avaliação 7º 2º bim.2015

8/18/2019 Avaliação 7º 2º Bim.2015

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E. PADRE JOAO BALKER - P035B3 ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO Lei nº 3882/65 -Re!"#$%! 606&/8' - De()e*! 26.6+5/8'

Praça Presidente Vargas, 130 Fone: (034) 3663-1271 - CEP 38170-000 Perdizes - !

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A criança que trabalhava

Brincar na rua era coisa natural até uns tempos atrás. Não havia tanta gente, tantoscarros, as cidades eram sossegadas. A criança jogava bola de gude, amarelinha, pulavacorda. Hoje, os veículos viraram donos das ruas, as amílias das cidades grandes oram morarem prédios e, mesmo nas vilas aastadas, rua não é mais lugar de criança. As ruas !caramperigosas. "s pais procuram áreas echadas para os !lhos brincarem.

As crianças pobres nem t#m essa sorte. "s pais, com medo das ruas e não tendo ondedei$ar os !lhos, logo os p%em para trabalhar. &sso também acontece por'ue a amília precisado dinheirinho 'ue suas crianças tra(em para casa.

Na roça, desde cedo, as crianças ajudam os pais a plantar e colher. )omo os pais nãoestudaram, muitas delas encontram uma di!culdade a mais para ir * escola, pois os pais nemsempre acham importante ter estudo. + 'uando acham, a escola !ca longe. "u então neme$iste escola na região. +ssas crianças acabam crescendo sem estudo, trabalham desde cedoe se sujeitam a me$er com veneno, levar picada de cobra ou enrentar as mais duras tareas como os ornos de a(er carvão, onde o ar é irrespirável. Nas cidades, muitos adolescentesprecisam trabalhar de dia e estudar * noite. -a(endo isso, todos eles prejudicam seu uturo,pois * noite, cansados, não conseguem aprender direito.

&sso acontece no Brasil e em muitos outros países do mundo, ineli(mente.)laro 'ue a grande maioria dos pais sabe 'ue suas crianças t#m direito de estudar e

brincar, ter assist#ncia médica, alimentação correta, boa ormação. Não é por maldade 'uep%em os !lhos para trabalhar. por necessidade.

No Brasil, há leis 'ue proíbem a criança com menos de /0 anos de trabalhar. "+statuto da )riança e do Adolescente, por e$emplo, garante o direito * criança de ser criança.1uitos cidadãos t#m se organi(ado para a(er com 'ue essas leis sejam respeitadas

por todos n2s. +les e$igem 'ue o governo aça a sua parte3 construa escola para todos,orneça assist#ncia médica gratuita, espaços para la(er, garanta salário decente para os paise mães de amília. No Brasil, sindicatos, entidades preocupadas com a criança, 2rgãos dogoverno e muitos grupos particulares criaram o -2rum Nacional de4revenção e +rradicação do 5rabalho &nantil, 'ue tem lutado bastante para impedir 'ue ascrianças comecem a trabalhar muito cedo e dei$em de se preparar para o uturo, brincando eestudando.

6&n3 78 A(evedo et alii. 9era!na e a criança 'ue trabalha. 9ão 4aulo3 :tica. p. ;<=>.

1) O narrador afrma que “Brincar na rua era coisa natural até uns tempos atrás” eque atualmente “rua não é mais luar de criança”! "omprove por meio de

elementos do te#to os motivos que provocaram essa mudança!

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$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$%&) '#plique por que o adolescente que

trabalha de dia e estuda ( noite pode vir a preudicar o seu *uturo!

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mailto:[email protected]













%,) -e acordo com o te#to . assinale a /nica alternativa que não é um direito da

criança!

a.6 > +studarb.6 > Alimentar<sec.6 > 5er sa?de

d.6 > 5rabalhar desde cedo para ajudar aamília

%0) eundo o te#to . muitos pais p2em os flhos para trabalhar não por maldade.mas por necessidade! '#plique essa afrmativa!

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+++%3) '#plique a afrmação4 “"riança tem o direito de ser criança!”

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5) O obetivo do carta6 é4

6A> -a(er campanha em avor do trabalhoinantil.6B> )ombater o trabalho inantil.

6)> &ncentivar o trabalho inantil voluntário.6> )ombater a educação das crianças.

7) abendo$se que verbo é uma classe de palavras que indica4

Ação4 correu,caiu. 'stado4 está,ser. 8en9meno da nature6a4 choveu,nevou.

-as *rases abai#o circule apenas os verbos4

a> +ngoliu oi a garraa.b> oltei<me para ela.

c> +m pouco tempo o médico regressava.

d> 5odos !caram ansiosos.e> +ra uma esta de aniversario.

> " médico sorriu.



:) "ircule os verbos das *rases abai#o e marque A para ação, ' par estado. 8

para *en9meno da nature6a4

a.6 > Celampejava muito ontem * noite.b.6 > A casa !cou ria e escura.

c.6 > "s pais educam os !lhos.d.6 > oc# é um bom aluno.

;) <n*orme o tempo das *ormas verbais em destaque4 presente. pretérito ou*uturo!

a. "rgani(aremos a esta de encerramento da turma. @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

b. 7?lia escreve beloste$tos.@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

c. 4edrinho 'uebrou oventilador.@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

1%) abemos que para e#pressar nossas ideias ou opini2es = oralmente ou porescrito). que para produ6irmos um te#to selecionamos palavras de di*erentesclasses ramaticais =substantivos. adetivos. verbos. advérbios. entre outras) e as

combinamos em *rases que e#ercem. dependendo do conte#to. uma *unçãoespec>fca! Alumas dessas palavras ou e#press2es podem responder a peruntascomo4 Onde?. @uando?. ara qu?. "ontra qu?. @uanto?. "om o qu?. e sãochamadas de advérbios! Os advérbios tra6em in*ormaç2es como luar. intensidade.tempo. causa. quantidade. neação. entre outras! Cetire do bilhete abai#o. osadvérbios que correspondem (s classifcaç2es!

Oi Murilo! Já recebeu o convite da festa da Juliana? Ela disse que vai ser muito legal! A turma toda vaiestar lá. Será que eu poderia ir junto com voc? A mina m"e n"o vai poder me levar. Eladisse que vai falar com sua m"e aman" na sa#da do col$gio.%al& cara. At$'(edrino.

a> advérbios de tempo @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ b> advérbio de intensidade @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ c> advérbios de negação @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ d> advérbios de lugar @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

O lobo e o cordeiro

+stava o cordeiro a beber água num riacho, 'uando apareceu um lobo 'ue estava há alguns

dias sem comer e procurava algum animal apetitoso para matar a ome. D Eue desaoro é esse de sujar a água 'ue estou bebendoF D disse o monstro, arreganhandoos dentes. D +spera 'ue vou castigá<lo por tamanha má<criaçãoG" cordeirinho, tr#mulo de medo, respondeu com inoc#ncia3 D )omo posso sujar a água 'ue o senhor está bebendo se ela corre do senhor para mimF+ra verdade a'uilo e o lobo atrapalhou<se com a resposta, mas não deu o rabo a torcer. D Além disso D inventou o lobo D sei 'ue voc# andou alando mal de mim no ano passado. D)omo poderia alar mal do senhor o ano passado, se nasci este anoFNovamente conundido pela vo( da inoc#ncia, o lobo insistiu3 D 9e não oi voc#, oi seu irmão mais velho, o 'ue dá no mesmo. D )omo poderia ser meu irmão mais velho, se sou !lho ?nicoF" lobo, não tendo mais como culpar o cordeiro, usou sua ra(ão de animal esomeado e não

disse mais nada3 pulou sobre o pescoço do animal(inho e o devorou.

Doral da histEria4 "ontra a *orça não há arumentos!-ábula de +sopo



11) O lobo. sem encontrar um motivo usto e consciente para atacar a presa. usou asua ra6ão de “animal es*omeado”. revelando o predom>nio

a) da *orça *>sica sobre a ra6ão!b> da orça ísica sobre a ome.

c> da l2gica sobre a ome.d> da ome sobre a orça ísica.

1&) -entre os ditos populares sueridos abai#o. qual poderia ser usado como moral dahistEria “O lobo e o cordeiro”?

a> 1ais vale um pássaro na mão do 'ue doisvoando.

b> :gua mole em pedra dura tanto bate até'ue ura.

c) A corda arrebenta sempre do lado mais*raco!

d> Euando um não 'uer, dois não brigam.



1,) Feia atentamente o te#to e responda4

)guas *orrentes' +,-+-+/

*aro Jo"o0 (assaram cinco meses depois da tua 1ltima carta' mas' por

várias ra23es' n"o me foi poss#vel responder4te mais cedo. Ando muitoocupado.

Agora indo direito ao assunto0 estou apai5onado. 6embras4te daSid7nia?... 8 ela a feli2arda a quem coube a sorte de namorar um rapa2 t"ointeressante como eu. Anda mesmo caidina0 telefona4me imensas ve2es'sa#mos juntos outras tantas' com cinema e bailes 9 medida daquilo que eumere:o.

(ois $. Aqui este modesto rapa2 continua irresist#vel. E tu? O que tensfeito? Já come:aste a namorar?... Ola que $ uma bela coisa!...

%ico4me por aqui' que o telefone já toca. ;ai dando not#cias tuas.

<m abra:o deste sempre teu amigo

Marcolino

10) Assinala com G =verdadeiro) 8 =*also) as seuintes afrmaç2es 4 a> 6 > ra!camente, a carta acima respeita as regras de escrita de uma carta.b> 6 > " destinatário da carta chama<se 1arcolino.c> 6 >" 1arcolino está apai$onado.d> 6 > " 7oão é um rapa( modesto.

13) "ompleta o quadro 4

Iocal

ata 9audação espedida

15) Feia o te#to abai#o e responda o que se pede4

9egunda eira, ;/h.

4or motivos 2bvios, não escrevi ontem. )erto, não são tão 2bvios assim mas a verdade é'ue ninguém, em sã consci#ncia, escreve no primeiro dia do ano. Ainda mais 'uandoo r$veillon oi desastroso como o meu. Não gosto nem de lembrar, mas vamos lá...

-oi no sítio da amília da Bia. Até aí, tudo bem, poderia ter sido divertido. 4rincipalmente por'ue a Bia tem uns primos lindos, lindos mesmo, e, se eu passei horas me arrumando e tentandodomar meu cabelo oi por eles. Bem, primeira decepção da noite3 eles não oram. )laro, deviamter algo mais interessante para a(er do 'ue conhecer a encalhada aqui hoje a( e$atamenteduas semanas 'ue não !co com ninguémG Halve6 d# para perceber s2 de olhar, sei lá.

1as, tudo bem, a esta teve outros atrativos. A piscina, por e$emplo. )ombinei com a Bia 'ue* meia<noite n2s pularíamos, e o 'ue aconteceF Euin(e para a meia<noite, minha mãe liga para lá,pedindo aos pais da Bia 'ue me vigiassem 4ACA +J NK" 4JIAC NA 4&9)&NA. incrível, a( duassemanas 'ue eu já sarei da garganta inLamada e minha mãe ainda se lembra. Ião estou alando

com ela até agora. +spero 'ue o resto do ano seja melhor do 'ue o primeiro diaG

4CA5A, Iiliane. O diário de =$bora. 9ão 4aulo3 1arco (ero, ;MM=.6adaptação>



Celacione a primeira coluna com a seunda. de acordo com o valor semJntico dosadvérbios retirados do te#to4

6/> Negação 6 > ontem 6;> 5empo 6 > mais 6=> ?vida 6 > a'ui 60> &ntensidade 6 > talve( 6> Iugar 6 > não

B! S!)*e

avaliação 7º 2º bim.2015

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