biologia prof. pita - sistema vetor os fungos deram origem a todos os seres vivos. 09) (vunesp)...

SISTEMADEENSINOVETOR1

Biologia Prof.Pita

Setor1321

Revisão para as Férias – Biologia - Setor 1321

Prof. Pita 01) (UE Ponta Grossa-PR – adap.) Sobre conceitos ecológi-cos, assinale o que for correto.

01. Biocenose é o conjunto das diversas espécies que habi-tam uma mesma região.

02. Biótopo é o conjunto de componentes físicos e quími-cos do ambiente onde vive uma comunidade biológica.

04. Ecossistema é o conjunto formado pela comunidade dos seres vivos e os fatores abióticos, em interação.

08. Nicho ecológico é o conjunto de relações e atividades próprias de uma espécie.

16. Hábitat é o local onde vive determinada espécie. Assinale a alternativa que contém a soma dos itens corre-

tos. a) 15

b) 08 c) 20

d) 31 e) 29

02) (UFMS – adap.) Quanto aos ecossistemas, é correto

afirmar que: 01. se referem ao conjunto dos componentes exclusiva-

mente bióticos; 02. produtores, consumidores e decompositores são as

três categorias de seus componentes abióticos; 04. se referem ao conjunto dos componentes exclusiva-

mente abióticos; 08. um aquário, um lago e uma floresta são exemplos de

ecossistemas, embora possuam tamanhos diferentes; 16. se referem ao conjunto dos componentes bióticos e

abióticos; 32. sua extensão não é percorrida por um fluxo de energia

e matéria, não estabelecendo diferentes níveis tróficos; 64. pode ser definido como biocenose + biótopo, sendo

biocenose sua comunidade e biótopo o conjunto de ele-mentos abióticos do ambiente.

Assinale a alternativa que contém a soma dos itens corre-tos.

a) 24 b) 88

c) 95 d) 80

e) 72

03) (UECE - 2016) Atente ao seguinte excerto: “[...] Sabe-se que as malformações congênitas, dentre elas a microcefalia, têm etiologia complexa e multifatori-al, podendo ocorrer em decorrência de processos infec-ciosos durante a gestação. As evidências disponíveis até o momento indicam fortemente que o vírus Zika está rela-cionado à ocorrência de microcefalias. No entanto, não há como afirmar que a presença do vírus Zika durante a gestação leva, inevitavelmente, ao desenvolvimento de microcefalia no feto. A exemplo de outras infecções con-gênitas, o desenvolvimento dessas anomalias depende de diferentes fatores que podem estar relacionados à carga viral, fatores do hospedeiro, momento da infecção ou presença de outros fatores e condições desconhecidos até o momento. Por isso, é fundamental continuar os estudos para descrever melhor a história natural dessa doença”. (Ministério da Saúde - Protocolo de v ig i lância e resposta à ocorrência de microcefal ia relacio-nada à infecção pelo v írus z ika, 2015). Sobre a replicação viral, é incorreto afirmar que:

a) o genoma viral é de DNA ou de RNA. b) na célula hospedeira o genoma viral direciona a síntese

dos componentes necessários para a produção de novos virions, que são veículos para transmissão do genoma

viral para a próxima célula hospedeira ou organismo. c) todos os genomas virais são parasitas moleculares

obrigatórios que somente se tornam funcionais após se replicarem em uma célula.

d) todos os vírus devem transcrever o tRNA que será tra-duzido pelos ribossomos do hospedeiro: então, os vírus

são parasitas da maquinaria de síntese proteica da célula.

04) (Unicamp - 2016) O sarampo é uma doença infecto-contagiosa provocada pelo Morbilivirus. Em 2015 aparece-

ram vários casos dessa doença em diversas cidades do Brasil e do mundo. O que faz com que esta doença seja

extremamente contagiosa e muito comum na infância? a) O fato de ser transmitida por um vírus para o qual não

existe vacina.

b) O fato de ser frequentemente transmitida por secreções

das vias respiratórias, como gotículas eliminadas pelo

espirro ou pela tosse.

c) O fato de ser transmitida apenas por meio de insetos

vetores.

2 SISTEMADEENSINOVETOR

d) O fato de ser extremamente contagiosa apenas em crianças desnutridas, recém-nascidos e crianças portado-

ras de imunodeficiências.

05) (Vunesp – Inverno 2016) Atendendo à demanda da ONU, que propõe o combate ao vetor da zika, dengue e chikungunya, mosquitos machos serão criados em labora-

tório e expostos a raios X e raios gama. Os procedimentos de irradiação serão realizados em equipamentos de raios X

e em irradiadores que têm como fonte de raios gama o isótopo cobalto-60, também sob diferentes condições

quanto à taxa e dose de radiação absorvida. Depois de irradiados, esses mosquitos serão soltos no ambiente.

(www.ipen.br. Adaptado.) A técnica proposta pela ONU é mais uma forma de combater as doenças transmitidas pelo

Aedes aegypti porque a) a radiação nuclear causa mutações no genoma dos in-

setos machos que são transmitidas aos descendentes, tornando-os incapazes de transmitirem os vírus aos hu-

manos.

b) os mosquitos irradiados contaminam as fêmeas durante

a cópula com a mesma radiação a que foram submetidos, desta forma as fêmeas morrem, impedindo a trans- missão

dos vírus aos humanos.

c) os mosquitos machos tornam-se radioativos e, durante o cruzamento, esta radiação inativa os vírus presentes na

fêmea que, mesmo transmitidos aos humanos, não cau-

sam doenças.

d) os mosquitos irradiados sofrem uma mutação genética que causa má formação do aparelho bucal usado para pi-

car e sugar o sangue humano, impedindo a transmissão

dos vírus aos humanos.

e) os mosquitos irradiados tornam-se estéreis e, após a có-

pula com fêmeas no ambiente, os ovos não se desen- volvem, reduzindo assim a população destes insetos e a

transmissão das doenças.

06) (Unicamp 2017) O HPV faz parte do grupo dos caudoví-rus. As verrugas genitais causadas pela infecção do vírus

foram estudadas desde a antiguidade, porém o vírus só foi descoberto 40 anos atrás. Pode-se afirmar corretamente

que: a) A principal forma de se adquirir o HPV é através da

ingestão de alimentos contaminados.

b) O câncer de colo de útero não pode ser causado pelo

vírus HPV.

c) O vírus HPV pode permanecer latente por vários anos.

d) Não há tratamento nem vacina para o HPV.

07) (Mackenzie) As cianobactérias têm sido motivo de preocupação, pois têm provocado problemas sérios para o

ser humano. No tratamento da água servida à população, os gastos são enormes, em grande parte devido à conta-

minação por cianobactérias. A respeito desses organismos, é correto afirmar que são:

a) procariontes e quimiossintetizantes. b) procariontes e fotossintetizantes.

c) eucariontes e fotossintetizantes. d) eucariontes e quimiossintetizantes.

e) eucariontes e heterótrofos.

08) (PASUSP) Uma árvore filogenética, evolutiva ou da vida, é uma representação gráfica que organiza os seres

vivos de acordo com o seu grau de parentesco evolutivo. Espécies com maior semelhança ou proximidade evolutiva

se localizam em ramificações (grupos evolutivos) mais próximas. Analise a figura abaixo, que mostra um modelo

de árvore filogenética com as relações evolutivas entre alguns seres vivos, e assinale a proposição correta.

http://www.infoescola.com/wp-

content/uploads/2010/05/arvore-f i logenetica. jpg

a) Os fungos e as plantas pertencem ao mesmo grupo

evolutivo. b) As plantas e os animais pertencem ao mesmo grupo

evolutivo. c) As bactérias deram origem a todos os seres vivos.

d) Os insetos e os anfíbios pertencem a diferentes grupos evolutivos.

e) Os fungos deram origem a todos os seres vivos.

09) (Vunesp) Considere os dois textos seguintes.

Confirmadas mais mortes por febre maculosa no Estado de São Paulo.

SISTEMADEENSINOVETOR 3

O IBAMA autorizou pesquisadores a capturar e abater

capivaras. Esses animais serão utilizados em estudos sobre a febre maculosa. A capivara é um dos principais hospedei-

ros do carrapato-estrela, transmissor da doença. Os pes-quisadores querem descobrir por que as capivaras não

morrem ao serem picadas pelo inseto.

Na região nordeste dos Estados Unidos, o carrapato-dos-cervos transmite a doença de Lyme ao homem. Depois

que o minúsculo carrapato Ixodes suga o sangue de um animal infectado, a bactéria se aloja permanentemente no

corpo do inseto. Quando o carrapato mais tarde pica outro animal ou uma pessoa, ele pode transmitir a bactéria para

a corrente sanguínea da vítima. O principal reservatório local da bactéria causadora dessa doença é um rato silves-

tre (Peromyscus leucopus). O roedor também é hospedei-ro de carrapatos. Sobre essas doenças e quanto às infor-

mações apresentadas nos textos, pode-se afirmar que: a) o agente causador de ambas as doenças é uma bactéria

que pode se alojar em roedores silvestres, no caso brasilei-ro, a capivara.

b) os agentes causadores de ambas as doenças são os carrapatos, corretamente classificados nos textos como

insetos. c) os agentes causadores de ambas as doenças são os

carrapatos, erroneamente classificados nos textos como insetos.

d) o agente causador da febre maculosa é um vírus e o da doença de Lyme, uma bactéria, ambos transmitidos ao

homem por carrapatos. e) os agentes causadores de ambas as doenças são vírus, o

que indica uma informação incorreta apresentada no se-gundo texto.

10) (UFC) Analise o texto abaixo.

Nas bactérias, o material genético está organizado em uma fita contínua de _______ que fica localizado em uma área

chamada de _______. A reprodução das bactérias se dá principalmente por _______, que produz _______. Assina-

le a alternativa que completa corretamente o texto acima: a) cromossomos - nucleossomo - brotamento - duas célu-

las-filhas idênticas. b) DNA - nucleossomo - reprodução sexuada - uma célula-

filha idêntica à mãe. c) plasmídeo - nucleoide - conjugação- várias células-filhas

diferentes entre si. d) DNA – nucleoide - divisão binária - duas células-filhas

idênticas. e) RNA - núcleo - reprodução sexuada - duas células-filha

diferentes.

11) (UEL) “Para nenhum povo da antiguidade, por mais que consumissem a cerveja, ela foi tão significativa e im-portante como para os egípcios. Entre eles, além de ter uma função litúrgica determinada no banquete oferecido aos mortos ilustres, a cerveja era a bebida nacional [...]. As mulheres que fabricavam a cerveja tornavam-se sacerdoti-sas, tal era a importância dessa bebida digna de ser ofere-cida como libação aos deuses.” (VIDA bibl ioteca. Co-mo fazer cerveja. 3.ed. São Paulo: Três, 1985. p.

51-52.)

Ainda que a cerveja seja fabricada há milhares de anos, a essência de sua produção continua a mesma. Com base

nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a cerveja é originada a partir da fermentação de cereais por

meio de: a) Fungos macroscópicos, liberando álcool etílico e oxigê-

nio. b) Bactérias, liberando álcool metílico e gás carbônico.

c) Bactérias, liberando álcoois aromáticos e oxigênio. d) Fungos microscópicos, liberando álcool etílico e gás

carbônico. e) Fungos microscópicos, liberando álcool metílicoe água.

12) Dentre as alternativas abaixo, assinale a única correta

sobre as características dos fungos. a) São organismos eucariontes, dotados de paredes celula-

res e autótrofos. b) Antigamente estavam incluídos no Reino Vegetal por

acumularem glicogênio como polissacarídeo de reserva energética.

c) Todos os fungos são heterótrofos. Alguns são decompo-sitores, outros mutualistas e existem, ainda, os parasitas.

d) Os representantes multicelulares do Reino Fungi for-mam tecidos verdadeiros, em estruturas denominadas

micélios. e) As leveduras são os únicos fungos procarióticos, dota-

dos de paredes quitinosas.

13) (Fuvest) O quadro abaixo lista características que dife-renciam os reinos dos fungos, das plantas e dos animais,

quanto ao tipo e ao número de células e quanto à forma de nutrição de seus integrantes.

Característ ica I I I I I I

T ipo de célula Exclusivamente procarióticos

Maioria eucarióticos

Exclusivamente eucarióticos

Número de célu-las

Exclusivamente unicelulares

Unicelulares ou pluricelu-lares

Exclusivamente pluricelulares


Forma de nutri-ção

Exclusivamente heterotróficos

Autotróficos ou heterotró-ficos

Exclusivamente autotróficos

Com relação a essas características, os seres vivos que

compõem o reino dos fungos estão indicados em:

T ipo de célula

Número de células

Forma de nutr ição

a) III II I

b) II III I

c) I III II

d) III I II

e) II II III

14) (Enem) Certas espécies de algas são capazes de absor-

ver rapidamente compostos inorgânicos presentes na água, acumulando-os durante seu crescimento. Essa capa-

cidade fez com que se pensasse em usá-las como biofiltros para a limpeza de ambientes aquáticos contaminados,

removendo, por exemplo, nitrogênio e fósforo de resíduos orgânicos e metais pesados provenientes de rejeitos in-

dustriais lançados nas águas. Na técnica do cultivo inte-grado, animais e algas crescem de forma associada, pro-

movendo um maior equilíbrio ecológico. SORIANO, E. M. F i ltros v ivos para l impar a água.

Revista Ciência Hoje . V. 37, n° 219, 2005 (adap-tado).

A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e

algas representa uma proposta favorável a um ecossiste-ma mais equilibrado porque:

a) os animais eliminam metais pesados, que são usados pelas algas para a síntese de biomassa.

b) os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados, que são transformados em gás carbônico pelas algas.

c) as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usa-

do na respiração aeróbica. d) as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do

metabolismo dos animais e, durante a síntese de com-postos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.

e) as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos animais e, durante a quimiossíntese de compostos or-

gânicos, liberam oxigênio para o ambiente.

15) (Fuvest) As marés vermelhas, fenômeno que podem trazer sérios problemas para organismos marinhos e

mesmo para o homem, são devidas: a) a grande concentração de rodofíceas bentônicas na

zona das marés;

b) ao vazamento de petróleo, o qual estimula a prolifera-ção de diatomáceas marinhas;

c) a presença de poluentes químicos provenientes de es-gotos industriais;

d) a reação de certos poluentes com o oxigênio produzin-do pelas algas marinhas;

e) a proliferação excessiva de certos protistas planctônicos (pirrófitas) que liberam toxinas na água

16) (FATEC) Considere o seguinte esquema, que represen-

ta subdivisões de grupos vegetais nos quais os algarismos representam os critérios adotados para fazer a classifica-

ção.

Os critérios presença de clorofila, presença de sementes e

presença de frutos estão representados, respectivamente, pelos algarismos:

a) I, II e III. b) III, V e IV.

c) II, IV e V. d) III, I e V.

e) II, V e IV.

17) (ENEM) A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso

desse processo, a partir de um ancestral simples, os dife-rentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adapta-

tivas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambi-entes.


Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu

para uma maior diversidade genética? a) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea.

b) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular. c) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada.

d) Os frutos, que promovem uma maior eficiência repro-dutiva.

e) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.

18) (UECE) O quadro abaixo se refere a adaptações morfo-

lógicas que ocorrem em plantas.

Parte da Planta Adaptação Morfoló-gica

I Estipe Folha II

Raiz III IV Gavinha

Assinale a alternativa cujos elementos preenchem de for-

ma correta os espaços I, II, III, IV, respectivamente. a) raiz, catáfilo, rizoma, fruto;

b) caule, bráctea, pneumatóforo, ramo; c) caule, composta, aérea, gavinha;

d) folha, simples, tubérculo, ramo

19) (UEL) Geralmente, caules subterrâneos que acumulam substâncias nutritivas, denominados tubérculos, são con-

fundidos como sendo raízes tuberosas que também acu-mulam reserva de amido. Um caso típico desse equívoco

seria o de classificar a batata-inglesa como raiz tuberosa. Qual das alternativas apresenta uma característica que

diferencia um tubérculo de uma raiz tuberosa? a) O tubérculo possui pelos absorventes para a absorção

de água. b) A raiz tuberosa possui gemas axilares para o crescimen-

to de ramos. c) O tubérculo possui coifa para proteger o meristema de

crescimento. d) A raiz tuberosa possui gemas apicais para desenvolver

novas raízes. e) O tubérculo possui gemas laterais para desenvolver

ramos e folhas.

20) (UPE) As angiospermas compreendem uma ampla diversidade de plantas; os dois maiores grupos que as

constituem correspondem às monocotiledôneas e às eudi-cotiledôneas, os quais são distintos por diversas caracterís-

ticas.

Abaixo podemos ver, de forma aleatória, características

que são observadas frequentemente em um ou outro grupo.

I. Raiz axial;

II. Semente com apenas um cotilédone; III. Folhas com nervuras paralelas;

IV. Flores terâmeras ou pentâmeras; V. Vasos de condução ordenados regularmente.

Assinale a alternativa que indica características que estão

presentes em plantas como o bambu e as palmeiras. a) I, II, III e IV.

b) II e III. c) II, III e IV.

d) III, IV e V. e) IV e V.

21) (UEPB) Na estrutura de uma raiz são encontrados dife-

rentes tipos de tecidos: epidérmico, parenquimático, me-ristemático, condutor, entre outros. Os meristemas têm a

função de: a) proteger a planta contra a desidratação.

b) realizar as trocas gasosas no processo de respiração. c) promover o crescimento da raiz.

d) absorver do solo água e nutrientes. e) proteger a raiz contra o desgaste produzido pelas partí-

culas do solo.

22) (Udesc) Os tecidos vegetais fundamentais são aqueles encarregados de uma série de funções, como preenchi-

mento e sustentação. A respeito destes tecidos, analise cada proposição e assinale (V) para verdadeira ou (F) para

falsa. ( ) O parênquima de reserva está presente em sementes,

frutos, raízes e rizomas e tem como função o ar-mazenamento de substâncias nutritivas.

( ) O parênquima clorofiliano é o principal tecido de pre-enchimento de folhas, tendo por função a realiza-

ção da fotossíntese. ( ) O colênquima é formado por células vivas e é respon-

sável pela sustentação de folhas, frutos e caules. ( ) O parênquima aquífero está presente em plantas aqu-

áticas, auxiliando na flutuabilidade desses vegetais. ( ) O esclerênquima é formado por células mortas, im-

pregnadas de lignina, e é responsável pela susten-tação de caules em crescimento.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo. a) V – F – F – V – V


b) V – V – V – F – F c) V – V – F – F – V

d) F – F – V – V – F e) F – F – V – F – V

23) (UFSC - adap) Pouca vantagem representaria, para animais e plantas, serem multicelulares, se todas ascélulas fossem iguais. [...] Os órgãos dasplantas, [...] são formados por tecidos. (FROTA-PESSOA, O. Os caminhos da v ida I . Estru-

turae ação. São Paulo: Scipione, 2001, p. 157).

Com relação a esse assunto é CORRETO afirmar que: 01. As raízes, a epiderme e os estômatos são exemplos de

órgãos das plantas. 02. Os diversos tipos de parênquimas exercem funções de

respiração, fotossíntese e aera- ção, entre outras.

04. O xilema e o floema compõem o sistema de tecidos vasculares das plantas.

08. Na epiderme existem células meristemáticas com fun-ção de aeração da planta.

16. Os frutos, outro tipo de órgão nas plantas, são forma-dos basicamente de células meristemáticas.

32. O colênquima e o esclerênquima são tecidos de con-dução, compostos de parênquimas vivos.

64. Pelo xilema circula a seiva bruta, rica em água e sais minerais.

Assinale a alternativa que contém a soma dos itens corre-

tos. a) 70 b) 163

c) 68 d) 31

e) 06

24) (UFTM) Uma planta da mata atlântica foi submetida a condições ideais de temperatura, umidade no solo e con-

centração de gás carbônico, e mantida sob luminosidade natural ao longo dos dias. O gráfico que melhor expressa a

variação da transpiração, ao longo de pelo menos dois dias, é indicado em:

a)

b)

c)

d)

e)

25) (UFPB) A figura 1 representa um pulgão sugando, em

um caule herbáceo de uma angiosperma, um líquido que

contém glicose, e a figura 2, o interior do mesmo caule em

corte transversal.

Examinando as estruturas indicadas na figura 2, é correto

afirmar que o inseto obtém o líquido apenas em

a) I.

b) III e IV.

c) III.

d) IV.

e) II e V.


26) (UFTM) A figura representa a hipótese mais aceita para

explicar o mecanismo de condução da seiva orgânica nas

plantas vasculares.

Na figura, o número a) 2 corresponderia ao xilema, e lesões nesse tecido repre-

sentariam a morte das folhas, representadas em 3.

b) 3 corresponderia às raízes, que enviam seiva orgânica para os demais tecidos através do floema, representado

pelo fluxo em 4.

c) 4 corresponderia ao floema, através do qual as raízes,

representadas em 1, recebem os açúcares sintetizados em 3.

d) 5, que aponta para as paredes dos balões 1 e 3, corres-ponderia ao esclerênquima, o principal tecido de sustenta-

ção nos vegetais, sem o qual não haveria suporte físico para os fluxos representados em 2 e 4.

e) 1 corresponderia às folhas, e a interrupção do fluxo em

2 determinaria a morte das raízes, representadas em 3.

27) (Vunesp) Considerando o movimento de substâncias

nas plantas, foi construída a tabela:

Assinale a alternativa que apresenta os termos que pode-

riam substituir os números I, II e III da tabela. a) I: Por transporte ativo pelos estômatos, principalmente.

II: Por osmose pelas raízes.III: Dissolvidos na seiva bruta.

b) I: Por fluxo de massa através das lenticelas. II: Por difu-

são pelas lenticelas.III: Dissolvidos na seiva elaborada.

c) I: Por transporte ativo pelas lenticelas.II: Por difusão e

transporte ativo pelas raízes. III: Por difusão entre as célu-las do parênquima.

d) I: Por difusão pelos estômatos, principalmente.II: Por

difusão ou por transporte ativo pelas raízes. III: Por difusão

pelos espaços intercelulares e pelas células.

e) I: Por difusão pelos estômatos, principalmente. II: Por

osmose pelas raízes.III: Dissolvidos na seiva bruta.

28) (UFPB) Os estômatos são células modificadas da epi-derme responsáveis pelas trocas gasosas entre a planta e o

ambiente. Essas trocas se dão através do ostíolo, que tem seus movimentos de abertura ou fechamento provocados,

entre outros fatores, pela concentração de água e de íons K+, no citoplasma das células-guardas, concentração de

CO2 e O2, na câmara subestomática, e pela intensidade luminosa.

Com relação à influência desses fatores na abertura ou fechamento dos ostíolos, é correto afirmar que a

a) alta intensidade luminosa promove o fechamento. b) alta concentração de CO2, na câmara subestomática,

promove a abertura. c) alta concentração de CO2, na câmara subestomática,

promove o fechamento. d) alta concentração de K+, no citoplasma das células-

guardas, promove o fechamento. e) baixa concentração de água, no citoplasma das células-

guardas, promove a abertura. 29) (UFC) O professor de botânica montou um experimen-to para observar o efeito da luz sobre a transpiração foliar. Escolheu um arbusto de papoula ('Hibiscus sp.') e encapsu-lou as extremidades de dez ramos com sacos plásticos transparentes, lacrando-os com barbante para evitar as trocas gasosas. Cobriu a metade dos sacos com papel alumínio e, após 48 horas, observou as diferenças no con-teúdo de água acumulada dentro dos sacos, nos dois gru-pos. Assinale a alternativa que indica o resultado observado mais provável. a) A quantidade de água nos dois grupos foi igual, devido à

inibição da transpiração pela alta umidade relativa que

se formou no interior de ambos. b) O teor de água acumulada foi maior nos sacos plásticos

sem a cobertura do papel alumínio, uma vez que a luz induziu a abertura dos estômatos e permitiu uma

transpiração mais intensa. c) A quantidade de água acumulada foi maior nos sacos

plásticos envoltos com papel alumínio, uma vez que a ausência de luz solar diminuiu a temperatura dentro

dos sacos e a evaporação foliar.


d) A concentração mais elevada de CO2 no interior dos sacos sem o papel alumínio induziu o fechamento dos

estômatos, e a quantidade de água acumulada foi me-nor.

e) A concentração de oxigênio foi menor nos sacos envol-tos com papel alumínio, devido à falta de luz para a fo-

tossíntese, ocasionando a abertura dos estômatos e o aumento da transpiração.

30) (Vunesp) Sobre o processo da transpiração dos vege-tais, foram feitas as cinco afirmações seguintes. I. Em torno de 95% da água absorvida pelas plantas é eli-minada pela transpiração, principalmente pelos estôma-tos. II. Os estômatos abrem-se quando a turgescência das células-guardas é alta, fechando-se quando esta é baixa. III. A reação mais imediata da planta à pouca disponibilida-de de água no solo é o fechamento dos estômatos. IV. A consequência do contido na afirmação III será uma diminuição da difusão de CO2 para o interior das folhas. V. Considerando a concentração de gás carbônico, a dis-ponibilidade de água no solo, a intensidade luminosa, a temperatura e a concentração de oxigênio, esta última é a que exerce menor efeito sobre o processo de abertura e fechamento dos estômatos. São corretas as afirmações a) I e III, apenas. b) I e IV, apenas.

c) II e IV, apenas. d) I, II, III e V, apenas.

e) I, II, III, IV e V.

31) (UEL) Considere o experimento sobre o efeito inibidor de hormônio vegetal no desenvolvimento das gemas late-

rais, apresentado na figura a seguir.

Com base na figura e nos conhecimentos sobre fisiologia

vegetal, considere as afirmativas a seguir. I. A ausência de hormônio produzido pelo meristema api-

cal do caule exerce inibição sobre as gemas laterais, mantendo-as em estado de dormência.

II. As gemas laterais da planta-controle estão inibidas devi-do ao efeito do hormônio produzido pela gema apical.

III. O hormônio aplicado na planta decapitada inibe as gemas laterais e, consequentemente, a formação de

ramos laterais. IV. A técnica de poda das gemas apicais tem como objetivo

estimular a formação de novos ramos laterais.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e III são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

32) (ENEM) A produção de hormônios vegetais (como a

auxina, ligada ao crescimento vegetal) e sua distribuição pelo organismo são fortemente influenciadas por fatores

ambientais. Diversos são os estudos que buscam compre-ender melhor essas influências. O experimento seguinte

integra um desses estudos.

O fato de a planta do experimento crescer na direção horizontal, e não na vertical, pode ser explicado pelo

argumento de que o giro faz com que a auxina se a) acumule na face inferior do caule e, por isso, determine

um crescimento maior dessa parte. b) concentre na extremidade do caule e, por isso, iniba o

crescimento nessa parte.


c) distribua uniformemente nas faces do caule e, por isso,

iniba o crescimento de todas elas. d) concentre na face inferior do caule e, por isso, iniba a

atividade das gemas laterais. e) distribua uniformemente nas faces do caule, estimulan-

do o crescimento de todas elas de forma igual.

33) (Vunesp) Em uma aula de biologia, a professora pegou três sacos de papel permeável e colocou, em cada um

deles, um par de frutas, segundo a tabela.

Todas as frutas estavam íntegras e com bom aspecto. Cada saco foi fechado e mantido em um diferente canto da sala

de aula, que tinha boa ventilação e temperatura em torno de 30 ºC. Na semana seguinte, os sacos foram abertos e os alunos puderam verificar o grau de maturação das frutas.

Pode-se afirmar que, mais provavelmente, a) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e

as frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 iniciavam, ao mesmo tempo, seus processos de maturação.

b) as frutas verdes dos três sacos haviam amadurecido ao mesmo tempo e já iniciavam o processo de apodrecimen-

to, enquanto as frutas maduras dos sacos 2 e 3 já se mos-travam totalmente apodrecidas.

c) as frutas maduras dos sacos 2 e 3 haviam apodrecido, e as frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 continuavam verdes.

d) as frutas verdes dos sacos 2 e 3 haviam amadurecido, e as frutas verdes do saco 1 estavam em início de matura-

ção. e) as frutas dos três sacos se encontravam tal como no

início do experimento: as frutas verdes dos sacos 1, 2 e 3 ainda estavam verdes e as frutas maduras dos sacos 2 e 3

estavam no mesmo ponto de maturação.

34) (UFPB) Uma prática bastante conhecida na cultura do abacaxi (Ananas comosus) no estado da Paraíba é o con-trole químico da diferenciação floral, realizado por volta do décimo segundo mês de cultivo. O método, além de ante-cipar e homogeneizar a floração, promove economia de mão de obra no controle de pragas e na colheita. Na prática, consiste na adição de pedras de carbureto de cálcio na base das folhas que contêm água, resultando na liberação de um gás que se difunde nos espaços entre as células. Com base no exposto, a função de indução da floração promovida pelo gás liberado durante o processo é a mes-ma do hormônio vegetal denominado: a) Giberelina b) Etileno

c) Ácido abscíssico d) Ácido Indol Acético

e) Auxina

35) (UFAC) A adaptação dos vegetais ao meio ambiente, e as situações de estresse a que eles podem estar expostos,

é resultado de um eficiente mecanismo metabólico, onde os hormônios desempenham papel fundamental. As figu-

ras abaixo ilustram dois experimentos clássicos realizados com vegetais.

A opção que indica, respectivamente, os hormônios vege-tais envolvidos com os resultados dos experimentos ob-

servados é: a) Auxina e etileno.

b) Ácido abscísico e etileno. c) Citocinina e giberelina.

d) Auxina e ácido abscísico. e) Auxina e giberelina.

36) (Vunesp) A figura reproduz um experimento em que uma planta colocada em um vaso transparente recebe luz lateralmente, no caule e nas raízes, conforme indicam as setas. Após alguns dias, o caule apresenta-se voltado para a fonte de luz e as raízes encontram-se orientadas em


sentido oposto. Isso se deve à ação das auxinas, hormônio vegetal que atua no controle do crescimento de caules e raízes, promovendo o alongamento das células.

Podemos afirmar corretamente que, no caule, as auxinas promoveram o crescimento do lado a) não iluminado da planta, enquanto nas raízes promove-

ram o crescimento do lado iluminado. A inclinação do

caule e da raiz deve-se à maior concentração de auxina no lado não iluminado da planta.

b) iluminado da planta, enquanto nas raízes promoveram o crescimento do lado não iluminado. A inclinação do

caule e da raiz deve-se à maior concentração de auxina no lado iluminado da planta.

c) não iluminado da planta, assim como o fizeram nas raízes. A inclinação do caule e da raiz deve-se à maior

concentração de auxina no lado iluminado da planta. d) iluminado da planta, assim como o fizeram nas raízes. A

inclinação do caule e da raiz deve-se à maior concentra-ção de auxina no lado iluminado da planta.

e) não iluminado da planta, enquanto nas raízes promove-ram o crescimento do lado iluminado. A inclinação do

caule deve-se à maior concentração de auxina no lado iluminado, enquanto a inclinação da raiz deve-se à maior

concentração de auxina no lado não iluminado.

37) (UESC) Em 1938, os pesquisadores Hanner e Bonner realizaram uma série de experimentos, hoje considerados

clássicos, para o estudo do fotoperiodismo das plantas. O esquema a seguir demonstra os resultados desse experi-

mento.

Com base nos resultados e nas conclusões obtidas a partir desse experimento, identifique com V as afirmativas ver-

dadeiras e com F, as falsas.

( ) As plantas de dia curto florescem quando submetidas a um período de escuro igual ou menor que o perío-

do de claro. ( ) A interrupção da noite com um flash de luz não produ-

ziu qualquer efeito visível no resultado do experi-mento.

( ) As plantas de dia longo florescem quando submetidas a períodos claros superiores aos períodos escuros.

( ) As plantas possuem um fotoperíodo crítico, relaciona-do com a duração do período de escuro, e não

com o período do dia na determinação da floração. A alternativa que contém a sequência correta, de cima

para baixo, é a a) F V V F

b) V F F V c) F F V V

d) V V F F e) F V F V

38) (FATEC) Grupos de angiospermas das espécies I, II e III foram submetidos a tratamentos fotoperiódicos, manifes-tando os resultados descritos a seguir. Quando receberam diariamente 3 horas de luz e 21 de escuro, I não floresceu, mas II e III floresceram. Quando foram expostos a 10 horas diárias de luz e 14 de escuro, I e II floresceram, porém III não floresceu. Com base nesses dados pode-se concluir acertadamente que I, II e III são, respectivamente, plantas a) de dia curto, neutras e de dia longo.

b) de dia curto, de dia longo e neutras. c) neutras, de dia curto e de dia longo.


d) de dia longo, neutras e de dia curto.

e) de dia longo, de dia curto e neutras.

GABARITOS:

01) D / 02) B / 03) D / 04) B / 05) E / 06) C / 07) B / 08) C / 09) A / 10) D / 11) D / 12) C / 13) A

/ 14) D / 15) E / 16) C / 17) C / 18) B / 19) E / 20) B / 21) C / 22) B / 23) A / 24) B / 25) C / 26)

E / 27) D / 28) C / 29) B / 30) E / 31) E / 32) E / 33) D / 34) B / 35) D / 36) A / 37) C / 38) D

biologia prof. pita - sistema vetor os fungos deram origem a todos os seres vivos. 09) (vunesp)...

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