profissão e nas práticas pedagógicas utilizadas por eles. Por sermos influenciados pelo meio social desde a nossa infância e por muitas vezes o contato com professores que inspiram seus alunos na escolha da carreira profissional, a presente pesquisa tem como objetivo identificar como seus antigos professores e as experiências vividas desde sua infância ajudaram na construção da identidade e na sua formação profissional. Partiu-se do pressuposto que, sofremos influência tanto do meio social quanto da convivência com professores nas nossas escolhas profissionais e nas práticas pedagógicas. A pesquisa foi descritiva com a abordagem qualitativa. Foi utilizada pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, houve necessidade de aplicação de entrevista. Os dados foram coletados em livros, artigos e com professores da educação básica da rede pública de Parnaíba. Palavras–Chave: Sociedade. Educação. Identidade Profissional.




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17 - CONHECENDO SEU MUNICÍPIO: PARNAÍBA MINHA CIDADE MINHA CULTURA

Josyane da Silva Amorim (UESPI)

Solange do Nascimento Silva (UESPI)

O projeto Parnaíba minha cidade e minha cultura tem o proposito de trabalhar sobre a cidade de Parnaíba e sua cultura, procurando contribuir com a prática pedagógica do ensino e da aprendizagem para alunos de primeiro ao quinto ano do ensino fundamental, partindo de uma concepção que considera a cidade de Parnaíba de uma cultura rica que precisa ser repassada, resgatada e inserida como uma condição crítica, histórica, politica, cultura, econômica e social daqueles que vivem na cidade de Parnaíba. É muito rica e diversificada cultural de um povo; principalmente o povo parnaibano. No entanto, a cultura abrange todas as classes sociais, talvez o nosso maior problema seja a não valorização daquilo que temos. Esse projeto tem o intuito de levar para a Escola de Aplicação Francisco Correia em Parnaíba, o conhecimento e a valorização da cultura e a história de um povo, sempre focado em trabalhar a leitura e escrita na sala de aula. Tendo com base nesta pesquisa teóricos como: VYGTSKY (1984), ROJO (2006), que falam da formação social do individuo e o meio que vive. Palavras-chave: História; Cidade; Cultura. 18 - ESTUDO DE CASO DA HISTÓRIA DA CULTURA INDIGENA E SUA ALIMENTAÇÃO NO LIVRO DIDATICO

Lisbânia Maria Moraes de Assis (UESPI) Objetivamos analisar neste resumo o livro didático de História de Cesar da Costa Junior do Projeto Buriti (2007) para o 3º ano para o Ensino Fundamental. Metodologicamente, destaca-lo como fonte de conhecimento escolar sobre o olhar de historiador para o Brasil colonial e seus sujeitos históricos no livro didático. Muitos livros didáticos abordam que o Brasil foi descoberto, em 1500, pelos portugueses. No livro em foco é abordada a temática alimentação dos povos indígenas, o preparo dos alimentos: “Assavam raízes, carnes e bolos de farinha de mandioca em um buraco no chão aquecido com brasas, colocavam o alimento em um pote, enterravam e faziam uma fogueira sobre ele”. A partir de então cabe a cada historiador da ênfase não só as histórias contadas mais sim analisar os limites e possibilidades da história da alimentação indígena na diversidade cultural do povo brasileiro. Palavras-chave: Indígenas; livro didático; Brasil Colônia.

caderno de resumos e programaÇÃo i simpósio … · ensino da história e da cultura indígena,...

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