avaliaÇÃo de um processo e software para a produÇÃo de conteÚdos de ensino
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16° Congresso Internacional de Educação a Distância. AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO. Luciete Basto de Andrade Albuquerque Luiz Augusto Matos da Silva. Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010. Organização. Contextualização e Motivação - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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AVALIAÇÃO DE UM PROCESSO E SOFTWARE PARA A PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS DE ENSINO
Foz do Iguaçu, 02 de Setembro de 2010.
Luciete Basto de Andrade Albuquerque
Luiz Augusto Matos da Silva
16° Congresso Internacional de Educação a Distância
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Organização
Contextualização e Motivação
ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Considerações Finais
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Contexto
Objetos Digitais Complexos (ODCs)
Coleção heterogênea e inter-relacionada de subpartes digitais;
Conteúdo e Metadados;
Padrões de interoperabilidade para o compartilhamento e reuso de ODCs. (BEKAERT e outros, 2005)
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Contextualização
Autoria de Objetos Digitais Complexos produção de conteúdo; definição de metadados.
Iniciativas de padronização formatos abertos de metadados (SCORM, IMS CP etc.); novas etapas e ferramentas ao processo de autoria.
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Transformação em formato web
Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo.
HTML, imagens etc.
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Transformação pacote compactado
Pacote ZIP
HTML, imagens etc.
Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).
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Ambiente Virtual de Aprendizagem
Biblioteca Digital
Pacote ZIP
Figura 1. Processo de Autoria de um Objeto Digital Complexo (cont.).
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Motivação
Para o autor (professor) isso consiste em:
Atividade onerosa (tempo e custo);
Adição de novos termos, ferramentas e procedimentos;
Alta dependência de especialistas (e.g., webdesigner).
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Uma metodologia e um software para a autoria de ODCs baseada em documentos.
Objetivo: Reduzir os esforços empregados no processo de autoria convencional.
ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
(SILVA e SANTANCHÈ, 2009)
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos Processamento de Texto
A funcionalidade de estilos
Figura 2. O uso de estilos em um processador de texto.
Semântica in Loco(SANTANCHÈ, 2007)
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
C onteúdo+
Anotações
O bjeto D ig ita lC om plexo(O bjeto de
Aprendizagem )
O nto logias
O bjetosD ig ita isS im plesProfile
Tem plate /Esquem a
Projeto Produção Extração Montagem
texto
im agemvídeo
B iblio tecaD ig ita l
A m bienteVirtua l de
Aprendizagem
Learning D esignP layer
Publicação
Figura 3. Processo de autoria de ODCs da metodologia ARARA.
Padrão aberto
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 4. Template de um documento do Microsoft Word.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 5. Produção e anotação de conteúdo.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 6. Produção e anotação de conteúdo (cont.).
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 7. Extração de conteúdo.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 8. Conversão em formato aberto.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 9. Publicação no Moodle e no Reload LD Player.
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Objetivo
Avaliar o processo e o software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”, visando a sua validação no desenvolvimento de cursos a distância baseados na web.
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Metodologia
Pesquisa-ação Estudo de caso Observação participante Aplicação de questionários
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Atividades realizadas
Curso: “Produção de conteúdo de ensino para cursos a distância suportados por tecnologias digitais”
Público-alvo: professores autores
C.H.: 20 horas (presencial) + 10 horas (a distância)
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Conteúdos do curso:
1. Ambientação na plataforma
2. Introdução a Objetos e Unidades de Aprendizagem
3. Metodologia e software ARARA
4. Criação de uma Unidade de Aprendizagem
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Conhecimentos em Informática
Participou de curso a distância
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Serviços de Internet utilizados
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Tipos de conteúdos digitais já produzidos
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Aplicação do conteúdo digital já produzido
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Ferramentas utilizadas para a autoria de conteúdo digital
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Avaliação da Metodologia e Software ARARA
Diagnóstico dos participantes
Conhecimentos do Moodle
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Figura 10. Curso Produção e Autoria de ODCs no Moodle UFAC.
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Figura 11. Conteúdo e metadados produzidos conforme a metodologia ARARA.
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Figura 12. Extração e montagem automática do ODC no ARARA.
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Figura 13. Publicação do ODC no Moodle UFAC.
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Considerações Finais
Contribuições
Avaliação do processo e validação do software de produção de conteúdo de ensino “ARARA”;
Diagnóstico das competências e habilidades dos docentes autores de conteúdo digital para EAD da Universidade Federal do Acre;
Formação de docentes autores de conteúdo digital para EAD.
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Considerações Finais 15 Unidades de Aprendizagem (de diferentes áreas) produzidas
Área Quant. TemasEducação 6 Currículo, Didática, Formação de Professor, TeoriasMatemática 4 Cálculo, Álgebra, Educação MatemáticaLetras 2 LibrasInformática 2 Banco de Dados, Redes de ComputadoresFísica 1 Astronomia
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Considerações Finais Experiência inter e multidisciplinar
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Considerações Finais
Observações Limitações no manuseio de ferramentas essenciais.
Motivação no aprendizado de “novas” tecnologias/abordagens.
Redução da complexidade inerente ao processo convencional.
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Considerações Finais Situação atual do trabalho
Análise dos dados referentes à validação do software ARARA;
Correções/adaptações do software;
Produção do relatório final.
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ReferênciasBEKAERT, Jeroen; DE KOONING, Emiel; VAN DE WALLE, Rik. Packaging models for the storage and distribution of complex digital objects in archival information systems: a review of MPEG-21 DID principles. Multimedia Systems, v. 10, n. 4, p. 286-301, 2005.
IMS-LD. IMS Learning Design Information Model. IMS Global Learning Consortium, Inc., 2003. Disponível em: <http://www.imsglobal.org/learning design/ldv1p0/imsld_infov1p0.html>. Acesso: 18 maio 2007.
SANTANCHÈ, André. Otimizando a anotação de Objetos de Aprendizagem através da Semântica in Loco. In: Anais do XVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2007.
SILVA, Luiz Augusto Matos da; SANTANCHÈ, André. ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos. In: Anais do XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2009.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Figura 10. Esquema conceitual do IMS Learning Design (IMS LD, 2003).
IMS Learning Design (IMS-LD)
Papel realiza atividades
utilizando recursos.
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Quadro 1. Mapeamento estilos e elementos do IMS Learning Design.
Estilo do Documento
Elementos do IMS Learning Design
ILS Title Document<imsld:learning-design ... <imsld:title> </imsld:title></imsld:learning-design>
ILS Title Section<imsld:learning-activity ... <imsld:title> </imsld:title></imsld:learning-activity>
ILS Content Section<resource ... <file href="file.html" /></resource>
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ARARA: Autoria de Objetos Digitais Complexos Baseada em Documentos
Estilo do Documento
Elementos do IMS Learning Design
ILS Learner
<imsld:roles> <imsld:learner ...> <imsld:title> </imsld:title> </imsld:learner></imsld:roles>
ILS Prerequisite
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