brinquedos: um objecto supérfluo?

Brinquedo: objeto supérfluo?

Brinquedo: objeto supérfluo?

O brinquedo não é um acessório supérfluo. Hoje em dia, os brinquedos ocupam um

lugar considerável na vida da criança. São objetos com múltiplas funções que

contribuem para o desenvolvimento dos diferentes aspetos da sua personalidade. Pais,

profissionais de educação e quem os comercializa devem estar conscientes desta

realidade.

Os objetos com os quais a criança brinca podem ser desde simples elementos até

sofisticados brinquedos que surgem em diversos contextos: família, creche, escola e

comunidade.

Daí que devemos ter em conta a adequação do brinquedo à idade, a qualidade do

material (cor, forma, dimensões) e o seu projeto educativo. A concretização do

conceito de qualidade deve centrar-se no desenvolvimento sensorial, cognitivo,

funcional, social e afetivo da criança. Do ponto de vista educativo, tem valor de

brinquedo todo o objeto capaz de desencadear uma atividade que se transforme em

brincadeira.

Uma das empresas que ao longo dos anos tem apostado numa avaliação rigorosa dos

brinquedos, nomeadamente na qualidade material e pedagógica, e que sempre nos

tem facultado os seus produtos tem sido a Chicco (Artsana Portugal). Trata-se de

material lúdico de excelente qualidade, pelo que deixamos aqui um trabalho inovador

e pioneiro que tem sido realizado ao longo dos anos: a classificação e análise de

brinquedos do ponto de vista do material, a sua análise psicológica e a classificação da

idade a que se destinam.

Leonor Santos

Índice

A. Brinquedos de Exercício

1. Automóvel das Palavras

2. Auto Safari

3. Avião Canta & Viaja

4. Baby Jogging

5. Baby Trainer

6. Billy Bigwheels

7. Boneca e Boneco Boa Noite

8. Carrinho 4 em 1

9. Chicco Red Bullet

10. Despertador Musical

11. DJ Ratinho Rap

12. Helicóptero Musical

13. Livro Boa Noite

14. Lua Musical Boa Noite

15. Mobile Primavera

16. Ninho Ginásio Transportável

17. Pinguim Musical e Coelho Musical

18. Pinguim Primeiros Passos

19. Projector Estrelinhas Boa Noite

20. Quinta Interactiva Vídeo

21. Relógio Canta e Brinca

22. Rodeo

23. Tapete dos Animais Cantores

24. Teddy Conta Comigo

25. Turbo Touch

26. Ursinho e Ovelha Doce Soninho

27. Zoom Trike

28. Telefone dos Animais

29. Mobile dos Sonhos

B. Brinquedos Simbólicos

1. Casinha 1 Dois 3

2. Ducati 1198 RC

3. Turbo Touch

4. O Meu Primeiro Cachorrinho

Brinquedos

de

Exercício

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente

Classificação / Descritores Psicológicos

A partir dos 18 meses

AUTOMÓVEL DAS PALAVRASDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialBrinquedo robusto em plástico resistente.Fácil de manipular, colorido e adequadoà aprendizagem e desenvolvimentoda linguagem (Português, Inglês). Teminstruções em português. Muito recomendadopara ludocrehes, jardins-de-infância, serviçosde pediatria, ludotecas e casa.

ANÁLISE PSICOLÓGICABrinquedo com a forma de um automóvel,estimulante, bilingue e interactivo.Indicado para iniciar a criança nadescoberta da linguagem, propondo-lheum conjunto de actividades falantes emportuguês e inglês. Ao ligar o brinquedo,acendem-se os faróis e activa-se umamelodia acompanhada por uma voz queconvida a criança a brincar. No primeironível, palavras, sempre que a criançapressiona os botões correspondentes aosacessórios do carro, activam-se os seussons característicos e, ao pressionar osbotões em forma de objectos de férias,uma voz identifica o objecto.Esta interactividade desperta a curiosidadee a criança vai adquirindo novovocabulário que será utilizado nasactividades mais complexas, propostasnos dois níveis de dificuldade seguintes.No segundo nível, histórias, uma vozincentiva a criança a completar as históriasque se desenrolam na praia e na montanha,convidando-a a encontrar o objecto emfalta sempre que a história é interrompida.Através do livro ilustrado em forma demala, a criança acompanha as diferenteshistórias. No terceiro nível, uma vozcoloca seis adivinhas em forma deadivinha cantada, estimulando a criançaa encontrar o objecto adequado.Se pressionar o objecto incorrecto, activa--se um som e a voz repete novamente aadivinha, só avançando mediante umaresposta acertada. Este carro também podeser utilizado como brinquedo simbólicopara brincar ao faz de conta, assumindodiversos papéis, vivenciando diferentessituações e exprimindo-se por gestos epalavras. O automóvel é um dos primeirosobjectos reconhecidos pela criança, pelosruídos que produz e pela vivência coma família. Trata-se de um brinquedoversátil e original que desencadeiadiferentes estímulos auditivos e visuais,conforme as funções seleccionadas.De forma divertida e descontraída,desenvolve a linguagem, o vocabulário ea capacidade de concentração da criança.No nível mais avançado, exige umconjunto de associações que exercitam amemória auditiva e a atenção. Por serbilingue estimula a criança a aprenderinglês de forma divertida e intuitiva.Tem como resposta social o sorriso dacriança pelas descobertas que vai fazendo.

Brinquedo de ExercícioActividades lúdicas - Brinquedo sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais - Coordenação óculo-manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva.

Actividades sociais - Actividade individual ou associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Reprodução verbal de sons; Denominação verbal.

Condutas afectivas - Sorriso como resposta social.

Automóvel original, colorido e divertido que fala, canta, emite sons e efeitos luminosos.Dentro do brinquedo, encontram-se vários objectos característicos das férias como uma bóia,um gorro, calções, luvas, uma bola, e uns esquis, e acessórios próprios de um automóvel comoo depósito da gasolina, a buzina e o rádio. Todos funcionam como botões que, quando pressionados,activam sons característicos e uma voz que os descreve.Além de funcionar como simples carrinho de empurrar, também permite seleccionar três níveisde aprendizagem através de três botões laterais: palavras, histórias e adivinhas. Em cada nívelé proposto um conjunto de actividades adaptado a uma fase do desenvolvimento da criança.Na parte traseira tem uma mala amarela destacável que também funciona como um livro ilustradoe que permite à criança acompanhar as diferentes histórias.É um brinquedo bilingue (português e inglês), dispondo de dois botões para escolher a línguaem que o brinquedo comunica com a criançanas diferentes actividades.Tem também um botão paraligar, desligar e regular a alturado som em dois níveis.Funciona com pilhas.

Vamos brincarDra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

Sistema de Classificação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

Descrição do brinquedo

avaliação

excelente

Classificação / Descritores psicológicos

Brinquedo de eXerCÍCio

Actividades lúdicas Brinquedo sensorial auditivo; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção táctil; Preensão.

Actividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu; sorriso como resposta social.

12m+

AUTO SAFARI

Divertido brinquedo para entreter e embalar a criança nas viagens de automóvel.

AnáLiSe Do mAteriAL

Brinquedo robusto em plástico e tecido. Desenhos expressivos e esteticamente bem concebidos. Tem instruções em português. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas, casa ludobibliotecas.

É constituído por um comando que fica com a criança e por um painel que, através de fivelas específicas, se fixa no encosto de cabeça do as-sento que está em frente da criança. O painel tem ilustrações coloridas de três animais (maca-co, papagaio e leão) e de um jeep com um ex-plorador ao volante. Na parte posterior, o painel tem uma caixa de plástico onde se colocam as pilhas, a qual tem dois botões: um para ligar o brinquedo e escolher entre duas modalidades de brincadeira (FUN e RELAX) e outro para regular o volume do som.

O controlo remoto por infravermelhos, envol-vido por tecido de várias texturas, tem a forma de um jerrican de combustível. Numa das faces tem um círculo cor de laranja e na outra o fe-cho éclair que permite mudar as pilhas. Na parte inferior das duas faces estão desenhados quatro bonecos, os mesmos que se encontram no pai-nel: macaco, papagaio, leão e o explorador. O controlo remoto fixa-se no cinto de segurança da criança ou no painel e permite activar diversos efeitos luminosos e sonoros no painel. Funciona a pilhas. Instruções em português.

AnáLiSe PSiCoLÓGiCA

Brinquedo interactivo, interessante e original que constitui uma excelente companhia para a crian-ça durante as viagens. Pode também ser um elo de ligação entre a família, pois permite que todos possam brincar juntos, identificando os sons, os animais e até mesmo inventando histórias. Fácil de manipular pela criança, basta rodar um botão para obter de imediato um resultado em qualquer das duas modalidades de brincadeira. No modo RELAX, o controlo remoto desliga-se automaticamente e a criança escuta uma melodia suave e tranquilizadora, acompanhada por efeitos luminosos. No modo FUN, a criança pressiona os botões do controlo remoto para ouvir os sons dos diferentes animais da selva ou o ruído do Jeep. Nes-te modo, para além do som há também um efeito visual que identifica o objecto. A criança através da tentativa erro vai descobrindo como fazer e, simul-taneamente, exercita a coordenação óculo manual tornando os seus movimentos mais intencionais. O som desliga-se ao fim de quinze minutos no modo RELAX ou, se o brinquedo não for utilizado, este desliga-se ao fim de 20 minutos. É um brinquedo divertido, que tem como resposta social o sorriso da criança pela descoberta que vai fazendo.

Vamos brincarVamos brincarDra. Leonor Santos, Psicóloga Clínica

Sistema de Classifi cação E.S.A.R. (Exercício Simbólico, Acoplagem e Regras) criado por Denise Garon - Quebeque.

Descrição do Brinquedo ANÁLISE PSICOLÓGICA

Brinquedo divertido e atractivo em for-ma de avião. É uma réplica bastante fi el dos aviões que a criança conhece, com formas arredondadas e dimensões muito adequadas para esta movimentar e brin-car. A criança pode brincar deslocando-se deitada, gatinhando ou mesmo sentada, movimentando o avião, quer empurran-do-o, quer puxando pelo cordão. Desta forma exercita os membros inferiores e os seus músculos e reforça o seu equilíbrio. No decurso da manipula-ção ela vai associando os sons e os efeitos luminosos que o brinquedo produz com a manipulação. Gradual-mente desenvolve a coordenação dos movimentos, a preensão e a coorde-nação óculo motora ao pressionar os diferentes botões, divertindo-se simul-taneamente com as diferentes melodias. A observação que a criança faz dos meninos que o avião transporta e dos animais que os acompanham, e o ouvir a letra das canções que cada um deles canta, constituem uma fonte de conhe-cimentos básicos sobre os diferentes continentes do mundo. Esta possibili-dade pode ser utilizada pelos adultos para interagir com a criança. Numa pri-meira fase do desenvolvimento, o avião é utilizado como brinquedo sensorial (visão e audição) e motor mas, progres-sivamente, passa a brinquedo simbólico, atendendo a que a criança inicia o jogo de papéis e brinca ao faz de conta.

AVALIAÇÃO DO MATERIAL

Brinquedo robusto em plástico resisten-te. Atractivo. Tem instruções em por-tuguês. Muito recomendado para ludo-crehes, jardins-de--infância, serviços de pediatria, ludotecas e casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente

É um avião divertido e colorido, enrique-cido com activi-dades manuais e efeitos sonoros e luminosos. Presas às asas, encon-tram-se duas hé-lices verdes que, ao serem rodadas, emitem barulho. Sobre a asa direita está um passarinho amarelo e, sobre a asa esquerda, está uma esfera transparente. Na parte frontal, o brinquedo tem dois botões, no da esquerda está desenhado um avião e sempre que pressionado activa o som de um verdadeiro avião a voar e, no da direita, está desenhado o piloto que convida a criança a brincar. Ao centro está uma janela onde aparecem os meninos dos diferentes continentes (Europa, África, Ásia e Austrália), sempre acompanhados por um animal. Carregando no botão vermelho que se encontra na parte superior do avião, os meninos vão rodando e cantando uma canção em rima sobre o seu continente de origem, sempre acom-panhados por efeitos luminosos quer no botão, quer nas janelas laterais.O cordão existente na parte frontal e as rodas soltas permitem à criança deslo-car o avião. O botão de ligar e desligar e de regular a altura do som encontra-se na parte superior, junto à cauda. Ao ligar o brinquedo, o menino que está na janela do avião canta e, quando deixa de ser utilizado, entra em modo de espera. Funciona com pilhas.

Classifi cação / Descritores Psicológicos

BRINQUEDO DE EXERCÍCIO

Actividades lúdicas Brinquedo sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação. Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático. Competências funcionais Coordenação óculo-manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva. Actividades sociais Actividade individual ou associativa. Competências linguísticas Expressão verbal; Reprodução verbal de sons;

Denominação verbal. Condutas cognitivas Sorriso como resposta social. 12

m+

AVIÃOCANTA & VIAJA

nquedo

o

sasfera

e frontal, o otões no da esquerda está desenhado um avião e sempre

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



BABY JOGGINGDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialMaterial sólido plástico, com coressuaves, fácil arrumação, tendo aparticularidade de se fechar e denão ocupar muito espaço. Muitorecomendado para ludocrehes, crechese casa.

ANÁLISE PSICOLÓGICA

Brinquedo original que associa afunção lúdica à função de estimularo desenvolvimento da locomoção, quese reflecte na marcha do bebé. Está estudado de forma a garantirsempre uma postura ergonómica dobebé, ajustando-se à sua estatura emcada momento graças a um inovadorsistema de regulação ergonómica.Desta forma, o brinquedo permite queo bebé inicie os primeiros passoscorrectamente e de uma forma segura,estimulando-o através de efeitossonoros e luminosos sempre que semovimenta.O movimento que decorre do ensaiardos primeiros passos agarrado aobrinquedo, desencadeia uma melodiaacompanhada de um jogo de luzes,efeitos que cessam quando obrinquedo pára. Após os primeirospassos, incertos, e por força darepetição da experiência, osmovimentos da marcha vão-setornando sucessivamente maiscoordenados e seguros (maiselaborados). A criança tambémcomeça progressivamente a associaro movimento aos efeitos sonoros evisuais, pelo que na busca da repetiçãodos efeitos vai tornando os seusmovimentos intencionais. O bebéadquire, a pouco e pouco, uma boacoordenação dos membros inferiorese constata o poder que pode exercersobre o objecto. Numa primeira fasedeve existir o acompanhamento doadulto, embora se trate de umbrinquedo sólido e seguro.

Brinquedo de ExercícioActividades lúdicas - Sensorial visual; Sensorial auditivo; motor.Condutas cognitivas - Reconhecimento sensório-motor; Generalização sensório-motora; Raciocínio prático.Competências funcionais - Referenciação auditiva; Deslocação; Movimento dinâmico no espaço.Actividades sociais - Actividade Solitária.Condutas linguísticas - Discriminação verbal.Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu.

Baby Jogging é um produto da linha ErgoGym, realizada com a colaboração univer-sitária de especialistas em ergonomia,indicado para satisfazer as necessidadesmotoras e sensoriais do bebé.Este suporte ergonómico é ideal para ajudaro bebé a dar os primeiros passos em segu-rança, sempre com uma postura correctae natural graças ao inovador sistema deregulação ergonómica que permite 6 dife-rentes configurações.É um brinquedo em plástico colorido eresistente, constituído por uma base azulcom quatro rodas e por um corpo brancodecorado, que na parte superior tem fixadauma pega verde para criança se poderagarrar. Junto às rodas traseiras encontra-se umaaplicação amarela que funciona comotravão impedindo que o brinquedo sedesloque para trás. Cada passo do bebé é acompanhado pormúsica e efeitos luminosos que aumentamou diminuem de acordo com a velocidadea que o bebé caminha e param quando obrinquedo se imobiliza.Tem instruções em português e funcionacom pilhas.

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



BABY TRAINERDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialBrinquedo indicado a partir dos primeirosmeses, permitindo a sua utilização nasdiferentes fases do desenvolvimento atéao primeiro ano de vida. Material plásticoresistente e acolchoado de cores vivas.O brinquedo é de fácil montagem, limpezae transporte, por ser leve e dobrável.Excelente para ludocrehes, creches,ludotecas, hospitais pediátricos e casa.

ANÁLISE PSICOLÓGICABrinquedo de concepção harmoniosa queacompanha o crescimento do bebé graçasao inovador sistema de regulaçãoergonómico. Este sistema permitea reconfiguração do brinquedo,assegurando sempre a postura correctanatural do bebé, em qualquer das 4posições de que dispõe.Nos primeiros 4 meses, o bebé brincadeitado de barriga para cima e observa nopainel os estímulos visuais e auditivosactivados ao brincar com as rocas.Mais tarde, já tenta agarrar os bonecospendurados no painel, mexer nos diversoselementos (roda, bola) e, por tentativa eerro, vai provocando os diversos efeitossonoros e visuais através da manipulação.A partir dos quatro meses, a base ficaligeiramente elevada e o centro deactividades fica ao alcance dos pés dacriança. Esta brinca com a roca/mordedore com os pés acciona o centro deactividades, ouvindo as melodias eobservando os efeitos luminosos.A partir dos seis meses, o bebé brinca nahorizontal, de barriga para baixo sobre abase acolchoada, acedendo ao centro deactividades e accionando os diferentes efeitos.A partir dos 9 meses, o bebé brinca sentadosobre a base acolchoada e acede ao painelbrincando com os diferentes elementos.Numa primeira fase, o brinquedodesenvolve a coordenação sensório motor(observação, repetição por tentativa eerro, reconhecimento sensório motor eraciocínio prático) e a percepção visual.Posteriormente, o bebé recostado, utilizao painel para reproduzir os diferentessons e melodias e, simultaneamente, osefeitos luminosos. Brincando, a criançacontinua a desenvolver a coordenaçãosensorial motora, desperta e desenvolvea discriminação e memória auditiva e adiscriminação visual.Mais tarde, o brinquedo pode ser usadocomo um centro de actividades, no quala criança explora e brinca livremente,deitada, sentada, ou de pé, escutando aharmonia dos sons e as melodias, edesenvolvendo o prazer pela música.

Brinquedo de Exercício

Actividades lúdicas – Manipulação; Sensorial visual; Sensorial auditivo.

Condutas cognitivas – Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais – Percepção auditiva; Memória auditiva; Preensão.

Actividades sociais – Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas – Expressão pré verbal.

Condutas afectivas – Sorriso como resposta social.

Brinquedo constituído por uma base plástica resistente e acolchoada e uma estrutura regulável

com um centro de actividades.

A estrutura regulável tem lateralmente encaixes articulados que suportam um arco com braços

articulados. Ambas as articulações se movem ao pressionar os botões vermelhos incorporados.

Este inovador sistema de regulação ergonómica permite ao brinquedo adoptar 4 diferentes

configurações, favorecendo sempre uma postura correcta e natural do bebé e permitindo um acesso

fácil aos estímulos visuais e sonoros.

A base acolchoada tem, em cada um dos lados, um encaixe onde se pode acoplar uma roca/mordedor

para o bebé brincar. No topo do arco, encontra-se um centro de actividades com um painel electrónico

grande e colorido, enriquecido por um coelhinho e uma tartaruga.

Sempre que o bebé pressiona o painel, activam-se

melodias e efeitos sonoros acompanhados por

efeitos luminosos. De cada lado do painel,

encontram-se mais duas actividades:

uma esfera transparente e uma

rodinha que emite um efeito

sonoro. Pendentes do arco estão

dois bonecos engraçados

e coloridos, suspensos

através de fitas extensíveis.

Ao serem puxados,

desencadeiam efeitos

sonoros.

0M +

4M +

6M + 9M +

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente


A partir dos 2 anos

BILLY BIGWHEELSDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialVeículo em plástico resistente. Otelecomando em forma de volante tema dimensão adequada para as mãos dacriança. O mecanismo funciona bem eé facilmente accionável. Tem instruçõesem português. Muito recomendado paraludocrehes, jardins-de-infância, serviçosde pediatria, ludotecas e casa.

ANÁLISE PSICOLÓGICAÉ um simpático veículo todo-o-terrenoque se move nas quatro direcções demarcha, através de um telecomando quefunciona por infravermelhos .A particularidade deste brinquedo é ofacto de a criança poder conduzi-lo deforma intuitiva, virando o telecomandopara a direita e para a esquerda e vendoo veículo obedecer-lhe como se fosseum carro verdadeiro. Esta característicatorna a condução do veículo mais reale simples para a criança, o que éreforçado pelos diversos efeitosluminosos e sonoros. A partir dos botões do telecomando,a criança faz deslocar o veículo paraa frente: acendendo-se os faróisdianteiros e ouvindo-se o ruído deaceleração do motor e, também paratrás, vendo acender os faróis traseirose ouvindo um sinal sonoro de aviso. Abuzina é activada sempre que sepressiona o botão central dotelecomando.É um brinquedo divertido, expressivoe real para a criança que brinca comprazer, reproduzindo situações já vividase/ou observadas e imagina outrasbrincadeiras e papéis ou seja, brinca aofaz de conta. Vai também exprimindoverbalmente, as suas ideias, emoçõese sentimentos face às diferentessituações. É um brinquedo que permitebrincar só, mas favorece tambéma brincadeira associativa.


Actividades lúdicas - Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas - Imagens mentais; Pensamento representativo.

Competências funcionais - Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais - Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Identificação social.

Um divertido veículo amarelo todo-o-terreno com grandes rodas e um prático telecomando.Desloca-se nos quatro sentidos de marcha com efeitos sonoros e luminosos: ao andar paraa frente activa-se o som de aceleração do motor e acendem-se os faróis dianteiros e, ao fazermarcha-atrás, acendem-se os faróis traseiros e o veículo emite um sinal sonoro de aviso.O telecomando tem a forma de um volante verdadeiro e funciona por infravermelhos, bastandoa criança girá-lo para o veículo mudar de direcção. Tem 3 botões: um botão central redondo decor amarela que activa a buzina e dois laterais para fazer o veículo movimentar-se para a frentee para trás. Na parte superior, tem 3 luzes amarelas que indicam a direcção de marcha em queo veículo se movimenta: direita ou esquerda.Na parte inferior dianteira, tem um botãopara alinhar as rodas, ao centro estáa tampa do compartimento das pilhase, na parte lateral, tem um botãopara ligar/desligar.O telecomando tem, na parteposterior, o botão ligar/desligare a tampa do compartimentodas pilhas.

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



BONECA E BONECO BOA NOITEDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialÉ um brinquedo afectivo, bemconcebido, fabricado em cores suavese agradáveis ao toque. O compartimentodas pilhas é removível o que permitea sua lavagem na máquina, depoisde retiradas as pilhas. Excelentepara creches, ludocrehes, ludotecas,serviços pediátricos e casa.


São dois bonecos expressivos e muitoagradáveis ao toque. Inicialmente, obebé vai explorando os contrastes dobrinquedo na sua textura e forma, comas mãos, com a boca e com o olhar.A forma e a dimensão do brinquedorevelam-se apropriadas pois facilitama preensão.As melodias clássicas de Mozart,Rossini e Schumann, os sons danatureza e as luzes, activadas aopressionar os botões, despertamfacilmente a atenção do bebée susci tam uma reacção decontentamento. Simultaneamente,ele começa a palrar, comunicandocom o brinquedo à medida que vaitomando consciência que este éexterior a si e lhe desperta sensaçõesde ternura e conforto. Aos poucos, obebé vai criando uma relação afectivacom o brinquedo, enquanto vaidescobrindo como obter o efeitoauditivo e repete a acção pelo prazerdos resultados obtidos.A influência positiva da músicaclássica, a partir dos primeiros diasde vida é uma experiência estimulante,para desenvolver a inteligênciamusical e facilitar o crescimentoemocional.O livro em cartão resistente e colorido,permite ao bebé descobrir, primeirocom a ajuda dos pais e mais tardesozinho, a relação entre os sons doboneco e as imagens ilustradas,inspiradas nos temas: o campo, o mare a noite.Estes bonecos podem ser o primeirobrinquedo afectivo que transmiteconforto e segurança ao bebé poistrata-se de um companheiro para odia-a-dia e para o tranquilizar à noite.É um brinquedo que intervém nodesenvolvimento afectivo da criança.


Actividades lúdicas - Brinquedo Sensorial Auditivo; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Raciocínio Prático.

Competências funcionais - Percepção Auditiva; Percepção Táctil; Preensão.

Actividades sociais - Actividade Individual.

Condutas linguísticas - Expressão Pré-verbal.

Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu; sorriso como resposta social.

São 2 bonecos sorridentes em rosa e azul, muito macios e suaves ao toque. Fabricados em diferentesmateriais para estimular o tacto, têm no peito 2 botões que activam efeitos sonoros e luminosos.Pressionando o botão em forma de lua, acende-se uma luz de presença e activa-se uma melodiade embalar de Mozart. Premindo o botão com o símbolo do livro, activam-se, em sequência,músicas de Rossini, Schumann e uma melodia “New Age”, enriquecidas com os efeitos sonoroscombinados com as imagens do livro, incluído na embalagem. Funcionam a pilhas, cujocompartimento se encontra existente nas costas do boneco e é removível possibilitando a lavagemdos bonecos na máquina.



Descrição do Brinquedo


Um veículo versátil que acompanha o crescimento motor do bebé desde os 9 meses. Um brinquedo ideal para a criança exercitar as primeiras activida-des motoras como montar, desmontar, baloiçar, empurrar e arrastar. Numa primeira fase o bebé senta-se com a ajuda do adulto e inicia o movimento de baloiçar ou pode ser transportado como num carrinho de passeio. Mais tarde, a criança empurra o brinquedo apoiada nele ou desloca-se montada nele com a ajuda das pernas e dos pés. Ao permi-tir que a criança se desloque, contribui para o desenvolvimento da orientação espacial. Favorece o desenvolvimento do equilíbrio, a preensão e a marcha. O brinquedo destaca-se pela estabilidade e qualidade necessárias para estimular / aperfeiçoar os primeiros passos do bebé. Ao executar estes diversos movimentos para se deslocar, a criança desenvolve ainda a motricidade global. O facto do painel de comandos emitir vários sons familiares (motor de arranque, derrapa-gem, buzina, riso, melodia) para crian-ças mais pequenas, estimulando várias actividades de manipulação como rodar, pressionar, torna-o mais interessante para estas idades e permite aperfeiçoar a capacidade sensorial auditiva e aumen-tar a ludicidade do brinquedo. O veículo permite ainda que a criança inicie a brin-cadeira simbólica, imitando papéis já observados pelos adultos (condução).


Material sólido, atractivo e de múltiplas funções, permitindo que a criança brin-que nas várias fases do seu desenvolvi-mento. Muito recomendado para creches, ludocreches, jardins-de-infância, serviços de pediatria e ludotecas.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Brinquedo motor; Sensorial auditivo; Manipulação. Condutas cognitivas Repetição; Raciocínio prático. Competências funcionais Preensão; Deslocação; Movimento dinâmico no espaço. Actividades sociais Actividade individual. Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral. Condutas cognitivas Sorriso como resposta social.

CARRINHO4 EM 1

9m+

Um veículo com estrutura em plástico forte e colorido.

Vem desmontado pelo que para além do corpo principal, há o volante, um centro de actividades (que pode ser usado em separado), o encosto com cinto de segurança, o banco, apoios para os braços, apoios para os pés, duas bases curvas, parafusos para fi xar os apoios dos braços e as bases dos pés, dois tubos e uma pega que constituem um manípulo que permite empurrar e controlar o brinquedo. Um painel de actividades que se encaixa no centro do volante produz melodias e diversos sons relacionados com um automóvel. Este centro pode ser usado separadamente. O brinquedo permite 4 utilizações diferentes: carrinho de baloiço, carrinho de passeio para ser empurrado por um adulto, andador, para a criança dar os primeiros passos apoiada nele, e cavalgável, para a criança montar e impulsionar com o movimento das pernas.

m do e




avaliação

excelente



Actividades lúdicas Brinquedo motor.

Condutas cognitivas Repetição tentativa erro; Reconhecimento sensório – motor.

Competências funcionais Agilidade Força; equilíbrio.


Competências linguísticas Expressão verbal.

Condutas afectivas Domínio do corpo.

3m+

CHICCO Red Bullet

É uma bicicleta fabricada em metal vermelho, ultraleve, com um design moderno e apelativo.


Triciclo em metal resistente de fácil limpeza, fácil de montar e de transportar. Muito recomendado jardins-de-infância, ludotecas, Atls e espaços de exterior.

A altura do guiador e do selim é regulável de forma a acompanhar o crescimento da criança e se adaptar à sua estatura. O selim é acolchoado para garantir conforto e os pneus são de plástico maciço e não precisam de ser insuflados. Não tem pedais. Instruções em português.


Bicicleta inovadora quer no design quer por não ter pedais, ideal para incentivar a criança a movi-mentar-se, a repetir movimentos e a desenvolver o equilíbrio.A criança move-se na bicicleta com a ajuda dos pés. A sua utilização exercita o equilíbrio, prepa-rando a criança para mais tarde utilizar uma bici-cleta com pedais. Ao executar diversos movimentos para se des-locar, a criança desenvolve a motricidade global como; conduzir, empurrar, encaminhar, fazer an-dar com as pernas e os pés. Das mãos aos pés, da coluna lombar até ao movimento de flexibilidade das pernas para arrancar e reforça também outros movimentos como saltar, subir, pender, equilibrar, inclinar, arrastar, noção de estabilidade, etc. A criança aprende o prazer de repetir os movimen-tos de todo o corpo para fazer avançar o veículo. O brinquedo permite à criança procurar uma nova autonomia, uma vez que a criança gradualmente percebe que a bicicleta lhe permite explorar o am-biente que a rodeia.




Simpático brinquedo com um design original e divertido, rico em actividades manuais para aperfeiçoar a coordenação e melodias e canções rap para desenvolver a sensibilidade musical. Ao ligar o ratinho no cursor, activam-se três melodias acompanhadas de efeitos luminosos, através das quais o ratinho se apresenta e convida a criança a pegar no microfone para brincarem juntos. Estas melodias também são activadas sempre que a criança pressionar o botão vermelho da bota esquerda. Todas as actividades activam efeitos sonoros e musicais: o botão laranja, o selector azul e os botões coloridos localizados nas botas. A criança exercita as competências funcio-nais explorando o brinquedo e estando atenta às diferentes melodias que o brinquedo lhe oferece. Aos poucos, através da manipulação do brinquedo, a criança vai descobrindo os vários efeitos sonoros e visuais e repetindo os gestos pelo prazer dos efeitos produzidos. O brinquedo, ao representar simbolicamente um ratinho a cantar, permite que a criança assuma o papel de famoso artista e de músico de sucesso estimulando a sua imaginação e fantasia. Por outro lado desenvolve as suas habilidades sensoriais, pois envolve actividades motoras de preensão, rodar, e ao mesmo tempo exercita as capacidades auditivas através dos vários sons emitidos e também visuais. Como todos os bons brinquedos para crianças, este tem umas cores atraentes que chamam a atenção. Quando a criança pára de brincar, o brinquedo entra automaticamente em modo de suspensão, ouvindo-se o ratinho dizer “até logo”.


Brinquedo em material plástico resistente de cores vivas e fácil de manipular. Muito recomendado para ludocrehes, creches, jardins-de-infância, hospitais pediátricos. Fácil limpeza.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição; Raciocínio prático.

Competências funcionais Referenciação visual; Referenciação auditiva; Preensão.


Competências linguísticas Reprodução verbal de sons.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social. 12m+

É um simpático ratinho vestido à

rapper, com uma camisola amarela,

calças de ganga e um boné azul,

que canta rimas divertidas ao

ritmo de música rap.

Na mão direita segura um

microfone amovível. Nas

costas o ratinho tem uma

guitarra, presa por uma faixa

laranja com notas musicais

que se acendem sempre que se

liga o brinquedo. Na camisola tem

actividades que activam efeitos

luminosos e sonoros: um botão

circular para a criança rodar e um

bolso com três desenhos coloridos

que rodam ao deslocar o cursor azul.

As orelhas em plástico macio rodam.

Nas botas encontram-se dois botões

que activam efeitos sonoros e luminosos:

um vermelho na bota esquerda e um botão azul na bota

direita. Tem dois níveis de som. Funciona a pilhas. Instruções em português.

DJ RATINHO RAP

Brinquedo ANÁLISE PSICO

Simpático brinque divertido, rico aperfeiçoar a coorrap para desenvolvAo ligar o ratinhmelodias acompaatravés das quais oa criança a pegarjuntos. Estas mesempre que a crianda bota esquerda.efeitos sonoros eselector azul e os bbotas. A criança exnais explorando odiferentes melodiaAos poucos, atravéa criança vai descoe visuais e repetinefeitos produzidosimbolicamente uma criança assuma músico de sucessoe fantasia. Por ohabilidades sensormotoras de preensexercita as capacidsons emitidos e tabons brinquedos

o ratinho vestido à

a camisola amarela,

e um boné azul,

divertidas ao

rap.

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sempre que se

Na camisola tem

activam efeitos

noros: um botão

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stico macio rodam.

ntram-se dois botões

os sonoros e luminosos:

ota esquerda e um botão azul na bota




AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial táctil; Manipulação.

Condutas cognitivas Repetição.

Competências funcionais Percepção táctil; Percepção auditiva.


Competências linguísticas Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

0m+

HELICÓPTERO MUSICALFLOR GIRA GIRA

Sempre que a argola colorida é puxada activa-se uma suave melodia, o rosto da fl or gira e as luzes

do helicóptero piscam, embalando o bebé. A fl orzinha e o helicóptero podem ser pendurados no

berço ou no carrinho de passeio, fi cando suspensos por um atilho específi co para o efeito.

Duas caixas de música fabricadas em feltro colorido

e em plástico, representando um helicóptero e uma fl or.


Caixas de música coloridas e de design atractivo, fabricadas em materiais suaves e agradáveis ao toque. Além da função de caixa de música, a partir dos 6 meses podem também ser usadas como brinquedos uma vez que a forma e a dimensão são apropriadas e facilitam a preensão. São brinquedos que estimulam o desenvolvimento sensorial do bebé, nomeadamente a manipulação, percepção táctil (texturas diferentes: plástico e feltro) e a audição (melodia), favorecendo ainda a distinção entre o bebé e o meio envolvente. Estas caracterís-ticas despertam facilmente a atenção do bebé e suscitam uma reacção de contentamento. Ao puxar as argolas coloridas, activa-se uma suave melodia que ajuda o bebé a tomar progressivamente consciência do brinquedo e a qual deseja escutar pelo prazer e pela tranquilidade que lhe provocam. Inicialmente, o bebé vai explorando o brinquedo com o olhar, procurando o som. Mais tarde, procura experimentar a sua textura e forma com as mãos e com a boca. Simultaneamente, começa a palrar, comunicando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que este é exterior a si e lhe desperta sensações de doçura, conforto e segurança. Aos poucos, o bebé vai criando uma relação afec-tiva com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos auditivos e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos.


São brinquedos excelentes, atractivos e suaves ao toque. Fabricado em feltro e plástico de pequena dimensão. As argolas são de plástico resistente. Recomenda-se para serviços de pediatria, creches e ludocreches.




Um Brinquedo musical em forma de lua que fun-ciona como caixa de música, podendo ser fi xado na caminha. É muito adequado para os primeiros meses de vida do bebé, tornando-se uma agradável e relaxante companhia e permitindo-lhe adormecer de uma forma tranquila. Ao ouvir a suave melodia de Brahms o bebé vive as suas primeiras experiên-cias auditivas. Quando o bebé adquire maior coordenação dos movimentos, começa a pressionar os botões, sentindo prazer com os resultados obtidos. Trata-se de uma actividade individual. Nos primeiros me-ses do bebé, o adulto deve accionar o mecanismo musical. O brinquedo tem ainda a originalidade de conter um livro com imagens de diferentes fi lhotes de animais, podendo este ser o seu primeiro livro, permitindo uma maior interacção da fi gura paterna ou materna com o bebé na hora de dormir.


Plástico e cartão resistentes, fácil de limpar. Muito adequado para creches, casa e serviços de neonatologia.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição.

Competências funcionais Referenciação auditiva; Referenciação visual.


Competências linguísticas Discriminação verbal.

Condutas cognitivas Sorriso como resposta social.

LIVROBOA NOITE

0m+

Uma caixa de música em plástico branco,

circular, em forma de lua, decorada com

um bonequinho colorido e enriquecida

com um livro de cartão.

As páginas do livro contêm ilustrações

de vários fi lhotes: um cachorrinho, um pin-

guim, um ursinho e muitos outros, a dormir

na companhia das respectivas mães. Sobre

a lua encontra-se um bebé que dorme sor-

rindo. Além do botão de ligar e desligar,

existem três outros botões: um com uma

nota musical e a inscrição Brahms que

activa uma melodia cantada, muito suave,

deste compositor, outro com uma lua e um

terceiro com três sininhos, ambos activam

sons agradáveis que se podem intercalar

ou não, com a melodia de Brahms.

Funciona a pilhas. Tem instruções

em português. Está disponível

em duas cores, rosa e azul.



Descrição do Brinquedoo do Brinquedo


LUA MUSICALBOA NOITE


Painel musical com um design original em forma de lua que retém a atenção do bebé através dos efeitos sonoros e visuais que produz. As suaves melodias clássicas de Mozart e Bach proporcionam as primeiras experiências auditivas ao bebé, tornando o brinquedo numa agradável e relaxante companhia e favorecendo um adormecer tranquilo. O brinquedo constitui ainda, uma referência exterior para o bebé e contri-bui para estimular os sentidos e favorecer a diferenciação progressiva que ele vai fazendo entre si e o que o rodeia. Trata-se de um brinquedo com efeitos imediatos (luz e música) e que tem como resposta social o sorriso do bebé.


Brinquedo excelente, atractivo, em cores suaves, lavável e com dimensões apro-priadas para o bebé. Recomenda-se para serviços de pediatria, creches e ludocrehese casa.


Actividades lúdicas Brinquedo de manipulação; Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa. Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção visual. Actividades sociais Actividade Individual. Competências linguísticas Expressão Pré-verbal. Condutas afectivas Sorriso como resposta social.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente 0m+

Um painel em plástico com a for-ma de uma lua, à qual se encontra abraçado um boneco macio em cores suaves.

Dispõe de duas opções de funciona-mento com a duração de cinco minu-tos: efeitos luminosos e tranquilizan-tes produzidos pelas notas musicais que decoram a lua e melodias suaves de Bach e Mozart acompanhadas por jogos de luzes coloridas.

O painel, disponível nas cores rosa e azul, é fi xa-do na caminha através de uma tira de pano com velcro. Funciona a pilhas. Tem instru-ções em português.




avaliação

excelente




Condutas cognitivas Reconhecimento – Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório motor.

Competências funcionais Percepção auditiva; Percepção visual; Preensão.


Competências linguísticas Descriminação verbal; Emparelhamento verbal.

Condutas afectivas Primeira resposta social – Sorriso. 0m+

NINHO GINÁSIO TRANSPORTÁVEL

Trata-se de um tapete de actividades, leve e transportável, com três formas de utilização para acompanhar o crescimento do bebé.


Brinquedo em material plástico, lona e tecido. O tecido tem cores vivas e suaves e é agradável ao tacto. Muito recomendado para ludo creches, creches, hospitais pediátricos. Muito fácil de transportar e de fácil limpeza.

Tapete acolchoado, em lona acetinada e colori-da, muito confortável, leve e prático, ideal para levar para qualquer lado dentro da bolsa de via-gem incluída na embalagem.Na base do tapete então desenhados 4 simpáti-cos animais da selva e, no interior, estão suspen-sos dois arcos. O arco forrado com tecido verde tem no centro um painel electrónico branco que incorpora uma lua e duas nuvens na face ante-rior e, na face posterior, o compartimento das pilhas e dois botões (ligar/desligar, modalidades de jogo e altura de som). Deste arco pendem, através de fitas com velcro, duas rocas plásti-cas e coloridas com a forma de um ratinho e de um macaquinho. O segundo arco, envolto em tecido branco às riscas lilases tem a função de suporte. Com o ginásio aberto e as charneiras laterais fixadas, o brinquedo pode assumir três configu-rações. A partir do nascimento, tem a função de Ninho criando um ambiente confortável para o bebé relaxar graças ao tecido de rede que en-volve todo o brinquedo e o arco. O bebé brinca com as rocas e é envolvido por luzes difusas e

doces melodias. A partir dos três meses, na fun-ção Ginásio, o bebé de barriga para cima brinca com as rocas suspensas que activam sons, luzes e melodias. Os dois arcos prendem-se um ao outro através de uma fita com velcro. A partir dos 9 meses, com o brinquedo na forma plana, brinca com os pendentes e com o painel, deitado de bar-riga para baixo no Tapete de Actividades. Tem duas modalidades de som: RELAX, acon-selhada para a posição Ninho, activa durante 10 minutos uma música suave acompanhada por efeitos luminosos. A posição FUN, para as confi-gurações Ginásio e Tapete de Actividades, activa uma melodia e, sempre que o bebé tocar nas ro-cas suspensas ou no arco, ouvirá efeitos sonoros que se juntam à melodia.


Brinquedo de formas harmoniosas, com uma estru-tura regulável e transformável de modo a adaptar- -se à idade do bebé e acompanhá-lo no primeiro ano de vida. Nos primeiros meses, o bebé brinca deitado, observando os estímulos visuais, auditivos e brinca com as rocas suspensas no arco. Mais tar-de, estimulado pela curiosidade, já procura agarrar as rocas e mexer nos brinquedos (ratinho e maca-quinho) Por tentativa e erro, através da manipula-ção vai provocando os diversos efeitos sonoros e visuais. Numa primeira fase, o brinquedo desen-volve a coordenação sensório motor (observação, repetição por tentativa erro, reconhecimento sensó-rio motor e raciocínio prático) e a percepção visual. Posteriormente, o bebé recostado, utiliza o centro de actividades, para reproduzir os diferentes sons e melodias e simultaneamente os efeitos luminosos. Brincando, a criança continua a desenvolver a coordenação sensorial motora, desperta e desenvol-ve a discriminação e memória auditiva e a discrimi-nação visual. O bebé explora e brinca livremente, deitado, sentado, ou de pé, escutando a harmonia dos sons e as melodias e desenvolvendo o prazer pela música.





São dois bonecos reconhecidos no uni-verso infantil, coelhinho e pinguim, muito expressivos, doces, agradáveis ao toque e com cores alegres e atraentes.Despertam e retêm facilmente a atenção do bebé graças aos efeitos sonoros que emitem quando os botões são pressiona-dos (no caso do pinguim também pelos efeitos visuais). Num primeiro contacto, o bebé vai explorando o brinquedo na sua textura e forma, com as mãos e com a boca e depois com o olhar. Simulta-neamente, ele começa a palrar comuni-cando com o brinquedo e, à medida que vai tomando consciência que o objecto é exterior a si, vai-lhe despertando doçura e conforto. Gradualmente, o bebé vai criando uma relação afectiva com o brin-quedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos auditivos e visuais e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos. São brinquedos que se utili-zam individualmente e que intervêm no desenvolvimento afectivo da criança. Nos primeiros meses de vida, são utili-zados como brinquedos sensoriais e de companhia nomeadamente para dormir, mas progressivamente transformam-se em verdadeiros companheiros do bebé, fi cando inseparáveis. Estes bonecos po-dem ser o primeiro brinquedo afectivo, transmitindo conforto e segurança ao bebé.


São brinquedos excelentes, atractivos e com dimensões e cores adequadas ao bebé. Material em tecido colorido, tipo feltro e plástico resistente. Recomendado para creches, ludocreches, ludotecas, serviços de pediatria e casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Brinquedo de manipulação ; Sensorial auditivo; Sensorial visual. Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro. Competências funcionais Percepção táctil; Percepção auditiva; Percepção visual. Actividades sociais Actividade individual. Competências linguísticas Descriminação verbal. Condutas cognitivas Sorriso como resposta social; Objecto de transição.

PINGUIM MUSICALCOELHO MUSICAL

Dois simpáticos brinquedos, um pinguim e um coelhinho, em feltro colorido com botões plásticos e luminosos na barriga.

O coelhinho é predominantemente castanho claro e cor de laranja e tem três botões de plástico com diferentes relevos e cores: verde, azul e vermelho que estimulam a sensibilidade táctil

do bebé e, ao serem pressionados, acti-vam diversos efeitos

decorado com uma nota musical que permite ouvir duas alegres melodias.

O pinguim azul e castanho claro, tem um botãoverde com uma nota musical inserido numa superfície plástica cinzenta que activa uma doce melodia e diversos efeitos sonoros e lu-minosos. Ambos funcionam a pilhas e trazem livro de instruções em português e noutras línguas.

6m+

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O pinguim verde comsuperfíciedoce melminososlivro dlíngua

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avaliação

excelente



Actividades lúdicas Manipulação; sensorial auditivo; sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais Percepção auditiva; percepção visual; deslocação.


Competências linguísticas Descriminação verbal.


PINGUIM PRIMEIROS PASSOS

Brinquedo com a forma de um Pinguim, em plástico

branco e azul forte e uma expressão divertida.


Brinquedo em plástico resistente, cores suaves e vivas, fácil de manipular e limpar. Salienta-se a versatilidade do brinquedo nomeadamente em função da idade do bebé e do espaço existente. Excelente para ludocrehes, creches e casa.

O pinguim mantem-se de pé apoiado em duas rodas laterais amarelas onde estão aco-pladas duas bases também com rodas e um fecho de segurança que permite travá-las. Na parte superior do brinquedo, encontra- -se uma pega amovível que permite ao bebé apoiar-se e empurrar o brinquedo, incenti-vando-o a dar os primeiros passos em segu-rança. Sempre que o bebé caminha, activa- -se uma divertida melodia que se interrom-pe quando o bebé pára, incentivando-o des-ta forma a continuar a caminhar.Na parte frontal, existem três orifícios com formas e cores diferentes onde o bebé pode encaixar seis peças coloridas, cada uma com

forma e cor correspondente a apenas um dos orifícios. Sempre que uma das peças é co-locada correctamente, cai num receptáculo e activa alegres efeitos sonoros e luminosos. Ainda na parte frontal, há também um peixi-nho vermelho que desliza num semicírculo, produzindo ruídos e activando luzes. As asas do pinguim são azuis e também dispõem de actividades: a asa direita tem um espelho que ao ser pressionado activa uma melodia e um jogo de luzes localizadas nas maçãs do ros-to do pinguim. Na asa esquerda, encontra-se uma esfera transparente com pequenas esfe-ras coloridas no interior que, quando pres-sionada, produz um som divertido.


Brinquedo polivalente, com um design original, atraente e apelativo para o bebé. Atendendo a que se destina a bebés a partir dos 9 meses, o pinguim funciona como centro de actividades, estimulando/aperfeiçoando o desenvolvimen-to sensorial (audição, visão, manipulação). O brinquedo pode ser utilizado deitado ou em pé graças às rodas e suportes laterais. Os estímu-los são fundamentais para o desenvolvimento pelo que o design divertido, os diferentes sons, as melodias agradáveis e os efeitos luminosos constituem um verdadeiro fascínio para o bebé, atraindo-o. Progressivamente, o bebé associa os movimentos aos efeitos sonoros e visuais pro-duzidos, tornando os seus movimentos intencio-nais. O brinquedo tem ainda a particularidade de iniciar o bebé na diferenciação de formas e cores. Ao brincar este introduz as formas que, quando colocadas correctamente, deslizam para um cesto existente na base do corpo do pinguim. Esta acção, produz efeitos sonoros e visuais o que dá à criança uma reacção de contentamento pelos efeitos produzidos. O bebé é estimulado a repetir as acções pelo prazer que tira dos efeitos obtidos e por se tratar de um brinquedo muito lúdico. Simultaneamente, vai aperfeiçoando a coordenação óculo-manual e a associação lógica assim como desenvolve o sentido estético face à música. O brinquedo tem também a função de estimular a criança a dar os primeiros passos, estimulando a aprendizagem dos movimentos globais, quando esta se desloca em movimentos livres e desajeitados, favorecendo a aquisição da marcha própria nesta altura do crescimento e desenvolvendo as suas capacidades psicomoto-ras. O brinquedo, quando travado, permite que a criança se apoio nele e se ponha em pé. Uma vez destravado permite que a criança dê os pri-meiros passos agarrado à pega. Quando se inicia o movimento o brinquedo produz uma melodia, que deixa de se ouvir quando o movimento ces-sa. Este facto estimula a criança a andar na pers-pectiva de escutar a música. Pinguim divertido e que tem como resposta social o sorriso do bebé.

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



PROJECTOR ESTRELINHASBOA NOITEDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialBrinquedo excelente muito atractivoque pode tornar-se indispensável parao bebé. O facto de ser lavável valoriza--o. Recomenda-se para serviços depediatria, creches e ludocrehes e casa.

É um brinquedo musical em forma decandeeiro com duas funções querapidamente retêm a atenção do bebé,graças à atmosfera mágica e envolventecriada através de efeitos luminosose sonoros que tranquilizam o bebé e opreparam para dormir.Os efeitos visuais resultantes daalternância das cores suaves e os efeitossonoros despertam a atenção do bebé edesenvolvem as primeiras aquisiçõessensoriais, audição e visão.A música clássica de Bach e Rossini,as melodias “New Age” e os sons danatureza alternam-se numa selecçãoideal, estudada para oferecer umaprimeira importante abordagem àmúsica, ajudando o bebé a desenvolvera capacidade de ouvir correctamente ossons e os timbres e a aperfeiçoar a suacapacidade lógica e cognitiva.O simpático bonequinho colorido é ternoe agradável ao toque, leve, expressivo,despertando facilmente a atenção dobebé. A sua forma e dimensão sãoapropriadas, facilitando a preensão.Inicialmente o bebé vai explorando obrinquedo na sua textura e forma, comas mãos e com a boca. Simultaneamente,começa a palrar comunicando com obrinquedo e, à medida que vai tomandoconsciência que o objecto é exteriora si, vai sentindo ternura e criando umarelação muito forte com o brinquedo,podendo este tornar-se no primeirobrinquedo afectivo que transmiteconforto e segurança ao bebé.


Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Sensorial táctil.


Competências funcionais - Percepção auditiva; Preensão.

Actividades sociais - Actividade individual.

Competências linguísticas - Descriminação verbal.

Condutas afectivas - Primeira resposta social - Sorriso; Objecto de transição.

É um candeeiro em plástico, com uma forma semiesférica, disponível em duas cores: azul e rosa.Tem duas funções, candeeiro e projector, que podem ser seleccionadas através de um botãoexistente na parte posterior do brinquedo que também permite desligar o brinquedo.Na função candeeiro, os efeitos luminosos são laterais e as cores suaves alternam-seharmoniosamente. Como projector, as estrelinhas coloridas são projectadas pela parte superior,alternando as cores suaves.Lateralmente, o brinquedo tem dois botões que funcionam da mesma forma em ambas as funções:um amarelo em forma de meia lua permite ligar desligar a luze outro, de cor verde, que permite activar e desactivaros efeitos sonoros: música clássica de Bache Rossini, melodias “New Age” e sonsda natureza. Os efeitos visuais e sonorostêm uma duração máxima de 12 minutos.Preso no projector através de uma fitacom velcro, encontra-se umbonequinho macio, rosa ou azul,que pode ser facilmente destacadopara a criança brincar.Funciona a pilhas.Instruções em português.


AZUL/ROSA





Um centro de actividades divertido e estimulante para o desenvolvimento sensorial do bebé (visão, audição, motor, manipulação e linguagem). Ao se-leccionar uma das três modalidades de brincadeira, activa-se uma alegre canção e aparece no ecrã LCD uma menina que dialoga com a criança, explican-do-lhe o que deve fazer e incentivando-a a brincar. Ao manipular os diferentes animais fi xados no pai-nel central, a criança activa diferentes sons acom-panhados por efeitos luminosos e pela respectiva imagem a cores no ecrã. No nível 1, a criança é convidada pela menina a pressionar os animais e sempre que o faz, a menina indica o nome e cor do animal, ouve-se o seu som característico e a sua imagem aparece no ecrã. Aprende assim a relacio-nar as imagens com o nome e com o som. No nível quiz, a menina estimula a criança a identifi car o animal através do seu som característico ou da sua imagem. Se erra, a pergunta é repetida e aparece no ecrã a imagem do animal para ajudar a criança a acertar. No terceiro nível, a criança ao pressio-nar os animais activa uma rima que descreve os hábitos do animal seleccionado. Através da ma-nipulação, a criança aos poucos vai descobrindo os vários efeitos sonoros e visuais e vai repetindo os gestos pelo prazer dos efeitos produzidos. Pro-gressivamente, consegue associar a cada animal os efeitos sonoros e visuais produzidos, tornando os seus movimentos intencionais. O brinquedo per-mite ainda que a criança vá diferenciando o seu corpo dos elementos exteriores. Trata-se de um brinquedo divertido e que tem como resposta so-cial o sorriso do bebé pela descoberta que vai fa-zendo. Gradualmente a criança vai desenvolvendo a coordenação e a preensão nos membros superi-ores. Trata-se de um brinquedo bastante completo e que acompanha várias etapas do desenvolvimen-to da criança, podendo ir até aos primeiros anos de escolaridade. O facto de ser bilingue, também enriquece o brinquedo, pois a criança a brincar vai--se familiarizando com o inglês de forma natural e divertida.


Brinquedo robusto em plástico resistente. Fácil de transportar e limpar. Muito recomendado para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços de pedia-tria, ludotecas e casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Manipulação; Sensorial visual; Sensorial auditivo.

Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais Referenciação visual; Referenciação auditiva; Preensão.



Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu. 12m+

QUINTA INTERACTIVAVIDEO

É um brinquedo em forma de

casa, com uma pega na parte

superior para permitir o trans-

porte. Na parte frontal da casinha,

vemos uma janela que funciona

como ecrã LCD e vários botões

coloridos com a forma de moinho,

de um relógio e dos vários animais

que nela habitam. Numa das velas

do moinho encontra-se um selector

encarnado que permite ligar e desligar o brinquedo e

regular a altura do som. Este brinquedo tem três modalidades, activadas através dos botões

do moinho, que correspondem a três níveis de aprendizagem apresentados por uma menina no ecrã

LCD. No primeiro, animais e cores, a criança é convidada a conhecer os animais carregando nos

respectivos botões, no segundo, quiz, é-lhe pedido que encontre o animal correspondente ao som

que está a ouvir (relinchar, mugir, piar, etc…) e no terceiro, rimas, a criança aprende os hábitos

dos animais através de versos divertidos. Ao deslocar o selector azul, localizado no lado esquerdo

por baixo do quadro azul, a criança ouve as melodias sobre os números “1,2,3” e sobre o “A,B,C”.

Funciona com pilhas e tem manual de instruções.

NOMES DOS ANIMAIS E AS CORES

QUIZ RIMAS

1 2 3

igar o brinquedo e

edo tem três modalidades, activadas através dos botões

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



RELÓGIOCANTA E BRINCADESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do material

Brinquedo original em forma de relógio, muito

estimulante para a criança graças à sua

interactividade. Desenvolve competências

a nível sensorial (audição e visão), da

linguagem verbal através das múltiplas

actividades falantes de que dispõe e da

coordenação manual, aprendendo a segurar,

a premir e a rodar ao brincar com as diferentes

actividades.

Ao brincar com os sons e com as primeiras

palavras, a criança é estimulada a ouvir

e a comunicar, desenvolvendo também

a memória, pois a criança escuta, reconhece

e repete os sons pelo ritmo das canções.

Numa fase posterior do seu desenvolvimento,

a criança aprende os números e relaciona-os

com as horas descobrindo, de forma divertida,

a sua rotina diária e os momentos que

preenchem o seu dia.

Na modalidade canções, o ursinho, à medida

que a criança roda o ponteiro, descreve

cantando os momentos do seu dia: acorda de

manhã cedo, brinca com os amigos e repousa

à noite. Na modalidade horas, ao rodar os

ponteiros do relógio, a criança pode escutar

as horas.

A selecção da hora da manhã ou da tarde faz-

-se movendo a patilha da janela que se

encontra às 8 horas e rodando o cilindro que

se encontra nas 9 horas.

Todas estas actividades falantes, estão

disponíveis em português e em inglês,

permitindo à criança familiarizar-se com os

sons da língua materna e de uma língua

estrangeira de forma divertida.

O relógio digital, permite ao brinquedo

funcionar como relógio de cabeceira.

Relógio em plástico resistente. Funciona bem

e é facilmente manipulável. Tem livro de

instruções em português. Muito recomendado

para ludocrehes, jardins-de-infância, serviços

de pediatria, ludotecas e casa.



Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.


Competências funcionais - Coordenação óculo; Discriminação auditiva;

Memória auditiva.

Actividades sociais - Actividade individual ou associativa.

Competências linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Sorriso como resposta social.

Um relógio em plástico amarelo, assente numa base branca. Na parte frontal tem ummostrador com as horas e ilustrações coloridas referentes a cada hora do dia. Ao centro,está um ponteiro encarnado e luminoso que roda. O mostrador dispõe de diversas actividadesacompanhadas por efeitos sonoros e luminosos: nas 3h está um botão com a imagem doursinho e o seu amigo coelhinho, nas 8h uma janela que quando aberta mostra o ursinhona cama a acordar, nas 9h uma roda com imagens do ursinho e nas 12h um botão quepode ser rodado. Do lado direito, encontram-se doisbotões, um amarelo em forma de sol e outro maisem baixo em forma de lua, que quandopressionados activam efeitos sonoros. Do ladoesquerdo, estão três botões: um azul comuma nota musical e outro verde comnúmeros que activam a modalidadeescolhida (canções ou horas do dia) e umselector que permite ligar e desligar obrinquedo e escolher dois níveis de som.Na base estão um relógio digital e doisbotões identificados com a bandeiraportuguesa e a bandeira inglesa quepermitem seleccionar a língua em queo brinquedo fala. Sempre queo brinquedo fica inactivo durantealgum tempo, o ursinho despede--se com um simpático “até logo”.Na lateral direita, há uma pegaque facilita o transporte.Funciona a pilhas.





Brinquedo muito estimulante e atractivo pois representa um dos primeiros animais de grande porte familiar à criança quer através das histórias, desenhos animados ou ainda por contacto directo. Cavalo pequeno que se distingue pela sua versa-tilidade, atendendo a que a criança pode utilizá--lo em diferentes fases do seu desenvolvimento motor. Proporciona os estímulos perceptivos, favorecendo a aquisição do equilíbrio, a preen-são e a marcha. Ao brincar fazendo de conta que galopa, a criança executa diversos movimen-tos. Numa primeira fase o brinquedo estimula o movimento de balançar para frente e para trás e posteriormente a criança pode utilizá-lo deslizando sobre as quatro rodas, o que permite exercitar a coordenação global de movimentos, o equilíbrio e a orientação espacial. O cavalo tem ainda a originalidade de emitir os sons de galope e do relincho. O facto de se poder regular a deslocação do cavalo de acordo com o peso da criança torna-o mais interessante e seguro, permitindo à criança alguma autonomia pois é estável. Ao brincar a criança repete as acções pelo prazer de se mover e simultaneamente o cavalo assume um papel no jogo simbólico “cavalgar”, tornando-se num brinquedo companheiro, que dá enorme alegria.


Brinquedo constituído por materiais resistentes, durável de fácil limpeza e de transformação rápida. Muito recomendado para equipamentos; ludocrehe, creche, jardim-de-infância, serviços de pediatria nomeadamente ambulatório e também em casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Motor; Sensorial auditivo.

Condutas cognitivas Reconhecimento sensório-motor; Repetição por tentativa erro.

Competências funcionais Deslocação; Movimento dinâmico no espaço.




RODEO

18m+

Brinquedo com a forma

de um cavalo, em plástico

resistente, com cores contras-

tantes (corpo branco, crista e rabo

amarelo torrado, sela azul, balancé

verde e rodas laranjas).

Tem dupla função podendo ser um cavalo

de baloiço ou um cavalgável. Na parte

posterior da cabeça tem um botão que quando

ncé

pressionado, produz um som electrónico de

galope e o relinchar do cavalo. Quando a

criança cresce, podem ser retirados as bases

de baloiço e o cavalo fi ca assente nas quatro

rodas, podendo deslocar-se empurrado pelos

pés da criança ou cavalgando. Existe um

botão lateral, um novo sistema de regulação

do movimento “Easy Ride” com quatro

posições: uma de bloqueio para a modalidade

baloiço e trote, e 3 posições para a moda-

lidade cavalgar, que permitem adaptar o

galope de acordo com o peso da criança,

acompanhando gradualmente o seu cres-

cimento. Funciona a pilhas.

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



TAPETE DOS ANIMAISCANTORESDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

Avaliação do materialO tapete é em tecido, lavável na máquina,resistente, de cores vivas e com imagensmuito expressivas. Muito recomendadopara ludocrehes, creches, jardins-de-infância,serviços de pediatria, ludotecas e casa.

Um brinquedo muito alegre e divertido,fabricado em tecido macio e coloridoenriquecido com diversas actividadesadequadas para estimular o bebé adesenvolver a coordenação manual e aviver experiências tácteis e auditivas.Estão presentes as funções: pressionar,agitar, agarrar. Ao manipular os diferentes acessórios eao pressionar ou agitar os animais eobjectos fixados ou estampados notapete, o bebé activa sons de animais,ruídos ou melodias e obtém diversassensações tácteis. Pode também provocaros sons ao deslocar-se no tapete. O facto de ter um espelho integrado nacauda da vaquinha, permite que o bebéfaça a diferenciação entre o seu corpo eos elementos exteriores.A vertente electrónica permite duasmodalidades de utilização, activadassempre que os sensores localizadosdentro do tapete, por “baixo” dos 4animais são pressionados.De acordo com a função seleccionada,a vaquinha, o cãozinho, a ovelhinha e opeixinho cantam em rima canções em 4estilos musicais diferentes (rap, country,pop e new age) ou emitem o seu somcaracterístico.O bebé repete as canções pelo prazerque retira das diferentes sensações queobtém com as mãos, olhos e boca e vaidescobrindo os vários efeitos sonoros etácteis. Progressivamente, associa a cadaanimal os efeitos sonoros produzidos,tornando os seus movimentosintencionais. Trata-se de um brinquedoatractivo e estimulante. Tem comoresposta social o sorriso do bebé pelasdescobertas que vai fazendo.


Actividades lúdicas - Manipulação; Sensorial auditivo; Sensorial táctil.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório motor.

Competências funcionais - Percepção auditiva; Percepção táctil; Deslocação.


Competências linguísticas - Descriminação verbal; Descodificação verbal.

Condutas afectivas - Primeira resposta social.

Tapete em tecido macio e colorido que pode ser utilizado pendurado ou estendido no chão. Otapete tem ilustrada uma quinta com um lago, muitas árvores e flores, e vários animais sorridentes(ovelhinha, vaquinha, cãozinho, sapo, peixinho, borboleta e caracol). É um brinquedo rico em actividades manuais como o espelho na cauda da vaquinha, o anel dedentição borboleta, opassarinho que se movee a folha que “esconde”o sapo e, em actividadessonoras graças à consolaelectrónica em forma desol que se encontra naparte superior do tapete eque permite seleccionarduas modalidades deutilização. Na primeiraactivam-se os sons evozes dos animais e, nasegunda, 4 canções emrima cantadas pelosan imais : vaqu inha ,cãozinho, ovelhinha epeixinho. Funciona a pilhas.


Vamos brincar

IDADE RECOMENDADA

AVALIAÇÃO

Excelente



TEDDYCONTA COMIGODESCRIÇÃO DO BRINQUEDO


Trata-se de um ursinho simpático e expressivo, queacompanha o desenvolvimento sensorial e afectivodo bebé. A forma e a dimensão do brinquedorevelam-se apropriadas facilitando a preensão, epermitindo que o bebé, numa fase inicial, o explorena sua textura e forma, com as mãos, com a bocae com o olhar.Ao ser ligado, activa-se uma melodia na qualo ursinho se apresenta e convida o bebé a brincar.É possível seleccionar três tipos de actividades.As actividades falantes, sempre acompanhadas porefeitos luminosos, são activadas sempre que um dosbotões existentes no corpo, na mão e nos pés épressionado. Cada botão existente na barriga dobrinquedo pode ser pressionado três vezes, obtendotrês resultados distintos: na primeira vez o bebé ouveuma canção alusiva ao desenho correspondente; nasegunda o número e o nome do animal ou frutocorrespondente (ex: duas abelhas) e, na terceira vez,o número ilustrado no botão. Quando se pressionaa mão esquerda do ursinho pela primeira vez, activa--se uma canção alegre e, pressionando novamente,o ursinho pede à criança para bater palmas com ele.Ao apertar o pé direito do ursinho o bebé ouveo ursinho a rir e, ao apertar o pé esquerdo, ouveo ursinho a despedir-se para ir dormir.A componente interactiva do brinquedo verifica-sesempre que o brinquedo é virado de cabeça parabaixo ou quando fica inactivo e, neste caso, o ursinhochama pela criança, desafiando-a para brincar.As orelhas oferecem actividades tácteis, através degrãos no interior da orelha esquerda e de plásticodentro da orelha direita.Todas estas actividades despertam facilmente aatenção do bebé e suscitam uma reacção decontentamento. É um brinquedo muito interactivoque fixa a atenção do bebé através dos efeitos sonorose visuais. Simultaneamente, tem a característica deestimular a linguagem graças às diferentes actividadesoferecidas. O bebé começa a palrar, comunicandocom o brinquedo à medida que vai tomandoconsciência que este é exterior a si e lhe despertasensações de doçura e conforto. Aos poucos, o bebévai criando uma relação afectiva com o brinquedo,enquanto vai descobrindo como obter os efeitosauditivos e visuais. Aprende os números e o nomedos bonecos e repete a acção pelo prazer dosresultados obtidos. Pode transformar-se no primeirobrinquedo afectivo que transmite conforto esegurança ao bebé, um companheiro para o dia-a--dia e para a noite, acompanhando-o nos primeirosanos do seu desenvolvimento.É um brinquedo que intervém nas várias etapas dodesenvolvimento da criança e, o facto de ser bilingue,valoriza-o ainda mais.

É um brinquedo bem concebido, fabricado emcores suaves e suave ao toque. Limpeza fácil.Excelente para creches, ludocreches, ludotecas,serviços pediátricos e casa.



Actividades lúdicas - Sensorial auditivo; Sensorial visual; Manipulação.

Condutas cognitivas - Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais - Referênciação auditiva; Referênciação visual; Preensão.


Competências linguísticas - Expressão pré-verbal.

Condutas afectivas - Diferenciação do eu e não eu;Sorriso como resposta social.

É um ursinho sorridente, castanho, fabricadoem material macio e agradável ao toque.Tem vestido um fato azul com váriasilustrações coloridas e divertidas: trêscoelhinhos, duas abelhinhas e umamaçã e três botões numerados deum a três. Na mão esquerda ena planta de ambos os pésencontram-se botões queactivam efeitos sonoros eluminosos.Na lateral direita dobrinquedo, estãomais três botões quepermitem ligar edesligar o brinquedoe seleccionar a línguaportuguesa e inglesa.O brinquedo funciona apilhas e a altura do sompode ser regulada atravésde um cursor.

De cabeça para baixo...falo!





O brinquedo é interactivo e muito atractivo. Ao transformar o camião em pista, acendem-se as luzes e activam-se efeitos sonoros com o ruído dos motores a acelerarem e sons de festa. Colocando o carrinho na pista, ouve-se a buzina e o som do motor a funcionar, fi cando o carro pronto para partir. Pressiona-se o botão amarelo situado no alto do semáforo e ouve-se uma melodia enquanto as luzes piscam e, se seguida, é necessário pressio-nar novamente o botão para que as luzes iniciem a partida. O sinal vermelho começa a piscar, depois o amarelo, e fi nalmente o verde que anuncia a partida, ouvindo-se um sinal sonoro cada vez mais rápido. Entretanto é necessário ir pressio-nando a parte posterior do carrinho para, quando o largarmos, ele arrancar. Se o carrinho passar no semáforo vermelho ouvem-se sinais de aviso e sirenes da polícia, se passar com o semáforo amarelo ouvem-se sinais de travagem e a buzi-na do camião e se passar com o semáforo verde, ouvem-se aplausos e a ovação do público. Ao brincar, a criança diverte-se e, ao mesmo tempo, aprende o signifi cado dos semáforos. Quando a brin-cadeira acaba, o camião fecha-se e tem capacidade para guardar até 5 carrinhos Turbo Touch.


Brinquedo robusto em plástico resistente e colorido. Muito recomendado para creches, jardins-de--infância, serviços de pediatria, ludotecas, ATLs e casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Brinquedo motor.

Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor.

Competências funcionais Coordenação óculo - pedal; Lateralidade; Orientação espacial.


Competências linguísticas Expressão verbal.

Condutas afectivas Identifi cação parental. 18m+

É um camião em plástico colorido que

vem acompanhado por um carrinho azul

escuro Turbo Touch.

O camião pode ser transformado numa pista

para carrinhos Turbo Touch, bastando para

isso carregar simultaneamente nos dois

botões de encaixe laterais existentes sobre a

cabine e rebater a parte superior do camião

para trás. A pista tem, na parte superior,

um semáforo com os três sinais luminosos:

vermelho, amarelo e verde. A parte da frente

do camião funciona como porta e que

permite que o carrinho saia da pista.

Para o carrinho Turbo Touch andar, no chão

ou sobre a pista, é necessário exercer pressão

na parte posterior do veículo e depois largá-

-lo. Quanto mais vezes o carrinho for

pressionado mais longe o carrinho vai.

Premindo um botão amarelo localizado

sobre os semáforos acende-se uma luz do

semáforo para o carrinho passar ou não e

são emitidos efeitos sonoros de acordo com

o semáforo aceso. Ambos os brinquedos

funcionam a pilhas. São activados através de

botão de ligar situado na sua face inferior.

Têm instruções em português.




São dois animaizinhos de cores suaves, ternos e agradáveis ao toque. São muito expressivos e despertam a atenção do bebé graças à sua textura, ao som suave e pela luz que emitem sempre que o coração é pressionado, provocando uma reacção de contentamento. Inicialmente, o bebé vai explo-rando o brinquedo na sua textura e forma, com as mãos e com a boca e, posteriormente, com o olhar. Simultaneamente, o bebé começa a palrar comuni-cando com o brinquedo à medida que vai tomando consciência que o objecto é exterior a si. Desperta-lhe sentimentos de doçura e conforto. Gradualmente, o bebé vai criando uma relação muito forte com o brinquedo, enquanto vai descobrindo como obter os efeitos visuais e auditivos e repete a acção pelo prazer dos resultados obtidos. São bonecos que intervêm no desenvolvimento afectivo da criança, podendo ser os primeiros companheiros do bebé e acompanhá-lo nos primeiros anos de vida.


Excelente brinquedo, que acompanha o bebé desde o seu nascimento, material lavável e dimensão adequada para ser explorado pelo bebé, é também um companheiro para adormecer. Muito recomendado para casa, ludocreches, creches, serviços de pediatria e ludotecas.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente




Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Raciocínio prático.

Competências funcionais Coordenação óculo - manual; Discriminação auditiva; Memória auditiva.


Competências linguísticas Expressão pré-verbal; Reprodução verbal de sons.


0m+

URSINHO E OVELHA DOCE SONINHO

No peito encontra-se um coração colorido que,

quando pressionado activa uma luz e uma melo-

dia muito suaves. O botão de ligar e desligar

tem 3 opções: 0 - desligado, I - ligado e II - ligado

para demonstração no qual a melodia se ouve

durante menos tempo. No interior tem uma

caixa de música removível que funciona a

pilhas, deve ser retirada antes de lavar o boneco.

Têm instruções em português.

Dois brinquedos: uma ovelhinha branca

e um ursinho castanho fabricados em tecido

tipo feltro de textura suave e macia.

ranca

tecido




O triciclo destaca-se pela estabilidade e qualidade, necessárias para estimular//aperfeiçoar a marcha e o equilíbrio da criança. O brinquedo permite que a criança se sente e se desloque em duas modalidades: inicialmente empurrada e guiada por um adulto e, numa segunda fase, com o auxílio dos pés primeiro apoiados no chão e, mais tarde, pedalando. Ao executar os diversos movimentos para se deslocar, a criança desenvolve a motricidade global e a coordenação mo-tora, exercitando os membros superiores e inferiores. Ao permitir que a criança se desloque, este brinquedo contribui para o desenvolvimento da sua orientação es-pacial e da lateralidade (virar à esquerda, virar à direita). Trata-se do brinquedo ideal para que a criança exercite as pri-meiras actividades motoras como subir, descer, empurrar e arrastar. Atendendo às suas dimensões, o brinquedo tem ainda a particularidade de poder ser utilizado em casa ou no exterior.


Brinquedo robusto em metal e plástico resistentes, de fácil montagem, arrumação e transporte. Muito recomendado para creches, jardins-de-infância, serviços de pediatria, ludotecas, ATLs e casa.

AVALIAÇÃO

excelenteexcelente



Actividades lúdicas Brinquedo motor. Condutas cognitivas Repetição; Reconhecimento sensório-motor. Competências funcionais Coordenação óculo-pedal; Lateralidade; Orientação espacial. Actividades sociais Actividade individual. Competências linguísticas Expressão verbal. Condutas cognitivas Identifi cação parental. 18

m+

o

É um triciclo com design desportivo em metal e plástico colorido. Tem várias particularidades importantes que o tornam muito funcional e inovador. O triciclo dobra-se facilmen-te, através do sistema Zoom Trike System, reduzindo o seu volume e permitindo o seu transporte dentro de um Zoombag, um saco próprio que vem na embalagem. Os processos de dobrar e desdobrar são muito simples e rápidos. A segunda particularidade importante é o facto de quer o assento quer o guiador serem reguláveis permitindo acompanhar o crescimento da criança. As crianças mais pequenas, que ainda não conseguem pedalar, podem utilizar o triciclo e ser conduzidas por um adulto graças a uma pega extensível, regulável em altura, que se encaixa na parte posterior do triciclo através de uma mola. Nesses casos, é pos-sível fi xar o guiador através de um sistema de segurança, e os pedais para que não se movam enquanto o triciclo é empurrado. É um brinquedo muito completo, com travão manual do lado direito, cinto de segurança no assento e um cesto porta--objectos fi xado nas duas forquilhas traseiras. Tem instruções em português que ensinam a dobrar e desdobrar o triciclo.




avaliação

excelente


Brinquedo de exerCíCio

Atividades lúdicas Brinquedo Sensorial auditivo / Sensorial visual / Manipulação

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro.

Competências funcionais Percepção auditiva / percepção visual / Preensão.

Atividades sociais Actividade individual.

Competências linguísticas Discriminação Verbal.


TELEFONE DOS ANIMAIS

Brinquedo falante em forma de telefone, com uma base branca e vermelha e um auscultador branco e azul.


Brinquedo atractivo, com dimensões muito adequadas à faixa etária a que se destina, em plástico resistente e lavável. É muito recomen-dada a sua utilização em ludocreches, creches, jardins-de-infância, ludotecas, serviços de pe-diatria e em casa.

A base dispõe de um ecrã electrónico com fundo roxo e moldura amarela que se activa quando se liga o brinquedo. De cada lado do ecrã há um botão triangular, o esquerdo com as cores da bandeira portuguesa e o direito com as da bandeira inglesa. Carregando num dos botões, escolhe-se o idioma, português


Ao ligar o telefone ouve-se uma alegre melodia que convida a criança a carregar nos botões para brincar, enquanto surgem efeitos visuais no ecrã e se mantém aceso o botão do idioma que está activado. Ao carregar num botão, é dito o respectivo número, enquanto este aparece no ecrã, logo seguido de efeitos sonoros, tantos quantos o número escolhido. A cada efeito sonoro corresponde o acendimento de bolinhas luminosas em igual número no ecrã. Ao carregar no botão com a estrela esta aparece no ecrã acompanhada de um efeito sonoro e carregando no símbolo musical, ouve-se diversas canções muito alegres acompanhadas de efeitos luminosos. Ao folhearmos a agenda, por cada animal escolhido o nome é dito e no ecrã aparece um efeito com a forma do animal e ouve-se o som associado (ex: o ladrar do cão, o saltar do coelho). Também é possível seleccionar o animal preferido, carregando na estrela e no número 1, 2 ou 3. No ecrã aparece a sequência usada e o animal chamado, enquanto este se apresenta com uma breve frase. Debaixo do auscultador há ainda um botão que quando pressionado ou quando este é levantado faz soar o telefone, dá o sinal de impedido, ou um alegre “olá, como estás”, acompanhados de efeitos visuais no ecrã. Quando a criança deixa de brincar, e ao fim de algum tempo o telefone convida a criança a brincar. Se esta não o faz o brinquedo diz adeus e desliga-se automaticamente.

Brinquedo muito estimulante para a criança iniciar o jogo simbólico, imitar chamadas e conversações telefónicas. Inicialmente, as crianças mais pequenas utilizam o telefone pelo prazer de obter os sons e as luzes, ao pressionarem os diversos botões. É um brinquedo individual. Muito rapidamente, as crianças começam a utilizá-lo imitando os adultos e simultaneamente, vão tendo o contacto com os números e com o inglês.

ou inglês. No centro da base está o auscul-tador, à sua direita, doze botões vermelhos com os números de 0 a 9, uma estrela e um símbolo musical, e à esquerda, uma agenda cujas folhas mostram um gato, um cão e um coelho. Logo abaixo está o botão de ligar e desligar. Funciona a pilhas.




avaliação

excelente


Brinquedo de exerCíCio

Atividades lúdicas Sensorial auditivo; Sensorial visual.

Condutas cognitivas Repetição por tentativa erro; Reconhecimento sensório - motor.

Competências funcionais Referenciação visual; referenciação auditiva.

Atividades sociais Actividade individual.

Condutas afectivas Diferenciação do eu e não eu.

0m+

MOBILE DOS SONHOS (roSa/aZul)


Brinquedo em material plástico com bonecos suspensos em tecido. A música e as cores são suaves. O brinquedo monta-se num ângulo de visão ideal para o bebé o poder visualizar. Como mobile, o brinquedo não pode ser ma-nuseado pelo bebé. Muito recomendado para ludocreches, creches, hospitais pediátricos. Fácil limpeza.

Um mobile (em duas versões, menino e menina) constituído por uma base em plástico branco e uma haste de suporte onde se vão acoplar dois aros de plástico, um branco com uma tela de rede fina e outro azul ou rosa, de onde pendem três engraçados bonecos de tecido, e um telecomando.A base é circular, de cor branca e tem na frente em baixo, dois botões, um com o desenho de uma nota musical e outro com o desenho de uma folha. Logo acima tem um botão grande em forma de meia-lua e uma zona com estrelas onde fica a lente de projec-ção. No lado esquerdo, dispõe de uma célula de infravermelhos receptora do telecomando e no lado direito, dois botões, um para ligar e desligar o brinquedo e regular a altura do som e outro para activar/desactivar a rotação do mobile. O brinquedo permite duas formas


Brinquedo excelente para os primeiros anos de vida do bebé. Ao ser ligado, emite um sinal sonoro indicativo. Com a haste colocada, é possível predefinir no respectivo botão, se queremos activar a rotação do mobile. Ao mesmo tempo, carregando nos botões frontais, seleccionam-se melodias que tocam durante 18 minutos. O botão com a nota musical selecciona música clássica e o da folha, música new age. Carregando no botão em forma de meia-lua, acciona-se alternadamente a luz de presença e a projecção. Através do telecomando, um adulto pode accionar à distância, de forma alternada, as funções predefinidas do brinquedo. Os movimentos e a música fascinam e provocam diversas reações no bebé. Ele concentra a sua actividade física no brinquedo e esforça-se para controlar a coordenação dos olhos. Aos poucos percebe de onde vem o som e a luz que associa ao movimento dos bonecos. O brinquedo constitui para o bebé uma referência exterior favorecendo a diferenciação progressiva que ele vai fazendo entre si e o que o rodeia e contribui para estimular o seu desenvolvimento sensorial auditivo e visual. Trata-se de um brinquedo divertido e que tem como resposta social o sorriso do bebé.

de uso: só a base, funciona como caixa de música, luz de presença e projector de luzes (céu estrelado) no tecto do quarto e com a haste colocada, funciona por acréscimo como mobile, com a rotação dos aros e dos bonecos. Em ambos os casos é possível seleccionar as funções através do telecomando. Um disco de aperto permite fixar o brinquedo ao bordo da cama do bebé. Base e telecomando funcio-nam a pilhas.

Brinquedos

Simbólicos



publiREpo

RtAGEm

Descrição do brinquedo ANÁLISE PSICOLÓGICA

Trata-se de um brinquedo bem conce-bido que representa uma casinha. As dimensões são adequadas para a criança brincar, na medida em que permite que esta possa entrar e sair, fechar e abrir a porta com facilidade. É um brinquedo excelente para brincar ao faz de conta por ser muito familiar e, simultanea-mente, por fazer parte das suas rotinas. Ao brincar às casinhas, a criança pode colocar dentro da casa outros objectos lúdicos do jogo simbólico e imitar rotinas do seu dia-a-dia. A criança assume diferentes papéis para criar diferentes cenários que impliquem relações entre pais e filhos. Através dos gestos e da linguagem, a criança descreve e exprime os seus sentimen-tos o que remete para toda a dinâmica familiar. No decorrer da brincadeira, a criança exprime sentimentos, emoções e conflitos relativos a si e às pessoas e acontecimentos que constituem a sua vivência. A criança revive ou imagina várias situações e brinca imaginando e criando diferentes papéis (mãe, pai, etc.) exprimindo-se em função dos vários papéis e acções que vai desenvolvendo. A criança pode brincar sozinha mas terá muito prazer em partilhar a brincadeira com outras crianças para assim poder improvisar outros cenários.

AvALIAçãO DO mAtErIAL

Material em tecido e plástico resistente, de cores vivas. Montagem, arrumação e limpeza fáceis. Excelente para ludo-crehes, creches, ludotecas, serviços de pediatria e casa. Tem ainda a particula-ridade de não ocupar muito espaço e de ser rapidamente removível.

avaliação

excelente


Brinquedo de SiMBoliCo

Actividades lúdicas Jogo de papéis; Jogo de encenação. Condutas cognitivas Imitação referenciada. Competências funcionais Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis. Actividades sociais Individual e associativa. Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral. Condutas cognitivas Identificação parental.

CASINHA 1 DOIS 3

2+

É uma casinha de tecido divertida e colorida muito prática de montar e desmontar.O suporte azul para fixar na parede, tem três pequenas nuvens brancas que permitem prender a casinha ou, quando esta não se encontra montada, servir como cabide para a roupa da criança e como objecto para decorar o quarto.Através dos varões, constituídos por quatro tubos plásticos encaixados, enfiados dentro de duas bainhas laterais, a casinha mantém-se erguida permitindo a brincadeira.O tecido é decorado de forma a ilustrar uma casinha verdadeira, tem uma porta, caixa do correio com ranhura, lâmpada, vaso com flores e telhado. No interior da casinha, o fundo também está decorado com um simpático cãozinho, uma mesa com um aquário com um peixe e quadros na parede. A casinha é facilmente desmontada retirando os dois varões e desprendendo o tecido das nuvens.O brinquedo traz livro de instruções com indicações para a montagem.




AVALIAÇÃO

excelenteexcelente


BRINQUEDO SIMBÓLICO

Actividades lúdicas Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas Imagens mentais; Pensamento representativo.

Competências funcionais Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais Actividade individual e associativa.

Competências linguísticas Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas Identifi cação social.

2m+

DUCATI 1198 RC

É uma mota vermelha, réplica de uma Ducati

original, montada por um motociclista de

fato e capacete.

O controlo remoto em forma de guiador, tem a

imagem de um velocímetro e o botão da buzina

ao centro e os botões amarelos para avançar

e recuar nas laterais, à direita e esquerda respec-

tivamente.

Este guiador funciona por infravermelhos de

forma intuitiva bastando virá-lo para que a

mota obedeça. A mota tem 6 direcções de mar-

cha: avançar a direito, avançar para a direita,

avançar para a esquerda, recuar a direito, recuar

para a direita e recuar para a esquerda.

Sempre que a mota se movimenta emite ruídos

característicos do motor de uma verdadeira

Ducati. A mota e o guiador têm selectores para

ligar e desligar.

Funciona a pilhas. Tem instruções em português.


O universo dos veículos fascina as crianças nos primeiros anos de vida. A mota faz parte do seu imaginário pois é algo que a criança conhece através dos seus heróis, dos desenhos animados ou do dia-a-dia quando circula na rua, mas que difi cilmente pode utilizar. Desconhece o seu funcionamento mas associa o brinquedo à veloci-dade, à coragem, à aventura e a heróis masculinos. Para brincar, e após ligar o brinquedo, a criança começa por pressionar os botões e observar a direcção em que a mota se desloca e, à medida que vai experimentando o brinquedo começa a ser capaz de moderar a velocidade e de coordenar os movimentos, dirigindo-o para onde pretende e evitando obstáculos. O telecomando permite à criança brincar ao faz de conta e simular o jogo de papéis. Esta mota permite aos mais pequenos exercitar a coordenação manual para orientar a direcção do veículo como seguir em frente, virar à direita, virar à esquerda e marcha-atrás e evitar obstáculos. A criança reproduz situações já obser-vadas ou imagina outras situações e assume vários papéis à medida que vai exprimindo verbalmente as suas ideias face às diferentes situações. A ludicidade do brinquedo permite que a criança ao brincar exprima as emoções e sentimentos relativos à situação, imaginando-se um herói em plena cena de acção. A criança brinca só ou com outros companheiros de jogo.


Mota atractiva em plástico resistente de cores vivas. Muito recomendado em jardins-de-infância, ambiente familiar, ludotecas, ATLs. Fácil limpeza, arrumação e transporte.


Brinquedo Simbólico

Actividades lúdicas - Jogo de papéis; Jogo de encenação.

Condutas cognitivas - Imagens mentais; Pensamento representativo.

Competências funcionais - Reprodução de acontecimentos; Reprodução de papéis.

Actividades sociais - Actividade individual e associativa.

Condutas linguísticas - Expressão verbal; Consciência da linguagem oral.

Condutas afectivas - Identificação social.

TURBO TOUCHDESCRIÇÃO DO BRINQUEDO

5 Veículos disponíveis em cinco cores: azul escuro, azul claro, laranja, amarelo e vermelho e

com cinco decorações: desportivo, off-road, camião, pick up e coupé. Na parte inferior dianteira

têm um botão que permite ligar e desligar o brinquedo.

Na posição ligado, o veículo emite o som do motor e, quando pressionado repetidamente na

parte traseira contra o pavimento, vibra e desloca-se vários metros, emitindo os sons do motor

em sequência: aceleração, andamento, travagem e buzina. Movido a pilhas.

AVALIAÇÃO

Excelente

Vamos brincar

IDADE RECOMENDADAA partir dos 2 anos.


ANÁLISE PSICOLÓGICA5 simpáticos carros de corrida quese movem através da pressãoexercida na parte superior traseirado veículo. Quanto maior for apressão, maior a energia acumuladae, consequentemente, maior adistância percorrida pelo veículo.A originalidade do brinquedo éque este pode deslocar-se cerca de10 metros, sendo a própria criançaa decidir a quantidade de vezesque carrega o veículo. Ao deslocar--se, o veículo emite uma diversidadede sons que enriquecem obrinquedo: aceleração, travageme buzina. Trata-se de um brinquedocom uma concepção muito realista,o que dá muito prazer à criançaque ao brincar, reproduz situaçõesjá vividas e/ou observadas eimagina outras brincadeiras epapéis ou seja, brinca ao faz deconta. Vai também exprimindoverbalmente, as suas ideias,emoções e sentimentos face àsdiferentes situações. É umbrinquedo que além de permitirbrincar só, favorece também abrincadeira associativa.

Veículos em plástico sólido, bemconcebidos para as pequenas mãosda criança. O mecanismo funcionabem e é facilmente accionável,tendo ainda a particularidade dese transportarem facilmente porserem pequenos e leves. Têminstruções em português.Muito recomendados paraludocreches, jardins-de-infância,serviços de pediatria, ludotecase casa.




avaliação

excelente


Brinquedo SimBóliCo

Actividades lúdicas Jogo de Papéis.

Condutas cognitivas Imitações diferenciadas.

Competências funcionais Reprodução de papéis/reprodução de acontecimentos.


Competências linguísticas Expressão pré –verbal.


O MEU PRIMEIRO CACHORRINHO

Um simpático e terno cachorrinho de pequena dimensão, ideal para a criança mimar e cuidar.


Tecido tipo veludo, bege e castanho, lavável, pequeno, fácil de manusear, transportar e arrumar. Muito recomendado para creches, ludocreches, ludotecas, serviços de pediatria e casa.

A sua textura é suave (tipo veludo) e em tons de castanho, orelhas e focinho castanho escuro e corpo bege. Tem dois acessórios, essenciais para brincar e obter reacções electrónicas do cachorrinho, um biscoito azul em forma de osso para colocar junto ao focinho e uma escova vermelha e branca em plástico para o escovar no dorso. Funciona a pilhas. Instruções em português.


Este cãozinho bege de orelhas compridas e focinho expressivo e terno é tentador para a criança, na medida em que desperta uma forte vontade de abraçar e de o levar para todo o lado, como se de uma mascote se tratasse.

É um brinquedo que estabelece as primeiras relações afectivas, pelos sentimentos de ternura que provoca, desenvolve a coordenação manual e favorece a interacção do bebé com o seu primei-ro amigo de 4 patas pelo facto de interagir com a criança através da manipulação de acessórios. Ao ser acariciado na cabeça, o cãozinho late de alegria, se o bebé pressionar o biscoito em forma de osso contra o focinho ouvirá o cãozinho a roê-lo feliz e, ao passar a escova pelo seu dorso, sentirá o cãozinho a adormecer suavemente.

Estas características tornam este cachorrinho um amiguinho inseparável e um fiel amigo. É um brinquedo que intervém no desenvolvimento afectivo da criança e um primeiro amigo que acompanha no crescimento.

brinquedos: um objecto supérfluo?

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