bio berg

Projeto: EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE DO BAIRRO DIQUE POR MEIO DO REFLORESTAMENTO DE MATA CILIAR

NAS MARGENS DO RIO JAGUARIBE

Instituição: Bioberg

1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO

Nome do Projeto

EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE DO BAIRRO DIQUE POR MEIO DO REFLORESTAMENTO DE MATA CILIAR NAS

MARGENS DO RIO JAGUARIBE

Linha de Atuação

Gestão de corpos hídricos superficiais e subterrâneos baseado em:

- Reversão de processos de degradação dos recursos hídricos;

- Promoção e práticas de uso racional de recursos hídricos.

Tema transversal

Conservação de recursos naturais.

Período de realização

24 meses

Local de realização

- Bairro Dique localizado no município de Aracati-CE

ABRANGÊNCIA DO PROJETO

Município Localidade Bioma População da

área do projeto

Perfil da

população

Pessoas atendidas

diretamente

Pessoas atendidas

indiretamente

Aracati Bairro Dique Mata ciliar Mais de 500

famílias

Extrativista,

Ribeirinha,

Turismo

350 2000

RESUMO

Atualmente vivenciamos a velocidade com que o ambiente está se modificando e grande parte da degradação gerada é conseqüência

da ação humana. Não somente as cidades sofrem essas alterações, mas diversos ambientes estão sendo destruídos, sendo um deles a mata ciliar.

As margens do Rio Jaguaribe além de servir de moradia para algumas pessoas é também o ponto de reprodução de varias espécies sejam vegetais

ou animais. Ou seja, é um ambiente de grande diversidade que pode também fornecer a sustentabilidade as pessoas que ali habitam. Contudo,

com a velocidade de devastação encontrada é possível que esse ambiente deixe de existir juntamente com as espécies presentes no mesmo. Para

que essa destruição seja interrompida é necessária a conscientização da população acerca da importância desse ecossistema. Então, através da

educação ambiental, espera-se que a população se transforme em agente de proteção do ambiente em que vive. Dessa forma, o presente projeto se

propõe a promover a educação ambiental da população Aracatiense, acerca da importância da preservação de recursos hídricos em especial a

mata ciliar que será realizado por meio de eventos que conscientizem a população sobre a importância da preservação da mata, dentre eles: ciclo

de palestras e mini-cursos; a limpeza e o plantio da área degradada as margens do Rio Jaguaribe situado no Município de Aracati mais

especificamente no bairro Dique. O foco principal do projeto é a conservação da mata ciliar e a sensibilização da comunidade que vive próximo

ao rio. Deverá haver uma conscientização da importância que a mata tem para o equilíbrio do ecossistema. A empresa Bioberg analisará os

resultados do projeto de duas formas: o conhecimento assimilado pela comunidade acerca da educação ambiental e a recuperação da mata na área

degradada. Analisaremos os resultados da assimilação da educação ambiental por parte da comunidade, através de questionários, que constarão

de questões objetivas acerca da temática abordada durante o curso. No que diz respeito à recuperação da área degradada, os dados serão obtidos

por meio de registros fotográficos, analisando o crescimento das mudas ali plantadas permitindo uma comparação fidedigna do real impacto do

projeto sobre os seus focos principais: a comunidade e a mata ciliar do Rio Jaguaribe.

2. JUSTIFICATIVA

A maioria dos fragmentos florestais brasileiros apresenta inúmeros corpos de água tais como riachos, rios, lagoas, áreas alagadas e lagos.

Estes ambientes estão sujeitos a inúmeras interferências associadas às atividades humanas tais como a supressão de mata ciliar, o assoreamento, a

poluição e a introdução de espécies exóticas e alóctones (BRASIL, 2003).

Troncos, galhos e folhas da mata ciliar caem nos cursos d’água e constituem uma fonte direta de matéria orgânica para os organismos

aquáticos. Estas estruturas submersas fornecem também abrigo para os peixes, protegendo-os de predadores, além de servirem como locais de

desova. Nos trechos em que há perda de mata ciliar costuma haver predomínio de gramíneas. Os peixes continuam se relacionando com a

vegetação, mas com uma complexidade bem menor do que aquela que ocorre quando se trata de mata ciliar preservada. A complexidade de

habitats aumenta a complexidade da comunidade de peixes e a estabilidade ambiental (BRASIL, 2003).

A ocupação desordenada do entorno dos fragmentos aquáticos leva à perda do sombreamento exercido pela vegetação ciliar, que evita

mudanças bruscas de temperatura e inibe a predação dos peixes por aves e outros animais. Na maioria dos casos, a integridade dos ecossistemas

aquáticos fica comprometida como consequência das atividades de mineração, exploração agropecuária, assentamentos humanos regulares ou

não, emissão de poluentes, etc (BRASIL, 2003).

O processo de ocupação territorial do Brasil caracterizou-se pela falta de planejamento e consequentemente a destruição dos recursos

naturais, particularmente da mata ciliar. Ao longo da história do País, a cobertura da mata nativa, representada pelos diferentes biomas, foi sendo

desmatada, cedendo espaço para as culturas agrícolas, as pastagens, as indústrias brasileiras e de outros países (FENDEL, 2007).

Ainda de acordo com Fendel, 2007, a noção de recursos naturais inesgotáveis, dadas às dimensões continentais do País, estimulou a expansão

da fronteira agrícola sem a preocupação com o aumento ou, pelo menos, com uma manutenção da produtividade das áreas já cultivadas. Assim, o

processo de desmatamento da mata ciliar nos municípios brasileiros em particular as margens do Rio Jaguaribe na cidade de Aracati é grande,

resultando num conjunto de problemas ambientais, como a extinção de várias espécies da fauna e flora, da erosão dos solos e o assoreamento dos

cursos d'água.

Ante este panorama, as matas ciliares que ficam aos redores dos Rios não escapariam da destruição, pelo contrário, foi alvo de todo o tipo de

degradação. Basta considerar que muitos vilarejos foram formados às margens deles, eliminando-se todo tipo de vegetação ciliar; e muitos

acabam pagando um preço alto por isso, através de problemas como inundações constantes, mas nada disso poderá ser restaurado sem a

participação da comunidade. É difícil que as pessoas queiram preservar algo que elas não conhecem. Assim, um grande e consistente projeto de

educação ambiental é necessário para uma eficaz recuperação de diversos ecossistemas, entre eles, a mata ciliar (FENDEL, 2007).

Mata ciliar é definida por Prochnow e Schaffer (2002) como um conjunto de árvores, arbustos, capins, cipó e flores que crescem nas margens

dos rios, lagoas e nascentes, funciona como um filtro de toda a água que atravessa o conjunto de sistemas componentes da bacia de drenagem.

Portanto, a floresta protegida pode diminuir significativamente a concentração de herbicidas nos cursos da água, bem como a retenção de

nutrientes e sedimentos. Garante, assim, a quantidade e a qualidade da água, à fauna e à flora e a população humana ali existente (FRANK,

2005).

O Rio Jaguaribe, como principal recurso hídrico do Estado do Ceará, é de fundamental importância socioambiental no contexto Nordestino,

haja vista as condições de adversidade climáticas na qual a região é submetida. Em todo o seu percurso o Rio Jaguaribe passa em diversas

comunidades, uma dessas que desperta a atenção é a comunidade do bairro Dique no município Aracati Ceará. Nesse bairro, grande parte da

população é de baixa renda e vive em condições precárias de infra-estrutura. Por ser um bairro pobre e carente de serviços básicos, a maioria das

pessoas estão sujeitas a inúmeras doenças ocasionadas pela falta de saneamento básico, higiene e pelo acúmulo de lixo nas margens do leito do

Rio Jaguaribe. Esse fato ocorre muitas vezes, por não haver conscientização por parte dos moradores, sobre a importância de se preservar a mata

ciliar do rio (ROSA et al., 2006).

O novo Código Florestal (Lei n.° 4.777/65) desde 1965 inclui as matas ciliares na categoria de áreas de preservação permanente. Assim, toda

a vegetação natural (arbórea ou não) presente ao longo das margens dos rios e ao redor de nascentes e de reservatórios deve ser preservada.

A Agenda 21 global, recomenda a participação da sociedade como prioritária e fundamental para que ocorra êxito na resolução dos grandes e

graves problemas socioambientais da região (SANTOS e SATO, 1999).

Um programa de Educação Ambiental pode reverter uma condição de degradação, além de conscientizar, informar e integrar os cidadãos e a

comunidade no sentido de obter um ambiente conservado, mais bonito e saudável. A Educação Ambiental deve ser dirigida à comunidade,

despertando o interesse, estimulando a iniciativa, o senso de responsabilidade e o esforço para se alcançar um ambiente mais saudável e,

conseqüentemente, uma melhor qualidade de vida.

Um ambiente bem conservado tem grande valor econômico, estético e social Primack e Rodrigues (2001), sendo assim, o presente trabalho

têm como foco principal Conscientizar a comunidade do bairro Dique sobre a importância da mata ciliar para o rio e o município, por meio da

educação ambiental sobre a real importância desse ecossistema e sua preservação, bem como a divulgação de métodos para obter tal preservação

do ambiente para os indivíduos que transitam pelo local, mostrando que o equilíbrio do ambiente deve ser mantido, fazendo com que todas as

espécies, sejam elas animais ou vegetais, possam adquirir melhor qualidade de vida.

Referências bibliográficas:

BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Fragmentação de ecossistemas. Causas, efeitos sobre a diversidade e recomendações de políticas

públicas. Brasília, 2003.

FENDEL, K. L. Recuperação de mata ciliar com sistema agroflorestal, Itajaí-SC. Dissertação (Mestrado) – Curso de Ciências Biológicas –

ênfase em Biotecnologia, Universidade Vale do Itajaí, Itajaí, 2007.

FRANK, B.; IBBOTSON, D. P.; GHODDOSI, S. M.; SANTOS, S. D. Projeto Piava: Recuperação de ambientes ciliares da Bacia do Itajaí.

Universidade Regional de Blumenau, Instituto de Pesquisas Ambientais. Comitê de Gerenciamento da Bacia Hidrográfica do Rio Itajaí.

Blumenau, 2005 (apostila de curso).

PRIMACK, R. B.; RODRIGUES, E. Biologia da conservação. Londrina: E. Rodrigues, 2001. 328p.

PROCHNOW, M; SCHAFFER W B. A Mata Atlântica e Você: Como preservar, recuperar e se beneficiar da mais ameaçada floresta

brasileira. APREMAVI. Brasília, 2002.

ROSA, M. F.; GONDIM, R.S; FIGUEIREDO, M. C. B. Gestão Sustentável do Baixio Juagaribe, Ceará. In: _____. O processo de gestão da

água no Ceará: o contexto da Bacia Hidrográfica do Jaguaribe. 1. ed. Fortaleza: Embrapa Agroindústria Tropical, 2006. cap. 1, p. 17-23.

3. OBJETIVOS

3.1 Geral

Promover a conscientização da comunidade do bairro Dique, localizado no município de Aracati, mostrando a importância de preservar a mata

ciliar do Rio Jaguaribe.

3.2 Específicos

1. Observar e avaliar as condições ambientais do local.

2. Capacitar pessoas através de treinamentos para plantar, preservar e recuperar áreas verdes do município de Aracati, visando formar

cidadãos que possam interagir e participar de forma ativa na recuperação da mata ciliar do Rio Jaguaribe.

3. Conscientizar por meio de palestras, eventos e mini-cursos a comunidade local sobre a importância da mata ciliar para o rio e o

município.

4. Contribuir para reversão de um ambiente de mata ciliar degradado para uma condição de não degradação, promovendo o reflorestamento

do local com espécies nativas.

5. Realizar manutenção da área reflorestada.

6. Avaliar a eficiência da promoção da educação ambiental na comunidade do bairro Dique.

4. METODOLOGIA

4.1 Materiais utilizados

Aparelhos de multimídias;

Recursos automotores;

Recursos alimentícios;

Materiais de limpeza;

Fardamento;

Material de escritório;

Instrumentos e insumos agrícolas;

Máquinas digitais;

Mudas;

4.2 Metodologia

A execução do projeto ocorrerá em quatro etapas:

1ª Etapa: Organização geral

Delimitação e análise de local para a execução de projeto;

Preparação e seleção do material a ser utilizado no curso de capacitação, nas palestras, no plantio e na limpeza da área delimitada;

Inscrição e Seleção de especialistas das áreas de educação ambiental e gestão de recursos hídricos para a realização do curso de

capacitação de monitores;

Inscrição e seleção de graduandos para atuarem como monitores durante as duas etapas finais do projeto.

2ª Etapa: Educação ambiental

Realização do curso de capacitação de monitores;

Execução de eventos educativos para a população que vive as margens do Rio Jaguaribe no bairro Dique.

3ª Etapa: Execução

Limpeza da área delimitada para o projeto;

Plantio das mudas.

4ª Etapa: Análise dos resultados

Análise por meio de registros fotográficos;

Análise do crescimento das plantas.

1) Delimitação do local de execução do projeto:

A área escolhida para execução do projeto localiza-se as margens do Rio Jaguaribe no bairro Dique localizado na cidade de Aracati. A

Região localiza-se na sub-bacia do Baixo Jaguaribe é a menor área hidrográfica com 8.893 km², é onde se encontra também a foz do rio, cujo

principal afluente é o Palhano. A característica do rio nesta região é o seu alargamento, formando uma extensa planície aluvial. O açude

Castanhão, hoje, é responsável pelo controle das cheias que atingiam as cidades de Limoeiro do Norte, Itaiçaba e Aracati nos anos de chuvas

acima da média. Esta área recebe as águas das quatro sub-bacias à montante (ROSA et al., 2006).

Esta região é a mais dinâmica economicamente, inclusive quando comparada a outras regiões do Estado. A irrigação, o turismo e, mais

recentemente, a carcinicultura são os responsáveis por esse dinamismo. Dos nove municípios que integram a bacia, destacam-se duas cidades

como centros regionais, Aracati e Limoeiro do Norte (ROSA et al., 2006).

A equipe da Bioberg realizará encontros para estabelecer os locais de execução das palestras, mini-cursos e área do plantio, além de

estratégias para uma melhor execução do projeto. Os locais previstos para a realização das palestras são:

Instituto Centro de Ensino Tecnológico - Centec. Rua Teófilo Pinto, 280, Dique.

Auditório da Câmara Municipal de Aracati. Rua Coronel Alexanzito, 448, Dique.

2) Seleção e organização de materiais:

A preparação de material ocorrerá no 1º, 2º e 3º trimestres. Os materiais serão divididos em kits e materiais diversos:

Kit 1: Curso de capacitação de monitores: Cada monitor selecionado receberá um kit contendo: Bolsa-sacola, pasta, bloco para

anotações, caneta, crachá com identificação, panfletos sobre educação ambiental, CD com o material das palestras, camisa e boné do

projeto.

Kit 2: Palestras: Cada participante do ciclo de palestras receberá um kit contendo: muda, pasta, bloco de anotações, caneta e panfletos

sobre educação ambiental.

Kit 3: População: Esses kits serão compostos por cartilha sobre o Rio Jaguaribe e folhetos sobre mata ciliar enfatizando a importância

da sua conservação e será destinado à população que transita pelo local e que não terá acesso as palestras e aos mini-cursos.

Kit 4: Limpeza e preparação da área: sacos plásticos, par, ciscadores para retiradas de lixo do local, além de insumos agrícolas como

adubos.

Kit 5: Plantio de espécies nativas: Cavadores, enxadas, adubos, baldes, luvas, botas, água; ao término o material será doado para a

escola para posterior utilização;

Kit 6: Análise das mudas transplantadas: Esses kits serão por mudas que eventualmente podem substituir plantas que morreram.

Materiais diversos, os quais constam de:

- 2 aparelhos de multimídia para a realização das palestras. Ao final da execução do projeto esses materiais serão doados as instituições

onde ocorrerão os eventos;

- Material de necessidades básicas: higiene e alimentação.

3) Inscrição e seleção de especialistas:

A inscrição de profissionais para ministrar o curso de capacitação de professores ocorrerá no 2º trimestre do projeto.

Na inscrição o candidato deverá apresentar ficha de inscrição preenchida e currículo. A seleção consistirá de uma prova escrita, análise

de currículo e entrevista. A prova terá caráter eliminatório e análise de currículo e entrevista, apenas classificatório. Os candidatos selecionados

assinarão contrato com a empresa.

4) Inscrição de seleção de monitores:

Abertura de edital para graduandos para a seleção de monitores do projeto “Educação ambiental da comunidade do bairro Dique por

meio do reflorestamento de mata ciliar nas margens do Rio Jaguaribe”.

Ao se inscreverem, os candidatos deverão apresentar ficha de inscrição preenchida e o currículo devidamente comprovado. A seleção

ocorrerá por análise de currículo e entrevista. Serão disponibilizadas 20 vagas para graduandos de Universidades do Estado do Ceará. Os

aprovados deverão assinar além do contrato, o termo de compromisso com a empresa.

5) Curso de capacitação de monitores:

Ocorrerá durante o quarto trimestre. As palestras abordarão os seguintes temas:

Importância da educação ambiental (Definição e importância de educação ambiental).

Mata ciliar (Biodiversidade, importância do ecossistema e mapa de distribuição).

Rio Jaguaribe (Histórico, leis de proteção, degradação e biodiversidade).

Como falar em público.

OBS: A empresa deixará o palestrante livre para a escolha do método e da temática a serem abordados. No entanto, o conteúdo deverá atender

aos itens descritos acima e passará por uma análise antes da aplicação.

6) Educação ambiental para a comunidade:

Será constituído por eventos que visam à conscientização da população sobre a importância da preservação e conservação.

Haverá um ciclo de palestras voltado para a educação ambiental com enfoque na mata ciliar do Rio Jaguaribe, sendo abordados os

seguintes temas:

o Importância da mata ciliar, da Caatinga (Biodiversidade)

o Economia (Atividades econômicas realizadas no entorno dos rios: vantagens e desvantagens)

Os mini-cursos ofertados serão:

o Fauna da Caatinga

o Flora da Caatinga

Blitz educativa:

Serão realizados pelos monitores e voluntários inscritos. Serão distribuídos os Kits 3 descrito no item 2 da metodologia.

OBS1: as oficinas de seleção de sementes e propagação de plantas serão realizadas em parceria com a Associação Caatinga.

OBS2: As palestras serão ministradas para alunos das escolas no entorno da área selecionada para o projeto. Também será liberado o acesso para

a comunidade interessada (pais de alunos, moradores, e visitantes)

OBS3: A participação de visitantes oriundos de outras comunidades só será realizada mediante a inscrição antecipada no site do programa para

controle de pessoas, visando maior conforto e eficácia das palestras.

7) Limpeza e preparação da área:

Ocorrerá no 5º e 6º trimestre mais precisamente no último mês sendo realizada por diaristas.

A preparação consistirá na correção e adubação do solo com insumos agrícolas.

A limpeza se realizará pelo método manual, sendo tomados os procedimentos necessários a preservação da saúde dos envolvidos no

ato. Os participantes receberão o kit 4 descrito no tópico 2 da metodologia.

8) Análise de resultados:

A avaliação se realizará antes, durante e depois do processo de limpeza, o local do plantio será fotografado com o intuito de

estabelecer uma comparação ao longo do processo, desde o início até o fim.

No aspecto qualitativo, os participantes ao longo da execução do projeto responderão questionários relacionados a temas que estão

envolvidos nesse processo, visando analisar a percepção dos participantes sobre a questão da preservação do meio ambiente, em especial dos

recursos hídricos e das matas ciliares.

5 – INDICADORES

COLUNA A

INDICADOR ABSOLUTO

COLUNA B

INDICADOR RELATIVO

COLUNA C

PERCENTUAL

Linha de Atuação: Gestão de Corpos Hídricos Superficiais e Subterrâneos

Área (em ha) das margens dos corpos

hídricos que será protegida ou recuperada:

20 ha

Área total (em ha) das margens dos

corpos hídricos: 3660 ha

% (percentual da área trabalhada em relação à área

total): 0,5%

TEMA

COLUNA A

INDICADOR ABSOLUTO

COLUNA B

INDICADOR RELATIVO

PERCENTUAL

Educação Ambiental

2350 pessoas abrangidas em ações de educação

ambiental:

Número total da população da área de

abrangência do projeto (considerando o(s)

município(s) de atuação): 20.000

% (percentual do número de pessoas

abrangidas em relação à população

total): 28,57%

327 multiplicadores de informação:

7 especialistas, 20 monitores ambientais, 300

estudantes da comunidade

- % (percentual do número de

multiplicadores em relação ao

número total de pessoas abrangidas):

13,91%

Geração e Disseminação de

Informações para o

Desenvolvimento Sustentável

Número de publicações que serão produzidas

Artigos = 3

Livros = 0

Teses = 0 Registros de experiências = 3

Sites/registros na Internet = 1

Cartilhas = 1

Folhetos = 3

Recurso televisivo = 3

- -

Número de banco de dados ou sistemas de

informações que serão gerados: 2

- -

Planejamento para a

Sustentabilidade

Número de parcerias firmadas : 5 -

-

De quantas redes o projeto participa : nenhuma -

-

Gestão Iniciativas ecoeficientes adotadas na gestão do

projeto: reflorestamento de mata ciliar

- -

6. MATRIZ LÓGICA DE PLANEJAMENTO, EXECUÇÃO E AVALIAÇÃO

Objetivo Específico Principais Atividades Resultados Esperados Meios de Verificação Trimestre (s)

Observar e avaliar as condições

ambientais do local.

Observação in loco Diagnóstico da área Relatórios, relatórios

fotográficos. 1º

Capacitar pessoas através de

treinamentos para plantar,

preservar e recuperar áreas

verdes do município de Aracati,

visando formar cidadãos que

possam interagir e participar de

forma ativa na recuperação da

mata ciliar do Rio Jaguaribe.

Execução do curso de

capacitação de monitores

Formação de 20 monitores na área

de educação ambiental.

Elaboração de relatórios de

conclusão do curso 4º

Objetivo específico Principais atividades Resultados esperados Meios de verificação Trimestre(s)

Conscientizar por meio de

palestras, eventos e mini-cursos

a comunidade local sobre a

importância da mata ciliar para

o rio e o município.

Realização de palestras

para a população local

Presença de 75% das pessoas por

palestra e 50% por mini-curso.

Relatórios, relatórios

fotográficos 5º, 6º

Blitz educacional Reduzir o desmatamento no

entorno da área selecionada.

Análise da área de atuação e

distribuição de todos os materiais informativos

5º, 6º

Realização do mini-curso: Fauna da Caatinga

Maior participação da população

que vive no entorno da área

selecionada;

Análise de relatórios 5º, 6º

Realização do mini-curso:

Flora da Caatinga

Maior participação da população que vive no entorno da área

selecionada;

Análise de relatórios 5º, 6º

Contribuir para reversão de um

ambiente de mata ciliar degradado

para uma condição de não

degradação, promovendo o

reflorestamento do local com

espécies nativas.

Plantação de espécies

nativas por monitores e

voluntários inscritos

durante a realização de palestras, mini-cursos e por

meio eletrônico

Plantar mudas; participação de 100 pessoas sendo, 20 monitores e 80

voluntários

Analise da área; lista de

freqüência de monitores e

voluntários; relatórios fotográficos.

6º

Objetivo específico Principais atividades Resultados esperados Meios de verificação Trimestre(s)

Realizar manutenção da área

reflorestada.

Substituição das mudas que

estiverem mortas

Plantas mortas serem substituídas,

participação de 10 voluntários Observação in loco 7º, 8º

Avaliar a eficiência da

promoção da educação

ambiental na comunidade do bairro Dique

Realização de reuniões Comprovar a participação de cerca

de 75% da população local

Relatórios e registros

fotográficos 7º, 8º

Análise da área de atuação

Retirada de 80% do lixo; crescimento das plantas e a

substituição das que tiverem

mortas; Melhoria no visual do ambiente

Observação in loco 7º

Publicação de resultados

Diminuição da degradação do

ambiente as margens do Rio

Jaguaribe

Relatórios 8º

7. PLANEJAMENTO PARA SUSTENTABILIDADE E PARCERIAS

Parceiro

Parceria já firmada ou

prevista Natureza

Tipo Valor

Estimado

(R$) Financeira Técnica Recursos humanos

Materiais

Caixa Econômica Firmada Governo x 150.000,00

Associação Caatinga

Firmada Associação x 3.000,00

UECE Firmada Universidade x 1.000,00

CENTEC Firmada Governo x 1.000,00

Câmara

Municipal de Aracati

Firmada

Governo x 10.000,00

Faculdade Vale

do Jaguaribe Prevista

Faculdade x 600,00

Participação em redes: entende-se por rede um conjunto de relações regulares e sistemática entre pessoas e/ou instituições que visam objetivos comuns de interesse socioambiental.

Nome da rede

Não há

Tema trabalhado

Políticas Públicas: Há intenção de o projeto se integrar e/ou interferir na formulação e implementação de políticas públicas? Como?

Sim. Nosso projeto consegue interferir em políticas públicas no sentido de aprimorar a qualidade de vida da população, relacionado, por exemplo, às questões de Educação Ambiental, já que

nosso projeto trata basicamente de reflorestamento de Mata Ciliar e isso erradica possíveis assoreamentos e erosão, além de tornar o ambiente esteticamente agradável.

8. EQUIPE TÉCNICA

Nome Formação e/ou qualificação

profissional Função no Projeto

Tempo de Experiência

Natureza do vínculo de trabalho*

Carga horária semanal

Glautemberg de A.

Viana

Graduação em Biologia Execução Técnica/

Teórica/Prática

6 anos Contratação de pessoa

jurídica

30h/sem

Augusto Varela

Oliveira

Graduação em Agronomia Ministrar cursos de capacitação

de monitores


jurídica

30h/sem

Gegiane Tatiária de

Maria Dias

Graduação em Administração Gerência 7 anos Contratação de pessoa

jurídica

30h/sem

Edson Souza Alves Graduação em Biologia Execução Técnica/

Teórica/Prática


jurídica

30h/sem

Emanuel Arrais filho Graduação em Contabilidade Assuntos Financeiros 5 anos Contratação de pessoa

jurídica

30h/sem

Luciana Pereira de

Araújo

Graduação em Administração Gestor de Assuntos

Administrativos


jurídica

30h/sem

Renato de Brito Silva Graduação em Geografia Ministrar cursos de capacitação

de monitores


jurídica

30h/sem

9. PLANEJAMENTO DA COMUNICAÇÃO DO PROJETO

Objetivos de

comunicação Público Atividade

Produto de comunicação

e suas mídias

Número de

Edições Tiragem

Valor (criação e

produção) Trimestre

Cadastro de

alunos para

monitoria no

projeto

Universitários

Distribuição dos

folders, colagem

de cartazes e envio

de e-mails para

grupos na internet

Folders, anúncio em sites

e cartazes 1

500 cartazes;

2500 folders

R$ 1.000,00 3º

Divulgação do

projeto para a

população

Moradores do

Bairro Dique e

de alguns bairros

vizinhos

Colagem dos

cartazes na escola

parceira e

distribuição dos

folders na

localidade

Cartazes e folders 1 100 cartazes

3000 folders R$ 1.000,00 4º, 5º, 6º

Conscientizar a

população

sobre a

importância da

preservação do

ambiente

População em

geral

Mutirões de

divulgação no

entorno e

divulgação em

meios eletrônicos

TV, Internet, Rádio e

outdoor 1/cada 1 R$ 16.000,00 5º, 6º

10. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Título do projeto: EDUCAÇÃO AMBIENTAL DA COMUNIDADE DO BAIRRO DIQUE POR MEIO DO REFLORESTAMENTO DE

MATA CILIAR NAS MARGENS DO RIO JAGUARIBE

CNPJ do Proponente: 45.754.945/0001-78

Objetivo geral: Promover a conscientização da comunidade do bairro Dique, localizado no município de Aracati, mostrando a importância de

preservar a mata ciliar do Rio Jaguaribe.

Trimestres

Objetivos

específicos

Principais atividades 1 2 3 4 5 6 7 8

1

Avaliar as condições ambientais do local. X

Escolha do local para reversão. X

2

Preparação e seleção do material a ser utilizado no curso de capacitação, nas palestras, no

plantio e na limpeza da área delimitada.

X X X

Inscrição e Seleção de especialistas. X

Inscrição e seleção de monitores. X

Curso de capacitação de monitores X

3

Palestras e mini-cursos X X

Blitz educativa X X

4 Limpeza e preparação da área X X

5 Plantio da mudas X

6

Análise dos resultados X

Reuniões e publicações dos resultados X

11. ORÇAMENTO

ORÇAMENTO RESUMIDO

PARCEIROS VALOR DO INVESTIMENTO NO PROJETO EM R$

Petrobras 1.825.000,00

Instituição proponente 10.000,00

Caixa Econômica 150.000,00

Associação Caatinga 3.000,00

UECE 1.000,00

CENTEC 1.000,00

Câmara Municipal de Aracati 10.000,00

Total 2.000.000,00

11.1 ORÇAMENTO FÍSICO-FINANCEIRO

ORÇAMENTO FÍSICO-FINANCEIRO

Itens da despesa COMPOSIÇÃO DO ORÇAMENTO

CRONOGRAMA DE PAGAMENTO – PETROBRAS (a)

ANO 1(d) ANO 2 (e)

PETRO-

BRAS

INSTI-

TUI-

ÇÃO PRO-

PONEN-

TE

PAR-

CE-

RIA TOTAL

(a+b+c) 1º Tri 2º Tri 3º Tri 4º Tri

SUB-

TOTAL 1º Tri

2º

Tri

3º

Tri

4º

Tri

SUB-

TOTAL

TOTAL

GERAL

(d+e)

Discriminação detalhada (a) (b) (c)

Custos fixos

SUBTOTAL 700.000,00

ZERO 42.000,00 742.000,00 87.

500,

00

87.

500,

00

87.

500,

00

87.

500,

00

350.000,

00

87.

500,

00

87.

500,

00

87.

500,

00

87.

500,

00

350.000,

00

700.000,

00

Impostos

SUBTOTAL 40.000,00 2.400,00 ZERO 42.400,00 5.

000,

00

5.

000,

00

5.

000,

00

5.

000,

00

20.000,

00

5.

000,

00

5.

000,

00

5.

000,

00

5.

000,

00

20.000,

00

40.000,

00




ANO 1(d) ANO 2 (e)

PETRO-

BRAS

INSTI-

TUI-

ÇÃO

PRO-

PONEN-

TE

PAR-

CE-

RIA

TOTAL


SUB-

TOTAL 1º Tri

2º

Tri

3º

Tri

4º

Tri

SUB-

TOTAL

TOTAL

GERAL

(d+e)

Discriminação

detalhada (a) (b) (c)

Pessoal

SUBTOTAL 910.000,00 ZERO 61.000,00 971.000,00 113.

750,

00

113.

750,

00

113.

750,

00

113.

750,

00

455.000,

00

113.

750,

00

113.

750,

00

113.

750,

00

113.

750,

00

455.000,

00

910.000,

00

Encargos

sociais

SUBTOTAL 30.000,00 2.300,00 5.000,00 37.300,00 3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

15.000,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

15.000,

00

30.000,

00




ANO 1(d) ANO 2 (e)

PETRO-

BRAS

INSTI-

TUI-

ÇÃO

PRO-

PONEN-

TE

PAR-

CE-

RIA

TOTAL


SUB-

TOTAL 1º Tri

2º

Tri

3º

Tri

4º

Tri

SUB-

TOTAL

TOTAL

GERAL

(d+e)

Discriminação

detalhada (a) (b) (c)

Equipamentos

permanentes e

Instalações

Físicas

SUBTOTAL 20.000,00 ZERO 15.000,00 35.000,00 2.500,

00

2.500,

00

2.500,

00

2.500,

00

10.000,

00

2.500,

00

2.500,

00

2.500,

00

2.500,

00

10.000,

00

20.000,

00

Viagens

SUBTOTAL 30.000.00 ZERO 20.000,00 50.000,00 3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

15.000,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

3.750,

00

15.000,

00

30.000,

00




ANO 1(d) ANO 2 (e)

PETRO-

BRAS

INSTI-

TUI-

ÇÃO PRO-

PONEN-

TE

PAR-

CE-

RIA TOTAL


SUB-

TOTAL 1º Tri

2º

Tri

3º

Tri

4º

Tri

SUB-

TOTAL

TOTAL

GERAL

(d+e)

Discriminação detalhada (a) (b) (c)

Despesas

Básicas

- - - - - - - - - - - - - - -

SUBTOTAL 81.000,00 3.300,00 20.000,00 104.300,00 10.

125,

00

10.

125,

00

10.

125,

00

10.

125,

00

40.500,

00

10.

125,

00

10.

125,

00

10.

125,

00

10.

125,

00

40.500,

00

81.000,

00

Comunicação - - - - - - - - - - - - - - -

SUBTOTAL 14.000,00 2.000,00 2.000,00 18.000,00 1.

750,

00

1.

750,

00

1.

750,

00

1.

750,

00

7.000,

00

1.

750,

00

1.

750,

00

1.

750,

00

1.

750,

00

7.000,

00

14.000,

00

TOTAL GERAL 1.825.000,00 10.000,00 165.000,00 2.000.000,00 228.

125,

00

228.

125,

00

228.

125,

00

228.

125,

00

912.500,

00

228.

125,

00

228.

125,

00

228.

125,

00

228.

125,

00

912.500,

00

1.825.

000,

00

bio berg

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