Aula 3: Ciência e Tecnologia na perspectiva diferenciacionista

Professor Adalberto AzevedoSanto André, 02/10/20134

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Quando surge a Ciência (ou melhor, o que caracteriza esse campo de atividade)?Cientistas renascentistas/iluministas? - Galileu, Copérnico, Newton, Descartes, Hobbes, Locke, Maquiavel, (...)?

Perspectiva histórica para explicar a C&T: material abundante e interessante, mas insuficiente para explicar o fenômeno sociológico do surgimento/estabilização da C&T

“Anedotas” (cientistas, ideias, teorias, fatos): descrição de componentes da C&T sem teorização (generalização)

Perspectiva mais utilizada em materiais de divulgação científica (documentários, livros, revistas, folhetos...)

Divulga também mitos sobre o cientista e sua atividade (neutralidade, objetividade, progresso, benefícios comuns...)

Quando surge a Ciência (ou melhor, o que caracteriza esse campo de atividade)?Para Merton, a ciência, enquanto fenômeno sociológico, é definida por:

1.Um conjunto de métodos para a criação e avaliação do conhecimento gerado;2.Um estoque de conhecimento acumulado a partir da aplicação desses métodos;3.Um conjunto de valores culturais e normas que presidem as atividades realmente científicas;4.Qualquer combinação dos itens anteriores.

Para Merton, critérios de validade, métodos, teorias, não são objeto da sociologia da ciência- que deve se ocupar de tudo que não é científico

Divulgação científica e concepções de ciência

1. Divulgação científica: em geral, visão histórico-descritiva com elementos da teoria Mertoniana

Exemplo de documento de divulgação, em que se difundem algumas visões do senso comum:

Triunfalismo da C&T (só cientistas extremamente bem sucedidos são mencionados)

Evolucionismo da C&T (descobertas parecem sempre gerar mais e melhores resultados)

Comunismo dos resultados (os benefícios gerados são mostrados como igualitariamente distribuídos)

Cientistas sociais: pequena parte desse documento...

(Disponível em http://pt.calameo.com/read/0016316160c4860584aca )

Funcionalismo (Durkheim): regras e instituições desempenham funções que permitem a sobrevivência/expansão dos grupos sociais

Ciência: Institucionalização (sistema de normas reguladoras da prática associado a um sistema de recompensas/punições)

Robert K. Merton (1910-2003): condições religiosas, profissionais, econômicas, políticas e institucionais no surgimento da ciência

Origem da ciência moderna e definição socio-lógica da Ciência

Considerada a fundadora da sociologia da ciência contemporânea, com conceitos, terminologias e métodos muito influentes nesse campo

A perspectiva diferenciacionista de Merton

1938

Comunidade científica: subsistema social com grande autonomia, distinto de outros subsistemas (economia, religião, política, arte,...)

Royal Society (1662, Londres)

Normas/valores específicos,demarcados em relação a outros subsistemas sociais (“papéis” Científicos)

Apenas a elaboração de teorias, descobertas e instrumentos não são suficientes para a consolidação da ciência (e sua centralidade)

Fatores sociais: Quais?

Merton e as comunidades científicas

Para Merton, quais fatores contribuem para a consolidação da ciência como atividade central na modernidade?1. Novas profissões intelectuais: arte, direito, finanças, administração, medicina...inclui o cientista profissional2. Cientista profissional: valores e papéis distintos dos outros trabalhadores intelectuais (divisão do trabalho social e cognitivo)3. Instituições como a Royal Society (espaço para trabalhar, critérios de entrada e avaliação)4. Transformações da economia Inglesa: novos mercados ligados à tecnologia (navegação, metalurgia, mineração), expansão global, política imperialista5. Pensamento religioso puritano: correspondência com os valores da ciência (texto da aula 4)

Merton e as comunidades científicas

Pensamento religioso puritano: ordem da natureza atesta a existência de Deus;

Rigor e esforço como condições do sucesso: aquisição de conhecimento, importância do aprendizado

Realização material: sinal de recebimento da graça divina

Reflexão e crítica: importância do indivíduo, transformação do conhecimento

Merton e as comunidades científicas

Instituições: avaliação, critérios de certificação/validação científica, sistemas de retibuição/punicões- criação de uma hierarquia científica, autonomia

Resistência à interferência de fatores econômicos, políticos, ideológicos (...)

Merton e as comunidades científicas

Membros das comunidades: pesquisadores, professores, administradores e sentinelas (topo da hierarquia)

Quatro normas seguidas pelos membros (e fornecidas pela formação científica):1.Universalismo: aceitação ou rejeição de proposições científicas deve estar separada de atributos pessoais/sociais do cientista;2.Comunalismo: Ciência é uma atividade pública que gera bens públicos, que circulam e promovem o progresso, e a recompensa do cientista é o reconhecimento público;3.Desinteresse: motivações extra científicas não afetam a busca da verdade;4.Ceticismo organizado: valores são garantidos pelo controle da comunidade científica (revisão pelos pares), que está sempre aberta a críticas e reformulações Ciência como deveria ser, não como realmente é...

O ethos das comunidades científicas

Normas morais e técnicas: quebrá-las, além de uma infração ética, gera disfunções que prejudicam o avanço da ciência

Teoricamente, o ethos científico protege a ciência de abusos internos (padrões de conduta anormal) e garantem autonomia com relação a outros sistemas sociais

Normas da ciência pura são diferentes das aplicadas/industriais (propriedade intelectual, relações de autoridade)

Ciências mais “disciplinares” (específicas): critérios menos universais, oposição de grupos disciplinares

Oportunismo, fraude, conchavos... fazem parte do mundo da Ciência?

O ethos das comunidades científicas

O sistema Mertoniano exige espaços democráticos de decisão para a comunidade científica

Merton, R.K., 1942. Science and technology in a democraticorder. Journal of Legal and Political Sociology 1, 115–126

Contexto: Auge da II Guerra Mundial. Objetivo: provar que nazismo e ciência são incompatíveis.

Posteriormente, essa ideia é extendida ao regime soviético

Para Merton, o autoritarismo inibe o pensamento científico e prejudica seus resultados (por exemplo, as teorias genéticas de Lysenko e o envio de Vavilov para a Sibéria)

Ciência e democracia

O sistema Mertoniano exige espaços democráticos de decisão para a comunidade científica

Merton, R.K., 1942. Science and technology in a democraticorder. Journal of Legal and Political Sociology 1, 115–126

Contexto: Auge da II Guerra Mundial. Objetivo: provar que nazismo e ciência são incompatíveis.

Posteriormente, essa ideia é extendida ao regime soviético

Para Merton, o autoritarismo inibe o pensamento científico e prejudica seus resultados (por exemplo, as teorias genéticas de Lysenko e o envio de Vavilov para a Sibéria)

Ciência e democracia

Projeto político: transformar a ética científica da sociedade liberal ocidental (meritocracia, não-intervencionismo) em ética universal

The Matthew Effect on Science .Science, 159 (3810), January 5, p. 56-63: Meritocracia gera mais efeitos positivos que negativos

Porém... A ciência livre de controle social não significa uma ciência livre de interesses econômicos, políticos e ideológicos (Erro de Merton)

Por exemplo, a Big Science: ciência na sociedade contemporânea é muito diferente daquela realizada pelos primeiros cientistas (intensiva em capital, com muito menos autonomia)

Alguns problemas da abordagem Mertoniana

Ciência Moderna: revisão pelos pares

Artigo Aceito!!

Ensaios: problematização de uma situação atual- afastamento das pré-noções do problema, enquadramento com base em teoria(s) sobre os elementos relevantes

Análise crítica que amplia horizontes de percepção e reflexão, pode mudar opiniões sobre um assunto

Temas para ensaios CTS