PROCESSO DE INGRESSO NA UPE

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO(A) CANDIDATO(A)

Não deixe de preencher as informações a seguir:

Prédio Sala

Nome

Nº de Identidade Órgão Expedidor UF

Nº de Inscrição

CADERNO DE PROVAS

VESTIBULAR EAD 2019

Página 2

VESTIBULAR EAD 2019

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Caro(a) Candidato(a),

Conforme o Edital do Vestibular EAD 2019, quanto à Redação, lembramos:

Automaticamente será atribuída a nota 0 (zero), quando

a folha de Redação estiver identificada por assinatura, rubrica ou qualquer sinal identificador; a folha de Redação estiver em branco, mesmo que o texto tenha sido escrito na folha de

rascunho; houver fuga total ao tema proposto e/ou ao gênero dissertativo-argumentativo; o texto contiver menos de 7 (sete) linhas; o texto for redigido com lápis grafite; houver presença de trecho propositadamente estranho ao tema ou contiver ofensas a pessoas ou

instituições. A Redação será avaliada isoladamente, valendo de 0 a 10 pontos.

NÃO serão corrigidas as redações dos candidatos que NÃO obtiverem a pontuação mínima

exigida para aprovação em qualquer uma das disciplinas componentes da prova do seu respectivo Curso, incluindo a disciplina de Português;

Será eliminado do Vestibular EAD 2019 o candidato que, nessa parte da prova, não obtiver o mínimo de 2 (dois) pontos.

Na avaliação do tema produzido, serão considerados os seguintes critérios:

Manutenção do tema proposto e atendimento à superestrutura do texto dissertativo-argumentativo; Progressão no desenvolvimento das ideias e não contradição entre os argumentos apresentados; Articulação entre as partes do texto; Relevância dos argumentos; pertinência, densidade e veracidade da informação; indícios de

autoria; Clareza e precisão; Formulação linguística, segundo as regras (morfossintáticas, ortográficas e de pontuação) da norma

padrão do Português, considerando as novas regras ortográficas, instituídas a partir do ano de 2008, oriundas do acordo dos países de língua portuguesa;

Em caso de fuga parcial, quando houver desvio do eixo temático da proposta, a pontuação atribuída ao texto será reduzida, conforme critérios de correção estabelecidos pela Comissão de Avaliação.

A COMISSÃO

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PROPOSTA DE TEMA PARA A REDAÇÃO

Nesta prova, há uma proposta temática para sua Redação. Você deve criar um título e produzir um texto dissertativo/argumentativo com o mínimo de 20 e o máximo de 30 linhas.

TEMA

As Tecnologias e a vida em sociedade

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REDAÇÃO – RASCUNHO

TÍTULO

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Texto 1

Estamos desistindo da maternidade porque ninguém quer ver sua carga de trabalho crescer

Cristiane Gercina

A vida de mãe é muito complexa e, quanto a isso, nada de novo. A novidade não tão recente é a quantidade de mulheres que não querem ser mães. Isso está nos levando, principalmente no Brasil, a um colapso geracional.

Dentro de pouco mais de 10 ou 20 anos, teremos mais idosos. Não haverá jovens suficientes para trabalhar e tornar o país competitivo, e os velhos, mesmo vivendo mais, perdem força de trabalho. Com isso, comprometemos a nossa capacidade de melhorar economicamente como nação.

Cada vez com mais legitimidade (e eu acho isso maravilhoso), as mulheres têm dito que não querem ter filhos. E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos pelos quais fazem essa escolha.

Para elas está tudo muito claro: ―meu corpo, minhas regras‖. Ocorre que, enquanto sociedade, acho realmente que nós temos que fazer uma investigação sociológica e aprofundar os porquês do caso.

Como mãe, eu posso dar respostas claras sobre o motivo pelo qual muitas das minhas contemporâneas não querem ter filhos: falta companheirismo, empatia e compreensão social. E sobram cobranças. Não é o pai que é obrigado a deixar o mercado de trabalho. Nunca o pai deixará de ser promovido porque teve um filho. Jamais irá ganhar menos por isso.

No dia a dia, não são os homens que resolvem questões que vão desde a escolha da escola até o cardápio, passando pela gaveta ideal para guardar pijamas, por exemplo. Ou seja, toda mulher que conhece uma mãe sabe que, ao parir, a carga mental triplica. Quem quer isso para si?

A autora, 39, é mãe de Luiza, 11, e Laura, 6. É apaixonada pelas filhas e por literatura. Graduada e pós-graduada pela Unesp, é editora-assistente do jornal Agora, empresa do Grupo Folha.

Disponível em: https://f5.folha.uol.com.br/colunistas/colo-de-mae/2019/05/estamos-desistindo-da-maternidade-porque-ninguem-quer-ver-sua-

carga-de-trabalho-crescer.shtml.

Acesso em: 21/05/2019. Adaptado.

1. A análise da relação entre o Texto 1 e seu título nos leva a afirmar que o texto: a) contradiz a declaração apresentada no título e muda a direção argumentativa inicial. b) faz uma ressalva em relação ao que se afirma no título e justifica a ressalva feita. c) fornece novos elementos, que põem o leitor em dúvida sobre a veracidade do título. d) amplia a afirmação que está posta no título e fornece ao leitor explicações para ela. e) relativiza a declaração que se faz no título e traz argumentos a favor e contra ela. 2. No Texto 1, sua autora, privilegiadamente: a) analisa causas e consequências de uma das bandeiras do movimento feminista. b) apresenta argumentos consistentes para defender uma notícia que avalia como verdadeira. c) expressa sua indignação quanto ao privilégio do ‗macho‘ em nossa sociedade atual. d) discute, com bastante autoridade, o papel da mulher na dinâmica das relações sociais. e) tece comentários e explicita seu ponto de vista acerca de um fato que tem ocorrido.

LÍNGUA PORTUGUESA

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3. Assinale a alternativa em que o segmento destacado traz uma marca linguística que revela, de maneira inequívoca, a opinião da autora.

a) ―Isso está nos levando, principalmente no Brasil, a um colapso geracional.‖ (1º parágrafo) b) ―Dentro de pouco mais de 10 ou 20 anos, teremos mais idosos. Não haverá jovens suficientes para

trabalhar e tornar o país competitivo (...)‖ (2º parágrafo) c) ―Cada vez com mais legitimidade (e eu acho isso maravilhoso), as mulheres têm dito que não

querem ter filhos.‖ (3º parágrafo) d) ―acho realmente que nós temos que fazer uma investigação sociológica e aprofundar os porquês do

caso.‖ (4º parágrafo) e) ―Como mãe, eu posso dar respostas claras sobre o motivo pelo qual muitas das minhas

contemporâneas não querem ter filhos (...).‖ (5º parágrafo) 4. Observe o conectivo empregado no trecho: ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos pelos quais fazem essa escolha.‖ Para manter o sentido desse trecho, outro modo de fazer a conexão é:

a) ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos cujo qual fazem essa

escolha.‖ b) ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos que fazem essa

escolha.‖ c) ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos por que fazem essa

escolha.‖ d) ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos dos quais fazem

essa escolha.‖ e) ―E se incomodam, com toda razão, quando são questionadas sobre os motivos por quais fazem

essa escolha.‖ 5. Releia: ―Não haverá jovens suficientes para trabalhar e tornar o país competitivo, e os velhos, mesmo vivendo mais, perdem força de trabalho.‖. Nesse trecho, o segmento destacado tem valor:

a) causal. b) conclusivo. c) temporal. d) consecutivo. e) concessivo. 6. Acerca de aspectos formais do Texto 1, analise as afirmações feitas a seguir.

1. No trecho: ―No dia a dia, não são os homens que resolvem questões que vão desde a escolha da escola até o cardápio‖, a maneira de grafar a expressão destacada indica que o texto está em conformidade com o último Acordo Ortográfico.

2. No trecho: ―Não haverá jovens suficientes para trabalhar e tornar o país competitivo‖, a forma

verbal destacada está no singular. Segundo a norma-padrão da língua, estaria igualmente correto se a forma verbal estivesse no plural: ―Não haverão jovens suficientes para trabalhar e tornar o país competitivo‖.

3. No trecho: ―Isso está nos levando, [...] a um colapso geracional.‖. Segundo a norma-padrão, a posição do pronome destacado é fixa, só podendo ocorrer entre as formas verbais.

4. O trecho: ―[...] não são os homens que resolvem questões que vão desde a escolha da escola até o cardápio‖ também estaria de acordo com a norma-padrão se o segmento destacado fosse alterado para: ―à definição do cardápio‖.

Estão CORRETAS:

a) 1 e 2, apenas.

b) 1 e 4, apenas.

c) 2 e 3, apenas.

d) 2 e 4, apenas.

e) 1, 2, 3 e 4.

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Texto 2 O OPERÁRIO EM CONSTRUÇÃO

E o Diabo, levando-o a um alto monte, mostrou-lhe num momento de tempo todos os reinos do mundo. E disse-lhe o Diabo: – Dar-te-ei todo este poder e a sua glória, porque a mim me foi entregue e dou-o a quem quero; portanto, se tu me adorares, tudo será teu. E Jesus, respondendo, disse-lhe: – Vai-te, Satanás; porque está escrito: adorarás o Senhor teu Deus e só a Ele servirás. (Lucas, cap. IV, vs. 5-8.)

Era ele que erguia casas Onde antes só havia chão. Como um pássaro sem asas Ele subia com as casas Que lhe brotavam da mão. Mas tudo desconhecia De sua grande missão: Não sabia, por exemplo Que a casa de um homem é um templo Um templo sem religião Como tampouco sabia Que a casa que ele fazia Sendo a sua liberdade Era a sua escravidão.

De fato, como podia Um operário em construção Compreender por que um tijolo Valia mais do que um pão? Tijolos ele empilhava Com pá, cimento e esquadria Quanto ao pão, ele o comia... Mas fosse comer tijolo! E assim o operário ia Com suor e com cimento Erguendo uma casa aqui Adiante um apartamento Além uma igreja, à frente Um quartel e uma prisão: Prisão de que sofreria Não fosse, eventualmente Um operário em construção.

Mas ele desconhecia Esse fato extraordinário: Que o operário faz a coisa E a coisa faz o operário. De forma que, certo dia À mesa, ao cortar o pão O operário foi tomado De uma súbita emoção Ao constatar assombrado Que tudo naquela mesa – Garrafa, prato, facão – Era ele quem os fazia Ele, um humilde operário, Um operário em construção.

Olhou em torno: gamela Banco, enxerga, caldeirão Vidro, parede, janela Casa, cidade, nação! Tudo, tudo o que existia Era ele quem o fazia Ele, um humilde operário Um operário que sabia Exercer a profissão. (...)

E foi assim que o operário Do edifício em construção Que sempre dizia sim Começou a dizer não. (...) E o operário fez-se forte Na sua resolução. (...)

Um dia tentou o patrão Dobrá-lo de modo vário. (...) E num momento de tempo (...) Fez-lhe esta declaração: ‒ Dar-te-ei todo esse poder E a sua satisfação (...) Portanto, tudo o que vês Será teu se me adorares E, ainda mais, se abandonares O que te faz dizer não. (...)

Mas o que via o operário O patrão nunca veria. O operário via as casas E dentro das estruturas Via coisas, objetos, Produtos, manufaturas, Via tudo que fazia O lucro do seu patrão E em cada coisa que via Misteriosamente havia A marca de sua mão. E o operário disse: Não! (...)

E dentro da tarde mansa Agigantou-se a razão De um homem pobre e esquecido Razão porém que fizera Em operário construído O operário em construção.

Vinicius de Moraes. Poesia completa e prosa. Vol. único. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1976. p. 293. Excerto.

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7. Um dos papéis da literatura é auxiliar na compreensão da realidade, por meio de uma linguagem simbólica, plurissignificativa. Cumprindo esse papel, o poema de Vinicius de Moraes tem um operário como personagem principal e um narrador que revela ao leitor a história desse personagem. Acerca das relações simbólicas que são estabelecidas no poema, analise as afirmativas a seguir.

1) O operário, mesmo que seja representado na construção civil, simboliza todos os trabalhadores e a luta deles por direitos e contra a opressão.

2) Os versos: ―Mas tudo desconhecia/ De sua grande missão‖ aludem à situação inicial da narrativa em que o operário não tinha consciência de sua importância no processo produtivo.

3) A ruptura com a situação inicial, ou seja, a transformação do trabalhador, é narrada em versos, como: ―O operário foi tomado/ De uma súbita emoção/ Ao constatar assombrado/ Que tudo naquela mesa/ – Garrafa, prato, facão – / Era ele quem os fazia‖.

4) Nos versos: ―Ele, um humilde operário, / Um operário em construção.‖, o narrador destaca o ambiente de trabalho do operário: um canteiro de obras.

Estão CORRETAS:

a) 1 e 2, apenas. b) 1, 2 e 3, apenas. c) 1, 3 e 4, apenas. d) 3 e 4, apenas. e) 1, 2, 3 e 4.

8. O ato de o operário dizer NÃO, no contexto do poema, significa:

a) rebeldia e medo. b) inveja e revolta. c) desespero e ousadia. d) resistência e dignidade. e) ressentimento e inveja. 9. Considerando alguns aspectos composicionais e expressivos do poema de Vinicius de Moraes, analise as afirmações a seguir.

1) A capacidade de o trabalho transformar o homem é mencionada tanto no título do poema (O operário em construção) como nos versos ―Que o operário faz a coisa/ E a coisa faz o operário.‖.

2) O relato bíblico da tentação de Cristo no deserto (evangelho de São Lucas) é usado como epígrafe no poema e, parafraseado no texto poético, reforça sentimentos de identificação e solidariedade com o operário e de repulsa em relação ao patrão.

3) A expressividade dos versos: ―Que a casa que ele fazia/ Sendo a sua liberdade/ Era a sua escravidão.‖ é construída por meio de um paradoxo, uma contradição, composta com base na coexistência simultânea dos elementos ―liberdade‖ e ―escravidão‖.

4) Na sequência de versos: ―Olhou em torno: gamela/ Banco, enxerga, caldeirão/ Vidro, parede, janela/ Casa, cidade, nação!‖, destacam-se o ritmo do poema e a sequência de palavras em gradação crescente do verso ―Casa, cidade, nação‖, que mostra a importância do trabalhador.

Estão CORRETAS:

a) 1, 2 e 3, apenas. b) 1, 3 e 4, apenas. c) 2, 3 e 4, apenas. d) 2 e 4, apenas. e) 1, 2, 3 e 4.

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Texto 3

A terceira margem do rio

Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo que testemunharam as diversas sensatas pessoas, quando indaguei a informação. Do que eu mesmo me alembro, ele não figurava mais estúrdio nem mais triste do que os outros, conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era quem regia, e que ralhava no diário com a gente — minha irmã, meu irmão e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou fazer para si uma canoa.

Era a sério. Encomendou a canoa especial, de pau de vinhático, pequena, mal com a tabuinha da popa, como para caber justo o remador. Mas teve de ser toda fabricada, escolhida forte e arqueada em rijo, própria para dever durar na água por uns vinte ou trinta anos. Nossa mãe jurou muito contra a ideia. Seria que, ele, que nessas artes não vadiava, se ia propor agora para pescarias e caçadas? Nosso pai nada não dizia. Nossa casa, no tempo, ainda era mais próxima do rio, obra de nem quarto de légua: o rio por aí se estendendo grande, fundo, calado que sempre. Largo, de não se poder ver a forma da outra beira. E esquecer não posso, do dia em que a canoa ficou pronta.

Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras palavras, não pegou matula e trouxa, não fez a alguma recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou: — ―Cê vai, ocê fique, você nunca volte!‖ Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim, me acenando de vir também, por uns passos. Temi a ira de nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. O rumo daquilo me animava, chega que um propósito perguntei: — ―Pai, o senhor me leva junto, nessa sua canoa?‖ Ele só retornou o olhar em mim, e me botou a bênção, com gesto me mandando para trás. Fiz que vim, mas ainda virei, na grota do mato, para saber. Nosso pai entrou na canoa e desamarrou, pelo remar. E a canoa saiu se indo — a sombra dela por igual, feito um jacaré, comprida longa.

Nosso pai não voltou. Ele não tinha ido a nenhuma parte. Só executava a invenção de se permanecer naqueles espaços do rio, de meio a meio, sempre dentro da canoa, para dela não saltar, nunca mais. A estranheza dessa verdade deu para estarrecer de todo a gente. Aquilo que não havia, acontecia. (...)

Sofri o grave frio dos medos, adoeci. Sei que ninguém soube mais dele. Sou homem, depois desse falimento? Sou o que não foi, o que vai ficar calado. Sei que agora é tarde, e temo abreviar com a vida, nos rasos do mundo. Mas, então, ao menos, que, no artigo da morte, peguem em mim, e me depositem também numa canoinha de nada, nessa água que não para, de longas beiras: e, eu, rio abaixo, rio a fora, rio a dentro — o rio.

GUIMARÃES ROSA, João. In: Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.

Excerto.

10. Na prosa de Guimarães Rosa, são comuns, além dos exercícios de linguagem, o mistério, as revelações. No célebre conto A terceira margem do rio, o gesto do personagem principal (nosso pai) revela que: a) a agressão simbólica, muitas vezes, traz mais prejuízos do que a agressão física. b) o filho sofre mais com a falta de explicação do que com o afastamento de seu pai. c) os conflitos entre gerações podem ser destrutivos e raramente são inevitáveis. d) ele (o pai) busca a transcendência, uma dimensão para além de sua humanidade. e) o transtorno mental de um único membro da família afeta a vida de todo o grupo.

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11. Observe o gráfico a seguir:

Fonte: Revista Exame em 10/04/2018

Com base no gráfico sobre a evolução mensal do IPCA, que tratava da inflação no Brasil, analise as afirmativas a seguir:

I. Só houve queda da inflação entre os meses de jul/2016 e jan/2018. II. A média da inflação, entre julho/2017 e jan/2018, é de aproximadamente 0,29.

III. A maior queda na inflação ocorreu após jan/2018.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 12. Assinale a alternativa que apresenta a vista superior da peça a seguir:

a)

b) c) d) e)

13. O número de atendimentos de uma UPA (Unidade de Pronto Atendimento) na Região Metropolitana do Recife, entre o meio dia e as 18 horas de um determinado dia do mês de junho, foi calculado pela expressão A(t) = – t² + 30t – 216, onde 12 ≤ t ≤ 18 é a hora desse dia de junho. Com base nessas informações, qual foi o número máximo de atendimentos nesse período do dia?

a) 12 b) 14 c) 15 d) 17 e) 18

MATEMÁTICA

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14. João fez uma aplicação bancária de R$ 2 500,00 e, depois de alguns meses, resgatou a quantia de R$ 3 700,00. Qual a porcentagem de lucro de João nessa aplicação?

a) 20% b) 32% c) 37% d) 43% e) 48% 15. Um garrafão de água mineral com 10 litros possui quantos cm3?

a) 100 b) 1 000 c) 10 000 d) 100 000 e) 1000 000 16. Qual o domínio da função exponencial f(x) = 4x?

a) Conjunto dos números naturais. b) Conjunto dos números inteiros. c) Conjunto dos números racionais. d) Conjunto dos números reais. e) Conjunto dos números complexos. 17. Numa confecção, 50 funcionários produziam 200 camisas, trabalhando 5 horas por dia. Após uma grande demissão, o número de funcionários caiu pela metade e, com isso, o número de horas trabalhadas por dia aumentou para 8 horas. Nessas condições, quantas camisas passaram a ser produzidas pelos funcionários?

a) 120

b) 135

c) 145

d) 160

e) 180

18. José estava visitando o centro de uma cidade e ficou curioso para descobrir a altura da torre de televisão que encontrou no caminho. Ele usou o seguinte artifício: mediu a sombra da torre encontrando o comprimento de 8 m. Em seguida, ele, que estava ao lado da torre, mediu sua própria sombra obtendo 0,4 m; se José tem 1,8m de altura, é CORRETO afirmar que ele encontrará como altura da torre o comprimento de: a) 28 m b) 36 m c) 42 m d) 54 m e) 62 m 19. Sejam f (1) = 4 e f (x + 1) = 3 f(x) -2 funções do primeiro grau com domínio no conjunto dos números naturais. Nessas condições, qual o valor de f(0)?

a) -1

b) -

c) 1 d)

e) 2

20. Em estudo no laboratório, um biólogo observa que o número de bactérias de uma colônia cresceu de noventa mil unidades para 173 818 bactérias num determinado intervalo de tempo. É CORRETO afirmar que, em termos percentuais, esse aumento correspondeu aproximadamente a:

a) 91% b) 85% c) 78% d) 67% e) 55%

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21. Insetos formam o grupo mais diverso do filo Arthropoda, com número superior a 900 mil espécies descritas. Eles convivem conosco e têm importância ecológica, econômica e social.

Dentre eles, está o piolho representado na figura ao lado:

Sobre os piolhos, assinale a alternativa CORRETA. a) São insetos ápteros que possuem peças bucais mastigadoras ou sugadoras e alimentam-se da pele

ou do sangue dos hospedeiros. Possuem sexos separados e fecundação interna, são ovíparos do tipo holometábolos, ou seja, no desenvolvimento do ovo ou lêndea, eclode um jovem semelhante ao adulto.

b) Possuem colorações próximas aos pelos dos seus hospedeiros, o que facilita encontrá-los; isso se deve à mutação e à seleção natural, pois os mais contrastantes são encontrados tardiamente, e os que possuem mimetismo se escondem menos facilmente.

c) Cada elo da cadeia alimentar constitui um nível trófico. Os piolhos, ao se alimentarem diretamente das aves ou dos mamíferos, formam o segundo nível trófico e, por isso, são denominados de consumidores primários.

d) No parasitismo, uma espécie parasita associa-se a outra, à espécie hospedeira, causando-lhe prejuízo por se alimentar a sua custa. Na relação piolho/humano, o parasita se adaptou ao hospedeiro e vice-versa, ao longo de gerações, fenômeno conhecido por coadaptação.

e) Há animais ectoparasitas de plantas, como os pulgões que sugam a seiva elaborada dos caules utilizando suas trombas. Nas aves e nos mamíferos, e também nos humanos, os exemplos mais conhecidos de ectoparasitas são piolhos, carrapatos, lombrigas, bactérias e vírus.

22. Observe a charge a seguir:

Leia as afirmativas sobre o tema água.

I. A molécula de água, de fórmula química H2O, constitui-se em um átomo de oxigênio unido por meio de ligações fracas a dois átomos de hidrogênio. Estes formam entre si um ângulo de 90º, o que torna a molécula de água despolarizada e explica propriedades como a de soluto, moderador de temperatura, coesão e adesão.

BIOLOGIA

Fonte: http://www.universidadedascriancas.org/perguntas/por-que-o-piolho-faz-a-cabeca-cocar/

Além de conhecer as principais características da água e de sua importância para a vida na Terra, todo cidadão precisa saber o valor da água como recurso natural, pois apenas cerca de 0,01% é acessível ao consumo humano.

Fonte: https://www.google.com/search?biw=1021&bih=644&tbm=isch&sa=1&ei=RzPcXODcHcbF5OUP2aOAqAQ&q=charges+%C3%A1gua+um+recurso+precioso&oq=charges+%C3%A1gua+um+recurso+precioso&gs_l=img.3...75519.76847..82972...0.0..0.220.1445.0j6j2......0....1..gws-wiz-img.p0KGs-xJuQs#imgrc=_x1CxKXTUqhLoM:

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II. Nos seres vivos, ocorrem reações químicas, nas quais as células obtêm energia e produzem substâncias para a manutenção do metabolismo. Em algumas dessas reações, a água participa como reagente; em outras, ela é produto, a exemplo da síntese por hidratação nas reações de hidrólise entre as ligações peptídicas dos aminoácidos durante a síntese proteica.

III. Excluindo-se os seres vivos, as diversas formas da água no planeta relacionam-se entre si por meio dos processos de evaporação, precipitação, infiltração e escoamento, num movimento cíclico que se chama grande ciclo da água, por se tratar do ambiente abiótico que ocorre em maior escala.

IV. O Brasil detém mais de 10% da água disponível do mundo, contudo esse recurso é distribuído desigualmente pelo país. O Nordeste conta com uma pequena parcela das reservas de água e soma-se a isso a previsão da redução de chuvas em consequência da mudança climática global, o que agrava as condições das pessoas em situações extremas de falta de água.

V. Os governos precisam investir em estudos sobre preservação dos recursos hídricos, e todos os cidadãos devem aprender a usar racionalmente a água potável, pois ainda ocorre muito desperdício desse recurso na agricultura, na indústria e no consumo doméstico.

Estão CORRETAS a) I, II e III.

b) I, II e IV.

c) II, III e IV.

d) III e IV.

e) IV e V.

23. Os bebês choram ao nascer, o que tem a função de adaptar a respiração e a circulação sanguínea da criança ao ambiente externo, quando absorvem o oxigênio diretamente do ar. No nascimento, é necessária uma pressão para expandir os alvéolos dos pulmões, assim ocorre a expulsão do líquido amniótico, que estava dentro deles trocando-o por oxigênio. Sobre a respiração, é CORRETO afirmar:

a) Na célula, a respiração aeróbia é um processo de produção de ATP que utiliza o gás carbônico,

promovendo a degradação incompleta da glicose, cujo rendimento energético é de cerca de 10 ATP/glicose consumida, surgindo como o primeiro dos processos energéticos.

b) Na célula, a respiração aeróbia é dividida em três etapas: ciclo do ácido cítrico ou de Krebs que ocorre no citosol; glicólise na mitocôndria e fosforilação oxidativa na membrana externa da mitocôndria.

c) Os gases que participam da respiração são transportados pelo sangue. O oxigênio é transportado associado à hemoglobina, no interior das hemácias. O gás carbônico é transportado, principalmente,

na forma de íons bicarbonato (HCO-3) dissolvidos no plasma sanguíneo.

d) A proximidade entre o sangue circulante e o ar alveolar permite que ocorra a troca gasosa entre eles, o processo chamado hemocromatose. Assim, nos alvéolos pulmonares, o sangue pobre em oxigênio é transformado em sangue oxigenado, caracterizando a frequência respiratória.

e) Os movimentos respiratórios são controlados por centros nervosos localizados nos nervos e gânglios. Dessa forma, alterações nas concentrações de gás carbônico são detectadas pelo sistema nervoso, que, então, regula a frequência diafragmática.

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24. Observe a figura a seguir:

Fonte: https://www.sobiologia.com.br/conteudos/Citologia/cito29_2.php (Adaptada)

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Sobre plantas, assinale a alternativa CORRETA.

a) A flor, bem como o estróbilo das angiospermas, é um ramo especializado em que há folhas férteis, os esporângios, que formam esporofilos. O ramo que contém a flor é denominado pedicelo, no qual há o receptáculo floral, os elementos florais, as pétalas e as sépalas.

b) A folha é revestida pela epiderme, cujas células secretam cutina para proteção. No interior da folha, existe o tecido parenquimático denominado mesófilo, cujas células são ricas em cloroplastos. No entanto, os estômatos, presentes principalmente na face foliar inferior, possuem cloroplastos e realizam as trocas gasosas da folha com o ambiente.

c) O conjunto de genes de cada espécie resulta do acúmulo de mutações selecionadas durante anos de evolução biológica. Desse modo, todas as células da planta são formadas pelo mesmo DNA dos cloroplastos; e cada tecido vegetal é formado por diferentes tipos de células, pois recebe quantidades diferentes de cloroplastos, porém usam os mesmos genes e alelos.

d) O processo de divisão celular apresenta dois momentos: a duplicação do núcleo é a mitose propriamente dita, e a divisão do citoplasma é a citocinese. Nas células vegetais, a presença da parede celular auxilia o estrangulamento na região equatorial. Assim, o conjunto de microtúbulos forma o fragmoplasto que promove a citocinese centrífuga, por iniciar na periferia e avançar para o centro da célula.

e) O espaço interno do cloroplasto é preenchido por um líquido, o estroma; nele há enzimas, DNA, RNA, além de ribossomos. As moléculas da clorofila se dispõem nas membranas externas do cloroplasto de modo a captar a luz solar com a máxima eficiência para a fotossíntese. Por sua vez, nos tilacoides do grana, ocorre o ciclo das pentoses para a produção de ácidos nucleicos.

25. Observe a tirinha a seguir:

(disponível em: http://teccienciapiloto.ufba.br/acidos-e-bases/humor)

Sobre as substâncias citadas pelos extraterrestres, considere as seguintes afirmativas:

1. As duas substâncias citadas podem ser classificadas como ácidos, segundo a definição de Arrhenius. 2. Ambos os compostos são formados apenas por ligações iônicas. 3. Embora também existam extintores de incêndio com água, a finalidade de utilização é diferente,

graças às diferentes propriedades dos compostos.

4. Na reação de combustão do gás metano (CH4), essas duas substâncias estão presentes no produto.

QUÍMICA

QUE SÍMBOLO É ESSE?

PÔ, É A FÓRMULA DO GÁS CARBÔNICO.

AH! PENSEI QUE ERA

DA ÁGUA.

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Estão CORRETAS a) 1 e 4. b) 2 e 4. c) 3 e 4. d) 1 e 2. e) 2 e 3. 26. Diferentemente do que parece ser consenso na maioria dos textos científicos, nem todo conhecimento científico é originário da Europa ou dos Estados Unidos. Entre as diversas contribuições dos africanos, destaca-se o trabalho com o ferro, fundamental para o desenvolvimento das sociedades da África Central em um período anterior à invasão dos colonizadores. Supondo que Ekom, ferreiro de valor, trabalhe com uma amostra de 650 kg de minério de ferro, considerando 100% de rendimento, qual seria, aproximadamente, a massa de ferro metálico obtida?

Fe2O3(s) + 3 CO(g) → 2 Fe(s) + 3 CO2(g)

(Dados: C = 12g/mol; O = 16g/mol; Fe = 56g/mol)

a) 56 kg b) 560 kg c) 910 kg d) 455 kg e) 224 kg 27. Muitos professores utilizam modelos para representar, em três dimensões, as estruturas das moléculas, conforme se veem na figura a seguir:

(disponível em: https://piuravirtual.net)

Qual modelo atômico mais se assemelha à representação dos átomos no modelo apresentado na figura? a) Dalton b) Thomson c) Rutherford d) Rutherford-Böhr e) Modelo Atômico Quântico

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28. O sueco Jöns Jacob Berzelius foi o responsável por nomear um dos fenômenos mais interessantes da química, a alotropia. Esse fenômeno pode ser assim entendido:

a) Um mesmo elemento químico apresenta átomos com massas atômicas diferentes. b) Dois elementos químicos diferentes apresentam átomos com a mesma massa atômica. c) Um mesmo elemento químico pode originar duas ou mais substâncias simples diferentes. d) Dois elementos químicos diferentes podem formar substâncias compostas polares. e) Átomos de um mesmo elemento químico possuem número de elétrons diferentes.

29. Leia o texto a seguir:

―A cachoeira, Senhor! A cachoeira! Era ela. Meu Deus, que majestade! Desmontei. Sobre a borda da montanha Vendo a água lançando-se em peitadas Em contorções, em doidos torvelinhos Sobre o rio dormente e marulhoso Eu tive a estranha sensação da morte‖

Vinicius de Moraes. Trecho de A Floresta.

Sobre Energia Mecânica, considere as seguintes afirmativas:

I. A folha de uma árvore, na parte de cima de uma cachoeira, tem menos energia mecânica que na parte final da cachoeira, no momento da colisão com o rio.

II. Durante a queda da água de uma cachoeira, há transformação de energia potencial gravitacional em energia cinética.

III. A colisão da água de uma cachoeira com um rio calmo pode gerar dissipação de energia potencial gravitacional e cinética em sonora, pois são consideradas energias dissipativas.

Está CORRETO o que se afirma apenas em a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.

30. Uma folha cai do alto da cachoeira, cuja altura é de 80 metros, a partir do repouso, onde, no final, existe um rio. Quando essa folha atingirá maior velocidade considerando um ambiente ideal sem atrito?

a) No início da queda. b) No momento da colisão com o rio. c) Um segundo após o início da queda. d) Um segundo antes do choque com o rio. e) Exatamente no meio do percurso total.

FÍSICA

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31. Um barco, com velocidade própria e constante de 2 m/s, navega a favor de um rio, cuja correnteza tem velocidade de arrasto 3 m/s. Um observador, na beira do rio, vê o barco andar quantos metros em 10 segundos?

a) 2 b) 3 c) 5 d) 10 e) 50 32. Leia o texto a seguir:

Sobre estudos gravitacionais, considere as seguintes afirmativas:

I. Peso e Massa têm valores iguais tanto na Terra quanto na Lua. II. A Força de Atração Gravitacional garante o movimento circular da Lua ao redor da Terra. III. A Força Centrípeta é a Força de Atração Gravitacional entre Terra e Sol, que garante a

translação da Terra ao redor do Sol.

Está CORRETO o que se afirma apenas em

a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III.

33. Você pode imaginar uma menina relatando, em 1937, o bombardeio de Guernica no Instagram com um celular inteligente? Em Israel, já ousaram dar o passo da recriação da história nas redes sociais, com sua memória mais sensível: o Holocausto. Histórias de Eva conta, em primeira pessoa, por meio de uma narrativa juvenil e em videoclipe, a história dessa menina de 13 anos, antes de ser deportada para Auschwitz.

SANZ, Juan Carlos. É de mau gosto contar o Holocausto no Instagram? In: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/05/02/cultura/1556754168_677128.html

Qual a principal consequência da representação do tema abordado no texto pelas novas mídias sociais? a) Apropriação da memória pelo Estado de Israel. b) Construção de fake news pelos especialistas no tema. c) Banalização podendo fortalecer o discurso negacionista. d) Relativização do evento histórico ao compará-lo com outros traumas. e) Desproporção ao fazer do Holocausto o tema mais importante da Europa.

HISTÓRIA

“O problema que minha mente formulou foi respondido pelo luminoso céu do Brasil” disse Albert Einstein ao comprovar sua teoria da Relatividade Geral na cidade de Sobral, no Ceará, em 1919, durante um eclipse solar.

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34. Observe as imagens a seguir:

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Todas são capas de disco de um importante movimento cultural brasileiro. Uma das principais características sociopolíticas desse movimento foi

a) o apoio incondicional ao regime de exceção. b) a indiferença a toda conjuntura pela qual passava o país. c) a identificação com uma pequena elite que apoiou fortemente o golpe. d) o brando engajamento realizando homenagens a artistas perseguidos. e) a resistência, por se tratar de um movimento que teve como base os estudantes. 35. Observe a imagem a seguir:

Cena do Filme Baile Perfumado (1996)

In: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2016/09/27/20-anos-de-%E2%80%98Baile-Perfumado%E2%80%99-o-filme-em-que-Lampi%C3%A3o-e-o-manguebeat-se-encontram

O filme retratado pela imagem destaca qual aspecto sociopolítico de Pernambuco na primeira metade do século XX?

a) A relação conflituosa entre o Cangaço e o Estado. b) A luta da Coluna Prestes contra o Estado Getulista. c) O movimento Tenentista de luta contra o messianismo. d) A revolta de Canudos sob a liderança de Antônio Conselheiro. e) O movimento do Contestado que preconizava a divisão de terras.

36. É difícil ser profeta nesta terra de profetas, a concorrência é muito grande. O que posso dizer é que não vejo alternativa melhor do que a solução de dois Estados, simplesmente porque árabes palestinos e judeus israelenses não vão a lugar algum, não têm para onde ir. Esse conflito não vai ter final feliz. Ou vai acabar com um doloroso acordo ou com um banho de sangue eterno.

OZ, Amós. O que vivemos não é um choque de civilizações, é um choque entre os fanáticos e o resto de nós. In: https://www.fronteiras.com/entrevistas/amos-oz-o-que-vivemos-nao-e-um-choque-de-civilizacoes-e-um-choque-entre-os-fanaticos-e-

o-resto-de-nos

A fala do escritor israelense, no texto, remete a um conflito político e militar que tem como uma das principais consequências a a) constituição de uma paz armada para o equilíbrio regional. b) reconfiguração das questões territoriais e o fim dos ataques bélicos. c) implementação de um estado bicéfalo nos moldes da antiga Áustria-Hungria. d) configuração de um equilíbrio regional com a criação do Estado da Palestina. e) expansão de Israel com os assentamentos gerando um estado permanente de acirramento.

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37. Há um conceito que descreve a dinâmica do crescimento populacional, decorrente dos avanços da medicina, urbanização, desenvolvimento de novas tecnologias, taxas de natalidade e outros fatores.

Assinale a alternativa CORRETA. a) Migrações sazonais. b) Transição demográfica. c) Crescimento vegetativo da população. d) Lei dos Rendimentos Decrescentes da População. e) Medicina das populações carentes. 38. A circulação de capital entre os países decorre sobretudo de

1. investimentos estrangeiros. 2. remessa de lucros de empresas multinacionais. 3. pagamentos de juros de dívidas externas. 4. empréstimos. 5. envio de rendimentos de trabalhadores que se encontram fora do país.

Estão CORRETOS

a) 1 e 5, apenas. b) 1 e 2, apenas. c) 3, 4 e 5, apenas. d) 2, 3 e 4, apenas. e) 1, 2, 3, 4 e 5. 39. Observe a imagem a seguir:

Fonte: www.google.com.br

É CORRETO afirmar que a imagem está a) exibindo os perigos da destruição das florestas para a humanidade. b) representando as consequências marcantes do uso indiscriminado da energia do petróleo. c) mostrando modalidades de energia renovável. d) criticando a destruição das fontes de energia pela mão humana. e) exibindo os perigos da energia advinda da biomassa.

GEOGRAFIA

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40. Os Estados Unidos detêm atualmente o maior índice de produtividade agrícola do planeta. Apesar de empregarem apenas 3% da sua população economicamente ativa nesse setor, são os maiores produtores e exportadores do mundo.

LUCCI, Elian Alabi et. al . Território e Sociedade no Mundo Globalizado. São Paulo: Saraiva , 2009.

A que se pode atribuir, em boa parte, essa produtividade referida no texto? a) Aos solos muito ricos da parte setentrional dos EUA. b) À estreita relação entre agricultura e industrialização. c) À mecanização da agricultura, em face das relações harmoniosas entre os EUA e os países

industrializados do Leste Europeu. d) Ao fato de que o governo do país não bancou o custo da subvenção às atividades agrícolas. e) À ampla e radical reforma agrária levada a efeito pelo governo do país, sobretudo na Região

Nordeste.

41. Leia o texto a seguir:

Polar Bears “Invade” Russian Town

People who live in Belushya Guba in northern Russia are having some unusual visitors. Dozens of hungry polar bears have been roaming the town, making life difficult for the people who live there.

Belushya Guba is a small town on one of the two main islands of Novaya Zemlya, in the far north of Russia. About 2,500 people live on Novaya Zemlya.

Since last December, the people in Belushya Guba have been visited by more and more polar bears. On Saturday, the government in Novaya Zemlya called an emergency. The government says it needs more help getting rid of the polar bears.

What‘s happening in Belushya Guba has been described as a ―massive invasion‖ of polar bears. But for the bears, high above the Arctic Circle, it may seem like the humans are the invaders.

Though polar bears are usually born on land, they spend most of their lives on ice over the Arctic seas. This allows them to hunt seals, fish, and seabirds for food. The seals are rich in fat, which the polar bears need to survive in Arctic conditions.

But scientists have been warning for years that the sea ice is getting thinner. Temperatures in the Arctic have been rising twice as fast as in the rest of the world. At least half of this warming is because of climate change caused by humans.

The result of the warming Arctic and the thin sea ice is that the area where polar bears can hunt for food is getting smaller and smaller. When the bears can‘t hunt on the sea ice, they turn to land, hungry for food.

At least 52 polar bears have been seen around the town. The bears are drawn there by the food they find in the trash.

In: https://newsforkids.net/articles/2019/02/12/polar-bears-invade-russian-town/. Adapted.

INGLÊS

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Choose the correct alternative, according to the text:

a) People are used to see polar bears around Belushya Guba. b) The polar bears are visiting Belushya Guba because the Arctic Circle is getting colder. c) People of Belushya Guba are happy to live with the cute bears around. d) Polar bears live mainly on the ice, hunting sea animals to satiate their hungry. e) The climate change has been caused by the natural action of the environment. 42. One of the alternatives below is false. Mark it.

a) Polar bears are invading Belushya Guba because they need food to eat. b) The human action is causing the warming in the Arctic. c) The government is not worried about the unusual invaders. d) Polar bears are usually born on the land. e) More than fifty polar bears were seen around Belushya Guba. 43. The best translation for the title of the text is:

a) Ursos polares invadem cidade russa. b) Ursos brancos invadem cidade russa. c) Ursos polares brancos invadem cidade russa. d) Ursos polares invadem Belushya Guba. e) Ursos polares visitam cidade russa. 44. The sentence ―But scientists have been warning for years...‖ (paragraph 06) is in

a) simple present. b) present perfect. c) present continuous tense. d) past perfect continuous. e) present perfect continuous.

41. Leia o texto a seguir:

Informe de más de 450 científicos auspiciado por la ONU La acción del hombre pone contra las cuerdas a más de un millón de especies Actualizado Lunes, 6 mayo 2019 - 18:58

Un contundente informe del panel intergubernamental para la biodiversidad pone de manifiesto una alarmante pérdida de especies que pone el peligro a la propia Humanidad.

La acción humana ha alterado el 75% de la superficie terrestre, los ecosistemas naturales se han visto reducidos a la mitad y un millón de especies se encuentran en peligro de extinción. Hasta aquí, el diagnóstico del mayor estudio científico sobre la pérdida de biodiversidad auspiciado por la ONU, que advierte que la destrucción ecológica puede poner en peligro a la propia especie humana por la pérdida del "soporte vital" de la naturaleza.

"Los ecosistemas, las especies, las poblaciones de animales silvestres, las variedades locales de plantas... todo se está deteriorando o desvaneciendo ante nuestros ojos", declaró el biólogo alemán Josef Settele, codirector del demoledor informe de 1.800 páginas de la Plataforma Intergubernamental Científico-Normativa sobre Diversidad Biológica y Servicios de los Ecosistemas (IPBES).

ESPANHOL

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"Lo más esencial, la interconexión de la red de la vida en la Tierra, está menguando y se está fragmentando", advierte el profesor Settele. "Esta pérdida es un resultado directo de la actividad humana y constituye una amenaza directa al bienestar humano en todas las regiones del planeta".

El químico británico Robert Watson, director del panel que ha reunido a 450 científicos y ha recopilado 15.000 estudios en todo el mundo, dio también la voz de alarma ante "la pérdida rápida e insostenible de la biodiversidad" y habló de la necesidad de "un cambio transformador".

"Necesitamos acciones urgentes para aproximarnos a algo parecido a un futuro sostenible", aseguró Watson. "Esperamos que el informe sirva de base científica para tomar y adoptar las decisiones, las acciones y las políticas para proteger la biodiversidad en la próxima década".

Las acciones humanas, sobre todo las relacionadas con la agricultura intensiva, la ganadería y la urbanización, han alterado prácticamente tres cuartas partes de la superficie terrestre, advierte el informe. El 75% de consumo de agua se destina también a la producción de alimentos, responsable del proceso de deforestación en Suramérica y el sureste de Asia, con plantaciones masivas de soja y de palma. A la ganadería y al consumo de carne se le atribuye hasta el 25% de la superficie deforestada y el 18% de las emisiones de CO2.

El informe incide en cómo la huella humana es ya palpable en el 55% de la superficie de los mares, a donde llega la pesca industrial. El 33% de los recursos pesqueros son explotados de una manera insostenible. Entre 100 y 300 millones de humanos están directamente amenazados por la degradación de las costas. Un último enemigo, la contaminación por plásticos afecta ya al 86% de las poblaciones de tortugas, al 44% de las aves acuáticas y al 43% de los mamíferos marinos.

El informe presentado este lunes en París incide como nunca antes en cómo "el cambio climático está intensificando la pérdida de biodiversidad. Los científicos recalcan cómo un aumento de la temperatura global de 2 grados puede poner en peligro a un 5% más de especies, y cómo un escenario de 4,3 grados (el estimado con la progresión actual de emisiones de gases invernadero) puede traducirse en un 16% de especies amenazadas.

"Vivimos en unos tiempos críticos para el planeta y para la humanidad", declaró Cristiana Pasca-Palmer, secretaria ejecutiva de la Convención para la Diversidad Biológica. "Es crucial construir un puente entre la ciencia y la política, y eso es lo que estamos intentando hacer a tiempo para la conferencia que celebraremos en el 2020 en China. El informe del IPBES es la base de referencia para saber a dónde necesitamos llegar como una comunidad global".

"La naturaleza está en caída libre", advierte por último Mike Barrett, director ejecutivo de Conservación del WWF. "Estamos usando los recursos del planeta más rápido de lo que pueden recuperarse, y estamos poniendo en peligro nuestro propio soporte vital. Pero todavía podemos dar la vuelta a esta tendencia catastrófica, y el año próximo será sin duda crucial para propiciar el giro. Lo que necesitamos es un new deal para la gente y para la naturaleza".

Fonte: https://www.elmundo.es/ciencia-y-salud/ciencia/2019/05/06/5cd06790fdddffd4518b4782.html (Adaptado)

Según el texto, se puede afirmar que se han discutido en el informe del panel intergubernamental para la biodiversidad los siguientes temas:

I. La alarma realizada por científicos acerca de las lentas pérdidas en la biodiversidad mundial. II. La deterioración de los ecosistemas naturales en todo el mundo. III. La necesidad de acciones y políticas para protección de la biodiversidad en un futuro distante. IV. La necesidad de unión entre la ciencia y la política para que la humanidad tenga un futuro más

sostenible.

Están CORRECTAS las opciones

a) I y II. b) I y III. c) II y III. d) II y IV. e) III y IV.

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42. El texto se refiere a acciones humanas que han contribuido para la destrucción de la biodiversidad. De acuerdo con el texto, entre las principales actividades están

a) el cultivo de soja y de palma, la agricultura familiar y la ganadería. b) el cultivo de soja y de palma, la agricultura familiar y la pesca industrial. c) el uso de los agrotóxicos, la urbanización y la pesca individual. d) la agricultura intensiva, la ganadería y la urbanización. e) la ganadería, el uso de agrotóxicos y la pesca individual.

43. En ―Los científicos recalcan cómo un aumento de la temperatura global de 2 grados puede poner en peligro a un 5% más de especies […].‖, el porcentaje destacado en negrita indica que este es un cuantitativo

a) aproximado. b) específico. c) exacto. d) genérico. e) preciso. 44. En ―El informe presentado este lunes en París incide como nunca antes en cómo "el cambio climático está intensificando la pérdida de biodiversidad‖, ¿cuáles de las afirmaciones a continuación justifican el uso del demostrativo este, destacado en negrita?

I. El autor del texto habla de una acción que ha ocurrido en un pasado reciente. II. El autor del texto habla de una acción que ha ocurrido en un pasado distante. III. El autor hace referencia a una acción que ha ocurrido hace poco tiempo. IV. El autor se refiere a una acción cercana al momento en que escribe.

Están CORRECTAS las opciones

a) I y II.

b) I y III.

c) II y III.

d) I, II y IV.

e) I, III y IV.

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45. Sobre o Paradigma da Modernidade, analise o texto a seguir:

Podemos caracterizar a ciência moderna como aprendizagem de dominação da natureza. Está na antítese da aprendizagem religiosa. A religião suplica forças para acolher o que acontece. A ciência acumula forças para dominar.

(BUZZI, Arcângelo R. Introdução ao pensar, 1991, p. 102).

O autor retrata a dimensão que tem a ciência moderna como força de transformação da natureza. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que

a) a ciência moderna está na síntese da aprendizagem religiosa. b) a ciência moderna acumula forças para suplicar à natureza. c) a religião e a ciência acumulam forças para a dominação da natureza. d) na atividade científica, manifesta-se a vontade de dominação. A ciência é a ferramenta que vence a

resistência da realidade. e) o homem de ciência não se confronta com a realidade, acolhe e suplica com a força da religião. 46. Sobre a Ética ou Filosofia Moral, leia o texto a seguir:

Toda cultura e cada sociedade institui uma moral, isto é, valores concernentes ao bem e ao mal, ao permitido e ao proibido, e à conduta correta, válidos para todos os seus membros.

(CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia, 1996, p. 339).

O texto acima aponta, com singularidade, algumas categorias fundamentais para compreender o sentido da Ética.

Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que

a) a filosofia moral não diz respeito ao sujeito moral e aos valores morais. b) o campo da ética está restrito ao permitido pela sociedade. c) o campo da filosofia moral tem importância secundária no mundo dos valores. d) a conduta moral ou ética se realiza independentemente das normas e regras prescritas pela

sociedade. e) a busca do bem e da felicidade é a essência da vida ética.

FILOSOFIA

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47. Leia o texto a seguir sobre a Sociedade Democrática:

O texto aponta algumas observações sobre a condição para o sentido da Sociedade Democrática. A temática, em linhas gerais, retrata que

a) o sentido de democracia se autoproduz no seu percurso, e a árdua tarefa em que todos se empenham está sujeita aos riscos de enganos e desvios.

b) a politização das pessoas é condição restrita a uma classe social para o fortalecimento da sociedade democrática.

c) o individualismo é a base para o desenvolvimento da sociedade democrática. d) a democracia se faz com o hábito da cidadania passiva e consciente de sua ação. e) o exercício democrático é estar consciente da coisa pública desvinculada da reflexão crítica.

Disponível: https://www.google.com/search?q=sociedade+democrática&client=firefox-b-d&source

A condição do fortalecimento da democracia encontra-se na politização das pessoas, que devem deixar o hábito (ou vício?) da cidadania passiva, do individualismo, para se tornarem mais participantes e conscientes da coisa pública.

(ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofando: Introdução à filosofia, 1993, p. 183).

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48. Observe a figura a seguir:

Disponível em: <<http://www.zonacurva.com.br/>>

Sobre o conceito sociológico apresentado pela figura, pode-se concluir que a) representa uma distribuição igualitária dos bens produzidos pela sociedade. b) a riqueza está concentrada em um dos lados por questões culturais. c) a desigualdade entre pobres e ricos é um processo de exclusão, impulsionando a concentração de

renda. d) a sociedade é organizada com base no tipo de moradia construída pelos mais pobres. e) a divisão de classe social é apresentada como um critério naturalista da ordem social. 49. Leia o texto a seguir:

Processo constante de aprendizagem e de assimilação do conhecimento, em que o indivíduo aprende o modo de vida e a cultura da sociedade em que nasceu (valores, preceitos, crenças, saberes); tem início na infância, posteriormente na escola, seguida por outros grupos ou níveis sociais.

Disponível em: <https://www.dicio.com.br/>

O texto faz referência a que processo cultural?

a) Meta-praxis b) Endoculturação c) Aculturação d) Etnocentrismo e) Funcionalismo

SOCIOLOGIA

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50. Observe a imagem a seguir:

Disponível em: <https://slideplayer.com.br/slide/6835252/>

Na imagem, encontramos um conceito sociológico importante para compreender as ações dos sujeitos no processo de mudança da estrutura social. Sobre isso, é CORRETO afirmar que

a) se trata de um grupo homogêneo em que o conceito de classe social tem um valor irrelevante. b) o tema motivador da união dos sujeitos é escolhido por uma liderança divina. c) a reivindicação é a única dimensão existente neste tipo de movimento coletivo. d) o projeto e a ideologia são características da expressão coletiva, elaboradas pelo poder político para

serem vivenciadas pelos excluídos sociais. e) se trata da expressão organizativa da sociedade civil, composta por ações coletivas com objetivos

específicos.

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RASCUNHO

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ATENÇÃO!

1. Abra este Caderno quando o Aplicador de Provas autorizar o início da prova.

2. Observe se o Caderno de Provas está completo. Ele deve conter uma folha de rascunho para desenvolver sua Redação e mais 50 (cinquenta) questões de múltipla escolha das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa (10 questões), Matemática (10 questões), Biologia (04 questões), Química (04 questões), Física (04 questões), História (04 questões), Geografia (04 questões), Língua Estrangeira (04 questões), Filosofia (03 questões) e Sociologia (03 questões).

3. Na prova de Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), assinale, no Cartão-Resposta, apenas as questões referentes à língua pela qual você optou.

4. Se o Caderno estiver incompleto ou com algum defeito gráfico que lhe cause dúvidas, informe imediatamente ao Aplicador de Provas.

5. Uma vez dada a ordem de início da prova, preencha, nos espaços apropriados, o Nome do prédio e o Número da sala, o seu Nome completo, o Número do Documento de Identidade, o Órgão Expedidor, a Unidade da Federação e o seu Número de Inscrição.

6. Para transcrever sua Redação e registrar as alternativas escolhidas nas questões da prova, você receberá uma Folha de Redação e um Cartão-Resposta, ambos de Leitura Ótica. Verifique se o Número de Inscrição impresso neles coincide com o seu Número de Inscrição.

7. A Redação deverá ser transcrita para a Folha de Redação, utilizando caneta esferográfica azul ou

preta, letra legível e sem rasuras A Folha de Redação não poderá ser assinada, rubricada e/ou .

conter qualquer sinal que identifique o candidato. As bolhas do Cartão-Resposta referentes às questões de múltipla escolha devem ser preenchidas totalmente com caneta esferográfica azul ou preta.

8. Você dispõe de 4 horas e 30 minutos para responder à prova, já incluso o tempo destinado ao

preenchimento da Folha de Redação e do Cartão-Resposta.

9. É permitido, após 3 horas do início da prova, você se retirar do prédio conduzindo o seu Caderno de Provas, devendo, no entanto, entregar ao Aplicador de Provas a Folha de Redação e o Cartão-Resposta preenchidos.

10. Caso você não opte por levar o Caderno de Provas consigo, entregue-o ao Aplicador de Provas, não

podendo, sob nenhuma alegação, deixar o Caderno em outro lugar do recinto de aplicação das provas.

BOA PROVA!