blog
TRANSCRIPT
Produto: JT - BR - 14 - 25/06/06 Proof14A - Cyan Magenta Amarelo Preto2% 5% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 95% 98% 100% 2% 5% 10% 15% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 85% 90% 95% 98% 100%
Professorestrocamexperiênciasnarede
Acesseasatividadesdo‘JT’nainternet
Osprofessoresjápodemteracessoatodasasativida-
despublicadaspeloJTemparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEducaçãodaUSPpormeiodositedaRevistaNovaEscola:www.no-vaescola.org.br,quetambémtrazumamatériasobreousodeblogsnaescola.OutraboadicaéoportaldoNCE-USPquedisponibilizatex-toscomplementaresparaarealiza-çãodasatividadessugeridasaosdomingosnoJT:www.usp.br/nce.
UmaboadicadepasseioescolaréumavisitaaoTry
Science,quiosquedetecnologiainstaladonaEstaçãoCiênciadaUSPqueofereceumaviagemvir-tualpormeiodoacessoamaisde400museusdeciêncianomundotodo.Sãoopçõescomoexperimen-tosinterativos,curiosidades,ativi-dadesecâmerasaovivodelocaissituadosemdiferentespaíses.In-formações:RuaGuaicurus,1394,Lapa.Telefone:11-3673-7022
LeveseusalunosàEstaçãoCiência
Programausablogparaformar2miljovensOblogcomoferramentadeeducaçãofoiutilizadopelo
NCE/USPparaaimplementaçãodoprojeto‘Educom.GeraçãoCida-dã’,queofereceuformaçãobásica,comconteúdosnocampodaética,
inclusãodigitaleempreendedoris-mo.Maisde2miljovensdaregiãometropolitanadeSãoPaulopartici-paramdoprojeto,dentrodoProgra-maPrimeiroEmprego.(www.usp.br/nce/geracao/paginas/)
OJTpropõe,emparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEduca-ção da Universidade de São Pau-lo (NCE-USP), coordenado peloprofessor Ismar de Oliveira Soa-res, uma sugestão de aula a serdesenvolvida pelos professoresde Ensino Fundamental sobre aprodução e o uso de blogs em sa-la de aula.
Essa atividade foi elaboradaporBeatrizRizek,pedagogaespe-cialista em novas tecnologias daUSP, com o apoio da jornalistaDébora Menezes.
INTRODUÇÃOA Era da Informação é
uma realidade que jáchegou às escolas pú-
blicas e privadas do En-sino Fundamental. É neste con-texto que a oferta de ferramen-tas diversas como os blogs, queestimulamacomunicaçãoeode-bate de temas variados entre osalunos e professores, faz comque a distância entre esses doispúblicos se estreite e, por vezes,
até desapareça.
OBJETIVOO blog é uma ferra-
menta que tem sidoagregada de maneira
cadavez mais freqüenteao dia-a-dia dos professores deEnsino Fundamental. Isso por-que permite a construção do co-nhecimentopormeio dedebatesdiretos entre alunos e professo-res, os quais passam a estar maispróximos entre si.
Projetos realizados por meiode blogs com alunos de famíliasde rendas diversas têm apresen-tado resultados significativosquantoaocrescimentodonúme-ro de alunos em sala de aula e àparticipaçãonasdiscussõesdete-mas curriculares. Inclusive dealunos "problemas".
ATIVIDADEBlog é a abreviação da
palavra weblog: web,em inglês, significa re-
de, teiae logsignifica re-gistro. Assim, a palavra pode serusada para todo e qualquer tipo
deregistro freqüente, feitovia in-ternet (online).
Os blogs são também chama-dosde"diáriosdebordo"porper-mitirem a atualização instantâ-nea, veiculação da informaçãoemtemporealeorganizaçãocro-nológica. Tanta facilidadee aces-so também demandam ações decontrole,poisosblogscostumamser públicos, permitindo a entra-da e a participação de qualquerpessoa. Por isso, em se tratandode blogs escolares (da turma oudaescola)érecomendávelqueha-ja mediação do professor ou daequipe docente responsável.
DESENVOLVIMENTO1) Reúna-se em círcu-
lo com seus alunos nasala de informática da
sua escola e os questio-ne sobre o quanto e o que conhe-cem sobre montagem e utiliza-ção de blogs. Os estimule paraquetroquementresiasexperiên-ciasnesse território,questionan-do o que buscavam e como, e seatingiram os objetivos que pre-tendiam.Valeesclareceraimpor-
tância de se ter um objetivo paraa criação de um blog. Isso farácomquehajaestímuloconstantepara a atualização dos blogs nofuturo.
2) Passe para a parte técnicapropriamentedita.Escolhaumsi-te com acesso gratuito para amontagembásicadoblog.Opro-fessor pode utilizar como ferra-mentas os sites que oferecemlinks para a criação gratuita deblogs, como o portal blogger(www.blogger.com).Umavezca-dastrado, siga as instruções dis-poníveis na tela, passo-a-passo,até completar a criação do blog.
3) Como atividade piloto e ex-perimental, sugerimos a criaçãodeumblogporgrupo,oqual serádesenvolvidocomaparticipaçãodo professor e dos alunos que ocriarão juntos. Sua montagempassa por todoumprocesso cria-tivo, desde a eleição e edição dovisual, até a inscriçãodospartici-pantes e decisão sobre o nome eos objetivos do blog, que devemser definidos coletivamente.
4)Comosugestãodeeixotemá-tico,oeducadorpodetrabalharo
desenvolvimento da conscienti-zação política dos alunos. Paratanto, sugerimos que cada grupoescolhaumanotícia sobreumfa-to do cenário político brasileiro.
O objetivo é que cada um delesacompanhe as notícias publica-das sobre o evento escolhido aolongo de um mês, com 3 ou 4 en-contros semanais entre os mem-brosdogrupo,paradiscutiremostextos de atualização do blog, osquais serão desenvolvidos combasenasúltimasnovidadesdivul-gadassobreatemáticaescolhida.
5) Uma das principais facilida-desao secriar umblogé a utiliza-ção de pequenos textos que po-dem ser lidos e comentados pe-las pessoas que tenham acesso aele: críticas, sugestões e recadosfazempartedesserecurso,repre-sentandoas variáveis de interati-vidadeentreosblogueiros,nomeatribuído aos usuários que man-têm esses registros.
6) Ao montar um blog com osalunos, prepare-se para enfren-tar um dilema: corrigir ou não agrafia das palavras. A comunica-ção via internet criou um código
bastante particular e extrema-mente dinâmico, caracterizadoporabreviações:belezaéblz;por-que,porquê,porque,porquêsãoreduzidos às letras pq. Da mes-ma forma,surgem novas formasde escrever frases "convencio-nais": "kd vc? naum kero nem sa-bê, manda msn ugt!" Traduzin-do:cadêvocê?nãoqueronemsa-ber,mandemensagemurgente!"
MULTIPLICANDODepois da experiên-
cia inicial realizada emclasse, cada aluno po-
derá criar o seu próprioblog sem compromisso de resul-tado ou nota, apenas como umrecurso original e pessoal.
Nesse caso, não há necessida-dedemediação,porém,é impor-tante deixar claro que o autor de-verá acompanhar diariamenteseuespaço,evitandoquemensa-gens indesejáveis ou imprópriassejam deixadas.
Consultoria NCE-USP: AnaPaula Ignácio, Carmen Gattás,Izabel Leão,Luci Ferraz,SaleteSoares e Queila Borges.
"OjovemconectadoaInternetoptapor
novosmodosdeperce-ber,deapreenderedeserelacionarcomomundo"IsmardeOliveira Soares,NCE-USP
������������ ����
��������������� ������������
� �������������������������������� ����� ��!������"#������"������"��� �� ����������#�$#���� #�� ����#�����" ���������!�#� �%!�#����� ����!��� &
'������� (��������)������������" ���������"#)��� �#�$#��� �����#��� �������*+��� � �"���,��� -�����" ����� �� ����$�� ����������� ���
� #��(� �����)���������"�� ����#���*� �����"��"#�*�"�������"*+*������� ��"��,������� �#��"������ ��"*��*���
������������
����������������
��������������������
� � �#� ����.� �������� #�����#��������� �) ��� �������� %�.����� �#�� ��#� &�'�����!�"������� #��#���������*� ��� ��������)���-�/����"#�"������ �������� � ������#��)0�� ��������� �� � �1 ��� �#�� ��#�
��������������2����'��� �������� �3�������
*� �#����#�� ����� ��!�������"#)��� ������$�����"��������� ��-��"*��������� ����".����� ���*� �#)0��-���#�������4���� #��0 ���������#1��� � ������,��� �������555-#��."���#�-���
����������������������������
������"��� )���� � #��#�$#� �"�*� �#��� �� ��� ���� �� ��*��6�� #)������"�����'������������ 7������!�����*����� �"���"*� #���"��#����,����� ���1����
������
����
�
�������
��������
������
�� ������
������
�������
����������������� �!������"#� ����
� ����� ����#(� ����!)������"#�!��������3�����"��.������ ��������#�$#� �����������������" -��� ���� ����#����"#��#�*�'��"#��� �����5������
����������������������������
8)��� � �#� ��!������� �������.� ��������!������"#� �'��#��"������ �!)��� ���������������� �����������������-��� ��#���6 ��� ���� ��".����� � ���9�:;�����<���������%��=����&���;�������;�� ��
!
"
#
$
%&��� &�'()*��+ &,>��*����'�����7"��.� �������#�� ��#� �%������ ��������&��!������"#� ���� ���������
-.-(*&� ���.���������#+#������� ������������#������������".��"����� ���� ������������ ��� ���#���
'&/-?���@�"�������) ���A������������ �3���� �#�$#� � �������� ����������"#��'�������#���,�����!����#�
0&-&/� ��������� � � # ��� �!�#� ���.�3����������"#������������������� ����� -�:�����0 ��������,�����#���".������ �"#� ���� �����)0��
��������������������������������������
��������� �������������������� �� �� ��� � �� �� � �� � � � � � �� � � �� � �� � � � � � � �� � � �� � � � � � � �� � �� �
���������������� !������ �� �� ��� � �� �� � �� � � � � � � � � �� �� �� � � � � � � �� � � ��
"�������
��� �� �� �� � �� � � �� � � � � � � � � � �� �
#����$�����
%����
&�������������������
&�����������������
� � � � �� � � � � � � � � � ��
� � � � �� � � � � � � � � � ��
� � � � �� � � � � � � � � � ��
�%-�,+-�1� + �� � � �� �'���*� �#��� ������� ��������$�������"#)��� -/��"#�����������"#���#�*��������� �*�*����������
'�,0�*�'���*��6� ��� �� �"#�-�������������#��.� �'�� � ��� ��3������� �� ��*�������
*�%2/�'+,+�&(-,&/)*&3/� ����� �!�������������"�����-�2����#��� ��������"������������#�� ���� ������ ��#�"#��'��*��6�#�������"��'������� '���#�".����!�"����������� ��
��4+�+�/(+'&'(*+,� + �2������������"7��������*� �#� �� ������������� #��0 ������� ��*�����������������������"�����"#�����"��#�� ��#��������-���������!+������� ��$������ ���������#�"���
&��������������������
>pais & mestres
Oblogéumaferramentamuitoútilnãosomentepara
adolescentes,masatodasasida-des,evárioseducadoresjádesco-briramesseveículo.Atualmente,jáhánaredediversosblogsdesen-volvidosporprofessores,indivi-dualmenteougrupos,quebuscamodebatesobrenovasabordagenspedagógicas.Acesseoslinksabai-xoeconfira:http://trocandoletras.zip.net/ouhttp://professoraan-drea.blogspot.com
3
Sugestãodeaula:EnsinoFundamental
4
Useoblogeducativoemaula
>pódegiz O site www.blogs.com.br é uma boa fonte de informações e traz direcionamentos para queprofessores e alunos possam consultar para a criação do blog educativo em sala de aula
1
2
5
DIVULGAÇÃO MILTON MICHIDA/AE
Anote
ESCALAPB PB ESCALACOR COR
%HermesFileInfo:14-A:20060625:
14A JTCIDADÃO JORNAL DA TARDEDOMINGO, 25 I 6 I 06