aula 1 e2a
TRANSCRIPT
Profª Drª Fabiana Figueiredo
E2AAula 1
fabiana.figueiredo
AGENDA
• Apresentação da professora/tutora e acolhimento dos alunos do componente curricular
• Apresentação dos participantes
• Normas da aula online
• Atividades
• Componente Curricular: objetivos, plano de ensino, formas de avaliação
• Vídeos curtos
• Narrativa Pessoal
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
• Entender as possibilidades do universo acadêmico
acerca da formação integral dos alunos
• Refletir sobre as tendências e demandas no novo
cenário mundial
• Diferenciar soft e hard skills
• Perceber a importância do aprendizado ao longo da
vida (life long learning)
Fabiana Figueiredo
Doutora em Motricidade Humana Universidade de Lisboa –
FMH/PortugalMestre e especialista em Ergonomia
Puc-Rio/RJProfissional de Educação Física
UNICAMP/SP
fabiana.figueiredo
Professora/Tutora
Certificada pelo Programa de Formação de Professores
Ânima/Unisul e Educação Empreendedora.
Docente, pesquisadora e membro da coordenação de Estágio
Obrigatório do curso de Educação Física da Unisul.
Áreas de atuação:
Gestão e Atendimento ao Cliente em Academias, além de
Saúde e Qualidade de Vida no Trabalho.
a) Em pequenos grupos no zoom
(controlador do tempo: máximo 1 minuto por participante)
• Nome
• Cidade
• Instituição
• Curso
• Curiosidade
b) Compartilhamento por um RELATOR escolhido pelo grupo
Apresentação dos alunos
Normas para aulas online“NETqueta”
• O participante deve estar identificado, em seu perfil,com o nome completo. Isso facilitará sua presença.
• O participante deve manter o microfone fechado atéa solicitação do professor/tutor.
• Recomenda-se a câmera aberta no início e final daaula para o devido registro e comprovante dapresença.
• O participante deve sinalizar quando tiver dúvidassobre a aula.
Projeto Acolher
O objetivo é promover o acolhimento dos calouros, por curso:
• Tirar dúvidas, aconselhar, direcionar e concretizar asiniciativas que fazem parte do processo de acolhimento.
• E o melhor: é de aluno para aluno, de veterano paracalouro!
• Um bom acolhimento pode exercer uma influência diretaaté no rendimento acadêmico do estudante.
• Então, essa é uma ótima oportunidade para começarmoscom o pé direito!
Projeto Acolher
https://www.flowcode.com/page/acolher.grupos
Aqui você poderá localizar seu grupo de acolhimento, de acordo com seu curso
e sua instituição.
VIDA & CARREIRAATIVIDADE 2
Objetivo
Refletir porque cada um reage de
maneira diferente diante de uma mesma coisa,
entender melhor o outro, perceber que
‘cada um é um’ e como podemos
trabalhar com as diferenças.
Dinâmica do monstro
Separe seu material: Uma folha brancaCanetas e lápis para desenhar
VIDA & CARREIRA
Uma persona, um monstrinho
● Uma cabeça redonda e grande
● Um corpo pequeno e coberto de
pelos
● Braços compridos● Mãos pequenas● Garras grandes● Pernas curtas● Um pé grande e outro arredondado● Olhos tortos● Orelhas pontiagudas● Nariz com narinas quadradas ● Boca grande com dentes falhados
O quê?Dinâmica do monstro
Comoseu
monstro ficou?
VIDA & CARREIRA
Se as orientações foram as mesmas, por que os monstros saíram diferentes?
Dinâmica do monstro
VIDA & CARREIRA
VIDA & CARREIRAATIVIDADE 3
Round 1
Diga X e crie seu perfil no Zoom
VIDA & CARREIRA
1º passo:
Abra o Zoom e faça seu login.
VIDA & CARREIRA
2º passoEntre com nome e senha
VIDA & CARREIRA
3º passoAgora você deve colocar seu nome e dados Sugestão - altere os prints para seu perfil no zoom
VIDA & CARREIRA
4º passoEscolha uma foto SUA com algo que você goste.
VIDA & CARREIRA
5º passoAjuste a foto (igual você faz no Face, Insta)Sugestão - altere os prints para seu perfil no zoom
VIDA & CARREIRA
6º passoAgora é só salvar.Sugestão - altere os prints para seu perfil no zoom
VIDA & CARREIRA
Luz, Câmera, vídeo, ação!
OS PILARES PROJETO VIDA & CARREIRA
Componente Curricular Vida & Carreira
Objetivo geral: focar na formação do nosso aluno comoindivíduo, cidadão e profissional. Se organiza em torno decinco tópicos geradores:
- Meu universo acadêmico- Eu comigo- Eu com os outros - Eu no mundo- Eu e minha carreira
Meu universo acadêmico • Cheguei no ensino superior. E agora?
• Que lugar é este? O que tem a me oferecer?
• Como posso ter sucesso em minha jornada?
Eu comigo • Quem sou eu? O que me trouxe aqui?
• Em que eu sou bom (boa)?
• Como me vejo? – Quais os meus talentos, valores, virtudes,
fragilidades?
Eu com os Outros • Como minha história se conecta as demais histórias?
• Como os meus pares me veem?
• Eu, meus colegas e um projeto comum: como me vejo? – o que
esta experiência revela sobre mim?
Eu no Mundo • Qual o sentido da humanidade e como eu contribuo para um mundo
melhor?
• Qual o meu papel no mundo?
Eu e minha Carreira
Acesso a Plataforma e
Construção do Currículo
• Qual o meu projeto de vida e carreira?
• Que desafios e oportunidades o mundo do trabalho me oferece?
• Quais competências desenvolver para a concretização dos meus
objetivos profissionais?
Projeto de
Engajamento social
• Qual problematização?
• Quais objetivos?
• Qual produto?
Plano de Ensino 40 horas de atividades em aula + 20 horas de busca ativa = 60 horas
Metas de Compreensão1) Realizar um processo constante de desenvolvimento pessoal, social e profissional.
2) Construir conhecimentos sobre si, avaliando seus pensamentos, sentimentos,
comportamentos, valores e habilidades, de forma realista, crítica e reflexiva.
3) Avaliar seu desempenho atual e identificar possibilidades de melhoria da sua imagem
profissional.
4) Desenvolver estratégias de autorregulação e gestão da carreira para o alcance de
metas pessoais e profissionais e tomada de decisão com base no processo de auto
avaliação;
5) Identificar as ações necessárias para alcançar seus objetivos pessoais e profissionais.
6) Compreender seu papel no mundo, mobilizando hard e soft skills no desenvolvimento
de projetos ancorados nos valores da responsabilidade social global.
“As pessoas são contratadas pelas suas habilidades técnicas, mas são demitidas pelos seus comportamentos”
Peter Drucker
Hard skills:
• graduação• mestrado• doutorado• especialização• certificação• proficiência em língua estrangeira
Soft skills:
• comunicação eficaz• colaboração• paciência• flexibilidade• dinamicidade• cordialidade
Desempenhos de Compreensão
1) Elaboração, apresentação e/ou aplicação de um
Projeto de Engajamento Social (em grupo)
2) Elaboração inicial do Currículo do Futuro
3) Construção de um texto narrativo-descritivo sobre sua
trajetória acadêmica e profissional – Narrativa pessoal
4) Participação das atividades realizadas durante as aulas
Critérios de avaliação
A síntese do processo avaliativo deve ser expressa nosconceitos: Insatisfatório, Satisfatório e PlenamenteSatisfatório.
• 75% de presença nos encontros síncronos semanais;• Engajamento nas atividades;• Realização e contribuição no Projeto de Engajamento
Social.
Os alunos com frequência mínima de 75% nas aulas, masque não atingiram o desempenho satisfatório terão aoportunidade de uma avaliação integrada (AI).
ATIVIDADE 5
Meu universo acadêmico • Cheguei no ensino superior. E agora?
• Que lugar é este? O que tem a me oferecer?
• Como posso ter sucesso em minha jornada?
Eu comigo • Quem sou eu? O que me trouxe aqui?
• Em que eu sou bom (boa)?
• Como me vejo? – Quais os meus talentos, valores, virtudes,
fragilidades?
Eu com os Outros • Como minha história se conecta as demais histórias?
• Como os meus pares me veem?
• Eu, meus colegas e um projeto comum: como me vejo? – o que
esta experiência revela sobre mim?
Eu no Mundo • Qual o sentido da humanidade e como eu contribuo para um
mundo melhor?
• Qual o meu papel no mundo?
Eu e minha Carreira
Acesso a Plataforma e
Construção do Currículo.
• Qual o meu projeto de vida e carreira?
• Que desafios e oportunidades o mundo do trabalho me
oferece?
• Quais competências desenvolver para a concretização dos
meus objetivos profissionais?
Projeto de
Engajamento social
• Qual problematização?
• Quais objetivos?
• Qual produto?
Plano de Ensino 40 horas de atividades em aula + 20 horas de busca ativa = 60 horas
NARRATIVA PESSOAL
1- Quem você é? Qual a sua história, seu perfil,
desejos, necessidades, sonhos...
2- Como você escolheu o curso/futura profissão?
3- Como chegou na universidade?
4- Quais as suas expectativas com a universidade?
5- O que você projeta para a sua carreira?
NARRATIVA PESSOAL
A FORMA COMO VAI FAZER É LIVRE
• VÍDEO
• FOTOS DA SUA VIDA COM EXPLICAÇÕES E
LEGENDAS
• PARTE VÍDEO, PARTE ESCRITA
• EM FORMA DE MÚSICA
• LINHA DA VIDA – COM EXPLICAÇÃO
• POWER POINT
Enviar até 19/10 às 23:59h
Assunto do e-mail:
Narrativa Matutino ou Narrativa Noturno
Vídeo: https://youtu.be/ZFDflpXuiUA
