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8/15/2019 Bb Escriturário Blog Bloco i

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EscriturárioESTE MATERIAL CONTÉM:

LÍNGUA PORTUGUESA REDAÇÃO RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO CONHECIMENTOS BANCÁRIOS - I

OBS.: A DISCIPLINA DEATUALIDADES DO MERCADO FINANCEIROSERÁ DISPONIBILIZADA NOBLOCO III.


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Prof. Alberto Menegotto PORTUGUÊS

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ACENTUAÇÃO GRÁFICA(Atualizada pelo Acordo Ortográfico – Decreto n. 6.583 de 18/9/1008, com vigência a partir de 01-01-2009)

1 Classificação das palavras quanto à tonicidade

Proparoxítonastonicidade na

antepenúltima sílaba

presentes em

aproximadamente 5%da Língua Portuguesa

lícito, América,

cáustico, Émerson,música...

Paroxítonas tonicidade napenúltima sílabapresentes em


cadeira, ligeiro, táxi,Vítor, aparelho,

idéia...

Oxítonas tonicidade na últimasílabapresentes em


rapaz, infeliz,agradar, rapé, cipó,comprá-la, recebê-lo

...

2 Regras

2.1 Das proparoxítonas – todas são acentuadas.

Médico, próximo, plêiade, místico, métrica, víbora, pirâmide...

2.2 Das paroxítonas – acentuam-se apenas as terminadas em ã, ãs, ão, ãos, ei, eis, i, is, om, ons,um, uns, us, l, n, r, x, ps e ditongo crescente.

Órfã, ímãs, órgão, sótãos, jérsei, amáveis, táxi, biquínis, rádom, íon, prótons, álbum, fóruns,vírus, nível, hífen, revólver, tórax, bíceps, farmácia...

2.3 Das oxítonas – acentuam-se apenas as terminadas em “a(s), e(s), o(s)”, abertos ou fechados,e “em” e “ens” quando tiverem mais de uma sílaba.

Vatapá, sofás, comprá-la, recebê-lo, ipê, cafés, compô-lo, cipós, capôs, armazém, vinténs,refém, parabéns...

2.4 Dos monossílabos tônicos – acentuam-se os monossílabos tônicos finalizados em a(s), e(s) eo(s).

Já, lá, vás, pé, pés, pó, pós, sê (verbo)...

Quadro de apoio para entender a acentuação das oxítonas e das paroxítonas.

terminações a(s), e(s), o(s), em, ens o restooxítonas SIM, são acentuadas NÃO são acentuadas

paroxítonas NÃO são acentuadas SIM, são acentuadas

2.5 Do i e do u – acentua-se o “i” e “u” quando esta vogal for tônica, precedida de vogal e formarsílaba sozinha ou com “s”.

Saída, saíste, Ijuí, Tramandaí, Iraí, faísca, saúde, baú, jaús...

Observação: não são mais acentuadas, pelo Acordo Ortográfico de 2009, as palavrasque apresentarem ditongo decrescente antes do i e do u: feiura, baiuca, reiuno... As queapresentam ditongo crescente continuam acentuadas: Guaíba, Guaíra...

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2.6 Dos ditongos eu, ei e oi – acentua-se a primeira vogal dos ditongos “ei”, “eu” e “oi” quandofor tônica e aberta nas palavras oxítonas.

Véu, céu, réu, réus, mói (verbo), anzóis, bacharéis, caracóis...

Observação: pelo Acordo Ortográfico de 2009, as paroxítonas que apresentam EI e OItônicos não são mais acentuadas: jiboia, ideia, assembleia, Coreia, panaceia, claraboia,

boia...2.7 Do acento diferencial – continuam sendo acentuadas para diferenciar de outras em LínguaPortuguesa. Observe o quadro abaixo:

Acentuam-se... ... para diferenciar de ...pôr (verbo) por (preposição)pôde (/ô/)(verbo poder na 3ª pessoa do singulardo pretérito perfeito)

pode (/ó/)(verbo poder na 3ª pessoa do singulardo presente do indicativo)

ter e vir (verbos) na 3ª pessoa do plural dopresente do indicativo (eles têm , eles vêm),bem como seus derivados: entretêm ,intervêm ...

ter e vir (verbos) na 3ª pessoa do singular dopresente do indicativo (ele tem , ele vem).

Observação: as demais palavras, como pólo, pélo, pélas, péla (verbos), côa, pêra... nãolevam mais acento pelo Acordo Ortográfico. Devem, portanto, ser grafadas polo, pelo,pelas, pela (verbos), côa, pêra.

QUESTÕES DE FIXAÇÃO(Acentuação Gráfica)

01 (FUNDATEC) Em relação às palavras “lê” e “já”, é corretodizer que: A) As duas são acentuadas por serem oxítonas.

B) Ambas são monossílabos átonos.C) Ambas são acentuadas por serem monossílabos tônicos.D) As duas são dissílabas.E) Apenas uma delas é oxítona.

02 (FUNDATEC) Relacione a Coluna 1 à Coluna 2,associando as palavras à respectiva classificação quanto àtonicidade.

Coluna 1 Coluna 21. Oxítona. (__) pesquisa2. Paroxítona. (__) últimos3. Proparoxítona. (__) milhões

(__) órgão A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cimapara baixo, é: A) 1 – 2 – 3 – 1.B) 2 – 3 – 1 – 2.C) 3 – 1 – 2 – 3.D) 1 – 1 – 3 – 2.E) 2 – 2 – 1 – 3.

03 (FUNDATEC) Todas as palavras a seguir, retiradas dotexto, são acentuadas em virtude da mesma regra, àEXCEÇÃO de: A) obrigatória.

B) contrário.C) vivências.D) experiência.E) extrínseco.

04 (FDRH) Assinale a alternativa em que ambas as palavrasNÃO são acentuadas pela mesma regra. A) fazê-lo – compreenderáB) café – heróiC) horóscopo – centígradosD) agradável – possívelE) gaúcho – aí

05 (FMP) Assinale a alternativa cuja afirmação descrevecorretamente a razão pela qual o vocábulo deve seracentuado, de acordo com as regras de acentuação gráficacorrentes da língua portuguesa.

A) “dólar” é acentuada porque se trata de uma palavraemprestada do inglês.B) “admirável” é acentuada porque todas as palavrasterminadas em – vel devem ser acentuadas.C) “veemência” é acentuada porque se trata de proparoxítonaterminada em ditongo.D) “vê” é acentuada porque a pronúncia da vogal “e” é“fechada”, e não aberta.

E) “ruído” é acentuada porque a vogal “i”, quando tônica, deveser acentuada se precedida de vogal, formando hiato.

06 (FMP) Considere as afirmativas abaixo.I - As palavras “Judiciário”, “história” e “homicídio” sãoacentuadas pelo mesmo motivo: paroxítonas terminadas emditongo crescente.II - As palavras “prejuízo”, “possível” e “juízes” sãoclassificadas como paroxítonas quanto à sílaba tônica.III - A forma verbal “dividi -la” deveria ter acento pelo mesmomotivo que justifica o acento em “juízes”. Quais estão corretas? A) Apenas I e III.B) Apenas II e III.C) Apenas I e II.D) Apenas III.E) I, II, III.

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07 (FUNDATEC) As palavras abaixo são acentuadas pelamesma regra, EXCETO A) católica.B) básica.C) século.D) astrônomos.E) prejuízos.

08 (ESAF) Assinale a opção que indica a necessidade demodificar a colocação de acento gráfico para que o texto fiquegramaticalmente correto.

É urgentemente necessário (a) promover o aumento daentrada de estrangeiros. Deve-se completar o trabalho danatureza, oferecendo segurança e transporte publico (b)eficientes, preparação do pessoal receptivo, serviço decentede telecomunicações, controle de endemias (c), limpeza dascidades, pronto-atendimento de saúde (d) preços honestos eboa qualidade em hotéis e restaurantes, além, é claro, decarga tributária (e) que não espante o freguês. (Adaptado de

Correio Braziliense, 31/12/2013) A) necessário > necessarioB) publico > públicoC) endemias > endêmiasD) saúde > saudeE) tributária > tributaria

09 (ESAF) Assinale a opção que apresenta erro deacentuação gráfica inserido na transcrição do fragmentoabaixo, assinalando a alternativa relacionada à falta oupresença de acento gráfico.

O dinamismo da indústria (1) ao longo do ano, particularmenteno setor de veículos (2) automotores, metalurgia e produtosminerais, assegurou o crescimento real da receita de Impostosobre Produtos Industrializados (IPI) em 14%. Contaram,também, como fatores impulsionadores da receita, as açõesadministrativas desenvolvidas pela Receita Federal e pelaProcuradoria da Fazenda no trabalho de recuperação dedébitos (3) atrasados. Houve, também, mudanças nalegislação tributária (4). Contribuiu, ainda, para o aumento daarrecadação, o recebimento de concessões para exploraçãode petróleo e gás natural e serviços de telefonia móvel celular,a receita de dividendos da União e a receita de cota-parte decompensações financeiras, em decorrencia (5) da elevadacotação do preço do petróleo no mercado internacional emparte deste ano. Adaptado de http://www.ipea.gov.br/,acesso

em 29/4/2012) A) (1)B) (2)C) (3)D) (4)E) (5)

10 (FUNDATEC) Analise as assertivas abaixo sobreacentuação de palavras.I - As palavras “saúde” e “família” são acentuadas em vir tudeda mesma regra.II - Tanto “príncipe” como “época” são acentuadas por seremproparoxítonas.III - As palavras “só” e “propôs” são acentuadas por serem

vocábulos oxítonos.Quais estão corretas? A) Apenas I.B) Apenas II.C) Apenas III.D) Apenas II e III.E) I, II e III.

11 (CESPE) Em “destruí -la” e “raízes”, a acentuação ocorrepela mesma regra. (C/E)

12 (CESPE) As palavras “ônibus” e “invioláveis” sãoacentuadas de acordo com a mesma regra de acentuaçãográfica. (C/E)

13 (CESPE) São acentuados graficamente de acordo com amesma regra de acentuação gráfica os vocábulos A) também e coincidência.B) quilômetros e tivéssemos.C) jogá-la e incrível.D) Escócia e nós.E) correspondência e três .

14 (FAURGS) Todas as palavras abaixo têm um equivalenteem Língua Portuguesa, sem acento gráfico, à exceção de

A) pôde.B) hábitos.C) àquilo.D) cáqui.E) duvidará.

15 (FAURGS) a palavra em que a acentuação ocorreunicamente em vista da presença do hiato é A) codeína.B) apresentaríamos.C) homogênea.D) veículo.

E) pincéis.

16 (FDRH) As palavras retém , angústia e cardíaca sãoacentuadas, respectivamente, por iguais razões que aspalavras da alternativa A) porém, ânsia e nódoa.B) mantém, planície e supérflua.C) detém, glória e carícia.D) entretém, rústica e pública.E) armazém, gêmea e dúvida.

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http://www.ipea.gov.br/http://www.ipea.gov.br/http://www.ipea.gov.br/


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17 (CESGRANRIO) A palavra que NÃO obedece à mesmaregra de acentuação de “domésticas”, sendo acentuada pormotivo distinto do vocábulo em destaque, é A) plástico.B) difícil.C) obstáculo.D) acúmulo.E) protótipo.

18 (CESGRANRIO) A seguir foram selecionadas algumaspalavras. Identifique o grupo em que todas foram acentuadaspelo mesmo motivo: A) má – níveis – atéB) notícias – é – tambémC) notícia – matéria – própriaD) está – só – máE) até – antimatéria – notícia

19 (CESGRANRIO) As palavras “obséquio”, “ânsia” e

“constituída” são acentuadas, respectivamente, por igual razãoque A) próprio – distância – balaústre.B) planície – supérflua – veículo.C) igualitário – comércio – constância.D) ausência – galáxias - sílabas.E) agência – rádio – revólver.

20 (CESGRANRIO) Quanto à tonicidade, a alternativa quecontém, respectivamente, palavras proparoxítona, paroxítonae oxítona é A) África – relataram - viramB) áreas – países – intensificaçãoC) características – definir – síndromeD) época – milhões – maioresE) década – epidemia – propagação

GABARITO

01. C 02. B 03. E 04. B 05. E

06. C 07. E 08. B 09. E 10. B11. C 12. E 13. B 14. B 15. A16. E 17. B 18. C 19. A 20. E

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ORTOGRAFIA1 Emprego do H

1.1 A letra H etimológica aparece no início de inúmeras palavras, mas desaparece nas derivadas.humanizadas desumanizadas habitável inabitável

harmonia desarmonia hábil inábilhonesto desonesto herdar deserdar

1.2 O H permanece nas palavras compostas ligadas por hífen. anti-higiênico pré-histórico mal-humorado

1.3 Como o H não tem valor fonético, isto é, não é pronunciado, seu emprego causa confusão.Eis algumas palavras que causam dúvida:

ontem úmido ombro êxito ermohesitar hoje humilde herbívoro hediondo

1.4 Emprega-se, também, H nos dígrafos ch, nh, lh.

2 Emprego de G e J

2.1 Com som de j , emprega-se g somente antes das vogais e e i .gente ur gente girafa gengiva

2.2 Emprega-se j antes das vogais a , o e u . jumento vare jo juba sertane jo gran ja

2.3 Emprega-se, porém, j antes de e e i nas palavras derivadas de primitivos que já apresentam j

ou quando a origem assim o exigir.primitivo derivado primitivo derivado

laran ja laran jeira, laran jinha,laren jeirense lo ja lo jinha, lo jista, lo jeca

Observação – viajar (verbo)( que eu via je, que eles via jem...), mas via gem.Viagem, com G, é substantivo.

2.4 Emprega-se g na terminação – gem.

Garagem, fuligem, folhagem, regulagem, viagem (subst.)...

2.5 Emprega-se g nas terminações -ág io , -ég io , -íg io , -óg io , -úgi o .pedágio egrégio litígio relógio refúgio

3 Emprego de S

primitivo derivadospretender pretensão, preten s ioso(a), pretens iosamente ...subme rgir submer so, submer s ível ...divertir diver so, diver s ificar, diver samente ...impelir impulsão, impuls ivo, impuls ionar ...recorr er recur so, recur sal, recur s ivo ...sent ir sens ível, sensação, sen sorial, sens itivo ...

Conclusão: se no final da raiz dos verbos houver nd, rg, rt , pel, corr e sent , deveráaparecer S no final da raiz de todos os derivados.

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4 Emprego de SSprimitivo derivados

agred ir agress ão, agre ss ivo, agress or...ced er cess ão, ce ss ar...imprimir impress ão, impress o, impress ionar ...admitir admiss ão, admiss ional...

per cut ir percuss ão, percuss ionista...submeter Submiss o, submiss ão...

Conclusão: se no final da raiz dos verbos houver gred, ced, prim , mit, cut e met, deveráaparecer SS no final da raiz de todos os derivados.

5 Emprego de Ç

5.1 Emprega-se ç nos derivados das palavras terminadas em to .

primitivo canto isento aten to discreto

derivados canção,cancioneiro isençãoatenção,

atencioso discrição...

Observação: -ÇAO é terminação geral de substantivos derivados de verbos.

5.2 Emprega-se ç nos derivados do verbo ter e seus compostos.derivados de ter deter conter reterformam palavras detenção contenção retenção

5.3 Emprega-se ç nos vocábulos de origem árabe, tupi-guarani ou africana.árabe tupi-guarani ou africana

açúcar, a çucena, a çafrão, muçulmano, açafate...

araçá, Iguaçu, Juçara, miçanga, pa çoca,Paragua çu, muçurana, ca çula ...

Observação: não há SS nas palavras de origem tupi-guarani.

6 Emprego das terminações –EZ, -EZA e -ÊS, -ESAtimidez, altivez, beleza , pur eza , estranheza ,

nitidez, acidez...português , portuguesa , francês , francesa ,

holandês , holandesa ...Conclusão

Os substantivos abstratos derivados deadjetivos são escritos com –EZ ou –EZA.

ConclusãoOs adjetivos gentílicos derivados de

substantivos são escritos com –ÊS paramasculinos e –ESA para femininos.

ExemplosRobusto - robustez

ExemplosInglaterra – inglês-inglesa

7 Emprego das terminações ISAR e IZAR

7.1 ISARprimitivos derivados

análise, pesquisa, paralis ia,liso, improviso ...

analisar , pesqu isar , paralisar ,alisar , improvisar ...

Conclusão: se na palavra primitiva houver S no final da raiz, o verbo será formado comISAR.

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7.2 IZARprimitivos derivados

canal, suave, indústria,símbolo...

canalizar , suavizar , industrializar ,simbolizar ...

Conclusão: se na palavra primitiva não houver S no final da raiz, o verbo será formado

com IZAR.Cuidado: catequese gera CATEQUIZAR, porque na raiz não há S (CATEQU).

8 Emprego de X

Emprega-se x para representar os fonemas /xá/, /xé/, /xê/, /xi/, /xó/, /xô/ e /xu/ em palavras

de origem tupi,africana ou

exótica

de origeminglesa e

espanholadepois deditongo depois de en

depois da inicialm e

xavante, abacaxi,muxoxo...

xampu, xelim,xerez, lagartixa ...

caixa, feixe,frouxo, peixe...

enxame, enxoval,enxada...

mexer, mexicano,mexilhão ...

9 Emprego de CH

Emprega-se CH em palavras de diversas outras origens.

Chave, cheirar, chumbo, chassi, chuchu, chiripá, mochila, salsicha, chope, checar,sanduíche, azeviche...

10 Grafia do diminutivo plural de palavras terminadas em R, L e ÃOPassos flor papel balão

1. pluralizar flores papéis balões2. cortar o S flore papéi balõe3. somar zinho(a ) florezinha papeizinho balõezinho

4. repor o S FLOREZINHAS PAPEIZINHOS BALÕEZINHOS

GRAFIAS DOS PORQUÊS1 Quadro geral do emprego dos porquês

Grafia Emprego Exemplos

por quea) Em perguntas diretas eindiretas.b) Quando for substituível porpelo qual e flexões.

a) Então por que não falas claramente?Nem sei por que estou agindo assim.b) Afinal chegou o dia por que tantoesperei.

Por quê Somente antes de ponto-e-vírgula, dois-pontos ou no finalde frase, antes de ponto.

Você está feliz por quê ?Elas estão zangadas, mas não sabemospor quê .

PorquêEquivalente a motivo ouindagação. Virá sempresubstantivado.

Não sei o porquê de teu entusiasmo.

Porque Introduz uma explicação, causaou conseqüência. Apurem o passo, porque aí vem oônibus.Só porque foi sem gravata, impediram-no de entrar?

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QUESTÕES DE FIXAÇÃO(Ortografia e Emprego dos “Porquês”)

01 (FDRH) O vocábulo “clareza” é grafado com z;“explanação” é grafado com x; já “reveses” é grafado com s.Todas as alternativas a seguir apresentam vocábulosCorretamente grafados com relação ao emprego das letras“z”, “x” e “s” respectivamente, EXCETO a alternativa A) rugozidade – explêndido – vasamentoB) destreza – exterior – atrasadoC) suavizar – expansão – tesouroD) rispidez – extemporâneo – paralisarE) sutileza – expoente – baboseiras

02 (FDRH) A palavra “civilizada” deriva de “civil”, e isso é umcritério que determina sua grafia. Assinale a alternativa emque todas as palavras, derivadas do mesmo radical presentenas palavras “para”, “árido” e “finalmente”, respectivamente,apresentam a grafia correta. A) paralisação – arides – finalizaçãoB) paralisia – aridez – finalisarC) paralisar – aridez – finalzinhoD) paralizar – arides – finalizarE) paralização – aridez – finalzinho

03 (FAURGS) Barbosa Lessa não foi apenas um dos maioresteóricos do tradicionalismo gaúcho; tinha também vocaçãopara ______ .[...] O presidente do Movimento TradicionalistaGaúcho (MTG) do Rio Grande do Sul, Manoelito Savaris, ______ que não existem vetos a grupos, mas a gêneros quese desviem do que a entidade ______ como manifestaçõesmusicais da tradição gaúcha. A) adivinho – esclarece – defineB) adivinho – exclarece – definiC) advinho – esclarece – defineD) adivinho – esclarece – definiE) advinho – exclarece – define

04 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta erespectivamente as lacunas abaixo. A ______ do Solar dos Câmara foi preservada casualmente[...] Chama a atenção na cidade um certo hábito de ______edifícios de classe média (...) com nomes femininos. Junto àfachada ou à área de ______ dos prédios da Justiça de Porto Alegre [...]

A) senzala – batisar – acessoB) senzala – batizar – acessoC) sensala – batizar – assessoD) senzala – batizar – ascessoE) sensala – batisar – assesso

05 (FUNDATEC) Todas as palavras abaixo são escritas comx, menos A) e__clusivo.B) e__agerado.C) li__o.D) e__timulado.E) e__ecutivo.

06 (FUNDATEC) Considerando a correta grafia das palavras,assinale a alternativa que completa, correta erespectivamente, as lacunas abaixo:

Ainda assim, parece inevitável vez ou outra pensarmos o queteria sido de nós se tivéssemos aceito aquela proposta háalguns anos, dito “não” em vez de sim (ou vice -versa),marcando o “x” em outra coluna, escolhido outra ______,outras palavras, outros caminhos.[...] E, a partir disso, fato é que sempre fantasiamos vivências,coisas e pessoas ausentes em nossas vidas – ainda que nemsempre saibamos exatamente quais sejam elas e muito denossas ______ contornadas pela imaginação [...] Na prática,mantém a ilusão de que é possível resguardar-se de ______impostas pela realidade [...] A) compania – projessões – frustraçõesB) compania – prejeções – frustraçõesC) companhia – projeções – frustraçõesD) companhia – projessões – frustaçõesE) companhia – projessões – frustasções

07 (ESAF) O texto abaixo foi transcrito com adaptações. Assinale a opção que corresponde a erro gramatical ou degraa de palavra. Em alguns países mais afetados pela crise global, como osEstados Unidos, a indústria buscou aumentar suacompetitividade por meio da forçada redução dos custos deprodução, o que (1) implicou demissões em massa. Mesmocom menos trabalhadores, a indústria manteve ou ampliou aprodução, alcançando ganhos notáveis de produtividade.Mesmo que aceitasse (2) arcar com um custo social tão alto,dicilmente o Brasil alcançaria (3) resultados econômicos tãorápidos. O aumento da produtividade do trabalhador brasileiroé limitado, entre outros fatores, pela defazagem (4) nosinvestimentos em educação. Com escassez (5) detrabalhadores qualicados , exigidos cada vez mais pelomercado de trabalho, os salários de determinadas funçõestendem a subir bem mais do que a produtividade média dosetor, o que afeta o preço dos bens nais. (Editorial, O Estadode S. Paulo, 24/3/2012) A) 1B) 2C) 3D) 4E) 5

08 (ESAF) Assinale a opção que corresponde a errogramatical ou de graa na transcrição do texto.

O mais recente censo (1) agropecuário, de 2006, mostrou oimpacto da assistência técnica e da extensão rural na rendaalferida (2) pelos produtores. "Enquanto os grandes e médiosprodutores que não recebem assistência técnica obtêm (3) umvalor básico de produção de R$232 por hectare, os quecontam com esse serviço conseguem R$996 na mesma área",conforme a mensagem enviada pelo (4) governo aoCongresso para justicar a criação da Anater. Como mostramesses números, a assistência técnica e a extensão ruralpodem (5) mais do que quadruplicar a renda nas médias egrandes propriedades. Nas propriedades familiares, o impactoé semelhante: o valor da produção passa de R$639 paraR$2.309 por hectare. (O Estado de S. Paulo, Editorial,19/6/2013, com adaptações).

A) 1B) 2C) 3D) 4E) 5

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09 (ESAF) Os trechos a seguir constituem um texto adaptadode O Globo de 7/6/2013. Assinale a opção que foi transcritacom erro gramatical. A) Para que a economia consiga trilhar por um caminhosustentável nos próximos anos, com crescimento razoável,preços e contas externas sob controle, o país precisaráincrementar signicativamente suas A

B) Essa expansão dependerá de vários fatores, mas entre osprincipais está uma eciente estrutura portuária, pois é pelosterminais marítimos e uviais que são movimentados acercade 90% das cargas do comércio exterior brasileiro.C) O Brasil necessita tanto de terminais para carga geral,capazes de receber os navios gigantes que chegam atransportar mais de cinco mil vagões de carga de uma vez,como de portos que possibilitem o embarque de líquidos esólidos.D) É no agronegócio e na produção de minérios, petróleo ebiocombustíveis que temos mais possibilidades de exportar,pelas vantagens comparativas que o país ainda reúne nessesitens.E) E tanto maior será a competitividade se houver portos

adequados para embarque de tais mercadorias, conjugadostambém a uma satisfatória rede de transportes rodoviária,ferroviária, hidroviária e por dutos.

Instruções para as questões 10 a 15.

Os fragmentos contidos nos itens seguintes, na ordem em quesão apresentados, são trechos sucessivos e adaptados dolivro Visão do Paraíso, de Sérgio Buarque de Holanda (SãoPaulo: Brasiliense, 2000, p. 315-25). Julgue-os quanto àcorreção gramatical.

10 (CESPE) Que a suposta longevidade dos índios fosseefeito dos bons céus, bons ares, boas águas de quedesfrutavam eles, é o que a todos resulta patente.(C/E)

11 (CESPE) Como explicar segundo as ideias do tempo, ofato de não graçarem aqui antes da conquista, váriasenfermidades já notórias ao europeu?(C/E)

12 (CESPE) Era coisa sabida que a ausência de taisenfermidades revelava não achar-se o ar corrupto nesteslugares pela ação da humidade e da podridão.(C/E)

13 (CESPE) Bons céus, constelações felizes, são atributos,esses, tão inevitáveis quanto os dos bons ares das narrativaselogiosas que os viajantes devotavam as terras iguinotas.

(C/E)14 (CESPE) Só mesmo o apelo ao sobrenatural pode justificaro dom com que parecem dotados aqui os ares e os astros deextirparem um mal tão danado.(C/E)

15 (CESPE) Logo que a notícia chegou aos navios, foi comose uma verdadeira graça dos céus caísse sobre aqueleshomens, nem faltou quem se sentisse curado só com ver asfrutas.(C/E)

16 (CESPE) Nenhum de nós ______ dizer ______ o ______cidadão portou-se tão ______. A) soubemos – porque – eminente – mau

B) soubemos – por quê – iminente – malC) soube – por que – eminente – malD) soube – porque – eminente – mauE) soube – porquê – iminente – mal

17 (CESPE) ______ você não resolveu todas as questões daprova? Creio que é ______ você não sabe o ______ dasregras. A) Porque – porque – porquêB) Porque – porque – porqueC) Por que – por que – porquêD) Por que – porque – porquêE) Por que – por que – por quê

18 (FCC) “[...] para entender por que a viagem de Colomboacabou e continua sendo uma metáfora...” No que se refere àgrafia, para estar de acordo com o padrão culto, a frase quedeve ser preenchida com forma idêntica à destacada acima é A) Gostaria de saber ______ ele se interessouespecificamente por esta obra de Braudel acerca do marMediterrâneo.B) Alguém poderá perguntar: “O autor citou Braudel, ______? C) Quem sabe o ______ da citação da obra de Braudel?D) Referências são sempre interessantes, ______ despertamcuriosidade acerca da obra.E) – ______ foi a obra que mais o teria impressionado sobre oassunto, respondeu alguém quando indagado sobre o motivoda citação.

19 (FCC) Assinale o item inteiramente correto. A) São esses os objetivos porque trabalhamos.B) Trabalhou-se até de madrugada porque o documento eraurgente.C) É difícil a situação porque passamos.D) Cada ato administrativo deve ter um porque muito claro.E) Por que os administradores têm sido negligentes, chegou-se a este ponto.

20 (FCC) Assinale a opção em que o vocábulo entreparênteses preenche corretamente a lacuna correspondente. A) Não se punem os malfeitores _______ não se dispõe deum Código Penal atualizado? (porque)B) Essa questão requer indagar-se preliminarmente ______não se derrubou, ainda, as mensalidades dos telefones fixos.(porque)C) Pergunta-se, para começar, o ______ de tanto barulho.(por quê)D) Não se fará mudança ______ não foi votada a novalegislação? O que se quer é empurrar com a barriga. (por que)E) Todos sabem, no Brasil, ______ não se punem os grandesbandidos. (porque)

GABARITO01. A 02. C 03. A 04. B 05. D

06. C 07. D 08. B 09. B 10. C11. E 12. E 13. E 14. C 15. C16. C 17. D 18. A 19. B 20. A

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CONCORDÂNCIA VERBAL1 Regra Geral

O verbo deve concordar em número e pessoa com o sujeito a que se refere.

Pergunta para encontrar o sujeito: QUEM É QUE + VERBO?

Exemplo: De todos os seus pertences, restou um automóvel.

Quem é que restou? UM AUTOMÓVEL.

2 Casos Particulares

2.1 Verbos ImpessoaisHaver – significando “existir” ou “ocorrer”.

Fazer – indicando tempo decorrido ou climático.

Indicativos de meteorologia – chover, nevar, trovejar, relampejar, amanhecer, entardecer,anoitecer, esfriar, esquentar, neblinar...

Como funcionam: tais verbos não apresentam sujeito; portanto não flexionam, devendoficar sempre na terceira pessoa do singular.

Exemplos

Haverá reuniões de direção em breve. Houve manifestações contra a decisão.

Faz muitos anos. Ontem fez 30ºC. Fez dias frios no inverno passado.

Choveu dois dias seguidos. Amanheceu três dias sem sol.

Observação: se um verbo impessoal vier como principal numa locução verbal,impessoalizará o auxiliar, que também ficará na terceira pessoa do singular. Exemplos:Deve haver vagas sobrando. Poderá fazer dias quentes. Tem chovido três dias seguidos.

2.2. O verbo SER com datas e horas.Regra: o verbo SER deverá concordar com o número da data e das horas.

Exemplos

Hoje é um de julho. Amanhã serão dois.

Agora são três horas. Daqui a pouco serão seis horas da tarde.

Observação: se for empregada a palavra DIA, o verbo concordará com ela, ficando nosingular: Hoje é dia 2 de outubro. Amanhã será dia 3.

2.3 Sujeitos representados por expressões partitivas.Regra: na Língua Culta Padrão, o verbo concordará com o núcleo o sujeito; na linguagem

enfática, o verbo poderá ir para o plural.

ExemplosA maioria dos deputados votou pela instalação da CPI. Ou A maioria dos deputados

votaram pela instalação da CPI.

Grande parte das mercadorias foi apreendida. Ou Grande parte das mercadorias foramapreendidas.

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2.4 Sujeitos representados por expressões fracionárias.Regra: o verbo concordará com o numerador.

ExemplosUm terço dos manifestantes será encaminhado à Secretaria da Educação.

Dois terços dos automóveis furtados foram recuperados.

2.5 Sujeitos representados por expressões percentuais.Regra: o verbo concordará com o número inteiro.

Exemplos

1,8% dos imóveis está livre de ônus naquele bairro.

2,5% da arrecadação serão destinados ao esporte amador.

2.6 Concordância com a voz passiva sintética.

Regra: VERBO TRANSITIVO DIRETO + SE + SUJEITO – se o verbo for transitivo direto evier acompanhado por SE, o termo seguinte será sujeito. Logo o verbo deverá concordarcom o sujeito.

Exemplos

Intimem-se as partes. Refaçam-se os cálculos. Expeçam-se os alvarás.

É preciso que se providenciem as credenciais.

Observação especial: se o verbo exigir preposição, ficará no singular:Precisa-se de métodos convincentes para o desenvolvimento da indústria. Assiste-se a

cenas de destruição do patrimônio público.

2.7 Sujeitos ligados por OU.

Regra: o verbo poderá ir para o plural se a ação permitir que ambos os sujeitos a pratiquem;caso contrário, o verbo ficará no singular.

Exemplos

A direção ou o conselho poderão representar o grupo econômico. A mãe ou a filha será apresidente da empresa.

2.8 O caso do verbo PARECER funcionando como auxiliar.

Se o verbo PARECER vier como auxiliar numa locução verbal, poderá flexionar, ficando oprincipal em forma nominal, ou poderá ficar no singular, e o principal flexionará. As circunstâncias parecem colaborar com seus sonhos ou As circunstâncias parece

colaborarem com seus sonhos.

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CONCORDÂNCIA NOMINAL1 Regra Geral

Os artigos, os adjetivos, alguns pronomes e alguns numerais concordarão, em gênero enúmero, com o substantivo a que se referirem.

ExemplosAs duas primeiras candidatas paulistas escolherão as cidades.

Nossas queridas irmãs foram sorteadas no certame.

2 Definições Importantes

Adjetivo

Adjetivo é palavra variável que qualifica o substantivo.

Exemplos: bons homens; alunos competentes; livros extraordinários.

AdvérbioAdvérbio é palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de

outro advérbio.

Exemplos: Não entendemos a questão. Estava muito abatido. Falava bem calmamente.

Questão InteressanteMais e menos são palavras tradicionalmente classificadas como advérbios, já que modificam o

sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Em qual dos casos abaixo mais ou menos não pode ser classificado como advérbio, por não corresponder às características dessa classegramatical?

a) mais atraentesb) mais elevadosc) mais segurod) menos esforçoe) menos arriscado

A resposta é “d”, porque MENOS, como adjetivo, está qualificando ESFORÇO, que ésubstantivo. Nas demais alternativas, a palavra MAIS ou MENOS está funcionando comoadvérbio, porque modifica o sentido de um adjetivo.

3 Casos Especiais

3.1 Adjetivo anteposto a dois ou mais substantivos.Como funciona: o adjetivo concordará com o substantivo mais próximo; no caso de

seres humanos, o adjetivo concordará com todos.

Exemplos

Afiado estilete e bisturi foram encontrados no local da inspeção.

Feita a audiência e as tratativas de acordo, foi assinado o termo de audiência.

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QUESTÕES DE FIXAÇÃO(Concordância Verbal e Nominal)

01 (FUNDATEC)No trecho “as pessoas foram dormir no dia 4de outubro e acordaram no dia 15”, se a palavra sublinhadafosse para o singular, quantas outras palavrasnecessariamente teriam de mudar para manter a correçãogramatical? A) 1.B) 2.C) 3.D) 4.E) 5.

02 (FUNDATEC) As palavras que completam correta erespectivamente as lacunas do fragmento abaixo.O equinócio ______ o início da primavera – geralmente, a 21de março. No hemisfério sul, isso corresponde ao primeirodomingo depois da primeira lua cheia de outono. Estabelecidaa Páscoa, define-se o Carnaval que, como foi dito, deveocorrer sete domingos antes do domingo de Páscoa. Portanto,o carnaval pode acontecer até mesmo fora do mês defevereiro, pois, assim como a Páscoa, ______ de quandoocorre o equinócio de primavera. [...] Somente com a entradaem vigor do atual calendário, o gregoriano, criado pelo PapaGregório 13 (1502-1585), no século 16, é que o domingo dePáscoa passou a cair obrigatoriamente entre 22 de março e25 de abril. A instituição do calendário gregoriano ______ em1582. A) marcam – dependem – aconteceuB) marca – dependem – aconteciaC) marca – depende – aconteceuD) marcou – dependia – acontecia

E) marcava – dependem – acontecia

03 (FDRH) “Obviamente, esse processo aconteceráprogressivamente, mas nem por isso deverá ocorrer sem anossa vigilância e a nossa participação ativa.” Caso o segmento “esse processo” (destacado no fragmentoacima) fosse substituído por “tais transformações”, algunsajustes de concordância seriam necessários no período.Deveria(m) sofrer ajuste, nesse caso, A) uma forma verbal, apenas.B) duas formas verbais, apenas.C) três formas verbais, apenas.D) uma forma verbal e um advérbio.E) duas formas verbais e um advérbio.

04 (FDRH)“Há mais um traço de nossa cultura que garante obom humor dos Fernandinhos Beira-Mar do mundo inteiro.” Caso o segmento “diferentes traços” substituísse “mais umtraço” (destacado no frag mento acima), quantas outraspalavras da frase deveriam sofrer ajuste obrigatório para finsde concordância? A) Uma.B) Duas.C) Três.D) Quatro.E) Cinco.

05 (ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto adaptadode http://www.portal2014.org.br/noticias. Assinale a opção quefoi transcrita de forma gramaticalmente incorreta. A) A Embratur divulgou um estudo sobre o turismo na Copa doMundo. A estimativa é que brasileiros e estrangeiros gastemR$ 25,2 bilhões nos 30 dias da competição.B) Segundo o relatório desenvolvido pela assessoria técnica

da Embratur, os brasileiros gastarão R$ 18,35 bilhões emsuas viagens. Já os turistas estrangeiros vão desembolsar R$6,85 bilhões. São esperados 600 mil pessoas do exterior.C) Hospedagem, alimentação, transporte e compras fazemparte da conta final. Para chegar ao número, a Embraturchegou ao gasto diário em cada uma das 12 cidades-sede.Brasília, que receberá sete partidas, teve a maior cifra.D) O valor total mobilizado na economia a partir das atividadesdo turismo é muito maior e inclui todo o impacto indireto nacadeia produtiva: o restaurante vai demandar mais verdurasdo feirante, o dono do hotel vai contratar mais bebidas dodistribuidor, e assim por diante.E) Na Jornada Mundial da Juventude (JMJ), estima-se que osturistas tenham desembolsado R$ 660 milhões. Na Copa das

Confederações, o valor teria chegado a R$ 321,79 milhões.

06 (ESAF) Os trechos a seguir constituem um texto adaptadodo Jornal Valor Econômico de 21/6/2013. Assinale a opçãotranscrita com erro gramatical. A) Diferentemente do contágio da crise de 2008, que atuousimultaneamente sobre os canais nanceiro e produtivo, asturbulências atuais têm como norte a melhoria das condiçõeseconômicas globais, não sua deterioração.B) Após o sufoco de alguns dias infernais, é possível que ocâmbio arrefeça, embora as cotações possivelmente sesituem bem acima do desejável.C) As forças de mercado buscam novo equilíbrio. Já estãohavendo caçadores de oportunidades de olho em pechinchasemergentes.D) Os juros estão subindo nos EUA e a alta pode, se não fortemporária ou muito forte, trazer nova diculdade para arecuperação americana.E) A escalada dos rendimentos dos títulos do Tesouro nãodeve ultrapassar ou estacionar acima dos 3%, indicando umretorno próprio ao de uma economia em tranquilo crescimento.

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07 (ESAF) Os trechos a seguir compõem um texto adaptadodo Editorial da Folha de S. Paulo de 29/3/2012. Assinale aopção em que o fragmento foi transcrito de formagramaticalmente correta. A) Houveram muitas mudanças nas condições externas einternas da economia, que contribuíram para a estagnação daindústria brasileira. Do lado externo, os altos preços dasmatérias-primas exportadas pelo Brasil encorpam a entradade divisas e valoriza o real.B) Internamente, a renda do trabalho ampliada por políticassalariais e previdenciárias generosas, estimula o consumo e osetor de serviços. O resultado seria a especialização daeconomia nos setores primário e terciário, cuja forte geraçãode emprego, em troca de menor competitividade industrial.C) A perda de mercado para importações, por sua vez, nãoseriam um problema, já que boa parte delas seria compras debens de capital para investimento e modernização do parqueindustrial.D) Não se deve considerar que exportações de poucosprodutos primários sejam conáveis, pois uma inversão depreços traria problemas às contas externas. No que se refere

às importações de bens de capital, é fato que o uso deequipamentos importados melhora a produtividade, mas aperda da base de conhecimento é uma ameaça para o futurodo país.E) É temerário considerar que, um país de renda média e combaixa escolaridade, como o Brasil possa manter tal padrão decrescimento. Serviços que geram renda, hoje, são atividadescomplexas como design industrial e marketing, de altoconteúdo intelectual.

Instrução: o texto seguinte é basepara as questões 08 e 09.

1. Quando o homem moderno, particularmente ohabitante da cidade, deixa a luz natural do dia ou a luz

artificial da noite e entra no cinema, opera-se em sua4.consciência uma mudança psicológica crucial. Doponto de vista subjetivo, na maioria dos casos, ele vaiao cinema em busca de distração, entretenimento,7.talvez até instrução, por um bom par de horas. Poucolhe importam as condições técnicas e socioeconômicasdas indústrias que, em primeira instância, lhe10.possibilitam assistir aos filmes; na verdade, esse tipode preocupação nem lhe passa pela cabeça.

Um dos principais aspectos desse ato13.corriqueiro, que se chama situação cinema, é o

isolamento mais completo possível do mundo exterior ede suas fontes de perturbação visual e auditiva. O16.cinema ideal seria aquele onde não houvesseabsolutamente nenhum ponto de luz (tais como letreirosluminosos de emergência e saída etc.) fora da própria19.tela e onde, fora a trilha sonora do filme, nãopudessem penetrar nem mesmo os mínimos ruídos.

08 (CESPE) A forma verbal “importam” (l.8) foi empregada noplural por concordar com “o homem moderno” (l.1), expressãode sentido coletivo a que se refere o sujeito da oração em queessa forma verbal ocorre. (C/E)

09 (CESPE) Seriam mantidos o sentido original do texto e suacorreção gramatical caso o período “O cinema ideal seriaaquele onde não houvesse absolutamente nenhum ponto deluz” (l.15 -17) fosse reescrito do seguinte modo: O cinema idealseria aquele onde não houvessem pontos de luz. (C/E)

A origem da polícia no Brasil

1. Polícia é um vocábulo de origem grega ( politeia )que passou para o latim ( politia ) com o mesmo sentido:governo de uma cidade, administração, forma degoverno. No entanto, com o decorrer do tempo, assumiu5.um sentido particular, passando a representar a açãodo governo, que, no exercício de sua missão de tutelada ordem jurídica, busca assegurar a tranquilidadepública e a proteção da sociedade contra violações emalefícios.10. No Brasil, a ideia de polícia surgiu nos anos1500, quando o rei de Portugal resolveu adotar umsistema de capitanias hereditárias e outorgou uma cartarégia a Martim Afonso de Souza para estabelecer aadministração, promover a justiça e organizar o serviço15.de ordem pública, como melhor entendesse, emtodas as terras que ele conquistasse. Registroshistóricos mostram que, em 20 de novembro de 1530, apolícia brasileira iniciou suas atividades, promovendo justiça e organizando os serviços de ordem pública.Internet: (com adaptações).

Considerando as ideias e as estruturas linguísticas do textoacima, julgue o seguinte item.

10 (CESPE) O referente dos sujeitos das orações expressaspelas formas verbais “assumiu” (l.4) e “busca assegurar” (l.7) éo termo “Polícia” (l.1). (C/E)

11 (CESGRANRIO) A concordância verbal está corretamenteestabelecida em:

A) Foi três horas de viagem para chegar ao local do evento.B) Há de existir prováveis discussões para a finalização doprojeto.C) Só foi recebido pelo coordenador quando deu cinco horasno relógio.D) Fazia dias que participavam do processo seletivo emquestão.E) Choveu aplausos ao término da palestra do especialista emGestão.

12 (CESGRANRIO)Por fugir à norma-padrão, a frase queseria provável alvo de críticas pela gramática está presenteem:

A) Somos todos falantes do mesmo idioma.B) Fazem dois meses que surgiu a polêmica.C) Sempre há mais dúvidas que certezas sobre a língua.D) Sou eu que não quero mais discutir sobre esse assunto.E) A maior parte das pessoas aceitam a variação linguística.

13 (CESGRANRIO) Em uma mensagem de e-mail bastanteformal, enviada para alguém de cargo superior numaempresa, estaria mais adequada, por seguir a norma-padrão,a seguinte frase: A) Anexo vão os documentos.B) Anexas está a planilha e os documentos.C) Seguem anexos os documentos.D) Em anexas vão as planilhas.E) Anexa vão os documentos e a planilha.

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14 (CESGRANRIO) frase em que a concordância nominalestá INCORRETAé: A) Bastantes feriados prejudicam, certamente, a economia deum país.B) Segue anexo ao processo os documentos comprobatóriosda fraude.C) Eles eram tais qual o chefe nas tomadas de decisão.

D) Haja vista as muitas falhas cometidas, não conseguiu apromoção.E) Elas próprias resolveram, enfim, o impasse sobre o rumoda empresa.

Instrução: o segmento abaixo é base para a questões 15.

Diz-se que quem morreu já era, o que é o mesmo que dizia oBecket com mais sensibilidade. Mas Becket queria dizer mais.Os personagens de narrativas literárias mudam do tempopresente para o tempo passado, mas continuam no mundo,mesmo que no mundo restrito dos livros e das estantes. Salvo,talvez, os cupins e as traças, nada ameaça sua eternidade.

“São” eternamente. 15 (FAURGS) Se substituirmos a expressão “Os personagensde narrativas literárias” (destacada no texto) por “Opersonagem de narrativas literárias”, quantos outrosvocábulos do segmento deverão obrigatoriamente sofrerajuste de flexão? A) Dois.B) Três.C) Quatro.D) Cinco.E) Seis.

16 (FAURGS) “Como explicar esse silêncio constrangedorpara com a atividade jurisdicional nos monumentos públicos elugares da memória de Porto Alegre?” Caso a palavra“silêncio”, no trecho acima, fosse substituída por “omissões”,quantas outras palavras da frase precisariam sofrer ajustespara efeitos de concordância? A) Uma.B) Duas.C) Três.D) Quatro.E) Cinco.

17 (FCC) O verbo entre parênteses no final de cada frasedeverá ser corretamente flexionado no singular parapreencher a lacuna da frase: A) Artistas italianos, já desde o final do século XIX, ______ àfabricação de vitrais em São Paulo. (dedicar-se)B) Os magníficos vitrais do Mercado Público ______ a forçado trabalho e o progresso de São Paulo. (atestar)C) A história dos vitrais em São Paulo se ______grandemente com o desenvolvimento econômico das cidades.(relacionar)D) Extraviou-se grande parte do registro das atividades dosprofissionais que ______ para embelezar a cidade. (trabalhar)E) O material e o acervo do século XX em São Paulo se ______ em grande parte devido à onda de demolições.

(perder)

18 (FCC) Para integrar corretamente a frase, o verbo entreparênteses deverá flexionar-se concordando com o elementosublinhado em: A) Às qualidades naturais do indivíduo(dever) corresponderalguma inclinação sua para o sacrifício, se ele almeja avirtude.B) É nas escolhas mais difíceis que se (atestar) , efetivamente,

a aptidão dos indivíduos ao sacrifício virtuoso.C) O desprendimento moral manifesto nas açõesdesinteressadas (constituir) uma prova de alta virtude.D) Não falta, sobretudo em nossos dias, quem ache que oexercício da virtude não (compensar) os sacrifícios pessoais.E) Ao mérito indiscutível de uma virtude(dever) associar-seos sacrifícios todos que seu exercício implica.

19 (FCC) Considerada a substituição do segmento grifadopelo que está entre parênteses ao final da transcrição, o verboque deverá permanecer no singular está em:

A) “... disse o pesquisador à Folha de São Paulo...” (ospesquisadores)B) “Segundo ele, a mudança climática contribuiu para a ruínadessa sociedade...” (as mudanças de clima)C) “No sistema havia também uma estação ...” (váriasestações)D) “... a civilização maia da América Central tinha um métodosustentável de gerenciamento da água...” (os povos quehabitavam a América Central)E) “Um estudo publicado recentemente mostra que acivilização maia” (Estudos como o que acabou de serpublicado)

20 (FCC) Considerando outras possíveis alterações, o verbose mantém corretamente no singular , com as propostas entreparênteses no final da frase para o segmento nela grifado, é:

A) “... como nenhum de nós falaria” (ninguém mais dentre ospoetas)B) “... fica a sua lembrança... ” (as marcas de sua lembrança)C) “... porque tudo mudou na face das coisas ...” (uma e outrasituação)D) “... que sua voz ficou soando para sempre ...” (os ecos desua voz)E) “... aparece, tranquilo e terrível, demoniacamente belo, justo e verdadeiro, um gênio” (os gênios)

GABARITO

01. C 02. C 03. B 04. A 05. B

06. C 07. D 08. E 09. E 10. E11. D 12. B 13. C 14. B 15. B16. B 17. C 18. B 19. C 20. A

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REGÊNCIA VERBAL1 Transitividade dos Verbos

Intransitivos Transitivos diretos Transitivos indiretos Transitivos diretosindiretosNão exigem objeto,

pois possuemsentido completo.

Exigem objeto direto(dispensam o uso de

preposição).

Exigem objetoindireto (exigem

preposição).

Exigem dois objetos:um direto e um

indireto).Nascer, viver,

bastar... Olhar, ver, fazer... Gostar, necessitar...Pagar, preferir,

perdoar...

2 Regência de alguns verbos de uso freqüente.

ImplicarVTD – acarretar

VTI – envolver-seEstudar implica disciplina.

A jovem implicou-se em crimes.Preferir VTDI – algo a algo Prefiro água a refrigerante.

Ir, voltar, chegar Exigem a preposiçãoA

Fui ao médico.Voltaremos ao escritório.

Chegou a Porto Alegre há pouco.Morar, residir, estar

situado(residente, sito)

Exigem EM e flexõesMorava na Rua dos Andradas...

... residente e domiciliado na Praça daSaudade...

3 Regência de alguns verbos com sentidos e regências diferentes.

Aspirar VTD – Aspiramos poeira.(=Inalamos) VTI – Aspiras à aprovação? (=Desejas)

Assistir VTD – O médico assistiu o paciente.(=atendeu)VTI – Assista à programação.(=Veja)

Visar VTD – Visou o documento.(=Assinou, passou o visto)VTI – Visamos ao conforto de todos.(=Desejamos)

Proceder VTI – Procedia de família humilde.(=Era originária, vinha de) VTI – Proceda ao leilão.(=Faça, providencie)

Observações sobre assis t i r e proceder ASSISTIR também significa MORAR, RESIDIR, sendo VTI e exigindo EM. PROCEDER tem

outros dois significados: COMPORTAR-SE e TER CABIMENTO (em ambos os significados, éintransitivo).

4 Regência de alguns verbos de uso freqüente na linguagem jurídico-administrativa.

Tais verbos são transitivos diretos indiretos e podem sofrer a mudança do objeto diretopelo indireto e vice-versa. Há de se cuidar, porém, que haja dois objetos, um de cadanatureza.

Informar Informe os alunos de que asprovas ocorrerão dia 15.Informe aos alunos que as provas

ocorrerão dia 15.Avisar Avisei os participantes do horárioda chegada

Avisei aos participantes o horário dachegada.

Notificar Notificaram o infrator da multa. Notificaram ao infrator a multa.Cientificar Cientifique o autor do prazo derecurso. Cientifique ao autor o prazo de recurso.

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5 Regência de Esquecer e Lembrar.Os verbos esquecer e lembrar podem ser transitivos diretos quando não acompanhados

de pronomes oblíquos átonos. E, quando acompanhados, funcionarão como transitivosindiretos.

Esquecer Os convidados esqueceram os

documentos.

Os convidados se esqueceram dos

documentos.Lembrar Ela lembrou as datas. Ela se lembrou das datas

Funcionam de igual forma os verbos aproveitar e utilizar.

6 Regência de outros verbos de uso freqüente.Pagar, perdoar, pedir

(exigem objeto direto eindireto com preposição A)

Pagamos a conta ao armazém.Perdoe a ofensa ao amigo.Pediremos informações à secretaria.

Agradar (exige apreposição A) As notícias não agradaram ao convidado.

responder, obedecer

(exigem A)

Responda às questões.

Obedeça ao regulamento.querer VTD – desejar – Queremos paz.VTI – querer bem, gostar – Queira bem aos seus irmãos.custar Custou-nos chegar aqui.Custa-me entender o texto.

7 Emprego do O e do Lhe.Objetos

Diretos em geral – o, os, a, asNós vimos a garota na porta do mercado.Nós A vimos na porta do mercado.Paguei a conta.Paguei-A.

Indiretos humanos – lhe, lhesEntreguei o pacote ao encarregado.Entreguei-LHE o pacote.

8 Emprego dos pronomes relativos precedidos ou não de preposição.

8.1 Que, quem, qual, onde.

Observe as seguintes frases.

Esta é a obra que o povo verá exposta no saguão do novo aeroporto.Esta é a obra de que o governo federal tanto se orgulha.Eis a ministra por quem todos nutrem grande admiração.

Na primeira frase, não ocorreu preposição antes do pronome relativo que , porque o verbo da oração(ver) é transitivo direto.

Na segunda e terceira frases, os dois pronomes relativos ( que na segunda e quem na terceira)vieram precedidos de preposição, porque os verbos orgulhar-se e nutrir (admiração) são transitivosindiretos (quem se orgulha se orgulha de e quem nutre admiração nutre admiração por ).

8.2 Cujo

Observe as seguintes frases. O governo cujo poder Cortês representava

A casa de cuja fachada gostamos muito está à venda.

Na primeira frase, não ocorreu preposição antes do pronome relativo cujo , porque o verborepresentar é transitivo direto. Já na segunda frase, o pronome cujo aparece precedido de preposiçãode , porque o verbo gostar assim o exige.

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EMPREGO DA CRASE1 Estrutura da Crase

Verbo ou nome que exigepreposição a à palavra feminina

Atenderemos à população carente.Estava apto à direção do setor.Tinha tendência à embriaguez.

Passou rente à parede da casa.

2 Crase ProibidaNão existe crase antes de Exemplos

1. palavra masculina O sol estava a pino. Viajou a trabalho.2. verbo Começará a chover em breve.3. expressão de tratamento Enviaremos ofício a Vossa Excelência.4. pronome indefinido Isso não interessa a ninguém.5. pronome pessoal Referiu-se a mim, a ti e a ela.6. pronome demonstrativo Remeta a carta a essa empresa.7. “uma” Dirigiu-se a uma farmácia daquela rua.8. no a singular antes de palavra no plural Fez críticas a pessoas ligadas ao setor.9. entre palavras repetidas Ficaram cara a cara, frente a frente.10. depois de preposição A aula foi adiada para as 16h.

Entenda por quê: nos casos 1 a 9, o a que aparece nos exemplos é apenas preposição; não hácrase nesses casos, porque não existe o segundo a , que é o artigo. No caso 10, porém, o a queaparece no exemplo é artigo; nesse último caso também não há crase, porque falta o primeiro a ,

que é preposição.3 Pode Haver Crase

Caso Quando Exemplos

antes de indicações horárias Somente em horadeterminada.Iniciaremos os debates às

15h e encerraremos às18h30min.

antes de nome própriofeminino Opcionalmente.

Faremos homenagem àMarcela/a Marcela.

antes de QUE e DESe houver palavra femininasubentendida entre o A e o

QUE ou DE.Sua lealdade é semelhante à

de seu pai.

antes de nome de localidade Somente nas localidadesfemininas. Foi à Bahia e a SantaCatarina.antes de nome de localidade

especificada Sempre.Foi à Santa Catarina das

belas praias.

antes de QUAL e flexãoSe A QUAL puder ser

substituído por AO QUAL nomasculino.

A cerimônia à qualcomparecemos terminoucedo. (O evento ao qual

comparecemos...)

antes de pronomespossessivos femininos

Opcionalmente, se o A e opossessivo vierem no

singular; obrigatoriamente,se ambos vierem no plural.

Enviaram brindes à/a suamatriz e às suas filiais.

no a inicial dosdemonstrativos AQUILO,

AQUELE(A)(S)Se forem substituíveis por AISSO, A ESSE(A) (s). O jornal referiu-se àquelesenador. (... a esse...)

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antes das palavras moda oumaneira, mesmosubentendidas

Sempre. Bife à milanesa.Namoravam à antiga.nas locuções adverbiais

femininas Sempre.Fazia tudo às claras. Viajou

às custas do pai.

Antes das palavras casa,terra, altura e distânc ia Somente se vieremespecificadas.

Fui a casa.Fui à casa de amigos.

Comportou-se a altura.Comportou-se à altura de um

diplomata. em expressões como à v is ta

e outras Opcionalmente.Vendeu a/à vista.

A polícia foi recebida a/à bala.depois da preposição at é Opcionalmente. Foram até as/às margens.

QUESTÕES DE FIXAÇÃO(Regência e Crase)

01 (FCC) “... pediu ao delegado do bairro que desse um jeitonos filhos do sueco.” O verbo que exige, no contexto, omesmo tipo de complementos que o grifado acima estáempregado em: A) ... que existe uma coisa chamada EXÉRCITO...B) ... como se isso aqui fosse casa da sogra?C) ... compareceu em companhia da mulher à delegacia...D) Eu ensino o senhor a cumprir a lei, ali no duro...E) O delegado apenas olhou-a espantado com o atrevimento.

02 (FCC) “... e os motivos que levaram ao seu colapso aindasão questionados e debatidos pelos pesquisadores.” O verboque exige, no contexto, o mesmo tipo de complementos que ogrifado acima está empregado em: A) ... os pesquisadores fizeram uma escavação arqueológicanas ruínas da antiga cidade de Tikal.B) ... que os maias não estão mortos.C) ... que a civilização maia da América Central tinha ummétodo sustentável de gerenciamento de água.D) ... que de fato aconteceu.E) ... uma vez que eles dependem muito dos reservatóriosque...

03 (FCC) Fazendo-se as alterações necessárias, o trechogrifado está corretamente substituído por um pronome em: A) ... sei tratar tipos como o senhor . − sei tratá -loB) ... erguendo os braços desalentado... − erguendo - lhesdesalentadoC) ... que tem de conhecer as leis do país ? − que tem deconhecê-lo?D) ... não parecia ser um importante industrial... − não pareciaser-lheE) incomodaram o general... − incomodaram -no

04 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta erespectivamente as lacunas dos trechos abaixo. A não ser aqueles filósofos ______ afirmaram a liberdadecomo um poder absolutamente incondicional da verdade... (...)No entanto este campo é temporal: teve um passado, tem umpresente e terá um futuro, ______ vetores e direções jápodem ser percebidos e mesmo adivinhados comopossibilidades objetivas. Diante desse campo, poderíamosassumir duas atitudes: ou a ilusão de que somos livres paramudá-lo em qualquer direção ______ desejamos, ou aresignação de que nada podemos fazer.

A) que – cujos – de queB) os quais – que – queC) os quais – cujos – queD) que – nos quais – em que

E) que – cujos – que

05 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta erespectivamente as lacunas dos trechos abaixo. “... é comum que fiquemos atentos à maneira como diferentespessoas ______ confiamos se posicionem antes deformarmos a nossa própria opinião. (...) Quero que o formadorde opinião seja coerente, mas, se for dizer algodestinadamente oposto ______ que disse antes, quereconheça isso... (...) Quero ler opiniões ______ mesurpreendam de vez em quando...” A) que – de quem – de queB) em quem – a quem – de quem

C) que – ao que – queD) em quem – ao que – queE) que – ao que – que

06 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche correta erespectivamente as lacunas dos trechos abaixo. Uma em cada 4 pessoas ______ usam a internet no mundotem uma conta no Facebook. (...) Estamos construindo umainternet ______ padrão é ser sociável... (...) ... um adolescenteque mudou de escola por causa de bullying corre o risco ______ tudo recomece de novo se os novos colegasdescobrirem isso. (...) Na maior parte da história humana, aspessoas viveram em pequenas tribos ______ todas aspessoas sabiam de tudo o que todo mundo fazia. (...) A) as quais – cujo o – que – ondeB) que – cujo – de que – em queC) que – onde o – que – as quaisD) as quais – onde o – a que – nas quaisE) que – cujo o – de que – em que

07 (FAURGS) Os depoimentos _________ teve acessocomprovaram que a República não cumpriu, nesses cemanos, as promessas _________ foi portadora. A) a que – de queB) aos quais – de cujasC) pelos quais – às quais

D) os quais – das quaisE) que – que

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08 (FAURGS) De acordo com a norma culta da Língua, opronome lhe pode ser empregado na frase A) Quanto ao estudante, é preciso ensinar ______ a aprender.B) Quanto ao empresário, é fundamental apoiar ______ emsuas iniciativas.C) Quanto ao desempregado, é necessário oferecer ______novas oportunidades.

D) Quanto ao estagiário, é importante corrigir ______ quandoerra.E) Quanto ao jovem, é imprescindível preparar ______ para ofuturo.

09 (FAURGS) As preposições destacadas na sequência “aimpossibilidade de depender de uma só carreira, às vezesaquela da qual mais se gosta ” são exigidas, respectivamente,por A) impossibilidade e aquelaB) depender e gostaC) impossibilidade e gostaD) depender e carreiraE) depender e aquela

10 (FDRH)Observe os seguintes trechos.1. Ao considerar nosso modo de vida atual, faço umaanalogia: transformamos a vida em uma olimpíadapermanente. (...)2. E não se trata apenas de conhecer e estudar seu ramo deatividade ou de se cuidar, e sim de se empenhar emestratégias que permitam, ou pelo menos prometam, sair nafrente e chegar em primeiro lugar ou, pelo menos, entre osprimeiros. (...)3. Iniciamos nossos filhos precocemente nessa competição...(...)

4. acreditamos que tal iniciativa é absolutamente necessáriapara a sua sobrevivência no futuro.5. Arcamos com consequências análogas em nossas vidasquando transformadas nessa competição sem trégua... (...)

Entre as alternativas abaixo, assinale aquela em que apreposição grifada não é exigida por um verbo. A) em uma olimpíada permanente (trecho 1)B) em estratégias que permitam (trecho 2)C) nessa competição (trecho 3)D) para a sua sobrevivência (trecho 4)E) com consequências análogas (trecho 5)

11 (FUNDATEC) Algumas pessoas, como nossos pais, seesforçam muito para nos passar o que aprenderam em suasvidas, na esperança ______ isso torne a nossa mais fácil. (...)Eu diria que, de todos estes “encontros”, os mais difíceisocorrem quando temos que reconhecer e superar (ou aceitar)“partes” de nós ______ não gosta mos. (...). Enquanto nãoconseguirmos entender e aceitar isso, iremos sofrer toda vez

______ nos deparamos com esta “parte”. Assinale a alternativa que completa correta e respectivamenteas lacunas dos fragmentos acima. A) que – que – queB) de que – de que – de queC) de que – que – de queD) que – de que – queE) de que – de que – que

12 (FUNDATEC)Observe os fragmentos abaixo.1. Homens e mulheres adotam estilos de comunicaçãodiferentes. A diferença reside, basicamente, em distintasrazões que movem ambos os sexos - e isso tem impacto namaneira como eles e como elas reagem a feedbacks críticos.2. Homens gostam de fazer jogos ou impressionar os outroscom seu conhecimento. Eles provam sua sabedoria para eles

próprios através das conversas.3. A pesquisa também se debruçou sobre o modo comohomens e mulheres internalizam experiências ligadas afeedbacks - principalmente os negativos, explorando comoeles e como elas veem o seu insucesso.

Considere as seguintes afirmações acerca de formas verbaisnos trechos acima, assinalando V para as verdadeiras, e Fpara as falsas.(__) A substituição de “reside” (trecho 1) por “consiste” nãoimplica modificações na frase.(__) A colocação de uma preposição “de” logo após a formaverbal provam (trecho 2) mantém a correção do período.(__) A troca de “debruçou” (trecho 3) por “considerou” exige,apenas, a supressão da preposição sobre.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cimapara baixo, é: A) V – V – V.B) V – V – F.C) V – F – F.D) F – V – V.E) F – F – F.

13 (FUNDATEC)Porém, as festas também fazem parte do diaa dia da população (...).

Assinale a alternativa que substitui a expressão sublinhada,mesmo que em sentido figurado, sem que haja necessidadede outras alterações estruturais no texto. A) integramB) compõemC) incorporamD) participamE) perfazem

14 (FUNDATEC)Observe os seguintes fragmentos de texto.1. Bolos, sopas, pães, biscoitos recheados, lasanha, pizza,hambúrgueres, refrigerante… tudo o que é fácil de comer e jávem pronto (ou quase) dentro de uma embalagem resulta deuma série de processos industriais – o ponto central paraclassificar determinados produtos alimentícios comoultraprocessados.2. O problema é que, com o desenvolvimento industrial dasúltimas décadas, cresceu vertiginosamente a fabricação dealimentos prontos em larga escala, “vazios” em nutrientes ecujo consumo frequente acarreta problemas de saúde comocolesterol, diabetes, pressão alta e obesidade.

Avalie as seguintes propostas de substituição de vocábulosnos trechos:I. Substituição de “classificar” (trecho 1) por “proceder à classificação”.

II. Uso de “percebeu -se o crescimento” em lugar de “cresceu”(trecho 2).III. Substituição de “acarreta” (trecho 2) por “implica”.

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Quais das propostas promovem necessidade de ajustes naestrutura das frases em que se encontram? A) Apenas I.B) Apenas II.C) Apenas III.D) Apenas I e II.E) Apenas II e III.

15 (CESGRANRIO) Observe a seguinte frase:“Joaquim Nabuco desenvolveu uma análise do Brasil a parti rdo fenômeno da escravidão.” Se substituíssemos a expressão “a partir” por “apoiando -se”, apreposição “de” deveria ser substituída por “em”. Todas aspalavras abaixo também poderiam substituir a expressão “apartir” acarretando igual troca de preposição, à exceção de A) baseando-se.B) fundamentada.C) centrada.D) investigando.E) inspirando-se.

16 (CESPE) Observe o trecho a seguir: “O cinema ideal seriaaquele onde não houvesse absolutamente nenhum ponto deluz (tais como letreiros luminosos de emergência e saída etc.)”

A substituição do vocábulo “onde” por “em que” manteria acorreção gramatical e o sentido original do texto. (C/E)

17 (CESPE) Observe o trecho a seguir: “O art. 144 deve serinterpretado de acordo com o núcleo axiológico do sistemaconstitucional em que se situam esses princípiosfundamentais.” Mantendo -se a coerência e a correçãogramatical do texto, o trecho “em que se situam essesprincípios fundamentais” poderia ser substituído por “aonde se

situam esses princípios fundamentais”.(C/ E)

18 (CESPE) O sentido e a correção gramatical do texto seriampreservados caso se substituísse “aos quais” por “para osquais” no trecho “e encontra padrões, aos quais então infundesignificado”. (C/E)

19 (CESPE) Observe o trecho a seguir: “Para ele, temos aobrigação de sonhar acordados e usar a imaginação. Essasatividades nos fazem criar mundos alternativos, que nospermitem construir o futuro.” No trecho “a obrigação desonhar”, a correção gramatical seria mantida se a preposição“de” fosse substituída pela preposição “por”. (C/E)

20 (CESPE) Observe o seguinte trecho: “Para o observadorexterno, pode parecer pura preguiça. No entanto, o ato desonhar acordado relaciona-se ao desenvolvimento daautoconsciência e da criatividade, à capacidade deplanejamento e de improvisação, à possibilidade de reflexãoprofunda sobre as experiências cotidianas e ainda aoraciocínio moral.” O emprego do sinal indicativo de crase em“à capacidade” e “à possibilidade” justifica -se pela regência daforma verbal “relaci ona-se” e pela presença das palavrasfemininas “capacidade” e “possibilidade”. (C/E)

21 (CESPE) No trecho “Não se notam, à medida que o tempopassa, avanços significativos nas condições de trabalho

oferecidas à nossa juventude”, o primeiro caso de crase éopcional, e o segundo, obrigatório. (C/E)

22 (ESAF) Assinale a opção que preenche de formagramaticalmente correta as lacunas do texto.Para os emergentes, a recomendação, por enquanto, é __(1)__adiante os esforços de consolidação fiscal e dereformas para elevar o potencial de crescimento e garantiruma expansão segura nos próximos anos. Os governosdevem adotar políticas para tornar __(2)__economias menosvulneráveis __(3)__mudanças no mercado financeiro – umrisco associado, __(4)__ curto prazo, __(5)__ esperado apertoda política monetária americana. Menos crédito disponível e juros consequentemente mais altos compõem o cenárioprevisto. (Adaptado de O Estado de S. Paulo, 14/12/2013)

(1) (2) (3) (4) (5) A) levar às a à noB) de levar à as em emC) de levar as às a aoD) levarem-se a às por porE) levar-se as a à ao

23 (ESAF) Assinale a opção que preenche corretamente aslacunas do texto.O presidente do Federal Reserve (o banco central americano),Ben Bernanke, anunciou que até o nal d o ano que vem serãoretirados os estímulos monetários que ajudaram __1__reequilibrar o sistema nanceiro e __2__ impulsionar __3__economia dos EUA. Uma parte do mercado nanceiro jáespeculava que __4__ eliminação dos estímulos começariaeste mês, mas Bernanke disse que o início desse processoocorrerá logo que condições da economia americana assim opermitirem, provavelmente até dezembro. A recuperaçãoeconômica dos Estados Unidos vem agitando os mercadospelo mundo todo, com valorização do dólar em relação __5__demais moedas e utuações expressivas nos preços dostítulos mais negociados, __6__ começar pelos papéis emitidospelo próprio Tesouro dos Estados Unidos. (O Globo,21/6/2013, com adaptações).

1 2 3 4 5 6 A) à à uma a a àB) ao ao na uma essas deC) a a a a às aD) para para com a essa tais aoE) em em essa tal outras se

24 (ESAF) Assinale a opção que preenche corretamente aslacunas do texto a seguir.Salvo uma improvável grande decepção __1__economiaamericana, nos próximos anos haverá um enxugamento docapital farto __2__ circulação __3__ mundo. O Brasil estámais preparado __4__ no passado para enfrentar aturbulência: tem US$ 375 bilhões __5__ reservas, e a dívida __6__ dólar do governo foi eliminada, entre outros fatores.(Folha de S. Paulo, 21/6/2013).

1 2 3 4 5 6 A) na de no em que nas de

B) da pela do cujo com as comC) pela com a ao para das doD) com a em pelo que em emE) em da ao de que pelas ao

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25 (ESAF) Assinale a opção em que o termo sublinhado estágramaticalmente correto.O Brasil vem gradativamente progredindo no que diz respeitoà(1) administrar o bem público. No século passado, estavaarraigado à(2) comportamentos administrativos viciosos, aosquais (3) priorizavam os interesses do administrador e dequem mais lhe conviesse (4), ficando de lado a real finalidade

do serviço público, que é serviro(5) público. A) 1B) 2C) 3D) 4E) 5

26 (ESAF) Assinale o segmento inteiramente correto quanto àmorfossintaxe, concordância, regência e coerência textual. A) O esgotamento do modelo de administração burocrática,que primava excessivamente pelo respeito as normas eprocedimentos internos do setor público, tolhia a criatividade ea autonomia dos profissionais encarregados de ações que

melhor atendesse as demandas da sociedade.B) Devido ao esgotamento do modelo de administraçãoburocrática, que primava excessivamente pelo respeito asnormas e procedimentos internos do setor público, inibiam-sea criatividade e a autonomia dos profissionais encarregadosde ações que melhor atendesse as demandas da sociedade.C) O esgotamento do modelo de administração burocrática,que primava excessivamente pelo respeito às normas eprocedimentos internos do setor público, obstavam-se acriatividade e a autonomia dos profissionais encarregados deações que melhor atendessem às demandas da sociedade.D) Com o esgotamento do modelo de administraçãoburocrática, que se regia excessivamente pelo respeito àsnormas e procedimentos internos do setor público, fomentou-se a criatividade e a autonomia dos profissionaisencarregados de ações que melhor atendessem as demandasda sociedade.E) Após o esgotamento do modelo de administraçãoburocrática que oprimia excessivamente pelo respeito àsnormas e procedimentos internos do setor público, impedia-sea criatividade e a autonomia dos profissionais encarregadosde ações que melhor atendessem às demandas da sociedade.

27 (CESPE) No trecho “como um clérigo que mude de religiãoou renuncie à sua fé”, o emprego do sinal indicativo de crasena expressão “à sua fé” é obrigatório. (C/E)

28 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche, correta erespectivamente, as lacunas dos fragmentos abaixo.“E um enredo, ou um sentido que faça sentido, só pode serbuscado na narrativa literária, no encadear das palavras queleva ______ uma revelação, mesmo que essa não expliquenada, muito menos ______ morte. (...) ... É possível que DylanThomas, na sua poesia inconformada, tenha recorrido ______literatura como um meio de negar ______ morte o seutriunfo...” A) à – a – a – àB) a – à – à – aC) à – a – à – àD) a – a – à – àE) a – à – a – à

29 (FAURGS) Assinale a alternativa que preenche, correta erespectivamente, as lacunas dos fragmentos abaixo.“Os europeus produzem 7,5 toneladas de gás do efeito estufapor pessoa. Isso representa uma queda de 18% em relação ______ duas décadas atrás. (...) Já o fato de a poluição percapita do país asiático ser quase igual ______ europeia épreocupante.”

A) a – aB) há – àC) há – aD) à – aE) a – à

30 (FDRH) Ainda, algumas rodovias, principalmente asconcessionadas, oferecem um padrão de segurança eassistência ao usuário comparável ______ vias americanas eeuropeias, embora com um custo elevado. Por outro lado,outros fatores ainda deixam muito ______ desejar: os órgãosgestores carecem de estrutura adequada e de técnicosespecializados, faltam políticas de segurança, a fiscalização éinsuficiente, alterações no Código o tornam mais brando, aformação de condutores tem grandes deficiências etc.(...)

Apesar de tudo, o Estado incentiva efusivamente ______ aquisição de novos veículos, através de renúnciafiscal e prazos de financiamento a perder de vista.(...)

Na capital federal é possível atravessar pela faixa depedestres com muita segurança. Isso foi conseguido atravésde um grande movimento, ______ participou toda a sociedadebrasiliense, que exigiu a redução da acidentalidade viária. (...)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunasdas linhas pontilhadas do texto acima, respectivamente. A) a – à – à – queB) à – a – à – no qual

C) às – a – a – do qualD) as – a – à – de queE) às – à – a – onde

GABARITO

01. D 02. E 03. E 04. E 05. D06. B 07. A 08. C 09. B 10. D11. E 12. C 13. D 14. D 15. D16. C 17. E 18. E 19. E 20. C21. E 22. C 23. C 24. D 25. D26. C 27. E 28. D 29. E 30. C

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COLOCAÇÃO PRONOMINAL1 Quadro Geral dos Pronomes Oblíquos Átonos

Pronome me te se nos vos lhe(s) o(a)(s)Pessoa 1ª sg. 2ª sg. 3ª

sg./pl.1ª pl. 2ªpl. OI hum. OD em

geral

2 Colocações

2.1 Próclise (pronome antes do verbo)

Ocorrerá próclise quando houver elementos de atração, de acordo com o quadro abaixo.Elementos de atração Exemplos

advérbio não virgulado Não SE constroem mais automóveis somente demetal.pronome relativo O menino que NOS orientou é guia-mirim.

pronome indefinido Ninguém TE ajudou quanto teu pai.pronome interrogativo Quanto LHE custou o processo?

conjunção subordinativa Embora SE fizesse de vítima, era o algoz.

2.2 Mesóclise (pronome no meio do verbo)

Ocorrerá mesóclise com verbos no futuro do presente e do pretérito, se não houver razão para apróclise.

Providenciar-SE-ão as credenciais em seguida. Expedir-SE-iam os alvarás se adocumentação estivesse atualizada. Entregar-ME-iam as provas se eu delatasse osparceiros.

2.3 Ênclise (pronome depois do verbo)

Ocorrerá ênclise no início de frase ou oração e nos demais casos em que não for possível apróclise.Entreguem-SE as certidões. Por favor, diga-ME onde fica tal rua. Atualmente, fabricam-

SE tênis até para crianças que ainda não caminham.

3 Nas locuções verbais, a colocação é, de regra, livre, considerando-se o costume da língua. Épreciso observar, porém, que o verbo principal na forma de particípio não aceita ênclise. Nosdemais casos, a colocação é livre. Observe:

Próclise ao auxiliar Os trabalhadores SE têm retirado mais cedo.Ênclise ao auxiliar Os trabalhadores têm-SE retirado mais cedo.

Ênclise ao principal As candidatas vão apresentar-SE amanhã.

4 Acomodações dos pronomes oblíquos átonos aos verbos.

4.1 Verbos terminados em R, S e Z + o, os, a, asCortam-se R, S e Z finais e se soma L aos pronomes: fazer+as = fazê-las;

comprometer+os = comprometê-los; mandamos+as = mandamo-las; fiz+os = fi-los...

4.2 Verbos terminados em M e ÕE + o, os, a, as

Acrescenta-se N aos pronomes: demitiram+o = demitiram-no; põe+as = põe-nas.

4.3 Verbos terminados em MOS + nos

Corta-se o S final do verbo: demoramos+os = demoramo-nos.

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QUESTÕES DE FIXAÇÃO(Pronomes - Colocação e Emprego)

01 (CESPE) Observe o seguinte trecho: ―Pouco lhe importamas condições técnicas e socioeconômicas das indústrias que,em primeira instância, lhe possibilitam assistir aos filmes; naverdade, esse tipo de preocupação nem lhe passa pelacabeça.Mantendo- se a correção gramatical do texto, o pronome ―lhepoderia ser deslocado para logo depois das formas verbais―importam , ―possibilitam e ―passa , esc revendo-se―importam-lhe , ―possibilitam-lhe e ―passa -lhe ,respectivamente. (C/E)

02 (CESPE) Observe o seguinte fragmento: ―... com aaproximação de eventos internacionais sediados no Brasil — como a Copa do Mundo (2014) e as Olimpíadas (2016) — e aexploração do pré-sal, a faixa litorânea de oitocentosquilômetros entre o Espírito Santo e Santa Catarina onde estão depositados petróleo (mais fino, de maior valoragregado) e gás a seis mil metros abaixo de uma camada desal no Oceano Atlântico. Sem prejuízo gramatical oualteração de sentido, o pronome ―onde (destacado natranscrição) poderia ser substituído por ―no qual .(C/E)

03 (FUNDATEC)Observe os seguintes trechos.1. (...) O evento, promovido pelo movimento dos direitos civis,pretendida dar apoio a um projeto de lei em que se bania adiscriminação em locais públicos... (...)2. (...) Diante do crescimento das manifestações, Kennedychegou a se reunir com líderes... (...)3. (...) por parte das bases e lideranças do movimento, de que

já não podia mais esperar... (...)

Considere as seguintes propostas de alteração da colocaçãode pronomes átonos nos trechos acima.I - ―em que se bania (trecho 1): em que bania -se.II - ―chegou a se reunir (trecho 2): chegou a reunir -se.III - ―já não se podia mais esperar (trecho 3): já não podia -semais esperar.

Quais propostas são gramaticalmente corretas? A) Apenas I.B) Apenas II.C) Apenas III.D) Apenas I e II.E) Apenas I e III.

04 (FAURGS) Assinale a única frase que ficará incorreta se opronome oblíquo átono indicado entre parênteses for colocadodepois da forma verbal destacada.

A) Seus argumentos vão convencer facilmente.(me)B) Atualmente, fala muita coisa inconsequente. (se)C) A umidade está infiltrando pelas paredes. (se)D) Não houve jeito de localizar no meio da multidão. (o)E) Alguns haviam convidado para a cerimônia. (nos)

05 (FAURGS)Se ______ creio que ______ com prazer. A) tivessem me pedido - teria-os recebido

B) me tivessem pedido - os teria recebidoC) tivessem pedido-me - tê-los-ia recebidoD) tivessem me pedido - teria os recebidoE) me tivessem pedido - teria recebido-os

06 (FDRH) ―... nossos escritores filiaram-se ao Naturalismo. A colocação do pronome oblíquo átono empregada com aforma verbal destacada acima tornou-se incorreta em

A) Nossos escritores filiar-se-ão ao Naturalismo.B) Nossos escritores jamais se filiarão ao Naturalismo.C) Oxalá nossos escritores se filiem ao Naturalismo.D) Nossos escritores talvez filiem-se ao Naturalismo.

E) Nossos escritores filiavam-se ao Naturalismo.

07 (FDRH) Assinale a alternativa em que está mal empregadoo verbo acompanhado de pronome oblíquo átono.

A) retém-noB) mandamo-lheC) fi-loD) disseram-noE) desejamo-lo

08 (CESGRANRIO) ―Algumas notas chegaram a ____________ ; ele ___________ numa obra de uma folha de

papel, não mais. (M. de Assis) A) se ligar – escreveu-lasB) ligar-se – escreveu-nasC) ligar-se – escreveu-lheD) se ligar – lhes escreveuE) se ligar – as escreveu

09 (FMP) Assinale a frase em que a colocação do pronomepessoal oblíquo não obedece às normas da Língua CultaPadrão.

A) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os quetinham mais dinheiro.B) Entregaram-me a encomenda ontem; resta, agora, a vocês

oferecerem-na ao chefe.C) Ele nos evita constantemente. Ter-lhe-iam falado a nossorespeito?D) Estamos nos sentindo desolados: temos prevenido-o váriasvezes, sem sucesso.E) Foste incumbido de missão difícil, mas cumpriste-a comeficiência.

10 (CESPE) ―Para a filósofa, no entanto, a democracia é ‗oúnico ‘ regime político no qual os conflitos são considerados oprincípio mesmo de seu funcionamento ‘: impedir a expressãodos conflitos sociais seria destruir a democracia. A expressão―no qual (destacada na transcrição) poderia ser substituída

pelo vocábulo ―onde , sem prejuízo para a correção e para asideias do trecho. (C/E)

11 (BIO-RIO)Os encargos ______ nos obrigaram são aqueles ______ o diretor se referia. A) de que – queB) a cujos – cujosC) por que – queD) cujos – cujoE) a que – a que

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12 (FAURGS) Assinale a alternativa em que a palavra cujo completa corretamente a lacuna da frase.

A) Selecione um programa ______ conteúdo seja de fatoeducativo.B) Indique uma escola ______ o professor usa a televisãocomo recurso didático.C) Convença o adolescente ______ seu programa preferido

não é aconselhável.D) Desconfie do político ______ defende a volta da censura.E) Rememore a época ______ o canal público transmitiaconcertos dominicais.

13 (FCC) Observe o fragmento abaixo.1.(...) No programa, temas e pesquisadores de grande2.relevância em meio a um grupo de interesseiros cujo3.principal objetivo é confundir os incautos, propondo-4.lhes a fonte da eterna juventude. Curiosamente,5.conheço muitos deles e constato que nem neles6.mesmos essas mentiras conseguem ser aplicadas.7.Sua aparência denota que o tempo não os poupa das8.suas naturais consequências. (...)

No trecho acima, o autor refere- se a um ―grupo deinteresseiros (l. 2). Tal referência é várias vezes retomadaatravés de pronomes ou outras expressões.

Leia os pronomes abaixo.I - lhes (l. 4)II - (d)eles (l. 5)III - (n)eles mesmos (l. 5-6)IV - os (l. 07)

Quais deles se referem aos ―interesseiros a que o autoralude? A) Apenas o I e o II.B) Apenas o III e o IV.C) Apenas o I, o II e o III.D) Apenas o II, o III e o IV.E) O I, o II, o III e o IV.

14 (FUNRIO) Assinale a alternativa que preenchecorretamente os espaços.I - de presente, deu um livro para _______ .II - nada mais há entre _______ e você.III - sempre houve entendimentos entre _______ e ti.IV - José, espere, vou _______.

A) mim – eu – eu – consigo.B) eu – mim – eu – consigo.C) mim – mim – mim – com você.D) mim – eu – eu – consigo.E) mim – eu – mim – consigo.

15 (FMP) Este encargo é para ______ assumir sozinho, semque se repartam as responsabilidades entre ______.

A) mim – eu e tiB) mim – mim e tuC) mim – mim e tiD) eu – eu e tiE) eu – mim e ti

GABARITO

01. E 02. E 03. B 04. E 05. B

06. D 07. B 08. E 09. D 10. E

11. E 12. A 13. D 14. C 15. E

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COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO1 Processo de Coordenação

oração coordenada assindética nexo oração coordenada sindética ...Os textos ficaram prontos, mas ainda não foram revisados.

2 Quadro Geral das Conjunções CoordenativasCLASSIFICAÇÃO CONJUNÇÕES RELAÇÃO DE IDÉIA

aditivas e, nem adição

adversativas mas, porém, todavia, contudo, noentanto, entretanto, não obstante oposição

alternativas ou, ou ... ou, ora ... ora, nem ... nem,seja ... seja, quer ... quer alternância

bb escriturário blog bloco i

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