atps_2014_1_ltr_3_fonetica_e_fonologia

ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Letras

3a Srie Fontica e Fonologia

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas

prticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.

A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA Caio Mira

Faculdade Anhanguera de Jundia .

Letras - 3 Srie - Fontica e Fonologia

Caio Mira

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Compreender criticamente as perspectivas tericas adotadas nas investigaes lingusticas e literrias que fundamentam sua formao profissional.

Dominar os contedos bsicos que so objetos dos processos de ensino e aprendizagem no ensino fundamental e mdio.

Produo Acadmica Roteiro de estudo sobre a produo das consoantes e vogais. Anlise de pronncias. Preenchimento de lista utilizando alfabeto fontico. Anlise de imagens do aparelho fonador. Preenchimento de quadro. Construo de texto dissertativo acadmico. Leitura de artigo cientfico. Elaborao de apresentao final em PowerPoint.

Participao

Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizarem-se em equipes de at cinco componentes, sob a orientao do tutor presencial, que far o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronizao O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte

padro: Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do slide; At 15 slides, sendo:

1. Capa no primeiro slide (capa), dever conter: Logo da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado;

1 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas;

4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;

5. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da ABNT.

O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os

seguintes parmetros: Usar as normas da ABNT2, com o seguinte padro: em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaamento de 1,5 entre linhas; se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas; com capa, contendo:

logo oficial da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

2 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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DESAFIO

Elaborar apresentao em PowerPoint com a construo de embasamento terico e prtico sobre o tema, sobre os fundamentos fonticos e fonolgicos da Lngua Portuguesa.

Esta atividade possibilitar o conhecimento das formas de combinao dos sons do Portugus e o funcionamento da representao escrita da fala.

Objetivo do Desafio Elaborar apresentao em PowerPoint.

ETAPA 1

Esta atividade importante para que voc inicie seu trabalho em equipe e conhea as principais estruturas do aparelho fonador humano.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Estudar, com base no material indicado a seguir e em outras fontes de sua preferncia, as principais estruturas do aparelho fonador.

SILVA, T. C. Fontica e Fonologia do Portugus: roteiro de estudos e guia de exerccios. 7. ed. So Paulo: Contexto, 2003, p. 30. Disponvel em: . Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Escrever um texto, de duas pginas, identificando claramente o que articulador ativo e articulador passivo. Reservar para compor a apresentao final.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar um quadro utilizando como exemplo o modelo disponibilizado no link a seguir. Lembrar-se de que este passo far parte da apresentao final.

Modelo de quadro: Fontica e Fonologia. 2011. Disponvel em: . Acesso em: 19 set. 2012.


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ETAPA 2

Esta atividade importante para que voc compreenda a produo dos segmentos consonantais e as vogais da nossa lngua.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Desenvolver um roteiro de estudos sobre a produo das consoantes e vogais. Para isso, discutir e registrar as reflexes realizadas acerca dos seguintes pontos:

1) Qual a diferena entre as consoantes vozeadas e surdas? a) Fazer um exerccio para descobrir: colocar sua mo aberta na parte central do

pescoo ( nos homens fica o pomo de Ado). Com a mo nesse local, pronunciar as palavras faca e vaca. Alternar algumas vezes entre as consoantes iniciais (f e v) e perceber em qual delas ocorre uma vibrao.

2) Quais so os diferentes sons da consoante r que temos no Portugus do Brasil? Citar ao menos trs exemplos e indicar o modo de articulao de cada um deles. a) Pronunciar palavras em que a consoante r aparece em diferentes posies de

slabas (por exemplo: prato, carro, jantar, porta).

3) Sob o ponto de vista articulatrio, ou seja, do funcionamento do aparelho fonador para a produo dos sons, o que define consoantes e vogais? A partir dessa definio, pronunciar as vogais a e i e classific-las de acordo com a altura da posio da lngua. Qual ser a vogal baixa e a vogal alta?

Passo 2 (Equipe)

Elaborar um roteiro, colocando em tpicos cada um dos pontos descritos no passo anterior. A equipe poder tambm enriquecer o roteiro com pesquisas complementares (desde que sejam citadas corretamente as fontes, para no se caracterizar plgio), ilustraes e descrio de exemplos. Lembrar-se de que o roteiro deve abordar os pontos especficos solicitados nesta etapa e servir para consolidar a apresentao final em PowerPoint.

ETAPA 3

Esta atividade importante para que voc entenda o funcionamento do alfabeto fontico internacional (IPA) e inicie as transcries fonticas.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Fazer uma pequena pesquisa para saber sobre as variaes do Portugus falado no Brasil. Esta pesquisa servir para a sua equipe ter mais embasamento na realizao da atividade que ser descrita no Passo 2. Aps essa pesquisa, discutir entre o grupo as


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variaes lingusticas do Portugus brasileiro. Procurar entender fundamentalmente o que so as variaes lingusticas, principalmente as variaes geogrficas e sociais.

Passo 2 (Equipe)

Procurar alguma pessoa que seja de uma regio geogrfica diferente da sua (por exemplo: algum que veio do interior ou capital do estado em que o grupo mora, ou mesmo de uma regio geogrfica do Brasil diferente de onde vocs moram ou nasceram) e listar seis palavras que tenham percebido que ela pronunciou de forma diferente de vocs. Lembrem-se de esclarecer para ela o propsito desta atividade.

Passo 3 (Equipe)

Comparar essas seis palavras com a sua pronncia e identificar os sons correspondentes a essa diferena (por exemplo: como ela marca o r em incio ou em final de slaba; o som do s ou de alguma outra consoante ou vogal que o grupo notar). Transcrever a lista de seis palavras, utilizando o alfabeto fontico. A transcrio dever ser feita com os smbolos do alfabeto fontico e dever vir entre colchetes. O alfabeto pode ser encontrado no seguinte link:

Alfabeto fontico. 2011. Disponvel em: . Acesso em: 19 set. 2012.

ETAPA 4

Esta atividade importante para que voc compreenda a diferena entre Fontica e Fonologia, os critrios de identificao de fonema, o papel da Fonologia, os processos de alfabetizao e o processo de representao dos sons da fala: a escrita alfabtica.


PASSOS

Passo 1 (Individual)

Redigir um pequeno texto em que seja explicada a diferena entre Fontica e Fonologia. Definir qual o objeto de estudos de cada uma das reas e sua especificidade nos estudos da linguagem. Descrever o critrio de oposio de identificao de fonemas e citar cinco exemplos de fonemas do Portugus que podemos identificar por esse critrio.

Passo 2 (Individual)

Elaborar um quadro com os exemplos de oposio dos fonemas. A tabela dever conter trs colunas: a primeira, com os fonemas que foram identificados pelo critrio de oposio; a segunda, com a transcrio ortogrfica de duas palavras em que os fonemas criam a oposio; a terceira, com a transcrio fontica dessas duas palavras. Vale lembrar que a transcrio fontica deve ser feita entre colchetes e com os smbolos do alfabeto fontico. Ver alfabeto fontico no link indicado no Passo 3 da Etapa 3.


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Passo 3 (Equipe)

Realizar a leitura do artigo a seguir indicado. Discutir e anotar as observaes referentes aos seguintes pontos: o conceito de conscincia fonolgica; o contexto de ensino-aprendizagem na Educao de Jovens e Adultos (EJA) e os resultados obtidos na pesquisa.

SOARES. Ana Paula Campos Cavalcanti. O papel das habilidades de reflexo fonolgica em turmas de Educao de Jovens e Adultos (EJA). Disponvel em: . Acesso em: 19 set. 2012.

Passo 4 (Equipe)

Realizar a montagem da apresentao em PowerPoint, contemplando todas as questes discutidas e estudadas em todas as etapas deste desafio. No primeiro slide, devero constar os nomes dos participantes que integram a equipe, respectivos RAs, e o ttulo do trabalho. Postar a apresentao na plataforma virtual para o tutor a distncia, dentro do prazo estipulado, em um nico arquivo no formato .ppt.

Livro-Texto da Disciplina SILVA, Thas Cristfaro. Fontica e Fonologia do Portugus: roteiro de estudos e guia de exerccios. So Paulo: Editora Contexto, 2010. 10. ed. PLT 327.

Critrios de Avaliao Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:

Demonstrado apropriao dos saberes elementares acerca da temtica abordada.

Ampliado seu campo de conhecimento terico e prtico sobre a formao profissional, cultural e social.

Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com o grupo as implicaes educacionais dos mesmos.

Produzido a apresentao em PowerPoint dentro dos padres especificados, com reflexes claras e objetivas acerca da temtica estudada, contemplando os registros, anlises e produes de todas as etapas, de modo completo e deixando transparecer o aprendizado realizado durante o desafio.

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