REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“RAFAEL MARIA BARALT” MAESTRIA: DOCENCIA PARA LA EDCACIÓN SUPERIOR

NUCLEO: COROCATEDRA: SOCIO PSICOLOGIA

MSC. MARCO FLORES

Maestrantes:Lcda. Milagros Reyes

Ing. José Reyes Ing. Edgard ReyesIng. Arlene Correa

Santa Ana de Coro, Mayo 2016

BASES SOCIALES DEL APRENDIZAJE LA CULTURA, LA SOCIEDAD, GRUPOS SOCIALES

Y LA FAMILIA

CULTURA, SOCIEDAD Y FAMILIACULTURA:

Es el conjunto de las formas de vida y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestirse, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias. El concepto de cultura es fundamental para las disciplinas que se encargan del estudio de la sociedad, en especial para la antropología y la sociología. Castañeda, 2007

CULTURA, SOCIEDAD Y FAMILIA

En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prácticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura. Castañeda, 2007

CULTURA

Conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad determinada. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, religión, normas de comportamiento, creencias, etc.

Lenguaje, normas morales, organizaciones sociales, políticas, profesiones, técnicas, fiestas, artes, ciencias, celebraciones, ideas, creencias, religiones...

Gregòri, 2011

ENCULTURACIÓNAprendizaje de la cultura: de los contenidos, símbolos, prácticas, normas y

actitudes de la cultura correspondiente.

Proceso por el cual la generación más antigua transmite sus formas de pensar, conocimientos, costumbres y reglas a la generación más joven.

Va asociado al proceso de socialización de los niños.

En el proceso de apropiación cultural, el receptor de la cultura (sujeto) recibe esas pautas y las decodifica. Por lo tanto, la cultura recibida puede ser modificada. La modificación de esas pautas puede relacionarse con el abismo generacional y factores socioeconómicos, políticos y coyunturales.

Molina ,2011

SISTEMA EDUCATIVO Y CULTURA

1. El S.E. consiste en una enculturación sistemática.

2. El plan de estudios es la abstracción de la cultura.

SOCIEDAD: Es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. Las sociedades humanas, son unas entidades poblacionales, que considera los habitantes y su entorno, interrelacionado con un proyecto común, que les da una identidad de pertenencia. Asimismo, el término significa un grupo con lazos económicos, ideológicos y políticos. Castañeda, 2007

SOCIEDAD

Es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace. Es factible gracias a los agentes sociales, que son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados.

Los agentes sociales más representativos son la familia y la escuela.

SOCIALIZACIÓN

SOCIALIZACIÓN

Proceso de interacción entre la sociedad y el individuo, mediante el cual este asimila las pautas, normas y costumbres compartidas por los miembros de la sociedad y aprende a conducirse en la forma más común a ella, adaptándose y abriéndose a los demás.

No se limita a la infancia, cuando actúan los actores primarios como la familia y la escuela, sino que prosigue, aunque con menor intensidad, durante toda la vida.

G. Rocher: “proceso por medio del cual una persona aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias de agentes sociales significativos, y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir” (Rocher, G. 1980: 133-134).

SOCIALIZACIÓN

TIPOS DE SOCIALIZACIÓN

LA FAMILIAEn la familia moderna se están produciendo nuevas formas

de convivencia y se están generando nuevos tipos de hogares:

1) Cambios en el rol de la mujer

2) Nuevos modelos familiares

3) El divorcio

LA FAMILIAEn ella ha tenido un lugar especial los aspectos más importantes de

los procesos de socialización, en particular la primaria. Con ella tienen que ver aspectos como afectividad y los procesos de

identificación.La familia es una institución de formas muy variables según las

culturas, las épocas y los contextos sociales. La familia en la que nace un individuo, afecta profundamente a los

modelos de socialización En la actualidad, la familia ha trasvasado sus funciones de

socialización a otras instituciones formales: a la escuela y los medios de comunicación. Giddens, 1991: 109

FUNCIONES DE LA FAMILIA Las funciones de la familia son:

Función biológica: se satisface el apetito sexual del hombre y la mujer, además de la reproducción humana.

Función educativa: tempranamente se socializa a los niños en cuanto a hábitos, sentimientos, valores, conductas, etc.

Función económica: se satisfacen las necesidades básicas, como el alimento, techo, salud, ropa.

Función solidaria: se desarrollan afectos que permiten valorar el socorro mutuo y la ayuda al prójimo.

Función protectora: se da seguridad y cuidados a los niños, los inválidos y los ancianos. Montañez 2007

1) Cambios en el rol de la mujer

2) Nuevos modelos familiares

3) El divorcio

TIPOS DE FAMILIA La familia nuclear o elemental: es la unidad familiar básica

que se compone de esposo (padre), esposa (madre) e hijos. Estos últimos pueden ser la descendencia biológica de la pareja o miembros adoptados por la familia.

La familia extensa o consanguínea: se compone de más de una unidad nuclear, se extiende mas allá de dos generaciones y esta basada en los vínculos de sangre de una gran cantidad de personas, incluyendo a los padres, niños, abuelos, tíos, tías, sobrinos, primos y demás; por ejemplo, la familia de triple generación incluye a los padres, a sus hijos casados o solteros, a los hijos políticos y a los nietos. Artola 2000

TIPOS DE FAMILIALa familia monoparental: es aquella que se constituye por

uno de los padres y sus hijos. Esta puede tener diversos orígenes. Ya sea porque los padres se han divorciado y los hijos quedan viviendo con uno de los padres, por lo general la madre; por un embarazo precoz donde se configura otro tipo de familia dentro de la mencionada, la familia de madre soltera; por último da origen a una familia monoparental el fallecimiento de uno de los cónyuges.

La familia de madre soltera: Familia en la que la madre desde un inicio asume sola la crianza de sus hijos/as.. En este tipo de familia se debe tener presente que hay distinciones pues no es lo mismo ser madre soltera adolescente, joven o adulta. Artola 2000

MODELOS DE FAMILIA Modelos de familia:

Familia Rígida: Dificultad en asumir los cambios de los hijos/as. Los padres brindan un trato a los niños como adultos. No admiten el crecimiento de sus hijos. Los Hijos son sometidos por la rigidez de sus padres siendo permanentemente autoritarios.

Familia Sobreprotectora: Preocupación por sobreproteger a los hijos/as. Los padres no permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as. Los hijos/as no saben ganarse la vida, ni defenderse, tienen excusas para todo, se convierten en "infantiloides". Los padres retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos dependen extremadamente de sus decisiones. Artola 2000

MODELOS DE FAMILIA Familia Inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres están

confusos acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas comunes, les es difícil mantenerse unidos resultando que, por su inestabilidad, los hijos crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con gran dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven adultos pasivos-dependientes, incapaces de expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados y llenos de culpa y rencor por las hostilidades que no expresan y que interiorizan.

Familia Estable: Se muestra unida, los padres tienen claridad en su rol sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas y sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto, los hijos/as crecen estables, seguros, confiados, les resulta fácil dar y recibir afecto y cuando adultos son activos y autónomos, capaces de expresar sus necesidades, por lo tanto, se sienten felices y con altos grados de madurez e independencia. Artola 2000

BibliografíaARTOLA A. PIEZZI RAMÓN (2000). La familia en la sociedad pluralista. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Espacio.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos26/tipos-familia/tipos-familia.shtml#ixzz49G346Zd2

Beltrán. (1990). eumed. Recuperado el 24 de abril de 2016, de eumed.net: http://www.eumed.net/libros-gratis/2014/1386/aprendizaje.htm Llera, B. (1995). psicolgía de la educación. ESPAÑA: BOIXAREU UNIVERSITARIA - MARCOMBO. Maria, G. (24 de enero de 2012). Aprendizaje social o por observación y Albert Bandura. Recuperado el 24 de abril de 2016, de Psicología: http://psico-gm.blogspot.pe/2012/01/aprendizaje-social.html

http://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/ Morris, C. (2001). Introducción a la psicología. MEXICO: PRENTICE HALL.