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A C T U A L I Z A Ç Ã O C U R R I C U L A R

Cadernode actividadesEducação Manual e plástica

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Flora Olga Mawangu Mona Paim Josefina Manzaila Emmanuel Teresa Cristóvão João

Cadernode actividadesEducação Manual e plástica

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FICHA TÉCNICA

Título Caderno de ActividadesEducação Manual e Plástica – 4.ª Classe Ensino Primário

Coordenação Geral Manuel Afonso José Amândio F. Gomes João Adão Manuel

Coordenação Técnica Maria Milagre L. Freitas Cecília Maria da Silva Vicente Tomás

Autoras Flora Olga Mawangu Mona Paim Josefina Manzaila Emmanuel Teresa Cristóvão João

EditoraZona Virtual

Pré-impressão, Impressão e AcabamentosZona Virtual

MoradaRua Dr. Aleixo de Abreu, n.º 7, 2.º Esq.Ingombotas • Luanda • Angola

E-mail [email protected]

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento escrito da Editora e do INIDE, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento judicial de acordo com o estipulado no Código dos Direitos de Autor e Conexos.

©2019Zona VirtualLuanda, 2019 • 1.ª Edição • 1.ª Tiragem • 1 250 000 exemplares

Registado na Biblioteca Nacional de Angola sob o n.º 8957/2019

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Apresentação do caderno de actividades As Artes Plásticas proporcionam ao aluno a descoberta das formas, texturas,

cores e suas combinações harmoniosas. É importante propor à criança actividades divertidas e educativas que estimulem a sua criatividade e o seu pensamento.

O caderno de actividades de Educação Manual e Plástica propõe o desenvolvimento de temas que vão ao encontro do meio familiar e social dos alunos, e tem o objectivo de promover o desenvolvimento das habilidades previstas no programa através da execução das actividades propostas.

A realização da sequência de actividades propostas proporciona ao aluno, na sua prática, a expressão de sentimentos, valores e do seu modo de perceber o mundo, provocando um impacto positivo na sua educação.

Consideramos essencial o papel dos pais e encarregados de educação, sendo que os mesmos têm a possibilidade de, neste espaço, interagir com a criança e de a ajudar a organizar o pensamento.

As actividades estão organizadas nos seguintes temas:

TEMA 1 — Representação sintética de formas bidimensionais a partir de objectos tridimensionais

As actividades propostas visam o desenvolvimento das capacidades de observação, de análise e de transposição das formas observadas para o papel.

TEMA 2 — O tratamento da área através da cor

Propõe-se ao aluno que delimite as diferentes áreas de um desenho de diferentes cores ou tons de uma cor.

TEMA 3 — Representação de formas tridimensionais a partir de objectos tridimensionais. O cuidado das proporções

Propõe-se ao aluno a criação de formas tridimensionais a partir de objectos utilitários.

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Índice

TEMA 1 Representação sintética de formas bidimensionais a partir de objectos tridimensionais 6

1.1. O TRATAMENTO DA FORMA NO DESENHO ATRAVÉS DOS CONTORNOS 7

1.2. COMPOSIÇÃO COM DOIS OBJECTOS A PARTIR DO MODELO REAL 12

TEMA 2O tratamento da área através da cor 17

2.1. DELIMITAÇÃO DAS ÁREAS ATRAVÉS DA PINTURA 18

TEMA 3 Representação de formas tridimensionais a partir de objectos tridimensionais. O cuidado das proporções 22

3.1. MODELAGEM 23

3.2. INTRODUÇÃO AO PAPEL-MACHÊ 25

3.3. A CRIAÇÃO ATRAVÉS DA TÉCNICA MISTA 28

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TEMA 1

As formas reais podem ser desenhadas ou representadas no papel. Explora a tua criatividade desenhando aquilo que observas.

Representação sintética de formas bidimensionais a partir de objectos tridimensionais

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1.1. O TRATAMENTO DA FORMA NO DESENHO ATRAVÉS DOS CONTORNOS

a) Faz a associação correcta entre o conceito e a sua definição.

São formas reais e têm três dimensões: o comprimento, a largura e a altura (volume).

São formas representadas ou desenhadas e têm duas dimensões: o comprimento e a largura.

São formas criadas pelo homem, produto da sua invenção, do seu trabalho e da sua imaginação.

São formas que existem na natureza sem que o homem as tenha criado, surgiram naturalmente.

Formas bidimensionais

Formas tridimensionais

Formas naturais

Formas criadas

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b) Desenha nos quadrados abaixo, de um lado, formas naturais e, do outro, formas criadas pelo homem, tal como no exemplo.

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c) Desenha nos quadrados abaixo os sólidos geométricos: cubo, prisma, cilindro e cone.

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d) Já aprendeste como fazer uma composição. Escolhe dois objectos com formas geométricas ou dois sólidos geométricos e constrói uma composição simples como a do exemplo.

e) Escolhe dois frutos, de entre o mamão, o abacaxi, a banana, a manga ou a laranja, e cria uma composição. Segue o procedimento anterior.

f) Escolhe dois objectos da tua casa, da cozinha, da sala ou do teu quarto. Faz uma composição com os dois objectos escolhidos. Pinta o desenho ao teu gosto.

1.º PASSO: Selecciona dois objectos com forma geométrica ao teu gosto.

2.º PASSO: Encontra um bom ângulo para poderes desenhar.

3.º PASSO: Delimita o espaço do teu desenho com uma figura geométrica, como no exemplo.

Fig. 1 Fig. 2

Observação:

Inicia com traços dando forma aos objectos, como na figura 1, e com o lápis de carvão dá volume aos objectos, como na figura 2. Utiliza a sombra para dar o efeito de afastamento (figura 2).

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g) Faz um desenho de ti com a tua família no espaço abaixo.

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1.2. COMPOSIÇÃO COM DOIS OBJECTOS A PARTIR DO MODELO REAL

a) Completa os espaços abaixo, com as árvores que faltam. Faz uma composição proporcional e equilibrada da árvore mais pequena para a maior.

b) Desenha crianças a brincar neste jardim.PROVA

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c) Desenha várias figuras geométricas numa folha colorida. Recorta as figuras geométricas que desenhaste e cola-as no quadrado abaixo, formando uma composição. Observa o exemplo.

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d) Desenha a tua escola no espaço abaixo e pinta-a com as cores que preferires.

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e) Já tens a noção de equilíbrio. Faz uma composição com objectos reais no espaço abaixo. Dá a sensação de profundidade ao teu desenho criando um fundo simples e outro mais complexo. Observa o exemplo.

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Ficha de auto-avaliação

Pensa sobre o trabalho desenvolvido durante as aulas.

Reflecte:

• O que aprendi sobre o tema?

• O que recordei?

• Que dificuldades senti?

• O que gostaria ainda de aprofundar?

Regista esses aspectos na grelha que se segue:

O que aprendi

O que recordei

As dificuldades que senti

O que gostaria de aprofundar

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TEMA 2 O tratamento da área através da cor

Cada área na pintura pode significar uma cor. Diverte-te a pintar, usando diferentes tonalidades da mesma cor ou diferentes cores.

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TEMA 2

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2.1. DELIMITAÇÃO DAS ÁREAS ATRAVÉS DA PINTURA

As áreas são as superfícies delimitadas que compõem as formas dos objectos que representamos. Na pintura, estas áreas são delimitadas com diferentes tonalidades da mesma cor.

a) Observa este cubo e, seguindo os passos abaixo, cria a tua própria representação de um objecto, com as suas áreas delimitadas.

1.º PASSO: Escolhe um fruto bem maduro, como, por exemplo, a banana, e utiliza-o como modelo.

2.º PASSO: Observa-o com atenção e desenha-o a lápis no espaço abaixo.

3.º PASSO: Pinta o fruto que desenhaste respeitando as tonalidades que observas no modelo, de forma que as áreas fiquem delimitadas.

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b) Desenha um campo de futebol no espaço abaixo. Pinta as diferentes áreas do campo de futebol com diferentes tonalidades, de forma a delimitá-las.

c) Escolhe dois objectos para desenhares no espaço abaixo. Pinta os objectos com uma cor mais escura e faz um fundo simples com uma cor mais suave.

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d) Desenha a tua casa no espaço abaixo. Pinta o teu desenho. Faz um fundo simples, que crie a separação entre a terra e o céu.

e) Observa a tua localidade com atenção. Pinta uma paisagem com elementos muito simples e com um fundo complexo.

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Reflecte:


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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TEMA 3

Desenvolve a tua criatividade e a tua imaginação usando a modelagem.

Representação de formas tridimensionais a partir de objectos tridimensionais. O cuidado das proporções

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3.1. MODELAGEM

a) Modela as casas do teu bairro.

b) Modela um bolo de aniversário.

1.º PASSO: Modela 24 cilindros em plasticina ou em barro. Cola seis cilindros uns aos outros para formares uma parede. Repete este procedimento para as outras três paredes. Une as quatro paredes.

2.º PASSO: Modela duas placas triangulares em plasticina ou barro. Cola-as em cima de duas das paredes da casa.

3.º PASSO: Modela a porta e as janelas e cola-as nos locais adequados.

4.º PASSO: Desenha dois rectângulos numa cartolina ou cartão. Recorta-os e desenha nesses rectângulos as telhas do telhado. Cola o telhado em cima da casa.

1.º PASSO: Modela uma esfera em barro ou plasticina.

2.º PASSO: Com a mão achata a esfera para que fique com a forma de um bolo de aniversário.

3.º PASSO: Decora o bolo que modelaste.

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c) Modela um peixe. Podes seguir o exemplo abaixo.

d) Modela uma bola ao teu gosto. Podes seguir o exemplo abaixo.

1.º PASSO: Faz um cilindro em plasticina ou em barro. Dá ao cilindro a forma de peixe.

2.º PASSO: Modela triângulos pequenos para as barbatanas. Modela dois pequenos círculos para os olhos.

3.º PASSO: Usa feijão, arroz ou massinhas para fazeres as escamas. Podes também fazê-las com riscos.

1.º PASSO: Modela uma esfera de plasticina.

2.º PASSO: Faz vários cilindros em plasticina de várias cores. Achata os cilindros de plasticina e cola-os à volta da bola para que fique mais bonita.

3.º PASSO: Modela dois círculos pequenos. Cola-os nos pontos de união das tiras coloridas.

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3.2. INTRODUÇÃO AO PAPEL-MACHÊ

a) Faz um chocalho.

1.º PASSO: Corta papel-machê em pedaços pequenos.

2.º PASSO: Enche um balão pequeno e dá um nó na ponta para que o ar fique retido.

3.º PASSO: Coloca cola branca e um pouco de água num recipiente.

4.º PASSO: Pincela o balão com a cola e cola pedaços de papel à volta fazendo várias camadas de papel.

5.º PASSO: Depois de a cola estar bem seca, corta o nó do balão. Retira o balão do interior do papel e põe lá dentro pedrinhas. Introduz um pequeno pau na abertura, deixando uma parte de fora, e, em seguida, tapa-a com pequenos pedaços de papel.

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b) Faz uma jarra.

c) Faz um copo.


2.º PASSO: Enche um balão e dá um nó na ponta para que o ar fique retido.


4.º PASSO: Pincela o balão com a cola e cola pedaços de papel à volta fazendo várias camadas de papel.

5.º PASSO: Depois de seco, fura o balão fazendo uma abertura no topo e tira-o do interior da jarra.

6.º PASSO: Achata o fundo, de forma a ficar plano. Decora a jarra.

1.º PASSO: Prepara pasta de papel. Junta água, cola branca e papel para reciclar num recipiente. Mistura tudo com as mãos até obteres uma massa.

2.º PASSO: Cobre a superfície exterior de um copo com a pasta de papel preparada. Deixa secar de um dia para o outro.

3.º PASSO: Quando a pasta de papel estiver bem seca, retira cuidadosamente o copo do seu interior.

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d) Faz um gato.



3.º PASSO: Pincela com a cola uma garrafa de água, de refrigerante ou de detergente com 1,5 L de capacidade. Cola os pedaços de papel que cortaste na garrafa, fazendo várias camadas de papel.

4.º PASSO: Embrulha várias folhas de papel e forma uma esfera para fazeres a cabeça do gato. Pincela a esfera de papel com cola. Cola os pedaços de papel que cortaste na esfera, fazendo várias camadas de papel.

5.º PASSO: Desenha dois triângulos numa folha de cartolina e recorta-os. Cola os triângulos na esfera, de forma que pareçam as orelhas do gato. Cola pedaços de papel nos triângulos de cartão.

6.º PASSO: Desenha três rectângulos numa folha de cartolina e recorta-os. Dobra um dos rectângulos de cartolina de maneira a formares um cilindro. Cola as duas pontas. Repete este procedimento com outros dois rectângulos de cartolina.

7.º PASSO: Cola dois dos rectângulos na estrutura do corpo do gato para formar as suas patas. Cola o outro cilindro no lugar da cauda do gato. Cola pedaços de papel nos cilindros de cartão.

8.º PASSO: Desenha os olhos, o nariz, a boca e os bigodes do gato.

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3.3. A CRIAÇÃO ATRAVÉS DA TÉCNICA MISTA

a) Observa atentamente a figura abaixo. Copia a figura para uma folha de cartolina. Com recurso à técnica mista, decora a figura que copiaste. Usa diferentes materiais, como tecido, papel ou outros objectos.

Podes, por exemplo, colar botões no lugar dos olhos e colar fios de lã nas sobrancelhas.

Utiliza a técnica mista para transformares esta figura.

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b) Faz uma composição ao teu gosto numa folha de papel ou de cartolina. Recorre a várias técnicas, como, por exemplo: colagem, pintura, desenho, recorte, reciclagem, etc. Observa o exemplo.

c) Desenha uma máscara no espaço abaixo e decora-a com recurso a várias técnicas.

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d) Desenha um vaso com flores no espaço abaixo. Aplica flores feitas em papel crepe e papel de lustro e pinta o vaso ao teu gosto.

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Reflecte:


• O que recordei?




O que aprendi

O que recordei



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BIBLIOGRAFIA

Ministério da Educação, 2013, Programa do Ensino Primário da 4.ª Classe, Editora Moderna, Angola.

GOMES, Amândio; FERREIRA, Augusto; SIMÃO, Bernardo; 2012, Manual do Aluno de Educação Manual e Plástica da 4.ª Classe, Editora Árvore do Saber, Angola.

Coordenadoria de Educação, 2010, I Caderno Temático Artes Visuais do 1.º Ano — Copa África do Sul, Livro do Professor, Rio de Janeiro.

Ministério da Educação, 2002, Caderno de Actividades de Educação Pré-Escolar, Portugal, Lisboa.

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