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PROVA INTEGRADA – 2ª SÉRIE-EM - 2º BIMESTRE/2018 – 2ª CHAMADA

~ 1 ~ COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II É PERMITIDA A REPRODUÇÃO DESTE MATERIAL APENAS PARA FINS DIDÁTICOS, DESDE QUE CITADA A FONTE. 28/06/2018

CADERNO – CACHORRO-DO-MATO – 2ª CHAMADA

Aluno (a): __________________________________ 2ª Série ____ Data: 28/06/2018 LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1 Na Prova Integrada cada área do conhecimento receberá uma pontuação que valerá para todas as disciplinas dessa área, conforme a seguir: • As questões de Português, Inglês, Espanhol e Artes serão somadas e gerarão a nota para a Área de Linguagens. A nota da disciplina

de Língua Portuguesa valerá até três pontos. As de Artes (Visuais, Música e Cênicas), Língua Espanhola e Língua Inglesa valerão, proporcionalmente, até cinco pontos. A de Redação valerá até três pontos (em caderno à parte);

• As questões de Química, Física e Biologia serão somadas e gerarão uma única nota para as disciplinas da Área de Ciências da Natureza. As notas das disciplinas dessa área valerão até três pontos;

• As questões de História, Geografia, Sociologia e Filosofia serão somadas e gerarão uma única nota para as disciplinas da área de Ciências Humanas. As notas das disciplinas dessa área valerão até três pontos. Obs: No CMDPII, Filosofia e Sociologia são ministradas semestralmente. Assim, as notas dessas disciplinas estarão presentes apenas no semestre em que forem estudadas;

• As questões da Área de Matemática gerarão uma única nota para a disciplina de Matemática. A nota da disciplina dessa área valerá até três pontos.

2 Este caderno contém questões dos tipos A, B e C, com pontuações distribuídas, conforme tabela abaixo:

Tipo de Questões Códigos e Linguagens - CL Ciências Humanas - CH Ciências da Natureza - CN Matemática - MT

Tipo A 30 questões Valor: 0,075 cada

21 questões Valor: 0,110 cada



Tipo B --------------------- ----------------------- 2 questões

Valor: 0,180 cada 1 questão

Valor: 0,400

Tipo C 5 questões Valor: 0,150 cada




3 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta; 4 Nas questões do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO; ou o

campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO; 5 Nas questões do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo das

UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais a zero; 6 As questões do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo apropriado; 7 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala; 8 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e da Folha de Texto

Definitivo de Redação; 9 Durante o horário de prova os únicos materiais que o (a) aluno (a) pode ter em sua carteira são: caneta, lápis, borracha e calculadora

simples. Não é permitido o empréstimo de tais materiais e é vedado o uso de corretores, estojos e similares; 10 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala; 11 Não é permitida a circulação dos alunos dentro da sala; 12 A prova será recolhida e receberá nota ZERO no caso de:

• O (a) aluno (a) usar cadernos, livros, anotações ou qualquer meio para auxiliá-lo a responder a prova ou ter consigo quaisquer desses materiais (essas situações podem ser confirmadas pelo fiscal no momento ou posteriormente pelo sistema de monitoramento);

• O (a) aluno (a) PORTAR qualquer aparelho eletrônico durante o horário de prova (esse aparelho deve ficar desligado dentro da mochila escolar do (a) aluno (a);

• O (a) aluno (a) danificar, adulterar ou rasgar a prova, antes, durante ou depois de sua aplicação. 13 O fardamento deve estar de acordo com as normas vigentes da escola. Não é permitido manter japona ou agasalho sobre a mesa, carteira,

cadeira ou sobre as pernas; 14 Todos esses itens se aplicam durante o horário de aplicação da prova, inclusive nas saídas dos alunos para beber água ou para uso do

banheiro; 15 A saída da sala, SEM este caderno de questões, só será permitida após 3h; 16 A saída da sala, COM este caderno de questões, só será permitida após 4h; 17 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões ou da sua

prova como um todo.

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL

COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

AGENDA: I. 28/06 quinta-feira) – Divulgação do Gabarito Provisório no site do CMDP II, a partir das 18h; II. 28/06 (quinta-feira) a 29/06 (sexta-feira) – Recebimento dos recursos da PI, somente pelo site do CMDP II. Os recursos serão aceitos até às

18h do dia 29/06 (sexta-feira); III. 25/07 (quarta-feira) – Divulgação do Gabarito Definitivo no site do CMDP II a partir das 15h.



TEXTO 1 1 Vidinha era uma rapariga que tinha tanto de bonita como de movediça e leve; um soprozinho, por brando que fosse, a fazia voar, outro de igual natureza a fazia revoar, e voava e revoava na direção de quantos sopros 5 por ela passassem; isto quer dizer, em linguagem chã e despida dos trejeitos da retórica, que ela era uma formidável namoradeira, como hoje se diz, para não dizer lambeta, como se dizia naquele tempo. Portanto não foram de modo algum mal recebidas as primeiras 10 finezas do Leonardo, que desta vez se tornou muito mais desembaraçado, quer porque já o negócio com Luisinha o tivesse desasnado, quer porque agora fosse a paixão mais forte, embora esta última hipótese vá de encontro à opinião dos ultra-românticos, que põem todos os bofes 15 pela boca pelo tal primeiro amor: no exemplo que nos dá o Leonardo, aprendam o quanto ele tem de duradouro.

(Fonte: Memórias de um sargento de milícias, de Manuel Antônio de Almeida.)

Com base no TEXTO 1, julgue os itens a seguir. 1) As personagens mencionadas no texto participam de

uma narrativa em prosa escrita no século XIX. Trata-se de um romance de costume, picaresco, com traços de humor, em que Leonardo, pobre, busca sobreviver socialmente utilizando-se de sua astúcia e malandragem.

2) Infere-se do texto que a obra Memórias de um sargento de milícias assemelha-se em sua estrutura e em sua estética à segunda geração do Romantismo no Brasil, dado o sentimentalismo exagerado e a idealização da mulher.

3) O termo “que”, tanto na linha 1 quanto na linha 3, está

realizando coesão textual e introduzindo oração subordinada, sendo classificado, respectivamente, como conjunção integrante e pronome relativo.

TEXTO 2 1 O romance possui como casal protagonista Iracema e Martim. O primeiro encontro dos dois se dá quando Iracema está repousando em sua sesta quando é assustada por um guerreiro estranho. Assustada, ela 5 lança uma flecha que atinge o guerreiro. Ele não tem nenhuma reação ao ataque de Iracema e, ao ver que ele não possui nenhum tipo de má intenção, parte para acudi-lo. Esse guerreiro chama-se Martim. Eles vão juntos até a tribo de Iracema, chamada de tabajara. 10 Martim é recebido pelo Pajé e, como de costume, belas mulheres são levadas até ele por Iracema. Ele recusa e decide ir embora da tribo. Entretanto, Iracema vai atrás dele, pedindo para ele voltar. Martim aceita. Começa nesse momento uma troca de amor mútuo. À noite, 15 passeiam pelo bosque e ficam muito próximos. Um guerreiro tabajara avista a proximidade dos dois. Ele tenta ferir Iracema e acaba ferindo Martim.

(Fonte: Iracema de José de Alencar. Disponível em:

<http://educacao.globo.com/literatura/assunto/resumos-de-livros/iracema.html>.)

Com base no TEXTO 2, julgue os itens a seguir. 4) José de Alencar, autor das obras indianistas O Guarani,

Iracema e Ubirajara, além de romances urbanos e regionalistas, dedicou sua literatura ao projeto de construção da nacionalidade brasileira. Em Iracema, o autor discute a origem do povo brasileiro (representado metaforicamente por Moacir), resultado da relação entre os índios (a quem Iracema representa) e os colonizadores europeus (Martim).

5) Na linha 13, a função de objeto direto da forma verbal “pedindo” está sendo exercida por uma oração reduzida

de infinitivo. 6) No trecho “Ele recusa e decide ir embora da tribo” (ls. 11

e 12), ocorre coordenação entre as duas primeiras orações e subordinação entre as duas últimas orações.

7) O adjetivo “assustada” (l.4) está qualificando Iracema e

exerce a mesma função sintática do termo “protagonista

(l.1). 8) Os termos “de Iracema” (l.6) e “da tribo” (l.12) exercem

a mesma função sintática na oração em que são empregados.

9) A conjunção “quando” (l.3) pode ser substituída pela conjunção “e”, sem que isso resulte em prejuízo

gramatical e semântico para o período. 10) Assim como ocorrera com a poesia, na prosa se

repetiu a referência ao indígena como elemento formador da nacionalidade brasileira. Joaquim Manuel de Macedo segue o mesmo modelo de José de Alencar, ao retratar o índio como herói, honesto e incorruptível.



TEXTO 3

Saída do Reino Unido da União Europeia

1 No dia 23 de junho de 2016, os cidadãos da Grã- Bretanha foram às urnas votar o referendo que decidiria a saída ou permanência do Reino Unido na União Europeia. A opção pela saída foi vitoriosa, com cerca de 5 17,4 milhões de votos. O anseio dos defensores dessa saída ficou caracterizado pela expressão Brexit, que é uma abreviação das palavras inglesas Britain (Bretanha) e Exit (Saída). A vitória pela saída do Reino Unido da União 10 Europeia também resultou no pedido de demissão do primeiro-ministro britânico David Cameron, que advogava contra a saída. Foi Cameron que, ao ser eleito primeiro-ministro em 2015, fez a promessa de realizar o referendo como forma de lidar com a pressão de seus 15 oposicionistas, isto é, do Partido Conservador inglês e do UKIP (United Kingdom Independence Party – Partido da Independência do Reino Unido).

(Fonte: disponível em: <https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/atualidades/saida-

inglaterra-uniao-europeia.htm>.)

Com base no TEXTO 3, julgue os itens a seguir. 11) No capitalismo, o Estado sempre desempenhou

funções fundamentais na estrutura desse sistema, seja na economia, seja em âmbito social. Com a entrada do pensamento neoliberal em alguns países desenvolvidos e capitalistas, com respingo nos países em desenvolvimento, passou se a debater sobre a interferência do estado na economia e a livre concorrência, pois a partir do fortalecimento das grandes corporações financeiras há a garantia de isenção de surgimento de crises econômicas.

12) Países como a Índia e China, que se destacam na produção industrial e na economia mundial não promoveram a liberalização profunda como o Brasil, Argentina e México, conforme o Consenso de Washington. O processo de privatizações aconteceu de forma mais gradual, inclusive com a proteção de alguns ramos da economia.

13) Após a Segunda Guerra Mundial e Guerra Fria, além de se formarem os grandes blocos, diversos países se reuniram em organizações geopolíticas e econômicas, constituindo blocos econômicos regionais de diversos tipos, com o objetivo de redução ou eliminação das tarifas entre os países membros. Esses blocos podem ter características de zona de livre comercio (NAFTA), união aduaneira, mercado comum (UNIÃO EUROPEIA) e união econômica e monetária (MERCOSUL).

14) Os blocos econômicos são a mais recente alternativa adotada pela maioria dos Estados do mundo para ampliar as suas respectivas relações econômicas. Tal aspecto vem contribuindo para a construção de uma nova forma de regionalização mundial. A mais importante entre as causas para a formação dos blocos econômicos no mundo contemporâneo é instalação da indústria avançada em nível global.

15) Visto, hoje, como uma alternativa para a sobrevivência das economias no mundo globalizado, o processo de integração regional, a despeito de resultados positivos comprovados, é responsável pelo aparecimento ou pelo aprofundamento de problemas de ordem econômica nos países membros dos diferentes blocos. No caso do Mercosul, integração econômica pressupõe uma integração política, que, entre outras consequências, limita a soberania do Estado, tendo-se em vista a adoção de políticas comuns de defesa externa frente aos interesses do bloco.

16) O NAFTA (Acordo de livre comercio da América do Norte) corresponde a um acordo que, entre algumas atribuições, prevê a abolição progressiva das tarifas alfandegárias e a criação de um mercado comum entre Estados Unidos, Canadá e México; consolida a integração do bloco comercial do Atlântico Norte, ao reunir Canadá e EUA, parceiros muito semelhantes em termos políticos, econômicos e demográficos.

17) Na atualidade, a importância das trocas entre países pertencentes a blocos econômicos é cada vez maior. Em tempos de globalização, os blocos representam a possibilidade de garantir mercados e expandir o comércio. Foi o que ocorreu com os países do Mercosul que, desde 1990, tiveram um extraordinário crescimento do comércio entre si, que além disso, o Mercosul foi uma das estratégias de abertura da economia brasileira à concorrência externa e de atração de investimentos internacionais.

TEXTO 4

EL MATE



1 Tomar mate es una costumbre típica de los países del Río de la Plata. La palabra mate proviene del quechua “mati”: calabacita, que es el fruto de una planta

y que se utiliza como recipiente para prepararlo. 5 Para sorber se utiliza un pequeño tubo metálico, generalmente de plaa, llamado “bombilla”, cuya

extremidad inferior está dispuesta a manera de colador. La infusión fue utilizada inicialmente por los indios guaraníes. 10 Los jesuitas instalados en la provincia Argentina de Misiones mejoraron su cultivo, por lo que allí se encuentran los mejores yerbatales. El Uruguay es en porcentaje el mayor consumidor de yerba mate del mundo. Algunos sostienen que tomar 15 mate es una costumbre de haraganes, otros opinan que esa práctica implica una manera de concebir la vida. Lo cierto es que cada uruguayo consume un promedio de 7 kilos de yerba por año. El mate es uno de los símbolos sudamericanos de 20 la comunicación. El antropólogo Daniel Vidart, que ha escrito sobre el mate amargo en muchos de sus libros, sostiene que “preparar, cebar y tomar mate, es una concepción del mundo y de la vida” porque se relaciona con una

25 determinada conducta del grupo cuando se bebe colectivamente. “El mate vence las tendencias individualistas, fue el

mate el que hizo la rueda y no la rueda la que trajo al mate”. 30 Hay gente que ha adquirido el hábito de “cebar

mate”, al cual se le han adjudicado diversos significados,

por ejemplo: *Mate amargo: simboliza la fuerza, el valor, la vida. *Mate dulce: simboliza la amistad, el cariño. 35 *Mate muy dulce: (cebado por una mujer a un hombre) significa el interés de ella por casarse con él. *Mate lavado: significa desprecio. *Mate con canela: demuestra interés en el otro. *Mate con cáscara de naranja: promesa de esperar 40 al otro.

(Fonte: www.aulasparticularesiesde.com.br)

Con respecto a las ideas y estructuras lingüísticas del TEXTO 4, juzgue los siguientes ítems. 18) Los uruguayos son en proporción los que más toman

mate. 19) El mate es el símbolo de la amistad en sudamérica. 20) En el texto, “ su forma curvilínea” (l.4) se refiere a

Oscar Niemeyer. 21) El término “paisaje” (l.10), es una palabra

heterogenérica en relación al portugués. 22) El Museo de Niterói es un sitio donde los visitantes, al

manosear las obras de arte, establecen con ellas una relación más cotidiana, menos artificial.

23) El Museo de Niterói integra armónicamente naturaleza y arte.

24) El término “perfil” (l.6), en plural sería perfís. Use the comic strip below to judge items from 25 to 29:

http://www.cweden.com/snoopy/comicstrips.htm

25) “tell whoever it is”, in the sentence the pronoun

whoever can be changed by whenever without changing the meaning of the sentence.

26) “it will disturb him”, in the sentence the word him refers

to the boy (Charlie Brown). 27) We can understand from the comic strip that the boy

has a huge love for the dog and doesn’t want to wake

it up. 28) The words:, phone, disturb and dog are true cognates. 29) We can understand from the comic strip that the dog

has enjoyed the boy’s attitude.

Use the comic strip below to judge items from 30 to 32:

30) The man found it strange that God didn’t know about

his life since he had written about it in his tweets. 31) “what have you done in your life”, the sentence is in the

present perfect tense but its use is not correct it should be in the simple past just like the man’s answer.

32) We can infer from the text that some people write all about their lives on social media.



Tendo os princípios compositivos do Rococó como referência e o retrato de Luís XIV, pintado por Hycenthe Rigaud, julgue os itens de 33 a 35: O Rococó é o estilo artístico que surgiu na França como desdobramento do barroco, mais leve e intimista que aquele e foi usado inicialmente em decoração de interiores. Primeiramente, desenvolveu-se na França, no século XVIII, e difundiu-se por toda a Europa. No Brasil, foi introduzido pelo colonizador português e sua manifestação se deu principalmente no mobiliário, conhecido por estilo “Dom João V”. Na França, o rococó é também chamado

estilo Luís XV e Luís XVI. Para alguns historiadores é um estilo que durou entre 1720 a 1780, ficou vigoroso até o advento da reação neoclássica, por volta de 1770, irradiou-se da França para o resto da Europa, principalmente na parte católica na Alemanha, na Prússia e em Portugal. (Fonte: https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-barroca/rococo)

Imagem – Retrato de Luis XIV (277x194cm) óleo sobre tela, 1701, de Hycenthe Rigaud. Museu do Louvre. 33) Orientada pela inspiração e pela devoção aos

preceitos do Rococó, o retrato de Luís XIV traz características barrocas no movimento intenso das vestes da personagem e na sublimação entre o humano e o sagrado.

34) O efeito claro-escuro provoca na obra de “Luís XIV” à

nítida impressão de equilíbrio orgânico no plano compositivo.

35) A frivolidade das temáticas do estilo Rococó é caracterizada por narrativas que, muitas vezes, estão associadas à vida mundana das cortes europeias.

Com base, a seguir, no fragmento de texto e na obra São Miguel Arcanjo, de Veiga Vale, julgue os itens 36 e 37. Na qualidade de espaço marcado pela ação missionária jesuíta, o Brasil Colonial esteve sempre muito próximo das manifestações artísticas de inspiração religiosa. Diversas igrejas construídas nos grandes centros de colonização (tais como Olinda, Recife, Salvador, Diamantina e Vila Rica), eram marcadas pelos referenciais artísticos da arte barroca, tendência que ganhou força em terras europeias ao longo da Contra Reforma imposta pela Igreja Católica.

(Fonte: https://historiadomundo.uol.com.br/idade-moderna/o-barroco-brasileiro.htm)

Imagem – São Miguel Arcanjo, em madeira policromada, de Veiga Vale. Acervo do Museu de Arte Sacra da Igreja da Boa Morte, Cidade de Goiás.

36) O barroco, desenvolvido em Minas Gerais e no interior de Goiás, se destaca de todos os lugares onde este movimento atuou, seja na Europa ou nas Américas, devido ao seu isolamento e à genialidade dos artistas que contribuíram para sua produção.

37) Na escultura de Veiga Vale, predomina a contenção e a estaticidade visual, elementos que contribuem para a serenidade da obra de cunho religioso.



A industrialização na Inglaterra no século XVIII deve ser compreendida no contexto das transformações políticas ocorridas a partir do século XVII, que levaram a burguesia a controlar o poder por meio do Parlamento. Sobre esses períodos, julgue os itens de 38 a 44. 38) O reinado de Elizabeth I é considerado a “era dourada”

em função do desenvolvimento das manufaturas e do comércio, incentivou a ação dos corsários e expedições de exploração de terras no Novo Mundo e consolidação do anglicanismo na Inglaterra.

39) O Parlamento Inglês era composto pela Câmara dos Lordes, que era composta pela cúpula do clero e nobres que defendiam a religião puritana e presbiteriana e a Câmara dos Comuns, que eram os pequenos proprietários rurais e burgueses que eram adeptos da religião anglicana. Os comuns representavam a população, que eram eleitos por qualquer cidadão.

40) O reinado de Carlos I foi marcado pela obrigação de assinar a Petição de Direitos pelo Parlamento. Essa Petição proibia a Coroa de aumentar impostos sem a aprovação dos Parlamentares. Em função disso o rei dissolveu o parlamento e governou sem o Parlamento durante onze anos.

41) A Revolução Gloriosa (1688) eliminou o absolutismo da história inglesa e instaurou a Monarquia Parlamentar Constitucional, dominada, a partir de então, pelos interesses e pela ação da burguesia.

42) A Revolução Puritana foi encerrada no momento da assinatura da Declaração de Direitos (Bill of Rights) pelo Rei Carlos I. Por esse ato, o monarca aceitava que seus poderes sofressem limitações, tais como a proibição de recrutamento do exército e de criação de impostos sem a aprovação do Parlamento.

43) A Revolução Industrial teve início na Inglaterra em meados do século XVIII. O pioneirismo inglês é explicado pela presença de grandes reservas de carvão mineral e minério de ferro em seu território, pela mão-de-obra em abundância, pelo capital da burguesia para investimentos em indústrias e pelo mercado consumidor.

44) Um dos principais movimentos trabalhistas contra as péssimas condições de trabalho na Revolução Industrial ficou conhecido como Iudismo. Os ludistas protestavam através de passeatas e outras manifestações pacíficas contra as condições de trabalho dos operários.

45) O Orçamento Participativo é um mecanismo governamental de democracia direta que permite aos cidadãos decidirem sobre os orçamentos públicos, geralmente os investimentos de governos estaduais.

46) O Orçamento Participativo, um mecanismo exclusivo da democracia representativa, possibilita a participação direta da população nos assuntos públicos de municípios.

47) Por apresentar uma série de problemas, a democracia representativa tem sido contestada na América latina.

48) Nos locais em que foram adotadas as experiências de democracia direta, elas substituíram totalmente as práticas políticas típicas da democracia representativa.

49) Na Grécia Antiga nem todos os habitantes locais eram considerados cidadãos aptos para participarem das decisões políticas.

50) Thomas Hobbes, teórico liberal a favor do regime democrático de governo, justifica a existência do Estado como aparelho institucional que serve para administrar os diversos conflitos humanos.

51) Na democracia representativa, a participação dos cidadãos é feita de modo indireto (através de representantes políticos).

52) As bactérias quimioautotróficas utilizam oxidações de compostos inorgânicos como fonte de energia para a síntese de substâncias orgânicas a partir de gás carbônico e de hidrogênio provenientes de substâncias diversas.

53) O endósporo resulta da desidratação da célula bacteriana e da formação de uma parede grossa e resistente em torno do citoplasma. Nessas condições a bactéria é capaz de permanecer anos com a atividade metabólica diminuída, resistindo a calor intenso, a falta de água e outras condições adversas.

54) As diatomáceos, algas verdes e bordas possuem pseudópodes, distintos estruturalmente daqueles encontrados em amebas. Os axópodes e os reticulópodes são tipos especiais de pseudópodes que auxiliam na captura de presas, flutuação e fixação.

55) As bactérias não apresentam reprodução sexuada, mas podem ocorrer misturas de genes entre indivíduos diferentes, através de recombinação gênica. A transformação consiste na transferência de DNA diretamente de uma bactéria doadora para outra receptora através de um tubo de proteínas denominado pili ou pelo sexual.

56) As termófilas extremas vivem em ambientes aquáticos onde a temperatura da água é muito elevada. A maioria obtém energia da oxidação do enxofre, sendo quimiossintetizantes. Em fontes hidrotermais as sulfobactérias conseguem realizar a fotossíntese anoxígena, não necessita de água e nem há formação de O2.

57) A transdução generalizada envolve transferência de pedaços aleatórios de DNA bacteriano. Enquanto que na transdução especializada, envolve apenas a transferência de genes adjacentes ao sítio de integração do profago.



58) As arqueas são filogeneticamente próximas aos eucariotos. Estudos comparados comprovam uma série de evidências, entre as quais a presença de proteínas semelhantes a histonas associadas ao DNA, a presença de moléculas semelhantes a esteroides em um grupo de arqueas e a semelhança de várias proteínas e de vias metabólicas.

59) O hospedeiro definitivo em um ciclo biológico é aquele que apresenta o parasito em fase larvária ou assexuada. O intermediário é aquele apresenta o parasito em fase de maturidade ou em fase de atividade sexual.

A Tabela Periódica é um modelo que agrupa todos os elementos químicos conhecidos e suas propriedades, sendo organizados em ordem crescente de números atômicos. Observe os elementos genéricos representados na Tabela abaixo e julgue os itens de 60 a 66.

60) A união entre os elementos A e G forma a substância

AG2. 61) G e H apresentam elevada eletronegatividade. 62) F estabelece quatro ligações químicas visando uma

estabilidade com base na teoria do octeto. 63) Orbital e a região do espaço onde há maior

probabilidade de se encontrar um elétron. 64) A ligação química predominante entre os átomos

representados pelas letras F e H são caracterizados por uma transferência de elétrons.

65) O orbital s tem forma esférica. 66) B, alcalino terroso, ao se unir com H, halogênio, forma

uma substância de fórmula BH2. Uma onda é o conjunto de perturbações que se propagam no meio. São exemplos de ondas: ondas produzidas em cordas, o som e a luz. Elas recebem classificação conforme a natureza, direção de propagação e relação entre a oscilação e propagação. A cerca das ondas, julgue os itens de 67 a 70. 67) Uma onda transporta energia sem que haja o

transporte de matéria. 68) As ondas sonoras são ondas mecânicas, podendo se

propagar no vácuo. 69) Ondas longitudinais são aquelas cuja direção de

propagação é perpendicular à direção de vibração.

70) A velocidade de propagação da onda depende das propriedades elásticas do meio por onde ela se propaga.

Os primeiros espelhos criados pela humanidade eram formados por partes polidas de uma rocha de origem vulcânica chamada de obsidiana (região da Anatólia/ Turquia e regiões da América Pré-Colombiana). Após essa época, os espelhos passaram a ser construídos por meio de cobre polido (Mesopotâmia e Egito). Na China, data-se de 2000 a.c a produção de espelhos por meio do bronze polido. Na região de Sidon, atual Líbano, durante o século primeiro, os espelhos passaram a ser confeccionados por vidro e metal. Em Roma, por volta de 77 d.c, relata-se a utilização de vidro e uma camada de ouro em uma das faces do vidro. A criação de um espelho feito já com um revestimento de prata é atribuída ao químico alemão Justus von Liebig, quando decorria o ano de 1835. Os Espelhos planos são sistemas ópticos cujas superfícies são planas e polidas, sendo capazes de refletir regularmente a luz. Acerca dos espelhos planos, julgue os itens de 71 a 73. 71) Ao mover um objeto em um espelho plano, a sua

imagem formada se move com o dobro da velocidade. 72) Em um espelho plano, a distância entre o objeto e a

imagem é o dobro da distância do objeto até o espelho. 73) Caso o observador se afaste do espelho, a imagem

formada do objeto também se afastará. CÁLCULOS:



Acerca de seus conhecimentos sobre função logarítmica, julgue os itens de 74 a 77. 74) É correto afirmar que o logaritmo é um expoente. 75) Considere log𝑏 𝑎, então 0 < 𝑎 ≠ 1 e 𝑏 > 0. 76) O logaritmo neperiano é todo aquele que possui base

igual a 10. 77) 𝑎log𝑎 𝑏 = 𝑏, ∀𝑎 ∈ ℝ/𝑎 > 0 e 𝑎 ≠ 1.

A figura abaixo mostra as dimensões de um depósito de carvão, que consiste de um cilindro circular reto e uma cobertura na forma de semiesfera. O cilindro tem 40 m de altura e o diâmetro de sua base mede 120 m. A parte superior do depósito (semiesfera) se encaixa perfeitamente no cilindro. A superfície esférica é feita de metal, as paredes laterais do cilindro são de concreto e a base que cobre o piso é de cerâmica.

Assumindo que todo o interior do depósito pode ser ocupado com carvão e que 3,14 seja o valor aproximado de π e desprezando as espessuras das paredes, julgue os

itens de 78 a 80. 78) A área da parede de concreto do depósito é superior a

15.000 m² . 79) O raio da base do cilindro e o raio da semiesfera são,

ambos, iguais a 60 m. 80) Considerando-se que não houve sobra de material da

construção do depósito, é correto afirmar que para construir a semiesfera gastou-se mais de 25.000 m2 de metal.

CÁLCULOS:



81) Marque a ÚNICA alternativa CORRETA com relação à analise gramatical do trecho “Ele tenta ferir Iracema e

acaba ferindo Martim”. (ls. 16 e 17).

a) As duas primeiras orações do período são coordenadas entre si, numa relação de adição.

b) A segunda oração do período é objetiva direta desenvolvida.

c) A primeira oração do período é integrada por uma oração substantiva objetiva direta reduzida de infinitivo.

d) Todas as orações do período são coordenadas entre si.

82) Choose the best alternative to complete the sentence

below:

Here you have _______ law.

a) Moses’ b) of Moses’ c) Moses’s d) of Moses

83) Completa los espacios con muy, mucho, mucha,

muchos o muchas.

1. Carlos es _____________aburrido. 2. Vamos a llegar ______________retrasados. 3. ________________ mujeres no saben cocinar. 4. Los padres de mi amigo son ____________exigentes

con él. 5. Las chicas son______________ más inteligentes. 6. Yo soy ____________________ mejor que ellas. 7. Los hombres de hoy están__________________

peor que antiguamente.

Ahora marca la respuesta CORRECTA:

a) mucho, mucho, Muchas, muy, muchos, mucho, muy.

b) muy, mucho, Muchas, muy, muy, mucho, mucho. c) muchos, muy, Mucha, mucho, muy, muy, muchos. d) muy, muy, Muchas, muy, mucho, mucho, mucho.

84) Considerando, a seguir, o texto e a obra Eros e Psique,

de Canova, marque a alternativa INCORRETA. Nas duas últimas décadas do século XVIII e nas três primeiras do século XIX, uma nova tendência estética predominou nas criações dos artistas europeus. Trata-se do Neoclassicismo (neo = novo), que expressou os valores próprios de uma nova e fortalecida burguesia, que assumiu a direção da sociedade europeia após a Revolução Francesa e principalmente com o Império de Napoleão.

(Fonte:https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-seculo-18/neoclassico/)

Imagem – Eros e Psique, em mármore, 1793, de Antonio Canova.

a) O Neoclassicismo desenvolveu-se nos séculos

XVIII e XIX como movimento essencialmente aristocrático, cuja temática frívola dispersa da realidade caiu no gosto da nobreza, servindo como reação ao Romantismo e ao Barroco.

b) Uma importante característica do Neoclassicismo é a estética regida pela concepção de um belo universal, absoluto e imutável, calçado em valores racionais e humanísticos de ordem, serenidade e harmonia.

c) O Neoclassicismo significou um movimento artístico impulsionado pela descoberta das ruínas das cidades de Herculano e Pompéia, um marco para a arqueologia e para o ressurgimento do interesse pela cultura e história da Grécia Clássica.

d) Na obra Eros e Psique, predomina o equilíbrio sem tensões, o que evidencia a busca pela harmonia nas obras neoclássicas.

85) O Pensador é uma das mais famosas esculturas de

bronze do escultor francês Auguste Rodin. Ela retrata um homem em meditação, lutando com uma poderosa força interna. Com base nessa afirmativa e na obra O Pensador, de Rodin, marque a alternativa INCORRETA.

Imagem – O Pensador, em bronze, 1880, de Auguste Rodin



a) Na obra O Pensador, de Rodin, a sensação de introspecção foi obtida por meio da exploração objetiva da expressividade anatômica da personagem.

b) A técnica de escultura empregada por Rodin, além contribuir com a veracidade das formas, oferece delineamento e veracidade da forma anatômica.

c) A escultura apresenta impressão de movimento e foi composta pela técnica de fundição.

d) A escultura é marcada pela aplicação de elementos compositivos abstratos, denunciando a falta de conhecimento anatômico do artista.

86) No governo do puritano Oliver Cromwell expediu um

documento que ficou estabelecido que todos os produtos que entrassem na Inglaterra deveriam ser transportados apenas em navios ingleses, o que beneficiou os setores mercantis e a construção naval do país. Essa medida foi denominada:

a) Commonwealth; b) Ato de Navegação; c) Declaração de Direitos; d) Petição de Direitos;

87) Mercosul, NAFTA, União Europeia são os exemplos

mais conhecidos de blocos econômicos ou organizações internacionais definidas por um processo de integração econômica. Para que o processo se concretize, a teoria do comércio internacional define quatro situações clássicas de integração econômica. São elas:

a) União Aduaneira, Mercado Comum, polos de

atração de investimentos do mundo e Zona de Preferências Tarifárias.

b) Zona de Livre Comércio, potencial agrícola, investimentos na área de infraestrutura física e União Aduaneira.

c) Zona de Preferências Tarifárias, Zona de Livre Comércio, União Aduaneira e polos de atração de investimentos do mundo.

d) Zona de Livre Comércio, União Aduaneira, Mercado Comum e União Econômica e Monetária.

88) Identifique a ÚNICA alternativa CORRETA:

a) Rousseau argumenta que o autoritarismo político por parte do Estado é a base da desigualdade nas sociedades modernas.

b) Tanto Hobbes como Rousseau concordam que o Estado absolutista é melhor sistema político a ser adotado pelas sociedades.

c) A democracia representativa consegue totalmente representar os interesses da sociedade na esfera política.

d) Vários ideais da Revolução Francesa contribuíram para a formação da vida democrática na esfera política do Ocidente.

89) Etapas sexuadas e assexuadas podem ocorrer em

organismos multicelulares no ciclo reprodutivo, a primeira resulta em diversidade genética e a segunda, resulta em constância genética. Observe o quadro abaixo, que trata dos ciclos reprodutivos da grande maioria dos organismos e marque a alternativa que preenche corretamente os retângulos numerados.

a) Mitose/ meiose/ mitose/ meiose. b) Meiose/ meiose/ mitose/ mitose. c) Meiose/mitose/meiose/ mitose. d) Mitose/ mitose/ meiose/ meiose.

90) Segundo a Lei de Moseley: “Muitas propriedades

físicas e químicas dos elementos variam periodicamente na sequência dos números atômicos dos elementos”. De acordo com essas propriedades, analise as distribuições eletrônicas dos seguintes elementos X, Y, Z e W, e assinale a afirmação ERRADA feita a respeito desses elementos.

X -1s22s22p2. Y -1s22s22p6. Z -1s22s22p63s2. W -1s22s22p63s23p64s1.

a) Y possui a maior energia de ionização. b) Z possui maior afinidade eletrônica. c) X possui a maior eletronegatividade. d) W possui o maior raio atômico.



91) O ácido cianídrico (HCN) é um ácido altamente tóxico, devido à forte interação dos íons cianeto (CN-) com a hemoglobina, a mesma fica inativa para o transporte de oxigênio para dentro do corpo e dióxido de carbono para fora, causando morte por asfixia. O mesmo foi e é usado em câmeras letais. Quanto à molécula de ácido cianídrico é CORRETO afirmar que:

a) é uma molécula formada por ligações iônicas. b) é uma molécula formada por ligações covalentes

onde seus átomos estabilizam-se com oito elétrons em sua camada de valência.

c) é uma molécula formada por ligações covalentes em que o átomo de carbono apresenta nox +2.

d) é uma molécula formada por compartilhamente de elétrons entre o hidrogênio e o nitrogênio.

92) Um objeto vertical de 1,8 m de altura é colocado a

2,0 m de distância de um espelho plano vertical de 1,2 m de altura, obtendo-se uma imagem de altura H. Se o objeto afastar-se do espelho, para uma nova distância igual a 6,0 m do espelho, a imagem terá a altura H’. Para essa situação é CORRETO afirmar que:

a) H = H’ = 1,2 m b) H = H’ = 1,8 m c) H = 1,8 m e H’ = 0,6 m d) H = 1,2 m e H’ = 0,4 m

93) Pode-se afirmar que as ondas sonoras e as ondas

eletromagnéticas. Marque a alternativa CORRETA:

a) Transportam massa e energia. b) Transportam massa e quantidade de movimento. c) Transportam matéria. d) Transportam energia e quantidade de movimento.

94) O valor da expressão logarítmica

𝐴 = ln ℯ2−3 𝑙𝑛 √ℯ

3+7 ln 1

ln ℯ3+ln √ℯ24 é:

a) 0

b) 2

7

c) 2

d) √3 95) O valor de m a fim de que a equação

𝑥2 + 4𝑥 + log2 𝑚 = 0, na incógnita 𝑥, admita uma raiz real dupla é:

a) 13 b) 14 c) 15 d) 16



96) Para confeccionar um porta-joias a partir de um cubo maciço e homogêneo de madeira com 10 cm de aresta, um marceneiro dividiu o cubo ao meio, paralelamente às duas faces horizontais. De cada paralelepípedo resultante extraiu uma semiesfera de 4 cm de raio, de modo que seus centros ficassem localizados no cruzamento das diagonais da face de corte, conforme mostra a sequência de figuras.

Sabendo que a densidade da madeira utilizada na confecção do porta-joias era de 0,85 g/cm³ e admitindo π 3, qual é a massa aproximada do porta-joias, em gramas?

a) 635 b) 632 c) 686 d) 795

97) Um observador colocado no centro de uma esfera de raio 5 m vê o arco AB sob um ângulo 𝛼 de 72°, como mostra a figura. Isso significa que a área do fuso esférico determinado por 𝛼 é:

a) 20 π m2 b) 15 π m2 c) 10 π m2 d) 5 π m2



98) Uma empresa farmacêutica produz medicamentos em pílulas, cada uma na forma de um cilindro com uma semiesfera com o mesmo raio do cilindro em cada uma de suas extremidades. Essas pílulas são moldadas por uma máquina programada para que os cilindros tenham sempre 10 mm de comprimento, adequando o raio de acordo com o volume desejado. Um medicamento é produzido em pílulas com 5 mm de raio. Para facilitar a deglutição, deseja-se produzir esse medicamento diminuindo o raio para 4 mm, e, por consequência, seu volume. Isso exige a reprogramação da máquina que produz essas pílulas. Determine a redução do volume da pílula, em milímetros cúbicos, após a reprogramação da máquina. Use 3 como valor aproximado para 𝜋 e após ter efetuado todos os cálculos solicitados, despreze, para a marcação no Caderno de Respostas, a parte fracionária do resultado final obtido, caso exista.

CÁLCULOS:

99) O elétron possui propriedades de uma onda. A posição de um elétron é descrita em termos da probabilidade de encontrá-lo em determinada posição. Sendo que os elétrons são adicionados, inicialmente, aos orbitais de menor energia de um átomo. Para melhor entendimento do orbital, dispomos de valores numéricos que nos orientam quanto às características de um orbital dentro do átomo, os números quânticos. Com base na estrutura do urânio (92U), assinale, como resposta, a soma dos números quânticos principal, azimutal e magnético para seu elétron de diferenciação.

CÁLCULOS:



100) Um satélite artificial, orbitando a Terra, emite um sinal de rádio em direção a Terra, cuja velocidade no vácuo é 3,0.108 m/s. A frequência desse sinal é igual a 5.108 Hz. Com base nas informações acima, determine o comprimento de onda dessa onda eletromagnética. Multiplique a resposta por 10 e despreze a parte fracionária caso exista.

CÁLCULOS:



CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES: a) Após a leitura dos textos e tabelas, redija uma notícia em prosa e evite copiar passagens dos fragmentos

apresentados. b) Não dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 10 e 25 linhas e, pelo menos, dois parágrafos. c) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita, inclusive à

nova ortografia. d) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para realizar

a redação, inter-relacionando fatos, ideias e argumentos. e) No lead, utilize, no mínimo, as seguintes questões fundamentais do jornalismo “o quê”, “quando”, “porquê”. f) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero). g) Utilize apenas caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação, pois não será considerado

o que for escrito na folha de rascunho. h) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma.

Sua redação será anulada se você não atender ao recorte temático desta avaliação ou às características do gênero textual solicitado.

A redação vale até três pontos.

Orientação: Considerando os textos e as imagens, a seguir, desta prova como base, redija uma notícia que contenha o seguinte título

“PISA 2015: o país continua regredindo na leitura.” Quanto à informatividade, você deve fazer um comparativo entre as unidades federação e informar a com maior e a com menor desempenho na avaliação, além de citar qual região do Brasil tem mais estados abaixo da média nacional. Deve informar ainda o ranking de leitura por rede de ensino. Leia com atenção os textos e as imagens a seguir: PISA: O BRASIL AINDA SOFRE PARA

INTERPRETAR TEXTOS A leitura é a área de melhor nota dos alunos brasileiros. Ainda assim, o país não alcança a média global para a área. Os resultados mostram que o ensino no país está estagnado desde 2012.

08/01/2018 – O Pisa (sigla em

inglês para Programa de Avaliação Internacional de Estudantes), divulgado nesta terça-feira (8), mostra que os alunos brasileiros têm domínio maior nas questões de leitura do que em matemática e ciências. Ainda assim, o país não alcança a nota média, de 493 pontos, de proficiência em linguagem da OCDE (entidade que aplica o Pisa). O resultado deste ano mostra também que a qualidade do ensino da área de humanidades do país está estagnada. A nota de 407 pontos deste ano é igual à de 2012.

Para o Pisa, a proficiência em leitura significa compreender, usar e refletir sobre os textos para desenvolver conhecimento e potencial para participar da sociedade. Entre os alunos brasileiros, 51% deles estão abaixo do nível 2 em leitura, patamar que a OCDE estabelece como necessário para que o

estudante consiga exercer plenamente sua cidadania.

Com adaptações. ÉPOCA. Disponível em: <https://epoca.globo.com/educacao/noticia//12/pisa-o-brasil-ainda-sofre-para-interpretar-textos.html>. Acesso

em: 30 abril 2018.

BRASIL CAI EM RANKING MUNDIAL

DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, LEITURA E

MATEMÁTICA A prova é coordenada pela

Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) foi aplicada no ano de 2015 em 70 países e economias, entre 35 membros da OCDE e 35 parceiros, incluindo o Brasil. Ela acontece a cada três anos e oferece um perfil básico de conhecimentos e habilidades dos estudantes, reúne informações sobre variáveis demográficas e sociais de cada país e oferece indicadores de monitoramento dos sistemas de ensino ao longo dos anos.

Com adaptações. CFA. Disponível em: <http://cgp.cfa.org.br/brasil-cai-em-ranking-mundial-de-educacao-em-ciencias-leitura-e-matematica/>. Acesso em: 30 abril 2018.

APENAS 2,1% DOS ALUNOS POBRES

DO PAÍS TÊM BOM DESEMPENHO ESCOLAR O ranking de 71 países

participantes, o Brasil ficou em 62º, abaixo de outros latinos como Chile,

Uruguai e Argentina. Uma das razões é o fato de alunos de baixa renda, em geral, frequentarem as piores escolas. “O Brasil ainda tem um longo caminho para garantir que estudantes tenham acesso igualitário às oportunidades educacionais, independentemente da origem dos seus pais ou do lugar em que vivem”, disse um dos autores do estudo na OCDE Francesco Avvisati.

Um dos fatores mais importantes para gerar oportunidades de aprendizagem é um bom ambiente escolar, sem graves problemas de disciplina. Escolas com pouca rotatividade de professores e atividades extraclasse têm mais estudantes engajados. Segundo o estudo, alunos pobres que estudam com colegas de classes sociais mais altas têm mais chance de sucesso. Já a menor quantidade de alunos faltosos ajuda, mas é menos significante. “Um clima em que os estudantes se sentem seguros e apoiados por professores e colegas é crucial para o sucesso dos que estão em desvantagem socioeconômica”, diz Avvisati.

Com adaptações. IBGE. Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br/download/revista

/vtc15_web.pdf>. Acesso em 20 maio 2012.

http://blog.planalto.gov.br/censo-2010-populacao-brasileira-esta-mais-velha-e-chega-a-190-755-799/

http://www.censo2010.ibge.gov.br/download/revista/vtc15_web.pdf

http://www.censo2010.ibge.gov.br/download/revista/vtc15_web.pdf



Imagem 2 – Índices de dificuldade (percentual de acerto e Delta) dos 70 itens comuns de Leitura por país e Unidade da Federação – PISA 2015.

Obs.: o índice de 13 pontos equivale a 50% de acertos. Quanto maior o índice,

menor a porcentagem de acertos dos itens na avaliação.

Imagem 3 – Dificuldades dos itens para os estudantes brasileiros: pontos fracos e

pontos fortes – PISA 2015.

Imagem 1 – Evolução das Médias em Leitura no Brasil – Pisa 2015.



RASCUNHO

1. PISA 2015: o país continua regredindo na Leitura.

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Total de número de erros (NE):

caderno cachorro-do-mato 2ª chamada · 3) o termo “que”, tanto na linha 1 quanto na linha 3,...

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