Beatris Leoni Beatris Leoni HartmannHartmann

Professora Orientadora

Profª. Ms. Calinca Jordânia Pergher

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SULFACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃOESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Projeto Intervenção Projeto Intervenção

Escola Municipal de Educação Infantil Escola Municipal de Educação Infantil MimoMimo

São Pedro da Serra - RSSão Pedro da Serra - RS

Período: Julho de 2007 a Junho de 2008Período: Julho de 2007 a Junho de 2008

OBJETIVOOBJETIVO

Construir o Projeto Político Pedagógico Construir o Projeto Político Pedagógico da E.M.E.I. Mimo da E.M.E.I. Mimo

Baseado:

no desenvolvimento da criança

no aprimoramento do profissional

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Nortear as ações educativasNortear as ações educativas

Articular espaços de trabalhoArticular espaços de trabalho

Organizar e realizar encontros, reuniões e Organizar e realizar encontros, reuniões e debatesdebates

Realizar a coleta dos dadosRealizar a coleta dos dados

Estimular e valorizar a participação das Estimular e valorizar a participação das criançascrianças

Construir o PPPConstruir o PPP

VIABILIDADE DA CONSTRUÇÃO DO PROJETOVIABILIDADE DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO

Maior articulação entre escola e comunidadeMaior articulação entre escola e comunidade

Desenvolvimento de atividades que atendam Desenvolvimento de atividades que atendam às necessidades da comunidade escolaràs necessidades da comunidade escolar

Efetivação de práticas decisórias da escolaEfetivação de práticas decisórias da escola

Espaço escolar de qualidadeEspaço escolar de qualidade

Acesso, permanência e sucesso dos alunosAcesso, permanência e sucesso dos alunos

Incentivo à gestão participativaIncentivo à gestão participativa

A E.M.E.I. MIMOA E.M.E.I. MIMO

Atende 105 crianças, de 1 a 5 anos de idadeAtende 105 crianças, de 1 a 5 anos de idade

Horário de funcionamento: 12 horas diáriasHorário de funcionamento: 12 horas diárias

Quadro funcional de 21 funcionárias:Quadro funcional de 21 funcionárias: 5 professoras – carga horária de 25h5 professoras – carga horária de 25h 13 monitoras – carga horária de 30h13 monitoras – carga horária de 30h 3 domésticas – carga horária de 44h3 domésticas – carga horária de 44h

Acompanhamento nutricional e psicológicoAcompanhamento nutricional e psicológico

Apoio administrativo e pedagógico – SMEELApoio administrativo e pedagógico – SMEEL

TURMASTURMAS

Berçário: crianças de 1 a 2 anos de idadeBerçário: crianças de 1 a 2 anos de idade

Maternal I: crianças de 2 a 3 anos de idadeMaternal I: crianças de 2 a 3 anos de idade

Maternal II: crianças de 3 anos de idadeMaternal II: crianças de 3 anos de idade

Jardim A: crianças de 4 e 5 anos de idadeJardim A: crianças de 4 e 5 anos de idade

Jardim B: crianças de 5 anos de idadeJardim B: crianças de 5 anos de idade

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICOO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O QUE É:O QUE É:

Segundo Veiga (1995), é a elaboração de planos de Segundo Veiga (1995), é a elaboração de planos de ensino e de atividades diversas, construído e vivenciado ensino e de atividades diversas, construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.processo educativo da escola.

Segundo Padilha (2002), o PPP estabelece princípios e Segundo Padilha (2002), o PPP estabelece princípios e propostas de ação para melhor organizar, sistematizar e propostas de ação para melhor organizar, sistematizar e significar as atividades desenvolvidas pela escola, sua significar as atividades desenvolvidas pela escola, sua construção envolve ativamente os diversos segmentos construção envolve ativamente os diversos segmentos escolares escolares

A CONSTRUÇÃO DO PPPA CONSTRUÇÃO DO PPP

QUEM PARTICIPOU:QUEM PARTICIPOU:

A comunidade escolarA comunidade escolar

Sociedade civilSociedade civil

Secretaria Municipal da EducaçãoSecretaria Municipal da Educação

Conselho Municipal de EducaçãoConselho Municipal de Educação

O DESENVOLVIMENTO:O DESENVOLVIMENTO:

Reunião e exposição da finalidade do projetoReunião e exposição da finalidade do projetoFormação da comissão coordenadoraFormação da comissão coordenadoraEncontros e momentos de discussõesEncontros e momentos de discussõesDiagnóstico da realidade da escolaDiagnóstico da realidade da escolaPesquisaPesquisaEnvolvimento das criançasEnvolvimento das criançasIdentificação da escola que temos e a escola Identificação da escola que temos e a escola que queremosque queremosReflexão sobre o papel do educador e de Reflexão sobre o papel do educador e de todos os envolvidos com a escolatodos os envolvidos com a escola

A CONCLUSÃOA CONCLUSÃO

Levantamento sobre tudo o que foi colhido e Levantamento sobre tudo o que foi colhido e elaborado durante o processoelaborado durante o processo

Trabalho em grupo – organização do documentoTrabalho em grupo – organização do documento ComissãoComissão ProfessorasProfessoras MonitorasMonitoras

Encontro final – apresentação e aprovação do Encontro final – apresentação e aprovação do Projeto Político Pedagógico da E.M.E.I. MimoProjeto Político Pedagógico da E.M.E.I. Mimo

CONSIDERAÇÕES RELEVANTESCONSIDERAÇÕES RELEVANTES

DIFICULDADES:DIFICULDADES:

Disponibilidade de tempoDisponibilidade de tempoConcentração de esforços para garantir a Concentração de esforços para garantir a participação de todos os segmentosparticipação de todos os segmentos

CONTRIBUIÇÕES:CONTRIBUIÇÕES:

Conhecimento sobre a realidade da escolaConhecimento sobre a realidade da escolaPercepção da importância das atividades Percepção da importância das atividades desenvolvidasdesenvolvidasArticulação entre comunidade escolar e Articulação entre comunidade escolar e sociedadesociedadeValorização e comprometimento dos envolvidosValorização e comprometimento dos envolvidos

A preocupação com a gestão democrática da escola, A preocupação com a gestão democrática da escola, que é a grande motivadora da construção do Projeto Político que é a grande motivadora da construção do Projeto Político Pedagógico, gerou um olhar diferenciado sobre a Educação Pedagógico, gerou um olhar diferenciado sobre a Educação Infantil, pois não basta apenas existir uma escola, é preciso Infantil, pois não basta apenas existir uma escola, é preciso haver planejamento de suas ações para considerar o haver planejamento de suas ações para considerar o diagnóstico da realidade e as necessidades da escola, sendo diagnóstico da realidade e as necessidades da escola, sendo necessário construir objetivos e determinar a metodologia para necessário construir objetivos e determinar a metodologia para atingi-los.atingi-los.

Promover uma educação de qualidade através de uma Promover uma educação de qualidade através de uma gestão democrática, é uma das grandes preocupações e gestão democrática, é uma das grandes preocupações e também um dos grandes desafios da nossa escola.também um dos grandes desafios da nossa escola.

...Foi um trabalho significativo e importante ...Foi um trabalho significativo e importante para nossa escola, pois através do empenho para nossa escola, pois através do empenho

e da participação conjunta podemos dizer e da participação conjunta podemos dizer que conseguimos concluir com sucesso mais que conseguimos concluir com sucesso mais esta etapa em nossa instituição de educação esta etapa em nossa instituição de educação

infantil...infantil...

...Este documento, vivenciado em todos os ...Este documento, vivenciado em todos os momentos, nos levará a realizar, da melhor momentos, nos levará a realizar, da melhor

maneira possível, a função educativa da maneira possível, a função educativa da escola.escola.