Apresentao do PowerPoint

25/10/2014~~ Fsica ~~Reviso para o ENEM 2014

Como vcs vo perceber, no coloquei slides de contedo aqui. O motivo que, na minha opinio, o mais produtivo nesses aules focar no em passar contedo, mas na forma de resolver questes. Acho importante os alunos terem uma ideia do que vo precisar fazer, de como vo precisar raciocinar pra resolver as questes do tipo que aparece no ENEM. Por isso coloquei alguns slides falando sobre a questo das competncias e habilidades, porque na verdade isso que eles mais precisam desenvolver (alm de saber os contedos que j tem nos livros).Ento preparei esses slides com a estimativa de gastar no mnimo 30 minutos falando das competncias, habilidades e do estilo de questo do ENEM, depois usar o resto do tempo pra resolver as questes do ano passado. E, claro, a cada questo que for abordada, vai surgir a necessidade de revisar determinados contedos. No fim das contas os alunos vo poder tirar suas dvidas de contedo ao mesmo tempo em que vo entendendo a forma de resolver as questes. Por isso acho que vai ser mais produtivo assim, em vez de fazer uma reviso de contedos e depois passar pras questes.Reparem que tambm coloquei comentrios na maioria dos os slides, no deixem de ler por favor!!!Desejo sucesso pra quem for ministrar a aula, e um abrao pra todos!At dezembro.

Marcel Lessa1

Competncias e Habilidades no ENEMCompetncia: Capacidade de cumprir uma tarefaHabilidade: Aes necessrias para se cumprir uma tarefa.

Exemplo:Dirigir -> Competncia

Ligar o motor do carroPassar a marchaControlar acelerador e freioAcompanhar o trnsitoLer as placas de sinalizao

Habilidades(Necessrias para ser um motorista competente)

Eixos cognitivos(competncias gerais cobradas no ENEM)I. Dominar linguagens (DL):II. Compreender fenmenos (CF):III. Enfrentar situaes-problema (SP):IV. Construir argumentao (CA):V. Elaborar propostas (EP):

Competncias e habilidades relacionadas FsicaCompetncia de rea 1 Compreender as cincias naturais e as tecnologias a elas associadas como construes humanas, percebendo seus papis nos processos de produo e no desenvolvimento econmico e social da humanidade.

H1 Reconhecer caractersticas ou propriedades de fenmenos ondulatrios ou oscilatrios, relacionando-os a seus usos em diferentes contextos.

H3 Confrontar interpretaes cientficas com interpretaes baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas. Ondas eletromagnticas, funcionamento de celulares, luz, som, instrumentos musicais, etc.Explicar com a Fsica o que aprendemos no dia a dia. Porque roupa preta de dia d mais calor? Porque celular no pega em tneis? Porque o cu azul?

Competncia de rea 2 Identificar a presena e aplicar as tecnologias associadas s cincias naturais em diferentes contextos.

H5 Dimensionar circuitos ou dispositivos eltricos de uso cotidiano.

H6 Relacionar informaes para compreender manuais de instalao ou utilizao de aparelhos, ou sistemas tecnolgicos de uso comum.

H7 Selecionar testes de controle, parmetros ou critrios para a comparao de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a sade do trabalhador ou a qualidade de vida.Saber o que resistncia, potncia, fonte de tenso, etc. Saber como funciona o chuveiro eltrico.Relacionar corrente, tenso, potncia com o fato de um aparelho queimar quando mal utilizado

Competncia de rea 5 Entender mtodos e procedimentos prprios das cincias naturais e aplic-los em diferentes contextos.

H17 Relacionar informaes apresentadas em diferentes formas de linguagem e representao usadas nas cincias fsicas, qumicas ou biolgicas, como texto discursivo, grficos, tabelas, relaes matemticas ou linguagem simblica.

H18 Relacionar propriedades fsicas, qumicas ou biolgicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnolgicos s finalidades a que se destinam.Identificar os dados que a questo fornece. Entender o que um grfico representa. Decidir se preciso utilizar frmula ou no. Saber qual frmula mais adequada. Utilizar as unidades de medida mais adequadas.

Competncia de rea 6 Apropriar-se de conhecimentos da fsica para, em situaes- problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenes cientfico-tecnolgicas.

H20 Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partculas, substncias, objetos ou corpos celestes.

H21 Utilizar leis fsicas e/ou qumicas para interpretar processos naturais ou tecnolgicos inseridos no contexto da termodinmica e/ou do eletromagnetismo. Identificar quais as foras envolvidas no problema (eltrica, gravitacional, elstica). Relacionar as caractersticas do tipo de movimento com as caractersticas do corpo que est se movendo (seja um tomo, um eltron, uma pessoa, um avio ou um planeta).Saber as frmulas!Saber tambm o que elas significam e em quais situaes se aplicam.

H22 Compreender fenmenos decorrentes da interao entre a radiao e a matria em suas manifestaes em processos naturais ou tecnolgicos, ou em suas implicaes biolgicas, sociais, econmicas ou ambientais.

H23 Avaliar possibilidades de gerao, uso ou transformao de energia em ambientes especficos, considerando implicaes ticas, ambientais, sociais e/ou econmicas. Entender a diferena entre usinas hidreltricas, termoeltricas, nucleares, energia elica, energia solar, etc. Saber as vantagens e desvantagens de cada uma, bem como os impactos ambientais, sociais, etc.

RESULTADO:As questes do ENEM so diferentes das questes de vestibular tradicionais...

So diferentes do tipo de questo que se resolve nas escolas e que esto nos livros (exceto os mais recentes)

Questes do ENEMQuestes de VestibularQuestes tratam de situaes concretasSituaes abstratas, mais tericasNem sempre precisa usar frmulasQuase sempre precisa de frmulasMenos clculosMuitos clculosAlgumas questes so interdisciplinares(geralmente Fsica+Qumica, Qumica+Biologia)Cada questo trata apenas de uma disciplinaExigem mais interpretao do fenmeno fsicoExigem mais manipulao de frmulasMenos difceis, em geralMais difceis

No geral, os vestibulares exigiam muito que se conhecesse um bocado de equaes e soubesse manipular algebricamente elas.O ENEM exige muito menos manipulao algbrica e muito mais interpretao do que est acontecendo na situao descrita. Nesse sentido, o ENEM exige mais o raciocnio fsico.10

Questes de FsicaENEM - 2013

Corpo negro -> absorve e emite radiao com a mesma taxaAbsorve radiao com todas as coresGarrafa branca -> reflete todas as coresGarrafa preta aquece mais e resfria mais

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Os aparelhos e a torre de controle usam ondas na mesma faixa de frequncia, apesar de no serem exatamente iguais.

Explicar que:Fases opostas no tem nada a ver;Nenhuma das duas ondas audvel;Intensidade inversa doidice... S se uma das duas tivesse intensidade negativa;A amplitude no necessariamente a mesma, apesar de estar prxima.13

Com a garrafa tampada, a atmosfera no est exercendo presso na boca da garrafa. Assim, a presso interna apenas a presso da coluna de gua. Essa presso muito menor que a presso atmosfrica [PA](pra chegar a 1 atm, seria necessria uma coluna de ~ 10 metros de gua), que est agindo nos orifcios. Por isso a gua no escorre.Com a garrafa destampada, a PA age tambm no gargalo (e consequentemente na garrafa toda, pelo princpio de pascal), fazendo com que a presso interna seja maior que a externa. Porm, como a PA constante em toda a garrafa, o que varia a presso da coluna de lquido (quanto mais embaixo o orifcio, maior).14

Recomendo fazer desenho esquemtico no quadro.rea no pisto=5.rea na tubulaoAp=5.ApFora no pisto=Peso da pessoa+cadeira+plataforma=10(65+15+20)=1000N=FpFora do motor=Fora exercida na tubulao=FtPresso na tubulao=Presso no pistoFp/Ap=Ft/At=>1000/(5.At)=Ft/At=>200/At=Ft/At=>Ft=200N

15

Equao fundamental da ondulatria:v=.f=15.80=1200cm=12mv=45km/h=12,5m/s

f=12,5/121,041

Se temos 16 pessoas a cada perodo, teremos 15 espaos de 80 cm (A cada espao tem que ter uma pessoa a mais pra fechar a ponta. Fazendo o desenho melhor de visualizar... Mas, mesmo que se faa a conta com 16, o valor d prximo)Desprezando a largura de cada pessoa, o comprimento da onda ser ento: 16

Na montagem Q, a serra de fita tem comprimento menor, j que est acoplada numa correia menor. Assim, sua velocidade linear tambm ser menor, pois ter que percorrer uma circunferncia menor.17

4 mg/L -> concentrao mxima de frmaco no plasma, no no sangue3 mg/mL -> concentrao da soluo aquosa (frmaco + gua)60%-> concentrao de plasma no sangue

Com algumas regras de trs se resolve essa questo. O raciocnio que chatinho, pela quantidade de variveis. Achei interessante colocar essa porque uma das poucas questes realmente interdisciplinares, porque fala de plasma sanguneo e coagulao (biologia), trata de concentraes de substncias (qumica) e tambm de massa e volume (fsica/qumica).Volume de sangue=Vs=5L=> Volume de plasma=Vp=60%.Vs=0,6.Vs=0,6.5=3L de plasmaSe queremos 4 mg de frmaco por litro de plasma:4mg ----- 1 Lx=12mg de frmaco (essa a massa de frmaco que pode entrar)x mg -----3 L

Como a soluo aquosa tem concentrao 3 mg/mL:3 mg --- 1 mLx=4 mL de soluo, letra D12 mg --- X mL

18

Voltmetro -> Colocado sempre em paraleloAmpermetro -> Colocado sempre em srie

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Para medir a voltagem na geladeira, coloca-se o voltmetro em paralelo com ela.Para medir a corrente total, coloca-se o ampermetro numa das pontas do circuito, antes de a corrente se dividir (ou depois de ela ter se reagrupado, na sada tambm seria vlido).Para medir a corrente da lmpada, colocar ampermetro em srie com ela.20

P= U R

Se a tenso vai ser dobrada, o termo U vai ser quadruplicado.Assim, a resistncia tem que ser quadruplicada tambm. Como resistncia inversamente proporcional rea da seo reta do fio, a rea tem que ser 4 vezes menor. (pode-se fazer os clculos tambm, mas talvez o pessoal ache maante. Alm do mais, bom eles saberem como resolver apenas analiticamente, pois mais rpido)21

Ao caminhar, empurramos nosso p em sentido contrrio ao movimento.Fora de atrito tem sentido contrrio fora aplicada.Logo, se o p aplica uma fora contrria ao movimento, a fora de atrito ter mesmo sentido do movimento

Recomento fortemente desenhar o diagrama de foras.22

O modelo mencionado o Modelo clssico de correnteSegundo esse modelo, a corrente devida a um campo eltrico que se espalha pelo circuito.

A:Fluido eltrico -> teoria antiga e ultrapassadaB:Por conveno, considera-se que os espaos vazios (com cargas positivas) que se movem, enquanto os eltrons apenas transmitem energiaC: sabe-se que os eltrons23

Perodo = 1FrequnciaPdcentral = 2.PdmaiorFdcentral = (1/2).Fdmaior

No d central, s houve uma repetio no intervalo de tempo T.No d maior, houve duas. Ou seja, o perodo de oscilao do d maior a metade do perodo do d central.Assim, a frequncia do d maior duas vezes maior.Logo, Fdc/Fdm = 1/224

U=R.i

Essa mais matemtica, usa anlise de circuito, pega a voltagem em alguns pontos e monta um sistema de equaes..Enfim, a resoluo completa t aqui:http://estaticog1.globo.com/2013/Vestibular/enem/oficina/Q83.pdf:p25

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Resoluo completa com comentrios aqui:http://estaticog1.globo.com/2013/Vestibular/enem/oficina/Q85.pdf27

Foras envolvidas:Peso (constante=m.g)Resistncia do ar (proporcional velocidade)

Inicialmente, a velocidade zero, logo a resistncia do ar (Ra) zero, e Fresultante=Peso. medida que v aumenta, Ra aumenta, at que Ra=Peso => Fr=0No instante Ta, Fr=0. Mas, quando o paraquedas aberto, a superfcie de contato com o ar aumenta muito, aumentando repentinamente Ra.Logo, depois de Ta, Fr negativa (j que Ra negativa, contrria ao movimento) medida que a velocidade vai se reduzindo aps a abertura do paraquedas, Ra vai diminuindo, at se igualar novamente ao mdulo do peso.Assim, Fr vai de um valor negativo at zero novamente.28

A alternativa B representa esse processo.Cabe destacar que o paraquedista no necessariamente vai abrir o paraquedas no instante Ta.Em geral o paraquedista passa um bom tempo com velocidade constante (e Fr=0), aproveitando a queda, at o momento em que vai se aproximando do cho e tem que abrir o paraquedas para ter tempo hbil de diminuir sua velocidade o suficiente para cair em segurana.29

Q = m.c.t

O calor cedido pelo corpo mais quente igual ao calor absorvido pelo corpo mais frio

Q1+Q2=0=>m1.c.t1+m2.c.t2=0=>m1.t1+m2.t2=0=>m1.(30-70)+m2.(30-25)=0-40.m1+5.m2=0=>5.m2=40.m1=>m1/m2=5/40m1/m2=0,12530

Sites interessanteshttp://fisicanoenem.blogspot.com.ar/http://mesalva.com/Canais no youtube:Fsica para ENEM PlulasCurso Fsica TotalFisicaInterativa.Com

Obrigado pela ateno!