aula 1 - classes de palavras - 08-08-2012

Classes de palavras

O que é uma palavra?

Critério fonético = palavra como unidade acentual.

mármore, xícara, café = OK

o leite, leve-me, com prazer = um só acento, mais de uma palavra


Critério semântico = para uma palavra corresponde um significado?

Ex: manga

É uma palavra só? Ou são tantas palavras quantos forem os significados?

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Palavra e lexia

Lexia é uma unidade lexical memorizada.

Ex: guarda-chuva É uma lexia, pois não pode ser separado

Ex: guarda-chuva novonovo guarda-chuva*guarda-novo-chuva guarda-chuva é uma lexia composta,

porém uma só palavra, pois não pode ser separada.

Esse mesmo critério apontaria outras palavras compostas não dicionarizadas: casa de detenção, estrada de ferro.

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O que é uma palavra?As formas são classificadas em livres (que podem funcionar em

enunciações isoladas: mar, sol) e presas (que só aparecem atreladas a outras formas: “-s” de plural como em mesas). (BLOOMFIELD, 1933)

De acordo com Câmara Jr. (1970, p. 69) o “vocábulo formal é a unidade a que se chega, quando não é possível nova divisão em duas ou mais formas livres. Constará, portanto, de uma forma livre indivisível (ex.: luz), de duas ou mais formas presas (ex.: im + pre +vis + ível) ou de uma forma livre e uma ou mais formas presas (ex.: in + feliz).”

Câmara Jr. (1970, p. 70) acrescenta a forma dependente, que não é uma forma livre, porque não pode funcionar isoladamente como comunicação suficiente; mas também não é presa, porque podem ocorrer outras formas livres entre ela a forma livre a que ela se relaciona, ou ela pode mudar de posição em relação à forma livre a que está ligada.

Ex: A excelente decisão.Traga-me o seu trabalho.Não me traga o seu trabalho.

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Para quê classificar as palavras?

O estabelecimento de classes torna possível fazer afirmações relativamente simples, como “os substantivos terminados em vogal aceitam a terminação ‘-s’ para a expressão do plural e podem formar sozinhos um sujeito”. À medida que descobrimos mais características em comum nas palavras, aumenta a utilidade da classe estabelecida. Essas características morfológicas, sintáticas ou semânticas que servem para classificar as palavras se denominam traços.

Portanto, uma das motivações do estabelecimento de classes de palavra tem a ver com a economia descritiva.

Também serve para a organização da memória para elementos linguísticos.

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Para quê classificar as palavras?

Quando descrevemos processos de formação de palavras, utilizamos fundamentalmente as classes de palavras. E isso é natural, já que uma das principais funções da formação de palavras é a de transpor uma palavra de uma classe para outra: derivamos verbos de adjetivos ou substantivos, adjetivos de verbos ou substantivos e substantivos de adjetivos ou verbos.

[[formar]v + [ção]]s

[[en] + [louco]a + [ecer]]v

[[amar]v + [vel]]a

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Uma classificação em si não tem muito interesse; ela interessa na medida em que serve a um objetivo. Em outras palavras: os critérios de classificação possíveis são infinitamente variados, e a seleção de critérios se faz em função dos objetivos da classificação. O mesmo conjunto de elementos será classificado diferentemente caso mudem os objetivos.

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Por exemplo, opções de classificação de palavras do português:a) ordem alfabética;b) número de letras de cada uma;c) origem.

Interessaria a:a) dicionário, lista, tabela;b) questões de espaço, por exemplo, em um outdoor;c) história externa da língua.

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Algumas classes encontradas nas gramáticas tradicionais parecem ser propostas sem a preocupação de explicitar os objetivos a que deveriam servir. Numa gramática tradicional, há muitos tipos de classes que são úteis, ao passo que outras são mais ou menos gratuitas.

Por exemplo, classificar os substantivos em masculinos e femininos é importante para descrever o fenômeno da concordância nominal.

Ex: relógio novopulseira nova

Do contrário teríamos que listar todas as palavras que concordam com “novo” e todas as que concordam com “nova”

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Por outro lado, qual é a função descritiva da classe das interjeições?

http://pt.wikipedia.org/wiki/Interjei%C3%A7%C3%A3o

Apesar de as interjeições não desempenharem nenhuma função sintática, já que não se relacionam com outras palavras, apesar de praticamente qualquer palavra e também locuções poderem se tornar uma interjeição, esse classe parece ser universal.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Interjei%C3%A7%C3%A3o

Classes de palavras

Como classificar?As classes de palavras podem ser definidas por critérios semânticos,

sintáticos e morfológicos.Habituamo-nos a considerar as palavras do português como

pertencentes a dez classes de palavras: substantivo, artigo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição.

A princípio se imaginava que esse inventário das classes de palavras fosse universal, que apareceriam nas descrições de toda e qualquer língua. Porém, a distinção de classes de palavras obedece a critérios particulares a cada língua.

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Como classificar?Nem sempre essas dez classes podem ser detectadas numa língua. No

latim, por exemplo, não havia nada semelhante aos artigos do português.

Mensae discipularum parvae suntmesa-NOM-PL aluna-GEN-PL pequena-NOM-PL são

As mesas das alunas são pequenas.

As classes de palavras melhores candidatas à universalidade talvez sejam o substantivo e o verbo.

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Como classificar?Adjetivos também não constituem uma classe em todas as línguas, e o

mesmo acontece com advérbios. O que não significa que em qualquer dessas línguas não se possam exprimir os significados que, em português, expressaríamos por meio dessas classes.

Ex: haússa (língua afro-asiática falada principalmente na Nigéria)

mutum mai hankalipessoa tendo (posse) inteligência“pessoa inteligente”

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sintáticos e morfológicos.

Critério semânticoQuando usamos o tipo de significado como base para a atribuição de

palavras a classes. O substantivo, por exemplo, é definido, nas gramáticas escolares,

como a palavra com que designamos os seres (critério semântico).O adjetivo leva em consideração principalmente o critério semântico,

porém também precisa do critério sintático, uma vez que ele se relaciona sintaticamente com o substantivo.

Ex: livro (caro, barato, importado, velho, novo...)

É uma função semântica pois permite uma grande variedade de especificações ao substantivo. Mas também existe uma função sintática, pois o uso do adjetivo está diretamente relacionado com o substantivo.

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Critério semânticoO verbo tradicionalmente é definido, pelo critério semântico, como a

palavra que exprime ações, estados ou fenômenos.Porém, esse critério somente não é suficiente para a classificação de

uma palavra como sendo um verbo, já que também existem substantivos e adjetivos que expressam ações, estados ou fenômenos.

Ex: o canto, a ajuda, a grávida, aflição...

No caso do verbo, também é preciso levar em conta os critérios morfológico e sintático.

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Critério semânticoPortanto, o critério semântico é fundamental para a definição das

classes de palavras, mas não é suficiente, já que noções equivalentes podem ser expressas por mais de uma das classes estabelecidas (substantivos e adjetivos expressando ações; qualidades sendo expressas por substantivos).

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Critério morfológicoDe acordo com esse critério, a atribuição de palavras a diferentes

classes é feita com base em categorias gramaticais e suas manifestações na flexão e nos mecanismos de concordância.

Por esse critério, o substantivo é definido como a palavra que apresenta as categorias de gênero e número, com as flexões correspondentes. Porém, o adjetivo também apresenta essas categorias. Como ele se diferencia do substantivo nesse aspecto?

O gênero e número dos substantivos são categorias imanentes; já em relação aos adjetivos, essas categorias dependem dos substantivos que eles se referem.

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Critério morfológicoNo português, a classe dos verbos é a mais privilegiada no que diz

respeito a uma definição pelo critério morfológico, já que possui uma flexão rica e bastante particular. Muitas vezes o verbo é definido como a palavras que apresenta as categorias de tempo, modo, aspecto, número e pessoa.

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Critério sintáticoÉ a atribuição de palavras a classes segundo propriedades

distribucionais (em que posições estruturais as palavras podem ocorrer) e/ou funcionais (que funções podem exercer na estrutura sintática).

Por exemplo, afirma-se que o substantivo é a palavra que pode exercer as funções de núcleo do sujeito, objeto e agente da passiva.

Ex: Meu filho chegou tarde.Fui buscar meu filho na escola.Fui fotografado por meu filho.

*Meu magro chegou tarde.*Fui buscar meu magro na escola.*Fui fotografado pelo meu magro.

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Sintaticamente, o adjetivo exerce a função de adjunto em relação ao substantivo. É definido como a palavra que acompanha, modifica ou caracteriza o substantivo. Note que somente esse critério não é suficiente, pois aí também entrariam os determinantes (artigo, pronome, etc.)

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O critério sintático não ajuda muito na definição da classe dos verbos. O verbo é tradicionalmente definido como sendo núcleo do predicado. O problema é que o predicado pode não ser verbal.

A definição do verbo como sendo núcleo do predicado verbal é circular. É um verbo por que o predicado é verbal? Ou o predicado é verbal por que o núcleo é um verbo?

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A questão do significado.Podemos ter palavras de significado lexical e palavras de significado

gramatical.O significado pode fazer referência ao “ambiente biossocial”

(CÂMARA JR. 1970), ou seja, à significação externa, àquilo que denominamos tecnicamente significado lexical. Os substantivos, os adjetivos, os verbos e os advérbios são palavras que, sozinhas, referem-se, basicamente, a seres, qualidades, estados, ações, ou condições que os afetam, como modo, tempo, lugar.

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A questão do significado.Por outro lado, temos palavras que aparentemente não têm

significado, tais como artigos, preposições, pronomes, conjunções. Essas palavras são formas dependentes (CÂMARA JR, 1970), pois não podem constituir-se na única palavra do sintagma, isto é, não podem aparecer sozinhas. Porém, tais palavras servem para relacionar outras palavras umas com as outras, assumindo especificações de significado. Dizemos, então, que esses elementos evidenciam relações gramaticais quer dentro da oração, quer entre orações. Vejamos, como exemplo, o comportamento da preposição “de”.

Ex: Ele partiu de Paris. (movimento no espaço)Sou do Rio. (origem)Muro de pedra. (matéria)Vou de carro. (meio)Livro de Pedro. (posse)

É difícil definir o significado de de se excluímos o ambiente em que se insere.

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Classes abertas e classes fechadas.

Classes abertas: palavras que apresentam significado lexical; classes em que, em princípio sempre podem ser acrescentadas novas criações. Ex: nome, verbo, adjetivo, advérbio...

Classes fechadas: palavras que apresentam significado gramatical; dificilmente serão acrescentadas novas criações. Ex: pronomes, conjunções, preposições...

Pergunta: o numeral se encaixaria em que classe?

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Classes abertas

O nome

É neste grupo que ocorre a maior parte dos nomes de pessoas, coisas, lugares, isto é, o nome para “os seres em geral”. Sua função mais comum é a de funcionar como sintagma na função de sujeito ou de objeto ou como núcleo de sintagma, na função de sujeito ou de objeto, embora também seja possível a sua ocorrência como predicado.

Ex: João dorme.Os meninos comeram todas as frutas.Eles são professores.

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Classes abertas

O verbo

Nesta classe ocorre o maior número de palavras que expressam ações e processos, isto é, um acontecimento representado no tempo. Sua função típica é a de predicado.

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Classes abertas

O adjetivo

É neste grupo que ocorre a maior parte das palavras que indicam atributos ou qualidades. Os adjetivos funcionam como modificadores do nome ou como predicados.

Ex: O cavalo branco.O cavalo é branco.

A classe dos adjetivos pode não existir numa língua, ou existir como uma classe fechada, composta por um conjunto que varia de menos de dez a cerca de cinquenta e poucos adjetivos. Nos casos em que a língua apresenta uma classe fechada de adjetivos, estes restringem preferencialmente a quatro tipos semânticos que indicam dimensão, cor, idade, avaliação. (ROSA, 2009, p. 105.

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Classes abertas

O adjetivo

IGBO – língua falada no sudeste da Nigéria.

Em razão de casos como esse, dizer-se que palavras lexicais formam sempre classes abertas é fazer uma afirmação simplificadora. (ROSA, 2009, p. 106)

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Classes abertas

O advérbio

Pelo rótulo de advérbio respondem palavras que indicam direção/local, tempo, modo, intensidade...

Funcionalmente os advérbios são modificadores por excelência, mas não do nome. No português, modificam, além do verbo e do sintagma nominal, o adjetivo, outro advérbio, além da própria sentença.

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Classes abertas

O advérbio

Em geral, os advérbios modificadores da sentença expressam a atitude do falante em relação àquilo de que fala (a); os que modificam o verbo ou o sintagma nominal expressam tipicamente tempo, lugar, direção, modo (b); os que modificam o adjetivo ou outro advérbio (c) costumam expressar grau:

Ex: a) Felizmente ele não estava mais aqui.b) Falava lentamente.c) É extremamente rico.

O adjetivo também pode ser usado como advérbio na sintaxe.

Ex: Skol, a cerveja que desce redondo.

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Classes abertas

O advérbio

Nem todos os subconjuntos de advérbios formam classes abertas. Em português, por exemplo, a formação de novos advérbios, especialmente de modo, se faz com o sufixo –mente, a partir de adjetivos. Para as noções de tempo e espaço a produtividade é quase inexistente.

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Classes fechadas

Os estudos tradicionais dedicaram muita atenção às palavras lexicais. Elas são em maior número nas línguas, carregam significado, geram vocabulário novo. Seus acidentes nos dão as tábuas de conjugação e de declinação, que ocupam boa parte das gramáticas. Os estudos de sintaxe têm, no entanto, demonstrado a importância das palavras funcionais: elas são índices de propriedades gramaticais que fazem a diferença entre as línguas. (ROSA, 2009, p. 109)

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Classes fechadas

Rosa (2009) aponta 16 classes fechadas

As proformas

Proforma é a denominação que engloba as palavras que substituem ou uma palavra lexical, ou um sintagma, ou mesmo uma oração ou sentença.

Os pronomes substituem nomes ou sintagmas nominais. Vários tipos de pronomes são reconhecidos de há muito: pessoais, reflexivos, recíprocos, demonstrativos, relativos.

Pro-adjetivos, pró-advérbios e proverbos podem substituir, respectivamente um A, um Adv ou V, como um SA, um SAdv ou um SV. Um exemplo de proverbo em português são certos usos de fazer em frases do tipo Ainda não comprei o vestido, mas faço isso hoje. (ROSA, 2009, p. 109)

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Classes fechadas

A pro-oração substitui uma oração:

Ex: ptg. Ele vem, né?fr. Il vient, n’est-ce pas?

tagalo Ana ruwa, ko?Está chovendo ou não?

ptg. Eu acho que sim.ingl. I believe so.

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Classes fechadas

A pro-sentença é a palavra que pode, em isolado, servir de resposta a uma pergunta polar:

Ex: Você vai à festa? Não.Você gosta de bolo? Sim.

Il vient? Oui.Il ne vient pas? Si.

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Os elementos qu-

Orações interrogativas diretas ou indiretas são introduzidas pelos chamados elementos qu-, assim denominados em razão de quase todos começarem por esse dígrafo. Em inglês a denominação é elementos wh- (who, what, where, when...).

Ex: Quem saiu?Não posso imaginar com quem ela saiu.

São também chamadas de pro-formas interrogativas.

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Os clíticos

O termo clítico, nas línguas românicas, praticamente tornou-se sinônimo de pronome pessoal átono, no entanto, há outras línguas em que essa denominação não é suficiente.

Ex: Traga-me um café.Você empresta a caneta para ela? Empresto-lha. (português de

Portugal)

Podem ser proclíticos, enclíticos e mesoclíticos no português.

Têm posição relativamente fixa em relação a outros clíticos – em português de Portugal, já que no Brasil essa construção está em desuso. Podemos ter lha, mo, ta, to, mas não *alhe, *ome – o clítico de dativo sempre vai anteceder o de acusativo.

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Os marcadores

Os marcadores são elementos que sinalizam uma relação gramatical.

Ex: he oikía Sokratous (-ous desinência de caso Genitivo Singular no grego)

a casa de Sócrates (preposição de marcando caso genitivo em português)

Nesses exemplos, -ous e de são marcadores de caso.

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Os marcadores

Há também marcadores de modo, que são palavras que indicam a atitude do falante com relação ao que é expresso na frase.

Ex: Não farei esse trabalho.Provavelmente não farei esse trabalho.Talvez eu faça esse trabalho.

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Os marcadores

Os marcadores de polidez sublinham a atitude do falante em relação ao ouvinte. No português do Brasil, utilizamos o você para indicar intimidade, tratamento de igual para igual; e, para tratamentos que não implicam intimidade, utilizamos o senhor, a senhora, etc. No português de Portugal, para tratamento com intimidade usa-se o tu; o você é usado para tratamento que não implica intimidade podendo ser de igual para igual ou de superior para inferior; e para outros tipos de tratamento, têm-se as formas de reverência V. Exª, o senhor, o Antonio, o Sr. Antonio, dependendo das diversas distâncias entre os interlocutores.

No japonês temos diferentes termos para se dizer “sim”:

Ex: un (informal), ee (polido), hai (superpolido)

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Os determinantes

O determinante modifica o nome que o acompanha e também sinaliza a fronteira de um sintagma nominal. Em a casa de Carlos, o artigo definido a faz com que se pressuponha que o ser nomeado (casa) é conhecido do ouvinte.

No português, ele ocorre na posição inicial do sintagma, mas em outras línguas sua posição pode ser outra.

Ex: a criança caiu (a criança)omo náà (iorubá, SE da Nigéria). .criança a

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Os determinantes

Artigos, demonstrativos são determinantes referenciais. Temos também determinantes quantificadores, palavras que denotam quantidade, como todos, ambos, cada, algum e numerais cardinais; e determinantes possessivos, meu seu, etc.

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Os classificadores

Algumas línguas exigem que nomes modificados por numerais sejam acompanhados por partículas selecionadas pelo nome, na medida em que o nome refira um ser humano, um animal, etc.

Tailandês (ROSA, 2009, p. 112)

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Os auxiliares

Os auxiliares são verbos que expressam, basicamente, o tempo, Modo, Aspecto, Voz dos verbos lexicais que acompanham.

Ex: Vou cantarTinha compradoTenho cantando

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Classes fechadas

Cópulas e predicadores

Cópulas são palavras que expressam a relação existente entre um sujeito e um predicado nominal (verbos de ligação: ser, estar, andar, parecer, continuar...).

Em algumas línguas utilizam-se predicadores quando não há sujeito claramente expresso.

Ex: Alamisadon don quinta-feira PREDICADOR“é quinta-feira”

Cópula = ligação

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Classes fechadas

As conjunções

As conjunções relacionam sentenças. Podem ser coordenativas ou subordinativas.

Ex: Sou pobre mas feliz.Zangou-se mas não tina razão.

Aqui está o livro que comprei. (que = livro e ao mesmo tempo subordinando a ideia da compra à apresentação do livro no momento).

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Classes fechadas

Destacam-se das conjunções subordinativas três tipos: completizadores, relativizadores e adverbializadores.

Completizadores ou complementadores indicam que a oração que delimitam é complemento de um verbo, de um nome ou de um adjetivo. Ex: conjunções que, se.

Ex: Espero que você se divirta.

Relativizadores marcam uma oração como relativa, sem, no entanto, exercer qualquer função – e nisso se distinguem dos pronomes relativos. (??) (ROSA, 2009, p. 113).

Adverbializadores são indicadores de que a oração apresenta função adverbial, como tempo, causa, etc.

Ex: Quando você chegar, iremos à padaria.Assim que você saiu, Maria chegou.

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Classes fechadas

Preposições e posposições

São elementos que ocorrem, respectivamente, antes ou depois de um complemento que inclui um nome, pronome, SN ou oração que funciona como um SN e, em conjunto com o complemento, expressam sua relação com outra unidade na oração.

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Classes fechadas

Os ideofones

Palavras onomatopaicas que, em diferentes línguas, funcionam como nome, verbo, adjetivo ou advérbio, mas que formam classes fechadas. Em uari, por exemplo, os ideofones são numerosos e funcionam como verbos e nomes.

Ideofones verbaisEx: axem “espirrar”

pa’/parapa’ “matar”we’ “vomitar (reproduzem o som da ação)

Ideofones nominaisEx: ahoo’ ahoo “jaguar”

too “objeto de metal” (reproduzem a voz de animais ou os ruídos provocados por objetos)

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Classes fechadas

As interjeições

São a expressão de emoções e não têm relação sintática com o restante da frase. Podem apresentar características fonéticas que não estão presentes nas outras palavras da língua: podemos ter cliques na indicação da desaprovação em português, por exemplo.

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