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CURSO EM PDF – PROVAS COMENTADAS DE PORTUGUÊS

TCM/RJ - 2016 Professor Pedro Henrique

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AULA 1 - DEMONSTRATIVA

APRESENTAÇÃO

Salve, salve, caro aluno! Seja bem-vindo ao TH Cursos!

Eu, professor Pedro Henrique, e você, meu aluno, vamos iniciar o

Curso Provas Comentadas de Português para o Tribunal de Contas do

Município do Rio de Janeiro (TCM/RJ). Este projeto foi elaborado com o

objetivo de resolver provas anteriores do Instituto Brasileiro de

Formação e Capacitação (IBFC).

DIFERENCIAL: Este curso é composto por PDF e videoaulas,

contemplando a resolução de 100 (cem) questões da banca IBFC.

Antes de conhecer os detalhes do preparatório, vamos a uma

apresentação pessoal. Meu aluno, eu me chamo Pedro Henrique (PH) e

sou professor de Língua Portuguesa há cerca de doze anos. Sou

graduado e pós-graduado em Língua Portuguesa e leciono cursos de

Gramática, Interpretação de Textos, Redação e Redação Oficial para

concursos e vestibulares nos principais cursos presenciais e online do

país sobretudo no Rio de Janeiro.

Durante a minha caminhada no mundo dos concursos, eu obtive

sucesso em alguns concursos públicos como: EPCAR, COLÉGIO NAVAL,

AGENTE EDUCADOR DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, FISCAL DE

TRANSPORTES URBANOS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO, CRMV,

IBGE, CÂMARA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO E CEFET-RJ.

Sou AUTOR do livro “Interpretação de Textos e Semântica para

Concursos” e atualmente sou SERVIDOR PÚBLICO FEDERAL DO CEFET-

RJ. Farei o meu melhor para acrescentar o máximo de conhecimento e

dicas para que você consiga um excelente resultado em Língua

Portuguesa no dia da sua prova.

Conte comigo sempre, meu aluno.

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INFORMAÇÕES SOBRE O CURSO

Esse curso foi desenvolvido especialmente para você, aluno,

visando à sua classificação no certame para o TCM/RJ. Por meio de

minha experiência em cursos presenciais e em preparatórios EAD,

ofertarei todo o suporte necessário para que você gabarite a prova de

Língua Portuguesa da banca IBFC.

Este curso é composto por PDF e videoaulas, objetivando à sua

preparação completa e dinâmica para o TCM/RJ. No decorrer do

preparatório, comentarei 100 (cem) questões elaboradas pelo IBFC.

Para tanto, tomarei por base provas aplicadas nos anos de 2014 a 2016,

destrinchando o perfil atual da banca examinadora de nosso concurso.

Ademais, a fim de lhe proporcionar um “norte” em sua preparação, a

última aula deste curso contemplará um “raio-x” das provas de Língua

Portuguesa do IBFC, apontando os itens mais recorrentes.

As aulas serão compostas por duas partes. Na primeira parte, você

encontrará um caderno de questões, para que você responda e avalie

seus pontos fortes e aqueles que ainda deixam dúvidas. Em seguida,

apresento o gabarito comentado, aproveitando para desenvolver os

tópicos mais relevantes do conteúdo.

PROGRAMA E DATA DE POSTAGEM DAS AULAS

As onze aulas deste curso serão postadas semanalmente,

conforme o cronograma a seguir:

Aula 00 (demonstrativa) – Imediata

IBFC (2016): Assistente Administrativo (EMDEC) Aula 01 - 19/05/16

IBFC (2016): Advogado (EBSERH-HU/FURG)

Aula 02 - 26/05/16

IBFC (2016): Assistente Administrativo (EBSERH-HU/FURG)

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Aula 03 - 02/06/16

IBFC (2015): Analista Administrativo-Relações Públicas (EBSERH/UFPR)

Aula 04 - 09/06/16

IBFC (2015): Analista Administrativo-Biblioteconomia (SSA-HMDCC)

Aula 05 - 16/06/16 IBFC (2015): Agente Administrativo (Câmara de Vassouras/RJ)

Aula 06 - 23/06/16

IBFC (2015): Analista de Departamento Pessoal (Câmara de Vassouras/RJ)

Aula 07 - 30/06/16

IBFC (2015): Professor (Polícia Militar/MG) Aula 08 – 25 /07/16

IBFC (2015): Professor (Prefeitura de Fernandópolis/SP)

Aula 09 -01/08/16

IBFC (2014): Advogado (EMDEC)

Aula 10 - 08/08/16

Raio-X da banca IBFC (Aula exclusivamente em PDF)

SUMÁRIO DA AULA

1. Caderno de questões _____________________________________5

2. Comentários às questões__________________________________8

3. Gabarito ______________________________________________14

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ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – EMDEC

(2016)

1. Em relação às ideias apresentadas no texto, só é correto afirmar que: a) biologicamente, as crianças possuem pouca capacidade de aprendizagem.

b) cientificamente, limitações físicas sempre comprometem o desenvolvimento intelectual.

c) politicamente, os investimentos em educação deveriam focar na autoalfabetização. d) culturalmente, é comum que os adultos considerem as crianças ignorantes.

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2. Considerando o contexto em que se encontra, assinale a única opção em que

o vocábulo destacado NÃO corresponde a um exemplo de substantivo.

a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos”. b) “Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante”. c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em nosso cérebro”.

d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas”.

Considere o fragmento abaixo para responder às questões 3 e 4 seguintes.

“Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem.” (§1º)

3. Ao empregar o vocábulo “adultos” entre vírgulas, no trecho acima, o autor pretende:

a) provocar uma ambiguidade intencional. b) excluir-se do processo enunciativo.

c) delimitar o grupo a que faz referência. d) referir-se a uma fase imprecisa da vida.

4. Há, entre as duas orações do período, uma relação semântica. Desse modo,

sem prejuízo de sentido, no lugar do ponto e vírgula que as separam poderia ser empregado o seguinte conectivo:

a) desde que b) contudo

c) visto que d) como

5. De acordo com o texto, a “idade do gênio” (3º§) faz referência à fase em

que:

a) se aprendem as coisas mais importantes para o ser humano. b) a genialidade de uma criança distingue-se da de outra de mesma idade. c) a formação do caráter deve ser privilegiada em relação à formação cultural.

d) todas as crianças deveriam ser iniciadas na educação musical ou artística.

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6. Em “As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos

primeiros anos de vida.” (4º§), encontra-se destacada uma função sintática. Trata-se do:

a) complemento nominal b) vocativo

c) predicativo do sujeito d) aposto

7. Ao fazer uso do vocábulo “miopias”, no primeiro parágrafo, o autor emprega

esse termo no sentido:

a) irônico b) cômico c) metafórico

d) científico

8. O vocábulo “a” que está presente no título possui a mesma classificação morfológica do que se encontra destacado em:

a) “Ocorre que a educação não investe” (4º§)

b) “A mais velha tinha quatro anos...” (5º§) c) “A mãe lia para ele histórias infantis” (6º§) d) “o menino começou a ler antes” (6º§)

9. No sexto parágrafo, ao descrever a experiência de alfabetização de seu sobrinho-neto, o autor refere-se, indiretamente, à tese do cientista Glenn

Doman por meio da: a) exemplificação

b) explicação c) retificação

d) enumeração

10. Todas as palavras listadas abaixo são acentuadas em função da mesma regra, EXCETO:

a) cérebro b) esqueléticas

c) método d) incorrigíveis

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COMENTÁRIOS ÀS QUESTÕES

1. Em relação às ideias apresentadas no texto, só é correto afirmar que: a) biologicamente, as crianças possuem pouca capacidade de

aprendizagem. b) cientificamente, limitações físicas sempre comprometem o

desenvolvimento intelectual. c) politicamente, os investimentos em educação deveriam focar na autoalfabetização.

d) culturalmente, é comum que os adultos considerem as crianças ignorantes.

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Comentário: A IBFC apresenta muitas questões como essa, de interpretação

textual. É sempre importante voltarmos ao texto para buscar as respostas. O examinador nos pergunta qual a afirmativa correta considerando as ideias do

texto. Vamos então avaliar as opções. Na letra A, afirma-se que biologicamente, as crianças possuem pouca

capacidade de aprendizagem. Perceba que o autor disse justamente o contrário,

quando afirmou que “90% de tudo que é importante para fazer de nós seres humanos aprendemos entre zero e seis anos, período que Doman considera ‘a

idade do gênio’”. Mais adiante, ele diz ainda que “nascemos com 86 bilhões de neurônios em nosso cérebro. As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos primeiros anos de vida”. Esse segmento faz alusão a

elementos biológicos para também sugerir que as crianças têm grande capacidade de aprendizagem.

A afirmativa B diz que “cientificamente, limitações físicas sempre comprometem o desenvolvimento intelectual”. Mais uma vez, encontramos uma contradição em relação ao texto. Lembre-se que o autor dá até mesmo um

exemplo de caso em que as limitações físicas não comprometeram o desenvolvimento intelectual, quando diz que “Doman tratou crianças com

deformações esqueléticas incorrigíveis, porém com cérebro sadio. Hoje são adultos que falam diversos idiomas, dominam música, computação etc”.

A alternativa C diz que “politicamente, os investimentos em educação

deveriam focar na autoalfabetização”. Perceba que o autor realmente faz menção à autoalfabetização no final do texto. No entanto, não há elementos

para afirmar que ele defende que politicamente este deveria ser o foco dos investimentos em educação: “Ele ensina em seus livros como se faz uma criança, de três ou quatro anos, aprender um instrumento musical ou se

autoalfabetizar sem curso específico de alfabetização. Isso foi testado na minha família e deu certo. Tenho um sobrinho-neto alfabetizado através de fichas. A

mãe lia para ele histórias infantis e, em seguida, fazia fichas de palavras e as repetia. De repente, o menino começou a ler antes de ir para a escola”.

Por fim, a letra D é o gabarito, pois afirma que culturalmente, é comum que os adultos considerem as crianças ignorantes. Essa é exatamente a tese que o autor defende ao longo do texto. Logo no começo, ele afirma que “uma

das miopias que carregamos é considerar criança ignorante. Nós, os adultos, sabemos; as crianças não sabem”.

Gabarito: D

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2. Considerando o contexto em que se encontra, assinale a única opção

em que o vocábulo destacado NÃO corresponde a um exemplo de substantivo.

a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos”. b) “Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante”.

c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em nosso cérebro”. d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas”.

Comentário: Substantivo é a palavra com que designamos ou nomeamos seres em geral. Temos substantivos nas opções A (olhar), C (neurônios) e D

(idiomas). Cabe destacar que na letra A a palavra “olhar”, que poderia ser confundida com um verbo, está precedida de um pronome possessivo (nosso),

sendo, portanto, um substantivo no contexto apresentado. Já na alternativa B temos o termo “ignorante” como um atributo do substantivo “criança” e trata-se, portanto, de adjetivo.

Gabarito: B

Considere o fragmento abaixo para responder às questões 3 e 4

seguintes.

“Nós, adultos, sabemos; as crianças não sabem.” (§1º) 3. Ao empregar o vocábulo “adultos” entre vírgulas, no trecho acima, o

autor pretende:

a) provocar uma ambiguidade intencional. b) excluir-se do processo enunciativo.

c) delimitar o grupo a que faz referência. d) referir-se a uma fase imprecisa da vida.

Comentário: No período, o termo “adultos”, que aparece entre vírgulas, é um aposto explicativo, usado para delimitar o grupo ao qual o autor se refere. Note

que ele não acarreta em ambiguidade do texto. Também não exclui o autor, ao contrário, ele o inclui no grupo. Não há, ainda, imprecisão sobre a fase da vida, ele se refere claramente à vida adulta.

Gabarito: C

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4. Há, entre as duas orações do período, uma relação semântica. Desse

modo, sem prejuízo de sentido, no lugar do ponto e vírgula que as separam poderia ser empregado o seguinte conectivo:

a) desde que b) contudo

c) visto que d) como

Comentário: Aqui, o examinador pede a substituição da pontuação (ponto e vírgula) por um conectivo, sem prejuízo semântico. O uso do ponto e vírgula

pode ser feito antes de conjunções adversativas (mas, porém, todavia, contudo, no entanto, etc.) ou conclusivas (logo, portanto, por isso, etc.). O uso deste

recurso de pontuação tem o efeito de acentuar o valor semântico das conjunções. Entre as alternativas da questão encontramos a conjunção adversativa

“contudo” (B) e esse é o nosso gabarito. Na letra A, “desde que” pode ter valor temporal ou condicional. Na letra C, “visto que” é causal. E, por fim, “como”, na

letra D, pode ser causal, comparativo ou conformativo. Gabarito: B

5. De acordo com o texto, a “idade do gênio” (3º§) faz referência à fase

em que: a) se aprendem as coisas mais importantes para o ser humano.

b) a genialidade de uma criança distingue-se da de outra de mesma idade.

c) a formação do caráter deve ser privilegiada em relação à formação cultural.

d) todas as crianças deveriam ser iniciadas na educação musical ou artística.

Comentário: Vamos voltar ao texto. O autor nos diz:

“O educador e cientista Glenn Doman se colocou a pergunta: em que fase da vida aprendemos as coisas mais importantes que sabemos?

As coisas mais importantes que todos sabemos é falar, andar,

movimentar-se, distinguir olfatos, cores, fatores que representam perigo, diferentes sabores, etc. Quando aprendemos isso? Ora, 90% de tudo que é

importante para fazer de nós seres humanos aprendemos entre zero e seis anos, período que Doman considera “a idade do gênio”.

Perceba que a idade do gênio é o período até os seis anos de idade, aquele em que aprendemos a falar, andar, etc. Ou seja, é a fase onde

aprendemos as coisas mais importantes.

Gabarito: A

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6. Em “As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos primeiros anos de vida.” (4º§), encontra-se destacada uma função

sintática. Trata-se do: a) complemento nominal

b) vocativo c) predicativo do sujeito

d) aposto Comentário:

De acordo com Evanildo Bechara, o aposto pode ser definido como uma expressão de natureza substantiva ou pronominal que se refere a outra

expressão de natureza substantiva ou pronominal para melhor explicá-la ou servir-lhe de equivalente, resumo ou identificação. Em geral, há, entre o aposto e o termo a que ele se refere, uma pausa marcada pelo uso da vírgula.

Observe que na frase, o termo entre vírgulas (conexões cerebrais) explicita melhor o termo anterior (sinapses):

“As sinapses, conexões cerebrais, se dão de maneira acelerada nos primeiros anos de vida.”

Gabarito: D

7. Ao fazer uso do vocábulo “miopias”, no primeiro parágrafo, o autor emprega esse termo no sentido:

a) irônico

b) cômico c) metafórico

d) científico Comentário: Para entender o sentido do vocábulo, vamos voltar ao texto e

localizar o trecho onde ele se encontra:

“Nosso olhar está impregnado de preconceitos. Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante”.

A palavra miopia não está empregada em seu sentido denotativo, aquele mais usual, que seria uma “imperfeição ocular que só deixa ver os objetos a pequena

distância do olho”, de acordo com o dicionário Aurélio online. O autor, no entanto, utiliza essa palavra com um sentido figurado: para se referir a uma dificuldade em enxergar que não tem origem em uma imperfeição ocular, mas

nos preconceitos impregnados em nosso olhar. Trata-se, portanto, de metáfora, que é uma comparação subjetiva, a qual atribui a um termo o significado de

outro, ou seja, é o sentido figurado. Gabarito: C

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8. O vocábulo “a” que está presente no título possui a mesma classificação morfológica do que se encontra destacado em:

a) “Ocorre que a educação não investe” (4º§) b) “A mais velha tinha quatro anos...” (5º§)

c) “A mãe lia para ele histórias infantis” (6º§) d) “o menino começou a ler antes” (6º§)

Comentário: Vejamos o título do texto: “Aprendendo a pensar”. Nesse caso, o

termo “a” destacado recebe a classificação morfológica de preposição. Sua função é ligar os verbos “aprendendo” e “pensar”, formando uma locução

verbal. Encontramos a mesma formação na letra D: em “começou a ler” temos a preposição “a” com a função de ligar dois verbos e estabelecer uma locução

verbal. Em todas as demais opções, o vocábulo “a” é artigo definido feminino

singular. Gabarito: D

9. No sexto parágrafo, ao descrever a experiência de alfabetização de seu sobrinho-neto, o autor refere-se, indiretamente, à tese do cientista Glenn Doman por meio da:

a) exemplificação

b) explicação c) retificação

d) enumeração Comentário: Entre os recursos argumentativos para a defesa da tese de um

texto está a exemplificação, um tipo de estratégia que se realiza por meio de exemplos que justificam a ideia sustentada na tese. Um bom exemplo pode

fundamentar a argumentação ao relatar casos que sustentam a tese como verdadeira. É isso que o autor do texto faz, ao relatar a experiência com seu sobrinho-neto, no último parágrafo do texto, retomando a tese de que as

crianças têm grande capacidade de aprendizagem até os seis anos:

“Ele ensina em seus livros como se faz uma criança, de três ou quatro anos, aprender um instrumento musical ou se autoalfabetizar sem curso específico de alfabetização. Isso foi testado na minha família e deu certo. Tenho um sobrinho-

neto alfabetizado através de fichas. A mãe lia para ele histórias infantis e, em seguida, fazia fichas de palavras e as repetia. De repente, o menino começou a

ler antes de ir para a escola.”

Gabarito: A

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10. Todas as palavras listadas abaixo são acentuadas em função da

mesma regra, EXCETO: a) cérebro

b) esqueléticas c) método

d) incorrigíveis Comentário: Observe que as três primeiras opções, as palavras cérebro,

esqueléticas e método, são acentuadas por serem proparoxítonas. De acordo com as normas gramaticais, todas as palavras proparoxítonas são acentuadas.

Já a palavra “incorrigíveis”, que é o gabarito na letra D, é acentuada por outra regra: trata-se de paroxítona terminada em ditongo.

Gabarito: D

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GABARITO

1.D 6. D

2.B 7. C

3.C 8. D

4.B 9. A

5.A 10.D

Grande abraço e até a próxima!

Pedro Henrique

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