BARROCO

ROCOCÓ

ILUMINISMO

ROMANTISMO

A Idade Moderna

Animação e Intervenção SocioculturalMétodos e Metodologias de Animação I2º Semestre 2010/2011

Docentes: João Correia e Luísa Carvalho 13 de Abril de 2011

Discentes:Cátia PraxedesJoana Gorjão

João BernardoJoão Infante

Neuza FonsecaMárcio DuarteSusana Pires

Susana Santos

Em Portugal

Corte mais rica da Europa

Encontrava-se num período de grande prosperidade

Tribunal da Inquisição

Jesuítas foram expulsos

Formas de entretenimento:

• Sessões de poesia

• Música

• Representações teatrais

• Ópera

• Tourada

Estratificação da Sociedade

Clero NobrezaEstratos Funções Estratos Funções

Alto Clero (arcebispos e abades)

Religiosas e políticas Nobreza de Espada

Cargos na corte, Exercito e na administração

ultramarina

Baixo Clero (monges, frades e

párocos)Religiosas e ensino

Nobreza da provínciaAdministração dos

domínios senhoriais

Nobreza de togaAltos funcionários e

magistrados

Privilégios

Isenção de impostos e de serviço militar. Tribunal próprio.

Isenção de impostos. Posse de propriedades e jurisdição sobre os

moradores. Altos cargos administrativos.

Barroco

Final do séc. XVI até meados séc. XVIII

Dinamismo

Contrastes Fortes

Exuberância e realismo

Abundância da decoração    

Materialismo opulento

Demandas da vida espiritual

TENSÃO

Antoine Coysevox• Mercúrio cavalgando Pégaso (cópia), Jardim das Tulherias, Paris

Gian Lorenzo Bernini• Praça de São Pedro, Vaticano• Obelisco do Elefante de Minerva, Santa Maria de Minerva, Roma• O Êxtase Santa Teresa, Igreja de Santa Maria da Vitoria, Roma

Miguel de Cervantes Saavedra• Don Quixote

Barroco

Portugal - D. João V Johann Friedrich Ludwig

• Palácio Nacional de Mafra

Padre António Vieira• Sermão de Santo António aos Peixes

Nicolau Nasoni• Torre dos Clérigos• Sé do Porto• Igreja da Misericórdia do Porto• Palácio de São João Novo• Palácio do Freixo

Josefa de Óbidos• Cordeiro – pascal,

Barroco

Rococó

Europa

Séc. XVIII

Linhas curvas• Delicadas e fluidas

Cores e texturas suaves• Pasteis e dourados

Johann Christian Bach

Jean Honoré Fragonard Palácio Real de Queluz

Actividades realizadas no Barroco e Rococó

O ócio era censurado e podia apenas ser praticado por membros das classes altas (nobreza e clero);

Apenas o domingo era permitido ás classes baixas para assistir a missa;

Actividades na Corte e Igreja

• Procissões• Autos.-inquisitoriais• Gigantes e cabeçudos

• Protestantes• Arquitecturas efémures

• Fogo de artifício• Celebrações diversas

O que o povo apreciava

• Novidades• Prodígios

• Extravagâncias• Morbidez

Actividades realizadas no Barroco e Rococó

Teatro e música Dá origem à Trama e Cenografia barrocas

ParisPopulação desloca-se para zonas rurais à procura de

tranquilidade

Séc. XVIII, na nobreza, usadas formas estranhas de entretenimento como anões, monstros, e atitudes com falta de escrúpulos

Este tipo de ócio leva a uma discriminação pela diferença sendo motivo de gozo

Rococó

Iluminismo

Início séc. XVIII

Denominado também como Época da Ilustração

Conhecido como Século das Luzes

Autores da época: Immanuel Kant:

Isaac Newton

John Locke

Jean-Jacques Rousseau

Benjamin Franklin

Marquês de Pombal

Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão

Romantismo

Finais séc. XVIII – início séc. XIX

Europa

Movimento artístico, político e filosófico

Visão do mundo centrado no individuo

Retrata drama humano, amores trágicos, ideais utópicos, desejos de escapismo

Séc. XVIII

• Objectividade

• Iluminismo• Razão

Séc. XIX

• Subjectividade

• Lirismo• Emoção

Actividades realizadas no Iluminismo e Romantismo

Ex.: de ociosidade permitida

Regulamentação da lotaria nacional em Espanha a 1763

Viagens dos Românticos pela Europa Meridional

Realizando actividades de incentivo ao seu espírito aventureiro e individualista

Iluminismo

Expedições a um nível mais científico do que lúdico

Fundasse na Europa

academias, escolas, museus,

sociedades filantrópicas

Actividades realizadas no Iluminismo e Romantismo

Revolução Industrial

horários de trabalho

mais controlados

Ócio deixa de ter lugar

de novo

Lutas comuns

Redução das horas de trabalho

Aumento da quantidade de tempo

livre

Na segunda metade da aula iremos realizar um Peddy Paper, utilizando os espaços da ESE,

constituído apenas por 5 grupos com 3 perguntas para cada grupo.

No final, gostaríamos de realizar um pequeno debate.