Autora: Cristiane Aparecida Freire Ferreira

NRE: Cornélio Procópio

Escola: Colégio Estadual Jerônimo Farias Martins.

Assunto: O conteúdo dança na formação e emancipação do aluno.

Conteúdo específico: Dança Folclórica

Conteúdo estruturante: Dança

Disciplina: Educação Física ( X) Ensino Fundamental ( )

Ensino Médio

Disciplina da relação interdisciplinar 1: História

Disciplina da relação interdisciplinar 2: Ciências

“Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar...”

Você já cantou e dançou esta famosa

canção?

Sabia que existe uma arte que revela todo o tipo de emoção sem

necessidade de uma única palavra. O nome dela é dança, ela surgiu da

necessidade do homem pôr para fora suas emoções. Do jeito que acontece

com você quando ganha um presente que queria muito, faz um gol, recebe

uma noticia muito legal. Você comemora muito, não é?

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Isso nada mais é do que seu corpo se movimentando para expressar seus

sentimentos. Assim é a dança.

A dança existe desde a época das cavernas, o homem batia os pés e as

mãos para se aquecer e se comunicar, dançava em volta da fogueira, pois ele

acreditava que assim o sol brilhava por muito mais tempo, dançava imitando

os passos dos animais, e imitava o trovão para provocar chuva.

Leia o texto abaixo:

Fonte:<http://www.canalkids.com.br/arte/danca/index.htm

A dança no tempo das cavernas

No período pré-histórico chamado Paleolítico há aproximadamente 15

mil anos atrás o “homem das cavernas” fazia desenhos nas paredes e tetos

das cavernas. Essas pinturas rupestres (desenhos) eram de movimentos

corporais que podem ser chamado de dança.

Nessas pinturas o homem das cavernas está usando máscaras de

animais fazendo movimentos, ou seja, dançando para conseguir abater suas

presas.

Os estudiosos da evolução humana explicam que as danças dos homens

primitivos serviam para aquecer os seus corpos antes da caça e do combate.

Isso era muito comum naquele tempo, pois existem muitos desenhos que

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representam esta cena. Essas pinturas rupestres sempre terminam com o

animal sendo atingido pela lança.

Você já tinha conhecimento disso? Dá pra se imaginar neste tempo?

Atividade

Imagine que você é o próprio homem das cavernas.Em sala de aula forme grupo de até seis pessoas e dramatize o texto A Dança no Tempo das Cavernas depois apresente para a turma.

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Desde o início da civilização até os dias de hoje a dança faz parte da

nossa história. Mas será que a dança era praticada só pelo sexo feminino?

Você é do tipo que pensa que dança é só para meninas?

Observe a imagem abaixo

www.anapolis.go.gov.br/imagens/noticias/FESTI

Pesquisa

1) Faça uma pesquisa e anote em seu caderno as danças folclóricas brasileiras

realizadas só por meninos e só por meninas. Coloquem o nome da dança e

o estado.

Verificamos que nas diversas regiões do Brasil, existem diferentes

danças. Elas se diferenciam seja por nome, movimento, música roupas etc.

Algumas danças são chamadas de folclóricas. E aí você sabe o que é folclore?

As festas que você participa em sua cidade tem relação com o folclore? A

festa junina da sua escola seria um folclore? E o que seria o carnaval?

A letra da música a seguir, é de uma dança folclórica. Vamos conhecê-

la?

Atividade: Relate uma história ou lenda que fale sobre alguma

curiosidade de sua cidade ou seu estado.

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"MAÇANICO"

Maçanico, maçanico

Maçanico do banhado.

Quem não dança maçanico

Não arruma namorado.

Maçanico, maçanico...

Letra e música extraídas do livro “Alegria, Alegria - as mais belas canções de nossa infância",

de Carlos Felipe e Giselle Vargas, Editora Leitura.

www.geocities.com/.../macanico.htm

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avesdeportugal.com.sapo.pt/Garcas.htm

Sabia que o Maçanico é uma ave que vive na lagoa, e tem pernas bem

compridas?

Você já teve oportunidade de observar um Maçanico? E quais são as

outras aves que você conhece? Desenhe estas aves. Você consegue imitar um

passarinho?

É correto deixarmos os passarinhos trancados em gaiolas? Conhece

alguma outra música que fale sobre alguma ave?

Existe lagoa onde você mora? Ela é bem cuidada?

Quando não cuidamos da natureza estamos cada vez mais

contribuindo com o desaparecimento de maçanico e muitas outras espécies

Devemos sempre lembrar que o planeta terra é a nossa casa e que não

podemos sair por aí jogando lixo em qualquer lugar. E você já pensou sobre

isso?

Atividade

Forme grupos com seus colegas e elabore 10 sugestões, no formato de leis,

que possam ajudar na preservação do meio ambiente. Com a ajuda de seu

professor envie estas leis para Câmara de Vereadores, jornais, etc.

Atividade A:

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Cada um com lençol ao som de uma música

- Fazer movimentos livres;

- Imitar pássaros;

- Imitar um maçanico.

- Fazer uma seqüência de três passos podendo dois a dois socializar com o

companheiro a sua seqüência de passos

- Em círculo cada um irá ao centro e mostrara um movimento, mas

atenção, só vale criar movimentos diferentes!

- Agora junte todos os movimentos e criem a sua própria dança.

E aí está curioso para aprender como se dança o Maçanico?

Não se esqueça ela é uma dança tradicional, pois expressa a cultura de

um povo de geração em geração.

O nome “Maçanico” surgiu no Estado de Santa Catarina e daí passou

ao nordeste e litoral do Rio Grande do Sul. É uma das danças mais animadas.

A palavra maçanico é corruptela, ou seja, apelido de maçarico, ave das lagoas.

Vamos viajar, para o estado Rio Grande do Sul e conhecer um pouco

desta dança.

www.techs.com.br/... /Nosso%20Folclore%2009. jpg

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Olhando para a figura você observa as roupas que o grupo esta usando

e as pessoas que estão dançando.

De acordo com a figura acima:

Você já participou de alguma dança gaúcha?

Como será que surgiram estas danças?

Essas roupas são comuns ao nosso dia-a-dia?

Existem diferenças em relação às roupas que usamos? Quais?

Ampliando seus conhecimentos

A bombacha é a peça principal da indumentária masculina gaúcha é originária

da Turquia.

No inicio quando chegou ao Brasil foi usada pelos pobres e peões, pois tinham

muita afinidade com a vida no campo. Com o decorrer dos tempos tornou-se a

principal vestimenta que caracteriza o gaúcho.

www.paginadogaucho.com.br/danc/mac.htm

Expressões gaúchas Pilchas:

roupas vestidas por peões e

prendas Peão: rapaz, menino.

Prenda: moça, menina.

Chimarrão: bebida típica feita

com erva e água quente.

Que tal aprendermos como se dança o maçanico?

Então vamos lá prendas (meninas) e peões (meninos) conhecerem

esta dança.

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Atividade B:

Posição inicialDuas fileiras opostas, uma de meninos e outra de meninas, um de frente para o outro.Meninos estendem sua mão direita à mão esquerda de sua companheira.

Desenvolvimento1° Movimento: “Maçanico, maçanico...” – Avanço (para as laterais). “Maçanico da lagoa...” – RetornoAvanço: Meninos e meninas, realizam 03 passos de marcha mais um avanço de pé, à frente (iniciando com a perna de fora), sendo que no último passo, o pé não toma o peso do corpo e permanece imóvel ( meninas com ponta de pé e meninos batem o pé no chão).

Retorno: Após a pausa, todos dão uma meia volta, meninos e meninas giram por dentro e realizam o retorno, trocando as mãos e executando os mesmos passos do avanço. Os passos são iniciados com os pés de fora da dupla.

2° Movimento: “quem não dança o Maçanico não arruma namorado”

1° Giro – Os pares soltam-se as mãos e ficam frente à frente. Meninos e meninas realizam quatro passos de marcha em curva, saltitando (um giro em torno de si), sendo que as meninas, giram no sentido horário e os meninos no sentido inverso. No fim do giro, os pares ficam frente à frente e dão uma batida de palmas ao lado do rosto.

2° Giro – no sentido inverso. Agora meninas vão para sua esquerda e meninos para sua direita.

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E aí gostou desta dança folclórica? No movimento desta dança

podemos observar que os peões sapateiam com suas botas e as prendas

rodopiam suas saias, suas roupas são chamadas de “pilchas”.

Ao dançar o maçanico com utilização da letra da música você criou

movimentos ou os passos já estavam prontos?

Em relação às duas atividades propostas (A e B) qual a que você

achou mais fácil executar? Por quê? Qual a diferença entre elas? Meninos

e meninas puderam dançar? Quais foram as dificuldades?

E então será que já é possível responder: a dança é só para

meninas? E os meninos também podem dançar?

A sociedade muitas vezes construiu padrões, em que os homens

deveriam jogar futebol, lutar boxe, porque mostrar emoções como, por

exemplo, chorar não é coisa para homem. Enquanto que a mulher era

reconhecida como frágil, sentimental então a ela caberia a prática de

atividades físicas com suavidade de movimento tais como a dança e

ginástica rítmica.

Já houve muitas mudanças em relação a estes preconceitos, pois

hoje em dia a mulher pode ser caminhoneira, jogar futebol, trabalhar em

postos de gasolina, lutar judô, assim como ao homem é dado o direito

dançar sem afetar a sua masculinidade.

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PARA REFLETIR

A igualdade jurídica conquistada pelas mulheres é muito recente. Na

maioria dos países até o início do século XX, era negado às mulheres o

direito de votar. Aqui no Brasil perante a lei homens e mulheres são

iguais, no entanto, na prática isso não acontece. Segundo uma pesquisa

realizada pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) em

2000 as mulheres ganhavam em média 60% dos salários dos homens

apesar de possuírem o mesmo grau de escolaridade.

Estamos chegando ao fim e aí vai um convite para você.

Vamos fazer uma entrevista com funcionários e professores da

escola, com seus pais, tios e avós e com estas informações trazidas

realizarmos um debate em sala de aula junto com o professor de

Educação Física.

Entrevista

As perguntas serão as seguintes:

• No seu tempo quais as danças que eram praticadas?

• Qual era o significado da dança para você?

• Você dançava no espaço escolar ou em outros locais?

• Como era a participação das pessoas

• Nos dias de hoje como você pratica a dança?

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Ah! E se existir alguma dança citada pelos entrevistados que você

não conhece pergunte como ela era praticada e mostre para a turma de

sua sala, para todos aprenderem juntos.

Pois é, existem muitas questões para serem discutidas sobre

“coisas” de menino e “coisas” de menina que servem não apenas para

nossas aulas de dança na Educação Física, mas também para o seu dia-a-

dia. Reflita, faça novos questionamentos, busque soluções e construa

suas verdades.

Fala Sério! Dança é só para meninas, ou

meninos também podem dançar?

REFERÊNCIAS

CHALITA, G. EDUCAR EM ORAÇÃO. SÃO PAULO: CANÇÃO NOVA, 2005.

COLETIVO , D. A. METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. SÃO PAULO: CORTEZ, 1992.

CÔRTES, P.; LESSA, B. MANUAL DE DANÇAS GAÚCHAS. SÃO PAULO: IRMÃOS VITALE, 1997.

ELENOR KUNZ(ORG, ). DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA 1. IJUÍ: UNIJUÍ, 1998.

ELENOR KUNZ(ORG.), .. DIDÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA 2. IJUÍ: UNIJUÍ, 2002.

FARO, A. J. PEQUENA HISTÓRIA DA DANÇA. RIO DE JANEIRO: JORGE ZAHAR, 1986.

FERREIRA, V. DANÇA ESCOLAR: NOVO RITMO PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA. RIO DE JANEIRO: SPRINT , 2005.

LAMBERTY, S. F. ABC DO TRADICIONALISMO GAÚCHO. PORTO ALEGRE: MARTINS LIVREIRO, 1989.

MARQUES, I. A. ENSINO DE DANÇA HOJE: TEXTOS E CONTEXTOS. SÃO PAULO: CORTEZ, 2001.

MARQUES , I. A. DANÇANDO NA ESCOLA. SÃO PAULO: CORTEZ, 2006.

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MARQUES, L. A. B. RIO GRANDE DO SUL: ASPECTOS DO FOLCLORE. PORTO ALEGRE: MARTINS LIVREIRO, 1995.

PARANÁ-, S. D. E. D. E. DIRETRIZES CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. CURITIBA: ., 2006.

PEREIRA, A. M. MOTRICIDADE HUMANA: A COMPLEXIDADE E A PRÁXIS EDUCATIVA-TESE DE DOUTORADO. UNIVERSIDADE DA BEIRA INTERIOR: PORTUGAL, 2006.

SBORQUIA, S. P.; GALLARDO, J. S. P. A DANÇA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. IJUÍ: UNIJUÍ, 2006.

VÁRIOS AUTORES, E. F. LIVRO DIDÁTICO PÚBLICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. CURITIBA: SEED-PR, 2006.

VIANNA, K. A DANÇA. SÃO PAULO: SICILIANO, 1990.

DOCUMENTOS CONSULTADOS ONLINE

http://www.geocities.com acesso em 21/Set/2007http://www.canalkids.com.br acesso em 21/Set/2007

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