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Produto: JT - BR - 14 - 25/06/06 Proof 14A - Cyan Magenta Amarelo Preto 80% 85% 90% 95% 98% 100% Professorestrocam experiências na rede Acesse as atividades do‘JT’ na internet Osprofessores já podem ter acesso a todas as ativida- despublicadas pelo JT em parceria como Núcleo de Comunicação e Educação da USP por meio do site da Revista Nova Escola : www.no- vaescola.org.br ,que também traz uma matériasobre o uso de blogs na escola.Outra boa dica éo portal do NCE-USP quedisponibiliza tex- toscomplementares para arealiza- çãodas atividades sugeridas aos domingos no JT: www.usp.br/nce. Umaboa dica de passeio escolar éuma visita ao Try Science, quiosque detecnologia instalado na Estação Ciência da USP queoferece uma viagem vir- tualpor meio do acesso a maisde 400museus de ciência no mundo todo.São opções como experimen- tos interativos,curiosidades, ativi- dades ecâmeras ao vivo delocais situadosem diferentes países. In- formações: Rua Guaicurus, 1394 , Lapa .Telefone: 11-3673-7022 Leve seus alunosà Estação Ciência Programausa blog para formar 2 mil jovens Oblog como ferramentade educaçãofoi utilizado pelo NCE/USPpara a implementação do projeto ‘Educom.Geração Cida- dã’, queofereceu formação básica, comconteúdos no campo da ética, inclusão digital e empreendedoris- mo.Mais de 2mil jovensda região metropolitanade São Paulopartici- paramdoprojeto,dentrodoProgra- ma Primeiro Emprego. ( www.usp. br/nce/geracao/paginas/ ) MARIA REHDER [email protected] O JT propõe, em parceria com o Núcleo de Comunicação e Educa- ção da Universidade de São Pau- lo (NCE-USP), coordenado pelo professor Ismar de Oliveira Soa- res, uma sugestão de aula a ser desenvolvida pelos professores de Ensino Fundamental sobre a produção e o uso de blogs em sa- la de aula. Essa atividade foi elaborada por Beatriz Rizek, pedagoga espe- cialista em novas tecnologias da USP, com o apoio da jornalista Débora Menezes. INTRODUÇÃO A Era da Informação é uma realidade que já chegou às escolas pú- blicas e privadas do En- sino Fundamental. É neste con- texto que a oferta de ferramen- tas diversas como os blogs, que estimulam a comunicação e o de- bate de temas variados entre os alunos e professores, faz com que a distância entre esses dois públicos se estreite e, por vezes, até desapareça. OBJETIVO O blog é uma ferra- menta que tem sido agregada de maneira cada vez mais freqüente ao dia-a-dia dos professores de Ensino Fundamental. Isso por- que permite a construção do co- nhecimento por meio de debates diretos entre alunos e professo- res, os quais passam a estar mais próximos entre si. Projetos realizados por meio de blogs com alunos de famílias de rendas diversas têm apresen- tado resultados significativos quanto ao crescimento do núme- ro de alunos em sala de aula e à participação nas discussões de te- mas curriculares. Inclusive de alunos "problemas". ATIVIDADE Blog é a abreviação da palavra weblog: web, em inglês, significa re- de, teia e log significa re- gistro. Assim, a palavra pode ser usada para todo e qualquer tipo de registro freqüente, feito via in- ternet (online). Os blogs são também chama- dos de "diários de bordo" por per- mitirem a atualização instantâ- nea, veiculação da informação em tempo real e organização cro- nológica. Tanta facilidade e aces- so também demandam ações de controle, pois os blogs costumam ser públicos, permitindo a entra- da e a participação de qualquer pessoa. Por isso, em se tratando de blogs escolares (da turma ou da escola) é recomendável que ha- ja mediação do professor ou da equipe docente responsável. DESENVOLVIMENTO 1) Reúna-se em círcu- lo com seus alunos na sala de informática da sua escola e os questio- ne sobre o quanto e o que conhe- cem sobre montagem e utiliza- ção de blogs. Os estimule para que troquem entre si as experiên- cias nesse território, questionan- do o que buscavam e como, e se atingiram os objetivos que pre- tendiam. Vale esclarecer a impor- tância de se ter um objetivo para a criação de um blog. Isso fará com que haja estímulo constante para a atualização dos blogs no futuro. 2) Passe para a parte técnica propriamente dita. Escolha um si- te com acesso gratuito para a montagem básica do blog. O pro- fessor pode utilizar como ferra- mentas os sites que oferecem links para a criação gratuita de blogs, como o portal blogger (www.blogger.com). Uma vez ca- dastrado, siga as instruções dis- poníveis na tela, passo-a-passo, até completar a criação do blog. 3) Como atividade piloto e ex- perimental, sugerimos a criação de um blog por grupo, o qual será desenvolvido com a participação do professor e dos alunos que o criarão juntos. Sua montagem passa por todo um processo cria- tivo, desde a eleição e edição do visual, até a inscrição dos partici- pantes e decisão sobre o nome e os objetivos do blog, que devem ser definidos coletivamente. 4) Como sugestão de eixo temá- tico, o educador pode trabalhar o desenvolvimento da conscienti- zação política dos alunos. Para tanto, sugerimos que cada grupo escolha uma notícia sobre um fa- to do cenário político brasileiro. O objetivo é que cada um deles acompanhe as notícias publica- das sobre o evento escolhido ao longo de um mês, com 3 ou 4 en- contros semanais entre os mem- bros do grupo, para discutirem os textos de atualização do blog, os quais serão desenvolvidos com base nas últimas novidades divul- gadas sobre a temática escolhida. 5) Uma das principais facilida- des ao se criar um blog é a utiliza- ção de pequenos textos que po- dem ser lidos e comentados pe- las pessoas que tenham acesso a ele: críticas, sugestões e recados fazem parte desse recurso, repre- sentando as variáveis de interati- vidade entre os blogueiros, nome atribuído aos usuários que man- têm esses registros. 6) Ao montar um blog com os alunos, prepare-se para enfren- tar um dilema: corrigir ou não a grafia das palavras. A comunica- ção via internet criou um código bastante particular e extrema- mente dinâmico, caracterizado por abreviações: beleza é blz; por- que, por quê, porque, porquê são reduzidos às letras pq. Da mes- ma forma,surgem novas formas de escrever frases "convencio- nais": "kd vc? naum kero nem sa- bê, manda msn ugt!" Traduzin- do: cadê você? não quero nem sa- ber, mande mensagem urgente!" MULTIPLICANDO Depois da experiên- cia inicial realizada em classe, cada aluno po- derá criar o seu próprio blog sem compromisso de resul- tado ou nota, apenas como um recurso original e pessoal. Nesse caso, não há necessida- de de mediação, porém, é impor- tante deixar claro que o autor de- verá acompanhar diariamente seu espaço, evitando que mensa- gens indesejáveis ou impróprias sejam deixadas. Consultoria NCE-USP: Ana Paula Ignácio, Carmen Gattás, Izabel Leão,Luci Ferraz,Salete Soares e Queila Borges. "Ojovemconectado aInternetoptapor novosmodosdeperce- ber,deapreenderedese relacionarcomomundo" Ismarde Oliveira Soares,NCE-USP >pais & mestres Oblog éuma ferramenta muito útilnão somente para adolescentes, mas a todas as ida- des,e vários educadoresjá desco- briram esse veículo.Atualmente, já há na rede diversosblogs desen- volvidospor professores,indivi- dualmente ou grupos, que buscam o debatesobre novas abordagens pedagógicas .Acesse os links abai- xoeconfira: http://trocandoletras. zip.net/ ou http://professoraan- drea.blogspot.com 3 Sugestãodeaula:EnsinoFundamental 4 Useoblogeducativoemaula >pó de giz O site www.blogs.com.br é uma boa fonte de informações e traz direcionamentos para que professores e alunos possam consultar para a criação do blog educativo em sala de aula 1 2 5 DIVULGAÇÃO MILTON MICHIDA/AE Anote ESCALAPB PB ESCALACOR COR %HermesFileInfo:14-A:20060625: 14A JT CIDADÃO JORNAL DA TARDE DOMINGO, 25 I 6 I 06

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Produto: JT - BR - 14 - 25/06/06 Proof14A - Cyan Magenta Amarelo Preto2% 5% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 95% 98% 100% 2% 5% 10% 15% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 85% 90% 95% 98% 100%

Professorestrocamexperiênciasnarede

Acesseasatividadesdo‘JT’nainternet

Osprofessoresjápodemteracessoatodasasativida-

despublicadaspeloJTemparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEducaçãodaUSPpormeiodositedaRevistaNovaEscola:www.no-vaescola.org.br,quetambémtrazumamatériasobreousodeblogsnaescola.OutraboadicaéoportaldoNCE-USPquedisponibilizatex-toscomplementaresparaarealiza-çãodasatividadessugeridasaosdomingosnoJT:www.usp.br/nce.

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Science,quiosquedetecnologiainstaladonaEstaçãoCiênciadaUSPqueofereceumaviagemvir-tualpormeiodoacessoamaisde400museusdeciêncianomundotodo.Sãoopçõescomoexperimen-tosinterativos,curiosidades,ativi-dadesecâmerasaovivodelocaissituadosemdiferentespaíses.In-formações:RuaGuaicurus,1394,Lapa.Telefone:11-3673-7022

LeveseusalunosàEstaçãoCiência

Programausablogparaformar2miljovensOblogcomoferramentadeeducaçãofoiutilizadopelo

NCE/USPparaaimplementaçãodoprojeto‘Educom.GeraçãoCida-dã’,queofereceuformaçãobásica,comconteúdosnocampodaética,

inclusãodigitaleempreendedoris-mo.Maisde2miljovensdaregiãometropolitanadeSãoPaulopartici-paramdoprojeto,dentrodoProgra-maPrimeiroEmprego.(www.usp.br/nce/geracao/paginas/)

[email protected]

OJTpropõe,emparceriacomoNúcleodeComunicaçãoeEduca-ção da Universidade de São Pau-lo (NCE-USP), coordenado peloprofessor Ismar de Oliveira Soa-res, uma sugestão de aula a serdesenvolvida pelos professoresde Ensino Fundamental sobre aprodução e o uso de blogs em sa-la de aula.

Essa atividade foi elaboradaporBeatrizRizek,pedagogaespe-cialista em novas tecnologias daUSP, com o apoio da jornalistaDébora Menezes.

INTRODUÇÃOA Era da Informação é

uma realidade que jáchegou às escolas pú-

blicas e privadas do En-sino Fundamental. É neste con-texto que a oferta de ferramen-tas diversas como os blogs, queestimulamacomunicaçãoeode-bate de temas variados entre osalunos e professores, faz comque a distância entre esses doispúblicos se estreite e, por vezes,

até desapareça.

OBJETIVOO blog é uma ferra-

menta que tem sidoagregada de maneira

cadavez mais freqüenteao dia-a-dia dos professores deEnsino Fundamental. Isso por-que permite a construção do co-nhecimentopormeio dedebatesdiretos entre alunos e professo-res, os quais passam a estar maispróximos entre si.

Projetos realizados por meiode blogs com alunos de famíliasde rendas diversas têm apresen-tado resultados significativosquantoaocrescimentodonúme-ro de alunos em sala de aula e àparticipaçãonasdiscussõesdete-mas curriculares. Inclusive dealunos "problemas".

ATIVIDADEBlog é a abreviação da

palavra weblog: web,em inglês, significa re-

de, teiae logsignifica re-gistro. Assim, a palavra pode serusada para todo e qualquer tipo

deregistro freqüente, feitovia in-ternet (online).

Os blogs são também chama-dosde"diáriosdebordo"porper-mitirem a atualização instantâ-nea, veiculação da informaçãoemtemporealeorganizaçãocro-nológica. Tanta facilidadee aces-so também demandam ações decontrole,poisosblogscostumamser públicos, permitindo a entra-da e a participação de qualquerpessoa. Por isso, em se tratandode blogs escolares (da turma oudaescola)érecomendávelqueha-ja mediação do professor ou daequipe docente responsável.

DESENVOLVIMENTO1) Reúna-se em círcu-

lo com seus alunos nasala de informática da

sua escola e os questio-ne sobre o quanto e o que conhe-cem sobre montagem e utiliza-ção de blogs. Os estimule paraquetroquementresiasexperiên-ciasnesse território,questionan-do o que buscavam e como, e seatingiram os objetivos que pre-tendiam.Valeesclareceraimpor-

tância de se ter um objetivo paraa criação de um blog. Isso farácomquehajaestímuloconstantepara a atualização dos blogs nofuturo.

2) Passe para a parte técnicapropriamentedita.Escolhaumsi-te com acesso gratuito para amontagembásicadoblog.Opro-fessor pode utilizar como ferra-mentas os sites que oferecemlinks para a criação gratuita deblogs, como o portal blogger(www.blogger.com).Umavezca-dastrado, siga as instruções dis-poníveis na tela, passo-a-passo,até completar a criação do blog.

3) Como atividade piloto e ex-perimental, sugerimos a criaçãodeumblogporgrupo,oqual serádesenvolvidocomaparticipaçãodo professor e dos alunos que ocriarão juntos. Sua montagempassa por todoumprocesso cria-tivo, desde a eleição e edição dovisual, até a inscriçãodospartici-pantes e decisão sobre o nome eos objetivos do blog, que devemser definidos coletivamente.

4)Comosugestãodeeixotemá-tico,oeducadorpodetrabalharo

desenvolvimento da conscienti-zação política dos alunos. Paratanto, sugerimos que cada grupoescolhaumanotícia sobreumfa-to do cenário político brasileiro.

O objetivo é que cada um delesacompanhe as notícias publica-das sobre o evento escolhido aolongo de um mês, com 3 ou 4 en-contros semanais entre os mem-brosdogrupo,paradiscutiremostextos de atualização do blog, osquais serão desenvolvidos combasenasúltimasnovidadesdivul-gadassobreatemáticaescolhida.

5) Uma das principais facilida-desao secriar umblogé a utiliza-ção de pequenos textos que po-dem ser lidos e comentados pe-las pessoas que tenham acesso aele: críticas, sugestões e recadosfazempartedesserecurso,repre-sentandoas variáveis de interati-vidadeentreosblogueiros,nomeatribuído aos usuários que man-têm esses registros.

6) Ao montar um blog com osalunos, prepare-se para enfren-tar um dilema: corrigir ou não agrafia das palavras. A comunica-ção via internet criou um código

bastante particular e extrema-mente dinâmico, caracterizadoporabreviações:belezaéblz;por-que,porquê,porque,porquêsãoreduzidos às letras pq. Da mes-ma forma,surgem novas formasde escrever frases "convencio-nais": "kd vc? naum kero nem sa-bê, manda msn ugt!" Traduzin-do:cadêvocê?nãoqueronemsa-ber,mandemensagemurgente!"

MULTIPLICANDODepois da experiên-

cia inicial realizada emclasse, cada aluno po-

derá criar o seu próprioblog sem compromisso de resul-tado ou nota, apenas como umrecurso original e pessoal.

Nesse caso, não há necessida-dedemediação,porém,é impor-tante deixar claro que o autor de-verá acompanhar diariamenteseuespaço,evitandoquemensa-gens indesejáveis ou imprópriassejam deixadas.

Consultoria NCE-USP: AnaPaula Ignácio, Carmen Gattás,Izabel Leão,Luci Ferraz,SaleteSoares e Queila Borges.

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Sugestãodeaula:EnsinoFundamental

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Useoblogeducativoemaula

>pódegiz O site www.blogs.com.br é uma boa fonte de informações e traz direcionamentos para queprofessores e alunos possam consultar para a criação do blog educativo em sala de aula

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DIVULGAÇÃO MILTON MICHIDA/AE

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