NOME: _______________________________________________________________________________________ “ EMEB PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI” ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA: “BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA”- REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI – ETAPA I______ Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, para a realização das atividades, tenha sempre o cuidado de colocar a criança sentada confortavelmente em um local que tenha apoio para fazer o registro da atividade. Esse local de preferência, deverá ser livre de outros estímulos, tais como: televisão ligada, pessoas passando, rádio ligado. Lembre-se de deixar disponível apenas os materiais que serão utilizados para fazer os registros e atividades. Considerando que, nessa faixa etária, a criança ainda não realiza a leitura sozinha e por isso, será necessário que alguém leia os enunciados das atividades e a oriente sobre o que deverá fazer de acordo com as orientações da professora.

A – MARQUE COM UM X O PERSONAGEM QUE NÃO APARECE NA HISTÓRIA.

FONTE: https://www.slideshare.net/andreaalves378199/sequncia-didtica-livro-bruxa-bruxa-vem-minha-festa acesso 18/08/2020.

B - FAÇA UM LINDO DESENHO DE COMO VOCÊ IRIA PARA ESSA FESTA?

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” maio/agosto. Adaptada em 18/08/2020.

ATIVIDADE 2 – CAIXA DE PORTADORES TEXTUAIS / GÊNEROS TEXTUAIS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

CATÁLOGO

CATÁLOGO É UM IMPRESSO QUE PODE TER VÁRIAS PÁGINAS E SERVE PARA

CATALOGAR, AGRUPAR OS PRODUTOS DE UMA EMPRESA.

POR EXEMPLO: “VEREI NO CATÁLOGO SE TEMOS UM LIVRO DESSE AUTOR”, “DE

ACORDO COM O CATÁLOGO, ESSAS CALÇAS ESTÃO DISPONÍVEIS EM PRETO, BRANCO, AZUL

E VERDE”, “DURANTE ANOS VIVI COM OS RENDIMENTOS OBTIDOS ÀS VENDAS POR

CATÁLOGO”.

DESENVOLVIMENTO: APRESENTE OS CATÁLOGOS ABAIXO PARA A CRIANÇA E FAÇA

AS SEGUINTES PERGUNTAS PARA QUE ELA RESPONDA ORALMENTE.

A. DO QUE SE TRATA ESTAS IMAGENS?

B. JÁ VIRAM IMAGENS PARECIDAS? ONDE?

C. VOCÊ CONHECE ALGUNS DESSES PRODUTOS?

AO FINAL DA EXPLORAÇÃO, RECORTE E COLOQUE OS CATÁLOGOS NA CAIXA DOS

PORTADORES TEXTUAIS.

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” maio/agosto. Adaptada em 17/08/2020.

CATÁLOGOS

DISPONÍVEL EM: https://www.slideshare.net/MilenaBarbosa/livros-infantis-educativos-e-com-valores acesso 17/08/2020.

DISPONÍVEL EM : https://www.slideshare.net/fabioandreteles/catalogo-perfumes-vany2013 acesso 17/08/2020.

DISPONÍVEL EM: https://blog200porcento.com/catalogo-brinquedos-continente-5930350 acesso 17/08/2020.

ATIVIDADE 3 – PERSONAGENS DA HISTÓRIA “BRUXA, BRUXA VENHA À MINHA FESTA” - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ESCREVA DA MELHOR MANEIRA OS NOMES DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA

UTILIZANDO O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO:

CHAPEUZINHO

VERMELHO PIRATA GATO ESPANTALHO

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” maio/agosto. Adaptada em 17/08/2020.

ATIVIDADE 4 – CADERNO DE LEITURA / TEXTO DE MEMÓRIA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ACOMPANHE COM O DEDO A LEITURA DA PARLENDA “A BRUXA.”

APÓS A LEITURA RESPONDA:

A- BRUXA COMEÇA COM QUE LETRA?_________________________________________

B- QUAL LETRA TERMINA A PALAVRA BRUXA?__________________________________

C- QUE PALAVRA VOCÊ CONHECE QUE COMEÇA COM A LETRA B? __________________

________________________________________________________________________

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” maio/agosto. Adaptada em 18/08/2020.

ATIVIDADE 5 – O QUE SERÁ QUE CABE? - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

NESTA ATIVIDADE VAMOS USAR DUAS CAIXAS GRANDES QUE CAIBA A CRIANÇA,

DUAS MÉDIAS E DUAS CAIXAS PEQUENAS. MOSTRE AS CAIXAS PARA A CRIANÇA E

PERGUNTE QUAL / QUAIS PARTE (S) DO CORPO DELA CABE EM CADA CAIXA. AGUCE A

CURIOSIDADE DA MESMA.

DEIXE QUE A CRIANÇA MANIPULE AS CAIXAS PARA TESTAR SUAS HIPÓTESES INICIAIS,

DESCOBRINDO QUAL PARTE DO CORPO CABE EM CADA CAIXA.

O OBJETIVO NESTE MOMENTO É QUE ELA PERCEBA QUE NA CAIXA MAIOR CABE UMA

CRIANÇA POR COMPLETO, ENQUANTO NAS DEMAIS NÃO.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fcrechecarmen.blogspot.com%2F2014%2F03%2Fbrincando-com-caixas-de-papelao.html&psig=AOvVa

w25o71AtkE377cjS6LtPq-b&ust=1597855563696000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLD8_qSapesCFQAAAAAdAAAAABAD ACESSO EM

18/08/2020

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações – Etapa I - Sequência Didática: “ Brincar eu preciso!’’ maio/agosto. Adaptada em 03/08/2020.

ATIVIDADE 6 – REGISTRO DA ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

DEIXE AS CAIXAS DISPONÍVEIS À CRIANÇA DURANTE A ATIVIDADE. RELEMBRE COM

ELA A ATIVIDADE “O QUE SERÁ QUE CABE? ”.

FAÇA ALGUNS QUESTIONAMENTOS: COMO DESCOBRIMOS QUAL ERA A MAIOR

CAIXA? E A MENOR?

SE FOR PRECISO EXPLORE NOVAMENTE AS CAIXAS. SOLICITE QUE REGISTRE DA

MELHOR FORMA POSSÍVEL A ATIVIDADE.

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu preciso!’’ maio/agosto. Adaptada em 03/08/2020.

ATIVIDADE 7 – BRINCADEIRA DA CENTOPEIA – REGISTRO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

RETOME COM A CRIANÇA A MÚSICA DA CENTOPEIA. SOLICITE QUE REGISTRE COM

DESENHO A PARTE QUE MAIS GOSTOU.

PERGUNTE PORQUE DESENHOU ESTA PARTE E SE APARECE ALGUÉM DA FAMÍLIA NO

DESENHO.

PARA FINALIZAR, MOTIVE A CRIANÇA A SOCIALIZAR COM OS FAMILIARES AS

ESCOLHAS REALIZADAS PARA PRODUZIR O DESENHO.

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu preciso!’’ maio/agosto. Adaptada em 03/08/2020.

ATIVIDADE 8 – APRECIAÇÃO DE IMAGENS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

INICIE A CONVERSA COM SEU FILHO REVIVENDO TODAS AS SITUAÇÕES E

APRENDIZADOS EM RELAÇÃO O COMBATE AO CORONAVÍRUS. OUÇA A CRIANÇA COM

ATENÇÃO, TIRE SUAS DÚVIDAS E DIGA À ELA QUE FARÃO UMA APRECIAÇÃO DAS IMAGENS

PARA ORIENTAR À TODOS DA FAMÍLIA COMO DEVEM SE CUIDAR.

https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fportuguese%2Fgeral-52160207&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABAb ACESSO EM 20/08/2020 https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fensinoja.com.br%2Flavar-as-maos-educacao-infantil%2F&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABAh ACESSO EM 20/08/2020. https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fepocanegocios.globo.com%2FVida%2Fnoticia%2F2020%2F04%2Fcoronavirus-6-ilustracoes-para-ensinar-criancas-se-protegerem-e-para-elas-se-divertirem-colorindo.html&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABAm ACESSO EM 20/08/2020 https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fportuguese%2Fgeral-52160207&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABAt ACESSO EM 20/08/2020 https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fportuguese%2Fgeral-52160207&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABAz ACESSO EM 20/08/2020 https://www.google.com.br/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.bbc.com%2Fportuguese%2Fgeral-52160207&psig=AOvVaw12iS14wJgmWZfJ--JD5abj&ust=1598032840076000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCm2-muqusCFQAAAAAdAAAAABA5 ACESSO EM 20/08/2020.

SUGESTÃO DE VÍDEO

LINK:

https://www.youtube.com/watch?v=oug368Ih9Xc

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de experiência: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu preciso!’’ maio/agosto. Adaptada em 03/08/2020.

ATIVIDADE 9 – BRINCADEIRAS DE EQUILÍBRIO - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ESSAS ATIVIDADES SÃO MUITO IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DO

EQUILÍBRIO, DA COORDENAÇÃO MOTORA E DA NOÇÃO ESPACIAL.

FONTE: http://mdmat.mat.ufrgs.br/anos_iniciais/classificacao/classificacao1.htm Acesso em 19/08/2020

MATERIAL NECESSÁRIO: GIZ OU FITA CREPE.

DESENVOLVIMENTO: DESENHE UMA LINHA RETA NO CHÃO UTILIZANDO GIZ OU FITA

CREPE. VOCÊ TAMBÉM PODE APROVEITAR AS LINHAS DO PISO DA CASA. VÁ ATÉ O FIM DA

LINHA E VOLTE ANDANDO DE COSTAS. EM SEGUIDA REALIZE O TRAJETO ANDANDO DE

LADO E DEPOIS REALIZE O MESMO TRAJETO ENGATINHANDO. O OBJETIVO É REALIZAR OS

MOVIMENTOS PROPOSTOS SEM SAIR DA LINHA.

OBSERVAÇÃO: AO FINAL DA ATIVIDADE LAVE BEM AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO OU USE

ÁLCOOL EM GEL PARA HIGIENIZÁ-LAS.

AGORA VAMOS PENSAR:

A- QUAIS ESTRATÉGIAS FORAM UTILIZADAS PARA NÃO SAIR DA LINHA?

B- QUAL FOI O MOVIMENTO MAIS DIFÍCIL DE REALIZAR?

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” Maio/Agosto. Adaptada em 19/08/2020.

ATIVIDADE 10 – REGISTRO DA BRINCADEIRA PREFERIDA - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

DURANTE ESSE MÊS REALIZAMOS MUITAS ATIVIDADES IMPORTANTES E DIVERTIDAS.

VAMOS RELEMBRÁ-LAS?

EU ERA ASSIM, PANOBOL, ESTÁTUA NO JORNAL, ATIVIDADES COM CORDAS E

BRINCADEIRAS DE EQUILÍBRIO.

AGORA FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA BRINCADEIRA QUE VOCÊ MAIS

GOSTOU:

FONTE: INDAIATUBA. Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba – Educação Infantil – Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos – Etapa I - Sequência Didática “Brincar eu Preciso!” Maio/Agosto. Adaptada em 19/08/2020.

ATIVIDADE 11 – APRECIAÇÃO DE IMAGEM - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF

1. OBSERVE A IMAGEM DA OBRA DE ARTE “RODA INFANTIL” DE CÂNDIDO PORTINARI

Imagem disponível em: https://i.pinimg.com/originals/4c/6b/5d/4c6b5d2ff55f553ad9c2ebac83f6b43a.jpg Acesso em 21/08/2020.

AGORA, FAÇA AS SEGUINTES PERGUNTAS À CRIANÇA E ESCREVA O QUE ELA

RESPONDEU:

A. QUE BRINCADEIRA É ESSA? __________________________________________

B. AS CRIANÇAS ESTÃO EM PÉ OU ABAIXADAS? ____________________________

C. ESTÃO BRINCANDO SOZINHAS OU EM GRUPOS? _________________________

D. TODAS ESTÃO BRINCANDO? _________________________________________

E. COMO ESTÃO OS BRAÇOS DESSAS CRIANÇAS? ___________________________

F. COM QUE MATERIAL VOCÊ ACHA QUE FOI FEITO ESSA PINTURA?

___________________________________________________________________

G. COMO É O LUGAR QUE APARECE NESSA PINTURA?

___________________________________________________________________

H. VOCÊ CONSEGUE IMITAR O QUE ESSAS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO?

____________

LEVE A CRIANÇA PARA UM LUGAR AMPLO E BRINQUE DE RODA COM ELA.

2. VAMOS FAZER UM DESENHO BEM DIFERENTE?

COMECE COM A CRIANÇA FAZENDO UM DESENHO DA BRINCADEIRA DE RODA. AO

TERMINAR, PASSE PARA UM FAMILIAR CONTINUAR O DESENHO E ASSIM POR DIANTE.

TODOS DA FAMÍLIA PODEM PARTICIPAR CONTRIBUINDO COM O DESENHO,

ACRESCENTANDO MAIS DETALHES E OUTROS ELEMENTOS. USEM A CRIATIVIDADE!

DESENHO: BRINCADEIRA DE RODA

FONTE: GABRIR, Paula M.

ATIVIDADE 12 – CONVERSANDO SOBRE AS PALAVRAS MÁGICAS - REFERENTE À SEMANA DE 08/09 A 11/09/2020 - CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

AULA SOBRE AS PALAVRAS MÁGICAS – RETOMANDO A AULA DA SEMANA DE 3 A 7/8 –

(DESENHO DA MIKA – PARA QUEM NÃO ASSISTIU O VÍDEO, LINK ABAIXO):

https://www.youtube.com/watch?v=dX2N6eCenuw ACESSO 01 08 20

PARA ESTA ATIVIDADE SERÁ NECESSÁRIO UM CAIXA (PODE SER DE SAPATO, DE

BOMBOM, ETC) E AS FILIPETAS DOBRADAS COM AS PALAVRAS MÁGICAS (ESTAS FILIPETAS

ESTARÃO DISPONÍVEIS AO FINAL DA ATIVIDADE PARA QUE POSSAM SER RECORTADAS).

BOM DIA!

BOA TARDE!

ESTÁ SERVIDO?

QUER UMA?

TCHAU

ATÉ LOGO

OI, TUDO BEM? DESCULPE-ME COM LICENÇA

POR FAVOR BOA NOITE! OBRIGADO

INICIE A ATIVIDADE NUM LOCAL CONFORTÁVEL E PERGUNTE À CRIANÇA SE ELA SE

LEMBRA DAS PALAVRAS MÁGICAS. PERGUNTE SE ELA TEM UTILIZADO EM SEU DIA A DIA.

REFORCE A IMPORTÂNCIA DO USO DESTAS PALAVRAS E COMO ELAS MELHORAM A

CONVIVÊNCIA ENTRE AS PESSOAS.

COLOQUE AS FILIPETAS COM AS PALAVRAS MÁGICAS DOBRADAS DENTRO DA CAIXA

E DIGA QUE FARÃO UMA BRINCADEIRA DE ADIVINHA. RETIRE UMA A UMA AS PALAVRAS DE

DENTRO DA CAIXA E ESTIMULE A CRIANÇA A ADIVINHAR QUAL É A PALAVRA SORTEADA.

COMO NESSA IDADE, AS CRIANÇAS AINDA NÃO SABEM LER, DEVE SER DADO DICAS COMO

POR EXEMPLO:

- ESSA PALAVRA EU USO QUANDO EU QUERO ALGUMA COISA. (POR FAVOR)

- ESSA PALAVRA COMEÇA COM A LETRA “O”. (OBRIGADO)

A SEGUIR, DIGA QUE VOCÊ IRÁ APRESENTAR ALGUMAS SITUAÇÕES COTIDIANAS E

ELE(A) DEVERÁ DIZER E TENTAR IDENTIFICAR QUAL PALAVRA MÁGICA MELHOR SE APLICA

EM CADA OCASIÃO. (NESTA PROPOSTA, ALÉM DAS PALAVRAS MÁGICAS EXPLORADAS NA

PRIMEIRA ATIVIDADE, OUTRAS ESTÃO SENDO APRESENTADAS: CUMPRIMENTO,

DESPEDIDA, OFERECIMENTO, QUE AMPLIARÃO O REPERTÓRIO DA CRIANÇA).

DIGA À CRIANÇA: VAMOS COMEÇAR? VOU FALAR UMA SITUAÇÃO E VOCÊ TENTA

ADIVINHAR QUAL PALAVRA MÁGICA PODEMOS USAR:

A. AO PEDIR ALGO PARA ALGUÉM DEVO DIZER____________________.

B. SE MEU IRMÃO(Ã) OU AMIGUINHO EMPRESTAR UM BRINQUEDO DEVO

DIZER____________________.

C. QUANDO VOLTAR AS AULAS, AO CHEGAR DE MANHÃ / TARDE NA ESCOLA DEVO

DIZER PARA A PROFESSORA____________________.

D. QUANDO EU ESTOU INDO EMBORA DE ALGUM LUGAR DEVO

DIZER_______________.

E. QUANDO ENCONTRO ALGUÉM QUE NÃO VEJO HÁ ALGUM TEMPO,

DIGO____________________.

F. SE TROPEÇO SEM QUERER EM ALGUÉM DEVO PEDIR_________________.

G. SE EU ESTIVER COMENDO BOLACHAS, O QUE DEVO DIZER PARA QUEM ESTIVER

PERTO DE MIM?___________________ .

H. ESTÁ DE NOITE E FUI VISITAR A VOVÓ E O VOVÔ. QUANDO EU CHEGAR NA CASA

DELES O QUE DEVO FALAR?____________________ .

I. QUERO PASSAR, MAS TEM GENTE NA FRENTE. O QUE PRECISO

DIZER?_____________ .

J. CHEGOU A HORA DE IR DORMIR. O QUE FALO PARA MINHA

FAMÍLIA?______________ .

K. MINHA PROFESSORA PEDIU PARA EU IR NA SALA DA DIRETORA LEVAR UM RECADO.

AO CHEGAR NA SALA DA DIRETORA, O QUE PRECISO FALAR ANTES DE ENTRAR NA

SALA DELA?___________________.

FINALIZE A ATIVIDADE EXPLICANDO QUE ESSE JEITO DE TRATAR AS PESSOAS MOSTRA

O QUANTO SOMOS EDUCADOS E ESTIMULA O BEM QUERER.

SE POSSÍVEL E OPORTUNO VOCÊ PODERÁ APROVEITAR ESSE MOMENTO PARA

REFORÇAR OS COMBINADOS TRABALHADOS NA AULA DA SEMANA 10 A 14/08 PARA

ESTIMULAR A HABILIDADE SOCIAL DE CIVILIDADE.

SUGIRO QUE COLOQUE O VÍDEO DISPONÍVEL NO YOUTUBE (LINK ABAIXO) E

DIVIRTAM-SE CANTANDO E DANÇANDO!

DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=1wyUzcLgCXk ACESSO 01 08 20

FONTE: INDAIATUBA. Secretaria Municipal de Educação – NIAPE – Núcleo Integrado de Apoio Pedagógico Especializado – Projeto “Emoções e Sentimentos” – Etapa I – Maio/Agosto. Adaptada em 01/08/2020.

ANEXO PARA RECORTE:

FILIPETAS PARA RECORTAR REFERENTE A ATIVIDADE 12 - EON

TCHAU!

ATÉ LOGO.

ESTÁ SERVIDO?

QUER UMA?

COM LICENÇA

OI, TUDO BEM?

DESCULPE-ME BOM DIA!

POR FAVOR

BOA TARDE!

OBRIGADO!

BOA NOITE!

FOLHA DE RESPOSTAS:

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ATIVIDADE 1:

A-

B– DESENHO

ATIVIDADE 2:

A. PRODUTOS DE CATÁLOGO

B. RESPOSTA PESSOAL

C. RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

A. B

B. A

C. RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

ATIVIDADE 5:

BRINCAR COM AS CAIXAS E TESTAR HIPÓTESES

ATIVIDADE 6:

REGISTRO DA BRINCADEIRA DA CAIXA

ATIVIDADE 7:

DESENHAR A PARTE DA BRINCADEIRA DA CENTOPEIA QUE MAIS GOSTOU

ATIVIDADE 8:

APRECIAÇÃO E REFLEXÃO DAS IMAGENS

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CGM

ATIVIDADE 9:

A- ESPERA-SE QUE A CRIANÇA DIGA ALGUMAS POSSIBILIDADES COMO: ABRIR OS BRAÇOS, FIXAR O OLHAR EM

ALGO, OLHAR PARA A MARCAÇÃO, ETC.

B- RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 10:

DESENHO DO ALUNO

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TSCF

ATIVIDADE 11:

1-

A. • BRINCADEIRA DE RODA

B. • EM PÉ

C. • EM GRUPO

D. • RESPOSTA PESSOAL

E. • AS CRIANÇAS QUE ESTÃO NA RODA ESTÃO COM OS BRAÇOS ESTICADOS E DE MÃOS DADAS. A

CRIANÇA FORA DA RODA ESTÁ COM A MÃO NO BOLSO

F. • RESPOSTA PESSOAL

G. • RESPOSTA PESSOAL

H. • RESPOSTA PESSOAL

2- DESENHO BRINCADEIRA DE RODA

RESPOSTAS CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

ATIVIDADE 12:

A. POR FAVOR

B. OBRIGADO

C. BOM DIA / BOA TARDE

D. TCHAU! ATÉ LOGO!

E. OI, TUDO BEM?

F. DESCULPA

G. ESTÁ SERVIDO? QUER UMA?

H. BOA NOITE! TUDO BEM?

I. COM LICENÇA

J. BOA NOITE!

K. COM LICENÇA