BIBLIOTECA ESCOLAR BRASILEIRA EM DEBATE:

Neusa Dias de Macedo

De uma Memória Profissional a um Fórum Virtual – vivências, pontos técnicos e críticos

(Idealizadora e Organizadora)

Bienal do livro FEBAB : São Paulo, © 2004

Assessora especial da FEBAB nedima@ig.com.br

BUSCA DE NOVOS HORIZONTES À BIBLIOTECA ESCOLAR

Dirigida a educadores, governantes e à

sociedade brasileira

Bienal Internacional do Livro, São Paulo, 16 de

abril de 2004

E Q U I P E

Altair Pedro da SilvaBrasilina Passarelli

Daniela Melaré Vieira BarrosEliane Fioravante GarcezElizabeth Márcia Martucci

Fernando ModestoMargarita Victoria Gómez

Maria Christina Barbosa de AlmeidaMaria do Carmo M. Kobayashi

Marilucia BernardiRegina Célia Baptista Belluzzo

Regina Keiko Obata AmaroUrsula Blattmann

Walda de Andrade Antunes

Debatedores

Colaboração especial

Graça Maria Fragoso

Assessoria Técnica:

Gerenciamento técnico

Helena Gomes de Oliveira

Leitura crítica e revisão

Inês Imperatriz

Indexação

Regina Keiko Obata

OBRA ABERTA

• De um Projeto pessoal com Memórias da Classe a um Fórum de Debates virtual multidisciplinar, chegando a uma obra impressa.....

• e mais tarde disponibilizada eletronicamente

Divisão do trabalho

• Memória Profissional

• Fórum de Debates

MEMÓRIA PROFISSIONAL

• Quem é o Bibliotecário

• Papel do Bibliotecário: educador e cidadão (1950 – 2004)

• • Preocupações:

– Falta de memórias da classe– Inexistência de BE– Descaso ao estudante

• Exemplificando contexto

FÓRUM VIRTUAL

• Grupo multidisciplinar, entre profissionais e docentes

• Debate em módulos, com protótipo da organizadora

• Texto base: Manifesto da UNESCO / IFLA para Biblioteca Escolar

• A Biblioteca no Projeto Político-Pedagógico

Estruturação do Fórum

• Segmentos do Manifesto:1) Missão, Objetivos e Conceitos, 2) Financiamento e Legislação, 3) Projeto Bibliotecário e Casos Especiais4) Recursos Informativos, 5) Recursos Humanos,6) Gestão e Políticas aos Serviços

• Suporte para:– Manual da Biblioteca Escolar.– Cartilha da Biblioteca Escolar.

FÓRUM VIRTUAL intenções

• O que é a Biblioteca Escolar

• Organização / Gerenciamento da BE, de modo adequado.

• Interação bibliotecário / professor no processo ensino / aprendizagem.

• Contribuição multifacetadas: experiências, práticas e conhecimentos em prol da modernidade da BE, como alerta à sociedade e aos governantes.

• Biblioteca Escolar Comunitária.

Reflexões Finais dos Debatedores

• Aos responsáveis, diretos e indiretos, pela Biblioteca Escolar– Escolas– Associações e Instituições nas áreas:

• Biblioteconomia• Educação • Comunicação• E outras

– Governos

• Trabalho em perspectiva exploratória

• Questões finais para discussão

Diagnósticos das Bibliotecas Escolares e sobre a situação

• Amplitude de Políticas para a biblioteca e informação

• Revisão da Legislação• Criação, manutenção e expansão das BEs em

redes regionais • Contemplar intenções e conteúdos não explícitos

na LDB, no PNE e nos parâmetros nacionais curriculares

• Posicionamento da Sociedade, Entidades, ONGs etc.

• MEC, Tribunais de Conta

Tipo de Políticas Públicas e Legislação para institucionalização da BE

• Diagnósticos das BEs e a situação nas redes de ensino

• Capacitação de bibliotecários; professores; técnicos em biblioteconomia

• Capacitações em forma de conhecimentos e práticas para atos de leitura, pesquisa e produção do conhecimento

Alternativas para suprir a falta de estrutura organizacional em BEs

Falta de Políticas Públicas

Alunos com “necessidades especiais” – Exclusão Social

Adequação do acervo e o provimento de pessoal treinado Biblioteca Pública

com interface escolar

Técnico em Biblioteconomia” Estagiário de Biblioteconomia e de Educação supervisionados por bibliotecário

Programa de seleção de materiais para evitar o “lixo livresco”

Programa Nacional de Bibliotecas Escolares

Passos quanto à informatização de

acervos na BE

• Ausência de Bibliotecários, o que torna o trabalho mais dificultado e difuso

• Implantação da automação nos serviços, com redes internas e uso da Internet, implica conhecimentos técnicos

• Adoção de formatos de intercâmbio de registros bibliográficos

Coordenação das Redes de BEs com as Atividades de Tratamento da Informação...

• Secretarias de Educação mantendo redes regionais de Biblioteca Escolar

• Redes regionais responsáveis pela implementação das políticas de capacitação e das logísticas técnicas e informativas

• Divisão de Catalogação Centralizada incumbida da seleção, aquisição e preparação de coleções

• Disponibilidade de bases de dados e de espaços para estudo

• Procurar conhecer iniciativas que apresentem resultados positivos

Considerações Finais

• Biblioteca Escolar problematizada e equacionada• Alicerçada em documento oficial: Manifesto da

UNESCO e IFLA.• Fórum - repositório de idéias, informação, experiências

e ideais – uma Obra Aberta.• Dificuldades no compartilhamento de um trabalho

multidisciplinar. • Trabalhos similares devem ser continuados, pelas

quatro regiões do País.• Comprometimento maior de vários focos para criação

de Políticas Públicas e Legislação específica à Biblioteca Escolar

Finalizando...

• O futuro dependerá daquilo que fazemos no presente...

Ghandy

Muito Obrigada