caderno de provas prova 40 código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/p40.pdf ·...

16
Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261 Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A. Concurso Público (edital n o 001/2006)

Upload: hatu

Post on 28-Jan-2019

225 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Cadernode Provas

Prova 40Código de vaga: 261

Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

Concurso Público (edital no 001/2006)

Page 2: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

.

Page 3: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Código de vaga: 261Dia: 28 de maio de 2006 • Horário: das 14 h às 17 h Duração: 3 (três) horas, incluído o tempo para o preenchimento do cartão-resposta.

Instruções

Para fazer a prova você usará:

este caderno de prova;um cartão-resposta que contém o seu nome, número de inscrição e espaço para assinatura.

Confi ra o número que você obteve no ato da inscrição com o que está indicado no cartão-resposta.

Verifi que, no caderno de prova:

se faltam folhas, se a seqüência de questões, no total de 40 (quarenta), está correta;se há imperfeições gráfi cas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao fi scal qualquer irregularidade.

Não é permitido qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.

Para cada questão são apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.

A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fi scais.

Não destaque folhas da prova.

Ao terminar a prova, entregue ao fi scal o caderno de prova completo e o cartão-resposta devida-mente preenchido e assinado.

O gabarito da prova será divulgado, até 4 (quatro) horas após a constatação do efetivo encerra-mento da sua realização, no site:

http://epagri.fepese.ufsc.br

a)b)

prova 40

Page 4: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Gerais • Português

Página 4

Português (10 questões)

Texto 1

(Rachel de Queiroz, Herois do nosso tempo. apud Melo Mesquita, Roberto. Para Aprender Português. Saraiva)

A gente costuma falar mal da televisão e, na verdade, temos muito para isso. Ao mesmo tempo há que reco-nhecer os méritos óbvios desse insuperável veículo de comunicação, há o milagre eletrônico que ele representa.

Mas há outros méritos de que se fala pouco e, no en-tanto, estão sempre visíveis e diários. Por exemplo, o acesso à informação e à comunicação, aberto a qual-quer tipo de pessoa, por mais humilde que seja, por mais distante que viva. Note-se, especialmente depois que se inauguraram esses programas de consulta popular, em que o repórter sai pela rua, interpelando o transeunte a respeito de qualquer problema da co-munidade. Chega a haver muita gente que, não ape-nas se esquiva, mas até sai ansiosa à procura da moça do microfone, para dar o seu recado a respeito do que ela quer ou teme, do que sofre, do que precisa, do que a atormenta ou revolta. O liberador desabafo. Isso só a TV pode fazer.

É a comunicação direta e imediata – ao vivo – entre a pessoa da rua ou da favela, ou da enchente, ou da seca, ou selva amazônica e o resto da população. Gente até então sepultada num anonimato, que se diria inviolável, e de repente aparece à luz do sol , para dezenas de milhões de brasileiros seus irmãos, e mos-tra a sua face, diz que está viva, que tem um coração no peito batendo igual ao teu, que da sua boca ( a que muitas vezes faltam dentes) podem sair palavras de sabedoria, importantes pedidos de socorro e – por que não? – até brados de revolta.

1. Observe o que segue:

Sr. Agricultor, senta-te, por favor e expõe os teus pro-blemas.

No período acima, a linguagem foi usada na função:

( ) fática.

( ) poética.

( ) emotiva.

( X ) conativa.

( ) referencial.

2. De acordo com o pensamento da autora do texto 1, com base no segundo parágrafo, qual a importância da televisão?

( ) É dar o microfone a qualquer um.

( ) É procurar uma moça para ser repórter.

( ) É ser humilde e dar somente informações.

( ) É concordar com o pensamento da emissora.

( X ) É dar acesso à comunicação a qualquer tipo de pessoa.

3. Segundo o texto 1, de Rachel de Queiroz, aponte, nos períodos que seguem, a ocorrência da linguagem conotativa:

( ) “A gente costuma falar mal da televisão...”

( ) “... há o milagre eletrônico que ele representa.”

( X ) “Gente até então sepultada num anonimato...e de repente aparece à luz do sol...”

( ) “Por exemplo, o acesso à informação e à comu-nicação, aberto a qualquer tipo de pessoa...”

( ) É a comunicação direta e imediata – ao vivo - ...”

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 5: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 5

4. Leia o texto abaixo:

Temos conhecimento de que alguns dos problemas da falta de comida na mesa dos brasileiros dá-se de-vido ao não incentivo à agricultura e ao pequeno in-vestidor que , por falta de apoio institucional, vê-se na condição precária de abandono e, conseqüentemente, de pouca estrutura para incrementar o progresso fi -nanceiro e social do país.

Após a leitura do texto acima, conclui-se que se fez uso de língua:

( X ) culta.

( ) vulgar

( ) coloquial

( ) regional

( ) técnica

Texto 2

O problema do êxodo rural

(D. Aranzadi, Uma Escola Social, p. 368)

O sinal do subdesenvolvimento agrário é o êxodo rural. É o fato que se verifi ca em quase todos os países e algumas vezes atinge proporções enormes e cria problemas humanos complexos, difíceis de resolver.

O êxodo devido amiúde às seguintes razões:vontade de fugir dum ambiente considerado estreito e sem futuro; a sede de novidades e aventuras, que domina a geração presente; a esperança de enriquecimento rápido; a miragem duma vida mais livre, com meios e facilidades que oferecem os aglomerados urbanos.

Há ainda razões mais fortes. O êxodo é também provo-cado pelo fato de ser o setor agrícola, quase em toda a parte, um setor deprimido, tanto no que se refere ao índice de produtividade da mão-de-obra, como pelo que se refere ao nível das populações rurais.

a.

b.

c.

d.

e.

5. A idéia principal do texto 2 é:

( ) a miragem de uma vida mais livre.

( X ) o êxodo rural e suas causas.

( ) a falta de incentivo ao setor agrícola.

( ) a esperança de enriquecimento rápido.

( ) a vontade de fugir de um ambiente estreito e sem futuro.

6. Leia o texto abaixo:

Na noite do dia 24 para 25 do mês de abril, do ano em curso, ocorreu uma revolta dos habitantes de uma favela às margens do Rio Tietê, tendo como causa uma sentença judicial que os obrigava a desocupar suas casas de imediato.O fato gerou confl itos entre a popu-lação e a polícia , provocando graves tumultos e sérias conseqüências.

Tendo por base os elementos de uma narração, con-clui-se que, no texto acima, há:

( ) somente fato e lugar.

( ) somente tempo.

( ) somente personagens e causa.

( ) somente causa e conseqüência.

( X ) todos os elementos da narrativa.

7. Leia o texto abaixo:

O empresário, em reunião com seus empregados, dis-se-lhes que gostaria de que todos atendessem muito bem sua clientela.

O texto acima apresenta:

( ) discurso direto.

( X ) discurso indireto.

( ) discurso direto e indireto.

( ) discurso indireto livre e direto.

( ) discurso semi-indireto e direto.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 6: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Gerais • Português

Página 6

8. De acordo com a norma culta da língua, assinale a alternativa correta:

( ) Muitos representantes brasileiros chegará com antecedência a este evento.

( ) Nossos jogadores estão apto, sob todos os aspectos, para enfrentar qualquer seleção.

( X ) Durante a Copa Mundial de Futebol, que se realizará na Alemanha, um grande público de diversos países far-se-á presente.

( ) Bastante hotéis na Alemanha já estão lotados em virtude do acontecimento tão importante.

( ) Os alemãos estão convictos que a tassa fi cará em seu país.

9. O problema da gripe aviária chegou ao ponto, em nosso país, de causar grandes problemas como o de-semprego nesse setor , devido a um grande prejuízo para as indústrias, tendo em vista a baixa na exporta-ção do produto.

Dentro do texto acima, a palavra destacada signifi ca:

( ) parada de ônibus.

( ) livro.

( ) sinal gráfi co.

( X ) extremo.

( ) matéria de disciplina.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

10. Assinale a alternativa correta, de acordo com a norma culta da língua portuguesa, do texto que foi elaborado com base em uma notícia divulgada no Diário Catarinense em 27/04/06.

( X ) No dia 16 de abril do corrente ano, técnicos da Companhia Integrada de Desenvolvimento Agrícola de SC presenciaram a incineração de quinze cabeças de gado em um frigorífi co na cidade de Criciúma. Os gados estavam sendo abatidos clandestinamente, e o procedimento foi tomado para proteger a população.

( ) No dia 16 de abril do corrente ano técnicos, da Companhia Integrada de Desenvolvimento Agrícola de SC, presenciaram a incineração de quinze cabeças de gado em um frigorífi co na cidade de Criciúma. Os gados, estavam sendo abatidos clandestinamente e o procedimento foi tomado para proteger a população.

( ) No dia 16 de abril do corrente ano, técnicos, da Companhia Integrada de Desenvolvimento, Agrícola de SC, presenciaram a incineração de quinze cabeças de gado em um frigorífi co na cidade de Criciúma. Os gados estavam sendo abatidos clandestinamente e o procedimento foi tomado para, proteger a população.

( ) No dia 16 de abril do, corrente ano, técnicos da Companhia Integrada de Desenvolvimento Agrícola de SC, presenciaram ,a incineração de quinze cabeças, de gado em um frigorífi co na cidade de Criciúma. Os gados estavam sen-do abatidos clandestinamente, e o prossedi-mento foi tomado para proteger a população.

( ) No dia 16 de abril, do corrente ano, técnicos da Compania Integrada de Desenvolvimento Agrícola de SC, presenciaram a insineração de quinze cabeças de gado em um frigorifi co na cidade, de Criciúma. Os gados estavam sendo abatidos clandestinamente, e o procedimento foi tomado para proteger a população.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 7: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 7

Estatística (10 questões)

11. Certo órgão governamental coletou uma amos-tra de 2000 rendas mensais, em salários mínimos, de produtores rurais do sul do Brasil. Há uma grande fl utuação nos valores, com precisão de até 2 casas decimais; cada valor ocorre praticamente apenas uma vez, o que caracteriza uma variável quantitativa con-tínua. Os dados precisam ser apresentados em forma de gráfi co.

Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.

( ) Deve ser usado um gráfi co em setores, sendo um setor para cada um dos diferentes valores de renda da amostra.

( ) Deve ser usado um gráfi co em barras, sendo uma barra para cada um dos diferentes valo-res de renda da amostra.

( X ) Deve ser usado um histograma, com os valo-res de rendas agrupados em classes mutua-mente exclusivas, vinte, por exemplo

( ) Deve ser usado um gráfi co em linhas, sendo uma linha para cada um dos diferentes valo-res de renda da amostra.

( ) Deve ser usado um gráfi co em setores, mas em três dimensões, sendo um setor para cada um dos diferentes valores de renda da amostra.

a.

b.

c.

d.

e.

12. Sejam os valores de média e desvio padrão de temperaturas ao meio-dia, em três áreas produtoras de laranja:

Região MédiaDesvio padrão

Naples, EUA 77º F 8º FSão Carlos, Brasil 25º C 4º CIlhas Canárias, Espanha 27º C 8º C

Assinale a alternativa correta, com base na tabela acima.

( ) São Carlos apresenta maior homogeneidade das temperaturas, porque apresenta desvio padrão menor do que os dos outros locais.

( X ) O coefi ciente de variação de Naples vale 10,39%, indicando maior homogeneidade das temperaturas do que nos outros dois locais.

( ) Naples e as Ilhas Canárias apresentam a mesma homogeneidade das temperaturas, porque ambas apresentam o mesmo desvio padrão.

( ) O coefi ciente de variação das Ilhas Canárias vale 29,63%, indicando maior homogeneida-de das temperaturas do que nos outros dois locais.

( ) O coefi ciente de variação de Naples vale 962,5%, indicando maior homogeneidade das temperaturas do que nos outros dois locais.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 8: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Gerais • Estatística

Página 8

13. Um laboratório precisa selecionar quatro porcos para um experimento. Há vinte e cinco disponíveis da raça I e trinta e cinco da raça II. Os porcos serão sele-cionados aleatoriamente. Arredonde os resultados dos cálculos de probabilidade para duas casas decimais e assinale a alternativa correta.

( ) Supondo-se que os quatro porcos seleciona-dos sejam da mesma raça, a probabilidade de que sejam da raça I é igual a 0,03.

( ) Supondo-se que os quatro porcos seleciona-dos sejam da mesma raça, a probabilidade de que sejam da raça II é igual a 0,21.

( ) Supondo-se que os quatro porcos seleciona-dos sejam da mesma raça, a probabilidade de que sejam da raça II é igual a 0,11.

( X ) Supondo-se que os quatro porcos seleciona-dos sejam da mesma raça, a probabilidade de que sejam da raça I é igual a 0,21.

( ) Supondo-se que os quatro porcos seleciona-dos sejam da mesma raça, a probabilidade de que sejam da raça I é igual a 0,14.

14. Ao realizar um experimento estatístico qualquer, os tratamentos precisam ser atribuídos às unidades experimentais. Assinale a alternativa correta.

( X ) Os tratamentos devem ser atribuídos por casualização: os tratamentos são sorteados às unidades experimentais.

( ) Os tratamentos devem ser atribuídos de acor-do com o juízo do pesquisador, que escolhe quais são as unidades mais apropriadas para receber este ou aquele tratamento.

( ) Os tratamentos podem ser atribuídos por casualização, quando são sorteados às unida-des experimentais, ou de acordo com o juízo do pesquisador; os resultados serão absoluta-mente os mesmos.

( ) Os tratamentos jamais podem ser atribuídos por casualização, pois isso poderá levar a viciar os resultados do experimento.

( ) A forma de atribuir os tratamentos às unida-des experimentais não causará nenhum efeito nos resultados do experimento.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

15. Abaixo estão os resultados de uma Análise de Variância de um experimento inteiramente ao acaso, materializados em uma tabela. Adotou-se um nível de signifi cância de 1%.

Causas de variação

Graus de liberdade

Soma dos quadrados

Quadrado médio

Tratamentos 3 225,85 75,28333Erros 16 115,75 7,234375Total 19 341,6

Estatística F Valor pTratamentos 10,40634 0,000485

Com base nesta tabela, assinale a alternativa correta.

( ) É possível concluir que não há diferença signi-fi cativa entre os tratamentos, pois o valor p é menor do que o nível de signifi cância.

( ) É possível concluir que há diferença signifi -cativa entre os tratamentos, pois o valor p é maior do que o nível de signifi cância.

( ) É possível concluir que não há diferença signi-fi cativa entre os tratamentos, pois o valor p é maior do que o nível de signifi cância.

( ) Não é aconselhável considerar que há dife-rença signifi cativa entre os tratamentos, pois o valor p, embora menor, é bastante próximo do nível de signifi cância.

( X ) É possível concluir que há diferença signifi -cativa entre os tratamentos, pois o valor p é menor do que o nível de signifi cância.

16. Para realizar a análise de variância para comparar médias de uma variável resposta (dependente) em vários grupos, algumas suposições precisam ser satis-feitas. Assinale a alternativa correta:

( ) A variável resposta (dependente) pode seguir qualquer distribuição de probabilidades nos grupos.

( X ) As variâncias da variável resposta (dependente) devem ser semelhantes em todos os grupos.

( ) As variâncias da variável resposta (dependen-te) podem ser bastante diferentes de grupo para grupo (mais de cinco vezes).

( ) Os resíduos do modelo não precisam apresen-tar independência.

( ) A única suposição necessária é que a variável resposta (dependente) seja medida em escala contínua em todos os grupos.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 9: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 9

17. Após a realização de uma Análise de Variância de um experimento inteiramente ao acaso, em que foram comparados três tratamentos, detectou-se a existên-cia de diferença signifi cativa entre as médias da vari-ável de resposta devida aos tratamentos. Foram reali-zados então os testes de comparações entre médias, avaliando os tratamentos dois a dois através do teste de Tukey, para identifi car quais pares de tratamentos são signifi cativamente diferentes. Os resultados dos valores p para cada comparação das médias da variá-vel de resposta estão na tabela abaixo.

Valores – p das comparações Tratamentos

TratamentosA B C

Média = 10,499

Média = 15,623

Média = 11,635

A — 0,000128 0,334156B 0,000128 — 0,000184C 0,334156 0,000184 —

Com base nesta tabela, assinale a alternativa correta.

( X ) Há diferença signifi cativa entre as médias da variável de resposta entre os tratamentos A e B.

( ) Não há diferença signifi cativa entre as médias da variável de resposta entre os tratamentos A e B.

( ) Não há diferença signifi cativa entre as médias da variável de resposta em nenhuma das comparações.

( ) Há diferença signifi cativa entre as médias da variável de resposta entre os tratamentos A e C.

( ) Não há diferença signifi cativa entre as médias da variável de resposta entre os tratamentos B e C.

a.

b.

c.

d.

e.

18. O gráfi co abaixo apresenta os resíduos padroni-zados versus os valores preditos de um modelo de regressão linear múltipla.

Com base no gráfi co, assinale a alternativa correta.

( ) Os resíduos não apresentam padrões, o que indica que o modelo de regressão linear múl-tipla, da forma como está, é apropriado para o problema.

( ) O número de resíduos padronizados positivos é muito maior do que o número de negativos, o que indica que o modelo de regressão linear múltipla, da forma como está, não é apropria-do para o problema.

( ) O número de resíduos padronizados negati-vos é muito maior do que o número de positi-vos, o que indica que o modelo de regressão linear múltipla, da forma como está, não é apropriado para o problema.

( X ) Os resíduos apresentam heterocedasticidade, o que indica que o modelo de regressão linear múltipla, da forma como está, não é apropria-do para o problema.

( ) Os resíduos apresentam homocedasticidade, o que indica que o modelo de regressão linear múltipla, da forma como está, é apropriado para o problema.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 10: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Gerais • Estatística

Página 10

19. Em uma unidade de extensão agrícola pretende-se conduzir um experimento sobre o crescimento de plantas de uma certa espécie em cm. Há interesse em avaliar a infl uência de dois aspectos: quantidade de calcário aplicado ao solo (que tem dois níveis, 100 kg/ha e 200 kg/ha), e irrigação (que tem dois níveis 1200 litros/ha e 2000 litros/ha), além de uma possível interação entre esses fatores. O solo onde será feito o experimento foi homogeneizado. Com base nestas informações, assinale a alternativa correta sobre o tipo de experimento que deve ser realizado:

( ) Deve ser feito um experimento inteiramente ao acaso, em que haveria quatro tratamentos: 100 kg/ha, 200 kg/ha, 1200 litros/ha e 2000 litros/ha.

( ) Deve ser feito um experimento em blocos ao acaso, em que os níveis da quantidade de cal-cário formariam dois blocos e os tratamentos seriam os dois níveis de irrigação.

( X ) Deve ser feito um experimento fatorial 2 × 2, em que quantidade de calcário e irrigação seriam os fatores, cada um com dois níveis.

( ) Deve ser feito um experimento em blocos ao acaso, em que os níveis de irrigação forma-riam dois blocos e os tratamentos seriam os dois níveis de quantidade de calcário.

( ) Deve ser feito um experimento inteiramente ao acaso, em que haveria dois tratamentos: 1200 litros/ha e 2000 litros/ha.

a.

b.

c.

d.

e.

20. Certo pesquisador está estudando o efeito de rea-gentes em uma reação química. O objetivo é reduzir a variabilidade dos tempos para completar a reação: ele supõe que usando o reagente A haverá menor varia-ção do que usando o reagente B. Para comprovar isso, ele realizou um experimento, e obteve duas amostras de dez reações com cada reagente, observando os tempos em minutos para completar a reação. Os resul-tados estão na tabela abaixo:

Reagente Tempos (minutos)A 16 18 20 20 22 24 26 30 32 32B 18 18 20 22 25 25 26 28 28 30

Com base nesta tabela, e arredondando os resultados para duas casas decimais, assinale a alternativa correta:

( ) As variâncias dos grupos com reagentes A e B são, respectivamente, 33,78 min2 e 18,44 min2, o que indica que a suposição do pesquisador está correta.

( ) As variâncias dos grupos com reagentes A e B são, respectivamente, 18,44 min2 e 33,78 min2, o que indica que a suposição do pesquisador está correta.

( ) As variâncias dos grupos com reagentes A e B são, respectivamente, 30,40 min2 e 16,60 min2, o que indica que a suposição do pesquisador está correta.

( ) As variâncias dos grupos com reagentes A e B são, respectivamente, 30,40 min2 e 16,60 min2, o que indica que a suposição do pesquisador está incorreta.

( X ) As variâncias dos grupos com reagentes A e B são, respectivamente, 33,78 min2 e 18,44 min2, o que indica que a suposição do pesquisador está incorreta.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 11: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 11

Conhecimentos Específi cos (20 questões)

21. Sobre a famosa epidemia da “requeima da batata”, é correto afi rmar:

( ) Apesar de ocorrer na Europa, desde a época de Roma Antiga, somente em meados do século XIX começou a causar grandes perdas na cultura da batata (Solanum tuberosum).

( X ) Anton de Bary, considerado por muitos o pai da Fitologia, conseguiu provas científi cas de que a doença era causada por Phytophthora infestans.

( ) Provocou grandes perdas econômicas e a morte e a emigração de milhões de pessoas da Inglaterra, principal país atingido pela doença, no século XIX.

( ) Chegou a dimensões catastrófi cas porque somente se dispunha da calda bordalesa para controlar a doença.

( ) A epidemia se tornou tão devastadora porque os agricultores europeus não faziam rotação de cultura e o fungo podia sobreviver no solo por meio de seus clamidósporos.

22. São considerados patógenos importantes da cultura da cebola (Allium cepa L.):

( X ) Alternaria porri, Alternaria porri, Alternaria porri Peronospora destructor, Peronospora destructor, Peronospora destructorBurkholderia cepacia, Burkholderia cepacia, Burkholderia cepacia Botrytis squamosa,Botrytis squamosa,Botrytis squamosaPyrenochaeta terrestris.

( ) Alternaria porri, Alternaria porri, Alternaria porri Peronospora manshurica, Fusarium oxysporum f. sp. cepae, Cercospora allii,allii,allii Sclerotium cepivorum.

( ) Alternaria alternata, Peronospora manshuri-ca, Burkholderia cepacia, Botrytis squamosa,Pyrenochaeta terrestris.

( ) Fusarium oxysporum f. sp. cepae, Peronospora destructor, destructor, destructor Cercospora allii, Cercospora allii, Cercospora allii Botrytis squamosa,Pyrenochaeta terrestris.

( ) Alternaria porri, Alternaria porri, Alternaria porri Plasmopora destructor, Plasmopora destructor, Plasmopora destructorBurkholderia cepacia, Botrytis cinerea, Fusarium oxysporum f.sp. cepae.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

23. Quanto à detecção e identifi cação de fi topatóge-nos, pode-se afi rmar que:

( ) O teste de hipersensibilidade é usado rotinei-ramente para informar se uma bactéria ou um fungo é patogênico a uma planta.

( ) A técnica de ELISA não é mais recomendada no diagnóstico de fi topatógenos, por ter sido superada em sensibilidade por técnicas que usam as sondas de DNA.

( X ) A detecção de uma grande parte das viroses pode ser feita por um procedimento denomi-nado indexação.

( ) Fungos biotrófi cos podem ser identifi cados somente usando técnicas moleculares, pois eles não são cultiváveis em meio de cultura.

( ) A observação de inclusões de poli-β-hidroxi-butirato em bactérias permite separar o gêne-ro Xanthomonas, de Pseudomonas.

24. Quanto ao modo e espectro de ação de fungici-das, sabe-se que:

( ) Benzimidazóis são fungicidas inibidores da síntese do ergosterol.

( ) Iprodione é um inibidor da biossíntese de me-lanina, sendo indicado no controle de fungos dematiáceos.

( ) Estrobilurinas são fungicidas mesostêmicos que inibem a biossíntese da proteína tubulina.

( ) As caldas bordalesa e sulfocálcica são exem-plos de fungicidas protetores cúpricos.

( X ) Metalaxyl é um fungicida sistêmico indicado no controle de fungos oomicetos.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 12: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Específi cos • Código de Vaga 261

Página 12

25. Considerando a sintomatologia de doenças de plantas, é correto afi rmar:

( ) Mosaico é um sintoma típico de algumas viro-ses e bacterioses.

( X ) Murcha e anasarca são exemplos de sintomas plesionecróticos.

( ) Galha é resultante da hipertrofi a e/ou hiper-plasia das células vegetais e é um sintoma exclusivamente causado por nematóides.

( ) Epinastia é um sintoma complexo, caracte-rizado pelo excessivo crescimento do tecido meristemático apical das plantas.

( ) “Damping-off ” é caracterizado pelo tomba-mento de plantas adultas.

26. São considerados patógenos hemibiotrófi cos e biotrófi cos, respectivamente:

( ) Alternaria solani e Alternaria solani e Alternaria solani Erysiphe polygoni.

( ) Colletotrichum lindemuthianum e Alternaria solani.

( X ) Colletotrichum lindemuthianum e Uromyces appendiculatus.

( ) Erysiphe polygoni e Erysiphe polygoni e Erysiphe polygoni Colletotrichum lindemu-thianum.

( ) Uromyces appendiculatus e Erysiphe polygoni.

27. Sendo estruturas de defesa celular, as papilas são caracterizadas por:

( ) Deposição de uma matriz de celulose dentro da parede celular da planta.

( ) Deposição de uma matriz de calose dentro da parede celular da planta.

( ) Deposição de uma matriz de celulose entre a membrana plasmática e a parede celular, no sítio de infecção.

( X ) Deposição de material heterogêneo entre a membrana plasmática e a parede celular, no sítio de infecção.

( ) Deposição de celobiose entre a membrana plas-mática e a parede celular, no sítio de infecção.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

28. Quanto aos fatores de resistência bioquímicos presentes em plantas, é correto afi rmar:

( ) Os tuliposídeos são terpenóides em tecidos de tulipa ativos contra Sclerotinia sclerotiorum.

( ) Fitoalexinas são compostos antimicrobianos de baixo peso molecular, tendo como exem-plos a pisatina e a faseolotoxina.

( ) Quitinases e cutinases hidrolisam a quitina (um polímero de N-acetilglucosamina) e a cutina das paredes celulares dos fungos.

( ) Victorina (HV) é acumulada na Aveia (Avena sativa), sendo ativa contra Helminthosporium victoriae.

( X ) O ácido protocatecóico e catecol são exem-plos clássicos de fatores bioquímicos pré-for-mados envolvidos no patossistema cebola-Colletotrichum circinans.

29. Relacionado aos métodos de controle alternativo de doenças de plantas, pode-se afi rmar:

( ) Agrobacterium radiobacter, Athelia bombacina, Bacillus subtilis e Pseudomonas fl uorescens são exemplos de bactérias usadas no controle biológico de plantas.

( X ) Segundo a Teoria da Trofobiose de Francis Chaboussou, a adubação mineral e o uso de agrotóxicos provocam o acúmulo de nitrogê-nio e aminoácidos livres no suco celular e na seiva da planta, favorecendo os patógenos.

( ) Para aumentar a efi ciência da solarização de solos, recomenda-se cobrir o solo com fi lmes plásticos de coloração preta por períodos mais longos de tempo.

( ) O leite cru diluído é recomendado para con-trolar os míldios em diferentes culturas, tais como abóbora e cebola.

( ) As interações entre microrganismos patogê-nicos e seus agentes de controle biológico podem ser classifi cadas em antibiose, parasi-tismo e simbiose.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 13: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 13

30. Assinale abaixo a afi rmação correta usada em virologia:

( X ) Viróide é constituído por um fi lamento único de RNA circular, de baixo peso molecular e sem capa protéica.

( ) Vírus satélite é um RNA circular sem capa protéica, que se associa a um vírus típico, mas independe dele para sua multiplicação.

( ) Virusóide é constituído de um fi lamento de RNA em espiral, que se replica somente na presença de um RNA satélite compatível.

( ) Período de incubação é o período de tempo compreendido entre o início da aquisição pelo vetor até o momento em que a planta começa a exibir os primeiros sintomas da virose.

( ) Myzus persicae é o principal vetor do vírus do vira-cabeça do tomateiro.

31. Em micologia fi topatológica, é correto afi rmar:

( ) Escleródios são estruturas de sobrevivência importantes em alguns gêneros de fungos de solo, tais como Fusarium e Sclerotinia.

( ) Ferrugens macrocíclicas são aquelas que ne-cessitam de dois hospedeiros para completar o ciclo.

( X ) Ascas, ascósporos, himênio e paráfi ses são estruturas encontradas em peritécios.

( ) Zigósporo é o esporo sexual em Zygomicotina e é formado pela fusão dos gametângios dife-renciados, isto é, o anterídio e o oogônio.

( ) Haustório é uma estrutura achatada formada no fi nal do tubo germinativo e que serve para aderir o fungo à superfície foliar.

32. Suponha que você tenha 2 mL de uma suspensão (A) de 2 × 108 conídios/mL de Colletotrichum gloeospo-rioides e precisa de uma suspensão (B) na concentra-ção de 1 × 106 para inocular plantas de cebola. Quan-tos mL de água você adicionaria na solução (A)?

( ) 198 mL

( ) 200 mL

( ) 202 mL

( X ) 398 mL

( ) 400 mL

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

33. Levando em consideração as estratégias de utili-zação de genes de resistência, é correto afi rmar:

( X ) No “piramidamento de genes”, vários genes de resistência vertical são incorporados em um mesmo cultivar.

( ) A “rotação de genes” objetiva reduzir a sele-ção estabilizadora.

( ) As “multilinhas” compreendem uma mistura de cultivares com características agronômicas diferentes.

( ) Efeito Vertifolia é a denominação dada para a erosão (perda) da resistência vertical, devido ao uso contínuo de um mesmo cultivar por muitos anos.

( ) A interação diferencial encontrada entre indu-tores de resistência e raças de fi topatógenos é o principal fator limitante para uso desta técnica em larga escala.

34. A rotação de culturas é uma das práticas impor-tantes no controle de doenças. Para que seja efetiva, os fi topatógenos devem:

( ) Apresentar esporos pequenos, como aqueles de oídios e ferrugens.

( ) Ser patógenos biotrófi cos que não sobrevi-vem na ausência de seus hospedeiros.

( ) Formar escleródios na parte aérea da plantas.

( X ) Sobreviver pela colonização saprofítica nos restos culturais do hospedeiro, mas não apre-sentar habilidade de competição saprofítica.

( ) Jamais sobreviver pela colonização saprofítica dos restos culturais do hospedeiro.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 14: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Conhecimentos Específi cos • Código de Vaga 261

Página 14

35. Sobre os nematóides fi toparasitas, é correto afi r-mar:

( ) Ditylenchus dipsaci é o agente causal da ponta Ditylenchus dipsaci é o agente causal da ponta Ditylenchus dipsacibranca do arroz.

( ) Heterodera glycines é um nematóide endopa-rasita migrador.

( ) No esôfago tipo afelencóide, característico da maioria dos gêneros de nematóides fi to-parasitas, a glândula dorsal se abre no bulbo mediano.

( ) Trichodorus e Tylenchulus são importantes transmissores de fi tovírus poliédricos.

( X ) A observação microscópica da confi guração da região perineal das fêmeas é usada para identifi car espécies de Meloidogyne.

36. Sobre as fi toviroses da cebola e feijoeiro, é corre-to afi rmar:

( X ) O OYDV é uma espécie do gênero Potyvirus que causa o mosaico-em-faixas na cebola (Allium cepa L.).

( ) Os vírus do feijoeiro BGMV e BCMV são trans-mitidos por pulgões e mosca branca, respecti-vamente.

( ) BGMV e BCMV são transmitidos por sementes.

( ) O OYDV é uma espécie de Geminivirus que causa o mosaico dourado da cebola.

( ) O OYDV tem uma ampla gama de hospedei-ros, incluindo o feijoeiro.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

37. Quanto aos modelos matemáticos para previsão de doenças de plantas, é correto afi rmar:

( ) O modelo para previsão da podridão branca da cebola (Sclerotium cepivorum), proposto por Adams (1979,1981), é baseado no inóculo secundário.

( X ) No sistema de previsão da Sarna da Macieira (Venturia inaequalis) monitora-se as variáveis: horas de molhamento foliar e temperatura ambiental.

( ) No sistema de previsão da Sarna da Macieira (Venturia inaequalis) monitora-se a umidade relativa do ar e a temperatura ambiental.

( ) No sistema de previsão da Sarna da Macieira (Venturia inaequalis) monitora-se a quantida-de de conídios liberados no fi m da estação

( ) No modelo para previsão da podridão branca da cebola (Sclerotium cepivorum), proposto por Adams (1979,1981), monitora-se a tempe-ratura e a umidade do solo.

38. Quanto aos mecanismos de variabilidade, pode-se afi rmar:

( ) A recombinação parassexual é muito freqüen-te na natureza, ocorrendo paralelamente, durante o ciclo sexual de todos os fungos.

( ) Anastomose é a fusão de hifas heterocarióti-cas compatíveis.

( X ) No sistema de recombinação sexual de fun-gos homotálicos não existem grupos de com-patibilidade.

( ) A transdução ocorre em bactérias e é caracte-rizada pela absorção de fragmentos de DNA do meio externo.

( ) A mutação é o único mecanismo de geração de variabilidade em vírus, pois nestes organis-mos não há recombinação genômica.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 15: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

Epagri • Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-Econômicos Página 15

39. Relacionado às aplicações da biologia molecular e engenharia genética na fi topatologia, é correto afi r-mar:

( ) Plantas transgênicas não podem ser usadas para estudar a função e os mecanismos de regulação de genes.

( ) Na maioria dos casos, plantas transgênicas são obtidas a partir de células infectadas por Ralstonia solanacearum.

( ) Sonda mononucleotídicas, específi cas para um certo gene, podem ser usadas para a de-tecção de vírus.

( ) O polimorfi smo de DNA não tem utilidade para identifi car fi topatógenos, mas é extrema-mente útil para estudar a variabilidade genéti-ca de fungos.

( X ) A identifi cação de agentes fi topatogênicos pode ser feita usando métodos baseados na hibridização de ácidos nucléicos.

40. Os fungos possuem uma grande variabilidade de estruturas de frutifi cação e esporos, que são muito úteis na identifi cação por meio de microscopia ótica. Sobre estas estruturas, é correto dizer:

( ) Apotécios e peritécios são formados nos asco-micetos Blumeria e Venturia, respectivamente.

( ) Zoósporos são esporos assexuais encontrados em Rhizopus stolonifer.Rhizopus stolonifer.Rhizopus stolonifer

( ) Conídios de Oidium são fi alósporos.

( X ) Picnídios e acérvulos são corpos de frutifi ca-ção presentes em Septoria e Colletotrichum, respectivamente.

( ) Esporângios são geralmente formados dentro de corpos de frutifi cação totalmente fechados.

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

e.

Page 16: Caderno de Provas Prova 40 Código de vaga: 261epagri.fepese.ufsc.br/pages/provas/P40.pdf · Conhecimentos Gerais • Português Página 4 Português (10 questões) Texto 1 (Rachel

EPAGRIEmpresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina S.A.Rodovia Admar Gonzaga, 1.347 - Bairro Itacorubi - Florianópolis - SCCEP: 88034-901 - Caixa Postal 502Fone: (48) 3239-5500, Fax: 3239-5597

FEPESE • Fundação de Estudos e Pesquisas Sócio-EconômicosCampus Universitário • 88040-900 • UFSC • Florianópolis • SCFone/Fax: (48) 3233-0737http://www.fepese.ufsc.br